重庆邮电大学_c语言实验报告

C语言程序与设计

实验报告

C语言程序与设计实验日志1 (2)

C语言程序与设计实验日志2 (3)

C语言程序与设计实验日志3 (6)

C语言程序与设计实验日志4 (9)

C语言程序与设计实验日志5 (10)

C语言程序与设计实验日志6 (15)

C语言程序与设计实验日志7 (17)

C语言程序与设计实验日志1

实验题目：

从键盘输入某vip用户的商场消费积分1000分返现10元3000分返现20元10000分返现100元输出该用户的返现额以及返现积分测试数据积分14530

实验目的：

实验主要思路：

根据现实普遍认为消费积分问题，先兑换10000再逐次递减积分档。所以程序的设计思路就是要找出有几个10000几个3000几个1000。所以我用到求余能方便快捷。

实验程序；

#include

void main()

{int n,a;

printf("请输入要查询的积分：\n");

scanf("%d",&n);

a=n/10000*100+(n%10000)/5000*50+((n%10000)%5000)/3000*20+(((n%10000)%5000)%3000 )/1000*10;

printf("您好!\n你所应得到返现为%d元\n",a);

}

心得体会：

很多人用if条件去判断其实用数学公式更简单。

C语言程序与设计实验日志2

实验题目：

1.求n！。

2.求1！+2！+3！。。。+n！。

实验目的：

1.掌握算是表达式和赋值表达式的使用。

2.掌握基本输出函数的使用。

3. 能够编程实现简单的数据处理。

4. 掌握递归调用。

实验要求：

了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验时，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果

正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。

实验代码：

1.

#include

void main()

{

int n,j,k=1;

printf("请输入阶层输n\n");

scanf("%d",&n);

for(j=n;j>0;j--)

k=k*j;

if(n==0)

k=1;

printf("您要求的阶层=%d\n",k);

2.

#include

void main()

{

int n,i,j,k=1,sum=0;

printf("请输入阶层输n\n");

scanf("%d",&n);

for(i=1;i<=n;i++)

{

k=1;

for(j=1;j<=i;j++)

{

k=k*j;

}

sum=sum+k;

}

if(n==0)

sum=1;

printf("您要求的1！+2！+3！。。。+n！=%d\n",sum); }

实验结果：

1.

2.

心得体会：

我在求第二道题的时候一直输出结果是15困惑我好久，结果后来检查程序发现第二个循环的初值也在循环后来在第二个循环之前添加一个k=1解决了问题。

实验3

C语言程序与设计实验日志3

实验题目：

1.将一数组中元素值逆序存放。

2.从键盘输入一个数判断是否存在数组a【10】中如果存在输出该数在数组中的位置，不

存在输出不存在。

实验目的：

1.熟练掌握关系表达式和逻辑表达式的使用。

2.熟练掌握嵌套的if语句。

3.熟练掌握语句break的使用。

4.掌握数组。

5.实验要求：

了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。

实验代码：

1.

#include

void main()

{int i,j,k;

printf("请输入一个数\n");

scanf("%d",&i);

j=0;

while(i)

{

k=i%10;

i=i/10;

j=j*10+k;

}

printf("逆序输出后的数是\n%d\n",j);

}

2.

#include

void main()

{

int a[10],n,i,j;

printf("请输入要查找的数\n");

scanf("%d",&n);

printf("请输入数组元素输入一个按一次enter\n");

for(j=0;j<10;j++)

scanf("%d",&a[j]);

for(i=0;i<10;i++)

if(n==a[i])

{

printf("在第%d个数\n",i+1);

break;

}

if(i==10)

{

printf("没有这个数\n");

}

实验结果：1.

心得体会：

在使用break的时候我浪费了很多时间最后冷静下来发一部一部分析才得到了正确的答案。所以在编程的时候一定需要冷静，学会发现问题，分析问题，解决问题。

C语言程序与设计实验日志4

实验题目：

1.书p41最小数。

2.书p45哥德巴赫的猜想

实验目的：

6.熟练掌握函数的定义和调用。

7.熟练掌握使用函数编写程序。

8.掌握函数的实参、形参和返回值的概念和使用。

9.掌握单步调试进入函数和跳出函数的方法。

实验要求：

了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。

实验主要步骤：

1.

#include

void main()

{

int n,i,min,a[100];

printf("请输入数组的大小\n");

scanf("%d",&n);

printf("请输入数组但中的数按回车键\n");

for(i=0;i

scanf("%d",&a[i]);

min=a[0];

for(i=1;i

if(min>a[i])

min=a[i];

printf("要求的最小数是%d\n",min);

}

2.

实验结果：

心得体会：

1.熟练掌握各种结构语句的运用时能够编写好程序的关键。

2.不要落下’:’等标点。

C语言程序与设计实验日志5

实验题目：

1.通过键盘输入10整数在一维数组中，并把该数组中所有为偶数的数放在另一个数组中，用指针的方法进行编程

2./////////////////////////////////////////////

//功能：任意输入10个数，先对其进行排序，再从键盘输入一个数，查找该数是否存在于数组中

//测试数据_______数组元素：89 3 45 100 9 54 65 3 93 88

//测试数据_______待查找的数为100

//请调试以下程序，更正程序中的错误，使程序能正确找到100在排序后数组中的位置

/////////////////////////////////////////////

3.下列程序功能是将长整型数中每一位为偶数的数依次取出，构成一个新数放在t中。高位仍在高位，低位仍在低位。例如，当s中的数为87653142时，t中的数为8642。请改正程序中的错误，使其能得出正确的结果。

实验目的：

1.熟练掌握分支结构、循环结构的综合应用

2.掌握使用函数写程序的方法；

3.熟练掌握结构化程序设计的思想及方法；

4.掌握C程序调试的方法。

实验要求：

了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验时，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。

实验主要步骤：

1.

#include

void main()

{

int i,a[10],*p;

printf("请输入原始数组的数据\n");

for(i=0;i<10;i++)

scanf("%d",&a[i]);

printf("新偶数数组为\n");

for(p=a;p<(a+10);p++)

if(*p%2==0)

{

printf("%1d\n",*p);

}

}

2.

#include

void fun(long s,long *t)

int d;

long s1 = 1;

*t = 0;

while(s > 0)

{

d = s% 10;

if(d % 2 == 0)

{

*t = d * s1 +*t;

s1 *= 10;

}

s/= 10;

}

}

void main()

{

long s,t;

scanf("%d\n",&s);

fun(s,&t);

printf("The result is %d\n",t); }

3.

#include

#define M 10

void Sort(int *p,int n)

{

int i,j,k,temp;

for(i = 0;i < n - 1;i++)

{

k = i;

for(j = i + 1;j < n;j++)

if(p[k] < p[j])

k = j;

if(k != i)

{

temp = p[i];

p[i] = p[k];

p[k] = temp;

}

}

void Binary_Search(int *p,int n,int x)

{

int low,mid,high;

int flag = 1;

low = 0;

high = n - 1;

while(low <= high && flag)

{

mid = (low + high) / 2;

if(x < p[mid])

high = mid - 1;

else if(x > p[mid])

low = mid + 1;

else

flag = 0;

}

if(flag)

printf("Not found!\n");

else

printf("position is %d\n",mid + 1);

}

void main()

{

int arr[M],i,x;

for(i = 0;i < M;i++)

{

printf("input arr[%d]:",i);

scanf("%d",arr + i);

}

printf("\ninput the number which you want to search:");

scanf("%d",&x);

Sort(arr,M);

Binary_Search(arr,M,x);

}

实验结果：

心得体会：

在设计程序的时候，各种结构的运用时相当重要的，如何用最少的时间，最简单的方法，最高效的程序，只通过课堂学习是不够的，还要多多参考别的同学的程序设计，学习并记忆。

C语言程序与设计实验日志6

实验题目：

1.实现库函数strchr原型int strchr（char str[],int chr）测试输入“how are you”和‘o’‘c’输出1，-1

2.实现库函数atoi该函数将字符串“-123456”转换为整数-12345原型int atoi（char str 【】）

实验目的：

1.熟练掌握利用字符串的结构。

2.熟练掌握指针。

实验要求：

了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验时，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。

实验主要步骤：

#include

int sstrchr(char str[],int chr)

{

char *p=str;

for(;*p!='\0'&&*p!=chr;)

{

p++;

}

if(*p=='\0')

return(-1);

else

return(1);

}

void main()

{

int t;

char ceshi[]="how are you",chr;

printf("请输入要找的字母\n");

scanf("%s",&chr);

t=sstrchr(ceshi,chr);

printf("%d\n",t);

}

2.

#include

int atoi(char str[])

{

char *p;

int i,s=0,q,sign,k=0;

if(str[k]=='+'||str[k]=='-')

sign=str[k]=='+'?1:-1;

for(p=str+1,i=1;*p>='0'&&*p<='9';p++)

{

q=*p-'0';

s=s*10+q;

}

return(sign*s);

}

void main()

{

char str[100];

int m;

printf("请输入字符串\n");

gets(str);

m=atoi(str);

printf("%d\n",m);

}

实验结果：

1.

2.

心得体会：

1.访问不要越界

2.数组名作为参数时，传递的是该数组的首元素指针，直接修改会导致数组的数据会被修改

3.定义数组后，数组元素的值为任意值，使用前最好先初始化

实验7

C语言程序与设计实验日志7

实验题目：

1.从键盘输入全班30个学生的成绩：

(1)调用函数max、min、avg分别用于统计每门课的最高分、最低分。

(2)用选择法进行降序排序。

2.如果a的所有正因子和等于b，b的所有正因子和等于a，因子包括1但不包括本身，且a 不等于b，则称a，b为亲密数对。

(220,284)

220=1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110=284

284=1+2+4+71+142=220

编程找出1-1000以内的亲密数对。

实验目的：

1.理解指针，地址和数组间的关系。

2.掌握排序的算法。

3.掌握数组名作为函数参数的编程方式。

实验要求：

了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验时，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。

实验主要步骤：

#include

int max(int a[],int n)

{

int i,j,k;

for(i=0;i

if(a[0]

a[0]=a[i];

j=a[0];

return(j);

}

int min(int a[],int n)

{

int i,j,k;

for(i=1;i

if(a[0]>a[i])

a[0]=a[i];

j=a[0];

return(j);

int sort(int a[],int n)

{

int i,j,k,s,temp;

for(i=0;i

{

k=i;

for(j=i+1;j

if(a[k]

k=j;

temp=a[k];

a[k]=a[i];

a[i]=temp;

}

for(s=0;s

printf("%d\n",a[s]);

}

void main()

{ int a[3],i,b,c;

printf("请输入成绩\n");

for(i=0;i<3;i++)

scanf("%d",&a[i]);

printf("排序为\n");

sort(a,3);

b=max(a,3);

c=min(a,3);

printf("最大数为\n%d\n最小数为\n%d\n",b,c);

}

2.

#include

int fun(int x)

{

int i,k=1;

for(i=2;i<=x/2;i++)

if(x%i==0)

k=k+i;

return(k);

}

int print(int x,int y)