地被植物在园林中的应用及研究现状

校园园林植物调查报告

校园园林植物调查报告园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看小编推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！一、课题的提出我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间 xx年5月到xx年7月五、研究成员生物兴趣小组六、指导老师 xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

园林植物与应用实验报告

建筑与城市规划学院实验报告实验名称华南地区主要园林植物的识别及其应用专业______________________ 年级班别______________________ 学号______________________ 学生______________________ 指导教师______________________

2015年12月02日

《园林植物与应用》实验报告工业大学建筑与城市规划学院风景园林一、常见园林植物总结 1、南洋杉（肯氏南洋杉、猴子杉）南洋杉科南洋杉属Araucaria cunninghamii Sweet 常绿乔木，高20-30米，分枝放射状有层次地轮生，下部的平展，上部的斜上伸展，形成圆锥状塔形的树冠，老树则变为平顶。叶螺旋状排列，叶卵形或三角状卵形。夏季为开花期，秋末冬初种子成熟。本种主干浑圆通直，尖塔形的树冠姿态雍容，苍翠挺拔，优雅壮观，是高级的园林风景树和行道树。 2、异叶南洋杉南洋杉科南洋杉属Araucaria heterophylla (Salisb.) Franco 常绿乔木，高10-30米，分枝平展，有层次地轮生。形成塔形的树冠。叶钻形或三角状卵形。夏季为开花期，秋末冬初种子成熟。本种塔形的树冠姿态雍容，苍劲挺拔，整齐而优美，为世界著名的庭园风景树和行道树。 3、鸢尾（老鸹蒜、蛤蟆七、扁竹花、紫蝴蝶、蓝蝴蝶、屋顶鸢尾）鸢尾科鸢尾属Iris tectorum Maxim 多年生草本。根状茎短而粗壮，坚硬，浅黄色。叶剑形，薄纸质，淡绿色，长30-60厘米，宽2-3.5厘米。花葶与叶几等长，单一或2

园林植物造景实习报告

园林实习总结班级：09园林二班姓名：黄一本学号：23 指导老师：崔欣、赵和祥

实习地点：吉林农业大学校园，长春滨河路实习要求：调查吉林农业大学校园，长春滨河路的植物造景状况，分析其造景手法及利弊本次园林植物造景实习的重点调查对象是吉林农业大学校园，长春滨河路，目的在于通过实地调查深化理论知识的理解，对理想设计与实际景观之间的差异有所了解，为将设计付诸实施的可能性积累经验。在学习的同时解决理论学习中的问题，并发现设计中存在的不足或是错误的做法，通过分析提出较为合理的解决方案，在借鉴同时避免今后设计中犯相似的错误。结合园林花卉学及园林植物栽培学实习内容和经验总结，从植物材料、设计理念、施工情况、景观效果及养护管理情况等方面对植物造景有一个系统全面的认识。接下来将从实际景观出发，结合园林植物造景的理论基础，从园林植物造景的基本形式、园林道路和广场的植物造景、以及园林水体的植物造景这几个方面进行汇报。 1园林植物造景的基本形式完美的植物景观必须是科学性与艺术性的高度统一，既要考虑植物的生物学和生态学特性、观赏特性，又要考虑季相和色彩、对比和统一、韵律和节奏，以及意境表现等艺术问题。园林植物造景，一方面是各种植物之间的配置，考虑植物种类的选择、树群的组合、平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境，另一方面是园林植物与其他园林要素如山石、水体、建筑、园路等相互之间的配置。植物配置要遵循一定的原则，比如美观原则、适用原则、多样性原则、地方特色等，植物的造景形式是指按照树木的生态习性，运用美学原理，依其姿态、色彩、干形进行平面和立面的构图，使其具有不同形式的自由组合，构成千姿百态的美景，创造出各种引人入胜的树木景观。 1.1树木配置的形式多种多样、千变万化，但是可以归纳为规则式和自然式两类，具体又可以分为孤植、对植、列植、丛植、群植、林植等形式孤植，休息空间的中心位置设置花坛，以高大的杨树孤植成景，使之成为此空间的视觉中心，对廊架起到了烘托的作用，具有强烈的导向性和装饰的作用。用于孤植的树木要么挺拔高达，要么夜色鲜亮、花果美丽，要能够从背景中跳出来，要能够成为栽植空间丛植，植物组合而成，突出了小规模树木群体的形象美。丛植的构配置方式十分丰富，根据树木数量的不同，丛植要遵循不同的法度，比如“两株一丛要一俯一仰，三株一丛要分主宾，四株一丛的株距要有差异······”，在这方面已经积累了丰富的经验。群植，由李及林下灌木组成的混交树群，成为主要景观之一，滨水景观效果好，同时也能成为岸边景观的背景。树群所体现的是树木的群体美，内部不允许游人进入，因此不利于做庇荫休息之用，与丛植相比更注重乔灌的搭配。列植，杨树双列植于校园入口，使入口空间的边界更为明确，同时也起到了引导游人视线和路线的作用。列植的树木要保持两侧的对称性，但是并非绝对对称，如株行距不一定绝对相等，可以有规律的变化。既可以作为背景，也可以起到分割空间的作用。 1.2．花境的设计

1调查方案包括：调查目的,调查方法(本案为现况调查),调查内容,调查表设计等

1调查方案包括：调查目的，调查方法（本案为现况调查），调查内容，调查表设计等。 2调查内容包括：（1）核实诊断（临床、实验室、流行病）（2）全面掌握疫情，村、学校、托幼、医院等调查病例（3）疫情流行特征初步描述，罹患率（4）当地、患者、儿童麻疹疫苗接种情况，疫苗供应、冷链、疫苗效价、麻疹监测等（5）针对性措施，应急接种 3疫情性质及判断依据：暴发疫情，短时间内、同村、同类临床表现病人，单峰流行曲线，同源性（相同传播途径）。 4个案调查表包括：一般项目；临床及实验室；流行病学特征（传染源、传播途径、预防接种史、接触史、接触者、程度）；防治措施；结论；调查日期及调查人。 5预防控制措施： 1. 病儿早发现，早诊断，早隔离，早治疗，早报告 2. 同村及附近乡镇未患病儿童实施麻疹应急接种 3. 医学观察及早发现病人，进行巡视 4. 卫生宣教，开窗通风 6效果评价：观察应急接种后疫情是否得到控制，最长潜伏期内没有新病例发生，区别自然下降还是采取针对性措施的下降。 1调查方案：调查目的、调查方法、调查内容、抽样方法、调查对象、检验方法 2选用现况调查 3防治措施 1、平时：（1）加强卫生知识宣传，注意饮食及个人卫生，防止食入感染性虫卵；（2）粪便进行无害化处理；（3）改善环境卫生，减轻外环境中蛔虫卵的污染； 2、集体驱虫：宜在冬季（感染季节后）并应在次年3月对虫卵阳性者再进行驱虫。 4常用药物：（任意讲出2种药物的名称即可药物的名称即可）（1）驱蛔灵（枸橼酸哌吡嗪）成人3g / 日，分2~3次服用，连服3日；小儿0.15g / kg 2次/日，连服1~2日。肾功能减退者减量使用。医.学.全.在线https://www.360docs.net/doc/382219691.html, （2）肠虫清（丙硫苯咪唑）成人及2岁以上儿童一次服用100mg.2岁以下儿童不宜服用，孕妇忌服。（3）驱钩蛔（左旋咪唑）成人150 mg/ 次，儿童2~3mg / kg 睡前1次顿服或早晚分2 次服用。（4）速效肠虫净（复方甲苯哒唑）成人及4岁以上儿童2片顿服，孕妇忌服。 5撰写调查报告主要应包括： ⑴调查目的 ⑵调查方法⑶调查内容⑷结果与建议1掌握疫情的方法：确定一个判断病例标准；确定收集病例的时间范围；掌握可疑病例；对工厂职工及外来民工全面调查可疑病例；对附近医院本厂病例的调查。

校园园林植物调查报告范文

校园园林植物调查报告范文园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！一、课题的提出我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）

三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间xx年5月到xx年7月五、研究成员生物兴趣小组六、指导老师xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

园林地被植物的设计与应用

园林地被植物的设计与应用摘要：地被植物是指高度不超过1m的植物，在园林绿化中承担着非常重要的作用。本文介绍了地被植物的优点和应用原则，并举例说明如何设计和应用，最后提出一些问题，望得到业内人士共鸣。关键词：地被植物；设计：应用地被植物是指生长高度较矮、覆盖在地表层的植物，草本植物（多年生）、匍匐灌木和藤本植物都是地被植物的范畴。随着经济的发展和人们对生活环境要求的提高，园林绿化也在不断创新发展，地被植物因美化地面、扩大绿化率、创造层次感、维护成本低等优点成为园林绿化工作者的重点研究对象。 1地被植物在园林绿化中的优点地被植物一般具有极强的抗性，对土壤、环境、水分等外界因子不敏感；生长速度快，高矮错落有致，容易营造出层次感，短时间内就会出效果；地被植物大多为多年生植物，后期维护简单，养护成本低；种类繁多，外型、颜色、果实多样，组合造型多变。地被植物弥补了乔木或大型树木的缺陷，充分覆盖地面，增加园林绿量，减少水土流失，节约水资源，是一种环保型植物。

2设计与应用原则 2.1因地制宜，合理种植地被植物虽然适应性广，也要因地制宜，利于植物生长。例如，德国鸢尾喜欢温暖、阳光充足的生长环境，忌积水，所以要种在地势高、无积水的地方；蜀葵抗盐碱性强，可以把它种植在盐碱地中，但含盐量不可超过0.6%；荷兰菊耐贫瘠能力强，可以在有机质含量不高、缺乏营养元素的土块种植。 2.2根据地被植物的色彩、花期、果期等进行设计地被植物范围广，叶型、形态、花期、果期、花色、果色等千差万别，在园林设计时合理利用这些地被植物的特性，可以达到季季有景看、季季常绿的效果。比如主色调是红色的花，不想太过鲜艳和热烈，可以配以粉色花地被植物，中和耀眼的红色，整体感觉温馨而协调。 2.3与目标功能相吻合在进行园林设计时，先要弄清楚绿地的主要功能是什么，是小区绿化、广场绿化、博览园绿化、节日造景，还是其他用途。小区绿化的目的是美化环境、提高绿量，可选择一些易打理、生命力强、色彩柔和的地被植物；如果是广场绿化，可选择耐贫瘠、丛生植物；如是节日绿化，如十一国庆节，要选择主色调为红色、黄色的开花植物，烘托喜庆的气氛。 2.4尽量选用乡土植物或周边区域的植物乡土地被植物多年生长，已经适应了本土的土壤条件和环境条件，在病虫

大学生网络生活方式的现状调查与对策研究

大学生网络生活方式的现状调查与对策研究摘要：本文通过对大学生网络生活情况进行调查，列出调查对象、内容及其调查方法，并对调查结果进行分析，总结利弊，然后分析了对大学生的上网情况及对网络的认知，进而分析其原因及影响。通过调查提出几点关于消除弊端的建议，最后加以总结。关键词：高校大学生网络学习影响对策一、调查背景近几年随着高等学校数字化校园建设的不断深入，网络中心、数字图书馆等信息化机构在推动高等教育信息化、促进在校大学生有效学习等方面发挥着越来越重要的作用。校园网给在校大学生通过网络获取各种有用信息提供了便利条件，利用网络学习已经成为在校大学生学习生活中不可缺少的部分。然而信息化环境建设的高成本投入与信息化教育的目标是否成比例？高校数字化校园建设是否充分发挥了其强大的教育功能？大量调查结果值得我们深思，一方面，聊天与游戏基本上成了目前在校大学生上网的主旋律。随着教育信息化进程的深入，网络中心、电子阅览室、计算中心等信息化部门已融入普通大学校园中，大学生可以在多种场所方便的接触网络；另一方面，由于缺乏正确引导和科学管理，致使高校中网络强大的教育功能被其娱乐应用给掩盖了。高校中网络设施倘若仅仅用以为大学生们提供游戏、聊天等娱乐活动，这必将远远的偏离教育信息化的初衷。那么，导致大学生“玩网”的真正原因是什么？是

大学生自身比较浮躁还是我们教育本身出了问题？这些问题值得我们深思。在校大学生是一支不断壮大的网名群体，而且他们也是推动高等教育信息化的重要力量,研究他们在网络学习现状，发现其中存在的实际问题，并提出提高在校大学生网络学习技能的对策，对于促进大学生网络素养的培养，充分发挥网络的教育功能，推动高校教育信息化的建设均有着非常重要的意义。二、调查对象和方法调查时间：2010年10月12—16日调查地点：中国矿大南湖校区调查对象：矿大在校大学生（不分年级），其中男生占52%,女生占48%。调查内容上网时间、上网费用、上网目的、因上网缺课现象、上网对学习影响、对网络交际的认识等。调查方法：①问卷法。本次调查采用问卷调查法，运用随机抽样调查方式进行。发出调查表200份,回收150份,回收率75% 经核查, 收回答卷的有效问卷为100 份。 ②访查法。通过对部分高校学生的交流和了解，进一步结合数据分析网络文化对大学生行为的影响。三、调查的目的、意义为深入了解当代大学生网络素养状况，加强大学网络文化建设与管理，为师生提供更多网络教学交互平台，引导健康、积极的网络文化。对中国矿大在校大学生网络学习、网络娱乐、网络参与等网络应用行为进行了问卷调查。共发放问卷200份，收回150份有效问卷。在此基础上，结合个别随机访谈和组织座谈，并调查数据进行统计分析，通过对中国矿业大学在校大学生网络生活的调查与分析，不仅可以发现目前大学生网络生活中所存在的问题，而且就这些问题提出相应的解决对策，来促进矿大学生更好的学习和发展。

园林植物病虫害调查报告

园林植物病虫害调查报告一、调查概况调查时间：2016年4月至5月份调查地点：黄山学院南区调查对象：园林植物病害和虫害种类调查方法：实地考察及实验室观察二、调查结果 1、柏树冬孢子角冬孢子角以菌丝体在桧柏菌瘿中越冬。次年春形成冬孢子角。冬孢子萌发产生大量担孢子，随风传播至2.5~5公里的范围，落在苹果树的叶片、叶柄、果实及当年新梢上，形成病斑。在病部产生性孢子器和性孢子，锈孢子器和锈孢子。性孢子结合形成双核菌丝，再发育成锈孢子器。锈孢子成熟后，秋季再随风传到桧柏树上，形成菌丝体、菌瘿越冬，完成生活史。病原：Gymnosporangium yamadai Miyabe称山田胶锈菌，或苹果东方胶锈菌，属担子菌亚门真菌。是1种转主寄生菌。在苹果树上形成性孢子和锈孢子，在桧柏上形成冬孢子，后萌发产生担孢子，共有4种孢子。苹果叶片正面产生性孢子器、性孢子。性孢子无色，单胞，纺锤形。叶背面产生锈孢子器、锈孢子。锈孢子球形或多角形，栗褐色、单胞、膜厚，有瘤状突起。症状：为害叶片、新梢、果实。叶片先出现橙黄色、油亮的小圆点。后扩展，中央色深，并长出许多小黑点(性孢子器)，溢出透明液滴(性孢子液)。此后液滴干燥，性孢子变黑，病部组织增厚、肿胀。叶背面或果实病斑四周，长出黄褐色丛毛状物(锈孢子器)，内含大量褐色粉末(锈孢子)。桧柏是该菌的转主寄主。在桧柏小枝上越冬。于小枝一侧或环绕枝形成球状瘿瘤。瘤径3~5毫米，后中心部隆起、破裂，露出冬孢子角。冬孢子角深褐色，鸡冠状，遇春雨后呈花瓣状，称“胶花”。 2、大叶黄杨煤污病病原：属子囊菌亚门真菌危害症状：煤污病又称煤烟病，黑色烟煤小污点，在花木上发生普遍，影响光合、降低

环境现状调查的方法

二、环境现状调查的方法 1.收集资料法应用范围广、收效大，比较节省人力、物力和时间。环境现状调查时，应首先通过此方法获得现有的各种有关资料，但此方法只能获得第二手资料，而且往往不全面，不能完全符合要求，需要其他方法补充。 2.现场调查法可以针对使用者的需要，直接获得第一手的数据和资料，以弥补收集资料法的不足。这种方法工作量大，需占用较多的人力、物力和时间，有时还可能受季节、仪器设备条件的限制。 3.遥感的方法可从整体上了解一个区域的环境特点，可以弄清人类无法到达地区的地表环境情况，如一些大面积的森林、草原、荒漠、海洋等。该方法不十分准确，不宜用于微观环境状况的调查，一般只用于辅助性调查。在环境现状调查中，使用此方法时，绝大多数情况使用直接飞行拍摄的办法，只判读和分析已有的航空或卫星相片。环境统计是用数字反映并计量人类活动引起的环境变化和环境变化对人类的影响。 .环境统计指标体系确定目标的原则：确定环境目标必须以规划区环境特征、性质和功能为基础，以经济、社会发展的战略思想为依据，满足人们生存发展对环境质量的基本要求、现有技术经济条件，并可以时空分解和量化。

环境统计的研究方法（1）大量观察法：环境现象的特征与其数量表现有不同程度的差异，建立在大量观察基础上的统计结果必然具有较好的代表性。（2）综合分析法：综合分析法是指对大量观察所获资料进行整理汇总，计算出总量指标、相对指标、平均指标、变异指标等。（3）归纳推断法：所谓归纳是由个别到一般，由事实到概括的推理方法，是统计研究常用的方法。环境审计是对特定项目的环境保护情况，包括组织机构、管理、生产及环保设施运转与排污等情况进行系统的、有文字记录的、定期的、客观的评定。环境审计的内容 1.符合性审计. 2.环境保护管理系统审计. 3.过渡审计. 4.有害物质的处理、存放及清理的审计 5.污染预防审计. 6.环境效益审计. 7.产品审计环境信息的特点时空性：环境信息是对一定时期环境状况和环境管理的反映。综合性：环境信息是对整体环境状况和环境管理的反映。连续性：环境状况的而变化是一个由量变到质变的过程，环境管理的步骤与其一致，因此环境体现一定的连续性。随机性：环境信息的产生于生成要收到自然因素、社会因素、经济因素及特定的环境条件和人类行为的影响，具有明显的随机性。环境管理的实证方法实验方法.问卷调查法.实地研究方法.无干扰文本分析方法.案例研究方法。水环境容量

园林植物调研报告材料

园林植物调研报告学院：土木与建筑学院专业：城乡规划姓名：指导老师：英课程：园林植物与应用 2016.3

调研目的：通过本次调研实地观察、记录常见园林植物，学习植物认知方法，了解常见园林植物的科属、形态和用途等。调研地点：省森林植物园调研方法： 1、实地观察：小组成员一同前往省森林植物园对当地的园林植物进行观察、记录。 2、资料查阅：资料来自《花草树木图鉴大全》（王易成编著）以及网络。小组成员：羊非、书帆、玲、雷静、彬调研成果： 1八角金盘学名：Fatsia japonica （Thunb.） Decne. et Planch 别名：八金盘、八手、手树、金

刚纂科属：五加科八角金盘属形态：叶片呈掌状，其性耐荫，常绿灌木或小乔木，茎光滑无刺。叶柄长10-30cm；叶片大，革质，近圆形，直径12-30cm，掌状7-9深裂，裂片长椭圆状卵形，先端短渐尖，基部心形，边缘有疏离粗锯齿，上表面暗亮绿以，下面色较浅，有粒状突起，边缘有时呈金黄色；侧脉搏在两面隆起，网脉在下面稍显着。用途：在园林中常种植于假山边上或大树旁边，还能作为观叶植物用于室，厅堂及会场设。 2棕榈学名：Trachycarpus fortunei (Hook.) H. Wendl. 别名：唐棕、拼棕、中国扇棕、棕树、山棕科属：棕榈科棕榈属形态：常绿小乔木，干圆柱形，叶片近圆形，叶柄两侧具细圆齿，花序粗壮，雌雄异株。用途：棕榈树栽于庭院、路边及花坛之中，树势挺拔，叶色葱茏，适于四季观赏。 3白鹃梅学名：Exochorda racemosa (Lindl.) Rehd 别名：白绢梅、金瓜果、茧子花科属：蔷薇科白鹃梅属形态：枝条细弱开展；小枝圆柱形，微有稜角，无毛；冬芽三角卵形，平滑无毛，暗紫红色。叶片椭圆形，长椭圆形至长圆倒卵形，先端圆钝或急尖稀有突尖，基部楔形或宽楔形，上下两面均无毛；叶柄短或近于无柄；总状花序无毛；花梗基部较顶部稍长，无毛；苞片小，宽披针形；花直径2.5-3.5厘米；萼筒浅钟状，无毛；花瓣倒卵形，先端钝，基部有短爪，白色。

园林植物配置应用复习题

园林植物配置应用复习题及答案 1、什么是树种规划？城市园林绿化树种规划的一般原则是什么？提示：树种规划：作好树种的调查工作，总结出各种树种在生长、管理及绿化应用方面的成功经验和失败教训，根据当地各种不同类型园林绿地对树种的要求做出规划。城市园林绿化树种规划的一般原则：（1）“适地适树”的原则；（2）满足功能要求，符合城市的性质特征；（3）满足景观需求，注意特色的表现；（4）满足经济要求。 2、简述立体绿化的特点及功能答案要点：（1）特点：a外观上具有多变性；b节约用地，能够充分利用空间，达到绿化、美化的目的；c在短期内能取得良好的效果；d攀缘植物本身不能直立生长，只有通过他的特殊器官依附于支撑物上才能直立生长。（2）功能：a美化街景；b降低室内温度；c遮阴纳凉；d遮掩建筑设施；e生产植物产品；详述省略。 3、屋顶花园植物的选择原则是什么？答案要点：（1）植物品种强壮并具有抵抗极端气候的能力；（2）适应种植土浅薄、少肥的花灌木；（3）能忍受干燥、潮湿积水的品种；；（4）能忍受夏季高热风、冬季露地过冬的品种；（5）抗屋顶大风的品种；（6）能抵抗空气污染并能吸收污染的品种；（7）容易移栽成活、耐修剪、生长较慢的品种；（8）较低的养护管理要求。 4、植物配置的原则有哪些？要点：a、重视植物配置多样性原则；b、遵循“适树适地”的种植原则；c、遵循“尽量形成人工群落”的种植原则；d、遵循与绿地功能要求相适应的种植原则；e、遵循速生与慢生树种相搭配的原则；f、遵循“人与自然相和谐”的原则；g、遵循“多样统一、协调对比”的艺术原则。 5、简述园林植物与建筑的组景关系。答案要点：（1）园林建筑与园林植物之间的关系是相互因借、相互补充，使景观具有画意。（2）建筑的线条比较硬直，而植物的线条却较柔和，两者能形成强烈的对比（3）建筑屋顶可用植物美化（4）建筑常以门洞、窗框以植物为景，与植物组景后常弥补建筑的不足。 6、花卉植物在园林中的应用方式有哪些？

园林病虫害调查报告doc

园林病虫害调查报告篇一：园林植物病害实习报告总结 (XX0555177程鑫) 园林植物病害实习心得经过八周的园林植物病害的学习，按照学校课程的安排，我们进行了野外学习和实践活动。实践地点分两处，分别是昆明林业科学研究院和昆明郊野公园。此次实习的目的是通过对野外园林植物的观察，采集样本，结合园林植物病害理论的学习，对实习地点的园林植物进行病害调查，了解其发病情况并进行简单的病理分析，做到理论与实践结合完成教学安排并为以后工作学习打下基础。实习方式是以组为单位，将自己所在班级按每组十人分成若干组，组员协同合作对实习地点园林植物进行病害调查，并采集感病植物样本。经过两地的实地观察以及组内协同合作，我们成功的采集的一些感病植物样本，在老师的讲解指导下也对植物所感病原及发病情况有了一定的了解。通过这次的野外实习，从单一理论学习到实地观察实践，从所学病理病状模糊不懂到实地认知接触所感病园林植物，突然发现以前对这门课程的学习所持态度是不正确的，因为所学专业是园林专业，大多数同学都以了解学习为目的，在我看到实习地各种园林植物的病害现状，我深知自己的错误观念，以前的理论学习是那样的重要，当面对鲜活的植物，对其所感染病害不能够做出正确的诊断和处置措施时，是何等的悲哀。我要是能够为其

治疗该多好啊，我喜欢园林专业，我喜欢生长在其中的各色园林树种，它们是那样的无私，提供我们舒适优美的环境，我们也应该为它们创造适宜它们生长的环境，为其正常生长保驾，让我深刻的体会到学习这门课程的重要性，在整个实习过程中，虽然只有几天，但我每天都有很多新的体会，新的想法，想说的很多，我总结下来主要有以下几点： 1、坚持我们不管学习哪些知识，都要坚持学习理论知识，一开始我们可能对其产生怀疑，一般都是从不知道，不了解，不清楚到知道，简单了解，深入了解，虽然学习的过程会很无聊，没有激情，产生松懈怠学的想法，在这个时候我们一定要坚持，当我们了解的多了，就会慢慢的喜欢，就会全身心投入其中，不至于当用到时自己后悔。 2、勤野外观察我们刚接触这门课程，接触理论时，是那样的空洞，各种病理病状都无法浮现在我们眼前。这个时候是最无聊，最无趣的，到野外当我们面对各种园林植物时，当各色病状呈现在我们面前，那时就会想到如何去除掉这种为害，如何给这些园林植物提供健康的适宜的生长条件。接下来的工作就会显得那么的重要，我们也会从中得到无限的乐趣。 3 、多看、多想、多做、我们到了野外观察时，就要深入丛林中去，不能走马观

常见园林地被植物

常见园林地被植物一、草本地被植物（一）常见一、二年生草本地被植物 1、鸡冠花：苋科，青葙属，鸡冠花种鸡冠花，学名Celosia cristata L.。原产非洲，美洲热带和印度，为一年生草本植物。喜阳光充足、湿热，不耐霜冻。不耐瘠薄，喜疏松肥沃和排水良好的土壤。世界各地广为栽培。 2、二月兰：十字花科，诸葛菜属，诸葛菜种二月兰（学名：Orychophragmus violaceus）是一种草本植物，中文标准名称是诸葛菜，又叫二月蓝、菜子花、紫金草，十字花科诸葛菜属，二年生草本花卉。因农历二月前后开始开花，故称二月兰。生长于平原，山地，路旁，地边。对土壤光照等条件要求较低，耐寒旱，生命力顽强 3、角堇：（堇菜科，堇菜属别称：小三色堇）角堇（Viola cornuta），堇菜科堇菜属多年生草本，常做一年生栽培。株高10～30厘米，茎较短而直立，花径2.5～4cm。同属品种约有500种，园艺品种较多，花有堇紫色、大红、橘红、明黄及复色，近圆形。花期因栽培时间而异。角堇与三色堇花形相同，但花径较小，花朵繁密。 4、三色堇[sān sèjǐn] 科：堇菜科Violaceae 属：堇菜属Viola 亚属：美丽堇菜亚属Subgen. Melanium

种：三色菫V. tricolor 别称：三色堇菜、蝴蝶花、人面花、猫脸花、阳蝶花、鬼脸花色堇（学名：Viola tricolor L.），是欧洲常见的野花，也常栽培于公园中。三色菫以露天栽种为宜，无论花坛、庭园、盆栽皆适合。不适合种于室内，因为光线不足，生长会迟缓，枝叶无法充分茁壮，导致无法开花，开花后也不应移入室内，以长保花朵寿命。 5、矮牵牛茄科，碧冬茄属。又称碧冬茄，别称：碧冬茄/杂种撞羽朝颜/灵芝牡丹/毽子花/矮喇叭/番薯花/撞羽朝颜。多年生草本，常作一二年生栽培，高20—45厘米；茎匍地生长，被有粘质柔毛；叶质柔软，卵形，全缘，互生，上部叶对生；花单生，呈漏斗状，重瓣花球形，花白、紫或各种红色，并镶有它色边，非常美丽，花期4月至降霜；蒴果；种子细小。分布于南美洲，如今各国广为流行。 6、花烟草：（茄科，烟草属，一二年生草本株高约80-150厘米，全株密被腺毛。茎直立，基部木质化，叶互生，披针形或长椭圆形。疏松总状花序顶生，花长30公分，径约5厘米，花喇叭状，花冠圆星形，中央有小圆洞，内藏雌雄蕊。小花由花茎逐渐往上开放，花色有白、淡黄、桃红、紫红等色，花外面紫红色，内面白色，夜间及阴天开放，晴天中午闭合。盛花期6-8月。夏堇（科：玄参科属：玄参属种：夏堇）

市场调查的几种方法

市场调查的几种方法市场调查工作必须有计划、有步骤地进行，以防止调查的盲目性。一般说来，市场调查可分为四个阶段：调查前的准备阶段、正式调查阶段、综合分析资料阶段和提出调查报告阶段。一、调查前的准备阶段。对企业提供的资料进行初步的分析，找出问题存在的征兆，明确调查课题的关键和范围，以选择最主要也是最需要的调查目标，制定出市场调查的方案。主要包括：市场调查的内容、方法和步骤，调查计划的可行性、经费预算、调查时间等等。二、正式调查阶段。市场调查的内容和方法很多，因企业和情况而异。市场调查的内容，综合起来，分为四类： 1、市场需求调查，即调查企业产品在过去几年中的销售总额，现在市场的需求量及其影响因素，特别要重点进行购买力调查、购买动机调查和潜在需求调查，其核心是寻找市场经营机会。 2、竞争者情况调查，包括竞争对手的基本情况、竞争对手的竞争能力、经营战略、新产品、新技术开发情况和售后服务情况，还要注意潜在的竞争对手。 3、本企业经营战略决策执行情况调查，如产品的价格、销售渠道、广告及推销方面情况、产品的商标及外包装情况、存在的问题及改进情况。 4、政策法规情况调查，政府政策的变化、法律、法规的实施，都对企业有重大影响，如税收政策、银行信用情况、能源交通情况、行业的限制等等都对企业和产品关系重大，也是市场调查不可分割的一部分。市场调查的方法，可分为两大类：统计分析研究法和现场直接调查法。统计分析研究就是在室内对各种资料进行研究的方法，其前提是对已有的统计资料和调查资料进行系统

研究和分析。一般说来，生产资料市场研究较多地采用这种方法，消费资料市场则以现场调查为主。现场直接调查又可分为三种：①询问法，有当面询问、座谈集体询问、电话询问、信函询问等。②观察法，有到销售现场观察、生产现场观察、使用现场和家庭现场观察等。③试验法，向市场投放部分产品进行试销，看消费者的反应，以检验产品的品种、规格、花色款式是否对路、价格是否适中等。三、综合分析整理资料阶段。当统计分析研究和现场直接调查完成后，市场调查人员拥有大量的一手资料。对这些资料首先要编辑，选取一切有关的、重要的资料，剔除没有参考价值的资料。然后对这些资料进行编组或分类，使之成为某种可供备用的形式。最后把有关资料用适当的表格形式展示出来，以便说明问题或从中发现某种典型的模式。四、提出调查报告阶段。经过对调查材料的综合分析整理，便可根据调查目的写出一份调查报告，得出调查结论。值得注意的是，调查人员不应当把调查报告看作是市场调查的结束，而应继续注意市场情况变化，以检验调查结果的准确程度，并发现市场新的趋势，为改进以后的调查打好基础。

校园园林植物调查报告

校园园林植物调查报告一、课题的提出我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间xx年5月到xx年7月五、研究成员生物兴趣小组六、指导老师 xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家

查阅有关资料。 5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。八、研究成果 1、七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（初步确认校内树木有43个种类，26个科属，大小花木约1万多棵） 2、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。 3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 6、校园植物名录表附后。九、体会和感想 1、遇到的困难首先，在选题方面有点忧郁，不知道从大的方面入手，还是从小的方面入手，由于时间的有限，要赶在树木落叶之前完成本项活动，决定只认识树木名称、科属及分布。其次，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于后期已经到了冬季，有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。后来在学校养花师傅的帮助下，大致有了一些了解。再经过寻查相应文字资料，根据植物的树皮颜色、纹路等特点将植物介绍与其实物对号入座。第三，学校植物分布比较零乱，必须实地了解、调查、记录。并一一确定它们

园林植物配置

《园林植物配置应用》复习题一、名词解释 1. 垂直绿化：是指充分利用不同的立地条件，选择攀援植物及其它植物栽植并依附或者铺贴于各种构筑物及其它空间结构上的绿化方式，包括立交桥、建筑墙面、坡面、河道堤岸、屋顶、门庭、花架、棚架、阳台、廊、柱、栅栏、枯树及各种假山与建筑设施上的绿化。 2.花境：模拟自然界中林地边缘地带多种野生花卉交错生长的状态，运用艺术手法设计的一种花卉应用形式。 3.先锋植物：决定裸地最初形成的群落类型，能够改善土地质量，影响后入侵者的定居与生长发育。 4.连续韵律：重复出现相同的图案、相等距离。 5.风景园林植物造景：应用乔、灌、草、竹、藤及地被植物与其他风景园林要素有机结合，来创造既符合生物学特性，又能充分发挥生态效益，同时又具美学价值的景观。 6.乡土植物：原产于本地区或通过长期引种、栽培和繁殖已经非常适应本地区的气候和生态环境，生长良好的一类植物。 7.孤赏石：又称特置石、立峰，大多由单块山石布置成独立性的石景，常在环境中作局部主题。 8.攀援植物: 指自身不能直立生长，需要依附它物或匍匐地面生长的木本或草本植物。 9.景观栽植：从道路环境的美学观点出发，从树种、树形、种植方式等方面来研究绿化与道路、建筑协调的整体艺术效果，使绿地成为道路环境中有机组成的一部分。 10.沉水植物：植株体完全浸没在水中，例如金鱼藻、苦草等。 11.生物入侵：某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。 12. 二板三带式：在分隔单向行驶的2条车行道中间绿化，并在道路两侧布置行道构成二板三带式绿带。 13. 城市广场：一般是指由建筑、道路和绿化地带等围合或限定形成的开敞的公共活动空间，是人们日常生活和进行社会活动不可缺少的场所。 14.花相：将花或花序着生在树冠上的整体表现形貌。 15.指示植物：对环境中一个因素或几个因素的综合作用具有指示作用的植物或植物群落被称为指示植物。二、单项选择 1-5 DBBCC 6-10 ACADB 11-15 DACBA 16-20 AABCB 21-25 ABDBC 26-30 BDCAB 1.“本与自然，高于自然”是我国古典园林重要的造园思想，（D ）

园林景观调查报告doc

园林景观调查报告篇一：关于园林景观调查报告关于城市园林景观的报告一、城市园林景观简介所谓城市园林景观，是指把园林的理念运用在城市建设中，利用乔灌木的配植、铺装的选择、小品的搭配等，创造出适应各种建筑物及辅助设施的景观效果，使城市增加园林绿化率，优化环境卫生、丰富城市景观，达到人与自然和谐相处的目的。二、城市园林绿地分类城市园林绿地大致可以分为七大类：公共绿地、居住区绿地、道路交通绿地、单位附属绿地、生产绿地、防护绿地、风景绿地。不同的绿地类型，对园林造景、植物配植有不同的要求，只有在满足环境对绿地要求的基础上，设计园林景观才能更好的发挥其作用，所以认清园林绿地的类型、景观作用、使用人群、周边环境等应当是城市园林景观设计的首要工作。城市园林绿地类型的功能简介如下：三、城市园林景观要素：景观要素的基本成分可分为两大类：一类是软质的东西，如树木、水体、和风、细雨、阳光、天空；另一类是硬质的

东西，如铺地、墙体、栏杆、景观构筑。软质的东西称软质景观，通常是自然的；硬质的东西，称为硬质景观，通常是人造的。当然也有例外。软质景观的艺术设计（一）园林植物树种的选择：在绿地的整体景观中，需要运用乔灌花草的高度差异，创造出层次有致的绿地空间，使建筑物与周围环境之间过渡自然。既可以体现建筑物的特色，又可与周边的园林景观相协调在树种的搭配上，既要满足生物学特性，又要考虑绿化景观效果，要绿化与美化相结合，树立植物造景的观念，创造出安静和优美的人居环境。 1，注意色彩的搭配由于树种分为有常绿树种、落叶树种；观花树种、观叶树种等，为保证绿地景观色彩的丰富度，使得四季有花，常年有绿，所以在选择树种时，常绿树种与落叶树种搭配，乔木、灌木与藤蔓植物结合，速生植物和慢生植物相结合，适当地配植和点缀时令开花花卉草坪。从而使得该园地的色彩丰富，具有层次感。居住区是居民一年四季生活、憩息的环境，植物配置应该有四季的季相变化，使之同居民春夏秋冬的生活规律同步。如由迎春花、桃花、丁香等组成的春季景观；由紫薇、合欢、花石榴等组成的夏季景观；由桂花、红枫、银杏等组成的秋季景观；由腊梅、忍冬、南天竹等组成的冬季景观。

现状分析与对策

现状分析与对策摘要：本报告通过200名农村小学生（三~六年级各50名学生）的自拟心理健康现状问卷调查。结果显示，农村小学生的学习心理、品德习惯、劳动观念、亲子关系、交际心理、情绪情感主流较好。但少数学生存在着不同程度的冷漠、羞怯、焦虑、交往障碍、意志品质不成熟等心理问题。影响小学生心理健康的主要因素有家长素质、学校教育、社区环境、大众传媒等。开展心理健康教育，塑造具有健康心理的二十一世纪劳动者是学校也是全社会共同的责任。关键词：小学生心理健康问卷调查成因及对策一、调查目的： 21世纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为了搞好教育部人文社会科学“九五”规划项目《面向二十一世纪三峡库区区县整体推进素质教育的发展与改革研究》一级子课题《中小学生心理健康问题及对策研究》。我校对三~六年级共200名学生进行了小学生心理健康现状问卷调查，调查结果对我们了解农村小学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的教育对策提供了有益帮助。二、对象和方法对象和方法：我校于2000年5月对三、四、五、六年级各50名学生进行调查，设计的问卷，共50个小题，其中单、多项选择38题，判断12题，由学生按问卷导语和各题要求，根据自己的情况逐一回答。统计： 1、对单选题按实际答题人数统计各题各项目人数，以实际答卷总数作基数计算百分比，同一调查题目选X2检验，考查是否有年龄（年段）差异。 2、对多选题，判断题按实际各题人数统计各题各项目人数，以各年级有效卷总数做基数计算百分比。三、调查结果调查统计表明农村小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方面的主流较好但有少数学习动机扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感闭锁。

冬季园林植物调查报告

园林植物学实习报告冬季园林植物调查报告 ——以白塘植物园植物造景设计为例冬季园林植物调查报告 ——以白塘植物园植物造景设计为例摘要：通过对白塘植物园的实习，了解白糖植物园冬季植物的配置，知道其植物在冬季白塘植物园的造景作用，分析白塘植物园的造景特点，并总结白塘植物园有着较好观赏效果的园林绿地，同时针对出现的问题提出解决方法。关键词：冬季造景园林植物白塘植物园

植物造景是应用乔木、灌木。藤本及草本植物为题材来创作景观的，就必须从丰富多彩的自然植物群落及其表现的形象汲取创作源泉，植物造景中栽培植物群落的种植设计，必须遵循自然植物群落的发展规律。植物造景必须根据当地气候情况来具体配置。 1白塘植物园自然条件与地理位置白塘植物园位于苏州园区，地处温带，四季分明，气候温和，雨量充沛，土地肥沃，受季风影响，四季分明。年平均气温为℃，冬季最低温度零下5度左右。冬季干燥寒冷，季风明显。 2白塘植物园冬季植物配置金枝槐落叶小乔木，树高与嫁接点高度相关。金枝槐在景观配置上既可做主要树种又可做混交树种，适用孤植、丛植、群植等各种方式种植效果的景观配置。枝和叶在春秋两季金黄色，夏季渐转浅绿色，冬季技金黄色，幼树砧木翠绿色。任何风格的主体建筑都可应用金枝槐作其环境景观的素材。除湿、涝地外立地条件都可配置金枝槐。如在湖滨堤岸与垂柳、重阳木、乌桕树、香樟、枫树、桃树等花木相搭配，使湖光倒影更显灿烂美观。南天竺：常绿灌木，丛生状。干直立，分枝少，叶互生，椭圆披针形，深绿色冬季常变红色。花白色而小，为大型顶生，5～7月开放。茎干直立，少分枝而多丛生；枝叶疏密有致，初夏繁花枝枝，挺立于秀叶之上；秋冬叶色红艳，果红色球形，11月成熟，喜半阴，见强光叶变红。为赏叶观果之佳品。日本火棘：侧枝短刺状；叶倒卵形，长～6厘米，复伞房花序，有花10～22朵，花直径1厘米，白色；花期3～4月；果近球形，直径8～10毫米，成穗状，每穗有果10～20余个，桔红色至深红色，甚受人们喜爱。9月底开始变红，一直可保持到春节。是一种极好的春季看花、冬季观果植物。适作中小盆栽培，或在园林中丛植、孤植草地边缘。