初中地理实习心得体会

实习时间已经过半，收获颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不上课以前花很多时间准备;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊! 独立带班工作开始以后，我每天的工作就是听地理教师李老师的课——写教案——上课——修改——上课，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟私下准备的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方。面对初中地理不参加中考这个事实，如何上好初中地理课一直是个纠结已久的问题。学生们会想我为什么要学习这些内容，地理又不重要。可是既然我走上了初中地理教师这个岗位，就要把地理课上好。但是，事实就是就是理想很丰满现实很骨感。作为一名新人，真心认为写教案不是一件容易的事情，尤其是想要写出亮点来就更加难了，每次动笔前都会想

一想学生上地理课会对什么感兴趣。坦白讲，如果想要轻松完全可以按照书上的逻辑和思路自圆其说的“照本宣科”，但这不是我想要的，我需要take break！最近在写澳大利亚这个专题的教案，老师告诉我们，能把知识点讲清楚讲完整就已经不容易了，尤其对于新教师来讲。但是我想尝试着上出一些不一样的内容，让学生对澳大利亚有新的认识，而不只是通过死记硬背做题目。研究生阶段专业课导师讲过针对初中学生一定要有“新奇”的教学设计来吸引学生。根据教学目标我用了喜洋洋与灰太狼来设计澳大利亚这一课时。教学过程如下：灰太狼每次都兴奋地高喊着“小肥羊们，我来了”，但是结果总是抓不到羊，还要受红太狼的平底锅伺候。它十分郁闷，打算放弃羊村，另寻抓羊之地。通过网上搜索，灰太狼发现了一个羊的天堂，被称为“骑在羊背上的国家”，那里到处都是肥羊，灰太狼又开始幻想羊羔的美味了。查找澳大利亚位置。乘船去澳洲，发现奇特生物群并探究分布于此原因。澳大利亚长期孤立地存在于南半球的海洋中，自然条件单一，这些动物没有生存的天敌，生物进化缓慢，得以保存至今。为了吃到羊肉，灰太狼对当地的地形、气候、水源状况进行了考察。讲解澳大利亚地形气候状况。阅读材料，看看澳大利亚的温度条件是否都适合发展养羊业？最后，完成澳大利亚配套填图册练习。在上课之前，满心以为学生会很感兴趣。结果一放完动画片段，学生就说“为什么现在看起来觉得很幼稚呢？”我的教学情绪也被学生牵制了，整节课都没有激情，教学任务勉强完成。通过教学反思，发现自己没有把握住初一学生的心理发展特点，对学生不够了解。在学生消极反应之后

也没能及时调整自己的情绪以带动学生。教学过程中思维链条容易出现掉链子情况，对教材把握不熟。

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这两个月的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。通过两个月的交往，学生和我也日益亲密。我也了解了教师的伟大，教师工作的神圣，教师不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。将来的岁月里，我一定努力教好自己的学生，做好自己的工作，做一名优秀的地理教师。