父母的言行在不知不觉中影响着孩子的人格
父母的言行在不知不觉中影响着孩子的人格
〔关键词〕家庭教育；言传身教；人格教育
最近，坐公交车看到的一幕让我很有感触。
小女孩和爸爸一起坐公交车，女儿上来就坐在了老弱病残孕的专座上，爸爸坐在了后面。爸爸发现女儿坐在了老弱病残孕专座上，就对女儿喊：“傻孩子，快来这里，后面坐。”
女儿有些不解地问：“为什么呀？我坐在这里挺好的。”
爸爸解释道：“坐在前面，一会上来孕妇还要让座。站着多不舒服啊！”小女孩迟疑了一下，就站起来往后走，坐到了爸爸旁边。看上去这位爸爸坐公交车是非常有经验的，并把自己的人生经验传给了孩子，也很心疼自己的孩子，好像是个好爸爸。但是我们要思考一下，他的这种言行，对孩子会产生什么影响？如果是我，我不会干涉孩子坐什么位置。如果上来需要帮助的人，孩子主动让座，我会鼓励和赞赏孩子的行为，这样会让孩子养成好的品质。可是这位爸爸貌似疼爱的言行，只会让孩子养成自私的品性，思考问题从自我出发。虽是小事，但会影响孩子一生的思维模式。
在公交车上，我还看到过另一幕。
一位爸爸抱着一个小男孩坐车，一开始爷俩一人一个座位。等到有人上车，爸爸突然把小男孩抱起来，小男孩疑惑地问：“爸爸，你抱我干什么？”
爸爸说：“宝贝，有人上车，小孩不能占座，所以爸爸把你抱起来，我们两个人坐一个座位，这个座位要让给大人坐。”
但是，上来的人并不多，小孩让出的位置并没人坐，这时爸爸又把小孩放到了原来的座位上。下一站上来很多人，这时小孩突然说：“爸爸，快把我抱起来，上来很多大人。”
这个小男孩在爸爸的正确引导下，知道给人让座，而且显得特别自然。这个小男孩今后的成长轨迹，和第一个小女孩的未来相比，我们就能断定肯定不一样。
小男孩思考问题会考虑他人的感受，小女孩可能就只考虑自己了。孩子之间的差距往往就是被父母不同的教养方式拉开的。两位爸爸可能都没注意到自己对孩子的影响，所以父母的言行在不知不觉中就影响了孩子的人格。
生活中很多时候，父母会不知不觉影响到孩子的人格成长。在一次逛商场的时候，我听到一位妈妈这样对女儿说：“孩子你等一会，我看到一个很便宜的羽绒服，我给你奶奶买下来。”这位妈妈看着很孝顺，可能很节俭，但是这样对孩子说话就影响了孩子今后的人格发展。妈妈的这句话给孩子灌输的思想是什么？给老人买东西要买便宜的，这个孩子长大了，给老人买东西，就可能专挑便宜的去买。
如果是我，我会对孩子说：“宝贝，这个羽绒服特别适合你奶奶，我怕错过了，所以我要给你奶奶买下，你等一会妈妈。”这样说，那种迫不及待的孝心就在孩子面前表现出来了，行孝不能等的思想就植入了孩子的大脑。
人格是什么？从字源上看，我国古代汉语中没有“人格”这个词，但是有“人性”“人品”“品格”等相关的词。例如，最早讲到人性的孔子曾说：“性相近也，习相远也。”认为个体差异来自环境和教育。
黄希庭教授认为：“人格是一个人的才智、情感、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合，它赋予个人适应环境的独特模式。这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境交互作用的结果，它包含着一个人受过去的影响以及对现在和未来的建构。”即人格应该是个体在遗传因素的基础上，在与环境相互作用的社会化过程中，形成的稳定的、统一的、独特的各种特质或特点的总体。孩子人格的遗传因素我们没法改变，但是我们完全有可能也有机会为孩子健康人格的形成创造后天的发展机会。
接下来，我给大家讲一点帮助孩子形成健全人格的具体做法，希望能给家长朋友们带来一定的启发。
每当我领到稿费或拿到课酬的时候，我会对女儿说：“宝贝，我又挣到了一笔孝敬你爷爷奶奶的钱，你给他们送去吧。”女儿会夸奖我一句：“爸爸真孝顺！”妻子在一旁也会附和着说：“希望你以后挣的孝顺的钱越来越多。”
当女儿得知我要上《中小学心理健康教育》杂志封面人物的时候，对我说：“爸爸，你都上封面了，请我吃火锅去吧！”
我说：“可以，这个星期六中午，你别忘了叫上爷爷奶奶。”
女儿说：“还叫爷爷奶奶呀！”
我说：“当然了，你想吃火锅，你爷爷奶奶肯定也想吃，不情愿叫上爷爷奶奶啊！”
女儿说：“不是，我怎么没想到呢？你放心吧！我这就给爷爷奶奶打电话。以后只要去外面吃饭，我就会提前给他们通知。”这样就会不知不觉地影响孩子的孝心。
在与妻子产生争执时，我总是退让。女儿有时会说：“爸爸，你在妈妈面前怎么这么畏缩啊！”
我会笑着对女儿说：“这哪叫畏缩啊！这叫以妥协换快乐。不是原则性的问题，我争什么啊！争着争着就会把幸福丢掉的。”
女儿和妻子发生冲突时，也会来一句：“行行行，不争了，以妥协换快乐。”
这时，我会在一旁鼓励一下女儿。我和妻子妥协的行为也让女儿学会了忍让，这可能影响到她将来的婚姻幸福，和对亲人的宽容，也会影响到她将来和谐的人际关系。
有一次，女儿情绪不好，我问：“怎么了？”
女儿不耐烦地对我说了一句不礼貌的话：“你看你个熊样，一边去。”
面对女儿的无理，我灵光乍现地来了一句：“对啊！英雄的模样就是爸爸这个样子的，这是我对‘熊样’的积极理解。”女儿立即被我的幽默逗乐了，不开心的心情随之烟消云散。如果我不是采取幽默的方式，而是把女儿指责一顿，女儿不仅听不进去，反而会加重她的坏心情。我相信我幽默的言行，也会让女儿养成用幽默处理问题的习惯，避免很多不必要的麻烦。
只要我们时刻留意，只要我们用心，就会抓住一切机会协助孩子建立健全的人格。我认为培养孩子健全的人格，主要是教会孩子怎么去做人。教孩子做人，在我们的传统学问中有很多经典的阐述，比如，《大学》中提到：“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。”《弟子规》中有这样一句话：“首
孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这些优秀的传统文化都给我们怎样教孩子做人指明了方向，要比西方的一些心理学深刻得多，我们要利用好老祖宗的智慧，培养好我们的孩子。
家庭是影响孩子人格的主要场所，父母是影响孩子人格的关键人物。一个孩子人格出了问题，心理专家和教育专家几乎对他（她）束手无策，就像最高明的医生，也没有办法医治恶性肿瘤。请父母们切记自己的言行在不知不觉中影响着孩子的人格，所以生活中我们要慎言慎行，不能随心所欲。
身教重于言行 父母的四种行为习惯会影响孩子的一生
父母的言行对孩子的影响 父母是孩子第一任老师，什么样的父母通常就会 教出什么样的孩子。父母的言传身教是影响孩子成长的重要因素。因此，父母在教给孩子认识世界、改变世界的知识以外，还应当注重自身的言行对孩子的影响。作为父母的我们，家庭教育是第一步，这种潜移默化的影响深刻而持久，对孩子的成长起着决定性的作用。 1、情绪的表达与改变 儿童喜欢模仿大人话语表达以及行为举止的方式，常常会在无形中从父母身上学到如何面对和处理压力、焦虑和挫败。如果父母用偏激的言语和情绪来表达对事物的看法，孩子看到之后也会往偏激的方向转化。如果父母心烦意乱，况且用激怒的方式来发泄情绪，这样会在孩子幼小的心灵里留下创伤，日后孩子有可能会以相同的方式来面对遇到的问题。如果父母时常表露出颓废的情绪，孩子在感受到这些情绪波动后，自然也会跟着躁动不安，甚至踌躇颓靡。所以，教育孩子需从自身做起，如果无法有效控制自身行为，应尽量避免让孩子看
到，一旦让孩子看到，应告诉他这样是不对的，爸爸妈妈以后会改进的。 父母个性开朗，孩子自然也会开朗起来，若父母个性消沉，孩子也会在压抑的状态下变得颓靡。所以，父母们应该认识到自己的个性以及为人处世，对孩子的成长有着明显的影响。和睦的家庭环境是孩子健康成长的重要条件，若家庭不和睦，父母经常吵架，彼此冷漠，孩子得不到关爱就会缺少安全感，会危害孩子的身心健康，父母感情不和，关系紧张，会危害孩子的身心健康，因为在恶劣的家庭气氛中生活，孩子那纯真、活泼的天性受到压抑，使他们情绪低落、苦闷、无所适丛，精神上遭受折磨，饮食、睡眠、学习都会受到程度不同的影响。而且会使幼儿形成懒惰，脾气暴躁等不良的性格，那样的家庭会让幼儿活泼好动的性格得不到发展。因此，在一个家庭中，特别是夫妻间的互敬互爱、互谅互让至关重要。父母的有着潜移默化的影响，无论发生任何矛盾双方也要心平气和地讲道理，妥善处理，而不能当着孩子大吵大闹，拳脚相加，用粗暴的方式解决问题。其次，建立良好的亲子关系。父母要走进孩子的心理世界，知道他想要什么，做什么，和孩子沟通，正确引导，善于站在孩子的位置上
父母的言行对子女性格形成的影响(转)
父母的言行对子女性格形成的影响（转） 摘要 随着社会的发展和教育研究的深入，关于独生子女的性格发展，是一个非常有争议的问题，良好的性格特征在教育影响下逐步发展。有人认为，独生子女具有特异的个性的特殊儿童，极端地认为独生子女是“问题儿童”，这样的想法太过于偏激，其实独生子女与非独生子女几乎没有什么差异。无论如何，我们要认识到，在独生子女身上表现出一些不同的特点，并非独生子女本身所致，而是由他们所处的社会文化环境，尤其是父母的言行举止所影响的。家庭是人成长的摇篮，它以血缘关系组成的人，人一出生就生活于其中的社会群体，是幼儿社会性发展最主要的基地。父母是家庭环境的创造者，是孩子的第一位老师。父母的言行举止对幼儿的个性形成有着巨大的影响，这种影响潜移默化，深刻而持久。因此，父母的言行对幼儿的性格发展起着重要的作用。 遗传因素对智力的影响，早已为詹森研究证明了。不论儿童是由生身父母还是由收养或寄养家庭抚养，他们和生身父母之间在智商上总有显著的相关。詹森把此归因于遗传对智力的影响。进而言之，智力和性格都受高级神经活动的特性和类型的影响，而智力对人性格形成是有作用的。 俗话说：有其父必有其子。研究表明性格一半来自遗传，一半来自后天。性格不但受遗传因素的影响，更为重要的是，环境是性格发展形成的一个决定性因素。环境的作用主要是通过家庭、学校、社会活动圈子以及工作实践来发生效应的。 一、性格的含义与性格的形成 幼儿性格的发展是否好坏，那是会影响幼儿对人、对己及对事的态度与行为。那究竟什么是性格，性格是怎么样形成的呢？性格是表现在对人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。在日常生活中，人们对待他周围的事的态度是各式各样的，有些人对身边的事情非常的积极，有些人对人、对己、对事以消极的态度去对待，这是跟家庭教育脱离不了关系的。 人生来时不具有某种性格，英国教育改革家欧文指出，每个人的性格从来不是并且永远不可能由他自己形成，而是由“外力”为他形成的。所谓“外力”有两个方面：一是遗传因素，自然在人出生以前就准备了材料。“人们的天赋的品质和志趣是在他们出生时不经他们同意和获悉而为他们创造的。”这就产生了气质、才能上的差异。“外力”的另一方面是社会环境。欧文强调的社会环境包括社会制度及教育。一个人的性格是在他的生活时间的过程中形成的，随着人生的历程而形成和发展的。性格的形成和发展，反映着一个人的整个生活历程。影响性格形成和发展的因素是多方面的，其中家庭因素就是其中之一。 家庭是幼儿社会学习的第一所学校，心理学家艾里克森认为，父母对孩子的态度为儿童今后对社会的态度奠定了基础，父母是孩子的第一个和最终要的环境影响因素。幼儿出生后，很长一段时间是在家庭中度过的，家庭是幼儿的第一个生活场所，第一所学校，父母是幼儿的第一位教师。许多家长都没有注意到，自己的言行举止无不无时无刻的影响着自己的孩子。孩子除了在学校与别人交往之外，其余的时间就跟自己的父母在一起。幼儿无时无刻的关注着自己的父母的一举一动，幼儿期的孩子好奇心和模仿性非常的强，只要他们感兴趣的事情，便会像“录像机”那样，将其他人的一言一行完全的拷贝下来，存档处理，并在适当时机表达出来。在这段时期，孩子相处最多、接受最多信息的，是来自于父母的言行。幼儿并没有像成人那样拥有很强的判断能力和控制能力。他们不能很好的控制自己不去学习不好的行为，于是在承认不注意的情况下，学习了各种各样的不良行为。同时也影响性格的发展，在性格的形成的过程中起着负面的作用。
读《好父母决定孩子的一生》+有感
读《好父母决定孩子的一生》有感 教育孩子是一件特别不容易的事情，稍不小心就会走上歧路。这是我做幼师的最大感触。最近有幸读了《好父母决定孩子一生》，我如获珍宝，如饥似渴地读起来。 这本书是由著名的亲子教育专家陆惠萍老师写的，陆老师25年来一直致力于亲子教育的实践和研究，见解独到，感悟深刻，其教育理念和方法不仅适合父母，更适合作为幼师的我们。陆老师在书中提到父母的习惯直接的影响孩子。习惯好坏影响一生成败！多一个好习惯就会多一次成功的机会，多一份成功的信心。好习惯是决定孩子一生命运的关键。做为幼师，我平时知道锻炼小朋友各方面的能力，也知道培养学生良好的习惯，尤其是一些看起来微不足道的生活和学习习惯。好的习惯将会伴随孩子的一生，无论是在学习还是在生活、做人或者处世中均能体现。它以一种无比顽强的姿态贯穿于生活的每个细节，从而主宰着人的一。对于孩子来说，要成就学业、事业，要拥有美好的人生，必须养成良好的习惯。好的习惯一旦形成，生活的一切都会变得顺其自然！但习惯也有好习惯与坏习惯之分。一个具有良好习惯的人容易受到别人的尊敬，使别人更愿意与他相处。具有良好习惯的人不会抱怨社会，不会抱怨人生，不会认为生活枯燥无味。具有坏习惯的人只会一味埋怨，不懂进取，这样的人不会讨人喜欢。因此我们要培养好习惯，改正坏习惯。读了这本书之后，我才更清楚地知道我为人师、为人母在培养孩子习惯的道路上应该怎么样做，并且反思了自己的不足，从而在以后的生活和工作中需要怎样去完善自己。 孩子就像一块没有雕琢过的玉石，作为父母，作为老师，我们的责任重大。陆老师讲到：父母是原件，孩子是复印件。其实老师也是原件，孩子是复印件。老师的言行习惯直接会被孩子复印，所以我们父母千万不要增加孩子的错误记忆。弟子规中有这样一句话“势服人，心不然，理服人，方能也”。老师应该以身作则，将爱的细节感染孩子，将爱的行为传达给孩子。我以前在教育幼儿园小朋友时，经常说“你不要……不要……”，“这是不对的”，有时还会很重地批评小朋友。看完这本书，我才发现我做错了许多。孩子小，犯错是难免的，教育批评也是必须的，但批评要针对某件事，最好不要反复提起，以免加强孩子对不好事件的记忆。我们应该多给孩子做正面的引导，多树立身边的榜样，用身边的事例去影响他们。 作为父母，作为幼师，我要用科学理论来武装自己的头脑，用实际行动来感染我们的孩子，用耐心去扶好孩子人生路程的每一步！
家庭教育中父母言行影响特点的研究开题报告.doc
《家庭教育中父母言行影响的特点研究》 开题报告 1．选题的价值和意义。 我国谚语有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”父母对子女的影响是潜移默化的，日常生活中的接触都是对子女的教育，父母是子女最好的老师，父母的一言一行能影响子女的一生，子女是否独立自信、勤于思考、积极向上、爱好动手、勤于思考、快乐活泼，乐于分享、肯于合作……在很大程度上都与父母的影响有关。多少家长一方面望子成龙、望女成凤，在另一方面确消极、自满、自私、拖延、麻木、冷漠、论人长短、好说是非、口是心非、求全责美、占小便宜、幸灾乐祸、见不得人好……在如此的影响下，子女怎能独立自信、勤于思考、积极向上……如果父母都能给子女积极向上的影响，就能够实现自己的望子成龙、望女成凤的愿望，子女取得成功，实现了自我价值，就实现了家庭和谐幸福，每一个家庭和谐幸福，就能够实现社会的和谐幸福。 2．本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。 ①研究的主要内容 父母言行影响特点的研究，农村学校家庭教育立德树人的研究。 ②基本观点 积极向上的言行（快乐、分享、给予、乐观、勤劳、勇于担当）
对子女的影响将是正面的；消极的言行（憎恨、仇视、抱怨、牢骚、懒惰、）对子女的影响将是反面的；可以通过对家长的教育使家长意识到消极的言行的危害，产生对子女积极向上影响的动机，从而达到对子女正确、有效的教育，增强学校、社会教育的正能量。 ③研究思路 课题组从父母言行对子女的影响的具体例子收集、汇总、分析，编写一份本校的家长学校教材，在实践中修改、学习、反思，再修改、学习、反思，从而实现家校和谐、家长与孩子共同进步、共同成长，为构建和谐家庭、和谐学校、和谐社区、和谐社会贡献自己的一份力量。 ④研究方法 1、个案研究法。利用个案研究，收集父母言行对子女影响的实例，分析家庭教育存在什么问题、如何纠正，教师在学校教育中如何有针对性的开展教育以消除家庭不良教育的影响。为课题研究提供最真实的资料。 2、问卷调查法。课题研究中的“父母言行”调查、“学生家长教育程度、教育方式方法”的调查、对家庭教育立德树人的认知调查等大量一手材料，都要用到问卷调查法。 3、文献研究法。关于父母言行对子女影响，对家庭教育的影响，我国有许多典籍，如《三字经》、《颜氏家训》《朱子家训》，还有许多谚语、俚语值得借鉴，认真研读文献，为课题研究做好充分准备。 4、观察法，通过自然观察，真实记录一个个生动实例为课题研究提供佐证，通过设计观察法，研究在特定创设的环境下，观察具体的有代表性的语言对实验对象的影响。
小心,坏情绪的父母养不出好性格的孩子
小心，坏情绪的父母养不出好性格的孩子每个孩子的身上都会有父母的影子。我们都知道，孩子有一个显著特点就是善于模仿，爸爸妈妈的情绪语言、情绪行为都在不知不觉中营造着家庭情绪环境，孩子也在潜移默化中学习和模仿着父母。 情绪化的父母会诱发并且造就孩子的不良情绪。妈妈情绪不稳定，女儿就会缺乏安全感；爸爸很消极，儿子遇到困难也喜欢放弃。孩子身上的种种情绪和行为问题，都能在父母身上找到相应的烙印。这就是亲子关系的可怕之处，但是也是亲子关系最令人敬畏的地方！ 别以为你的坏情绪孩子觉察不到，他们精着呢！ 当孩子还在妈妈肚子的时候，就已经能够感觉到妈妈的呼吸、心跳、声音，以及情绪了。请妈妈们回想一下，孕期你发火的时候，胎动有没有明显的变化？当孩子出生以后，更是用心地感受着周围的一些，他就像一台小雷达一样，搜索和接收着来自周围的所有信号。我们千万不要认为孩子那么小，什么都不懂。其实，他对经常照顾自己的人的性情非常
敏感。 有人做过这样一个实验：当婴儿面对笑盈盈的妈妈，他会非常开心，咿咿呀呀，手舞足蹈，激发各种欢快的情绪；但当妈妈突然板起脸，如同蜡像时，孩子首先会感到困惑，随后变得不安和躁动，哇哇大哭起来。 这个实验说明，当父母面无表情，特别是板着脸时，孩子会感受到很大的压力并产生负面情绪。 一个5岁女儿的妈妈，很晚的时候经过女儿的房间，听见里边传来了一声叹息。于是她打开孩子房间的灯，谁知却看到孩子一双含泪的眼睛。妈妈问：“宝贝，怎么了？”女儿哇地一声哭了出来，委屈地问：“妈妈，你是不是不爱我了？为什么最近都不陪我玩，也不爱和我说话？”妈妈这才恍然大悟。原来她最近工作上压力很大，回家后脸色也总是阴晴不定，才造成了女儿这样的错觉。
父母言行对孩子的影响
父母言行对孩子的影响 *导读：一些家长觉得，孩子的性格是天生的，其实人的性格绝大部分都是后天形成的，部分是在幼年时期奠定的，其实父母言行对孩子的影响的非常大的，今天就让我们看看父母言行对孩子的影响有哪些。 *父母的言行影响孩子的性格 孩子在适应家庭环境的过程中，常以父母为最直接的模仿对象，形成自己的心理定式和性格特征。婴幼儿对父母的态度特别敏感，父母的言行举止足以影响孩子的情绪、意志和行为，久而久之化为孩子的性格，所以，父母要保持常态的、稳定的情绪。 父母对孩子爱意的表达方式也会影响孩子的性格。父母的言行影响孩子的性格，对小婴儿的爱可以外露，使他感受到父母的疼爱和保护。对两三岁的孩子则应爱意不外露，对他既平等严肃，又呵护有加，这样孩子才能快乐、自信、开朗，而且独立性强。
*和睦的家庭有助于孩子形成开朗的性格 研究表明，在民主、和睦、文明的家庭环境里，孩子会情绪稳定、性格开朗、感情丰富、自信心强。所以，父母要首先给孩子营造一个温馨、有安全感的家庭氛围。 父母的言行影响孩子的性格，其次，要满足孩子的归属感，使孩子感到被爱、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活动，要保留孩子合理要求的选择权。 *让孩子多和同龄人交往 如果说，父母是孩子性格的第一位影响者，父母的言行影响孩子的性格，同龄小伙伴则是孩子形成良好性格、学会为人处事的最好老师。当孩子在社交中表现得合群时，家长要及时鼓励、
强化。 父母的言行影响孩子的性格，对于性格偏内向的孩子，家长应鼓励他们走出去，多到同龄小朋友家里做客。也可以为孩子请进来，邀请孩子的小伙伴到家里来玩。孩子尝到当小主人的滋味，一般都会兴奋、喜悦，忙里忙外地招呼自己的小客人，这样不知不觉中他们就增强了自信心，塑造了开朗的性格。 *父母四种言行潜移默化影响孩子 父母是孩子最好的老师，也是孩子一生之中的第一位老师。父母在交给孩子认识世界、改变世界的知识以外，有没有注意自己的言行对孩子潜移默化的影响呢？不要忘记，孩子除了直接学习，还会悄悄模仿。 *情绪的表达
父母教养方式对儿童的影响
近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事。孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。本文主要为大家展示了现代社会普遍存在的三种父母教养方式，即：专制型、放任型、民主型。关键词：教养方式、成长、性格父母教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨父母教育的重要性，目的是要父母与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。一父母教养方式及其分类父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。这种教养方式下成长起来的儿童表现得很不成熟，自我控制能力很差，常以哭闹等方式寻求即时的满足，对父母依赖性很强，缺乏自信、恒心、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，对父母缺乏孝心。忽视型的父母对孩子的成长表现出漠不关心的态度，既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求和控制。跟孩子在一起的时间很少，有时会对孩子流露出厌烦、不愿搭理的态度。不管出于何种原因，这种极端的忽略也可以视为对孩子的一种虐待，这是对孩子情感生活和物质生活的剥夺。它会使孩子出现适应障碍，对学校生活缺乏兴趣，学习成绩和自控能力差，具有较高的攻击性，感情冷漠，并且在长大后会表现出较高的犯罪倾向。在现代家庭教育活动中,父母的教养方式大致可分成三种，即专制型、放任型、民主型。父母的教养方式对儿童心理与社会的发展有重要的影响。二各种教养方式对幼儿性格的影响（一）父母专制型教养方式对幼儿性格的影响专制型父母对孩子的教育很严厉，十分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条，对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为：棍棒打没了孩子的欢乐、棍棒打没了孩子的个性、棍棒打没了孩子的创造性、棍棒打造了一个唯唯诺诺一事无成害怕闯荡斯守父母身边没有真正快乐与笑容的“孝子”,培养的是”奴才”.另一种专制是父母对孩子提供过度的保护环境，什么事情全由父母包办、代替，孩子的自主权受到限制，使孩子养成过分依赖父母，一旦离开父母，则易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上小学，形成儿童退缩行为。过度保护还会养成孩子自我中心，自私自利，很难适应集体生活，易造成挫折感，产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为，人际关系紧张造成情绪问题等。有个孩子叫何欢，来上幼儿园的第一天，不象别的孩子那样哭闹，象个小大人似的，忙上忙下，开心极了，对待小朋友也是热情无比。妈妈也是非常积极，什么舞蹈，网球，绘画，也不管孩子喜欢不喜欢，一起上！可没过多久，孩子不再活泼可爱，叽叽喳喳了，干起事情来总象是不知所措，甚至于问她话时，她也只用点头和摇头代替了，孩子不开心了。
父母自身坏习惯可能影响孩子一生
父母自身坏习惯可能影响孩子一生 父母是孩子的第一任老师，孩子是父母的影子，父母所有的一切都将在孩子身上反映出来。父母在日常中可能存在不少不良习惯，看清楚这些坏习惯，别让它们影响孩子的心理和行为的一生。 一、父母可能影响孩子的20个坏习惯 1、不耐烦 工作繁忙压力大，回到家看到孩子又吵又闹，家长终于忍不住大吼起来：“怎么老是哭啊哭啊！别哭了，真是个烦人精！” 提醒：一个自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到成人的尊重。 2、不回避 结婚多年，父母经常为一些鸡毛蒜皮的小事当着孩子的面吵翻天。 提醒：父母的敌对、争吵，给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。 3、太“大方” 家长勤俭持家，舍不得给自己买新衣服，可是对孩子却很大方，从不教他节省。 提醒：父母的这种“爱”，会使孩子只懂得得到，不懂得付出。 4、不关心 每天家长下班回到家里，总是习惯性地问孩子：“今天在幼儿园里过得怎么样？”一边问，一边忙着做饭，整理房间，或者看报纸。 提醒：父母的行为好像在告诉孩子，“我并不关心家你答案”。于是，孩子从父母身上感受到了不被尊重，并学会敷衍别人。 5、不认错
孩子为争夺玩具而跟别的小朋友吵架，家长的惩罚有些过重了，可是家长想：父母言行要前一致，于是从不把话收回。 提醒：父母犯了错误，拒不认错，孩子也跟着一错到底。 6、爱抱怨 朋友爽约，家长对孩子和妻子抱怨：“以后别再理他了。” 提醒：家长让孩子看到，在面对失望的时候，父母没有积极地想办法解决问题，只是一味责备和埋怨别人。 7、不娱乐 孩子吵着要家长给他讲故事，可家长总是不停地忙着其他的事情。 提醒：父母的行为举止使孩子明白了一个“道理”，生活中只有工作没有娱乐，家庭中只有家务没有游戏。 8、爱争执 家长和孩子排队在超市等着付款，一位妇女插队站在了家长的前面，家长与她理论，最后争吵了起来。 提醒：父母的做法对孩子进行了错误的社交技能训练，使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的好办法。 9、撒谎、推托 家长是幼儿园家长委员会的成员，老师请家长帮忙写几篇小文章用在园报上，可是家长一直很忙，后来家长打电话给老师，告诉她家长病了，让她再找其他家长来写。 提醒：没有尝试就先退缩，孩子学会了把许诺抛之脑后，靠撒谎而使自己轻易推托。 10、说配偶坏话 婚姻之路终于走到了尽头，家长心中充满了对另一方的怨恨。于是家长对孩子历数另一方的不是，并且告诉女儿：“爸爸/妈妈不要我们了，我们从此再也不要理他/她。”
父母是孩子最好的老师,好父母决定孩子一生
父母是孩子最好的老师，好父母决定孩子一生！只有家长做到了，孩子才能做到；只有家长自律了，孩子才能律己自控；只有家长把孩子当成社会人来培养，孩子才能更快适应社会；只有家长单纯，孩子才能善良无暇…… 我们即便不能给孩子创造优越的条件，但我们完全可以塑造他的优秀性格！ 我们即便不能给孩子提供高贵的出身，但我们完全可以培养他的良好习惯！ 我们完全能让孩子真正赢在起跑线上，为他将来成功铺下最重要的第一步！我们完全应该在4 0岁后以孩子为荣，人过40岁后，大家比的就是孩子了！家庭、幼儿园亲子活动十三会： 一、会爱：给孩子真正的爱 二、会听：做孩子的好听众 三、会看：用孩子的眼光看世界 四、会共情：体会孩子的感受 五、会说：和孩子说知心话应注意方式、方法 六、会玩：和孩子在游戏中成长 七、会放：对孩子“放手不放眼” 八、会骂：注意责备孩子的分寸 九、会管：管教孩子要坚持原则 十、会给：给孩子自己的“空间” 十一、会“吵”：让孩子在“争执”中成长 十二、会鼓励：鼓励孩子自己做决定 十三、会引导：教孩子改变“以自我为中心”的观念，学会待人 教育孩子的十个最佳时机 对孩子来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。 1. 新学期开始或进入下一个新的学习环境时 此时，孩子会有一种新的学习意识或学习动力，家长若能注意因势利导，会旗开得胜，事半功倍。 2. 孩子享受成功喜悦的时候 每当孩子取得成功时，家长在祝贺的基础上，对孩子进一步提出明确而具体的高要求，孩子会以此为目的，自觉地去努力，去奋斗，将会收到满意的效果。
12 父亲对孩子一生的影响
父亲对孩子一生的影响----建议让爸爸们来看看 一年前，北京市几家教育研究调研机构对1600个家庭进行有关“家庭教育”的调查，发现受访中母亲占到整个受访人群的70.2%，而父亲只占1/5。由于这次调查是针对父母双方中对孩子更加了解的一方进行的，这表明，目前在家庭教育中母亲处于主要地位，扮演主要的教育角色。但是，在现代社会的家庭教育中，父亲的作用是任何人不能代替的，父亲对孩子的性别角色、性格形成、智慧培养、能力发展等方面都有很大的影响。 在美国1998年6月的《parents》杂志中， 父亲被认为对孩子的一生有下列影响—— 1.父亲跟母亲是不同的； 2.父亲更爱与孩子玩闹； 3.父亲对孩子的推动作用更大； 4.父亲使用的语言更复杂； 5.父亲对孩子的约束更多； 6.父亲使孩子更社会化，为他走进现实世界做准备； 7.介绍男人在现实生活中的作用和行为； 8.父亲支持妻子； 9.父亲更会帮助孩子发挥潜能。 那么父亲是如何在生活中给孩子以积极的影响呢？ 第一：父亲是孩子游戏的重要伙伴在家庭交往中，相对于把更多时间花费在照料孩子生活上的母亲，父亲更多的是与孩子一起游戏。父亲用触觉、肢体运动的游戏把孩子举得高高的，来回悠，或往下扔。这些大动作、激烈的身体游戏使孩子快乐地“咯咯”大笑。孩子在头3年内与父母形成不同的关系类型，痛苦时，他更多地到母亲那儿去寻求安慰；而想玩时，则更多地会想到父亲。孩子在散步、游戏时，喜欢和父亲在一起。20个月时，父亲就成为孩子的基本游戏伙伴；30个月时，则成为更主要的游戏伙伴。20个月的婴儿对父亲发起的社会交往游戏明显地感兴趣，反应积极。30个月的婴儿能兴奋、激动、投入、亲近、合作而有兴致地和父亲一起游戏，他们会把父亲作为第一游戏伙伴来选择。
好父母决定孩子一生读后感
好父母决定孩子一生读后感 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 好父母决定孩子一生读后感 文/方晓春 假期中我学习了由著名的亲子教育家陆惠萍老师讲的《好父母决定孩子一生》。看完之后，感触颇深。 陆老师在书中提到最多的是父母对孩子的影响，看完之后我总结出来的就是一种习惯，父母的习惯直接的影响孩子。习惯好坏影响一生成败！多一个好习惯就会多一次成功的机会！多一个好习惯，就会多一份成功的信心。好习惯是决定孩子一生命运的关键！ 这一字、一句无一不渗透着深奥的道理！良好的习惯不仅是对于孩子还是我们大人来说都是很重要的，同时，我也敢到了作为小学教师的我们的身上的重担的重要性，我们平时知道锻炼小学
生的各方面的能力，也知道培养学生良好的习惯，但是通过阅读学习，我才更清楚、更明确的知道了我为人师、为人母在培养孩子的道路上应该怎么样做，同时也反思了自己在哪方面不足从而在以后的生活和工作中需要怎样的完善自己，同时，也教我在以后的生活中怎样一步一步的更好的培养女儿良好的习惯。 好的习惯将会伴随孩子的一生，无论是在学习还是在生活、做人或者处世中均能体现。它以一种无比顽强的姿态贯穿于生活的每个细节，从而主宰着人的一生。对于孩子来说，要成就学业、事业，要拥有美好的人生，必须养成良好的习惯。好的习惯一旦形成，生活的一切都会变得顺其自然！ 但习惯也有好习惯与坏习惯之分。一个具有良好习惯的人容易受到别人的尊敬；一个具有良好的习惯的人使别人更愿意与他相处；一个具有良好习惯的人会有更好的人际关系。所以，一个具
有良好习惯的人不会抱怨社会，不会抱怨人生，不会认为生活枯燥无味。 因此我们要培养好习惯，改正坏习惯。 孩子就像一块没有雕琢过的玉石，作为父母，作为老师你应该怎样做。陆惠萍老师讲到：父母是原件，孩子是复印件。那么父母的言行习惯直接会被孩子复印所以我们父母老师千万不要增加孩子的错误记忆。弟子规中有这样一句话“势服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母对孩子的内在感觉所以“教”的意义就是上所做下所孝。没有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾废物，相反，都希望他们是举世闻名的雕塑品。父母要将爱的细节感染孩子，要将爱的行为传达给孩子所以，要想把自己的孩子雕琢成哪种作品，就从培养孩子的好习惯，纠正我们的言行为了孩子的健康成长行动起来吧！ 反思自己在教育女儿时，经常说你
父母的教育方式对孩子的性格发展有着很大的影响
父母的教育方式对孩子的性格发展的影响 父母的教育方式对孩子的性格发展有着很大的影响，责备孩子缺点的同时，我们是不是也该反思一下自己呢？爸爸妈妈们和孩子一起成长吧！ 孩子的表现 家庭 自卑、懦弱 父母其中必然有一人是苛求之人 （干涉型家庭教育结果） 喜欢暴力或奴性十足 有一个喜欢打骂的家长 （干涉型家庭教育结果） 胆小害羞 管得过多，时常责怪，包办代替 （干涉型家庭教育结果） 不善良 父母必有一个人缺乏同情心 （暴力型家庭教育结果） 不懂是非 必有一个专制，喜欢替孩子做决定的家长。或是一个不明事理的家长。 （干涉型家庭或溺爱型家庭结果） 小心眼 缺乏宽容的家庭环境，指责是这个家庭的主基调 （干涉型家庭结果） 不上进 父母对孩子要求过高，或父母对自己要求过低 （干涉型家庭或放任型家庭） 懒惰 父母替孩子做得太多 （干涉型家庭或溺爱型家庭） 喜欢埋怨 必然有一个负面思维的家长 （干涉型家庭或暴力型家庭） 脾气暴躁 必然有一个家长脾气不好，习惯通过发火这种不良方式与人沟通 （干涉型家庭或暴力型家庭） 自以为是 父母溺爱的必然结局 （溺爱型家庭或放任型家庭） 不会关心人 父母宠爱过度，不让孩子表现 （溺爱型家庭或放任型家庭） 不快乐整天板着脸 夫妻不和或父母与孩子关系紧张
（干涉型家庭、暴力型家庭或放任型家庭） 过于敏感、多疑 家庭不包容，缺乏温暖 （干涉型家庭或暴力型家庭） 不喜欢学习 家长不爱学习或者不认为学习有多重要 （干涉型家庭、暴力型家庭、放任型家庭或无文化型家庭） 冷酷、孤僻 必然有一个放任不管或喜欢暴力的家长 （放任型、暴力型家庭的结果） 自私 必然有一个溺爱的父母 （溺爱型家庭） 你的今天，就是孩子的明天， 你今天对孩子喊，就别怪他明天对你叫; 你今天对孩子没耐心，就别怪他明天对你不耐烦; 你今天训孩子不如别人优秀，就别怪他明天怨你不如别人爹妈有权势; 你处处苛求孩子完美，就别怪他自卑懦弱; 你习惯打骂孩子，就别怪他崇尚暴力或奴性十足; 你自己界限不清，就别怪他不负责任。 所以，真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，遇见了更好的自己。1、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。 2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。 3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。 4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。 5、如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。 6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。 7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。 8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。 9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。 10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。 11、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。 12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。 13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。 14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。 15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。 16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。 17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。 18、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。 19、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。
父母的语气影响孩子一生
父母地语气影响孩子一生成功地家教与父母地言语表达息息相关.尤其是父母跟孩子说话地语气，将对孩子地情商、智商、气质、修养产生深刻地影响. 信任地语气孩子特别希望得到成人特别是父母地信任，所以对孩子说话时要表现出充分地信任.如，孩子想学打羽毛球，你用信赖地语气说：“星星，只要努力学，认真学，一定能学会打球地.”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功.假如用地是挖苦地语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子地自尊心带来伤害，令他对自己地能力产生不自信.个人收集整理勿做商业用途 尊重地语气从两三岁起，孩子地自我意识就开始萌芽，随着年龄地增长这种自我意识会愈发强烈.孩子有了自己地一些主见，说明孩子知道了自己地力量和能力.当他提出自己不同地看法和要求时，不要认为是他不听你地话，跟你对着干，而粗暴地反对他.如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩一下，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么.”这样做只会让孩子更加厌恶学习.应该用尊重地语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语.”孩子就乐于接受了.个人收集整理勿做商业用途 商量地语气每个孩子都是有自尊心地.要孩子去做某件事情，可用商量地语气，让他明白，他跟你是平等地，你是尊重他地.比如，你想要孩子把地上乱丢地玩具收拾整理一下，可以这么说：“星星，玩具乱丢，多不好地习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”千万不要用命令地语气：“你怎么搞地，玩具乱丢，快点去收拾好！”否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你地要求去做，也是不开心地.个人收集整理勿做商业用途 赞赏地语气每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子地优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现.孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画地热情和认真劲儿就是最大地优点.当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练.”这样会让孩子对画画失去热情和信心.应该用赞赏地语气肯定他地作品：“想不到我地宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好.”孩子地表现欲得到了满足，有了快乐地情绪体验，对画画就会更有兴趣.个人收集整理勿做商业用途 鼓励地语气要孩子做到没有过失，这是不可能地.当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功.如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了.你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨.”这样会打击孩子尝试新事物地信心和勇气.应该用鼓励地语气：“星星不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端.”这样，既教给实践地方法，又给了孩子再次尝试地信心.个人收集整理勿做商业用途 给家长地条建议 教育篇：．每天花半个小时和孩子交流. ．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等. ．让孩子养成爱卫生地好习惯.．多听听孩子地声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛地！．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子地伤疤.．严肃指出孩子地错误！．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快地看待事物.．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定地教育意义.．不要把当年未曾实现地理想强加在孩子身上，想让孩子去实现.．关爱孩子但适当时候适当地惩罚也是需要地，不要护孩子地短.．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬地措施.．结合孩子地表现，每天思考至少一个关于孩子成长地问题.．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅地审美情趣，注意引导、丰富幼儿地感性认识，在大自然中加深幼儿地情感体验，是非常有益地.．对于幼儿时期地孩子，不要让他们长时间地和自己地父母住在一起，隔代更亲，不利于教育.也许没有科学道理，但绝对适用.．注意培养孩子地善心.古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为. ．教会孩子微笑，微笑面对生活地一切，微笑面对人生.．对孩子不要乱许愿，承诺地事情想尽一切办法也要兑现.．要常换位思考!对孩子地所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子地话，我将会怎样？．给孩子一定地空间和自由，同时给一定地压力和责任！．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己.．从来不说孩子比别地孩子差.．绝不用辱骂来惩罚孩子.．在孩子干地事情中，不断寻
感慨回顾父母对己一生
感慨回顾父母对己一生 善待父母好好生活 人在世的时候，要对父母好点，别让父母总是为你们操心。父母不需要你挣多少钱,但他们很需要子女的陪伴，因为子女是父母最深的牵挂！人的衰老是一种自然规律，我们每一个人也都知道人都是会衰老的。 可是，我们却很少会联系到自己的家庭成员，尤其是从小一直感到很慈祥很操劳的父母亲。总是习惯了为了家庭整天在忙忙碌碌忙得不见休息的父母身影，或是早已习惯了被父母无微不至安排好为一切的生活，就算是自己长大了结婚了也有自己的孩子了，仍然会很习惯性地享受着父母对自己的悉心关怀，总感到自己的父母永远年轻，永远都不会老，永远都是那么的健康，永远是自己的精神支柱，永远都没有真正地想过他们其实也是会衰老。 而且，父母的衰老总是在子女们不知不觉之间悄悄变化了的。在我们自己年岁增加的同时，其实也是在残酷无情地催老着自己的父母，就算是再强壮的父亲和再健康的母亲，面临岁月也是会有逐渐衰老的那一天，只是我们平时不太留意这样的岁月痕迹，以至才会在某一天突然发现自己的父母真的老了。 1、越来越多的喜欢回忆自己曾经的过去，并且在回忆过程中会显现出幸福与满足的神情，不像在他年轻时总会用“我们过去怎样怎样”
来教训和教育孩子应该学会吃苦耐劳，在他的回忆中已经没了必须让孩子知道的父辈们是如何吃苦耐劳和艰苦奋斗的生活经历，给人的感受就是他们曾经的甜蜜回味。 2、当你突然发现过去无所不能的父亲也有心有余而力不足的时候，当你发现父亲再也搬不动过去可以轻而易举就拿起来的某种物件时，虽然父亲不会当着你的面承认自己是心有余而力不足，虽然他不会明显表现出希望你能伸手相帮，可你是不是会很悲伤地感受到自己的父亲正在走向死亡？ 3、父母越来越很在乎子女的心情变化情况，甚至会看你的脸色说话与做事，不再对你发脾气，也不再用自己的观念观点来强迫你接受，或是知道和掌握的时政信息不再新鲜，甚至会崇拜孙辈或曾孙辈的知识，并会深信不疑的相信孙辈或曾孙辈告诉他们的事情，知识更新不再与时俱进。 4、开始经常性或频繁的在你面前诉说自己的病痛。父母在年轻的时候，就算是身体再怎么不舒服，就算是病重住院必须开刀治疗，他们也不会在自己的孩子面前表现出痛苦的神情。然而，当某一天你突然察觉到父母把病痛挂在了嘴上，总会在你面前唠叨身体如何不舒服的时候，你是不是伤感父母真的已经老了？ 5、年青时毫不忌讳生病或死亡等字眼，过去很勇敢从来不畏惧死亡
家庭教育对儿童人格的影响
家庭教育对儿童人格养成的影响 摘要：一个人的人格形成与本人的先天素质、家庭教育、学校教育、社会环境等都有很大的关系。健康的家庭教育对儿童心理健康和人格形成产生重要的影响。本文对此提出了几点建议。 关键字：儿童人格家庭教育影响建议 正文： 未来社会的人才应该是身心全面发展的人，不仅要有高智商及丰富的知识，而且还应该具有高情商，心理健康，具有健康的体魄。而人格的形成是关系到一个人成功与否的关键。一个人的人格形成与本人的先天素质、家庭教育、学校教育、社会环境等都有很大的关系。而家庭教育对儿童心理健康和人格形成产生重要的影响。健康的家庭教育环境有利于儿童健康人格的养成。 一．概念理解 人格的形成与重要性人格就是与人的需要、动机、兴趣、爱好、情感、气质、性格、人际关系等有关的比较稳固的各种个人特征儿童从出生就表现出这些个性特征，例如，饿了、尿湿了、身体不舒适、要睡觉、想让抱等，婴儿的这些需要都是用哭来表达，引起家长的注意，达到和满足自己的需求这些表现就是人最初的个性特征。 家庭环境，是指笼罩着特定场合的特殊气氛或情调，它诉诸于人的内在情绪和感受，对人起着潜移默化的感染作用，是家庭生活中人与人之间相互联系所形成的一种气氛。每个人从出生伊始就受到家庭环境的影响，这种影响往往是经常的、多方面的。家庭环境是家庭教育的基本要素之一。指的是家庭中能够对儿童的身心发展产生实际影响的全部条件。 二．家庭教育对人格养成的影响 （一）父母的人格因素是施教的核心力量。
它对儿童的人格形成起着巨大的潜移默化影响。由于儿童的模仿性极强，孩子一生中待人接物、处人处世的态度都直接向父母学习模仿而来。父母的人格特点还会辐射到家庭生活的各个层面而使家庭生活染上独特的色彩，继而影响孩子的人格形成。 父母的性格对孩子的影响是通过三个方面进行的。最核心的是父母的世界观和价值观。其次是父母为人处事的态度。这是对儿童性格最直接的影响。最后是父母的行为方式，这是性格的表现方式。父母通过自己的语言、表情、行为，用自己立身处世的态度和世界观、价值观．对孩子的性格进行全方位的渗透，不论孩子的性格是否与父母相同或相异，都能折射出父母的人格特点。例如．父母热情和蔼、作风民主，孩子容易养成独立、协作、直爽、善于交际等良好的性格。父母冷淡严厉、独断专制，就容易造成孩子胆怯、顺从、依赖、固执、冷酷、残忍等不良的性格。所以说，家长人格的特点对孩子人格的形成有非常直接的关系。 （二）父母良好的教养方式是良好的心理素质形成的关键。 家庭的教养方式是父母人格、父母对孩子的态度以及教育方式的整合体，父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法直接影响孩子的身心发展。儿童的行为习惯是父母教育的结果，但儿童个性的缺陷和不良的行为习惯也与父母的教育方式不无关系。 一般来讲，可将家庭教养方式分为：专制型、保护型、放任型、民主型和混合型几种。第一类是专横型，常常强调辈份，过分严厉，强调绝对服从父母的意志，往往独断专制，稍有不听从就会受到惩罚。一般说来，专制下的儿童容易形成自卑，他有一个强大的超我，严厉的父母往往剥夺了孩子独立发展的能力，踏入社会往往没有一定的独立能力和独立自主的观点孩子往往依赖性过强，独立性差。第二类是溺爱型的，孩子有求必应，为孩子提供无微不至的帮助和保护，什么事情都包办代替，使孩子适应能力差，不能养成独立的能力，依赖感强。第三类是放任型的教养态度，忽略孩子，不关注孩子的发展。第四类是以民主平等的教养态度教育儿童，孩子的错误给以正确的引导，在家庭里把孩子当做与父母平等的朋友，注重培养孩子独立能力。不
家长的教育观念,影响孩子一生的成长
——教学资料参考参考范本——家长的教育观念，影响孩子一生的成 长 ______年______月______日 ____________________部门
人的习惯多在早期形成，家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范，对孩子行为习惯的形成有着重要影响。家长如何正确培养孩子的行为习惯呢？我认为具体应注意以下几点： 一、端正教育观念。 幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。伟大的人民教肓思想家陶行知 先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。 孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。甚至有的家长认为：我把孩子送到幼儿园，只要让他多学点东西，其它方面无所谓。家长的这些错误观念不仅在很大程度上影响教师对幼儿良好行为教肓的效果，而且也间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。 二、运用科学的教育方法。 1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由
于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。比如父母给学龄儿童穿衣，洗脸，喂饭，替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种包办代替行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利，而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去，将会造成儿童的懒怠，骄横甚至无能。良好行为习惯又谈何实现。 2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。 3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准” “不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该……比如家长在发现孩子抢别人玩具时，应该告诉他抢别人玩具是不对的，如果想玩可以向别人借，或者可以和别的小朋友一起玩，让他明白朋友之间要友好相处，争抢吵闹是不对的道理。作为孩子自身来讲，道理听多了，良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。 <<<1234>>>