2011“国信蓝点杯”全国软件专业人才设计与开发大赛模拟题

2011“国信蓝点杯”全国软件专业人才设计与开发大赛模拟题
2011“国信蓝点杯”全国软件专业人才设计与开发大赛模拟题

2011“国信蓝点杯”全国软件专业人才设计与开发大赛华中科技大学文华学院选拔赛(C 语言程序设计本科组、高职高专组)上机编程试题

一、倒序数是将一个阿拉伯数的各位上的数字以逆序的形式写成的数。该阿拉伯数的第一位变成最后位,最后位变成第一位。例如数1245 被写成5421。注意产生的新数字前边所有的数字0 是被略去的。倒序数的尾部无多余的数字0。请将阿拉伯数转变为倒序数。输入输入的第一行仅有一个正整数n,表示有n 组测试数据。接下来有n 行,每一行是一组测试数据,长度不超过100。每一行上的字符串表示一个非负整数,它是你需要转换的数。输出对每一组测试数据在一行上输出倒序数,该倒序数中前导的数字0 被略去了。输入样例3 24 43400 305 503 42 434 (25 分)输出样例

#include

void main()

{

int n;

char m[100],c;

printf("需测试的数据组数:");

scanf("%d",&n);

scanf("%c",&c); //接收输入d后输入的“\n”

printf("需测试的数据:\n");

for(int i=0;i

{

for(int x=0;(c = getchar())!='\n';x++)

{

m[x]=c;

}

int flag = 1;

for(int j=x-1;j>=0;j--){

if(m[j]=='0'&&flag==1){

flag = 0 ;

}

if(flag!=0){

printf("%c",m[j]);

flag = 2 ;

}else{

flag = 1 ;

}

}

printf("\n") ;

}

}

二、对一个正整数n,求出n!中末尾0 的个数。输入有若干行。每一行上有一个整数T,是测试数据组数,接着有T 行,每一行包含一个确定的正整数n(n≤1000000000)。输出对输入行中的每一个数据n,输出一行,其内容是n!中末尾0 的个数。输入样例 3 3 100 1024 0 24 253 (25 分)输出样例

#include

int main() { int n,t,cnt = 0; scanf("%d",&t); for(;t--; cnt = 0) { scanf("%d",&n); for(int i=2,temp = 1; i <= n; ++i) { temp *= i; while(!(temp%10)) ++cnt,temp /= 10; temp %= 100; } printf("%d\n",cnt); } return 0; } 三、给定两个字符串a 和b,定义式子a*b 表示两个字符串的连接。例如a=“abc”,b=“de f”,则a*b=“abcdef”。如果将连接看成乘法,则按照普遍的方法,一个非负整数的幂表示为:a0=“”(the empty string),a(n+1)=a*(an)。输入输入字符串s,每组样例一行,s 为可打印字符。s 的长度在1—1000000 之间。最后一组数据后为句号(.)。输出

每个字符串s 输出最大的n 满足s=an,其中 a 为任意字符串。输入样例abcd aaaa ababab #include #include #define LEN 1000000 int main() { char s[LEN]; int n,i,j; bool ctn = true; while(ctn) { gets(s); n = strlen(s); if(s[n-1] == '.') --n,ctn = false; for(i=1; i != n; ++i) { if(!(n%i)) for(j=i; j != n; j+=i) if(strncmp(s,s+j,i)) break; if(j == n) break; } printf("%d\n",n/i); } return 0; } 四、若两个正整数的和为素数,则这两个正整数称之为“素数伴侣”,如2 和5、6 和13,它们能应用于通信加密。现在密码学会请你设计一个程序,从已有的N(N 为偶数)个正整数中挑选出若干对组成“素数伴侣”,挑选方案多种多样,例如有4 个正整数:2,5,6,13,如果将5 和 6 分为一组中只能得到一组“素数伴侣”,而将 2 和5、和13 编组将得到两组“素 6 数伴侣”,能组成“素数伴侣”最多的方案称为“最佳方案”,当然密码学会希望你寻找出“最佳方案”。输入输出样例1 4 3 (25 分)

输入文件的第一行有一个正偶数N(N≤200),表示待挑选的自然数的个数。第二行给出N 个不超过30000 的正整数,相邻的两个数之间用一个空格分开。输出对每个正整数,输出一个整数K,表示你求得的“最佳方案”组成“素数伴侣”的对数。输入样例4 2 2 5 6 13 (25 分)输出样例

#include #include #define LEN 100

void swap(int* a,int* b) { int x=*a; *a=*b; *b=x; } void sort(int* f,int* l) { for(int* c = f; c != l; ++c) for(int* d = c; d != f && *d < *(d-1); --d) if(*d < *(d-1)) swap(d,d-1); }

bool arrange(int* c,int n) { for(int i=1; i != n; ++i) if(c[i-1] < c[i]) for(int j=0; j != i+1; ++j) if(c[i] > c[j]) { swap(c+i,c+j); sort(c,c+i); return true;

} return false; }

bool is_prime(int n) { if(!(n%2)) return false; int i = (int)sqrt(n); for(int j=3; j <= i; j += 2) if(!(n%j)) return false; return true; }

int main() { int num[LEN],n,m,i,cnt = 0,k = 0; scanf("%d",&n); m = n; while(m--) { for(i=0; i != n; ++i) scanf("%d",num+i); do { for(i=0,cnt=0; i != n; i += 2) if(is_prime(num[i] + num[i+1])) ++cnt; if(k < cnt) k = cnt; }while(arrange(num,n)); printf("%d\n",cnt); } return 0; } 注:本次试题满分100 分,开发平台是Visual C++6.0(英文版)。提交的时候只需提交源程序,这四个题目的源程序分别依次以 1.cpp、2.cpp、3.cpp、4.cpp 命名,然后自建一个文件夹把这些源程序依次装入,文件夹的名称是参赛学生的专业班级姓名学号:(例如:软件工程081 王伟08011101)。

第二题不够精确,又改了下:

#include

int main() { int n,t,five = 0,two = 0; scanf("%d",&t); for(;t--; five = 0,two = 0) { scanf("%d",&n);

for(int i=2,temp = 1; i <= n; ++i) { temp *= i; while(!(temp%5)) ++five,temp /= 5; while(!(temp%2)) ++two,temp /=2; temp %= 10; } printf("%d\n",five < two? five : two); } return 0; } 这下精确了。#include

int main() { int n,t,five = 0,two = 0; scanf("%d",&t); for(;t--; five = 0,two = 0) { scanf("%d",&n); for(int i=2,temp = i; i <= n; ++i,temp = i) { while(!(temp%5)) ++five,temp /= 5; while(!(temp%2)) ++two,temp /=2; }

printf("%d\n",five < two? five : two); } return 0; } 第二题好简单的说:越改越短了...

#include

int main() { int n,t,five = 0; scanf("%d",&t); for(;t--; five = 0) { scanf("%d",&n); for(int i=2,temp = i; i <= n; temp = ++i) while(!(temp%5)) ++five,temp /= 5; printf("%d\n",five); } return 0; } 根据数学性质做到更快的速度。#include

int main() { int num; int sum = 0, temp = 5;

scanf("%d", &num); while (temp <= num) { sum += num / temp; temp *= 5; } printf("%d", sum); return 0; } /* 倒序数是将一个阿拉伯数的各位上的数字以逆序的形式写成的数。该阿拉伯数的第一位变成最后位,最后位变成第一位。例如数1245 被写成5421。注意产生的新数字前边所有的数字0 是被略去的。倒序数的尾部无多余的数字0。请将阿拉伯数转变为倒序数。输入输入的第一行仅有一个正整数n,表示有n 组测试数据。接下来有n 行,每一行是一组测试数据,长度不超过100。每一行上的字符串表示一个非负整数,它是你需要转换的数。输出对每一组测试数据在一行上输出倒序数,该倒序数中前导的数字0 被略去了。输入样例3 24 43400 305 */ 503 42 434 (25 分)输出样例

#include int main() { int a,b=0,n; scanf("%d",&n); for(;n>0;n--) { scanf("%d",&a); for(;a!=0;a/=10) { b=a%10; if(b!=0) { printf("%d",b); } }

printf("\n"); } return 0; }

蓝桥杯软件设计大赛习题

1.语法知识vs 任务型 int i = 0; while(i>3) ++i; // 循环几次? 10! 共有几位数字? 100! 呢? 2.描述性vs 确定性 c语言宏定义与内联函数有什么区别? Java static 可否修饰内部类? 一幅随机排列的扑克牌(52张),随机抽取5张,含有“对子”的概率是多少?“同花顺”的概率呢? 3.二阶魔方旋转 魔方可以对它的6个面自由旋转。 我们来操作一个2阶魔方(如图1所示): 为了描述方便,我们为它建立了坐标系。 各个面的初始状态如下: x轴正向:绿 x轴反向:蓝 y轴正向:红 y轴反向:橙 z轴正向:白 z轴反向:黄 假设我们规定,只能对该魔方进行3种操作。分别标记为:

x 表示在x轴正向做顺时针旋转y 表示在y轴正向做顺时针旋转z 表示在z轴正向做顺时针旋转 xyz 则表示顺序执行x,y,z 3个操作

题目的要求是: 从标准输入获得一个串,表示操作序列。 程序输出:距离我们最近的那个小方块的3个面的颜色。 顺序是:x面,y面,z面。 例如:在初始状态,应该输出: 绿红白 初始状态下,如果用户输入: x 则应该输出: 绿白橙 初始状态下,如果用户输入: zyx 则应该输出: 红白绿 4.连通单体面积统计 BMP是常见的图像存储格式。 如果用来存黑白图像(颜色深度=1),则其信息比较容易读取。 与之相关的数据: (以下偏移均是从文件头开始) 偏移:10字节, 长度4字节:图像数据真正开始的位置。

偏移:18字节, 长度4字节:位图的宽度,单位是像素。 偏移:22字节, 长度4字节:位图的高度,单位是像素。 从图像数据开始处,每个像素用1个二进制位表示。 从图片的底行开始,一行一行向上存储。 Windows规定图像文件中一个扫描行所占的字节数必须是4字节的倍数,不足的位均以0 填充。例如,图片宽度为45像素,实际上每行会占用 8个字节。 可以通过Windows自带的画图工具生成和编辑二进制图像。 需要在“属性”中选择“黑白”,指定为二值图像。 可能需要通过查看| 缩放| 自定义... 把图像变大比例一些, 更易于操作。 图像的左下角为图像数据的开始位置。白色对应1,黑色对应0 我们可以定义:两个点距离如果小于2个像素,则认为这两个点连通。 也就是说:以一个点为中心的九宫格中,围绕它的8个点与它都是连通的。如:t1.bmp 所示,左下角的点组成一个连通的群体; 而右上角的点都是孤立的。 程序的目标是:根据给定的黑白位图,分析出所有独立连通的群体, 输出每个连通群体的面积。所谓面积,就是它含有的像素的个数。 输入数据固定存在in.bmp中。 如示例的in.bmp, 程序应该输出: 12 81 52 133 该输出表示:共有4个连通群体。 输出的连通体面积间的顺序可以随意。

3dmax三维设计就业技能大赛试题

第四届全国ITAT教育工程就业技能大赛试题 (比赛科目: 3dmax三维设计) (共80题,其中单选60题,每道题1分;多选20题,每道题2分,合计100分。) 一、单选题(60题每题1分共60分) 1、将下面工作视图中图1用户视图的显示内容调整成图2的显示内容应进行的正确操作是 ()。 图1 图2 A、直接打开渲染工具,进行渲染 B、调整椅子的材质高光和背景颜色 C、在视图左上角的用户位置右击,在弹出菜单的视图项中选择Active Shade视图 D、在该视图显示模式中打开Active Shade显示模式 【知识点:工作视图的布局、设置和切换编号:1. 3】 2、移动物体有多种坐标轴模式,如果要将图1中红线框选物体的移动模式改变成图2中红 线框选物体的移动模式应执行的正确操作是()。 图1 图2 A、移动它的坐标轴方向

B、进行图3所示的操作: 图3 C、进行图4所示的操作: 图4 D、进行图5所示的操作: 图5 【知识点:物体坐标轴向的变换和修改编号:2. 6】 3、在建立一些尺寸精度较高的工业造型时,需要对某个造型细节进行精确变换。可以打开 【移动变换输入】对话框,准确的输入该造型移动的方向和距离的操作是()。 A、将光标移动到主工具栏中的任意工具按钮上,单击鼠标右键,即可打开【移动变换 输入】对话框 B、将光标移动到主工具栏中的【移动】按钮上,单击鼠标中键,即可打开【移动 变换输入】对话框 C、将光标移动到主工具栏中的任意工具按钮上,单击鼠标左键,即可打开【移动变换 输入】对话框 D、将光标移动到主工具栏中的【移动】按钮上,单击鼠标右键,即可打开【移动变换输入】对话框 【知识点:物体的变换编号:2. 3】 4、为便于操作已经将下图所示的手枪群组在一起,现在想要制作手枪扳机扳动的动画,应 该进行的正确操作是()。

c语言求数字黑洞问题

#include int n;////用于【临时】存储输入的5位数,以及以后计算的最大值和最小值的差值(递归算法)。 int m[100],flag=0;///m[100]用于存放输入的5位数,以及计算出的最大值和最小值的差值; ///flag用于记录数组m的最后一个不为零的下标(或者说是递归的次数)。 fun() { int temp[5]; int i,j,t; int max=0,min=0; ////如果n是四位数则在前面补0 if(n<10000) temp[0]=0; temp[0]=n/10000; temp[1]=n/1000%10; temp[2]=n/100%10; temp[3]=n/10%10; temp[4]=n%10; ////////如果五个数字全部相等 if(temp[0]==temp[1] && temp[1]==temp[2] && temp[2]==temp[3] && temp[4]==temp[5]) { printf("[0]\n"); return; } ///////////从大到小进行排序 for(i=0;i<5;i++) for(j=i+1;j<5;j++) if(temp[i]=0;i--) min=min*10+temp[i]; ////求出差值,并且赋值给n,以便进行递归计算 n=max-min;

2013年全国大学生电子设计竞赛综合测评题

2013年全国大学生电子设计竞赛综合测评题 综合测评注意事项 (1)综合测评于2013年9月16日8:00正式开始,9月16日15:00结束。 (2)本科组和高职高专组优秀参赛队共用此题。 (3)综合测评以队为单位采用全封闭方式进行,现场不能上网、不能使用手机。 (4)综合测评结束时,制作的实物及《综合测评测试记录与评分表》由全国专家组委派的专家封存,交赛区保管。 波形发生器 使用题目指定的综合测试板上的555芯片和一片通用四运放324芯片,设计制作一个频率可变的同时输出脉冲波、锯齿波、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ的波形产生电路。给出设计方案、详细电路图和现场自测数据波形(一律手写、3个同学签字、注明综合测试板编号),与综合测试板一同上交。 设计制作要求如下: 1、同时四通道输出、每通道输出脉冲波、锯齿波、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ中的一种波形,每通道输出的负载电阻均为600欧姆。 2、四种波形的频率关系为1:1:1:3(3次谐波):脉冲波、锯齿波、正弦波Ⅰ输出频率范围为8kHz—10kHz,输出电压幅度峰峰值为1V;正弦波Ⅱ输出频率范围为24kHz—30kHz,输出电压幅度峰峰值为9V;脉冲波、锯齿波和正弦波输出波形应无明显失真(使用示波器测量时)。 频率误差不大于10%;通带内输出电压幅度峰峰值误差不大于5%。脉冲波占空比可调整。 3、电源只能选用+10V单电源,由稳压电源供给。不得使用额外电源。 4、要求预留脉冲波、锯齿波、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ和电源的测试端子。 5、每通道输出的负载电阻600欧姆应标示清楚、置于明显位置,便于检查。 注意:不能外加555和324芯片,不能使用除综合测试板上的芯片以外的其他任何器件或芯片。 说明: 1、综合测评应在模数实验室进行,实验室应能提供常规仪器仪表、常用工具和电阻、电容、电位器等。

“APP设计创意大赛”策划

第十一届天津市大学生电脑文化节 “APP设计创意大赛” 随着移动互联网APP的发展,APP越来越离不开我们的生活。为丰富同学们课余文化生活,激发大学生创新创业热情,提高大学生专业应用能力,锻炼大学生组织协调能力与团队合作精神,我们特举办本次APP设计创意大赛。 一、活动主题 IT激扬梦想,创意添彩青春 二、作品要求 本次手机软件设计大赛为手机软件设计创意赛。 (一)手机软件设计创意赛参赛要求 1、参赛选手设计面向3G/4G手机的新应用构思及实现方案。 2、参赛选手根据创意撰写手机软件分析报告,包含手机软件开发背景、目的、主要功能、程序流程及界面设计、推广策划。 3、参赛主题不限,系统类应用(如系统清理,系统优化,系统美化等),游戏类应用(如体育游戏,休闲游戏,益智游戏等),娱乐类应用(如音乐,视频,杂志,动画等),生活类应用(交通,天气,购物等),社交类应用,工具类应用等各类移动应用设计。(二)其他要求 参赛者可以团队(团队人数不能超过五人)或个人为单位参赛,作品必须是参赛者的原创作品,一旦发现抄袭或从网上直接下载的现象立即取消参赛资格。每个参赛学校至少上交2份作品。 三、报名及作品提交方式 请参赛学校负责人于4月30日前将参赛选手报名表及汇总表交至活动指定邮箱,并于5月11日前将参赛作品、文字说明(仿宋体、四号字、单倍行距)及填写完整的电子

版报名表等材料发送至赛事指定邮箱。 四、评审办法 1、创意与内容设计(30) (1)主题鲜明、新颖、个性化。(10) (2)创意时尚、独特、具有明显的群体性。(10) (3)内容设计贴近生活、人性化。(10) 2、技术(30) (1)流程设计人性化。(10) (2)操作方面。(5) (3)能突破现有模式。(5) (4)界面设计美观大方。(10) 3、实用性(15) (1)软件具有较好的实用性。(10) 4、推广策略(25) (1)推广渠道资源丰富。(15) (2)具备独特的推广策略。(10) 作品范例: 1、创意简介:简要介绍手机软件的创意之处,如指出手机软件的应用环境、创意功能等。 2、市场背景分析:以创意为出发点,简要分析现有的相关产品以及市场背景。 3、目标用户人群:简要指出软件产品创意的用户群体。 4、创意特色之处:简要指出软件产品创意最具特色的地方,如软件的特色功能、游戏的风格特点等。 5、产品功能构思:详尽罗列手机软件产品创意的各种功能的构思,如软件的各种功能与使用场景、游戏的玩法等。

学院副院长年度总结

学院副院长年度总结 篇一:经管学院副院长20XX年个人工作总结 20XX年度述职述廉报告 经管学院副院长20XX年个人工作总结 20XX年是我校教学质量全面提升年和迎接教育部本科合格评估的一年,现结合本人分管工作的职责将本年度的工作总结如下: 一、思想政治上与党中央保持一致。 本人热爱党的教育事业,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,积极参加政治理论学习,认真贯彻党的路线、方针和政策,政治上与党中央保持一致。落实学校党委和行政的决策部署,服从和服务于学校中心工作,遵纪守法,作风正派,团结同事,维护领导班子的内部团结,服从大局。 二、逐步规范和创新经管学院的教学管理 作为教学副院长,我主要负责日常教学管理方面的工作。经管学院是全校学生数最多学院,办学层次多样,既有本科层次和专科层次的区分,又有全日制和成教 。 分发挥系室二级管理主体的作用。 成立院部教学督导小组,制定院部教学督导组工作职责等文件,规范

化地开展院部教学督导工作,重点对新进教师和青年教师进行帮助,努力提高青年教师的课堂教学水平。我院推荐参加学校第四届青年教师课堂教学基本功教学竞赛的三位老师全部获奖,经管学院也获得优秀组织奖,我院青年教师参加省级教学竞赛获得三等奖。 通过院务会议制度和分教学委员会制度,对教学运行中需要进行的重要教学改革进行协商,使教学工作的各项决策成为群策群力和集体智慧的结果,使其更加科学合理,如通过院务会议和专业负责人会议等对20XX版人才培养方案进行了修订,通过分教学委员会对拟实行的院级教学团队的建设方案进行了初步的探讨等。 3教学管理档案建设逐步规范化 和教学秘书以及教务员密切配合,做好日常的教学档案管理。对于各类的教学活动做到有计划,有活动记录和有总结,并对主要的教学环节以二级学院文件的形式下发,并编制教学科研简报,使教学管理活动轨迹进一步清晰。 4、通过教学改革,使学生从实践教学中受益。 在我校第一个开展开放实验的尝试,通过erp开放实验课的使更多的学生获益,通过走向企业和暑期小学期制、课程实践等使教学更多与实际联系。当然在这方面还要做更多的探索。推进新生专业认知教育的长期化和制度化建设。 三、勤奋努力、较好地完成教育部评估和各项工作 只要不是上课时间,我都坚持坐班,处理教学管理中各种事物,教学管理就像是一个家中的家务,平平淡淡,繁琐具体,在这里不再赘述。

福建省第五届计算机软件设计大赛流程图

大赛比赛办法 一、活动时间与地点 (一)报名日期:2011年6月18日至9月28日下午六点截止 (二)作品提交日期:2011年10月12日下午六点截止 (三)初赛日期:2011年10月24日至10月30日 (四)交流赛日期:2011年11月5日(周六) (五)总决赛日期:2011年11月26日(周六) (六)总决赛地点:软件园 二、组织单位 (一)主办单位:省信息化局、省教育厅、省对外贸易经济合作厅、省科学技术厅、省 公务员局(省人力资源开发办公室)、省总工会、共青团省委 (二)协办单位:市信息化局、台北市电脑商业同业公会、软件国际合作联盟、英特尔 (中国) (三)承办单位:省软件行业协会、市软件行业协会、市软件行业协会、软件园、软件 园 (四)执行单位:软件园产业服务 (五)支持单位:省海峡经济研究院、四创软件、印度蒙纳克创新科技、宏天信息产业 三、比赛类别 比赛类别分为大赛专题类和指定专题两类。分类分组如下: (一)大赛专题类

(二)指定专题类

四、报名资格 凡和软件业从业人员及爱好者、在和各类高等院校正式注册的学生、省实训机构的在读学员、有意愿到工作的省外高校学生及社会人士均可报名参赛。参赛者可以个人或小组组队名义报名,每个参赛小组人员不超过5名,每组指定项目经理1名,可聘请指导老师1名。报名的队伍需交“原创作品声名书”。 五、报名流程 通过大赛官方https://www.360docs.net/doc/3b7400889.html,按照流程正式报名。 六、比赛流程 七、评审委员邀请与评分项目 (一)评审委员邀请 大赛成立评审委员会,由行业、高校和企业专家组成,负责大赛命题审核、审定大赛评审规则、组织大赛评审工作。评审委员会由常任评审委员和评审委员成员组成,其中常任评审委员由大赛主办单位共同邀请,评审委员会设总负责人一名,负责主持评审会议及与评审相关工作事务的协调。 (二)初赛评选办法 由评审委员会组织评审专家对参赛团队所提交的作品与资料进行评选,推荐出进入决赛的参赛团队。

全国青少年三维创意设计等级考试标准1-4级

全国青少年三维创意设计等级考试标准 V1.0.2 中国电子学会普及工作委员会 中国电子学会科普培训与应用推广中心 全国青少年电子信息科普创新联盟 科普服务平台:https://www.360docs.net/doc/3b7400889.html, https://www.360docs.net/doc/3b7400889.html, 官方考试平台:https://www.360docs.net/doc/3b7400889.html, 2018年6月

总体说明 本标准由中国电子学会科普培训与应用推广中心制定。V1版本由全国青少年电子信息科普创新联盟标准工作组开发,由中国电子学会普及工作委员会审核通过,适用于由中国电子学会举办的全国青少年三维创意设计等级考试,由经授权的全国青少年电子信息科普创新教育基地、全国青少年三维创意设计等级考试中心承担招生和考试服务工作。 本标准旨在激发和培养青少年学习三维设计和3D打印的热情和兴趣,充分适应我国青少年的认知心理和水平,从三维创意设计软件的理论知识和上机操作出发,普及创客教育理念,提升青少年的创新能力、动手实践能力和语言表达的综合能力,引导青少年建立工程化、系统化的逻辑思维,使青少年三维创意设计等级考试更具科普性、趣味性和实践性。 本标准不以评价教学为目的,考核内容不是按照学校要求设定,而是从实现三维设计项目所需要的技能和知识,以及国内3D打印教育的普及情况而确定,主要以实践应用能力为主。 本标准由低到高分为一级至四级,分别对应着青少年在借鉴模仿、二次创新、独立创新设计、实用设计四个层面的水平能力。 本标准版权属中国电子学会所有。本标准使用者仅限于经中国电子学会直接授权的相关合作单位,包括全国青少年机器人技术等级考试服务中心/服务网点、全国青少年电子信息科普创新教育基地。未经中国电子学会允许,任何单位及个人不得擅自复制、摘编、变造本标准所含文字、图片、链接等信息,违者将依法追究法律责任。授权单位查询网址为https://www.360docs.net/doc/3b7400889.html,和https://www.360docs.net/doc/3b7400889.html,。 所有相关本标准的解释权属于中国电子学会。

全国软件大赛资料

2010“国信蓝点杯”全国软件专业人才 设计与开发大赛实施办法 一、概况 1.1 大赛背景和宗旨 软件产业作为信息产业的核心,是经济社会发展的先导性、战略性产业,软件产业在推进信息化和工业化融合,转变发展方式,维护国家安全等方面发挥着重要作用。为推动软件开发技术的发展,促进软件专业技术人才培养,向软件行业输送具有创新能力和实践能力的高端人才,提升高校毕业生的就业竞争力,全面推动行业发展及人才培养进程,工业和信息化部人才交流中心特举办“全国软件专业人才设计与开发大赛”,大赛包括两个比赛科目,即“JAVA软件开发”和“C语言程序设计”。 该大赛是工业和信息化部指导的面向大学生的学科竞赛和群众性科技活动。该大赛的成功举办,将有力推动学校软件类学科课程体系和课程内容的改革,培养学生的实践创新意识和能力,提高学生工程实践素质以及学生分析和解决实际问题的能力,有利于加强我国软件专业人才队伍后备力量的培养,提高我国软件专业技术人才的创新意识和创新精神。 1.2 大赛特色 立足行业,结合实际,实战演练,促进就业。 政府、企业、协会联手构筑的人才培养、选拔平台。 预赛广泛参与,决赛重点选拔。 以赛促学,竞赛内容基于所学专业知识。 以个人为单位,现场比拼,公正公平。 所有参赛选手均可到中国IT人才网进行免费职业素质评测。 分赛区选拨赛优胜奖及以上、全国总决赛优胜奖及以上获奖选手均可获得由工业和信息化部人才交流中心及大赛组委会联合颁发的获奖证书。 总决赛三等奖及以上选手,如果获得本校免试推研资格,将获得北京大学软件与微电子学院的面试资格,并优先录取为该院普通硕士研究生。 总决赛所有获奖选手均可参加由大赛主办单位组织的名企招聘会,享受名企优先录用待遇。 1.3 大赛规模和周期 1、大赛为全国性大赛,覆盖全国各省市;原则上在各省市设立分赛区。 2、大赛分为选拔赛和总决赛。3月开始报名,4月—6月分赛区开展选拔赛,8月总决赛。(具体时间另行通知) 二、组织构架

2011-年全国大学生电子设计竞赛实验报告

2011 年全国大学生电子设计竞赛实验报告 一、实验目的 1、熟练掌握各种常用实验仪器的使用方法。 2、熟悉LM324运放的典型参数及应用。 3、掌握PDF 资料的查询与阅读方法。 4、掌握电子设计与调试的基本流程及方法。 二、实验内容 设计要求: 使用一片通用四运放芯片LM324组成电路框图见图1,实现下述功能: 1. 使用低频信号源产生100.1sin 2()i U f t V =∏,f 0 =500Hz 的正弦波信号,加至 加法器输入端。 2. 自制三角波产生器产生T=0.5ms (±5%),V p-p =4V 的类似三角波信号1o u ,并加至加法器的另一输入端。 3. 自制加法器,使其输出电压U i2 = 10U i1+U o1。 4. 自制选频滤波器,滤除1o u 频率分量,得到峰峰值等于9V 的正弦信号2o u ,2o u 用示波器观察无明显失真。 5.将1o u 和2o u 送入自制比较器,其输出在1K Ω负载上得到峰峰值为2V 的输出电压3o u 。 方案论证与数值计算: 由于电源只能选用+12V 和+5V 两种单电源,由稳压电源供给,而

LM324N具有宽的单电源或双电源工作电压范围,单电源:3-30V,双电源:1.5V-15V,经过试验我们选择双电源供电,所以进行电源的搭建

三角波发生部分: 方案一: 三角波发生器电路按照由方波经过积分电路得到,需要两个放大器,不满足实验要求。 方案二: 利用RC充放电模拟三角波,通过两个电位器分别来调节周期和峰峰值至实验要求的值。达到合理利用现有资源高效达到要求的目的。因此我们采用方案二。题目要求三角波发生器产生的周期为T=0.5ms,Vpp=4V的类似三角波。我们由公式T=2*R14*C1*ln(1+2*R3/R15)另外运放1端输出电压设为U,则Uo1=(R15/(R15+R1))*U。选取电容为较常见的47nf , 计算得R1=2R14;R14=0-5K,所以取R1为0-10k;得到R15=0-10K; 加法器部分

软件设计大赛参赛作品说明书

软件设计大赛 参赛作品说明书参赛作品名称:

(参考目录,但不限于此) 1.创意说明 1.1 背景介绍 介绍作者设计软件的创意背景、定义、名词解释、参考文献。 1.2 市场定位 主要介绍作者参赛作品的适用对象、应用前景和市场展望,可以从技术发展、行业应用、个人经历的方面来阐述。 1.3 需求规格 1.3.1 一般性描述 作品与环境之间的关系、作品要提供的功能、用户特征、限制与约束等。 1.3.2 特殊需求 包括参赛作品功能、行为需求、性能需求、设计约束和其他。 2.设计规格说明 2.1 背景介绍 2.1.1 作用范围 包括系统目标、系统环境定义(硬件、软件和人机界面等)、主要设计约束和限制等。 2.1.2 文档 包括应用的技术参考书、参考标准、采用的技术或技术路线说明,以及在本软件设计工程中采用的项目管理方法、措施和规范制定。 2.2 软件功能设计 包括软件结构的功能、系统子系统划分以及公共构件的设计。 2.3 软件逻辑设计 可采用面向对象或面向过程的设计法中,设计软件数据流和控制流的任何方法或工具完成(如Rational Rose中的状态图、活动图、User case等),要求包括如下内容:数据流设计 数据库设计(如软件中不涉及数据库管理,可省略) 控制流设计 用户界面设计 2.4 软件运行平台设计 对软件的开发平台、运行平台和使用场景进行设计。 2.5 部署与安装设计 对系统的安装、部署的要求和实现方法进行说明。 3.软件使用说明(如有) 3.1 系统安装说明 3.2 系统使用说明 3.3 疑难问题解答 4.商业计划书 4.1 背景 进行创业或成果转化的背景介绍,可结合软件来介绍毕业后的职业选择或人生定位。 4.2 创业思路 如果你想创建你自己的软件公司,结合你设计的软件产品介绍你可能组建一个什么样的公司(可包括合伙人及股份结构,公司初创规模、雇员……)。 4.3 产品推广策略 如何把设计出来的软件或软件提供的服务推向市场,并对你的目标客户提供服务。

软件设计大赛策划书(完整版)

策划编号:YT-FS-1460-27 软件设计大赛策划书(完 整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

软件设计大赛策划书(完整版) 备注:该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动目的 围绕怀化学院“三位一体”“一个中心,两个突破” 的指导方针,给予怀化学院学生一个发挥自己才华的 平台,也为了发掘大学生潜力,促进大学生对计算机 专业知识的应用能力,激发广大学生对软件开发的兴 趣,引导并鼓励广大学生积极投身科技创新与实践活 动中,发扬刻苦钻研、勇于创新、团结合作的精神, 营造良好的学习、科研氛围,切实实施教学质量与教 学改革工程,提高教育质量,促进合作交流。 二、比赛程序 1、报名时间:XX年 4月11日—XX年 4月20日 2、报名地点:各系部学习部、东区食堂门口,各 系学习部在4月20日之前统一将报名表上交到数学

系团总支学生分会办公室(e1b-409)或将电子表将报名电子表格发至www. (邮箱) 3、初评(XX年5月8日—XX年5月12日): 专业组选手(以个人或以寝室为单位组成五人以下的小组) 于5月8日前将参赛作品(参赛作品范围不限,自主命题,自主设计,特别鼓励原创并具有一定实用功能和市场潜力的作品。如在科学计算、嵌入式产品、软件工具、游戏、互联网增值应用等方面,新颖、实用、小巧的软件设计作品)及其参赛作品信息表电子档发送至邮箱www.或将纸质档交于数学系学生办公室(e1b-409),以便评委会提前熟悉各参赛作品的内容。在决赛之前允许选手对入围作品进行修改和完善,但必须于5月16日前将修改后的作品及其设计文档发送电子稿至邮箱www.,并注明修改的地方以及修改后所达到的效果。 决赛:于5月16日在e1b—511采用现场作品讲解与提问的形式进行终评。最后经过统计分数,排出

全国三维数字化创新设计大赛策划

第四届全国三维数字化创新设计大赛西南交通大学峨眉校区选拔赛 策 划 书 主办单位:西南交通大学峨眉校区团委 机械工程系团总支 承办单位:机械专业软件应用协会

一、活动背景 “全国三维数字化创新设计大赛”由科技部高新技术发展及产业化司、教育部科学技术司、国家制造业信息化培训中心等部门共同指导,国家制造业信息化培训中心3D 办与3D 动力(全国3D 技术推服务与教育培训联盟)主办,简称“3D 大赛(3DDS)”。“全国三维数字化创新设计大赛”以“推动3D 技术普及、提升自主创新能力”为主题,以“学3D!用3D!我创造!我快乐!”为口号,以“以赛促教、以赛促训、以赛促用、以赛促新”为宗旨,弘扬创新文化,推动人才培养,选拔优秀院校、应用人才和成功案例,在3D 技术应用企业与3D 人才培训院校间搭建桥梁,引领创新实践与就业创业,掀起全民创新热潮,支撑产业升级和发展方式转变,践行创新型国家建设。 二、活动目的 “全国三维数字化创新设计大赛”以推动“设计实践、全民创新”为目标,鼓励学生参与设计、科技创新,并以数字仿真方式进行设计实践活动。弘扬创新文化,推动人才培养领创新实践与就业创业,掀起全民创新热潮,支撑产业升级和发展方式转变,践行创新型国家建设。 三、活动步骤 1、比赛的筹划准备(社团内部合理分工,其中秘书处负责邀请老师评奖和活动的策划、总结;办公室负责喷绘制作;项目部负责宣传比赛、组织报名及收集整理作品)。 2、比赛的报名(本次大赛旨在针对本校全体全日制本科在读学

生)。 3、比赛的举办(赛前项目部做好宣传报名工作,参赛学生须在规定期限内提交作品,由项目部做好比赛作品的收集整理)。 4、作品的评阅(评阅组委会由机械工程系专业老师组成,本着公平公正的原则,赛后如对自己作品有异议,可以向大赛组委会询问有关事宜)。 5、由组委会评出相关奖项。 6、比赛结束,颁发相关奖项,社团内部对本次活动作出详细的总结,认真分析得与失,不断提高工作质量。 四、作品设计要求 1、按参赛方向分组:大赛分工业工程组和数字表现组两个组别; 1.1、工业工程组:面向生产制造等工程应用为目的的设计, 包括产品造型、结构设计、模具设计、数字样机、仿真 优化、数控加工编程等; 1.2、数字表现组:面向视觉表现等文化创意为目的的设计, 包括艺术外观造型,动漫、动画制作,装饰、装潢设计 渲染,游戏、虚拟现实交互等。 2、参赛作品须应用三维数字化技术(3D技术)完成,可以使用一款或多款软件完成设计,软件种类不限。学生组复赛、决赛阶段参赛作品须由团队协同完成。

第一届国信蓝点杯java样题 蓝点刚

第一届国信蓝点杯java样题蓝点刚 “国信蓝点杯”Java本科组 一、单选题目(主要考擦java基础知识好像25道) 1、String与StringBuffer区别如: 2、final中的returnswitch中的peak和return执行的顺序和执行结果 3、for;do...while();while()....do;循环的执行过程涵盖、--的考核 4、循环中的peak与continue 5、数组的定义:如: 有如下数组: byte[]array1,array2[] bytearray3[][] byte[][]array4 假设每个变量都已初始化,一下哪一条语句会导致编译错误? A、array2=array1; B、array2=array3; C、array2=array3; D、A并且B; E、A并且C; F、B并且C; 6、执行一下代码后,哪个结论是正确的? A、s[10]为”“; B、s[9]为null; C、s[0]为未定义; D、s.length()为10;(详见《Java习题语言习题与解析》一书。P46) 7、构造函数定义的考核、继承、多态(文字描述的判断) 8、递归函数程序的考核,选择输出结果 9、静态成员,与非静态成员 10、函数重载(在多选里也出现、主要是选择哪个跟哪个构成重载,或否) 11、finalstatic的考核:如 A、staticclassTT{} B、privateclassTT{} C、abstractclassTT{} D、finalpublicclassTT{} E、finalabstractclassTT{}

12、String对象分析一下程序: publicclassX{ publicstaticvoidmain(String[]args){ Strings=newString(“Hello”); modify(s); System.out.println(s); } publicstaticvoidmodify(Strings){ s=“world!”; } } 该程序执行结果为: A、编译成功,执行后输出:“Hello” B、编译失败 C、编译成功,执行后输出”Helloword!” D、编译成功,执行后引起异常 答案:A 13、静态方法构造方法重载函数覆盖的定义 14、文件操作 15、线程???(记不清) 二、多选题(五道) 1、重载:指出下列哪些方法与方法publicvoidadd(inta){}重载() A、publicintadd(inta) B、publicvoidadd(longa) C、publicvoidadd(inta,intb) D、publicvoidadd(float) 2、内部类与static 下面哪几种陈述是成立的? A、一个内部类可声明为静态的 B、一个匿名内部类可声明为私有的

软件设计大赛策划

信息工程学院科技创新与创业协会“大学生软件设计大赛”主题活动策划书 一、活动背景 正确引导我校学子积极参加科技竞技活动,不断培养创新精神和团队意识,切实增强理论联系实际的能力,通过富有自由、开放、创新精神的大赛,为广大学子提供一个提高自我、展示才华的舞台,为我国民族软件行业发掘和培养更多的优秀青年人才;同时提高广大青年学生的学习积极性、创新意识和勇于实践的科学精神;进一步锻炼我校学生的综合素质和创新能力,发现和激励更多有作为、有潜力的软件人才,孵化和转化更多的软件创新成果,深化高校教学改革,推动软件行业产、学、研结合,促进软件产业的可持续健康发展。 二、活动主题 创意改变生活,人才创造价值 二、活动目的 ①为同学们提供一个展示自我的平台 ②让更多的同己学发现软件设计的魅力,激发同学们学习的欲望 ③通过参与软件设计大赛,与老师面对面的交流,增加对软件的认识 及对专业技能的掌握。 ④通过举办软件设计大赛,增加全校师生对软件设计大赛的认识,同 时扩大信息学院的影响力。 ⑤确立信息技术学科在长安大学的地位,使其与道路交通、国土资源 齐头并进,为长安大学再添神采。 三、活动对象 A组:长安大学一、二、三年级的在读本科生

B组:长安大学在校本科生、研究生 四、报名方式和地点: 以学院为单位组织报名,学生将报名表纸质版和电子版先交到所在学院科协,并由各学院科协于3月14日统一将报名表交至信息学院学生办公室。 五、资源准备 已有资源:信息科协全体成员,信息科协标准实验室 需要资源:大学生活动中心3楼多功能厅,各学院宣传栏,比赛活动经费 六、人员分配 统筹人员:**** 任务 时间人员 比赛相关物品准备3月7日 **** 比赛宣传场地及开闭幕式场地的申请3月8日 **** 报名3月9日至3 月14日 **** 收作品4月1日至4 月7日****

2012国信蓝点杯_软件程序设计大赛真题课件

大数学家欧拉在集市上遇到了本村的两个农妇,每人跨着个空篮子。她们和欧拉打招呼说两人刚刚卖完了所有的鸡蛋。欧拉随便问:“卖了多少鸡蛋呢?”不料一个说:“我们两人自己卖自己的,一共卖了150个鸡蛋,虽然我们卖的鸡蛋有多有少,但刚好得了同样的钱数。你猜猜看!”欧拉猜不出。另一个补充道:“如果我按她那样的价格卖,可以得到32元;如果她按我的价格卖,可以得到24.5元”。欧拉想了想,说出了正确答案。 我们不是数学家,懒得列出公式来分析。但计算机可以“暴力破解”,就是把所有可能情况都试验一遍,撞上为止! 请写出每人鸡蛋的数目(顺序不限),用逗号隔开。 福尔摩斯到某古堡探险,看到门上写着一个奇怪的算式:ABCDE * ? = EDCBA他对华生说:“ABCDE应该代表不同的数字,问号也代表某个数字!”华生:“我猜也是!”于是,两人沉默了好久,还是没有算出合适的结果来。请你利用计算机的优势,找到破解的答案。把ABCDE 所代表的数字写出来。 小明刚上小学,学会了第一个扑克牌“魔术”,到处给人表演。魔术的内容是这样的:他手里握着一叠扑克牌:A,2,....J,Q,K 一共13张。他先自己精心设计它们的顺序,然后正面朝下拿着,开始表演。只见他先从最下面拿一张放到最上面,再从最下面拿一张翻开放桌子上,是A;然后再从最下面拿一张放到最上面,再从最下面拿一张翻开放桌子上,是2;......如此循环直到手中只有一张牌,翻开放桌子上,刚好是K。这时,桌上牌的顺序是:A,2,3,4,5,6,7,8,9,10,J,Q,K 请你计算一下,小明最开始的时候手里牌的顺序是怎样的。结果写出来,逗号分割,小明“魔术”开始时,最下面的那张牌输出为第一个数据。考场不提供扑克牌,你只能用计算机模拟了,撕碎草稿纸模拟扑克属于作弊行为!另外,你有没有把录像倒着放过?很有趣的!回去试试! 在我国古代和近代,一直采用干支法纪年。它采用10天干和12地支配合,一个循环周期为60年。 10天干是:甲,乙,丙,丁,戊,己,庚,辛,壬,癸 12地支是:子,丑,寅,卯,辰,巳,午,未,申,酉,戌,亥

2011全国大学生电子设计大赛解析

南京林业大学 第二组

简易小车(C题) 摘要:本设计以设计题目的要求为目的,采用STC单片机(STC12C5604AD)作为智能小车的控制和检测核心,实现小车的路线识别、快慢速行驶等功能,采用SRWF-501无线通信模块实现两辆小车的无线通讯,选择正确的行进路线超车等功能。采用反射式光电传感器(ITR200001-T)感知与木工板面颜色有较大差别的胶带边框作为引导。运用高电压大电流的全桥驱动芯片L298N作为电机驱动芯片,驱动电机采用直流减速电机,电机控制方式为单向PWM控制。整个电路设计简单,可靠性高。 关键词:智能控制光电检测无线通讯 PWM脉宽调制智能小车 Simple Intelligentized Electric Motors Automobile Abstract :This design that focus on the competition task as the purpose, based on the single chip, STC12C5604AD, which is the center of controlling and detection of the intelligent car, to achieve the function of track identification and alterable speed. The design is used the wireless model SRWF-501 to realize two intelligent cars’ wireless communication and choosing the right movement track to overtake. To use the reflected photoelectric sensor and the rubber belt frame which has an obvious distinguish with the wood board as the guidance. The drive dynamo apply the style of direct current and ability of slowing down, the way of controlling dynamo is controlling of PWM. The whole circuit has a clear and simple design and also high quality. Key word: intelligently control, reflecting-infrared sensors, wireless communication ,PWM, intelligent automobile

2017年全国大学生电子设计竞赛

2017年全国大学生电子设计竞赛 管道内钢珠运动测量装置(M题) 【高职高专】

摘要: 系统以STC15W4K61S4单片机为主控器,设计一款管道内钢珠运动测量装置。该装置可以获取管道内钢珠滚动的方向,以及倒入管道内钢珠的个数和管道的倾斜角度。并通过LCD12864液晶显示屏实时显示钢珠滚动方向、个数以及管道的倾斜角度。系统包括单片机主控模块、角度信号采集模块、磁力传感器模块、显

示模块、电源模块、采用稳压输出电源为系统提供工作电源。系统制作成本较低、工作性能稳定,能很好达到设计要求。 关键词:角度传感器、磁性接近开关、LCD12864 目录 1设计任务与要求 (1) 1.1设计任务 (1) 1.2技术指标 (1) 1.3题目评析 (1)

2方案比较与选择 (2) 2.1单片机选择 (2) 2.2角度测量选择 (2) 2.3 钢珠运动检测选择 (2) 2.4显示选择 (2) 2.5电源选择 (2) 3电路系统与程序结构设计 (3) 3.1系统硬件总体设计 (3) 3.2单片机最小系统模块设计 (3) 3.3角度传感器模块设计 (3) 3.4 磁性传感器模块设计 (4) 3.5显示模块设计 (4) 3.6电源模块设计 (4) 3.7程序结构与设计 (5) 4系统测试 (5) 5总结 (6) 参考文献及附录 (6)

1设计任务与要求 1.1设计任务 设计并制作一个管道内钢珠运动测量装置,钢珠运动部分的结构如图1.1所示。 1.2技术指标 1.基本要求 规定传感器宽度 w≤20mm,传感器1和2之间的距离l 任意选择。 (1)按照图1.1所示放置管道,由A 端放入2~10粒钢珠,每粒钢珠放入的时 间间隔≤2s,要求装置能够显示放入钢珠的个数。 (2)分别将管道放置为A 端高于B 端或B 端高于A 端,从高端放入1粒钢 珠,要求能够显示钢珠的运动方向。 (3)按照图1.1所示放置管道,倾斜角ɑ为10o~80o之间的某一角度,由A 端放入1粒钢珠,要求装置能够显示倾斜角ɑ的角度值,测量误差的绝对≤3o。 2.发挥部分 设定传感器1和2之间的距离l 为20mm ,传感器1和2在管道外表面上安放的位置不限。 (1)将1粒钢珠放入管道内,堵住两端的管口,摆动管道,摆动周期≤1s , 摆动方式如图1.2所示,要求能够显示管道摆动的周期个数。 (2)按照图1.1所示放置管道,由A 端一次连续倒入2~10粒钢珠,要求装置 能够显示倒入钢珠的个数。 (4)其他。 3.设计报告。 1.3题目评析 根据设计要求,对题目评析如下: 本题的重点: ① 传感器灵敏度的选择。 ② 用于钢珠运动检测的传感器选择 图1.1:管道内钢珠运动测量装置的结构图 图1.2:管道摆动方式

全国三维数字化创新设计大赛规则全国三维数

3D-CAD-VR 全国三维数字化创新设计大赛 规则 1总则 1.1“全国三维数字化创新设计大赛”由科技部高新技术发展及产业化司、教育部科 学技术司、国家制造业信息化培训中心等部门共同指导,国家制造业信息化培训 中心3D办与3D动力网(全国3D-CAD-VR技术推广服务与教育培训联盟)主办, 简称3D大赛(3DDS)。大赛组委会下设秘书处与专家委员会,全面负责大赛事项; 并按省/自治区/直辖市设立分赛区,组建赛区组委会,在全国大赛组委会指导下,具体负责赛区大赛工作的组织与协调。 1.2“全国三维数字化创新设计大赛”以“推动三维数字化技术普及、提升自主创新 能力”为主题,通过以赛促教、以赛促训、以赛促用、以赛促新,推动制造业信 息化专业人才培养,促进工业化与信息化“两化”融合,选拔优秀院校、应用人 才和成功案例,掀起全国“学3D、用3D、我创造、我快乐!”的热潮,并在3D技 术应用企业与3D人才培训院校间搭建直通就业的桥梁,促进就业,推动创新。 1.3“全国三维数字化创新设计大赛”以“三维数字化”与“创新设计”为特色,突 出体现三维数字化技术对创新实践的支持和推进。要求首先是实用创新的设计活 动,同时必须基于三维数字化技术平台或使用三维数字化技术工具实现,并且体 现现代三维数字化设计方法与流程,最终以三维数字化形式表现设计结果。 1.4“全国三维数字化创新设计大赛”以“3D FOR ALL”的理念,设置“工业工程组” 与“数字表现组”两个方向,鼓励多元应用。大赛着重考察设计文档、设计过程、

设计源文件及设计结果(形式),评审标准包括视觉美观性、工程实用性、技术复 杂性、设计创意性等因素。 1.5“全国三维数字化创新设计大赛”以推动“设计实践、全民创新”为目标,设置 “学生组”与“职业组”两个组别。鼓励学生参与设计、科技创新,并以数字仿 真方式进行设计实践活动。鼓励企业在职人员进行创新设计,使社会涌现更多面 向实际、面向市场的平民创新人物。 1.6“全国三维数字化创新设计大赛”每年举办一届,分宣传动员(3-4月)、初赛选 拔(5-6月)、复赛评审(7-10月)和全国现场总决赛与颁奖典礼(11月)四个赛 程。为体现现代协同设计理念和团队合作精神,大赛复赛、决赛以团队形式参赛。 1.7“全国三维数字化创新设计大赛”以3D大赛之“跨入3D新纪元”百校巡回系列 讲座、3D大赛之“我行我秀”作品展秀、3D大赛之“华山论剑”擂台争霸、系列 培训课程、3D动力讲坛、大赛论坛、技术与人才峰会、3D博览会、就业推荐与签 约等系列配套活动,并携手行业媒体与合作伙伴,共同开启中国3D新纪元! 1.8大赛官方网站为,并指定3D动力网为大赛独家网络承办。 2参赛对象与报名 学生组: 2.1“全国三维数字化创新设计大赛”学生组参赛对象为全国各类高校在校学生。学 生参赛须在指导教师组织下,以院校(院校或院校下设二级院、系)团体方式报 名参赛。大赛不接纳学生个人报名。 2.2大赛采用网上报名。报名网址。学生组由学生个人或教师代表院校报名,大赛秘 书处将与相关教师及院校进行核实确认。报名成功后,大赛秘书处将及时通知报

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