上海儿童英语,瑞思S4—S5阶段学什么？

Q：瑞思与别的英语培训有什么区别？各年级从知识到能力是如何递进的？

A：不同于传统的分数突击班、不同于日常口语训练营，也不同于传统自编教材或组合几种教材进行教学的英语培训机构。瑞思采用的是美国K12教育体制下完整的课程体系，最后直接对接的是美国SAT、ACT考试。

瑞思课程从Pre-k到S5七个年级，其中七个年级又分Pre-k—S1，S2—S3，S4—S5三大阶段，三阶段既有既定的教学目标，同时，各阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深，充分遵循了孩子的认知规律，包括孩子的语言认知规律、学科知识习得、学科思维培养和能力的获得等方面。

【Stage 4& Stage 5】：用中再学，迁移知识，自主提升运用能力Stage 4& Stage 5是孩子自主学习的开始，孩子们综合运用学习到学科知识和学科思维，在与社会的沟通交流中，主动发展自己的能力，获取新的知识。

学生通过语文知识，阅读多学科、多体裁的文章，从而获取更多学科的信息和知识，成为一个独立自主的阅读者。另外，孩子们的写作不再局限于对阅读内容的复述和理解，而是上升到了写项目分析报告的阶段。如：针对学校为什么要缩减办公用品开支？孩子们展开了

调查，分别询问应采用哪些类型的产品？去哪个商家更划算？最后得出结论，能节约多少开支？节约的开支可以做哪些更由意义的事情？这里面有孩子们自己反思、评价和看法等。

通过学习负数、质数、小数等较为抽象的数学概念，运算策略、几何图形、统计分析等知识，孩子们不仅“数感”在完善，并会运用数学思维模型去解决问题，在解决问题的过程中学知识，并对这一过程进行监控和反思。如：老师给孩子们一些圆瓶盖，让孩子们运用数学知识，去测量圆瓶盖的直径和周长，接着问圆瓶盖直径和周长的关系。孩子们通过除法、估算等形式，进而探索和习得得了圆周率的知识。

后两个年级的科学课，已通过项目教学法，将科学知识融入到数学和语文课程教学中，帮助孩子用所学知识和技能。如：在一堂介绍自然灾害的课中，老师让孩子们依据课件场景，设计逃生路线，这个过程中，孩子们就用到了数学中的度量衡知识，自主创造条件，去展开探索和研究，寻找答案。

这一阶段，通过丰富的学科知识和完善的学科思维，孩子们开始自主学习和发展能力，了解和分析他人的需求，在团队中影响带动他人，协调团队中的优势资源，根据实际情况调整沟通策略。如：孩子们经常进行学校之外的项目活动，如围绕某一话题，展开社会调研，通过采访父母、亲戚朋友、公立小学的同学，从而去影响别人，在社会交往的过程中，提升项目管理、演讲演示等能力。

瑞思博士点津：

瑞思三个阶段的课程是依照孩子认知水平和能力设计，完全符合少儿知识习得的规律。第一阶段感知知识是什么，第二阶段重点学知识和技巧，解决实际问题，第三阶段强调联系所学知识解决问题，并具备自我学习的能力。

站在与世界孩子统一起跑线上，瑞思孩子从小接受系统的学科知识教育，不仅为他们对接国际化高等教育储备了优秀的语言运用能力、丰富的学科知识，纯正的学科英语思维、多元的能力、良好的品格等。同时，还为他们将来参与未来国际化的的职场竞争，储备了核心竞争力。