广东省乐昌市乐昌市第一中学梅花文学介绍

乐昌一中梅花文学社介绍

一．文学社的由来和《梅园》命名

乐昌一中是广东省一级级学校，她遥望巍巍昌山，滨临滔滔武水，环境优雅，交通便利。学校创办于1928年秋，其前身为乐昌昌山书院。办学70多年来，期间七易其名，九迁其址。而今沐昌山之灵气，得武水之生机，办学规模不断扩大。乐昌一中具有悠久的历史，优雅的环境，优质的教学，更有与时俱进的精神意志，“是一所社会认同，家长信赖，政府满意的学校。”（韶关市等级学校评估组语）。

乐昌一中具有浓厚文学氛围，1983年，肖韬华老师各班各年级文学爱好组织的基础上，成立了梅花文学社，每学年定期出版四期刊物。文学社名称由来也很好地折射出其浓郁的文学风气，相传公元738年唐朝开元名相张九龄回韶关，顺武江而下，途经乐昌时，在武江河畔的峭岩上撷取数枝梅花，顺手插在梅花头。此后这里便葳蕤出一片生机勃勃的梅林，后人称之为“梅园”。这里就是现在乐昌一中校园。梅园的学子为了怀念先贤，铭记“梅花香自苦寒来”的古训，把文学社命名为梅花文学社，把社刊命名为《梅园》。

二．梅花文学社的发展概况

作为语文课堂教学的补充和完善，在十多年的实践中，梅花文学社走出一条卓有成效的路子。文学社成立伊始，就确立了文学社宗旨：提高学生的语文综合能力，提高学生的文学素养。二十多年来，梅花文学社始终如一地遵循着这一宗旨，引领莘莘学子在浩瀚的文学海洋里扬帆远航，吸取文学的精华，感受艺术的底蕴。高品位、高境界的文学活动，培养了同学们高尚的情操，提高了他们鉴赏与审美的能力，也铸就了梅花文学社的辉煌：2001年荣获韶关市校园文学优秀期刊一等奖；2003年荣获韶关市中小学十佳文学社团称号。第二届全国校内优秀报刊评比活动中喜获全国“最佳社团刊一等奖”；2008年12月，梅花文学社被全国中语会评为全国示范性校园文学团；《梅园》被全国中语会评为全国示范性校园文学社刊。梅花文学社如阳光雨露滋润着“梅园”，园内百花争艳，清香四溢。培养了一大批文学爱好者。文学社社员有1800多文章发表在市，省，国家级文学刊物上。他们中的优秀代表是：曾韵的《亲人眼中的我》，李章斌的《敬畏自然》于2001年参加全球华人少年征文大赛获“少年美文奖”。胡伟霞的《新局长带来的风波》发表于2002年《美文》杂志，胡伟霞的《弃婴》2002年在高考中获得满分作文，载于《语文月刊》。陈良红的《走过苦难，前方一片光明》在全国表少年成长之路征文竞赛获全国一等奖，并且发表在四川省级刊物《语文第二课堂》。2007年10月国家级杂志<<优秀作文评点>>在封二整版推介了该校梅花文学社.该刊还登载了该校社员作文.分别是朱文珍同学的

<<错了>>,胡红英同学的<<辋川素描>>,周菲的<<青春日记>>。2007年该校文学社组织社员参加《韶关日报》和购书中心共同举办的读后感征文大赛中，有数篇文章优秀，被《韶关日报》登载。2007年10月韶关市教育局组织的现场作文大赛，该校社员，谢林玲和胡红英参加比赛，分别获得高中级一等奖，三等奖的好成绩。梅花文学社社员参加各项作文竞赛,有900多人次获奖.

“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”二十多年来，梅园人愿坐冷板凳，要磨辉煌篇。文学社组建时仅12人，现已迅速增至160多名社员，每个班都有两名至数名社员。原来的活动内容和方法相对单一，而现在则开展创作指导、系列讲座等丰富多采的活动，让学生茅塞顿开；语文竞赛、名著欣赏，气氛热烈而韵致无穷；参观采风、社际联谊，让学生笔下有源头活水。最初，文学社的大小事务均由肖韬华老师一手组织操办，现在，神气的小编辑小记者们干起工作来，有条不紊，象模象样。文学社气象崭新，群情振奋，让人不由得由衷赞叹，正是：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

梅花文学社在发展过程中一直得到了有关领导、专家的呵护与厚爱。我们学校领导一直关心、支持校报的建设和发展。特别是今年来，刚上任的卜海宣校长经常把社刊提到重要议事日程上来，在人力、物力、财力上给予全力的帮助和支持。决定由副校长曹远翔同志分管社刊工作，主任肖韬华同志主管文学社全面工作，李友慧、陈辉、廖志刚、陈爱明、刘杨、郭桂花、陈佩丽、张桂英、杨鑫等多名指导老师负责具体工作。《梅园园》现在由原来的蜡纸刻写、手抄油印、不定期出版，发展到现在每年定期出版4期16开64个内页的彩封胶印季刊，已出版至总第48期，发表作品约130万字，并已将改版前社刊中的优秀作品编成了《梅园新芭》。

校内社团刊物的生存，离不开领导的支持、行家的指导。十多年来，“梅园”得到了市教研室和韶关市文联桂汉标、饶远、徐志机、吴杰、吴伟等作家，还有原韶关师专陈汉超老师、清远市原宣传部副部长赖城养等同志的悉心指导。

领导亲切的关怀，专家学者殷切的希望，有力地促进了梅花文学社的发展和壮大。梅花文学社的发展也凝聚了乐昌一中语文组全体教师的心血和汗水，指导教师为文学社的发展更是殚精竭虑，夙兴夜寐。

1983年3月，文学社的创始人肖韬华老师同时兼任高二年级两个班的语文课，繁重的教学任务已经占去了他大量的时间；而剩下来的有限的休息时间里，肖韬华老师还要负责社刊《梅园》的选稿、编辑、校对等一系列的工作，这样他基本上就没有了休息的时间，就更谈不上照顾家里的其他事情了。正是在这样的情况下，肖韬华老师带领着一批教师和同学编辑发行社刊《梅园》。每次校对的时候，肖韬华老师总是反复校对，生怕出一点点错误，多次工作到深夜。正是靠着这样的无私和忘我的工作态度和奉献精神，才使《梅园》走出了校园，成为广大师生和家长的良师益友，在校内外引起了很大反响；乐昌市，韶关市教育局领导对《梅园》给予了高度的评价。

肖韬华老师的事迹只是一个例子，在梅花文学社的发展历程中，还有许许多多的像肖韬华老师一样的老师，他们的名字在文学社前进的道路上显得异常璀

璨夺目。

漫漫创业路，一腔坎坷情。梅花文学社自诞生起就走上了一条平凡而又不平凡的路。一路跋山涉水，几番风雨兼程，几多辛酸又几多欢畅。十多年来，五千多个朝朝暮暮，梅花文学社在全校师生的关心和帮助下，在市教育局、广播电视局、作协等单位的大力扶持和热心帮助下，本着“扶持培养文学新人，提高创作欣赏水平，活跃校园文学氛围，拓宽校外文学阵地”的理念，以“追求轻松、活泼、典雅、启迪，突出文学性、品味性、审美性，尽可能做到雅俗共赏”为办刊风格，开展了丰富多彩的文学活动。同时，铸就了梅花文学社今日的辉煌。收获并优质播种，这才是出路。

三、梅花文学社的建设过程

（一）明确认识，更新观念

语文新课程标准指出：“语文是实践性很强的课程”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。自新课程改革工作在我省实施以来，围绕如何实施新课程改革，如何实现新课程目标，该校作了大量的探索与实践，尤其是在以文学社团活动为突破口的语文教学改革实践过程中，取得了比较可喜的成绩。乐昌一中语文组组织创办的梅花文学社就是旨在帮助和引导学生接近文学、喜爱文学、参与文学活动，让学生在文学活动中，提高鉴赏能力和审美能力，增强语言和文字表达能力，从而全面提高他们的语文素质，并以此培养高尚情操，发展健康个性。同时，通过文学社的辐射，营造学校的文化氛围，从整体提高语文学习的效益，从而构建出符合现代教育理念的“大语文”教学模式。

语文组通过教研活动和学习国内外教育的先进理念，引导教师从社会发展、时代要求的角度看待语文、看待文学社的工作。使老师们认识到：大语文教学观的提出打破了传统教学僵化的模式，它促使教师把学生推向更为广阔的语文学习空间，让学生从课本中、从语文知识的微观学习中解放出来，从更为开阔的渠道，升华自己的语文能力。文学社是语文教学的有机组成部分，它与课堂教学一起组成“大语文”教学，是学校实行素质教育的重要手段。语文科坚持人文精神与语文学习结合的原则，不再把文学社办成“作文训练小组”或是时断时续的兴趣班，而是力图通过长期、稳定的文学活动，提高学生的语文素质和文学修养，并帮助学生形成高尚的思想情操。

（二）重视文学素材的积累

文学社团活动的重要内容之一是让学生学会创作，乐于创作。但学生生活阅历少，最缺乏的就是文学素材，因此，文学社在辅导时着重抓了学生写作素材的积累。

（1）教会学生“细读生活”。生活是写作的源泉。这源泉需要用心灵去发现，用情感去疏通，用思维去开掘。为此，梅花文学社组织学生投身自然，关注自然，领略自然情趣，培养审美能力和环保意识：美丽的大自然，既有天然风光，也有人文景点，它对增长学生的知识、陶冶学生的情操、净化学生的心灵、培

养学生的美感，都有积极的作用。尤其是在人类的生存环境面临着日益严重的破坏的今天，通过活动，让学生去关注自然，从而懂得珍爱自然保护环境，明白人和自然和谐共存的道理。这不仅是一个写作方面的课题，也是关系到人类未来的重大课题。文学社还教会学生如何立足生活，开放五官，悉心观察，边观察边思考。语文组去年曾搞过“激趣作文四步法”课题研究，受到了上级部门的肯定，经验告诉我们：要注重积累，要随时把生活中的见闻感想记录下来，不断丰富素材仓库，才能使学生的作文有源头活水。为了激励学生练笔，文学社还作了如下尝试：①每两周进行一次练笔交流，学生互相学习，阅后，或就阅读的内容谈感受，或就某一篇文章作点评。随后老师及时总结。②引导学生观察积累，形成练笔系列。

（2）指导学生阅读优秀的文学作品和优秀的文学期刊。张志公先生曾说过：“没有良好的阅读教学作基础，单靠作文课并不能达到提高学生写作能力的目的。”为此，梅花文学社组织阅读活动，拓宽视野，陶冶性情，积淀情感，提高鉴赏水平和文学修养：通过文学社团组织的阅读交流、文学讲座、名著欣赏等活动，让学生穿越时空，神游于浩瀚的文学海洋中，了解人世间的真假善恶，体味人生的坎坷与艰辛，聆听志士哲人的教诲，吸取人类思想的精华，接受进步文化的熏陶，让他们在品味人文美的同时，心灵得到浸润，情感得到升华。文学社指导老师一起编制了文学社自己的阅读材料，让学生在阅读课或课外时间阅读。语文老师和文学社指导老师利用阅读课时间教给学生读书方法，并经常开展读书交流活动。

（3）配合语文教学，加大优秀文学作品的背诵力度。背诵相当数量的文学作品是创作的起点，也是新课程标准的要求，文学社各指导老师精选了大量古典诗词名句印发给学生，每天语文课前高声背诵。

（三）写出真情，写出独特

新加坡女作家尤今说：“每当我的心潮被情感的浪涛汹涌澎湃的击打着时，我便整个的走进稿子里，毫不隐瞒地把我的笑痕与泪影涂抹在稿子上。等我从稿子里走出来时，一个真实的我，便无所遁形地立在字里行间。”作者直率地倾吐真情实感，坦诚地描绘真实的“自我”；为了让广大社员达到这个令人神往的境界，为此，文学社特别强调：

（1）记叙真实的事情，反映真实的生活。通过讲座辅导和作文讲评让学生体会到真情实感的巨大感染力。

（2）描写真实的细节。真实的事情首先表现在有真实的细节。恩格斯说，艺术的真实就是细节的真实。独特是一切艺术的生命，即使是相同的题材，也应该写出独特的感受及情感。梅花文学社是如何培养学生写出独特的呢？①从生活中感受独特。独特的情感来自生活。每个人生活环境不同，经历不同，由此导致的心理必然各不相同，自然就会有独特的情感。文学社在作文讲评中，注重比较优秀的同题作文，让学生发现文章的独特之处，体会出独特之美。②在作文中创造一份独特，正如蒋子龙所说：“作家就是要抓住那种自己能发现的生活的…个性?。”

（四）开展活动，形式多样

新课程标准指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的”，“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。为了让文学活动深入人心，大语文变成现实，使文学社真正成为学校实施素质教育的阵地，梅花文学社不断充实活动的内容，并不断采用新颖有效的方法。

（1）开展采访采风活动。组织开展文学采风活动，如深入街道打扫卫生，到烈士陵园扫墓，去福利院照顾老人，到工厂企业参观，到农村社会调查。这样不仅可以增加学生的感性认识，为其提供生动丰富的写作素材，而且可以启迪学生的思想，培养学生的社会责任感，促进学生健康成长，形成正确的价值观和积极的人生态度。梅花文学社每年要举办一次“走进春天”文学采风活动，邀请市作协相关领导和作家到场，开展现场讲座。通过采访采风，提高了社员的应变、交际和写作能力。

（2）组织学生参加竞赛活动。文学社每年都组织学生参加各类作文大赛，以此激励更多的学生乐于写作。1983年以来，就有上百名学生在各种报刊上发表作品。

（3）组织承办征文比赛。文学社从1983年开始就承办一年一度的“梅园杯”作文比赛，当场命题，限时成文，由语文组老师任评委，指导老师把关，校内竞赛，同样为学生、教师及学校各级领导重视。

（4）加强与全市兄弟文学社的联系，学习外地的经验，不断提高自己的工作水平。如:2007年9月梅花文学社与城关中学星星文学社联谊，扩展了社员视野，取得了许多办好文学社的共识。

四、梅花文学社的特色

梅花文学社是个普普通通的文学社团，但是却凝聚了学校领导和全体梅花人的努力与汗水，经过十多年的探求摸索，打造出了发展社团活动，培养文学人才的自我特色，市电视台多次作新闻报道。《梅园》每期设置有：卷首语，爱的火花，青春风铃，小说星空，诗海拾贝，名师讲坛，教师随笔，作文擂台，我思我想等栏目。通过栏目的优化设置，使《梅园》更具有吸引力，犹如一根精美的绳子把夺目的珍珠串了起来，使之更粲灿更耀眼。刊物一印出来，马上受到了广大教生的好评。之后，根据具体情况，对栏目进行相应的调整，补充，使之更科学，合理，更受师生喜爱。比如：2007年第三期《梅园》，我们的出版日期是9月8日。9月10日是教师节，相应策划了与教师节相关的栏目：师情浓浓。（在选择插图，图底设计也考虑到给老师献上节日的祝福）。该刊印出后，全校教生一致赞扬，师生感到浓浓节日氛围。

（一）全体参与和个别培养相结合

文学社活动的最终目的不是培养少数人的文学爱好和写作能力，而是激发

全体学生的写作兴趣和写作水平。只要学生的作品好，都可以发表到刊物《梅园》上，这里的机会给予任何一个爱好写作的学生，成功的喜悦给予每一个努力付出的学生。很多学生的作品都出现在刊物上，这大大激发了学生们的积极性。同时，我们也给在文学上有特别浓厚兴趣或能力的学生个别指导，发现文学人才，培养个性人才。

（二）教师指导和学生自主发展相结合

为加厚学生的文学底蕴，拓宽他们的文学视野，我们及时给学生举行文学讲座。同时我们也在活动中给学生留下自主发展的空间，让学生得到充分的锻炼，让学生自主组织活动，如评选优秀小作家、评选“我最喜爱的文章”、评选热心读者、举办文学作品创新创作交流会等，有时还让学生自主编辑出版刊物《梅园》，学生的能力不断得到锻炼提高。

（三）创新写作和社会实践活动相结合

我们在文学社活动中，指导学生参与各种实践活动，然后进行创新写作。课余时间我们也会组织学生出去采风，去感受大自然的灵气，去吸取创作灵感。 （四）精神鼓励和物质刺激相结合

精神鼓励能让学生体会成功的愉悦感，能激发他们的成功欲望。在活动中，经常不忘给学生以精神上的奖励，比如在活动中公开表扬鼓励作品优秀的学生，或者以海报的形式公布优秀社员优秀作品，还推荐学生参加各种作文竞赛，向报刊杂志投稿。在这样的精神奖励下，文学社极大地调动了他们的积极性和写作兴趣，许多社员慢慢取得进步。作文竞赛中给予物质奖励，虽然微薄，对学生来说却是一种莫大的鼓励和肯定。

五、梅花文学社的活动成果

（一）学生的阅读能力得到较大提高

文学社积极组织引导同学们去阅读、去思考，十多年来，激发了同学们的积极性、主动性和创造性，使广大同学富个性的领悟能力及创新性的思维能力得到发挥，在品评自己所喜爱的文学作品时，同学们语言之活泼、感受之新颖令人赞叹。文学社通过推介名作名篇，鉴赏品评，掀起了读书的热潮。在乐昌市韶关市举办的历次作文竞赛中，乐昌一中都能获得佳绩。例如：2007年10月韶关市教育局组织的现场作文大赛，该校只有两个参赛名额，这两名社员分别获得高中级一等奖，三等奖的好成绩。学生体现出来的文学素养、阅读能力受到了社会各界的高度赞扬，如今，好读书、读好书在我校已蔚然成风。

（二）社员的写作水平得以迅速提高

文学社自成立以来，先后开展了文学讲座、文学笔会、诗歌朗诵、征文竞赛、文学采风等丰富多彩的活动，取得了令人注目的成绩，成为校园文学活动的前沿阵地，展示校园文化的重要窗口。近年来，有相当多同学的作品发表在各种书报刊中，散文、诗歌、散文诗、小说等各类体裁作品800余篇，在全国全省及全市各类作文竞赛中，共获奖项达200余篇次。真个是“捷报频频传佳音，社员个个载誉归”。

（三）一大批优秀社员脱颖而出

梅花文学社在发展过程中，培养出了一批批优秀的社员；2002年在高考中，社员胡伟霞的《弃婴》获得满分作文，载于《语文月刊》。为梅花文学社争得了很大荣誉，赢得了大家的普遍赞誉。另外，还有担任过编辑的老师都表现出了良好的文学素养和惊人的禀赋，如肖韬华老师著作颇丰，频频获奖。相信这些文学的嫩苗定会成长为一棵棵参天大树。

由于整体语文学习气氛的改观，我校学生语文学习的积极性大为增加，语文成绩也有了较大的提高。在历年高考中，乐昌一中成绩捷报频传，语文成绩更是骄人。

六、梅花文学社的未来

梅花文学社的创立和发展，是校领导高度重注，是乐昌一中广大师生努力实践、进行素质教育的成功尝试。在文学精神的呼唤和感召下，一届又一届的莘莘学子走到了一起，增强了他们学习语文的兴趣和信心，激发了他们的写作热情，广大学生在热烈宽松的氛围中，读文学、学写作变成了愉快的精神享受 乐昌一中的梅花，在文学花园里飘逸着独待的芬香——它不仅成为乐昌一中特色教育中的一朵奇葩，更是全国中学生文学社团大花园里的一道亮丽风景。乐昌一中人深深体会到，文学活动可以提高语文教学的整体效益，开展文学活动是语文教学改革的需要，是实施素质教育的需要，是社会发展的需要。

如今，在实施新课程标准的新形势下，梅园人任重道远。为了描绘好未来之梦，为了全国全省校园文学的繁荣，梅园人更应以全新的眼光审视文学社团活动，以全新的理念指导文学社团活动，与时俱进，不断创新，让梅园这支校园奇葩开放得更加艳丽多姿，让梅园永远飘香华夏大地，让梅园为教学插上双翼。

七、2007-2008年活动简要:

1.每月开展两次讲座，由指导教师对成员进行专项辅导，布置写作任务。

2.组织文学社成员开展读书活动。要求成员每周至少到学校阅览室读书三次，并做读书笔记，积累写作材料。

3.文学社成员每月至少交1篇质量比较高的习作，由指导教师对每篇习作进行专门修改，并负责向全国各文学报刊投稿。

4.每学年编辑出版四期文学社刊《梅园》，集中向报刊投稿，鼓励成员个人投稿。

5.积极参加各级各部门组织的征文活动。.

6.由指导教师带领文学社成员开展社会实践活动，到《韶关日报》报社、《粤北青年》杂志社参观，与兄弟城关中学,二中,三中校文学社联谊，同时邀请作家、编辑到我校进行指导。

7.《梅园》荣获韶关市校园文学优秀期刊一等奖；梅花文学社荣获韶关市中小学十佳文学社团称号;获得广东省优秀文学社称号;第二届全国校内优秀报刊

评比活动中喜获全国“最佳社团刊一等奖”，

8.举行了校园辩论赛,并评奖;

9.第二届手抄报比赛,并评奖;

10.参观乐昌昌山水泥厂,了解其生产,运作过程;

11.参观乐昌广播电视台，了解电视操作过程，加强我社与乐昌新闻媒体的联系;

12.到敬老院送温暖活动;

13.外出采风活动：到洞天生态园采风、烧烤;

14.总结编辑,审稿,排版工作;

15.鼓励社员拉赞助,并给一个版面给广告商做广告;

16.举行梅园杯作文竞赛.

17.2008年12月，梅花文学社被全国中语会评为全国示范性校园文学团；《梅园》被全国中语会评为全国示范性校园文学社刊。

18.2009年2月梅花文学社被中国教育学会少年儿童校外教育分会评为优秀文学写作社团。

乐昌一中梅花文学社文章发表自2007年至今不完全统计