应聘大学老师试讲指导

应聘大学老师试讲指导
应聘大学老师试讲指导

应聘大学教师面试必读:试讲高分要点

2013年9月4日硕博招聘网分享到:

要点1:事先做好充足的准备

1.熟悉课程标准

学科课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。试讲前,试讲者一定要熟悉课程标准,掌握课程标准所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求,教学中应遵循的原则,尤其是要根据教学内容分解课程标准所规定的教学目标。离开课程标准的具体要求,试讲就会迷失方向。

2.钻研教材

熟悉所说教材的编写意图和教学目标,了解知识的承接性和延续性,对知识系统的内在联系要做到心中有数。还要掌握本课在本册书中所处的地位和作用,明确重点难点。

3.涉猎边缘学科的知识

扩展知识视野,使之具备多学科多层次的知识结构,这样才可以在本学科这个天地里游刃有余,使试讲具有深度和广度。

4.了解所报考的学校或者学区的特点

要点2:优秀的导入语是成功的一半

导入的方法至少有二十种之多,我们主要介绍其中常用的五种。

温故知新导入法

教师根据学科知识的内在联系相关性,在课堂教学开讲时,采取复习意境讲过的知识、概念或分析方法,自然导入新课的讲授导入形式。

【案例】

同学们,前面我们已经学过了描述圆周运动的几个重要物理量,还记得这些物理量都有那些吗

【自问自答】对,有线速度、角速度、向心力、向心加速度等等。

谁还记得,向心力的计算公式?

【自问自答,板书】

今天我们就利用所学过的知识分析一些现实生活中的圆周运动。

【板书课题】生活中的圆周运动

新闻故事导入法

教师用趣味性的鲜明、生动的故事或新闻开讲,使学生产生极大的学习兴趣而注意听讲的导入语段形式。

【案例】

同学们,你们听说过用手抓飞行中子弹的事吗?第一次世界大战期间,一名法国飞行员,在2000米高空飞行时,感觉到有一个小虫似的东西在身边蠕动,伸手一抓,大吃一惊,原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。这是怎么回事呢?我们今天学的课题“运动和静止”就要探讨这个问题

【板书课题】运动和静止

选自八年级物理第三章第一节《运动与静止》

生活实例导入法

教学源于日常生活,利用生活实例导入新课,既生动,又具体。笔者利用多媒体将物理教学溶入生活当中,使抽象的物理知识变的实际化。

【案例】

在上课前,老师问大家一个问题,有没有哪位同学去过草原?去过的请举手。

【自问自答】这位同学去过,请你向大家描述一下,你见到的草原是什么样子的呢?

【自问自答】这位同学说,草原是一望无际的绿色,有马牛羊,还有蒙古包。

【总结】回答的真好,一望无际这个成语用的也很好,今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,去领略那美丽的风光,去感受那独特的民族风情。

实验导入法

常常用于物理化学生物等学科。

【案例】

在讲“曲线运动”时,可用红色粉笔分别做竖直下抛和平抛的小实验,作为楔子导入新课。

【提问】请大家仔细观察,两种情况下粉笔的运动轨迹有什么不同,并思考粉笔为什么会有两种不同的轨迹呢?

情景导入法

教师以充满个人情感的言辞开讲,以直抒胸臆的情感体验感染学生。播放与所讲内容相关的歌曲、诗词朗诵、图片等,将同学引入其境。

要点3:重点突出,详略得当

讲课内容要有重点,这是基本要求。应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题,不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。

以语文为例,有的应聘人员在试讲时,对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析,既不能突出重点,也不能显示你的特长,而面试试讲是有严格时间限制的,应该在短时间里发挥出最佳水平,突出自己的能力,在众多应聘者中脱颖而出,取得面试高分,最为重要的一点是,应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点,达到新课标的要求。

尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方),试讲时,可以略讲作家作品介绍,字词、修辞手法等次要内容。深挖重点,勾出文章整体思路,给人以整体感。分析重点段落时,集中落脚到关键句、关键词,这样才具体而实在,不然笼而统之,难以讲清。

要点4:合理设置互动环节

试讲时没有学生参与,但是即使面对考官讲课,也要体现师生互动,践行体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念。

常见的互动方式有:

1.课堂提问,设疑自答

2.小组讨论,分组学习

3.自学自读,教师点拨

4.课堂习题,自评互评

要点5:精美的板书设计

如果你的黑板字写的不错的话,尽量用“爬黑板”的方式讲课。一来,写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的;二来,在写的过程中,可以想:接下来我要讲什么?也就是说,给自己一个缓冲的时间,消消紧张情绪,当然不要因紧张而写的飞快,慢点写不要紧,关键是把字写好,写的有条理。

板书的类型

(1)纲要式

(2)表格式

板书六忌

一忌空——黑板上只寥寥几个字或仅仅留下课题,甚至零板书。

二忌满——教学方法的满堂灌,板书设计的满黑板,老师一板一板地写,学生一板一板地抄,效果极差。

三忌乱——板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱,缺乏内在联系,板书位置乱。东写一个公式,西写几个字,板面杂乱无章。

四忌散——中心不明确,犹似画乱如麻。

五忌潦草——板书龙飞凤舞,写得含糊不清,学生只好推测和猜想。

六忌差错——常见错误有以下三种:一为乱造字,如早(稻);二是写错别字,张冠李戴,鱼龙混珠;三是演算失误。凡此种,严重影响教学效果。

教师应聘技巧之英语面试经典汇总

教师应聘技巧之英语面试经典汇总 一.幼儿英语教师面试技巧 面试可能问的问题: 你教了几年书? How long have you been teaching? I have been teaching for... 有教小学的经验吗? Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school? Yes, I did. or No, I didnt. 你打算怎么样给小朋友上课? How are you going to give lessons to little kids?

I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles. 能否示范一下? Can you demonstrate one lesson? Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune) 你觉得教小学生跟教中学生有什么不同? What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children? well, when teaching little kids a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different. Teaching junior high school kids is a little bit different. I can introduce some grammer. I can give them more written work and I can have more discussions with the children. 如何让小学生对英文感兴趣? How are you going to keep the students interested in learning English? 如何将你的课上得有趣? How are you going to keep your lessons interesting? 这两道题的答案是一样的,只不过问的形式不一样. I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child. Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids. I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it. There is never one way to success.

高校教师应聘试讲-教案模板

《大学生职业发展与就业指导》 教学详案 第15章职业生涯规划 一、教学目标: 学习职业生涯规划的理论概念和容,通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求;通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我;指导学生根据个人特点制订职业生涯规划,并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。 1、知识目标:通过教学,使学生了解职业生涯规划的意义和容,并运用所学的知识修正大学学业计 划和设计未来的职业生涯规划。 2、能力目标:培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。 3、德育目标:使学生树立正确的职业理想,培养学生树立正确的择业观念,引导学生奋发向上,为 未来的职业生涯奠定坚实的基础。 二、教学重点、难点: 教学重点:职业生涯规划的容,个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。 教学难点:职业生涯规划的意义,如何进行自身的职业生涯规划。 三、教学方法:讲授法、案例教学法、讨论法等。 四、教学手段:多媒体教学、利用统计软件对学生进行自我认知及职业倾向综合测评。 五、教学课时:6课时 六、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动思考,从而发现问题、解决问题,教师总结指导,对不同层次的学生,以鼓励为主,激发其学习兴趣。 1.案例导入:通过一个本专业毕业生的案例,引导学生认识到学习本课的重要性,使其带着问题和兴趣来学习新的容。 2.任务设计: 通过三个调查任务的设计,诱导学生思维,启发学生观察思考,查询,驱动学生自学教材,解决问题。 3.学生学习设计 (1)分层、分组:将学生分层分组,按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组,各组中分别包含不同层次的学生,这样可相互帮助,互相合作,集大家智慧去完成不同层次的任务。 (2)分工:课下在组长的指导下去完成不同的任务。 (3)交流:小组成员之间相互交流、讨论,制作成Powerpoint形式的调查报告,在课上汇报小组任务完成情况。 七、教学过程: 导入新课: 案例导入:案例1——麦卡锡职业调查“你最后悔的是什么?”和案例2——一名计算机专业的毕业 生给计算机专业同学的一封信(课件展示,分发资料) 从这封信中,我们看出这个学生对他的选择后悔了,“人无远虑,必有近忧”,那我们应如何避免 他这种情况的发生呢?职业生涯规划对我们在校生有何意义?(学生回答,教师归纳)

应聘高校教师试讲准备

如果毕业想到高校任教,通常都会经历试讲这一关。我觉得博士试讲需要注意以下几个方面: 1、自我介绍。要自信,平和而有底气。要简洁,不超过3句话,同时又能表明你的姓名、毕业学校,注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。一般高校招聘都是没有学生,只有领导和专业老师听课的哦。经典例子:“各位领导、各位老师:大家好!我是×××,来自××大学,××学历,非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天,我要讲的课题是××。 2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。就是题目要新颖,不可太平淡,要让评委们听到题目就耳目一新。可以象论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科,一定要:1、或加入自己的理解;2、或多方引证; 3、或推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处,并结合实际讲例证。 3、设计一个好的结构。自我介绍和报出课题已经花了3分钟,其实评委们虽然还没决定要你,但该淘汰出局的却已经基本确定了。接下来,制胜之处在于好的课堂结构,要尽量把精彩的内容讲在前面,比如板书课题之后,你最好马上将课堂讲解的要点分析出来,以便下一步逐步讲解。记住:不管应聘对手有多少,评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。15钟的时候,你已经将部分细节性问题解析了1-2个,别人已经知道你的教学水平了。所以,最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。也许,你还没讲完,已经叫停了,因为,后面还有人等着哪。如果只有1-3个应聘的,那就只有讲完了。但是,精彩在前照样没错。 4、目中无人。现在很多人没有学师范的,又跑到高校当老师。不要看你在高校时的老师平时随便散漫,学那个样子,必死无疑。也不要紧张,上台其实大家都紧张。防止紧张的方法是:看第三排人的头顶(记住别看他的眼睛,看的位置不要太前,也不要太后),在第一次开口前先在这个位置环顾四周,借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置,所有人就会觉得你在看他,其实呢?你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧——当下面没人。 5、板书美观。你的老师可能从不板书。但你切记那是你进大学之后的事。除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关,否则用的不好,只会适得其反。要用,要注意:1、不要连篇累牍打文字;字不宜多,在于精也;2、千万不要坐在电脑前,看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学,结果是死翘翘;那么,你还不如用粉笔板书保险,只要注意写很长的文字时,别老是屁股对人就可以啦,要么缩短精简内容,要么侧面对观众加边写边口述。字不太好不要紧,主要靠工整,别用手擦黑板,别乱圈乱涂,要有1、2、3这样的条理性。 6仪表风范。声音尽量响亮,显得自信。不要玩粉笔,搓手等小动作。一般情况下两脚与肩同宽,重心正一点,不要歪肩斜背。适度走动加适度手势,能缓解自己的紧张感。准备一份详细教案同时,以板书内容设计一份简案,方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。 7课前训练。反复讲解练习,把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调节好,不厌其烦是成功的关键。如果你的专业牵涉图片,最好图文并茂,图片怎么贴,贴哪里都要实现设计好。 8、这个意思一是说你要能背熟你的教案。告诉你吧,多少优秀教师的优秀课例,都是反复练习出来的。一堂课在参加比赛前,都是要反复上几次课的。所以,能做到字斟句酌,没有啰嗦话,详略得当,语言得体,同时还能兼顾书面语(普通话)和个人表述习惯。你的教案写的再好,通过试讲练习,你还是能发现有值得改进的。 9、教案再熟悉,不能确保试讲时因为紧张而忘记,特别是如果有关键要点遗漏,那就整个完蛋不是?所以,前文要求大家准备一个和黑板板书相同的简案!讲完一部分,衔接下

教师试讲技巧合集

首先就是在试讲前做好充分准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景知识结合起来。主要是注意让这些背景知识在吸引人的同时把人的注意力引导到课本的内容上来。其次就是出发前的准备,一定要着装合体,不要太前卫,毕竟教师这个职位还是要讲究的。在见到面试老师时不要太拘谨,要表现大方,但也不要太嚣张。要给人留下成熟稳重的印象。试讲时要把自己的试讲材料分发给各位面试老师。(没有这个环节的一定要明确的告诉老师自己试讲的内容等),试讲时音量特别重要,而且要有板书,然后就是设计给学生互动的场面,麻雀虽小但要五脏具全(一定要体现课改精神)。所以板书就是你的授课大纲,是有始有终的。最好别忘了布置作业。试讲完后应该有面试考试的提问,应该有所准备。试讲课要力求做到以下几个方面:1、低下脑袋,态度谦和,不管是对领导还是普通老师,说话做事要处处留意。牛人必翻船。2、讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。普通话标准一点。3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。4、要用电脑,要跟上时代步伐,网络时代了,上课不用电脑的老师必被淘汰。 5、课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,决不可面面俱到。 6、要有师生互动。即使面对老师讲课,也要体现学生活动。满堂灌早已过时。 7、不要活动过头,老师只提几个问题,然让学生讨论,最后老师不做深刻总结。 8、文章形式之美、写作学知识可以讲,但不是重点,这些东西体现不了你的水平。 9、要深挖课文,对思想内容有独到见解。这是最难的,也是最重要的,它体现老师的水平。 1、选一个你熟悉的课题来讲,在有限的时间里把它讲清楚; 2、不要背对观众,注意节奏,很多新人都讲得太快; 3、好好准备,把真实的水平表现出来就好。1、首先是着装问题。 一般试讲都有领导听课的,穿衣服一定不要太随便,也不要太花哨,很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。假如是女孩子,可以化点淡妆,但不要浓妆艳抹。2、备课一定要充分,所谓的充分有三层意思: (1)内容一定要多,多准备点不要紧,可根据试讲时间自己控制,一定不要少! (2)内容一定是自己最熟悉的,一般试讲主要是领导想看看你的口才,当然也看看你有多少“料”,一般是让你随意安排讲课内容的,这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容,这样不容易紧张,也不容易忘,还可以即兴发挥呢! (3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识,同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”,能够把握最新进展,能够理论联系实际!3、试讲之前一定要演练几次。即使你有足够的信心也要演练一次,如果老是紧张,就多说几次吧。可以找个没人的地方,当然,能面对自己的朋友演练就更好了,因为他们或许还能给你提点意见和建议呢! 4、如果你的黑板字写的不错的话,尽量用“爬黑板”的方式讲课(除非有规定要用多媒体)。一来,写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的,二来,在写的过程中,可以想:接下来我要讲什么?也就是说,给自己一个缓冲的时间,消消紧张情绪,当然不要因紧张而写的飞快,慢点写不要紧,关键是把字写好,写的有条理。 5、讲话语速不要太快。这是初讲者共有的一个不足。建议你试着演练也是有此意,如果真的试讲时语速突然加快了(有时面对下面一双双陌生的眼睛,你自己都无法控制),就停下来,做个深呼吸,效果还是不错的。 6、试讲完后,可能下面的领导、老师会问你几个问题。这时,你“最熟悉最感兴趣的内容”的优越性就体现出来了,对于自己会的,不要抢着回答(为了证明自己懂),等

应聘高校教师试讲准备电子教案

应聘高校教师试讲准 备

1.博士应聘高校教师试讲时应注意的几个问题 如果博士毕业想到高校任教,通常都会经历试讲这一关。我觉得博士试讲需要注意以下几个方面: (1) 首先要自信。如果到高校任教,讲课是基本功。所以千万不要怕试讲,保持自信的态度,试讲时要面向台下的听众,声音宏亮; (2) 认真准备试讲内容。尽可能和试讲学院沟通试讲课程及章节,如果可以自选,那就要选自己最熟悉,能够适当发挥点的章节讲,千万别选引言或者概述,通常刚毕业博士讲引言或概述讲不好。如果已经确定试讲课程及章节,那就认真准备,提前自己给自己或者同学演练一下; (3) 板书要规划好。一堂课下来应该刚好把黑板占满,条理性要强,便于学生做笔记。所以板书自己要提前设计好。字体尽量工整,但不能因为写字占去太多的时间; (4) 要概念清晰,重点突出。明确试讲章节的重点和难点,讲清重要概念; (5) 着装要正规,要像个当老师的样子,不能太随意; (6) 有机会的好,要尽量展示自己的知识面,把自己的科研成果或体会加入到试讲中,要通过试讲展示自己。 2.应聘高校教师的试讲技巧 当教师不好,当高校教师也没什么好。好处:好听的虚名。不好处:科研压力与不成正比的待遇。 在实在没事可干的时候,你如果还是没有退路地只有应聘当老师,我就教教你吧(不要认为现在找工作只讲关系,高校还是有惜才的): 1、好的自我介绍。要自信,平和而有底气。要简洁,不超过3句话,同时又能表明你的姓名、毕业学校,注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。一般高校招聘都是没有学生,只有领导和专业老师听课的哦。经典例子:“各位

领导、各位老师:大家好!我是xxx,来自xxx大学,xx学历,非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天,我要讲的课题是:。。。” 2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。就是题目要新颖,不可太平淡,要让评委们听到题目就耳目一新。可以象论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科,一定要:1、或加入自己的理解;2、或多方引证; 3、或推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处,并结合实际讲例证。 3、设计一个好的结构。自我介绍和报出课题已经花了3分钟,其实评委们虽然还没决定要你,但该淘汰出局的却已经基本确定了。接下来,制胜之处在于好的课堂结构,要尽量把精彩的内容讲在前面,比如板书课题之后,你最好马上将课堂讲解的要点分析出来,以便下一步逐步讲解。记住:不管应聘对手有多少,评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。15钟的时候,你已经将部分细节性问题解析了1-2个,别人已经知道你的教学水平了。所以,最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。也许,你还没讲完,已经叫停了,因为,后面还有人等着哪。如果只有1-3个应聘的,那就只有讲完了。但是,精彩在前照样没错。 4、目中无人。现在很多人没有学师范的,又跑到高校当老师。不要看你在高校时的老师平时随便散漫,学那个样子,必死无疑。也不要紧张,上台其实大家都紧张。防止紧张的方法是:看第三排人的头顶(记住别看他的眼睛,看的位置不要太前,也不要太后),在第一次开口前先在这个位置环顾四周,借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置,所有人就会觉得你在看他,其实呢?你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧——当下面没人。 5、板书美观。你的老师可能从不板书。但你切记那是你进大学之后的事。除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关,否则用的不好,只会适得其反。要用,要注意:1、不要连篇累牍打文字;字不宜多,在于精也;2、千万不要坐在电脑前,看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学,结果是死翘翘;那么,你还不如用粉笔板书保险,只要注意写很长的文字时,别老是屁股对人就可以啦,要么缩短精简内容,要么侧面对观众加边写边口述。字不太好不要紧,主要靠工整,别用手擦黑板,别乱圈乱涂,要有1、2、3这样的条理性。 5、仪表风范。声音尽量响亮,显得自信。不要玩粉笔,搓手等小动作。一般情况下两脚与肩同宽,重心正一点,不要歪肩斜背。适度走动加适度手势,能缓解自己的紧张感。准备一份详细教案同时,以板书内容设计一份简案,方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。 6、课前训练。反复讲解联系,把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调节好,不厌其烦是成功的关键。如果你的专业牵涉图片,最好图文并茂,图片怎么贴,贴哪里都要事先设计好。

应聘高校教师试讲准备

1.博士应聘高校教师试讲时应注意的几个问题 如果博士毕业想到高校任教,通常都会经历试讲这一关。我觉得博士试讲需要注意以下几个方面: (1) 首先要自信。如果到高校任教,讲课是基本功。所以千万不要怕试讲,保持自信的态度,试讲时要面向台下的听众,声音宏亮; (2) 认真准备试讲内容。尽可能和试讲学院沟通试讲课程及章节,如果可以自选,那就要选自己最熟悉,能够适当发挥点的章节讲,千万别选引言或者概述,通常刚毕业博士讲引言或概述讲不好。如果已经确定试讲课程及章节,那就认真准备,提前自己给自己或者同学演练一下; (3) 板书要规划好。一堂课下来应该刚好把黑板占满,条理性要强,便于学生做笔记。所以板书自己要提前设计好。字体尽量工整,但不能因为写字占去太多的时间; (4) 要概念清晰,重点突出。明确试讲章节的重点和难点,讲清重要概念; (5) 着装要正规,要像个当老师的样子,不能太随意; (6) 有机会的好,要尽量展示自己的知识面,把自己的科研成果或体会加入到试讲中,要通过试讲展示自己。 2.应聘高校教师的试讲技巧 当教师不好,当高校教师也没什么好。好处:好听的虚名。不好处:科研压力与不成正比的待遇。 在实在没事可干的时候,你如果还是没有退路地只有应聘当老师,我就教教你吧(不要认为现在找工作只讲关系,高校还是有惜才的): 1、好的自我介绍。要自信,平和而有底气。要简洁,不超过3句话,同时又能表明你的姓名、毕业学校,注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。一般高校招聘都是没有学生,只有领导和专业老师听课的哦。经典例子:“各位领导、各位老师:大家好!我是xxx,来自xxx大学,xx学历,非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天,我要讲的课题是:。。。” 2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。就是题目要新颖,不可太平淡,要让评委们听到题目就耳目一新。可以象论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科,一定要:1、或加入自己的理解;2、或多方引证; 3、或推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处,并结合实际讲例证。 3、设计一个好的结构。自我介绍和报出课题已经花了3分钟,其实评委们虽然还没决定要你,但该淘汰出局的却已经基本确定了。接下来,制胜之处在于好的课堂结构,要尽量把精彩的内容讲在前面,比如板书课题之后,你最好马上将课堂讲解的要点分析出来,以便下一步逐步讲解。记住:不管应聘对手有多少,评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。15钟的时候,你已经将部分细节性问题解析了1-2个,别人已经知道你的教学水平了。所以,最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。也许,你还没讲完,已经叫停了,因为,后面还有人等着哪。如果只有1-3个应聘的,那就只有讲完了。但是,精彩在前照样没错。 4、目中无人。现在很多人没有学师范的,又跑到高校当老师。不要看你在高校时的老师平时随便散漫,学那个样子,必死无疑。也不要紧张,上台其实大家都紧张。防止紧张的方法是:看第三排人的头顶(记住别看他的眼睛,看的位置不要太前,也不要太后),在第一次开口前先在这个位置环顾四周,借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置,所有人就会觉得你在看他,其实呢?你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧——当下面没人。

高校会计教师岗位试讲环节应聘技巧

高校会计教师岗位试讲环节应聘技巧 [摘要]近年来,随着高校扩招和教师待遇的提高,进入高校并成为一名会计 教师是很多会计专业毕业生的理想之选。另外,高校会计教师离职的人数和频率也呈增长之势。应聘人员能通过面试环节,说明已经具备了高校会计教师的基本条件。能否在接下来的试讲环节充分展现教学能力,关系着能否应聘成功。本文从会计专业出发,列举并强调了若干高校会计教师岗位试讲环节的应聘技巧,以期对应聘人员顺利加入高校会计教师队伍提供参考。 [关键词]高校;会计教师;应聘;试讲;技巧 1前言 高等院校招聘教师一般要经过面试和试讲两个步骤。通过面试,高校已经将应聘人员进行了初步筛选。能够顺利通过面试,说明应聘人员已经在考官心目中留下了良好印象。接下来的试讲非常关键,关系着能否应聘成功。会计专业集文科和理科于一身,综合性强,对会计教师的要求非常高。因而,要想从众多应聘 者中脱颖而出实属不易。在高校会计教师岗位应聘过程中,往往有一些综合素质不错的毕业生,尽管已闯过面试关,但由于缺乏试讲技巧,还是在试讲环节被淘汰。学习和掌握一定的应聘技巧,尤其是试讲技巧,对于会计专业毕业生和会计教师继续职业生涯是非常重要的。笔者结合自身的应聘成功经验,以及多次以考官身份参与高校会计教师岗位招聘尤其是试讲环节的经历和体会,提出了若干试讲环节的准备事项、注意事项及禁忌事项,以期对会计专业毕业生和会计教师开始和拓展职业生涯提供参考。 2试讲准备工作 应聘人员应做好心理方面的准备。试讲是课堂授课的模拟和缩影,比面试更加正式、严肃。考官将会以合格教师甚至是优秀教师的标准考察应聘者。应聘人员应了解试讲程序。各高校的试讲程序均很相似。应聘者可多打听一些这方面的信息,或注意及时总结自身参加试讲的经验和教训。试讲程序一般包括如下几个步骤:一是根据面试结果,挑选确定参加试讲的人选。二是确定试讲主持人和参与人员,主持人多由院长(系主任)担任,参与人员包括教务处负责人、人事处 负责人、教研室主任、教师代表及学生代表等。其中,除学生代表之外的人员均 为评委。三是确定试讲的内容、时间、地点和方式。试讲内容一般由应聘人员自 行准备,但也有可能是高校进行指定。试讲时间一般为20~30分钟。对于有一定信息量、适合多媒体表现的课程,应在多媒体教室举行。四是主持人宣布试讲开始。五是应聘人员进行试讲,参与人员“听课”并做好记录。六是试讲结束后,参与人员进行“评课”并讨论发言。七是主持人总结参与人员的意见和建议,填写《试讲评分表》,表示推荐聘用或不推荐聘用。在诸多的步骤中,第六步和第七 步是非公开的,即应聘人员需回避。应聘人员应准备三至四份简历和教案。尽管在招聘会上和面试环节,已经交过简历了。但是,试讲环节参与人员较多,为了 让评委加深对自己的认识与了解,应再准备一些简历。另外,应将自己计划要讲

高校工作及应聘试讲两篇

高校教案模板及应聘试讲两篇 篇一:优秀教案模板 课程名称:中外建筑史 授课章 节第二章 授课专业 和年级 计算机科学与 技术 大三 题目线性表的顺序存储授课时间15分钟 教学目的掌握 内容 1、线性表的第i个数据元素的存储位置 2、线性表的顺序存储结构 3、线性表的插入 熟悉 内容 1、线性表的动态分配存储结构 2、顺序表的初始化操作 了解 内容线性结构的特点

教学重点1、线性表的顺序存储结构 2、线性表的插入 教学难 点 1、线性表的插入 2、线性表插入的算法 教学方法1、以学生为主体,师生互动; 2、培养学生的自主思考能力和创新能力; 3、给学生充分的自由想象空间和发挥空间; 4、培养学生的实践能力; 5、老师发挥辅助学生的作用,帮助学生更好 地学习。 6、

1、回顾:线性结构的特点:在数据元素的非空有限集中,(1)存在惟一的一个被称做“第一个”的数据元素;(2)存在惟一的一个被称做“最后一个”的数据元素;(3)除第一个之外,集合中的每一个数据元素均只有一个前驱;(4)除最后一个之外,集合中的每一个数据元素均只有一个后继。 2、线性表有两种存储结构:顺序存储和链式存储 3、线性表的顺序表示和实现: (1)线性表的顺序表示是指:用一组地址连续的存储单元依次存储线性表的数据元素。 (2)线性表的每个元素需占用L个存储单元,并以所占的第一个单元的存储地址作为数据元素的存储位置,线性表中第i+1个数据元素的存储位置LOC(ai+1)和第i个数据元素的存储位置LOC(ai)之间满足下列关系: LOC(ai+1)=LOC(ai)+L (3)线性表的动态分配顺序存储结构:

高校教师的应聘自我介绍

高校教师的应聘自我介绍 7月毕业季也是离校季,不少毕业生走出校门的第一件事就是找个工作,但但是面试的时候应该怎么自我介绍?下面小编为你带来高校教师的应聘自我介绍的内容,希望你们喜欢。 关于高校教师的应聘自我介绍篇一 尊敬的各位领导,你们好! 我叫,我曾多次参加考试,但都由于各种原因而未能实现梦想,但我暗下决心,只要有机会,我就一直考下去,直到理想实现为止。 如今的我,历经生活的考验,比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势,但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心,更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的,他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。因此,在读师范时,我就十分注重自身的全面发展,广泛地培养自己的兴趣爱好,并学有专长,做到除擅长绘画和书法外,还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师,身正方能为范,在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社

会公德,没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 假如,我通过了面试,成为众多教师队伍中的成员,我将不断努力学习。 关于高校教师的应聘自我介绍篇二 尊敬的各位领导,你们好! 我叫***,是一名热衷于教育事业的年轻人,我有着一颗赤子之心,立志为教育事业贡献力量,在教学工作中,我全面贯彻学校的教育方针,严格执行学校的教学计划,较好地保证了教育教学质量。同时注重严谨治学、树立终身学习理念,积极参加教师继续教育,提高自身业务水平。在工作过程中,做到爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表、模范遵守社会公德。 这次考试我很认真对待,希望各位领导能在众多应试者中考滤一下我这个无名之辈,他日的教育线将会又多了一个年轻有为的,充满朝气蓬勃的忠诚于党忠诚于人民的小伙子。 谢谢! 关于高校教师的应聘自我介绍篇三 尊敬领导,您好!

应聘大学老师试讲指导

应聘大学教师面试必读:试讲高分要点 2013年9月4日硕博招聘网分享到: 要点1:事先做好充足的准备 1.熟悉课程标准 学科课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。试讲前,试讲者一定要熟悉课程标准,掌握课程标准所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求,教学中应遵循的原则,尤其是要根据教学内容分解课程标准所规定的教学目标。离开课程标准的具体要求,试讲就会迷失方向。 2.钻研教材 熟悉所说教材的编写意图和教学目标,了解知识的承接性和延续性,对知识系统的内在联系要做到心中有数。还要掌握本课在本册书中所处的地位和作用,明确重点难点。 3.涉猎边缘学科的知识 扩展知识视野,使之具备多学科多层次的知识结构,这样才可以在本学科这个天地里游刃有余,使试讲具有深度和广度。 4.了解所报考的学校或者学区的特点 要点2:优秀的导入语是成功的一半 导入的方法至少有二十种之多,我们主要介绍其中常用的五种。 温故知新导入法 教师根据学科知识的内在联系相关性,在课堂教学开讲时,采取复习意境讲过的知识、概念或分析方法,自然导入新课的讲授导入形式。 【案例】 同学们,前面我们已经学过了描述圆周运动的几个重要物理量,还记得这些物理量都有那些吗 【自问自答】对,有线速度、角速度、向心力、向心加速度等等。 谁还记得,向心力的计算公式? 【自问自答,板书】

今天我们就利用所学过的知识分析一些现实生活中的圆周运动。 【板书课题】生活中的圆周运动 新闻故事导入法 教师用趣味性的鲜明、生动的故事或新闻开讲,使学生产生极大的学习兴趣而注意听讲的导入语段形式。 【案例】 同学们,你们听说过用手抓飞行中子弹的事吗?第一次世界大战期间,一名法国飞行员,在2000米高空飞行时,感觉到有一个小虫似的东西在身边蠕动,伸手一抓,大吃一惊,原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。这是怎么回事呢?我们今天学的课题“运动和静止”就要探讨这个问题 【板书课题】运动和静止 选自八年级物理第三章第一节《运动与静止》 生活实例导入法 教学源于日常生活,利用生活实例导入新课,既生动,又具体。笔者利用多媒体将物理教学溶入生活当中,使抽象的物理知识变的实际化。 【案例】 在上课前,老师问大家一个问题,有没有哪位同学去过草原?去过的请举手。 【自问自答】这位同学去过,请你向大家描述一下,你见到的草原是什么样子的呢? 【自问自答】这位同学说,草原是一望无际的绿色,有马牛羊,还有蒙古包。 【总结】回答的真好,一望无际这个成语用的也很好,今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,去领略那美丽的风光,去感受那独特的民族风情。 实验导入法 常常用于物理化学生物等学科。 【案例】 在讲“曲线运动”时,可用红色粉笔分别做竖直下抛和平抛的小实验,作为楔子导入新课。

高校教师应聘试讲教案模板

《大学生职业生涯规划与就业指导》 教学详案 第五章职业生涯规划 一、教学目标: 学习职业生涯规划的理论概念和内容,通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求;通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我;指导学生根据个人特点制订职业生涯规划,并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。 1、知识目标:通过教学,使学生了解职业生涯规划的意义和内容,并运用所学的知识修正大 学学业计划和设计未来的职业生涯规划。 2、能力目标:培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。 3、德育目标:使学生树立正确的职业理想,培养学生树立正确的择业观念,引导学生奋发向 上,为未来的职业生涯奠定坚实的基础。 二、教学重点、难点: 教学重点:职业生涯规划的内容,个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。 教学难点:职业生涯规划的意义,如何进行自身的职业生涯规划。 三、教学方法:讲授法、案例教学法、讨论法等。 四、教学手段:多媒体教学、利用统计软件对学生进行自我认知及职业倾向综合测评。 五、教学课时:6课时 六、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动思考,从而发现问题、解决问题,教师总结指导,对不同层次的学生,以鼓励为主,激发其学习兴趣。 1.案例导入:通过一个本专业毕业生的案例,引导学生认识到学习本课的重要性,使其带着问题和兴趣来学习新的内容。 2.任务设计: 通过三个调查任务的设计,诱导学生思维,启发学生观察思考,查询,驱动学生自学教材,解决问题。 3.学生学习设计 (1)分层、分组:将学生分层分组,按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组,各组中分别包含不同层次的学生,这样可相互帮助,互相合作,集大家智慧去完成不同层次的任务。 (2)分工:课下在组长的指导下去完成不同的任务。

中职院校教师招聘面试试讲技巧

中职院校教师招聘面试 试讲技巧 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

中职院校教师招聘面试试讲技巧 试讲是省直事业单位考试的主流模式之一,试讲以其互动性强,模拟性高、操作性强等综合的考察一名考生的教学功底,特别是对于当今大学教师而言更是需要注重的。试讲简单而言就是预先进行教学过程各环节的模拟演练活动。 更新导入模式,注重体验互动 良好的导入是吸引学生的关键,而通过不同形式的情景教学可以达到让考官耳目一新的效果。可以采用反转式教学模拟在上课前观看录好的视频讲座课程,按自己的学习节奏来完成课堂知识的学习,并能够接受教师事先设计好的相关测验来测评自主学习的效果,找到自主学习中的缺陷。它有一个“满十分过关”的学习原则,即学生在完成一个系列学习后,进行测验,如果在测验中没有得满分,学生必须“退出评估”,重新学习自己理解错误的概念、命题,并再次参加测试,直到满分为止。 旁敲侧引,幽默时效呈现热门话题 在高校试讲过程中容易变成一言堂,所以在试讲过程中避免将课程内容上就是固定的书本知识,缺乏动态的数字化呈现。实施“满堂灌输—填鸭式接受”的教与学的方法仍大行其道,占据着全部的课堂时间。在整个教学过程中,学生的自主学习机会被剥夺,对知识的选择权利被消解,学生个体对教师讲授内容的理解程度被忽略。 节奏合理,创新教学框架结构 考生要根据学生特点,从课程目标、课程内容、课程结构、课程表达方式等方面进行构建,创建实用性强、直观明了的视频课程,以适应不同学生的课前学习。在课堂组织中,首先是学生就学习中的困惑向同学和教师请教,解决课前学习中存在的疑问;第二步教师对学生的学习进度和质量进行评估;第三步就是通过实验、互动、基于项目的课程实施模式使师生参与到课堂中来,将课堂上的互动引向更高的层次。从而使考生在试讲过程中内容和形式可以相互促进,协调开展。 最后,考生只有不断转变授课的观念,多使用情景教学模式。改变已经习惯的传统教学模式,不断总结经验教训,不断不停练习从而改变自己授课思路。其次,要针对教学与课程设计中的问题,考生要多钻研,多请教增强自己具备课程设计、课程组织、课程实施、课程评价的能力,做好课前的设计、课

高校教师面试问题【精选】

高校教师面试问题 教师面试常见问题分享 1.学生打瞌睡,“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去,教师如何处理? 教师首先要稳定自己的情绪,千万不能在学生面前发脾气,否则会失去教师的威信,也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒,用平和的语气对说:“现在这个天气比较容易使人想睡觉,但睡着的话容易着凉,着凉可能就会生病,生病就不好了。同学,你觉得想睡觉得话,可以站起来,等到不困了在坐下来。” 2.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理? 对这类学生,教师首先,应该在感情上关心和信任他们,多接近他们,善于走进他们的心灵,是他们愿意说出心理话。其次,教师要给他们创造与别人交往,在集体说话的机会。鼓励他们乐群,是他们体会到人间和集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点,教师批评这些学生时,不要再公共场合批评他们,避免伤了他们的自尊心,出现意外后果。 3.对于开朗、活泼、爱说话的孩子,教师如何处理? 这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生,采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕,对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐,语调要激烈一些,但绝不能讽刺和挖苦。同时,对这类学生应该采取高标准、严要求的方法,教他们认真地做每一件事,并善始善终,培养他们坚韧、耐力等个性品质。 4.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子,教师如何处理? 对这种气质的学生的教育要用情去感化他们,要从学生切身利益出发,渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强,当他们情绪激动时,应该避其锋芒,想办法稳定他们的情绪,引导他们认识自己的错误和缺点,把批评信息渐进传递给他,最后达到教育的目的。 5.如何处理迟到的学生? 首先,要了解孩子迟到的原因,是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生,不要小题大做,让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生,教师要引起注意,调查迟到的原因,和家长及时沟通,安排好同小区的同学做好监督,不让他迟到。

教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项

教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项随着近年来毕业生就业压力的加大以及就业形势的严峻,加上教师地位的提升,教师招聘考试也开始朝着逐年升温的趋势发展,教师招聘考试各地考情不一各种、考试形式也不一致,这就是增加了教师招聘考试的不可预见性,许多考试在备考时感觉不知如何下手,在经过教育理论和学科专业知识考核通过后,很多进入了教师招聘考试面试,很多地方教师招聘面试采取的是试讲的形式,今天中公讲师朱瑞丽来为大家分享一下试讲的一些注意事项。 一、准备工作——妆容、服饰 1.妆容。教师职业决定了不能浓妆艳抹,化淡妆最好;最好不烫发、不染发,女教师如果头发稍长,不要披散开,最好绑起来,给人的感觉清爽、干练。 2.服饰。准备一套职业装,试讲不能穿的过于随便,给人的感觉不正式,考官会觉得你对这次考试不是很重视;当然也没必要像公务员考试那样过于正式,原则上以得体大方最佳。服装最好合身,有的考生曾出现借服装的现象,借来的服装大小不一定合适,比如衣服紧了不利于板书,反而会影响试讲效果。另外教师不宜佩戴过多饰品,尤其行动时不能发出响声;服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中,妆容和服饰绝对不一样。 总之,女教师要给人感觉即典雅,又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。 二、礼仪

1.如果没有人领您进入试讲地点,那么您进去要先敲门。等评委说请进时,再轻轻推门进入。 中公讲师朱瑞丽提醒大家注意,从门口到讲台这一段路也是评委在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔,给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时,臂弯里夹着课本,弯腰驼背,没有一点老师的风度,给评委的第一印象就十分不好。 2.开始试讲前,先简短自我介绍,之后要礼貌问候考官是否可以开始试讲,得到考官允许后开始试讲。 这样做的好处有两点:一是确定考官是否已经整理完上一个考生的信息。二是可以把考官的注意力拉回到自己的试讲中。 3.自我介绍后,开始试讲前,先微笑着扫视一遍整个教室,稳定自己情绪。 三、试讲技巧 1.首先要表明你所要教授的科目、内容,针对的是几年级,第几次课。例如:新课程标准语文第九册,第二单元,第二课的新授课。 2.普通话 一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话,那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准,咬字清晰。特别是对于语文科目,要求更高,避免出现方言。 3.音量

高校教师面试常见问题

高校教师面试常见问题 1、有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道的怎么解答的问题,你准备怎么办? 我会告诉他们我不太清楚。如果有条件我会和学生一起寻找答案,顺便教他们学习的方法,若没法立刻解决,我会查找答案后告诉他们,或告诉他们到哪里去找,也许有些学生会去查找,并很自豪的告诉其他同学,以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决,一举两得。 2、近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长。作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”? (1)、一定要了解留守学生的食宿情况。留守孩子最好动员他们住在学校。 (2)、在留守学生的班级活动方面,要做有心人。细心留意他们的言行。有的留守生课余时间无人监督,随意懒散导致许多不良的习惯,要及时发现问题,耐心地教育、辅导他们,使他慢慢养成好的行为习惯。 (3)、多开展一些活动,建立留守学生之家,让他们感受家的温暖。 (4)在班级体中针对留守学生建立一些制度,比如为他们过生日,教师定期进行家访,请留守学生回家过节等。 (5)留有留守生父母的号码,经常和留守学生生的监护人交流信息,共同做好留守学生的教育工作。 3、你认为,当好一个班主任需要具备哪些素质? 我认为班主任素养可概括为以下几方面: (1)、良好的思想道德素质。包括:爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。

(2)、丰富的科学文化素质。包括:教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。 (3)、较强的能力素质。包括:创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。 此外还包括:了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。 (4)、健康的心理素质。包括:热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。 4、在我市的一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是:“同学们,我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何来回答这个问题? 这两种说法对教学中主体的定位不同."讲完了"是将教师作为课堂的主体,以教师的讲为主.而学生则是被动的接受者."学完了"是将学生作为课堂的主体,以学生主动的学为主,教师扮演了指导者的角色.显然,后者更符合新课改的思想.

教师招聘试讲备考指导及面试技巧

教师招聘试讲备考指导 及面试技巧 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

一、教师招聘试讲备考五步走: 1.学习如何备课——对于没有教学教师经验的考生,在试讲面试之前首先要明确的就是,如何备课,备课的具体环节有哪些。 2.研究教案——在明确备课的具体环节的基础上,根据自己的学科,找几个典型课例的优秀教案。在教师招聘考试中,课题的选择一般都是选择新课。因此可以花一点时间研究新课如何备课。研究一定数量的优秀教案,可以了解优秀教师是如何备课的。 3.尝试备课——可以先自己备课,练习一下在规定时间里完成备课任务。然后将备好的教案和优秀教案做比较,找找差距。 4.试讲练习——用自己的写好的教案进行试讲,这个练习也是需要花上很多的时间的,多次的操练。这样做可以磨合自己写的教案与试讲的关系。写出来的不一定就能讲出来,讲出来的也不一定就写出来。操练多次,就能切实体会到写时应该怎么写;讲时注意如何在写的基础上做好发挥。 中公讲师建议,试讲时可以通过自己录视频观察,了解自身问题所在;或者让父母、亲戚和几个一起报考的朋友一起练习,起到监督的作用,及时指出试讲过程中所存在的问题。当然,最好还是找有专业辅导机构老师,可以给出较全面的学科专业知识及面试礼仪及更多细节问题的指导,能够达到更好的效果。 二、面试试讲高分技巧: 1.备课:有效书写“试讲”教案 在规定时间里主要考虑的是教案怎么书写更有效,而不仅仅是如何书写更规范,因此考生在考试的时候,一定要思考清楚,教案怎么书写更有效的问题。面试试讲,全国各地备考时间会有所不同,对于短时间20分钟以内的备课时间,一般是写不出试讲15-20分钟时间的所有文字内容,因此只能写个提纲,将关键的内容写出来。其中关键的内容包括:不容易记住的内容,试讲的思路,每个环节中关键句子,环节之间衔接句子,板书内容,等等。 教师招聘考试一般有两个环节,一是笔试,二是面试。应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试,而面试的主要形式是试讲,由此可见,试讲对应聘人员的重要性。许多应聘者由于没有授课经验或是缺少授课指导和授课技巧而纷纷落榜。针对考生在试讲过程中容易出现的问题,中公讲师张丽萍提出五大技巧帮助应聘者顺利通过试讲关。 一、态度谦虚 招聘教师考试的试讲环节必不可少,试讲者应该保持什么样的态度很重要。近年来由于就业压力增大,教师地位提高等原因,有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师

相关文档
最新文档