photoshop绘制可爱的圣诞老人失量素材图片-卡通圣诞老人
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photoshop绘制可爱的圣诞老人失量素材图片-卡通圣诞老人
本教程介绍简单的水晶风格圣诞老人的制作方法。过程也比较简单，可以按照从上至下分成几个部分，然后逐步制作。每一个部分注意好光感和质感即可。最终效果
1、新建一个600 * 800像素的文档，背景选择白色。新建一个图层，先从头部开始制作。用
钢笔勾出下图所示的选区。
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<图1>
2、选择渐变工具，颜色设置如图2，由上至下拉出图3所示的线性渐变。
<图2>
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<图3>
3、新建一个图层，用钢笔勾出下图所示的选区，填充白色。取消选区后加上图层蒙版，用
黑白渐变把底部拉出透明效果，如下图。
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<图4>
4、新建一个图层，选择椭圆选框工具，按住Shift 键拉出图5所示的正圆选区，拉上图6所
示的径向渐变。
<图5>
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<图6>
5、新建一个图层，简单给小圆加上高光，效果如下图。
<图7>
6、新建一个图层，用钢笔勾出图8所示的选区，拉上图9所示的线性渐变。
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<图8>
<图9>
7、新建一个图层，用钢笔勾出胡子部分的选区，拉上同上的线性渐变，效果如下图。
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<图10>
8、新建一个图层，用钢笔勾出图11所示的选区，拉上图12所示的线性渐变。
<图11>
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<图12>
9、新建一个图层，用钢笔勾出鼻子部分胡子的选区，拉上图14所示的径向渐变。
<图13>
<图14>
10、在当前图层下面新建一个图层，用钢笔勾出图15所示的选区，拉上图16所示的线性渐
变。
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<图15>
<图16>
11、新建一个图层，用钢笔勾出下图所示的选区，填充颜色：#FFB290。
<图17>
12、新建一个图层，用钢笔勾出鼻子部分的选区，填充颜色：#FFAD8D。
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<图18>
13、新建一个图层，用椭圆选框工具拉出鼻子高光部分选区，填充颜色：#FFE8C0，取消选
区后加上图层蒙版，用黑白渐变拉出底部透明效果。
<图19>
14、同样的方法作者左右部分，效果如下图。
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<图20>
15、右眼可以直接复制左眼，只需调整一下眼珠的高光部分位置，效果如下图。
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<图21>
16、在背景图层上面新建一个图层，用钢笔勾出身体部分的选区，拉上红色至深红线性渐变。
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<图22>
17、同上的方法制作腰带部分，效果如下图。
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<图23>
18、同上的方法制作右手和左手部分，如图24，25。
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<图24>
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<图25>
19、脚与背带的效果如图26，27。
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<图25>
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<图26>
最后加上投影，再调整一下细节，完成最终效果。
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幼幼儿园大班美术教案：可爱的动物
大班美术可爱的动物 活动目标： 1．尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2．愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等 活动过程： 一．在情境中请出动物 1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测） 2这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？ 二．说说学学做做 1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三．尝试运用符号记录动物的走路动作。 1 刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四．交流讨论 1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿) 2 这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料，能
主题活动：可爱的动物
主题教育计划 主题名称：可爱的小动物 年龄班：小班预设时间：（四）周（3.23--4.17） 主题说明 春回大地、万物复苏，冬眠的小动物们也渐渐醒来，花园里、草地上彩蝶飞舞，蜜蜂忙碌。孩子和动物之间似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子对不同种类的的动物充满了好奇心与探索的兴趣。亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是我们对3——4岁儿童进行热爱生命教育的一个重要内容和形式。主题活动“可爱的小动物”的教育价值在于：让幼儿在饲养、游戏等活动中，对动物表现出喜爱的情感；在听故事、画画讲讲的过程中，了解动物的外形特征，学习运用多种方法表现自己对动物的认识和喜好，知晓故事中蕴含的简单道理。希望在这个月的活动里，我们能和幼儿一起踏着青春的脚步，和着春的歌声，在鸟语花香中经历一次愉快的、惊奇的、好玩的动物王国之旅！ 主题目标1.知道常见动物的特征，增加幼儿对动物的了解。 2.能说出几种保护动物的方法，喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。 3.能模仿小动物的叫声，并在模仿游戏中获得快乐。 4.知道动物与人的密切关系，具有爱动物的情感。 5.初步了解自然界中人与动物，动物与动物、动物与植物相互依存的关系。 6.能通过目测比较粗细和宽窄，学习5以内的序数。 7.能愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带来的快乐。 8.尝试用不同的方法来装饰小动物，体验美工活动的乐趣。 主要学习活动 第（1）周第（2）周 语言：鸭妈妈找蛋（故事） 音乐：小白兔和大黑熊 美术：小鸭戏水 社会：我知道的动物 科学：动物找家 语言：七彩虾（故事） 数学：都是一伙的（归类） 音乐：水族馆（欣赏） 美术：螃蟹（绘画） 健康：小猫刷牙 第（3）周第（4）周语言：数脚（儿歌） 音乐：打喷嚏的小老鼠（律动） 美术：奇妙的动物图形画 社会：我的属相 科学：有用的尾巴 语言：三只蚂蚁（故事） 音乐：小兔乖乖 美术：亲亲小乌龟 健康：小猫生病了 数学：小动物排队 自主性游戏活动创 造 性 游 戏 1．按意愿自由选择角色进行游戏 2．能够有礼貌的对待每一位游戏的伙伴，正确用礼貌用语。 3．能合理正确地使用各种游戏材料，学会以物代物 4．能按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放 区 域 活 动 名称游戏内容游戏材料关键经验 益智区 1.动物拼图 2.找不同 3.喂小动物 4.穿花衣 5.小动物找家 6.找尾巴 1.各种动物拼图（四片、六片） 2.动物不同打扮的图片一对、若干塑料 小圈 3.纸盒做的小动物、勺子、各种豆子 4. 彩色卡纸做成的小猫造型、毛线球 5.底板（海陆空）各种动物图片 6. 几种常见的小动物图片及它们的尾 巴图片。 1.对整体和部分感兴趣完成 2.通过观察辨别两幅图片 处 3.能熟练地使用勺子 4.能手眼协调缠毛线 5.根据动物特征进行分类 6.能正确的给小动物和它 配对。 科探区 1.猜猜是什么动物 2.小小放大镜 3.小动物动起来 1. 自制动物图画本，每页露出部分小动 物身体特征 2.放大镜、底板、缩小的图片、大图片 3.有别针的小动物图片、磁铁、白纸 1.根据动物特征猜猜是什 能使用放大镜看清底板上 3.对磁铁感兴趣，尝试让有 动物动起来
主题五：可爱的动物
主题教育计划 主题名称：可爱的动物 年龄班：中班预设时间：（四周）12月8日——1月2日 主题说明 动物是孩子感兴趣的，尤其是小班的孩子，他们常常会围在自然角里一起观看小金鱼、小乌龟等，而且还会提些简单的问题，如：小乌龟喜欢吃什么？会咬人吗？……他们还喜欢听小动物的歌曲、扮演各种小动物。只要一提到动物，他们便会滔滔不绝地说出许多动物来，甚至还能简单地说出某一动物的具体特征来，为使孩子对动物有深一层地理解，特开设了《可爱的小动物》，并围绕孩子喜欢的话题，带领孩子观察各种动物，探索它们的外形及生活习性，并通过阅读，歌唱，美术，创作，体能游戏等丰富多彩的活动，加深对动物的认识和了解，感知动物的可爱，建立起与动物的友好关系。 主题目标1、了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。 2、喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。 3、初步了解自然界中人与动物，动物与动物、动物与植物相互依存的关系。 4、学做器械操。 5、能够通过目测比较粗细和宽窄，能进入7以内俩个系列的排序。学习5以内的系数。 6、愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带了来的快乐。 主要教学活动安排 第（一）周第（二）周 1、我知道的动物（社会） 2、瓢虫（美术） 3、动物找家（科学） 4、小蛋壳（语言） 5、小白兔和大黑熊（音乐） 6、蚂蚁搬豆（健康） 7按图形分类（数学） 1、各种各样的鱼（社会） 2、快乐的鱼儿（美术） 3、有趣的螃蟹（科学） 4、七彩虾（语言） 5、水族馆（音乐） 6、喂猫咪（数学） 7、生气汤（心理健康） 第（三）周第（4）周
部编小学人教版《道德与法治》一年级下册第7课《可爱的动物》教学设计
《可爱的小动物》教学设计 一、课前活动 孩子们你们喜欢唱歌吗？（喜欢）那么在上课前，让我们一起唱首歌吧！今天老师给大家带来一组儿歌，咱们一起来唱一唱好不好？（生唱儿歌） 我们一年级3 班的孩子就是棒，唱歌真好听，孩子们，准备好了吗？我们开始上课。（） 二、说一说自己喜欢的小动物 师：孩子们刚才我们唱的这几首儿歌都和什么有关？ 生：（动物） 师：你们喜欢动物吗？今天就让我们一起走近可爱的动物。 （板书课题） 师：谁来说一说你喜欢什么小动物？ 生自由回答。 师：既然你们这么喜欢小动物，那你得家里或者爷爷奶奶家有没有养小动物？ 老师发现，我们都是一群特别喜欢小动物的孩子，这么喜欢小动物，那你们了解小动物吗？那我可要考考你们。 老师，准备了两个奖章，有“动物小专家”“爱心小天使”、、只要你们闯关成功，我就把奖章颁发给你们。那么下面我们开始进行“动物小专家大闯关” 三、谁是动物小专家 1、谜语猜动物 2、听声音猜动物 1）牛，可以帮助人类干农活。 2）马，人们可以骑着马可以飞快的奔跑。在古代，马是人们最主要的交通工具呢！ 3、演一演，猜一猜。（加大难度。我们请一位同学到前面来，面向同学们，老师在屏幕上出现动物，下面的同学们描述动物的样子，也可
以模仿动物的声音或者动作，让上面的同学来猜，千万不要说出动物的名字，相信孩子们都是守规则的好孩子。谁敢挑战？） 老师设置了这么多的难关，你们都成功了，看来你们对小动物的了解真是非同小可，那我履行诺言，给你们颁发“动物小专家”。掌声祝贺自己！ 老师再奖励你们一段视觉大餐。 观看幻灯片。 四、听一听你和动物的故事 师：看着可爱的小动物，你们都笑的好开心。可爱的动物，让周围变得更加神奇，充满乐趣。 你和小动物有没有发生一些有趣的故事呢？小组之间先分享一下吧！ 生自由讨论，回答分享。 师：你们得故事讲得好精彩，让老师又想笑，又感动，即使小动物有时会闯祸，但是我们依然会喜欢他们，包容他们，并且与它们共同成长，我们就是小动物最贴心的小伙伴，下面还有一个喝醉酒的主人和他得动物朋友发生得故事，你们想不想看？ 多么温馨的画面呀，你们想要这么一个动物好朋友吗？那我们一定要真心对待动物们，他们才会真心对待我们。 五、谁是爱心小天使 小动物是我们的好朋友，我们应该爱护它们，但是有的小朋友却不小心做出了伤害小动物的事情，老师用相机把它们拍了下来，下面就请我们的小火眼金睛来评一评。 1、用棍子追打小猫，给小男孩说一句话。这样和小猫玩的方式不对。 2、随便给动物园的动物喂食，是不对的，动物园的动物每天吃饭都 会有饲养员专门喂食，我们随便喂食，有可能会让小动物吃坏肚子。 3、小金鱼吃太多鱼食会撑死的。而且鱼食吃不了，在水中堆积，小 金鱼会缺氧。所以一定要了解小金鱼得生活习性，千万不要好心办了坏事。 4、给小鸟搭一个窝，多么有爱心的孩子呀！
小学道德与法治一年级下册《可爱的动物》教案
部编版道德与法治一年级下册 第7课可爱的动物 【教材分析】 《可爱的动物》一课，意在唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，教育学生要爱护动物，懂得与动物相处时该如何保护自己。 本课四个主题紧密结合“可爱的动物”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说，再鼓励学生通过编谜语等多种方式表述自己个性化的喜爱理由。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。【教学目标】 1.知道动物是人类的好朋友。 2.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。 3.懂得与小动物相处时要学会保护自己。 【教学准备】
1．学生准备： （1）仔细观察自己喜欢的一种动物，会说自己和动物之间的一个小故事。 （2）准备一幅照片、绘画或剪贴作品，来展示自己喜欢的动物。 （3）搜集人类模仿动物得到的新技术或新机械设备案例。 2．教师准备： （1）PPT课件 （2）人类仿生案例、动物伤人案例 （3）课前和家长进行沟通，争取家长的配合，给学生创造观察动物的机会。 【课时安排】共两课时 第一课时完成主题话题“可爱的动物”“我和我的动物朋友”；绘本《动物老师》。 第二课时完成主题话题“怎样才是真喜欢”“别让自己受伤害”；绘本《我和小蜻蜓》。 【教学过程】 第一课时 课时目标： 1．知道动物是人类的好朋友。 2．喜欢和动物交朋友。 活动一：我们和谐相处 导语：小朋友们，这节课老师带来了一组动物和我们人类在一起
幼儿园大班美术教案《可爱的动物》
幼儿园大班美术教案《可爱的动物》 幼儿园大班美术教案：可爱的动物 活动名称：可爱的动物 活动目标： 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的 走路姿势。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程： 一、在情境中请出动物 1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测） 2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住 图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？ 二、说说学学做做
1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三、尝试运用符号记录动物的走路动作。 1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？ 2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四、交流讨论 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿） 2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一 起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的 兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱 动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
《可爱的动物》教案
可爱的动物 教学目标： 1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2.使学生喜爱小动物。 教学重点： 1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。教学难点： 了解自己喜欢的小动物。 情感与态度： 1.懂得爱护小动物。 2.唤起保护动物的意识和责任感。 行为与习惯: 养成爱护小动物的良好行为习惯。 一.教学过程： 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 师：今天老师要带小朋友们去动物世界看一看，你们想去吗？ 师：在去动物世界之前啊，老师有个小小的要求请小朋友们认真看，你都看到 了哪些动物？它们在干什么？ 二．活动一：说说身边常见的动物有哪些 师：小朋友们刚才我们去动物世界看到了许多的动物。有的动物是我们从来都 有接触过的，有些动物我们很少见大多是在电视和动物园里见过的，那我们就 说说我们生活中经常见到的动物吧！
三．活动二：说喜欢的动物 师：看来同学们在平时生活中见到过的动物很多，你最喜欢谁呢？同桌之间说一说（说说你为什么喜欢它，可以带着叫声和动作来模仿下） 师：刚才老师发现有很多同学还做了头饰，谁来带着头饰模仿下你喜欢的小动物。 四．活动三：说和动物的故事 师：同学们都很喜欢动物都非常有爱心，那下面我们来看一个视频，一只小狗和它的主人之间发生的感人的事，那，同学们你们在和动物相处时一定也有一些开心，快乐的事吧！ 师：同桌说一说 师：谁来给大家说一说，站起来的同学在说的时候其他同学来当个小评委，认真听，评一评谁说的最好！ 五．活动四：动物老师 刚才大家说了这么多有趣的事。让我们感受到了动物也能和我们像朋友一样相处。为我们的生活带来了乐趣，看来啊！看来啊！动物真厉害，帮我们做了这么多事，其实动物还有更厉害的呢！（课件出示第一张图，接下来让学生说，生说完继续下面的几张动物启事的图片） 六.活动五：夸一夸 哇！原来动物这么厉害，给人类这么多的启发，想不想夸一夸它们。你想怎么夸呢？那好，老师这里有几种方法，你可以选择一个你喜欢的方法。 1.可以唱一首和动物有关的歌 2.可以画一幅和动物有关的画 3.可以背一首和动物有关的诗 4.可以跳一段和动物有关的舞 师总结：
幼儿园大班手印画：可爱的动物朋友们
大班手印画：可爱的动物朋友们 大班美术活动可爱的动物朋友们教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班手印画可爱的动物朋友们教案吧。 幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们 活动目标 1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象） 活动过程 [导入] 1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。 ① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。 -这是动物呢？ -像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？ -有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。
-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。 -家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？ -按照动物的脚印印出正确的动物来。 [展开] 1、一边看活动纸一边讨论。 -这是哪儿呢？ -这是谁的家呢？这里有动物的脚印。 -这是什么动物的脚印呢？用手印出拥有这些脚印的动物。 2、在活动纸上印出动物。 ① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。 -想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。 -老师告诉大家印手印的方法。(做示范) 老师是这样印出小狗的头。 -大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？ -如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。② 帮助孩子们印出自己想印的动物。 - 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。 -老师先画。（做示范）老师画出小狗的脸。 ③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。 -我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？ [结尾] 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
一年级下册道德与法治教案-第7课《可爱的动物》第1课时
《可爱的动物》第一课时教学设计 教学目标 1、通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。 2、通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。 3、通过微课和研究活动，初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自然的兴趣。 教学重难点 教学重点是唤起学生对动物的亲近和喜爱，难点是认识人类和动物之间的亲密关系。 教学准备 教师：课件、动物奖励贴 学生：画一画我喜欢的动物，准备我和动物朋友的故事 教学过程 一、看一看导入新课 1.今天，董老师要带同学们一起去看看生机勃勃、多姿多彩的动物世界,让我们出发吧！ 播放《动物世界》视频
2.看完后随机采访学生，说说看到了哪些动物。 3.师：你们认识的动物朋友还真不少，他们跟人类一样生活在大自然的环抱里，这节课就让我们一起走近这些可爱的动物吧！板贴课题 二、猜一猜我喜欢的动物 1.看图猜动物： 出示动物图片，只展示某一外表特征，猜一猜，并说说理由。谜底：大象、熊猫 出示动物叫声，猜一猜，并说说理由。谜底：狼 2.介绍老师喜欢的动物以及理由。 4.引导学生，用不一样的方法让同学来猜一猜你喜欢的动物。 5.小结：小朋友们喜欢的动物各不相同，……正因为有了这些可爱的动物朋友，给我们的世界带来了活力，给我们的生活带来了乐趣。 三、说一说我和我的动物朋友 1.引导语：你们在和动物朋友相处时，一定发生多很多有意思的事情吧！接下来，我们来举行一个小小的故事会，说说你和动物朋友之间的故事。 2.明确要求：在小组里分享我和动物朋友的故事，并推荐一个最好听的在全班分享。 3.小组内开始交流，教师巡视、倾听。 4.分享故事，链接生活，激发情感
中班主题五可爱的动物计划
中班主题五可爱的动 物计划 Revised on November 25, 2020
中班上学期主题五:可爱的动物 （2016年11月21日——2016年12月9日） 徐侃钱晶晶 —、主题背景: 动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中，世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起小动物，他们异常的兴奋，总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。而如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界则是我们教师所应考虑的问题。为了满足孩子们的求知欲望，进一步了解小动物的生活习性，知道动物是我们人类的朋友。我们开展了《可爱的动物》主题活动。 在活动中，我们以多种形式，通过不同的途径让幼儿去感知和体验，引领他们走进动物世界、结识各种动物、了解动物的有趣之处、探索动物的生活习性、生活习惯，知道动物与人类的依存关系，激发幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音，探索动物的秘密，从而融入动物世界，成为动物的好朋友。 二、主题总目标： 表一
三.主题活动: 表二 原来的主题活动审议后的主题线索
四.主题实施路径u
3、路径三:环境创设 1.创设“我们的动物朋友"的墙饰，张贴幼儿与家长一起完成的“动物"调查表C 2.动物的图片资料张贴在外走廊，供幼儿欣赏。 3.将幼儿的绘画、手工作品布置在外走廊上。 4?让幼儿收集自己喜爱的动物图示、动物图片和动物头饰等，布置环境。 4.路径四:家园联系 1.配合帮助幼儿携带制作五彩蛋的蛋壳。 2?帮助幼儿带小动物来幼儿园饲养，如：小鱼、乌龟等。 4?了解幼儿的身体状况，做好家园合作。 5.在周末的时候带幼儿去参观一下动物园，了解动物，喜爱动物。 6.能督促、提醒幼儿早睡早起。 7?给幼儿勤剪指甲，勤换内衣内裤。
简笔画-可爱的动物 教案
简笔画——可爱的动物 一、教学目标： 1、通过学习简笔画提高学生的夸张概括能力。 2、学生一个人的方式参与美术活动，表达了自己的情感 3、让学生懂得爱护动物，保护环境，维护生态平衡。 二、教学重点、难点： 教学重点：学会用夸张概括的笔法画动物。 教学难点：通过学习让学生知道爱护动物，保护环境，热爱大自然。 三、教具准备： 课件 四、学具准备： 有关动物的图片或文字资料。铅笔、水彩笔、画纸等。 教学过程： （一）创设问题情景： 师：同学们，你们都喜欢我们人类的好朋友——小动物吗？ 师：那么，谁能说说你都见过哪些种小动物呀？ 师：你们说得很好，我们今天就来学习动物简笔画。 （二）游戏表演、自主探究学习环节： 1、师：同学们都知道大象，那请你们自愿组合用肢体语言来表演大象。 师：同学们表演很不错，现在我们来看一看大自然中的大象 (课件出示大象) ，并说出大象的特点。 师：下面我就用简笔画的方法来画大象。 师：请说说简笔画的特点。 2、师：提问捉老鼠的能手是谁？ 师：对，是小猫，请学生来模仿猫是怎么叫的。
课件出示猫的图片，教师和学生一起找出猫的特点， 师：请同学们分组练习用简笔画的方法画一只猫。 3、请学生讨论： 猫最爱吃的都有什么。 师：猫当然是爱吃鱼了呀，看这就是鱼（出示鱼的图片），鱼的特点是什么呀，谁能说说鱼各个部位的作用呀。 师：请学生来模仿鱼是怎么游泳的，老师来点评一下。 师：请学生根据以上学习简笔画的方法自己探究着画出鱼来。 4、由爱吃竹子的国宝引出大熊猫，课件出示图片、欣赏。 师：请学生到讲台上讲述到熊猫的特点，在座的同学根据讲述的画出大熊猫来。 （三）独立拓展练习环节： 1、学生根据自己喜欢的动物来练习动物简笔画。 2、为自己喜欢的动物画一个自己的家。 3、教师巡回辅导学生完成作业。 （四）课堂总结： 1、教师作本节课的小结引出本节课的教学理念：动物和我们是好朋友。要爱护动物，保护环境，爱护自然，维护生态平衡。 2、由游戏模仿可爱的动物来结束本节课。
一年级下册《可爱的动物》教学设计
人教版美术一年级下册《可爱的动物》教学设计 秋怡小学李娟 一、教学目标 知识与能力：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 过程与方法：引导学生进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。通过探索各种媒材的自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 情感态度与价值观：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，探索各种媒材自由创作动物的方法。 教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 三、教学策略 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用为原则”，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。 在设计本课教学中针对本学段的学生要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。本课指导学生抓住动物的特点，按一定的顺序对小动物进行观察，并把观察所得有顺序、有条理地叙述并写下来。通过欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。多培养学生的观察思维能力，激发学生喜爱动物的情感。 四、教学过程 （一）感悟体验感悟小动物 1．猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。 2．看一看：播放动物的录像，它长得什么样你能学学它的叫声吗你能学学它走路的样子吗3．说说发生在它身上的有趣的事情。
可爱小女孩图片卡通图片
可爱小女孩图片卡通图片 篇一：唯美可爱小孩女生qq头像 篇二：卡通女孩插画(实验八) 实验八、卡通女孩插画绘制 通过本案例使读者了解并掌握用Coreldraw制作“矢量美女插图”，本例主要应用了贝塞尔工具，交互式透明工具。 效果图： 制作步骤： 1. 绘制女孩轮廓 女孩的轮廓大致可以分为两个部分，即头发部分和面部部分。先用 CorelDRAW左侧工具栏中的“贝塞尔曲线工具”绘制出头发的轮廓线。绘制完毕以后在工具栏中选择“造型工具”，对曲线进行调节。然后选中轮廓线，在色盘中单击橘红色，为轮廓进行颜色的填充。 为了突出女孩卡通效果，需要把轮廓线加粗。选中已经填色的实体，按住左侧工具栏中“外框工具”不放，在弹出来的隐藏面板中，选择第7个“8点外框”(图2)，这时会看到实体的外轮廓线已经变粗了，更接近于卡通图案中的线条了。 仍然使用“贝塞尔曲线工具”曲线绘制，再使用“造型工具”进行调节，并在右侧的色盘中，为面部选择一款适合的肤色。再对面部轮廓线进行加粗的处理(图
3)。 2.组合头部雏形 现在开始做额发部分，按照此前的方法创建轮廓并填色，这时不要再对它的轮廓线进行加粗处理。为它填充上与头发部分相同的颜色，让这两部分看起来是一体的。这样，就由三大块组成了头部的雏形(图4)。 接下来沿着头发与面部接触的部位画上一条轮廓线，并进行加粗的处理。选中这条线，执行“安排→转换外框成曲线”，也可以使用快捷键“Ctrl+Shift+Q”命令来完成这一操作。执行完命令以后，这条曲线在CorelDRAW中就已经不再是曲线，已经成为了一个面了，就可以对它进行填充和描边处理了。然后按下F10键，使用造型工具对它进行点的调整，将这个轮廓线编辑成更加轻松明快的线条(图5)。 3.增添头部细节 再给“女孩”加一些立体感，使用“贝塞尔曲线工具”绘制头发的背光面，选择一款红色给它填充上。选中它，并按下右键，在弹出的对话框中选择“顺寻→置于此物体前”，然后鼠标会变成一个大的箭头符号，单击一下后面的头发部分，会看到刚刚绘制好的头发的背光面就跑到了头发的前面，面部的后面了(图 6)。 篇三：三十个适合女孩玩的可爱网站 保教通〔2012〕14号 保靖县教育局
《道德与法治》一年级《可爱的动物——怎样才是真喜欢》教学设计
人教版《道德与法治》一年级下册 《7 可爱的动物——怎样才是真喜欢》教学设计教学目标： 1．明辨爱护动物的正确行为，提升珍爱动物生命的意识；2．知道了解动物习性的重要性，学会与与动物友好、和谐相处的方法，懂得用正确的方式表达自己对动物的喜爱才是真喜欢； 3. 渗透学生爱护动物、爱护自然、与自然同存共生的意识； 课前准备： 1.多媒体课件 2.班级小朋友和自己的动物朋友的照片 3.“照顾我的好朋友”活动资料包教学过程： 、回忆旧知，引出新课：（2 分钟） 1、展示学生和动物朋友的照片，唤起情感师：小朋友们，先看一组照片吧，如果你认识他们，请大声的说出这对好朋友的名字（谁和谁是好朋友）（课件播放:小朋友和动物的合影） 师：从照片里和小朋友的欢呼里，老师看到你们和小动物在一起时很开心，感受到大家都很喜欢动物朋友，那我们的喜欢是真喜欢吗？今天，我们一起来聊一聊，怎样才是真喜欢。（板书：怎样才是真喜欢）二、介入活动，明辨行为对错 1、活动一：这是真喜欢吗？师：还有一个好消息要告诉大家，动物明星也来到了我们的课堂，她就是疯狂动物城的正义警官朱迪，掌声有请！ （课件播放来到疯狂动物城，朱迪介绍任务：嗨！大家好，我是朱迪，我给大家带来了三个任务，如果你们能完成它，集齐三枚小奖章，你一定是一个真正喜欢小动物的好孩子，也会成为动物们喜欢的真朋友！任务一：这是真喜欢吗？今天我在城里巡逻，发现了五个小朋友对待动物不同的表现，哪些是真喜欢？哪些不是真喜欢呢？请为真正喜欢动物的行为“点赞” ，对伤害动物的行为“说不” ，一起来判断吧！） 师：小朋友们，听明白了吗？（明白了）朱迪让我教大家两个手势，点赞（师做动作），跟我一起做！说不（师做动作），跟我一起做！我们来练习一下，听口令，点赞，说不（师出口令，孩子们做动作）准备好了吗？跟着朱迪出发吧！ （课件出示5 副图片，每一幅图都给时间孩子们判断，并出示孩子们的判断结果。有两种结果的就给出问号，整个过程不评价，五幅图出完后在同一画面排列。）讨论每幅图判断的原因，先讨论有歧义的行为，再追问其他判断的理由老师发现有两个行为，孩子们有不同的意见，我们先来讨论讨论。其他几个行为，你们的看法都是一样的，来说说你们的想法。 小男孩追打小猫图片，泡泡话：小猫别跑，来和我玩呀！为什么不是
《我喜欢的一种动物》习作指导课
《我喜欢的一种动物》习作指导课 一、谈话导入 同学们，在我们生活的大千世界里，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，动物是我们人类的朋友，动物不仅可以给人类带来快乐，而且可以使人类得到很多启示，所以，我们人类要关爱动物，与动物和谐相处。今天，就让我们写一写我喜欢的一种动物，下面我们来看看这次习作的要求。 二、审题 出示“习作内容”：写一写自己喜欢的一种动物。要把动物的特点写具体，还可以写你和它之间发生的事情，要表达自己的真情实感。 1、指名读“习作提示”，请同学们找一找本次习作有没有题目？（没有，须自拟题目。） 2、再次默读“习作提示”，出示思考题： （1）本次习作主要让我们写什么？（2）本次习作有哪些要求？ 3、学生讨论交流： （1）解决第一个问题： 写自己喜欢的一种动物，可以是自己养过的动物，也可以是自己看到过的动物，只要是自己喜欢的动物都可以写。 是不是自己喜欢的所有动物都要写呢？ （2）解决第二个问题;（根据学生回答适时板书） 抓住动物特点来写，可以从哪些方面来写呢？ （板书：外形：毛色眼睛鼻子嘴巴耳朵体型四肢尾巴等。 生活习性：脾气、进食、嬉戏、休息……） 表达自己的真情实感，可以表达自己的什么感情呢？（板书：喜欢） 4、师小结：由此可见，本次习作是一篇写动物的记叙文，要抓住动物的特点，表达自己的真情实感。下面我们一起来回忆一下我们学过的几篇写动物的课文，看看那些著名的作家是怎样来抓住特点写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。 三、回顾课文体会写法 出示：课文题目《猫》、《珍珠鸟》、《海豚救人》、《老人与海鸥》、《草虫的村落》 师：请同学们先回想我们学过的老舍先生写的《猫》，作者是怎样来写的？ 生：大猫的性格的古怪和小猫的淘气可爱。表达对猫的喜爱之情。
一年级下册道德与法治教案- 《可爱的动物》 部编版
《可爱的动物》教学设计 教学目标 1、情感态度与价值观目标：通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。 2、能力目标：通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。增强爱护动物的意识，也增强自我保护意识。 3、知识目标：通过微课和研究活动，初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自然的兴趣。学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。 教学重难点 教学重点:唤起学生对动物的亲近和喜爱。 难点：爱护动物，也保护自己。 教学准备 教师：课件、动物奖励贴 学生：画一画我喜欢的动物，准备我和动物朋友的故事 教学过程 一、手指游戏操导入 1、同学们用小手模仿的小动物。 2、老师带同学们一起去看看生机勃勃、多姿多彩的动物世界。 播放《动物世界》视频 3. 刚才在动物世界的视频里，你都看到了哪些动物？ 学生汇报。
板贴课题“可爱的动物” 二、猜动物 1、看图猜动物： 2、做动作、模仿叫声、说特点猜动物。 3、师小结。 三、说一说我喜欢的动物朋友 1．引导语：请把准备好的你和小动物的照片或者你喜欢的小动物图片拿出来，我们来举行一个小小的故事会，说说你和动物朋友之间的故事，也可以向大家介绍一下你喜欢的小动物。 2．小组内开始交流，教师巡视、倾听。 3、请同学上台来交流汇报。 4、有一个同学也特别喜欢小动物，下面我们来一起看看。他和他饲养的小动物之间的故事。 播放视频：小仓鼠。 这些可爱的动物不仅给我们的生活带来了乐趣。和我们成为了好朋友。在危险发生时，他还可能会变成一个大英雄呢。 播放视频：小狗救主人。 四、找一找动物老师的启示 1．过渡语：动物不仅是我们的朋友，还是我们的老师，人们从它们的身上学到了很多本领。 2．出示教材中绘本《动物老师》，找一找，有哪些动物老师呢？同桌交流，指名说一说。
【可爱的小动物作文400字】可爱的小动物作文
【可爱的小动物作文400字】可爱的小动物作文 《作文:可爱的小动物》今天，语文课老师教我们画动物的尾巴。我把这几种可爱的 小动物的名字告诉大家：有机灵的猴子、聪明的小兔子、有降落伞尾巴的松鼠、有每天叫 我们起床的大公鸡、有嘴巴扁扁的鸭子、有漂亮羽毛的孔雀。它们的尾巴都不一样，这些 动物好可爱啊！《可爱的小动物》 可爱的小动物 在我身边的动物是最常见的，然而可爱的动物却是成千上万，数也数不清．如果说最 可爱的动物，在我的心中，兔子才算第一．因为它那可爱的外形让我着迷．长长的耳朵， 头圆圆的，眼睛是红彤彤的，身体是椭圆椭圆的，脚短短的，尾巴也是短短的．看了后， 相信你和我一样都会爱上它．所以我觉得兔子是最可爱的动物．小学一年级作文可爱的小动物 在我身边的动物是最常见的，然而可爱的动物却是成千上万，数也数不清．如果说最 可爱的动物，在我的心中，兔子才算第一．因为它那可爱的外形让我着迷．长长的耳朵， 头圆圆的，眼睛是红彤彤的，身体是椭圆椭圆的，脚短短的，尾巴也是短短的．看了后， 相信你和我一样都会爱上它．所以我觉得兔子是最可爱的动物．小学一年级作文 可爱的小白兔陕西省宝鸡市金陵小学一五班刘梦月我很喜欢动物，动物中最可爱的就 是小白兔。小白兔的耳朵很长，它的眼睛红红的，它的身体毛绒绒的，它的尾巴很短。小 白兔的胆子很小，一有风吹草动，它就会逃跑。它一天只睡两分钟，还要打三次盹，但只 有几十秒钟。它很爱吃青草，瞧！它吃得多香呀。小白兔是一种可爱的动物。我们应当爱 护动物。爱护动物就是爱护我们人类自己。 可爱的小白兔陕西省宝鸡市金陵小学一五班刘梦月 我很喜欢动物，动物中最可爱的就是小白兔。 小白兔的耳朵很长，它的眼睛红红的，它的身体毛绒绒的，它的尾巴很短。 小白兔的胆子很小，一有风吹草动，它就会逃跑。它一天只睡两分钟，还要打三次盹，但只有几十秒钟。 它很爱吃青草，瞧！它吃得多香呀。 小白兔是一种可爱的动物。我们应当爱护动物。爱护动物就是爱护我们人类自己。 指导教师：王慧小作者以稚嫩的语言写出了自己眼中的小动物，是一年级小朋友的一 篇范文。 《作文:可爱的小动物小鱼》可爱的小动物小鱼
一年级下册道德与法治教案 可爱的动物
不做“小马虎” 【教学目标】 1．做事情有认真负责的态度。 2．初步养成做事认真细致的习惯。 3．知道要认真完成自己承担的任务。 4．学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 【教学重难点】 知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。 【教学过程】 一、故事导入——引出“马虎”。 （一）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？我们一起跟马小虎打招呼吧！ （二）师：今天马小虎要去种树，愿意跟他一起去吗？ （三）师：谁来讲下这个故事呢？ （四）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等。）（五）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。 二、探究活动。 （一）联系自身——捉马虎。 1．寻找学习上的小马虎。 （1）师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎。） （2）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。） （3）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？ （4）师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成
四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病。） （5）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（出示学生错误作业，学生找马虎。）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。 （6）师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？ 教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2．找生活中的小马虎。 （1）师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？ （2）师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？ 教师总结：看来，我们生活中的小马虎真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！ （二）榜样导行——克马虎。 1．师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？ 2．师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心。） 3．师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。 （三）游戏考验——练认真。 1．师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏。） 2．师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说下你们说的悄悄话。 3．师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真。）4．师：胜利的小组来说下怎样才能做好这个游戏。
部编版一年级下册道德与法治《可爱的动物》说课稿
道德与法治《可爱的动物》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《可爱的动物》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 《可爱的动物》一课，意在唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，教育学生要爱护动物，懂得与动物相处时该如何保护自己。 本课四个主题紧密结合“可爱的动物”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说，再鼓励学生通过编谜语等多种方式表述自己个性化的喜爱理由。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。 学情分析 从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还
不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。本课的教学受学生生活环境的影响较大。一般来说，城市学生与动物接触的机会比农村学生少。此外，进城务工人员子女可能在农村时已有与动物接触的丰富经验，也可能因务工的父母工作繁忙而无暇去接触动物，这就需要教师予以更多的关心与帮助。 如何为学生创造与动物安全而充分的接触机会；怎样引导学生去个性化地介绍自己喜欢的动物，去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法都需要我们做足课前准备，精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。 根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1.知道动物是人类的好朋友。 2.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。 3.懂得与小动物相处时要学会保护自己。 为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下： 初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。 二、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 三、说教学过程 活动一：我们和谐相处 导语：小朋友们，这节课老师带来了一组动物和我们人类在一起的图片，请大家欣赏。（出示PPT：呈现动物和人和谐相处的图片）