少数民族国家通用语言文字使用调查文献综述

少数民族国家通用语言文字使用调查文献综述
少数民族国家通用语言文字使用调查文献综述

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2713418723.html,

少数民族国家通用语言文字使用调查文献综述

作者:林雪琪

来源:《科技视界》2015年第29期

【摘要】本文梳理了近年来有关少数民族国家通用语言文字使用情况的调查,从研究方法、调查对象等方面梳理了我国通用语言文字调查的情况,对比分析语言调查研究的不同。

【关键词】国家通用语言文字;少数民族语言;语言使用情况调查

1 我国部分区域内国家通用语言文字使用情况

除了国家部委组织的语言生活普查外,为了全面考察我国通用语言文字使用情况,多个学者进行了各方面的研究,得到结果不尽相同。从研究方法来看,相关研究多采用随机抽样法、调查问卷法,来调查固定区域内的通用语言文字使用情况。赵小刚①在调查甘肃省农村通用语言文字观时,对甘肃省农村居民进行了普遍调查,选取甘肃省66个市、区、县管辖下的乡镇,再从乡镇选取两个自然村,将调查地点扩大到264个农村,尽可能覆盖甘肃省的全部农村。但该调查属于语言态度调查,具有较强的主观性,选取调查样本时先固定四个调查样本身份,再选择抽取样本的数量,在实际调查时较为费时,也浪费了不少抽取的样本,结果指出绝大多数甘肃省农村居民认同国家通用语言文字,但对学习通用语言文字缺乏兴趣。

在内蒙古自治区普通话使用情况调查②中,样本的选择多为内蒙古自治区的城市,旗县及以下单位未能得到全面覆盖,无法反映普通话使用情况的城乡差异,调查结果分析主要以调查对象的职业为参考变量,考察了各个职业规范使用普通话的程度,调查指出部分地区和职业普通话推广效果不容乐观,18-50岁的被调查对象是推广普通话的重点。

阮茁茁③在其硕士论文中采用了分层整体随机抽样方法,为使抽样样本具有代表性,按达标分层,分为达标学校和未达标学校,按各部分所占比例进行抽样,并在每层抽样中考虑沿海、山区、城市、农村的分布情况。该调查旨在调查莆仙地区家庭结构、家长的语言使用习惯和语言使用态度对儿童学习普通话的影响,并抽取了部分儿童做了普通话水平测试,反映了该地区不同母语幼儿普通话水平差异。调查结果显示,家庭语言的选择对儿童语言学习的影响巨大,从莆仙地区的普通话使用状况来看,方言片区推广普通话具有一定的难度。

银川市普通话使用情况的调查研究④,选择了该市人口分布较具特色的三个区域进行调查,但调查过程中未说明抽样方法和样本选择的标准,该调查主要采用问卷调查的方法发放了306份问卷,对样本信息进行了汇总,调查了银川市三个区域居民使用普通话的场合,对推广普通话工作的了解程度,普通话的应用能力和学习普通话的主要目的,最后调查了该区域居民对普通话和当地方言的地位、功能和前途的看法,总体结果显示普通话发展前景良好。

关于加强少数民族语言文字学习使用管理工作的建议

关于加强少数民族语言文字学习使用管理工作的建议 一、存在的问题 (一)蒙汉文并用不够觃范、并行率不高。一是社会市面用文仍存在蒙汉文字体大小比例失调、翻译不准确、书写制作不觃范等问题,如部分公共服务平台没有蒙文提示、少数民族聚居的地区公示公开栏没有使用蒙文、路口交通标记没有蒙文提示等。二是各类文件、政策、法律法觃大多为汉文,蒙汉文字并行的文件数量有限,没有达到《少数民族语言文字工作条例》要求,不便于少数民族群众理解掌握政策法觃。 (二)少数民族语言文字翻译力量薄弱。专职翻译人员数量少,翻译力量薄弱,翻译工作未能完全适应社会发展需要。大部分县市除政府翻译室和民族宗教事务局外,其他部门未设置翻译机构。 (三)少数民族语言文字使用范围呈缩小趋势。近年来,受蒙语授课学生考录难、就业难、社会语言环境变化等因素影响,蒙语授课学校生源有所减少,加之社会新生*络和媒介的影响,导致少数民族语言文字学习弱化,使用范围逐步缩小。 二、对策建议 (一)进一步觃范少数民族语言文字使用。一是加大《内少数民族自治区少数民族语言文字工作条例》贯彻力度,将少数民族语言文字工作经费纳入预算,并结合实际制定学习使用少数民族语言文字的办法措施。二是加大少数民族语言文字的监督检查力度,对社会市面蒙汉文字并用情况进行治理整顿,对拒不执行蒙汉两种文字并用的单位、商户,依据相关觃定予以通报、处罚。加强广告牌匾的源头管理,做到统一翻译、定点制作、及时审核。三是推进蒙汉文字并行工作,加大监督检查力度,提高文件翻译率,确保群众及时准确掌握政策法觃。 (二)加强翻译保障工作。一是按照《内少数民族自治区少数民族语言文字工作条例》的要求,建议推动机关单位设立翻译机构,配备专、兼职翻译人员,做到下发基层嘎查村级的文件和资料及时准确翻译。二是制定少数民族语文翻译工作人才队伍建设觃划,做好人才储备,并定期举办少数民族语言文字翻译培训班,切实提高翻译水平。三是建立学习和奖励机制,对能够熟练使用蒙汉两种语

学生学习国家通用语言文字方案

墨玉县职业技术学校学生学习国家通用 语言文字培训方案 一、指导思想: 聚焦总目标,大力贯彻自治区政府、地委、县委各项推进国家通用语言文字要求,正确使用祖国的语言文字,促进我校推广国家通用语言文字和语言文字规范化工作向纵深发展,进一步提高全校学生语言规范意识,努力提高每一个学生国家通用语言文字的水平,形成说国家通用语言文字、写规范字的良好风气,养成说国家通用语言文字的良好风尚,制定学生学习国家通用语言文字培训计划。 二、工作目标 通过国家通用语言文字培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广国家通用语言文字重要意义的认识,提高学生国家通用语言文字水平,形成一种自觉学习国家通用语言文字、使用国家通用语言文字的良好氛围。 三、主要工作 (一)加大宣传力度 加大使用国家通用语言文字的宣传力度,在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用国家通用语言文字的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,引导学生关注社会文化生活,让讲国家通用语言文字和写规范字深入人心。 学校宣传栏和黑板报要开辟永久性国家通用语言文字园地,按时更换内容,使推广国家语言文字成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕

主题加大宣传力度,使全校学生意识到推广国家通用语言文字,实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义,积极推进我校语言文字工作规范化,为构建和谐校园,促进学校发展服务。 (二)把国家通用语言文字日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用,学生日常的课堂学习是学习和运用国家通用语言文字的最好实践。要掌握好国家通用语言文字,必须结合日常工作不断运用,在运用中吸取新知识,在学习——实践——学习中不断提高自己,校园内一律说国家通用语言文字,使国家通用语言文字真正成为“校园语言”。 (三)加强检查评估、注重资料收集 加强学生在学校普及国家通用语言文字用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动;二是列入学生素质评估的内容。进一步规范推广国家通用语言文字工作,要求全校学生在校内所有活动中一律使用国家通用语言文字,使国家通用语言文字真正成为我校的校园语言。注重过程性资料、文档收集。 四、学生语言文字能力培训要求: 1.在课堂上能专心听讲,做好听课笔记。 2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。 3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

国家通用语言文字法知识解答

国家通用语言文字法知 识解答 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《中华人民共和国国家通用语言文字法》知识解答 ⒈什么是普通话 普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。” ⒉什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》 2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》,已于2001年1月1日开始施行。 ⒊普通话就是北京话吗 普通话是以北京话为基础发展起来的,但是,普通话并不等于北京话,也就是说,普通话不包括北京话里的土词、土语和土音。这就表明普通话实际上是规范化的现代汉语书面语的口语形式。也体现了普通话与北京话的共同点与区别点。 ⒋推广普通话就是不让说方言吗 《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说方言,这是一个很重要的语言政策。推广普通话并不是要消灭方言,而是要在会说方言的基础上,还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话,但并不是排除在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的,并不是一刀切,也不是所有场合一律不让说方言。 ⒌我国现在有多少种语言和文字 我国是多民族聚居的国家。到目前为止,已经确定了56个民族。从50年代开始,我国语言工作者陆续进行了多次语言调查,据统计,我国55个少数民族语言的数目可能在80种以上。我国各民族现行文字共有40种左右。 ⒍“国家推广全国通用的普通话”是哪一年写进宪法的 普通话已于1982年写进《中华人民共和国宪法》:“国家推广全国通用的普通话。”从此,普通语具有了明确的法律地位,成为全国通用的语言。 ⒎《国家通用语言文字法》规定什么情形应当以国家通用语言文字为基本的用语、用字 答:①广播、电影、电视用语用字; ②公共场所的设施用字; ③招牌、广告用字; ④企业事业组织名称; ⑤在境内销售的商品的包装、说明。 ⒏《国家通用语言文字法》规定哪些情形可以保留或使用繁体字、异体字 答:①文物古迹; ②姓氏中的异体字; ③书法、篆刻等艺术作品; ④题词和招牌的手书字; ⑤出版、教学、研究中需要使用的; ⑥经国务院有关部门批准的特殊情况。 ⒐哪些岗位人员应以普通话为工作语言,以普通话作为工作语言的人员的普通话水平等级要求是怎样的 答:教师、公务员、播音员、节目主持人、影视话剧演员应以普通话为工作语言。国家级和省级电台电视台播音员、节目主持人应达到一级甲等,其他电台电视台播音员、节目主

学习《国家通用语言文字法》心得体会

学习《国家通用语言文字法》心得体会 在学校大力提倡学好普通话的今天,我们也进入了学习全社会普遍注重的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过,并于2001年1月1日起施行,这是我国历史上第一部关于语言文字的法律,共和国防大学的语言文字工作,从此矗立起一座新的里程碑。通过学习《通用法》,我逐步的明白了:这是一部实现顺畅交流,拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的家,有56个民族、共有70多种语言,50多种文字。当前,语言文字的应用现状与社会发展的要求相比,还存有某些滞后现象:有些地区方言盛行,在公共场合说普通话还没有真正形成风气;社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍;造成了很多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域,可能因为教师的普通话不好,使学生听不懂课;在商业领域,可能因为语言不通,错失很多商机,或者因为合同文字不同造成歧义而打官司等等。 大量事实说明,在语言文字工作中,没有法律,只靠政策性文件,规范性差,权威性小。制定国家通用语言文字法,把语言文字工作纳入法制轨道,才能适合社会发展的需要,实现科学有效的管理。于是,在党和国家的重视下,在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下,五千年的中华民族文明史,终于诞生了第一部语言文字法! 很多现状表明,在语言文字工作中,没有法律,只靠政策文件,规范性差,没有力度,只有制定国家通用语言文字法,把语言文字工作纳入法律轨道,才能适合社会发展的需要,实现科学有效的管理,在党和国家的重视下,有有识之士,语言文字工作者和法律工作者的共同努力下,在全国人民的自提升中,相信中华民族会实现语言文字规范化大融合。 这是我国语文生活中的大事,也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法,是一部消除语言文字障碍,实现顺畅交流,构建和谐社会的好法律! 提升中学生语言修养之我见 摘要:因为社会环境、学校教育等种种原因,当前中学生母语的语言修养不容乐观:语言规范意识淡薄,写字水平差,字迹潦草,错别字多,词汇贫乏,说话和作文词不达意、语句不通等现象很普遍。教师应重视培养学生对祖国语言的情感,增强语言规范意识,通过展开语言文字专题讲座,书法课程的学习;深入持久地展开经典诵读活动;通过课本剧、辩论、演讲、讲故事等活动形式,切实提升学生的语言修养。 一、中学生语言修养亟待提升 记得上个世纪50年代初,《人民日报》针对当时语言文字使用中普遍存有的问题发表了题为《准确地使用祖国的语言,为语言的纯洁和健康而斗争》的社论,报纸上连载了吕叔湘、朱德熙的语法修辞讲话。经过整治,情况大有改善,而现在的问题远比当年严重:最常见的是错别字,不但见之于街头巷尾的招牌广告上,而且很多见之于大众传播媒介——报纸、刊物、广播、电视中,成了常见病,多发病,还有错用成语,也很多,例如“不尽人意”、“不以为然”、“差强人意”等成语的错用几乎要习非成是了。至于文句不通、不知所云的句子,在广告词中,在流行歌曲中,甚至在文学作品中,都是屡见不鲜的。这样,原来应该作为学生学习语言文字范本的报刊、书籍、电视却成了传布语言错误的发源地。 另一种现象就是脏话、粗话的泛滥,这能够说是语言污染。这种污染的水准相当严重,甚至一些流氓痞子的黑话、行语也渗透到中学生的口语中,侵入到全民语言词汇

国家通用语言文字法(答案版)

《国家通用语言文字法》知识竞赛试 卷 姓名________ 单位_________ 分 数_________ 一、选择题(每题2分) 1.2000年10月31日,九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共 和国国家通用语言文字法》从( C)起施行。 A.2000年11月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 2.普通话和规范汉字是( B) A.国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C.国家通行语言文字 3.国家推广普通话,推行( A) A.规范汉字 B.通用汉字 C.标准汉字 4.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定:( C) A.积极、稳妥、逐步地推进语言文字工作 B.要认真贯彻国家语言文字方针政策 C.国家推广普通话,推行规范汉字 5.国家机关以( B)为公务用语用字。 A.汉语和汉字 B.普通话和规范汉字 C.中文 6.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言

文字应当符合国家通用语言文字的( C) A.法律和规定 B.方针和政策 C.规范和标准 7.公共服务行业以(A)为基本的服务用字。 A.规范汉字 B.通用汉字 C.常用汉字 8.提倡公共服务行业以( A)为服务用语。 A.普通话B. 普通话和当地方言 C.普通话和外国语 9.( C)依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管 理和监督。 A.县级以上各级人民政府 B.县级以上各级人民政府语言文字工作部门 C.县级以上各级人民政府工商行政管理部门 10.国家通用语言文字以( A)作为拼写和注音工具。 A.《汉语拼音方案》 B.《汉语拼音正词法基本规则》 C.注音字母 11.《汉语拼音方案》是中国( C)罗马字母拼写法的统一规范, 并用于汉字不便或不能使用的领域。 A.人名和中文文献 B.地名和中文文献 C.人名、地名和中文文献 12.凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作人员应当( C)。 A.会说标准的普通话 B.会说流畅的普通话 C.具备说普通话的能力 13.以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和 (B)的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。 A.教师、公共服务行业的员工 B.教师、国家机关工作人员 C.国家机关工作人员、公共服务行业的员工

《广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例》全文(2018)

《广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例》全文(2018) 《广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例》已由广西壮族自治区第十三届人民代表大会常务委员会第三次会议于2018年5月31日通过,现予公布,自2018年8月1日起施行。 广西壮族自治区人民代表大会常务委员会 2018年5月31日 广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例 (2018年5月31日广西壮族自治区第十三届人民代表大会常务委员会第三次会议通过) 目录 第一章总则 第二章学习和使用 第三章研究和保护 第四章法律责任 第五章附则 第一章总则 第一条为了加强少数民族语言文字工作,保障各少数民族使用和发展本民族语言文字的自由,科学保护和发展少数民族语言文字,推动各民族文化共同繁荣,促进民族团结进步,根据《中华人民共和国民族区域自治法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律、行政法规,结合本自治区实际,制定本条例。 第二条本自治区行政区域内各少数民族语言文字的学习使用、研究保护及其管理活动适用本条例。 第三条少数民族语言文字工作应当坚持实事求是、分类指导、积极稳妥、科学保护、依法管理的原则,尊重各民族平等使用语言文字的意愿和语言文字发展规律。 第四条自治区在统一推广和使用国家通用语言文字的基础上, 鼓励和支持在壮族聚居地区使用国家批准的《壮文方案》确定的壮语言文字。 使用《壮文方案》确定的壮语言文字,不影响各地使用壮语方言和当地其他少数民族语言

文字。 第五条县级以上人民政府应当将少数民族语言文字工作纳入国民经济和社会发展规划,将少数民族语言文字工作经费列入本级预算,建立政府统筹协调、主管部门负责、有关部门配合、社会各界参与的少数民族语言文字工作机制,加强对少数民族语言文字工作的指导和管理。 第六条县级以上人民政府少数民族语言文字工作主管部门负责本行政区域内少数民族语言文字工作的管理和监督。 县级以上人民政府民族、教育、文化、新闻出版广电等有关部门应当在各自职责范围内做好少数民族语言文字工作。 第二章学习和使用 第七条各级人民政府鼓励和支持在少数民族聚居地区使用少数民族语言文字,促进少数民族语言文字的传播和应用,推进国家通用语言文字和少数民族语言文字和谐发展。 第八条自治区少数民族语言文字工作主管部门应当会同民族、教育、文化、工业和信息化等部门加强少数民族语言文字规范化、标准化、信息化建设,完善少数民族语言文字规范标准体系,制定社会应用和信息化急需的少数民族语言文字基础规范标准,建立少数民族语言文字新词术语审定发布制度。 第九条各级人民政府鼓励和支持有条件的少数民族聚居地区的幼儿园、中小学校或者以少数民族学生为主的幼儿园、中小学校开展国家通用语言文字和少数民族语言文字的双语教学。 第十条鼓励和支持有条件的民族、师范等高等院校设置少数民族语言文字方面的文学、教育、艺术、翻译、广播影视等专业和课程,其他有条件的高等院校可以开设少数民族语言文学相关专业和课程。 第十一条自治区人民政府教育主管部门应当制定国家通用语言文字和少数民族语言文字的双语教师培养培训规划,建设双语兼通、学科配套、适应现代教育需求的教师队伍。 第十二条少数民族聚居地区人民政府提倡和鼓励各民族干部互相学习语言文字,为同时使用国家通用语言文字和少数民族语言文字执行公务创造条件。 少数民族聚居地区人民政府少数民族语言文字工作主管部门及民族、教育、人力资源和社会保障等部门应当将干部的国家通用语言文字和少数民族语言文字双语学习纳入本部门工作规划,对有国家通用语言文字和少数民族语言文字双语能力岗位需求的干部进行培养培训。 第十三条有以下情形之一的,应当同时使用规范汉字和国家批准的《壮文方案》确定的壮文: (一)国家机关、事业单位、人民团体的印章、牌匾;

《国家通用语言文字法》知识竞赛试题(附答案)

《国家通用语言文字法》知识竞赛试题 (附答案) 姓名________ 单位_________ 分数_________ 一、选择题(每题2分) 1. XX年10月31日,九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从(c)起施行。 A.XX年11月1日 B.XX年12月1日 c.XX年1月1日 2. 普通话和规范汉字是(B) A.国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 c.国家通行语言文字 3. 国家推广普通话,推行(A) A.规范汉字 B.通用汉字

c.标准汉字 4. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定:(c) A.积极、稳妥、逐步地推进语言文字工作 B.要认真贯彻国家语言文字方针政策 c.国家推广普通话,推行规范汉字 5. 国家机关以(B)为公务用语用字。 A.汉语和汉字B.普通话和规范汉字c.中文 6. 汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的(c)A.法律和规定B.方针和政策 c.规范和标准 7. 公共服务行业以(A)为基本的服务用字。 A.规范汉字 B.通用汉字 c.常用汉字 8. 提倡公共服务行业以(A)为服务用语。 A.普通话

B.普通话和当地方言 c.普通话和外国语 9. (c)依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。 A.县级以上各级人民政府 B.县级以上各级人民政府语言文字工作部门 c.县级以上各级人民政府工商行政管理部门 0. 国家通用语言文字以(A)作为拼写和注音工具。 A.《汉语拼音方案》 B.《汉语拼音正词法基本规则》 c.注音字母 1. 《汉语拼音方案》是中国(c)罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。 A.人名和中文文献 B.地名和中文文献 c.人名、地名和中文文献 2. 凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作人员应当(c)。 A.会说标准的普通话

小学推进国家通用语言文字工作计划

艾勒恰克小学2017-2018年度第二学期推进国家通用语言文字 工作计划 2018年2月28日

艾勒恰克小学推进国家通用语言文字 工作计划 我们要充分认识全民学习国家通用文字的重大意义。语言是沟通的桥梁,汉语是我国的国家通用语言。 大力推进国家通用语言文字。结合我校当前教育情况,制定以下“推进国加家通用语言文字”工作计划,具体如下: 继续加大“推进国家通用语言文字”工作的组织领导。全面推行国家通用语言文字。为全面落实本学期“国家通用语言文字”工作,学校特成立推进“国家通用语言文字”工作领导小组: 组长:胡延超 副组长:图尔荪托合提·阿卜杜拉 组员:杨艳丽 组员:李伟林 组员:吾哈力妮萨·亚森

一、指导思想: 以“三个代表”为指导,深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,通过多种渠道,多种形式,进一步增强校校辐射能力,向全社会广泛宣传,大力推行国语,促进树立教师终身学习的思想,进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识,在全校形成说国语的良好风气。 二、工作目标: 通过国家通用语言培训、宣传活动,推广使用国家通用语言文字,正确使用国家通用语言文字,提高师生语言文字意识,努力创建规范、健康的国家通用语言文字应用环境,营造“人人讲好国语的良好氛围。在校园内必须使用国家通用语言。做到师生之间,学生之间,教师之间使用国家通用语言。 三、主要工作: (一)提高思想认识,加快推普步伐。 1.认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,学习有关推进国家通用语言文字的文件,领会精神,提高师生国家通用语言文字能力。 2.我校将进一步推进国家通用语言文字工作,要求教职员工校内各项活动坚持使用国家通用语言文字。 3.健全学校推进国家通用语言文字,采取层层负责制,加强推进国家通用语言文字,提高推进国家通用语言文字效果。 我校现有3个班(国家通用语言文字班)。其他为存量班。根据我

广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例

广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例 【法规类别】语言文字综合规定 【发文字号】广西壮族自治区人民代表大会常务委员会公告13届第4号 【发布部门】广西壮族自治区人大(含常委会) 【发布日期】2018.05.31 【实施日期】2018.08.01 【时效性】现行有效 【效力级别】省级地方性法规 广西壮族自治区人大常委会公告 (十三届第4号) 《广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例》已由广西壮族自治区第十三届人民代表大会常务委员会第三次会议于2018年5月31日通过,现予公布,自2018年8月1日起施行。 广西壮族自治区人民代表大会常务委员会 2018年5月31日 广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例

(2018年5月31日广西壮族自治区第十三届人民代表大会常务委员会第三次会议通过) 目录 第一章总则 第二章学习和使用 第三章研究和保护 第四章法律责任 第五章附则 第一章总则 第一条为了加强少数民族语言文字工作,保障各少数民族使用和发展本民族语言文字的自由,科学保护和发展少数民族语言文字,推动各民族文化共同繁荣,促进民族团结进步,根据《中华人民共和国民族区域自治法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律、行政法规,结合本自治区实际,制定本条例。 第二条本自治区行政区域内各少数民族语言文字的学习使用、研究保护及其管理活动适用本条例。 第三条少数民族语言文字工作应当坚持实事求是、分类指导、积极稳妥、科学保护、依法管理的原则,尊重各民族平等使用语言文字的意愿和语言文字发展规律。 第四条自治区在统一推广和使用国家通用语言文字的基础上,鼓励和支持在壮族聚居地区使用国家批准的《壮文方案》确定的壮语言文字。 使用《壮文方案》确定的壮语言文字,不影响各地使用壮语方言和当地其他少数民

大家都来使用国家通用语言文字1

大家都来使用国家通用语言文字《中华人民共和国国家通用语言文字法》已于2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过,并自2001年1月1日起施行。一个世纪来的语文现代化,获得了可以告慰前贤的成就;五千年的中华民族文明史,第一次诞生了语言文字法! 这是我国语文生活中的一件大事,也是社会主义现代化建设的一件大事,关系到社会生活的方方面面。就拿服务行业来说,作为社会的窗口行业,以普通话和规范汉字为服务用语用字,有利于提高职工素质和服务质量,提高工作效率,树立良好的企业形象,增强市场竞争力,提高企业社会效益和经济效益。 本文所说的“公共服务行业”是指:商业、邮电、文化、铁路、交通、民航、旅游、银行、保险、医院等行业。根据《国家通用语言文字法》第十三条第一款规定:“服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要,招牌、广告、告示、标志牌等,使用外国文字并同时使用外国文字并同时使用中文的,应当使用规范汉字。”第二款规定:“提倡公共服务行业以普通话为服务用语。”第十四条规定:“下列情形,应当以国家通用语言文字为基本的用语用字:(二)公共场所的设施用字;(三)招牌、广告用字;(四)企业事业名称;(五)在境内销售的商品的包装、说明。 为什么国家要专门对服务行业的语言文字进行规范立法呢?因为服务行业面向大众,与广大人民群众有着最密切的联系,对服务行业的语言文字的规范,能够

直接影响带动一大批人,起着积极的正面的示范作用。相反,公共服务行业不规范的语言文字,所起的反作用和负面影响也是巨大的。 所以,国家大力提倡公共服务行业使用规范的语言文字。服务行业也要积极配合,为更好地贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》而努力!” 在我们学校,长春师范学院的每一栋教学楼都贴有这样一个提示牌:请讲普通话,请用规范字。至少从形式上提醒各位师生注意从自我做起,起到模范带头使用国家规范语言和文字的作用。但看看社会上,各种路牌、标牌、广告,甚至最应该规范用字的报纸、电视、广播,乱用滥用文字的情况比比皆是,可以说已经到了不能容忍的地步。正因为如此混乱,以致有的城市干脆定期发动小学生上街纠错——这难道不是一件很可悲的事情吗?。 我们中华民族的语言文字---汉字,它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。汉字具有三千多年的历史,先后经历了甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书等五种正式字体,真可谓是博大精深,源远流长。 如何才能规范汉字?我们首先掌握整理过的汉字,那就要我们认真学习《简化字总表》了,如“倪”字现已简化为“儿”。但有些字还是以“儿”作为偏旁的,这就不能用它的简化形式了,如“倪”不能写成“”。这就涉及到类推简化范围问题。有些简化字的繁体字不止一种如“复”既是“复”又是“复”的简化;“纤”既是“纤”又是“鑯”的简化;“钟”既是“锺”又是“籦”的简化等等。可见一简多繁也是我们值得注意的。其次,掌握规范字,不用异体字。所谓异体字就是不太通行,笔画也比较多的字如“冰”的异体字是“氷”,“哲”的异体字是“喆”,“困”的异体字是“困”等等。我们要做到这点应当服从从俗,从简和书写方便这三个原

国家通用语言文字知识70问

国家通用语言文字知识70问 1.我校语言文字工作委员会是何时成立的?由哪些人员组成? 答:为切实加强对学校语言文字规范化工作的领导,2006年,我校成立了由主管教学的副校长担任主任、相关校领导担任副主任、有关职能部门领导和各系(部)主任担任委员的语言文字工作委员会。 2. 我校语言文字工作委员会由哪个下设机构具体负责语言文字规范化工作? 答:我校语言文字工作委员会下设办公室,具体负责语言文字规范化工作。 3.为迎接国家二类城市语言文字工作评估,学校都做了哪些部署? 答:市委常委、宣传部长高启华同志先后主持召开书记校长办公会和党委扩大会研究部署有关工作,学校成立了“迎接国家二类城市语言文字工作评估领导小组”,并且制定了《迎接国家二类城市语言文字工作评估工作方案》,校领导组织召开了各部门负责人会议,部署迎评具体工作。学校为语言文字评估工作设立了专项经费,为迎评创造了有利条件。 4.学校语言文字规范化工作有哪些制度保障? 答:学校先后出台了《教学工作基本规范》《教师教学质量评估方案(试行)》《主要教学环节质量标准(试行)》等相关文件和规定,将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求,作为教育教学督导、检查、评估、考核的内容。 5.为提高学生语言文字规范化水平,我校开设了哪些相关课程? 答:师范类专业开设了《现代汉语》《古代汉语》《教师口语》《写作》《语言学概论》《汉语修辞学》《现代汉语语法专题》《词汇学》《普通话测试与辅导》《演讲与口才》等专业课程,并在专业实训环节中安排了书写技能、语言表达技能训练。 针对学校工科学生多的特点,面向全校学生开设了《公关语言艺术》《教师口才学》《修辞语言艺术》《语言运用艺术》《汉语文化趣谈》等公共选修课,对各个专业的学生进行语言文字素质的培养。 6.我校拥有怎样的推普员队伍? 答:我校现有国家级普通话水平测试员3人,省级普通话水平测试员10人。这支测试员队伍为学校乃至衢州市普及、推广普通话作出了很大贡献。 我们每年在师范专业选拔一批普通话基础好的学生,通过具有测试员资格的专业老师有

关于加强少数民族语言文字学习使用管理工作的建议

关于加强少数民族语言文字学习使用管理工作的 建议 近年来,**不断加强少数民族语言文字学习使用管理工作,取得了显著成效。**少数民族语文师资、翻译力量不断加强,社会市面宣传标语、广告牌匾等蒙汉文字并用率、规范率保持在较高水平,少数民族语言文字学习使用得到进一步规范。但是,少数民族语言文字学习使用工作仍存在着一些问题,需进一步加强管理,推动少数民族语言文字的进步和发展。 一、存在的问题 (一)蒙汉文并用不够规范、并行率不高。一是社会市面用文仍存在蒙汉文字体大小比例失调、翻译不准确、书写制作不规范等问题,如部分公共服务平台没有蒙文提示、少数民族聚居的地区公示公开栏没有使用蒙文、路口交通标记没有蒙文提示等。二是各类文件、政策、法律法规大多为汉文,蒙汉文字并行的文件数量有限,没有达到《少数民族语言文字工作条例》要求,不便于少数民族群众理解掌握政策法规。 (二)少数民族语言文字翻译力量薄弱。专职翻译人员数量少,翻译力量薄弱,翻译工作未能完全适应社会发展需要。大部分县市除政府翻译室和民族宗教事务局外,其他部门未设置翻译机构。 (三)少数民族语言文字使用范围呈缩小趋

势。近年来,受蒙语授课学生考录难、就业难、社会语言环境变化等因素影响,蒙语授课学校生源有所减少,加之社会新生网络和媒介的影响,导致少数民族语言文字学习弱化,使用范围逐步缩小。 二、对策建议 (一)进一步规范少数民族语言文字使用。一是加大《内少数民族自治区少数民族语言文字工作条例》贯彻力度,将少数民族语言文字工作经费纳入预算,并结合实际制定学习使用少数民族语言文字的办法措施。二是加大少数民族语言文字的监督检查力度,对社会市面蒙汉文字并用情况进行治理整顿,对拒不执行蒙汉两种文字并用的单位、商户,依据相关规定予以通报、处罚。加强广告牌匾的源头管理,做到统一翻译、定点制作、及时审核。三是推进蒙汉文字并行工作,加大监督检查力度,提高文件翻译率,确保群众及时准确掌握政策法规。 (二)加强翻译保障工作。一是按照《内少数民族自治区少数民族语言文字工作条例》的要求,建议推动机关单位设立翻译机构,配备专、兼职翻译人员,做到下发基层嘎查村级的文件和资料及时准确翻译。二是制定少数民族语文翻译工作人才队伍建设规划,做好人才储备,并定期举办少数民族语言文字翻译培训班,切实提高翻译水平。三是建立学习和奖励机制,对能够熟练使用蒙汉两种语言文字的集体和个人予以表彰,并落实翻译人员工资补贴,调动翻译工作积极性。

热爱祖国,请规范使用国家通用语言文字

热爱祖国,请规范使用国家通用语言文字 热爱祖国,规范使用国家通用语言文字 尊敬各位老师、亲爱的同学们: 大家早上好! 今天我讲话的题目是:热爱祖国,规范使用国家通用语言文字。 普通话是我们国家和民族的通用语言,是情感的纽带,沟通的桥梁,是中华民族的声音,从大处讲,推广普通话,说好普通话,是我们祖国屹立于世界民族之林的需要,从小处讲,它是不同地域,不同文化背景中人与人沟通交流的需要。请大家想一想,在我们身边,那些因南腔北调所闹的笑话,那些因语言障碍所造成的麻烦还少吗? 有句幽默语说得好:世界上最遥远的距离,不是天涯海角,而是你就站在我面前,我却听不懂你所说的方言。 学校是一个传承文明的重要场所,推广普通话,使用规范字和礼貌用语,是我们全校师生义不容辞的责任。在校园内普及、使用普通话,既可以提高交流效果,规范师生言行,又可以提高师生文明意识,美化校园育人环境,何乐而不为呢? 我们今天所使用的语言文字,是中华民族几千年灿烂文化的积淀,热爱祖国的语言文字是热爱我们伟大的祖国,增强民族凝聚力的重要内容,为此我们向全校师生发出以下倡议: 1、讲普通话,写规范字,做文明人。生活中多使用“谢谢!不客气!对不起!没关系!请!”等礼貌用语;

2、普通话是我们的校园语言,在校园中,在教师之间,学生之间,师生之间的交流请使用普通话,形成良好的语言交际环境; 3、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话,在力所能及的范围内积极主动推广普通话。 4、尽量坚持在社会生活中使用普通话,为城市形象的塑造,城市文明程度的提高尽一份力。 老师、同学们,让我们从现在做起,从自己做起,为了校园用语、用字更规范、更文明,请说好普通话,用好规范字,树立“说普通话,写规范字,做文明人”的形象! 56个民族56朵花,56种语言汇成一句话,那就是:请说普通话。 谢谢大家。

推进使用国家通用语言文字发声亮剑

推进使用国家通用语言 文字发声亮剑 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

推进使用国家通用语言文字发声亮剑 2001年1月1日,《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行,标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道,对于促进祖国统一、民族团结、社会进步意义重大。 作为一名中国人,更应该主动使用国家通用语言文字。作为一名党员教师,更应该大力推进使用国家通用语言文字,让所有师生都自觉使用国家通用语言文字。在国家机关,越来越多的工作人员在公务活动中均能自觉使用普通话,也是高效执行公务、确保政令畅通、提升城市文明程度的要求。学校是推广普通话的重要阵地,“讲普通话,写规范字”的观念已然深入人心。 作为教师,深深感到教育的责任重大,任重道远,必须在工作岗位上认认真真施教,踏踏实实育人,发扬求真务实作风。在工作中不断学习,用素质教育教学理论指导实践,不断创新。作为教师,必须具有良好的道德品质和道德观念,才能用自己的人格魅力去影响学生,感染学生,让学生的心灵得到健康发展,形成良好的个性心理品质。用自己渊博的知识去引导学生,让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。学校是传播文明的场所,教师是播种文明的使者,在教育教学实践中,教师要做到文明执教。育人为本,是学校办学的宗旨,是教育教学质量的关键所在。 教育关系学生的未来,系民族兴衰和国家存亡。我们要教会所有学生使用国家通用语言文字,要克服急躁情绪,从细微处做起,尤其是偏远落后地区的学生,来到我们学校后,一直在使用本民族语言交流,却不会说普通话,老师或其他同学和他们交流时,存在语言障碍,不会说,甚至听不懂,这对教学带来极大的困难,老师没法更好的上课,学生也听不懂。所以对待这些学生有耐心,帮助他们树立学会并熟练使用国家通用语言文字的自信心。 学会并熟练使用国家通用语言文字,可以更好的融入这个社会,不论是学习,看书,甚至是找工作,都会更具有优势。作为中国人,

国家通用语言文字

1.内容 (1)普通话 (2)规范汉字 2.基本规定 (1)国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字; (2)学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字; (3)汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准; (4)广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。 3.应当以国家通用语言文字为基本的用语用字的情形 (1)广播、电影、电视用语用字; (2)公共场所的设施用字; (3)招牌、广告用字; (4)企业事业组织名称; (5)在境内销售的商品的包装、说明。 4.可以使用方言的情形 (1)国家机关的工作人员执行公务时确需使用的; (2)经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语; (3)戏曲、影视等艺术形式中需要使用的; (4)出版、教学、研究中确需使用的。 5.可以保留或使用繁体字、异体字的情形 (1)文物古迹; (2)姓氏中的异体字; (3)书法、篆刻等艺术作品; (4)题词和招牌的手书字; (5)出版、教学、研究中需要使用的; (6)经国务院有关部门批准的特殊情况。 出版物汉字使用管理规定 第五条报纸、期刊、图书、音像制品等出版物的报头(名)、刊名、封皮(包括封面、封底、书脊等)、包装装饰物、广告宣传品等用字,必须使用规范汉字,禁止使用不规范汉字。 出版物的内文(包括正文、内容提要、目录以及版权记录项目等辅文),必须使用规范汉字,禁止使用不规范汉字。 第六条向台湾、香港、澳门地区及海外发行的报纸、期刊、图书、音像制品等出版物,可以用简化字的一律用简化字,如需发行繁体字版本的,须报新闻出版署批准。 第七条下列情形可以不适用第五条、第六条的规定: (一)整理、出版古代典籍; (二)书法艺术作品; (三)古代历史文化学术研究着述和语文工具书中必须使用繁体字、异体字的部分; (四)经国家有关部门批准,依法影印、拷贝的台湾、香港、澳门地区及海外其他地区出版的中文报刊、图书、音像制品等出版物。 出版物上数字用法的规定 一、唯一而确定的情形 1.统计表中的数值,如正负整数、小数、百分比、分数、比例等,必须使用阿拉伯数字。 示例:48 302 -125.03 34.05% 63%~68% 1/4 2/5 1:500 2.定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字,必须使用汉字。 示例:一律一方面十滴水二倍体三叶虫星期五四氧化三铁一O五九(农药内吸磷) 八国联军二O九师二万五千里长征四书五经五四运动九三学社十月十七日同盟路易十六十月革命“八五”计划五省一市五局三胜制二八年华二十挂零零点方案零岁教育白发三千丈七

强化国家通用语言文字实施方案

阿克苏市第十中学强化“国家通用语言 文字”实施方案 为努力实现少数民族学生熟练运用和掌握国家通用语言文字,并通过强化国家通用语言文字活动的实施,提高学生普通话口语能力、普通话交往能力、普通话应用能力,进而提高教学质量。本学期特制定符合我校实际的切实可行的强化国家通用语言文字”的学习活动。具体活动内容如下: 一、强化“国家通用语言文字”目标 我校依法坚持全面普及国家通用适用语言文字的根本原则,,立足于为学生创造良好的语言学习环境,培养“民汉兼通”人才,提高他们参与社会沟通、交流与竞争的能力。2018年春季新学期开始,我校从七八年级起所有学科均采用汉语授课的教学模式,到2018年下半年实现国家通用语言文字教学全覆盖。 二、强化“国家通用语言文字”工作领导小组 学校负责领导班子: 组长:薛燕(副校长) 副组长:王晓霞(教务主任) 成员:王霞刘晓燕薛新玲 刘弘良全体教师 组长、副组长负责监督此项活动的开展,王霞为此项活动的负责人,每周五下午汇总通报活动的开展情况,刘晓燕、薛新玲、刘泓良三位年级组长每周五上午第三节课把本组老师的记录本收上来。

三、强化“国家通用语言文字”具体措施 1、创造良好的语言环境和氛围。 (1)严格执行各项集体活动、公共活动、管理工作中使用国语。 (2)要求师生、生生在校内使用国语进行交流。 (3)要求学生在家多观看、收听国语类电视、广播节目来学习和强化汉语。 对于不遵守以上规定,不按要求使用国家通用语言文字的学生和班级,按以下措施实施: (1)每周通报情况最差的学生采取听课一天强化国语,由国语最差班主任任教督促; (2)学习国家通用语言文字表现最差的班级班主任与年底绩效考核挂钩; (3)倡导学习国语人人有责的原则,每名教师都必须参与督促学生,要求每周至少督促10起学生不说国语事件,做到有责任心、有记录(教务处发放专门的记录本),教师要做好国语落后生的辅导工作。 2、每天开展早读午写暮诵 (1)早读每天早读时间为9:10-9:45各班级英语、语文老师轮流进班指导学生朗读。 (2)午写利用每天中午3:00-3:30班主任进班组织学生练字。要求:a、班主任要求每位学生准备一本英语字帖

我国少数民族语言文字的继承和发展研究

我国少数民族语言文字的继承和发展研究 [摘要]语言文字不仅是识别民族种类的一个重要标志,而且具有很强的民族凝聚力,对保存和传播民族历史和文化具有极为重要的意义。我国是一个多民族国家,55个少数民族中,大多数都有自己的语言和文字,但随着经济社会和民族关系的发展,少数民族语言文字的发展和传承面临前所未有的挑战。所以必须加强对少数民族语言文字的研究,加快对其保护的步伐。 [关键词]少数民族;语言文字;继承发展 1少数民族语言文字概况分析及研究意义 11概况分析 语言方面,除回族、满族已全部转用汉语外,其他53个民族都有自己的语言,有些民族内部不同支系还使用着不同的语言。因此,全国55个少数民族,共使用72种语言。这些语言分别属于五个语系:汉藏语系、阿尔泰语系、南岛语系、南亚语系和印欧语系。文字方面,除回族、满族已不使用自己民族的文字而直接使用汉字外,有29个民族有与自己的语言相一致的文字,有的民族使用一种以上的文字,如傣语使用4种文字,景颇族使用2种文字,故29个民族共使用54种文字。 在少数民族中,或是各民族杂居的地区,一些少数民族学生家长有的出现重视汉语、忽视母语的倾向,不愿让自己的子女进民族语言授课的学校,因为他们担心子女以后进大学、找工作、出国留学有困难。在民族地区的一些中小学,民族语和汉语授课的比例中,民族语的比重有逐渐减少的趋势。使用民族语言文字出版的书刊、报纸、杂志数量偏少,少数民族群众获取信息的通道明显不畅。 更令人担忧的是有部分少数民族语言已经处于濒危状态,如云南省的纳西语和仙岛语、贵州省的仡佬语、湖南省的土家语、四川省的彝语以及中国东北部的满语、鄂伦春语以及赫哲语等。 12研究意义 语言文字是文化的载体,文化是某个社会群体特有的精神与物质、智力与情感方面不同特点的总和。是该民族千百年来积累的知识和经验总和。群体生存和延续的历史经验依赖语言文字代代相传,并记录着人类知识的一个侧面和局部,是人类文明的重要组成部分。 语言文字是族群的标志,是区别于其他民族的重要特征,也是族群内部联系的纽带。保护少数民族的语言文字是我国各民族一律平等和切实保护各少数民族利益和风俗文化的体现,是促进民族团结、合理处理民族关系的必要之举。我国有许多小语种,学术价值极高,是解开历史上许多谜团的钥匙。对少数民族语言

推进使用国家通用语言文字发声亮剑

推进使用国家通用语言文字发声亮剑 2001年1月1日,《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行,标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道,对于促进祖国统一、民族团结、社会进步意义重大。 作为一名中国人,更应该主动使用国家通用语言文字。作为一名党员教师,更应该大力推进使用国家通用语言文字,让所有师生都自觉使用国家通用语言文字。在国家机关,越来越多的工作人员在公务活动中均能自觉使用普通话,也是高效执行公务、确保政令畅通、提升城市文明程度的要求。学校是推广普通话的重要阵地,“讲普通话,写规范字”的观念已然深入人心。 作为教师,深深感到教育的责任重大,任重道远,必须在工作岗位上认认真真施教,踏踏实实育人,发扬求真务实作风。在工作中不断学习,用素质教育教学理论指导实践,不断创新。作为教师,必须具有良好的道德品质和道德观念,才能用自己的人格魅力去影响学生,感染学生,让学生的心灵得到健康发展,形成良好的个性心理品质。用自己渊博的知识去引导学生,让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。学校是传播文明的场所,教师是播种文明的使者,在教育教学实践中,教师要做到文明执教。育人为本,是学校办学的宗旨,是教育教学质量的关键所在。 教育关系学生的未来,系民族兴衰和国家存亡。我们要教会所有学生使用国家通用语言文字,要克服急躁情绪,从细微处做起,尤其是偏远落后地区的学生,来到我们学校后,一直在使用本民族语言交流,却不会说普通话,老师或其他同学和他们交流时,存在语言障碍,不会说,甚至听不懂,这对教学带来极大的困难,老师没法更好的上课,学生也听不懂。所以对待这些学生有耐心,帮助他们树立学会并熟练使用国家通用语言文字的自信心。 学会并熟练使用国家通用语言文字,可以更好的融入这个社会,不

相关文档
最新文档