谈如何培养高中学生良好的学习习惯

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谈如何培养高中学生良好的学习习惯

作者：王丽丽董亚飞

来源：《中国校外教育(下旬)》2017年第02期

摘要：良好的学习习惯是学习好的保证，一个学生学习的好坏，与学习习惯有直接的关系。在课堂教学中，要大力培养学习良好的学习习惯，让学生在好习惯的指引下进行学习，从而提高学习效率，提高学习成绩。

关键词：精讲多练课堂练习兴趣习惯自我学习小组合作

学生在学校学习成绩的提高不是靠努力刻苦学习就行了，而是养成良好的学习习惯对学习成绩提高也有很大的作用。学生的可塑性大的特点，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果坚持反复不断地培养他们良好的学习习惯，对他们今后的学习生涯中具有不可估量的作用。因此，作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。

一、高中教师要精讲多练，腾出时间让学生多做课堂练习，在教学中培养学生学习的兴趣，养成学生乐于学习的习惯

“兴趣是最好的老师”。教师应联系实际创设情境，激发学生学习兴趣，从而使学生愉快地学习、敏锐地探索，疑问是思维的火种，是调动学生学习兴趣的重要手段，能够激发学生的求知欲。练习是获取知识的有效手段。讲练结合有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。我在以往的课堂教学中，曾经出现这样的现象，上课时学生能配合老师的教学，课堂气氛好，老师感觉课上得挺顺利，效果应该不错，可是课外作业一交上来，结果大出所料，家庭作业质量极差。归根结底在于我们的课堂老师讲得多，学生练得少，课堂上学生没有通过充分、有效的练习来巩固新知，教师不能通过课堂练习反馈来查漏补缺，及时调整教学过程，所以不能收到很好的效果。因此，教师在上课时应精讲例题，多留时间给学生做练习，在练习的设计上更应该承认学生基础的差别，因材施教地设计不同层次的练习，让不同层次的学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展。教师应在问题上下功夫，尊重学生的主体性，激活学生的主动参与、自主探究的积极性，并适时创设问题情境，做到精心设计，巧于提问，尽量让学生多思。在课堂教学中重视情感教育，教师要灵活运用语言艺术，提高学生渴望学习的情感，在课堂中，如果老师经常恰当地使用“好极了”“很好”“你怎么想到的”等赞誉之词，融知识教育与情感之中，可以使课堂气氛活跃，让学生感受到成功的喜悦，激发学生对学习的浓厚兴趣，从而养成乐于学习的习惯。

二、应关注每一位学生的成长，让学生成为课堂的主人，养成自我学习的习惯

教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。”课堂教学要立足于学生的全面发展，坚持以学生为主体，积极引导学生重视知识形成过程，重视学习方法的培养，重视学生的自学