2016～2017学年度第一学期期末质量调研八年级语文试卷

2016～2017学年度第一学期期末质量调研

八年级语文试卷

时间：150分钟试卷满分：150分

Pplong0607

一(20分)

1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。（4分）

阅读牵起我们稚嫩而倔．强的手，走进浩瀚的知识海洋，让我们的生活充实而精采，远离枯燥．与乏味，远离忙录与喧嚣。我们的青春因阅读而绽放，我们的生命因阅读而舞动。

①给文段中的加点字注音。倔．________；燥．________。

②找出文段中的两个错别字并加以改正。改为改为

2．下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。(4分）

①1月8日，我校开设了“续梦曙光，我心飞翔”英才奖学金颁奖大会。②本次活动以一只小鸟的视角，讲述它在曙光成长的故事，由生活在曙光，学习在曙光，成长在曙光以及追梦在曙光四个版块。③整个活动充分体现了活动策划者们丰富的想象力和创造力。

修改①：

修改②：

3.阅读下面从《水浒传》中节选的文字，回答相关问题。(4分)

杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起，十五个人眼睁睁地看着那七个人把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。我且问你∶这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖，吴用，公孙胜，刘唐，三阮这七个。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药？

①这个片段选自哪个情节？这个情节发生的地点是在哪里? （2分）

②文中说“却怎地用药？”你知道晁盖七人和白日鼠白胜是如何用麻药将杨志一行人麻翻的吗？（2分）

4．诗、文名句填空(①～⑥题为必答题；⑦～⑩题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题)。(8分)

必答题：

①，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律长征》）

②，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

③不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）

④商女不知亡国恨。（杜牧《泊秦淮》）

⑤，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑥，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

选答题：

⑦庭下如积水空明，，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

⑧，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

⑨纵使晴明无雨色，。(张旭《山中留客》)

⑩，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

二(70分)

(一)阅读下面一首唐诗。完成5——6题。(3分)

《渡荆门送别》李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

5．“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作一点赏析。(2分)

6．这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？(1分)

(二)阅读甲、乙两部分文字，完成7——10题。(16分)

【甲】潭中鱼可百许．头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄．神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (柳宗元《小石潭记》节选)

【乙】壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐．来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌．窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》节选）

7．解释文中加点词语。(4分)

①鱼可百许．头（）②凄．神寒骨（）③清风徐．来（）④歌．窈窕之章（） 8．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

①斗折蛇行，明灭可见。②白露横江，水光接天。

9．【甲】段中，小石潭的水有什么特点？作者运用了什么描写方法(4分)

10．【甲】【乙】两段都运用了寓情于景的手法，请结合具体内容分析，两文分别表达了什么情感。(4分)

(三)阅读下面文章．完成1l——14题。(15分)

海洋是未来的粮仓

?人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

?资源短缺的表现之一

．．，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

?当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

?其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

?除海藻类，还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人计算过，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人一年的需要。

?至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿－1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

?说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。

11.作者说“海洋是人类未来的粮仓”，这里的粮仓

．．？（3分）

．．主要有哪些方面的粮食

12.下面句子中的加点词语能否删去？为什么？（4分）

“资源短缺的表现之一

．．，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长”

13.联系上下文，说说下面句子列数字的作用。（4分）

“仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。”

14.我们现在常说要保护海洋资源，但本文说可以充分利用海洋资源，这是否矛盾？谈谈你的理解。（4分）

(四)阅读下面文章。完成15——18题。(17分)

家乡，那棵银杏树

施敏

⑴老宅在小漾河的边上。这条宽不足十米的小河是当时堡镇和五滧的界河。顺着小漾河的对岸，往北不到一公里的四滧村，有两株非常高大的银杏树紧紧依偎在一起，如伞盖般的树冠，几乎遮天蔽日。村上老人说，它们至少有几百年的历史了。

⑵银杏树成为十里八乡的“地标”，上学途中的孩童，田间劳作的农民，水桥边浣洗的女人，总习惯抬头望一眼，知道离家不远了，心立刻平静踏实了下来。

⑶儿时玩伴涛子的家离银杏树很近，他的话题也总是少不了那棵树。“昨天刮大风，树上那个喜鹊窝掉下来的枯枝，差点砸在我头上。”“今儿开春后，银杏树的枝桠都够到我家屋檐了，不相信的话可以过来看一下。”他的语气充满了骄傲，好像银杏树就是他们家的。

⑷以前总是远远地瞻望这棵银杏树，这次正好有机会走近它。站在树下，抬头仰望，只见庞大的枝桠撑．向蓝天，树身底部犹如伸开的五指深深地插入泥土中。叫来同伴手牵手合抱，三个人竟然连一半都没抱过来。从此，“银杏树那儿”成了我们快乐的天堂。在它的满树绿荫之下，玩打仗、捉迷藏、用弹弓射树上的鸟巢……唧唧喳喳地笑呀、闹呀，好不自在。

⑸银杏树是自然界中少有的雌雄异株，雄银杏只开花不结果，雌银杏才会结果。说起银杏果的味道，爷爷记忆犹新，“那时，雌银杏树每年挂的果儿少说也有百斤。缺粮的年代，村里人爬上树拿竹竿敲落还没有成熟的银杏果，以此来充饥。银杏果蒸着吃，吃口像糯米，只不过味道有点苦。”

⑹那年夏天，海岛经历了一场几十年未遇的台风肆虐，好多大树被连根拔起，西边那株雌银杏树也未能幸免，它遭到雷击的消息很快在村子周围传开了。据说在银杏树遭雷击的那天，树身的空洞中猛地钻出一条大蛇，急忙慌张地游进了附近的小漾河里。这仿佛是个凶兆，惶恐的村民很长时间都不敢靠近它。到了十月挂果的时候，银杏树始终不见一颗果儿，只剩下光秃秃的树干了。大家对惨遭重创的银杏树还怀有一丝复苏的希望，但是第二第三年，依然没有动静。村民请来园林局专家来“会诊”，最终还是宣布了它的死讯。

⑺雌银杏树日渐枯萎的身躯依然紧紧依偎在雄性银杏旁，似乎是一对饱经风霜的情侣坚贞地拥抱在一起。然而，风吹雨蚀，无法阻止它慢慢衰朽坍落，直到有一天，村民一番商量后还是锯掉了已是千疮百孔的树干，现只剩下那棵雄银杏树茕茕孑立，孤单而冷寂。

⑻后来，我念初中、高中了，到银杏树旁玩的次数越来越少了。

⑼在一个寒风瑟瑟的冬日，我又一次来到银杏树下。它依然孤单地挺立在空旷的田野中，周围已经加设了护栏，树旁一块编号0073的古树名木保护牌，上面镌刻一行字：银杏，树龄460年。我终于知道了银杏树的“身世”，原来，它是列入崇明县古树名木目录里四棵古银杏中的“老大”，是岛上已发现的年代最久的古树，堪称“崇明银杏之王”。

⑽这棵银杏树历经四百六十多年风雨，即使扯破了容颜，歪曲了身姿，依然遒劲挺拔，枝繁叶茂，巨冠参天。它见证了村庄几百年的盛衰沧桑，目睹了被它庇护的子民一茬接一茬地长大、老去……

⑾每次回家，经过那个路口，我的目光总是会搜寻这棵古银杏树，仿佛是要从它背后去寻找童年的所有点滴往事。

⑿家乡一直在心里，在记忆里，尤其那棵古老的银杏树。

15.文章写道“家乡一直在心里，在记忆里，尤其那棵银杏树”，这课银杏树为何能让作者一直难以忘怀呢？（5分）

16. 请从词语运用

．．．．的角度赏析第?段画线句子中加点词“撑”的妙处。（4分）

17. 请阅读文章第?段，说说作者引用有关银杏树的传说有什么表达作用？（4分）

18.联系全文，请谈谈你对第⑽段画线句子的理解。（4分）

(五)阅读下面文章。完成19——22题。(19分)

雅厨陈永平

⑴谢冕教授喜欢淮扬菜，叶橹教授撺掇他到我生活的城市，在“随园”品尝淮扬美食软兜长鱼、雪花豆腐、红烧鳗鱼，大呼过瘾，回京后写文《一路觅食到高邮》。我与随园老板是老朋友，吃过他家很多菜，只知道好吃，却说不出所以然来，算是白吃。

⑵学者杨早祖籍高邮，月初携妇将雏来邮访古揽胜、认祖归宗。到午饭时，我建议上随园，他认为店名不俗，值得期待。杨早曾经撰文，称他是《读书》的读者，现在则兼作者。老板也是《读书》的读者，老厨子，真的读《读书》？杨早很惊讶。《读书》是一份“高端”杂志，学术味很浓。到饭店后我们与老板见面，我跟杨早介绍，老厨子，真的读《读书》，真的，哪怕囫囵吞枣，人家也是《读书》的读者。

⑶随园老板姓张，中年人，我们20年前相识相交，那时他是政府招待所的大厨。有一次我饭后从包间出来，见他在大堂与几名书法家讨论，兴之所至，摆开条桌，铺上宣纸，一人写了两幅“大字”，让我对他刮目相看。交往加深，两家人经常互访。我喜欢在他的书房流连。书房没什么特别，一张写“大字”的桌子，一个书架。书的数量没我的多，却有我没有的书。莫泊桑是我喜爱的作家，难得的是，他有一套李青涯译《莫泊桑中短篇小说全集》，我大喜，要求借阅，借一本换一本，读完全部五本。也是因在书房流连，我知道他订阅《读书》、《随笔》一类杂志。他跟我说，他更喜欢《随笔》，《读书》不好懂，说明他订这两份杂志，不是附庸风雅充门面，而是认真读过。

⑷我儿子和他女儿同一年上大学，我儿子南京，她女儿武汉。我跟孩子联络都用手机，通电话或发短信；他的联络方式则更传统、更别致，也更有“档次”。他写书信。这明显受傅雷影响，同时也是为的习字。他用毛笔，用30厘米乘40厘米宣纸，从右至左竖写：“张骁吾儿……”4年写了近50封信。女儿是个乖乖女，除了领会父亲教导，还将所有来信作为“书法作品”妥善保管，毕业后如数奉还。还记得初见信时，感慨良多，其中一封这样开头：“今读《傅雷家书》，看到一段文字颇能代表我的心境，现誊录于此与你共享……”誊了满满5页。家书中夹带英文，他在誊录时先空下来，再用圆珠笔添上单词和中译。我问他，女儿是否回信。“回！”他大声说，语气中透着无奈和自嘲：“手机短信，三五个字。”

⑸他自己开店是在招待所解体之后，已有10年光景。在市政府西南角，租了两间门面；本来就偏，市政府东迁后，这里更冷清了。我们劝他到繁华地段另起炉灶，如果他听劝，凭他的技艺，要比眼下挣的多很多，但他不为所动。他不经手钱，对挣多挣少不特别关心；他自认是淮扬菜的传人，他相信对美食有追求的人，自然会“一路觅食”，到他店里享用。得意的时候，他会笑眯眯对人说：“我做的是菜；也是什么？文化！”

⑹人说我生活的城市“文化底蕴深厚”，我不敢欣欣然。人家夸你，是因老祖宗里有几个杰出人物，今天能称得上“大家”的毕竟鲜有。换个思路想，底蕴有个累积的过程，看底蕴首先要“下底”，民间有文化意味的，可能是画彩蛋的学徒，唱民歌的老人，集报纸的商人，或者是读《读书》的厨子。这些人，这座城市有很多。

19.阅读全文，请说说雅厨“雅”在何处？（4分）

20.请从人物描写

．．．．的角度赏析第?段画线句子。（4分）

21.第?段描写杨早听到厨子读《读书》异常惊讶有何用意？（5分）

22. 文章第?段作者提道“还记得初见信时，感慨良多”，试想一下作者初读书信时会想些什么呢？用第一人称展开想象并描写。（60字以内）（6分）

三（60分）

23．特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……仔细观察、品味、体悟，都会带给人特别的感受。

请以“特别的”为题，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；

（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。

（3）要有生动的描写。

（4）字数不少于600字。

（5）文中不要出现真实地名、人名和校名。

2016～2017学年度第一学期期末质量调研参考答案

1．倔．jué燥． zào 精采-精彩忙录—忙碌

2．修改意见一：搭配不当，将开设改成举办修改意见二：成分残缺，四个版块后加“组成”。

3. ①智取生辰纲；黄泥岗；

②原来挑上冈子时，两桶都是好酒，七个人先吃一桶，故意给杨志他们看，让他们放心。此后，吴用取出药抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把药搅在酒里。假意兜半瓢吃；那白胜劈手夺来倾在桶里，这个便是计策。 4.略

（一）5.诗人乘船前行，群山渐渐远去，用“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，化静为动，给人以空间感和流动感；（1分）长江滚滚远去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，生动形象地写出了气势的磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。（1分）

6.抒发了诗人强烈的思乡之情。（1分）

7.①鱼可百许．头（表约数）②凄．神寒骨（使……凄凉）

③清风徐．来（舒缓的，缓缓的）④歌．窈窕之章（吟诵）

8.①略②.白茫茫的雾气笼罩着江面，波光与天空连成一片。

9.甲文：清澈透明，侧面（间接）描写

9.甲文由乐转悲，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。（结合“似与游者相乐”、“凄神寒骨，悄怆幽邃”句子分析）

乙文则表现了作者悠闲自在，表现出来的是一种豁达、超脱和乐观的情感。（结合“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”、“清风明月”、“冯虚御风”等词）

（二）11．海藻类，浮游生物，众多的鱼虾。

12．不能删（1分），“之一”指其中一个，不是全部；说明“可耕土地资源不足，粮食生产

的增长赶不上人口的增长”只是资源短缺的其中一个方面，如果删去，就变成资源短缺只表现在这此，这不符合实际，所以不能删（2分）；“之一”体现了说明文语言的准确性（1分）。13．具体直观地突出了（1分）近海水域海藻产量之大（1分），说明海洋能够提供人类需要的食物。（2分）

14．不矛盾，利用是建立在保护和让海洋资源能再生的基础上。（言之成理即可）

（三）15．高大茂盛；古老；生命力顽强；给人带来心灵慰藉；承载美好童年回忆；助人度过艰难岁月。（答对5点得全分，少一点扣一分）

16．“撑”是“撑开”的意思（1分），运用拟人的手法，生动形象写出银杏树枝繁叶茂，巨冠参天的样子（1分），突出它旺盛的生命力（1分），表达喜爱赞美之情。（1分）17．写涛子讲起银杏树语气充满了骄傲，写出银杏树和人们生活密不可分（1分），侧面烘托出银杏树带给人的快乐（1分），表达了作者的喜爱赞美之情（1分）。为下文写银杏树带给我童年美好的记忆做铺垫（1分）

18．银杏树在漫长的岁月中，即使树的外在遭受重创，但是它仍然挺拔茂盛，显示出银杏树顽强的生命力。（2分）银杏树在时间的流逝中给人带来力量、希望、回忆，表达作者对银杏树生命力的赞美之情，对家乡的热爱，对故乡人民的赞美。（2分）

（四）19.读文学味很浓的《读书》；与书法家讨论，写“大字”；藏有许多精品书籍；用书信和女儿联络；开店不为挣钱。（答对四点得全分，少一点扣一分）

20．神态、语言描写（1分），生动形象地写出老厨子说话时洋洋自得高兴地样子（1分），突出他有崇高的精神追求，高雅的意趣（1分），表达作者的赞美之情（1分）。

21.写杨早惊讶，不敢相信，侧面烘托（1分）出老厨子有文学品味、精神追求、高雅的意趣（2分），表达作者的赞美敬佩之情（1分），为下文具体叙述老厨子的“雅”做铺垫（1分）。

22.惊讶、感动、钦佩（答对两点得全分）