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在阅读中学会思考

苏霍姆林斯基说过阅读是学生通往知识世界的一个最重要的窗口。

从一年级开始，我就带着孩子进行阅读。

但当时并不知道数学阅读的重要性，只是认为我小时候读书比较少，阅读面窄小，平时羡慕别人口吐莲花，说起话来一套有一套，再加上想把女儿引上爱读书之路，于是做着语文老师做的事。

一年级给孩子们讲童话故事，和学生一起编故事，二年级带学生看注音版的书，看淘气包马小跳系列的书。

到了三年级，发现平时爱读书的孩子的数学越学越好，还有些孩子，读不懂题目，遇到判断、选择、解决问题会错一大片，但找过来个别谈话，发现将题目多读几遍或者教师读一遍，他就会做了。

究其原因，学生常依赖教师读题和提示，自己不愿意阅读，不会与文本对话，这不利于提高他们的思考能力。

看来培养学生认真阅读数学课本和数学课外书籍已是我目前培养学生的学习习惯中的一个重要内容了。

从这周起，我也想学学海门的老师，开设一节数学阅读课，指导孩子们去阅读数学，在阅读中学会思考。

今天我依据数学报第1039期的内容，试上了一节课《找准一周是关键》。

一、阅读《细心围篱笆》1读《细心围篱笆》的情境内容，找准关键词，用红笔标注。

2独立思考，你怎样去围?3小组交流想法4看思路点睛5说看了这部分内容，你说说该怎样去看数学报二、阅读《找准一周是关键》这里共有4道例题，运用逐题展示的办法，让学生先读题，找并理解关键词语,引发学生独立思考，然后让优等生边板书边说自己的思考,最后让学生看看思路点睛。

在看完4道例题后，也让孩子们大显身手，做做思维体操，发现孩子们的正确却很高。

这足可以证明，孩子是有能力阅读的，只是需要老师的正确引领。

三、说说阅读收获说阅读收获时，孩子们说得很实在，用上了数学报中的语句。

做题时，要仔细观察，认真思考。