中职德育第一课

第一节职业伴随人生

教学目的：

1、学生了解职业的相关知识

2、使学生树立正确的职业意识及求学态度

教学目标：

使学生掌握职业相关概念，了解职业对从业者的要求、职业的专业化、职业的智能化等相关知识。

教学难点：

职业的理解、职业的专业化、职业的智能化、职业教育与个人成才的关系

一、职业与人生

所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。

我们在选择职业的时候，应该慎重的对待。中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。

职业作用有三：一是满足个人谋生的需要，二是成为劳动者为社会做贡献的途径，三是不断促进个人自我完善。

二、、职业教育与个人成才

１、社会发展需要职业教育

职业教育，简单地说就是以培养学生的职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。新中国建立后，国家非常重视职业教育，特别是党的十一届三中全会以来，职业教育有了长足的发展。

高等职业教育在短短二十几年的时间里，由无到有，由小到大，为各地经济社会发展培养了大批急需的高等技术应用型人才，成绩显著，主要体现在以下三方面：

(一)确立了高等职业教育的地位和根本任务

(二)形成了明确的办学方向和具有特色的人才培养目标

(三)高等职业教育办学体制多元化，规模迅速扩大

２、技能人才大有作为

也许有一些同学认为，上职业技术学校没有出息，对通过职业教育能否成才抱着怀疑的态度。但事实上，无论从发达国家的情况看，还是从我国经济发展的现实需求看，技能人才大有作为，同学们应该对未来充满信心。

中央将采取九大措施培养高技能人才。2006年6月9日，劳动和社会保障部培训就业司副司长张斌接受记者采访时说，日前，中共中央办公厅、国务院办公厅已联合下发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，对此作出了明确规定。

我国高技能人才评价存在三大不足

一是高技能人才评价跟不上社会需要，影响高技能人才的成长。用人单位普遍反映，许多劳动者在企业工作岗位中，技能已经达到高级工以上水平，但由于评价工作没有及时跟上，不能被认定相应的职业资格，其能力和才干没有得到应有的体现，成长受到制约，积极性、主动性和创造性受到严重影响。

二是对高技能人才评价质量不高，影响评价工作的科学性、规范性和权威性。一些地区、行业的鉴定机构存在严重的质量问题，造成鉴定质量“假、次、低”，即以假乱真，以次充好，以低顶高。鉴定工作的质量问题直接影响到高技能人才的社会声誉。

三是高技能人才评价与培养、使用、激励等环节没有形成有效联动，导致评价难以发挥应有的作用。高技能人才评价应该作为岗位使用与待遇的依据，并能够引导劳动者参加培训，提高技能。但在实际工作中，评价工作还没有发挥应有的作用。

案例链接：

技校的3年学习，不但让自己拥有了过硬的技术，可以安身立命，更重要的是让自己拥有了一个很好的心态，来对待人和事。冯润强是鹤山市东升浸塑制品有限公司的总经理，他1987年毕业于江门高级技校钳工班，是当时学校最优秀的钳工学生之一，由于成绩优异，学校方面曾提出

让他留校，但被当时一心想进工厂的冯润强婉言谢绝了。冯润强说，当时由于家境贫困，毕业后基本上没有其他的想法，只想有个工作，挣份工资，而恰好这时江门机床厂刚上了一个新项目——生产洗衣机离合器，要挑选技术最好的学生，冯润强就是备选人之一，于是，冯润强就选择了进工厂。

“在机床厂拧了两年半螺丝”后，冯润强感到这样下去不知何年才有出头之日，于是就调到鹤山一家浸塑厂，可是这家浸塑厂也不景气，在冯润强进来不到1年时间的时候，就经营不下去了，要承包转让。冯润强感到这是个机遇，于是就借钱将这间工厂承包了下来。冯润强说，刚接手的时候，这间工厂是一堆地地道道的“烂摊子”，管理混乱、设备陈旧、产品无销路。

为了使经营走上正轨，刚开始的时候，冯润强在公司里身兼数职，不管哪个环节缺人，他都上。他说，那个时候真是起早贪黑，早上6时就起床去送货，回来后要去车间看生产情况，还要联系产品销售，平时很留意身边的日用品，任何一点新颖的东西都能给他以灵感，让他加入到自己的产品中去。现在，冯润强公司生产的衣架、杂物架等产品种类多达6、7000种。

当生意渐渐走上正轨后，冯润强聘请了职业经理人专门帮他抓管理，还聘请了技术人员管产品生产和开发。冯润强自己则主管销售。冯润强说，我现在虽然很少去车间，但是只要把产品拿来给我一看，我就知道现在的生产情况怎么样。冯润强的自信是有根据的，他本身就是钳工出生，又在车间里摸爬滚打了这么多年，事实证明他不是在吹牛，而他的下属也不敢在这方面蒙混过关。

冯润强说，技校的3年学习，不但让他拥有了过硬的技术，可以安身立命，更重要的是让他拥有了一个很好的心态，来对待人和事。

因此，同学们应该对自己的前途充满信心，努力冯润强这样的杰出技能人才看齐，通过刻苦学习，使自己成为社会、企业所需要的技能型人才。我们可以说：“职业教育也是成才之路”。

第二节学习改变命运

在人的一生中，掌握知识和技能具有重要意义。人只有拥有知识和技能，才能把握自己的命运，才会有走向成功的可能。这其中，学习起着关键的作用。因此，我们从现开始就应培养职业兴趣，树立职业理想，努力学习，掌握出色的职业技能。假如同学们都能这样，那么会有多少个冯润强式的技术精英出现，同学们的前途又将是多么美好。让我们在学习中去拥抱理想吧！

一、有理想才会有追求

１.兴趣是职业成功的动力

当我们观察人生长河时会发现，人生的目的、追求和奋斗的归宿主要体现在个人的职业活动中。那么，如何才能在职业活动中获得成功，取得成就那？

（１）职业定位与个人兴趣会相互影响

（２）用职业的按钮联结隐性兴趣和显性兴趣

现场专家认为，兴趣和职业定位之间的关系可以从两个方面来阐释。一方面，兴趣是可以经常变化的，能够通过职业生涯来培养。

另一方面，在有兴趣的前提下，人们又可以将自己的工作从事得更出色、更持久。

（３）职业兴趣点要尽早挖掘

人之间选择职业定位与兴趣吻合度的差异其实是一种经济基础和生活状态的差异，这也是兴趣和责任感交织作用的结果。

（４）顺应本性及时发现并调整职业错位

在兴趣和责任感的交织作用中，难免会发生职业错位的情况，应该顺应自己的本性及时发现并调整这种职业错位。

案例：

包起帆，男，56岁，中共党员，上海国际港务（集团）股份有限公司副总裁。

包起帆是在港口生产第一线作出重要创新的工人专家。他在20世纪80年代就是一名革新能手，相继发明了新型木材抓斗、生铁抓斗、废钢

抓斗系列，被誉为“抓斗大王”，90年代被中宣部选树为全国重大宣传典型。他没有在以往的成绩面前停步，而是继续创新。

他开辟了我国首条内贸标准集装箱航线，从零起步，至今全国港口内贸集装箱年吞吐量已突破1600万标准箱，其创新举措引发了我国内贸水运工艺的重大变革，成为同行公认的开拓者。2001年他主持了上海港“集装箱智能化管理技术研究”，首次提出用智能模糊技术来实现集装箱码头机械全场自动调度和集装箱堆场堆取，首次提出了码头集装箱多级优化管理系统，用数字化、智能化来提升港口的核心竞争力，2004年该成果获得国家科技进步二等奖。2003年他主持了“现代集装箱码头建设集成与创新技术研究”，提出了用虚拟技术来建立码头仿真模型和新型集装箱港区功能横断面布置模式等创新理念，2006年该成果再次获得国家科技进步二等奖。2004年他主持了上海市科委“现代集装箱物流与装备集成技术研究与应用示范”项目研究和国家“863”计划子课题“集装箱电子标签系统研究”，建成了我国第一个集装箱自动化无人堆场，开通了世界上第一条带有集装箱电子标签的商业运营的集装箱班轮示范航线，被国外专家誉为“这是一场改变人类运输方式的革命”。

他的创新业绩，得到了国内外同行的充分肯定。2006年5月，在第九十五届巴黎国际发明博览会上，他一次获得4项金奖，成为105年来一次获得该展会奖项最多的人。20多年来，他与同事们共同完成了120多项技术创新项目。

长期以来，他把自己搞发明、搞创新获得的国家级、省部级、局级的各类奖金和国务院专家津贴，全部捐送给企业伤残职工和困难职工。这条自立的规矩，他已整整坚持了25年。2005年，他又获得了全国职工技术创新一等奖，20万元奖金，18万分给了同事们，2万送给了两名瘫痪在家的老职工。包起帆是党的十四大、十五大、十六大、十七大代表，1997年被评为全国优秀共产党员，1989年、1995年、2000年和2004年先后四次荣获全国劳动模范称号，1986年、2004年两次获得全国五一劳动奖章。

职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。

２、理想是职业成功的精神支柱

理想是一个动人的字眼，也是同学们熟悉的名词。人们赞美它、向往它、最求他，并为之奋斗，因为它会给人带来希望和力量。如果我们想要把握人生，追求美好的生活，就必须树立理想。

所谓的职业理想，就是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所从事工作的性质及工作获得的成就等方面的追求。

对职业选择的导向作用

职业生涯分为广义和狭义两种。广义的职业生涯是指从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直到最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程，其上限从0岁起点开始。狭义的职业生涯则是指从职业学习开始，踏入社会、从事工作直到职业劳动的最后结束、离开工作岗位为止这段人生职业工作历程。

职业理想是人们对未来职业的追求，当人们去实现时，总是力求选择一个与之相适应的职业。可见，职业理想对人们职业的选择，起着重要的导向作用。因此，作为一名职业技术学校的学生，在职业准备阶段，树立合适的职业理想是非常必要的。

对职业追求的推动作用

职业理想不仅是对从事何种职业的追求，还包括对职业活动成就的追求。

对职业成功的支撑作用

职业理想是职业成功的精神支柱。有了这样的精神力量，无论是在职业准备、职业选择还是在就业与创业的过程中，遇到怎样的困难和曲折都可以战胜，朝着自己确立的职业目标前进。

那么如何树立职业理想呢？

第一，要适时培养自己的职业兴趣，并努力促使其升华为职业理想。我们应在职业实践活动中努力体验职业的乐趣，如在专业学习中，要努力学习大量的专业知识，在技能训练中要积极体验岗位实践活动，这都是培养职业兴趣的好机会。

第二，要全面认识自己，树立符合自己实际的职业理想。我们对于职

业理想我们对于职业理想的追求，应立足于自己的实际情况，从自己的生理、心理条件出发，认真分析自己的学习水平和将来可能达到的水平，确立符合自己情况的职业理想。

第三，要认识到自己所从事职业的社会价值，树立正确的职业价值观。

二、会学习才能成人才

１. 学会学习，强化职业技能

首先是培养目标的不同。以前我们的学习都是为了提高基本文化素质，以适应未来的社会生活的需要，而职业技术学校的培养目标是使同学们成为适应岗位需要的技能型、应用型人才，而不仅仅是提高我们的文化素质。这一培养目标，是职业教育的关键，也决定了职业教育的学习内容和评价方式。

其次是学习内容的不同。在中学阶段，我们学习语、数、外等学科，课程与以后的职业活动没有直接关系。而职业技术学校的课程内容比中学要宽泛的多，除了学习文化基础课程外，还将根据不同的专业要求，学习许多专业课程，学习的内容是全新的，也有一定的难度。另外，除了学习理论知识外，还要进行专业技能教训。因此，我们要转换学习方式，尽快适应的学习生活。

第三，是评价方式的不同。职业技术学校学生的学习状况将由三个方面来评价：一是学校自身的评价，如通过考试考核的方式，检查学生的学习成果，这种方式是我们比较熟悉的。二是接受社会评价。三是企业评价，即企业是否满意，我们能否满足岗位工作的需要，受到用人单位的欢迎。

案例：

１９２３年美国福特汽车公司一台大型电机发生了故障。全公司所有的工程师会诊了两个月也没有任何结果，后特激请德国电机专家斯泰因梅茨“诊断”。他在这太大型电机搭起了帐篷，整整检查了两昼夜，仔细听电机发出的声音，反复进行这各种计算，最后踩着梯子上上下下测试了一番，用粉笔在这台电机的某处画出了一条线做记号。然后他对福特公司经理说：“打开电机，把做记号地方的线圈减少１６圈，故障即可排出。”工程师们半信半疑的照办了，结果电机正常运行了。事后，斯泰因梅茨向福

特公司要了一万美元作为酬劳。有人说话一条线要一万美金，简直是勒索。斯泰因梅茨听后一笑，提笔在付款单上写道：“用粉笔画一条线一美元，知道在哪划线９９９９美元。

要成为一个技能人才还必须善于学习，懂得怎样学习、怎样思考。为此，我们要做到四个结合：

学与思相结合

学与问相结合

学与习相结合

学与行相结合

２．全面发展，提高职业素养

第一个，做事。

要把做事认为是学习的过程，人的成长，就是经历各种各样的事情，把它处理妥了，人就提高了。

做事不要只看到自己的专业，一些没有做过的，没有学过的事情，把它处理妥了，可以让你得到新的锻炼。不要只看到大事，要重视小事，每个大事都是小事的积累。领导对你的信任，客户甚至同事对你的信任，都是在一件件事上积累起来的，做成功一件事，也许能得到信任0.5，如果做砸一件事，信任就会降低2。做错事不要紧，但一定要反思，不能犯相同的错误。安排任务不会做，没关系，可以寻求同事们的帮助，但切忌不思考就乱发问。

第二个，薪资。

工作干得好，不要盯着那几百块工资不放，就要追着领导涨工资。我们从两个角度来看这个问题：第一，站在老板的角度。在企业里，老板们都不是傻子，一个人的待遇与其产生的价值成正比。马克思说过吧，资本家就是剥削工人的剩余价值，换言之，工人没有产生剩余价值，老板要你何用？在中国企业里，我们如果把各种档次的员工堆积起来，就象一个金字塔。对于处在金字塔的上层员工，这是卖方市场，老板会想尽手段挽留住这样的人，对于处在金字塔的下层员工，这是买方市场，这类员工可

以被轻易地换掉。第二，我们站在员工的角度来看这个问题。一个人从大学毕业，到退休，有30年的工作要做。做一个好的职业规划是非常重要的。不一定每个人都要做老板。不同行业、不同岗位都有自己的发展路线。

有了良好的职业规划，我们就要思考了，单位有没有给你提供上升的空间。有足够的上升空间，甚至单位给你提供发展的平台，那这样的工作就能有持续性

三、善把握才会有成效

1.规划是实现目标的蓝图

2．设计适合自己的成长计划

1)确立目标选准路。

走不对路永远到不了目的地!一个好计划二成功的50％。人人都知道计划的重要性，那么如何才能制定出一个好计划呢?根据笔者的感悟，制定计划应当遵循以下三个基本规则：

一是，因人而异。学习没有定势。各人都有自己的学习习惯，况且各人的法学基础、时间、精力、兴奋周期等都不尽相同，故学习计划首要的是适合自己．其中的要义只有一点，那就是在计划中要充分体现自己的成功经验和行之有效的方法。

二是，略微拔高。所谓拔高，形象地说就是“跳起来摘桃子”。有高度才有难度，有难度才有压力。相反，没有压力则没有动力。所以，学习计划一定要定得略高一些。

三是，重在激励。自我激励是人们增强信心不可或缺的手段。我们所作的学习计划，应当满足三个目的：一是能作为自己学习过程的指南；二是能作为学习进度的“晴雨表”；三是能成为使自己不断感受成功、不断得到满足、不断激发热情的“助推器”。

(2)把握你成功的节奏。

２.美好规划的实现关键在于行动