口语交际之假如我是导游
主备人成俊友
教材分析
短文提出了作为一个导游，在引导游客游览欣赏景观、形象描述景物时需要注意三点：一要将自己的热情融入景观的介绍中，注重景物的神似，运用恰当的比喻，引起游客的遐思；二要穿插介绍与景物有关的人文知识；三是要注意面对不同的游客，运用不同的风格的语言技巧调节气氛
学生分析
学生经过初一一年的口语交际专题的学习，已初步认识到与人交际时通常的注意点，也已掌握了一定的交际方法，但本专题的主题是“假如我是一名导游”，身份较为特殊。只要创设一些切实可行的活动，将有助于提高学生的交际能力和鉴赏水平。
课型：口语交际训练课
课时安排：一课时
教学目标
1、赏析实例，结合品评?导语?认识作为优秀导游的注意点
2、创设活动，通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平
教学重点、难点：
理解并能灵活运用优秀导游应具备的语言技巧
教学方法：创设情境法、诵读品味法、合作探究法等。
教学过程
一、开门见山，导入新课
俗话说：?舞蹈演员靠双腿，导游人员靠张嘴。?
今天，就让我们做一次导游，去亲身体验一下导游的风采!
(板书假如我是导游)
二、自学专题，把握重点
作为一名优秀的导游，除了通常的注意点，还应掌握哪些技巧呢？
1、（自读专题，圈画重点）（指名说）
2、（明确：一要将自己的热情融入景观的介绍中，注重景物的神似，运用恰当的比喻，引起游客的遐思；二要穿插介绍与景物有关的人文知识；三是要注意面对不同的游客，运用不同的风格的语言技巧调节气氛）
三、合作探讨，理解重点
分别出示相关注意点的实例
1、一棵老槐树的介绍
?游客朋友们，你们看这棵老槐树，它的根坚实而精壮，裸露于地表的那部分就像条条巨莽，可以想像它地下的根茎正向着地心一点点儿地延伸，扩展。它可以使我们认识生的伟力。你们再看它挺直而粗大的干，需要三四个人才能合抱起来。黑褐色树皮上的裂痕，像一道道深深的皱纹，这正是老槐树历尽沧桑的见证。大家抬头看，老槐树的冠宽阔而繁茂，那伸展开的绿的叶掌，似乎要与蓝天拥抱。阳光的映照下，那叶掌像不像晶莹透亮的绿宝石？它使我们认识到生的蓬勃。大家看仔细，老槐树杯状的青色花托中盛着白色的蝶花，蕴着清香，抿一小口这生命的酒酿，怎不叫人心醉？?
2、南京莫愁湖的介绍
?莫愁湖成湖的时期大约在公元5世纪以前，距今1600多年的历史，因为此湖处在南京古老的石头城下，旧时曾经称之为石城湖。后来民间流传了一个关于莫愁女的悲惨故事；相传南朝宋期，洛阳少女莫愁远嫁江东的卢家。卢家就住在石城湖湖滨，婚后丈夫应征戍边，莫愁女勤劳温厚，热心乡里公益，但遭到卢员外诬陷，被迫投河自尽。后人对莫愁女十分同情，为了纪念她，将石城湖改名莫愁湖。?
3、苏州西园五百罗汉?疯僧?介绍
?朋友们，这塑像可怪了。他有个雅号叫‘十不全’和尚，就是说有十样毛病：歪嘴、驼背、斗鸡眼、招风耳朵、癞痢头、跷脚、抓手、斜肩胛、鸡胸，外加歪鼻头。别看他相貌怪，但残而不丑。从正面、左面、右面看，他的脸分别给人欢喜、滑稽、忧愁三种感觉……里面那五百罗汉，尊尊不同，请耐心找找，里面一定有一尊是像你的。?
思考：三位优秀导游的语言有何特点？有何好处？
（生独立思考后交流讨论，指名说）
四、通过实践，掌握重点
结合《阿里山纪行》一文的学习创设活动：
评选阿里山风景区最佳导游
（精选一处风景，如果你是阿里山的一名导游，你会向你的游客怎样介
绍这儿的风景呢？）
（生打稿、全班交流、评价）
五、拓展延伸，内化重点
如果有一批人要参观我们的校园，请你担任一次导游，你会如何介绍我校？
六、布置作业，巩固重点
课后家乡的一处新景点，每人设计一段解说词，轮流做导游，向同学们作介绍。
*板书设计
假如我是导游
1、融入一定个人热情
2、介绍有关人文知识
3、运用技巧调节气氛
湖北赤壁古战场的导游词
湖北赤壁古战场的导游词 wtt为你带来湖北赤壁古战场的导游词，希望对你有帮助。 游客朋友们，大家好!欢迎各位光临三国古战场赤壁。 赤壁名胜风景区位于湖北省东南部的赤壁市西北。“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空，烈火照天照云海，周瑜于此破曹公。”唐朝伟大诗人李白诗中咏叹的“赤壁”就是大家今天要游览的三国古战场。 往事越千年，青山壁立，日月依旧，如今赤壁可供游人凭吊怀古的景点有：赤壁山、南屏山、金鸾山、赤壁大战陈列馆等多处历史人文景观。 东汉末年的赤壁之战，是我国历史上一次“以少胜多，以弱胜强”的著名战役。战前，卓越的军事家曹操，曾以一万余人击败袁绍十多万大军于河南的官渡，同时粉碎了刘备割据徐州的尝试，消除了汝南黄巾农民起义在后方的威胁，逐步统一了我国北方，形成了独占中原的局面。但是，在公元208年的赤壁之战中，却以20多万大军，败给了只有几万人的孙权、刘备联军。其原因何在?下面就让我们在游览古战场中回顾历史，寻找答案吧。 我们现在所在地方就是赤壁矶头。赤壁矶头位于长江南岸，我们环顾四周，在长江以南的滨江平原之内只有这座赤壁山，它如一柄利剑斜插江心，大有欲断长江水之势。抬眼对岸，那就是当年曹操屯兵的乌林古寨，在那里，现已发现深达1米厚的人马
骨，以及标有当年年号的铜马蹬。乌林在以前是个窄长的走道，分上、中、下三部分，上乌林是曹操步兵，下乌林是骑兵，中乌林是曹操指挥部也是连环水城所在之处。极目西南，一泓清水，传说是当年黄盖操练水军的地方，赤壁大战后，孙权论功行赏，以此湖赐名黄盖，据《蒲圻县志》记载：此湖原名太平湖，地形险要，背靠蒲圻，左连洞庭八百里，对面长江是个隐蔽的港湖。翘首东望，流经于古城蒲圻的陆水河边，陆溪古镇依稀可见，那就是当年陆逊驻兵的地方……所有这些，在长江中游南岸，以赤壁山为中心，形成了一个可攻、可守、可进可退的天然屏障，其中的特点是以“水”为主，而孙刘联军又以水战优于曹操。凭借长江天堑，加上战略上联合抗曹，战术上智用火攻，为赤壁之战的胜利奠定了坚实的基础，可谓占尽天时、地利、人和。 我们再看翼江亭。翼江亭原为周瑜的前沿观察哨和指挥所，因赤壁山如鲲鹏的翅膀斜插江心而得名。亭柱上的这幅楹联是根据明末清初诗人朱彝樽的《满江红·吴大帝庙》缩写而成。我们看上联：江水无情红，赁吊当年，谁别识子布卮言兴霸良策。这是说水火无情，战争无情。赤壁之战时，这里的江面都被那场无情的大火映红了，现在我们追忆当年，自然会想起这场以少胜多、以弱胜强的著名战例。子布是指张昭，东吴的三朝老臣，官封长史。兴霸是甘宁，东吴年轻的水军将领，原是江夏黄祖部下，投奔东吴后向孙权献策，先夺江夏再取荆州，以巩固江东基业。此主张却遭到了张昭的强烈反对，关键时刻孙权明辨是非，
口语交际 我来当导游
口语交际我来当导游 目标预设：通过搜集资料，准备导游词，当众介绍，培养学生的综合表达能力，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 教学重点：能当众介绍，态度自然大方。 教学难点：条理清楚，语言亲切。 一、审题 1、启发谈话：同学们，我们都很爱自己的家乡，我们的家乡有迷人的自然风光，有与众不同的民风民俗，有令人喜爱的动物、植物……你们为自己的家乡自豪吗？ 2、如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡呢？ 3、指名读本次口语交际的要求，并明确要求。 1、（文 2 3 求呢？ 4 5 1”）2 3 谢了！） 宜兴被人们称为“陶的古都，竹的海洋，洞的世界，茶的绿洲”。这儿物产丰富，景色堪称一绝。尤其是宜兴的善卷洞、张公洞、灵谷洞这三个洞的景色更是美妙绝伦，令每一位游客都如痴如醉。 灵谷洞跟一个迷宫一样，一共有七个洞口，每一个洞都相连在一起，每个洞都连着大堂。大堂十分宽敞，跟个会堂似的，在那聚集二三百人开个会，一定不会觉得拥挤。走过大堂，呈现在我们眼前的是“龙王嬉水”这个景点。不管哪一个人看了这个景观，都会赞不绝口。只见龙王在水中欢快地嬉戏着，龙王身上的龙鳞雕刻得惟妙惟肖，简直是栩栩如生，呼之欲出。 游过“龙王嬉水”，我们又来到了“千佛归位”这个景点。这里聚集了许许多多的神话中的神仙人物。有大闹天空的孙悟空，有美丽善良的嫦娥，有说说笑笑的八仙，有普度众生的观音菩萨等等。 不禁让人想起了一个又一个的精彩而又感人的神话故事。
游完洞内景色，我们来到了洞外的“艺术园地”。那里有许许多多的名人雕像和艺术品，让每一个人都陶醉在艺术的海洋之中。 灵谷洞的景色远远不止我介绍的这些，那儿的景色是无法可以用语言来表达完的，那么就请还未到灵谷洞来游玩过的人到这儿来玩吧。我这位小导游会带你玩得开开心心的，让你高高兴兴地回家。 ---来源网络，仅供分享学习2/2
《口语交际：假如我是导游》教案教学设计
《口语交际：假如我是导游》教案教学设计《口语交际：假如我是导游》教案教学设计 一、训练目的 １.通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。 ２.表达时请做到条理清楚、具体、生动，抓住重点。 ３.了解作为一个导游，在引导游客欣赏景观、形象描述景物时 要注意的地方。学做小导游 二、训练题目 1、有一批游客要参观考察当地的园林建筑或风景区，请你以导 游的身份向游客介绍园林建筑或风景区的特点和价值，要边介绍边 与游客交谈。其他同学以游客的身份口头或书面向有关单位提出改 进建议。 2、选择家乡的一处新景点，每人设计一段解说词，轮流做导游，向同学们作介绍。 三、训练指导 第1题 要求学生以导游的身份向游客介绍家乡的一处园林建筑。要介绍园林建筑，首先介绍者要全面了解该处园林建筑的历史、特征及有 关的人文知识，导游前的准备工作十分重要。在充分准备的基础上，还要考虑带领“游客”游览的路线，确定介绍的顺序及重点。实践 时要注意自己“导游”的互动，即达到题目要求的边介绍边与游客 交谈。介绍时可以运用课文所提到的方法，或形象描述，或穿插人 文知识，或启发游客想象，特别需要提出的`是要针对园林建筑的特征，采用不同的介绍方法，介绍有详有略，切忌一个模式，影响游
客的游览兴趣。游览结束后可以请同学评点自己的导游工作，完成题目要求的以游客身份向有关单位提建议。 第2题 要完成本题，先要确定解说对象，再紧扣解说对象的特征设计解说词。解说词要尽量口语化，要着力于形象的描述，解说时要将自己的浓情融汇其中，借景抒情，以情动人。新景点的诞生是社会进步、经济发展的结果，对家乡的巨变每个中学生都是由衷地感到欣喜的。因此，解说词里一定要渗透你的热爱之情。具体实践时，可以一人解说大家评点，也可以大家先解说，众人再评点
关于我的理想是当导游作文(精选3篇)
关于我的理想是当导游作文（精选3篇） 我的理想是当导游作文1 每个人都有自己独特的理想，有的人理想是当一位老师，丰富自己，然后再把这些知识传授给更多的人，有的人理想是做一个医生，为病患减少疼痛，而我的理想是当一名导游，因为我喜欢旅游，喜欢到世界各地去游玩。 每当我看见导游小姐向自己的客人介绍当地的风俗、名胜古迹、悠久历史时，我的`心里不禁暗暗佩服、羡慕她们。她们那么有才干、知识丰富，能和世界各地的游客打交道，我能不羡慕、佩服她们吗？假如我的理想实现了，我便飞往孔雀之乡——西双版纳。向中外游客介绍“花谢花开无日了，春来春去不相关”的西双版纳。西双版纳是个美丽、神奇的地方。有茫茫无边的原始森林，奇花异草人眼花缭乱，千年古树比比皆是，有的甚至活了100万年。西双版纳是个天然的动物园。有陆地脊椎动物500多种，珍禽300种，有爬行动物60多种。像孟加拉虎、长臂猿等动物，在品种和数量上都居全国之最。为了实现我这个理想，我一定要努力学习，拓展知识面，学会多门语言，学会和陌生人打交道。 我的理想就是做一名导游，带领那些游客感受自然的美好，感受我的风采。
我的理想是当导游作文2 我热爱祖国的大好河山，她的美深深地吸引着我，我渴望做一名导游，向人们介绍名山大川。 我热爱看书，从书中让了解到了祖国的大河山川的美丽景色。黄山的雄奇、泰山的宏伟、圆明园、故宫的历史文华深厚久远，碗蜒盘旋的长城，缔造了中国历史的奇迹。每一座建筑物、每一个自然景点都深深地吸引着我。 祖国大地的美丽景色比比皆是，这是大自然这位神奇的魔法师送给我们的礼物。圆明园、故宫、天坛、长城等是古代人们智慧的结晶。我喜欢这些，所以我就产生了一个梦想，做一名出色的导游。 要想做导游，不能只说不行动，否则，理想就会成为泡影。我要在今后的学习重要好好学习，认真学习课本上的知识，还要多看各种关于祖国风景名胜，历史文化的名篇名著，从小打下扎实的基础，为将来做导游铺好一条平坦的路。 还要学习各种语言，如日语，俄语，英语，西班牙语等各国语言。为了学好这些语言我要每天坚持练习语法，坚持听说读写，等将来做导游的时候，能在外国游客面前挥洒自如。展现自己好的一面。 啊，努力吧，努力为将来的理想而奋斗吧，理想是人生的一盏明灯，为我们指明了前进的道路，让我们走吧，顺着这条路，慢慢地向前走，理想会如你所愿的。 我的理想是当导游作文3 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，
2017秋苏教版语文八年级上册口语交际假如我是导游
《假如我是导游》教学设计 教学目标： 1.知识与技能目标： （1）初步了解家乡盱眙的山水风光和人文历史。 （2）语言表达能够做到条理清楚、具体生动。 （3）能够简单地学做小导游。 2.过程和方法目标： （1）通过小组合作讨论，并实际模仿的方式进行训练，提高学生的语言表达能力和组织能力。 3.情感态度价值观目标： （1）能够培养学生的合作意识和健康的审美情趣。 （2）激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的热情。 教学重点： （1）能够做到突出重点、具体生动、有条理地介绍家乡的景点。 教学难点： （1）了解、收集有关家乡盱眙的山水风光和人文历史知识。 （2）发展学生的逻辑思维能力、应变能力和口头表达能力。 教学课时： 一课时 教学内容和过程： 一、导入新课 同学们，国庆节就要到了，家在杭州的初二学生戴宜阳将要回到盱眙看望 爷爷奶奶，并且要游览盱眙的山水，作为主人的你能做一次小导游，带戴宜阳 好好游览一下盱眙吗？今天我们就开办一个导游培训班，让大家能够做好导游，接待好我们的客人。 二、出示目标 1.了解家乡盱眙的山水风光和人文历史。 2.能够用清楚、生动的语言介绍家乡风光。 3.培养热爱家乡、热爱祖国大好河山的感情。
三、导游培训班第一讲——导游必备素质 1.在我们做小导游之前我们先做一名游客,如果今天你是一名游客,你会选择一名什么样素质的导游呢? 导游的基本素质： 仪表端庄、真诚热情、声音洪亮、语句流畅、解说生动…… 四、导游培训班第二讲——了解景点信息 1.当你选了一名导游之后，你希望他在带你游览时介绍景物的哪些内容？（1）景物特点 （2）风土人情 （3）人文历史 （4）故事典故 2.家乡盱眙有哪些著名景点？（宣传片） 铁山寺、明祖陵、第一山、铁山寺、黄花塘新四军军部、八仙台…… 五、导游培训班第三讲——撰写导游词（播放音乐《一个恋恋难忘的地方》） 1.导游词撰写要求 欢迎词： 礼貌为先。出门旅游的人都是为了享受来的，所以他们特别在意我们导游是否尊重他们，所以恰当的问候语和礼貌用语非常重要。 自我介绍。得让游客知道怎样称呼自己。 景点讲解词： 景点的地位。5A、4A这样的分级并不能完全说明景点的吸引力，但足以打动游客；是否入选世界文化遗产、非物质文化遗产等，也能大大提高游客的兴趣。 景点的类型和特点。由于游客的兴趣、爱好广泛，所以风景类、建筑类、遗产类、娱乐类等不同类型的景点对他们的吸引力也不相同。 景点中的看点。尽把景点中最著名、最有趣、最特色的“点”告诉他们，给他们留下深刻印象。 欢送词： 对本次讲解（旅游）的总结。 对游客的合作表示感谢。
三国古战场—赤壁导游词
三国古战场—赤壁导游词 导游词有引导游客鉴赏、传播文化知识、陶冶游客情操三大功能，导游词通过对旅游地出产物品的说明、讲解，客观上起到向游客介绍商品的作用。也是应用写作研究的文体之一。完整的导游词其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部，下面是XX收集到的三国古战场—赤壁导游词，希望能够为你的旅游活动提供更多有趣的帮助。 游客朋友们，大家好！欢迎各位光临三国古战场赤壁。 赤壁名胜风景区位于湖北省东南部的赤壁市西北。“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空，烈火照天照云海，周瑜于此破曹公。”唐朝伟大诗人李白诗中咏叹的“赤壁”就是大家今天要游览的三国古战场。范文5u网故事大全栏目 毛泽东在《论诗久战》中说：三国时期的赤壁大战是我国历史上“以少击众，以劣势对优势而获胜”的著名战例。东汉建安十三年（公元208年）孙刘联手，在赤壁大破曹操，赤壁如今是我国唯一尚存原貌的古战场遗址，它以丰富而深刻的文化内涵吸引着中外游人慕名前来。赤壁之战为什么能以少击众，以劣胜优？让我们漫游赤壁，凭吊古人，探寻其中奥秘。赤壁之战所蕴含的丰富文化内涵，主要是“善联巧借”。如今市场竞争如火如荼，世上追逐人生目标者强手如林，如果您能从赤壁旅游中领略先人的智慧而古为今用，也就不虚此行了。
往事越千年，青山壁立，日月依旧，如今赤壁可供游人凭吊怀古的景点有：赤壁山、南屏山、金鸾山、赤壁大战陈列馆等多处历史人文景观。 东汉末年的赤壁之战，是我国历史上一次“以少胜多，以弱胜强”的著名战役。战前，卓越的军事家曹操，曾以一万余人击败袁绍十多万大军于河南的官渡，同时粉碎了刘备割据徐州的尝试，消除了汝南黄巾农民起义在后方的威胁，逐步统一了我国北方，形成了独占中原的局面。但是，在公元208年的赤壁之战中，却以20多万大军，败给了只有几万人的孙权、刘备联军。其原因何在？下面就让我们在游览古战场中回顾历史，寻找答案吧。 我们现在所在地方就是赤壁矶头。赤壁矶头位于长江南岸，我们环顾四周，在长江以南的滨江平原之内只有这座赤壁山，它如一柄利剑斜插江心，大有欲断长江水之势。抬眼对岸，那就是当年曹操屯兵的乌林古寨，在那里，现已发现深达1米厚的人马骨，以及标有当年年号的铜马蹬。乌林在以前是个窄长的走道，分上、中、下三部分，上乌林是曹操步兵，下乌林是骑兵，中乌林是曹操指挥部也是连环水城所在之处。极目西南，一泓清水，传说是当年黄盖操练水军的地方，赤壁大战后，孙权论功行赏，以此湖赐名黄盖，据《蒲圻县志》记载：此湖原名太平湖，地形险要，背靠蒲圻，左连洞庭八百里，对面长江是个隐蔽的港湖。翘首东望，流经于古城蒲圻的陆水河边，陆溪古镇依稀可见，那就是当年陆逊驻兵的地方……所有这些，在长江中游南岸，以赤壁山为中心，形成了一个可攻、可守、可进可退的天然屏障，
幼儿园大班社会教案《我是小导游》
教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案《我是小导游》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、活动背景与设计意图 幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。 《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。 二、活动目标 （一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。 （二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。 三、活动准备 （一）幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。 （二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。 （三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。 （四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。 四、活动过程 （一）观看课件，丰富经验 教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。
重点提问 1．你刚才看到了哪些地方？ 2．你最喜欢哪个地方？为什么？ 小结 前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。 （二）介绍前卫村内各景点 1．师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等） 2．向幼儿介绍“导游”这一职业。 重点提问 你认为小导游要做些什么？ 小结 两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。 3．今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍） （三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏 1．每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。 2．全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
赤壁风景区导游词
赤壁风景区导游词 各位游客： 大家好！欢迎参观三国赤壁古战场。我是导游员***，在下边的游览活动中由我给大家提供讲解服务，希望能得到你们的支持和喜欢。并祝大家在赤壁度过一个愉快的旅程！ 东汉末年的赤壁之战前夕，卓越的政治家、军事家曹操，在河南官渡，以一万多军队，打败袁绍的十万大军，粉碎了刘备割据徐州的尝试，消除了汝南黄巾农民起义对手曹操后方的威胁，逐渐统一了中国北部。随即，他便把目标指向南方。公元208年7月，当曹操雄心勃勃，亲率大军，挥师南下，直逼东吴时，却在赤壁大战中以二十多万大军败给了只有五万军队的孙权、刘备联军。这就是历史上以少胜多、以弱胜强的“赤壁之战”；它奠定了“三国鼎立”的基础，赤壁古战场是我国历史上七大战役中唯一尚存原貌的古战场遗址，被史学家称为“周郎赤壁”，“武赤壁”，它以丰富而深刻的文化内涵吸引着中外游人慕名而来，那么这次战争胜利的原因何在？下面，就让我们在游览赤壁古战场中回顾历史，寻找答案吧！ 名位游客，我们现在所站的地方是赤壁矶头，大家看，大江东去，惊涛拍岸；环顾四周，在长江以南的滨江平原之内只有这座赤壁山，它如一把利剑斜插江心，大有欲断长江之势。放眼对岸，那是当年曹操屯兵的乌林古寨，在那里，现已发现深达一米厚的人马骨，以及标有当年年号的铜马蹬；在长江中游南岸，以赤壁山为中心，是一个进攻退可守的天然屏障，其特点是以“水”为主，而赤壁之战时，孙刘联军又以水战优于曹操的北方军队，凭借长江天堑，加上战略上联合抗曹，战术上智用火攻，可以说是占尽了天时、地利、人和，这就是赤壁之取胜的原因。 赤壁之战后，传说周瑜摆酒庆功，一时兴起，挥剑刻下了“赤壁”二字，它在那里呢？请大家跟我来。 我们现在看到的就是“赤壁摩崖石刻”景观。那“赤壁”二字是何时刻上去的呢？在三国时，我国的文字正处于由小篆身隶书过渡时期，而这两个字是楷书。因此，根据字形推测，它可能形成于唐代。宋朝有谢枋得这么一个人。曾做到岳州（今岳阳）知府，他从汉口到岳阳赴任时乘船经过这里，见石壁上有“赤壁“二字，便在他的《赤壁诗〃序》中写道：予自江夏溯庭，舟过蒲圻，见石壁上有赤壁二字。因此，宋之前，“赤壁”二字已刻于此。二字之上有个白色的符号，很像汉字的“鸾”字，在这里，是一种镇压洪魔的符号。《红楼梦》第51回薜小妹新编怀古诗曰：赤壁沉埋水不流，徒留名姓载空舟，喧阗一举悲风冷，无限英魂在内游。意思是说，因为赤壁之战曹操几十万人马战死江中，堵塞航道，以至洪水泛滥，于是老百姓请来八仙之一的吕洞宾刻此符号，以镇洪魔。又因为吕洞宾为道人，也被视作道教符号。“赤壁”二字下，有明朝王奉的《过赤壁偶成绝句》二首，诗曰：“赤壁横崖瞰大江，周瑜于此破曹郎，天公已定三分势，可叹奸雄不自量。孟德雄心实啖吴，皇天未肯遂其图，水军八十万东下，赤壁山前一火无。”对曹操在赤壁之战中的失败进行了辛辣的讽刺。 大家都知道，赤壁之战是以火攻为主的，当年孙刘联军从长江南岸用诈降计靠近停泊在北岸的曹船时，如何能借助风势,点火成功，就是至关重要的大事了。所谓“万
常州东坡公园导游词
常州东坡公园导游词 北宋大文豪苏东坡先生一生曾11次来到常州，并终老于此。东坡公园，便是苏东坡当年弃舟登岸入城之地。北宋大文豪苏东坡先生一生曾11次来到常州，并终老于此。下面是常州东坡公园导游词，欢迎欣赏。 常州东坡公园导游词一： 各位游客，提起北宋大文豪苏东坡，相信大家一定不会陌生，而要提起他与我们常州有何渊源，知道的朋友也许并不多。 东坡先生一生曾11次来到常州，并终老于藤花旧馆。在常州现今许多地方，还都保留有先生当年所踏足之处，今天，就请各位随我追随先生的足迹，走近这位大文豪。 现在我们来到的景点—东坡公园始建于1954年，由舣舟亭扩建而成。我们现在看到的是公园的景点平面示意图。东坡公园位于市区的东部，古运河东去的咽喉要地。整个景区是由一个三面环水的半岛和古运河中的半月岛组成，二岛之间由一座明代古桥相连。东坡公园是一座凝集常州历史文化、富有常州园林特色的公园，2009年4月28日改造完毕后免费对市民开放了，改造后的东坡公园与周边的红梅公园、天宁寺景区联袂成片，共同形成延陵东路历史文化街区。 各位游客，现在就请各位随我步入园内，开始我们的怀苏之旅吧。东坡园大门上的门环与众不同，其形似虎，名曰狴犴(bi an,毕岸)，相传是龙的第七个儿子，半亭屋脊两端的卷尾龙头，名叫螭(chi 嗤)吻，相传是龙的第九个儿子。因为"龙生九子，子子不成龙"，所以它们的地位比龙低下，只有在园林建筑上能看到它们的形象。门上的狴犴能明辨是非，急公好义，有威慑力，而螭吻属水性，能克火，装在屋脊两端既美观，又能灭火消灾。苏东坡深受世人敬仰，而常州人对东坡先生则更敬爱有加， 1982年修建门庭时，特以龙子护门，日夜守护先生正气。 东坡公园
我是一名小导游
大班社会活动 我是一名小导游 活动目标: 1、知道家乡是个美丽的地方，萌发热爱家乡的美好情感。 2、能在老师和朋友面前大胆、清晰地介绍自己家乡的景点。 3、了解自己家乡的主要旅游景点，丰富对导游这一职业 的认识，学做小导游。 活动准备: 1、根据自己家乡的特点，收集一些家乡典型景点的图片。 2、为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制的小喇叭。 3、教室四周布置成“××古村”、“动物天地”、 “ ××休闲广场”等。 4、挂图：《我是一名小导游》。 5、课件：《美丽的××》。 活动过程: 1、观看课件，引起回忆。
（1）教师播放《美丽的××》课件，幼儿观看。教师提问：你刚才看到了哪些地方？你知道这是哪里吗？你最喜欢哪个地方？为什么？ （2）教师小结：××的美景可真多啊，真是个好地方! 2、介绍自己家乡的各景点。 （1）教师：我们的家乡也很漂亮，所以这几年许多外地 的朋友们都想来看一看。可是他们到了这里后遇到了麻烦，他们不知道这里的景点有多少、是什么，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮呢？ （2）向幼儿介绍“导游”这一职业，提问:：你认为小导游要做些什么？ （3）教师讲解做导游需要的两个条件：第一“去哪里”，带游客去哪些地方游览； 第二“怎么说”，到了景点后要怎么介绍景点，让游客喜欢那里。 （4）教师：今天我们是第一次学做小导游，老师在教室 周围贴了家乡各个景点的图片，你们可以挑一个自己喜欢的景点来介绍一下。一个小朋友当小导游介绍时，其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍。） 3、幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏。 （1）展开挂图《我是一名小导游》，图中显示的是湖南 省内一些景点和物产，如岳阳楼、武陵源、毛泽东故居、炎帝
幼儿园大班社会教案：我来做导游
教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案：我来做导游 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
在关于“家乡好”(如上海旅游节、大连服装节等)社会大背景下，我们可以通过与社会融合的方式，进行爱家乡教育。 本活动在上海旅游节的背景下，恰逢有外地的同行来听课，于是，“为客人老师当导游"这个角色身份，促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海，从而激发了爱家乡的情感。 另外，大班的孩子开始有比较理性的合作行为，活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作，励孩子共同完成导游活动。 内容与要求 1、通过做导游，把自己喜爱的上海介绍给大家。 2、尝试合作地开展旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。 活动准备 1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。 2、本地地图(2～3张)贴在周围。 3、有关上海旅游名胜的VCD。 过程与指导 一、介绍上海的名胜 1．老师：最近，我们上海正好有一个关于旅游的节日，是什么?(上海旅游节)上海旅游节是什么?上海为什么要开旅游节? ——让孩子了解旅游节的意义。 活动中，孩子从电视、报纸、图片或生活中，以自己的感受理解着家乡的旅游节：“上海有许多好地方，让别人来玩"、“旅游节可以让别人知道上海是个好地方”、“上海的旅游节，有许多人来，上海
就更热闹了"、“是啊，我们上海可以赚许多钱，又可以造许多好看好玩的地方了"…… 老师：旅游节就是让人们知道上海是个好地方，而且会越来越好。 2、老师：我们都是上海人，你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么? ——从孩子的视角来谈论家乡的好处。 活动中，可以接着以上的小结：“我们生活在上海，你觉得上海好在哪里?" 3、老师：是啊，上海的……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的，请你告诉这些老师，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走，玩一玩?周围有一些照片、图片，你可以拿来边看边讲。 ——孩子在讲述中既有自己的生活经验，又有自己的想象，如，杰杰对客人说：“东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看，还有就是万一地震，那几个球滚到黄浦江里不会沉下去，保护了里面的东西和人。”让人忍俊不禁。 二、合作制作导游计划 1、你们说了那么多的好地方，客人老师很想去玩玩。但是他们不知道怎么走啊?你能为客人老师当导游吗? 2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情? ——孩子们根据自己外出游玩的经验，相互补充地形成了“导游"的工作内容，老师的引导可以是：“我们上次春游的时候，上哪里去玩了"、“去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、“你出去旅游的时候除了游玩看风景，还有些什么事呢”等等。
赤壁古战场的导游词范文
赤壁古战场的导游词范文 岸(位于长江中游南岸，北依武汉，南临岳阳)是我国古代“以少胜多，以弱胜强”的七大战役中唯一尚存原貌的古战场。赤壁矶头临江悬崖上，又石刻“赤壁”二字，相传为周瑜所书，故也有人称 欢迎大家阅读参考学习! 各位游客朋友们： 大家好!欢迎来到“三国吴楚地，赤壁古战场”。我是大家此次三国赤壁之旅的导游员小刘，很高兴有缘能和大家一同游览，希望我的真心能换来您的开心! 说起赤壁大战，可以说是无人不知无人不晓，当年曹操亲率八十万大军挥师南下，企图消灭吴蜀两国，而孙刘联军只用了区区三十万人就取得整个战争的胜利，最重要的转折点就是在这赤
建安十三年，即公元208年，刘备为了能抵挡曹操的大军和孙权联盟，在长江上展开了一场载入历史的战争。赤壁古战场的遗址也就应运而生。 “大江东去浪淘尽，千古风流人物，??”一首《念奴娇.赤壁怀古》让我们在苏大文豪的诗句中感受到了“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮景。这里不得不提到湖北的两个赤壁了。黄冈的文赤壁，咸宁的武赤壁。苏轼当年贬官到黄州也就是现在的黄冈之后，在江边看似赤壁大战的崖壁，顿时偶发感慨，挥笔写下了《赤壁赋》，而实际上的赤壁大战就发生在赤壁市的赤壁镇江边。首先在史书上记载，“曹操屯兵于乌林镇??”，而赤壁对面正好面对的是洪湖的乌林镇。再就是在此地发掘出了很多当时遗留下的文物古迹，包括了大名鼎鼎的诸葛连弩，现在保存在咸宁市博物馆中。还有当地的很多地名和一些习俗也遗留了三国时期的特点，比如这附近的周郎嘴、鲁公村、黄盖湖、陆水湖??，都是以三国里面的人物名命名的。而脚盆舞的习俗则是当年孙刘联军军民同心的产物。话说当年诸葛亮的部队人数只有十来万人，而诸葛亮很善于体恤民情，也得到了群众的爱戴，于是每当他的军队训练的时候，为了造势迷惑江对岸的曹军，当地老百姓把家里的脚盆拿出来然后用木棒敲击，发出震耳欲聋的响声，让曹军误以为对岸有千军
导游经典自我介绍
竭诚为您提供优质文档/双击可除 导游经典自我介绍 篇一：导游经典自我介绍 导游经典自我介绍 各位朋友： 大家好！ 有一首歌曲叫《常回家看看》，有一种渴望叫常出去转转，说白了就是旅游。在城里呆久了，天天听噪音，吸尾气，忙家务，搞工作，每日里柴米油盐，吃喝拉撒，真可以说操碎了心，磨破了嘴，身板差点没累毁呀！春来了，呆会儿大家一起叫-。周末，在家也没有事情，你在家打牌也不一定准能赢，一把牌输5000w。喝酒，咚咚喝，完事一吐，多难受啊。吃你能吃多少，是不是啊--坐在家里数钱，也没有这么大的乐趣。出来旅旅游不挺好嘛，找个乐子所以我们应该经常出去旅游游，转一转比较大的城市，去趟华东都值呀，到青山绿水中陶冶情操，到历史名城去开拓眼界，人生最重要的是什么，不是金钱，不是权力，我个人认为是健康快乐！大家同意吗？
出去旅游，一定要找旅行社，跟旅行社出门方便快捷，经济实惠呀。 找旅行社一定要找家浩的旅行社，像我们无锡xx旅行社多好啊，全国百强，信誉第一。但找一个好的旅行社，不如碰到一个好导游，一个好导游能给您带来一次开心快乐的旅行。大家同意吧！但找一个好导游，不如找一个女导游，在青山绿水之中，还有一位红颜知已开伴，那种感觉何其美妙呀！大家同意吧！ 但找一个女导游，不如找一个男导游，男导游身强力壮，不但能给您导游，而且还是半个保镖，碰到紧急情况，咱背起来就走人了。 我呢？我就那个男导游。我姓袁，叫袁开亮。袁呢？是袁世凯的袁，开呢？是开心打开，亮呢？是光亮的亮，首先我先用自己的名字，祝在座的各位，家庭团团“袁袁”，生活“开开”心心。学习，前途工作一片光“亮” 在我旁边的就是我们这次旅途的x司机，x司机，司机中的战斗机 导游自我介绍 大家好！ 欢迎光临我们的历史文化古都北京，先自我介绍下，我就是北京千年一遇的，北京乃至旅游届最富有才华英明神武智慧于美貌并重，英雄与侠义化身人见人爱车见车载，为司
湖北古战场赤壁导游词五篇_导游词
湖北古战场赤壁导游词五篇 三国赤壁古战场是我国古代“以少胜多，以弱胜强”的七大战役中唯一尚存原貌的古战场。下面是橙子收集整理的湖北古战场赤壁导游词五篇范文，欢迎借鉴参考。 湖北古战场赤壁导游词五篇(一) 赤壁名胜风景区位于湖北省东南部的赤壁市西北。“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空，烈火照天照云海，周瑜于此破曹公。”唐朝伟大诗人李白诗中咏叹的“赤壁”就是大家今天要游览的三国古战场。 毛泽东在《论诗久战》中说：三国时期的赤壁大战是我国历史上“以少击众，以劣势对优势而获胜”的著名战例。东汉建安十三年(公元220xx年)孙刘联手，在赤壁大破曹操，赤壁如今是我国唯一尚存原貌的古战场遗址，它以丰富而深刻的文化内涵吸引着中外游人慕名前来。赤壁之战为什么能以少击众，以劣胜优?让我们漫游赤壁，凭吊古人，探寻其中奥秘。赤壁之战所蕴含的丰富文化内涵，主要是“善联巧借”。如今市场竞争如火如荼，世上追逐人生目标者强手如林，如果您能从赤壁旅游中领略先人的智慧而古为今用，也就不虚此行了。 往事越千年，青山壁立，日月依旧，如今赤壁可供游人凭吊怀古的景点有：赤壁山、南屏山、金鸾山、赤壁大战陈列馆等多处历史人文景观。 1 / 16
东汉末年的赤壁之战，是我国历史上一次“以少胜多，以弱胜强”的著名战役。战前，卓越的军事家曹操，曾以一万余人击败袁绍十多万大军于河南的官渡，同时粉碎了刘备割据徐州的尝试，消除了汝南黄巾农民起义在后方的威胁，逐步统一了我国北方，形成了独占中原的局面。但是，在公元220xx年的赤壁之战中，却以20多万大军，败给了只有几万人的孙权、刘备联军。其原因何在?下面就让我们在游览古战场中回顾历史，寻找答案吧。 我们现在所在地方就是赤壁矶头。赤壁矶头位于长江南岸，我们环顾四周，在长江以南的滨江平原之内只有这座赤壁山，它如一柄利剑斜插江心，大有欲断长江水之势。抬眼对岸，那就是当年曹操屯兵的乌林古寨，在那里，现已发现深达1米厚的人马骨，以及标有当年年号的铜马蹬。乌林在以前是个窄长的走道，分上、中、下三部分，上乌林是曹操步兵，下乌林是骑兵，中乌林是曹操指挥部也是连环水城所在之处。极目西南，一泓清水，传说是当年黄盖操练水军的地方，赤壁大战后，孙权论功行赏，以此湖赐名黄盖，据《蒲圻县志》记载：此湖原名太平湖，地形险要，背靠蒲圻，左连洞庭八百里，对面长江是个隐蔽的港湖。翘首东望，流经于古城蒲圻的陆水河边，陆溪古镇依稀可见，那就是当年陆逊驻兵的地方……所有这些，在长江中游南岸，以赤壁山为中心，形成了一个可攻、可守、可进可退的天然屏障，其中的特点是以“水”为主，而孙刘联军又以水战优于曹操。凭借长江天堑，加上战略上联合抗曹，战术上智用火攻，为赤壁之战的胜利 2 / 16
口语交际《假如我是导游》导学案3
口语交际《假如我是导游》导学案3 口语交际 假如我是导游 【学习目标】 1、通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。 2、了解作为一个导游，在引导游客游览欣赏景观，形象描述景物时要注意的地方。 3、加深了解本地区旅游资源在生活实践中学习 【重点难点】 1、通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。 2、培养学生的合作意识，学会如何向别人介绍景点。【活动过程】 一、创境导入： 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。世界的一山一林，祖国的一潭一溪都令我们神往。游历名山大川我们每个人的梦想，如画的景致配上动听的解说会更令人流连忘返，今天我们就来当一回导游，为大家介绍自己心仪的景点。 （可以提前找好录音，也可教师朗诵，同时多媒体配画面。） 二、明确做导游的要求： 1、同学们，要想当好一名导游，我们必须知道当导游必须具备的条件，在我们做小导游之前，我们先做一名游客。
如果今天你是一名游客,你会选择一名什么样的导游呢? 2、学生讨论、归纳 可参考的内容有： 仪表端庄举止大方真诚热情态度和蔼声音洪亮 口齿清楚发音规范语句流畅用词准确解说生动 3、请同学们翻到课本153页，用自己喜欢的方式读短文“假如我是导游”。 阅读中要注意： （1）注意短文中的重要信息，用笔圈点勾划； （2）思考问题：文中告诉我们作为导游需要注意那些事项？ （3）请准备用“假如我是导游，我要……”这种句式说一句完整的话。 4、学生用“假如我是导游，我要……”这种句式，展示回答。 5、总结明确导游需要注意三点： （1）将自己的热情融入景观的介绍中。 （2）注重景物的神似，运用恰当的修辞方法，引起游客的遐想。 （3）穿插进与景物有关的人文知识，激发游客的游览兴趣。面对不同的游客，运用不同风格的语言技巧调节气氛。 三、我来做小导游： 1、情境激趣：先播放优秀导游视频
主题课程我来做个小导游
主题课程：我来做个小导游 一、课程开发的背景： 1．课改中课程建设的需要； 开学初，在年级组大德育课程整合的备课讨论过程中，我们发现，在《语文》《品德与社会》《地方课程》《人自然社会》等学科中，都包含着了解家乡、爱家乡、介绍家乡等与家乡相关的一些内容，怎样通过整合，既能完成教学任务，又能避免时间的重复浪费。《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》和《浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展性课程的指导意见》中都指出的学校的课程建设包括“实践活动类课程”。这列课程主要指与信息技术、劳动技术、生活技艺、科技教育、班团队活动、调查研究、社会实践等内容相关的课程。这类课程应以增强学生社会责任感、探究精神和实践能力为导向，
三、课程目标： 1．锻炼学生收集、整理资料的能力，提高学生口头表达的能力，并能用“抓住景物特点”的方法来介绍一处景物，并培养学生小组合作能力。 2 4 六、课例设计： “我来做个小导游”课程之一——启动课 教学目标： 1．通过投票，从西湖旧十景中选出最受欢迎的三个景点。 2. 通过综合学习单的填写，明确分工，培养学生小组合作能力。 3、激发学生了解家乡美景，培养热爱家乡的情感。
教学重点：引导良好的分工，推进保障实践 教学地点：电脑教室 教学准备：课前制作的投票卡和学习单；教学课件1份。 课时分配：1课时 授课地点：电脑教室完成 活动过程： 一、谈话导入 小组分工，全班分成三个大组，三个大组分别领取一个景点。每个大组里有三个小组，小组合作讨论，通过电脑搜集资料的形式完成学习单。
共享。 教师 难点：合理地摘取介绍景点的句子；寻找恰当的互动的语言点，关心他人的语言点。 课时分配：2课时 第一课时 授课地点：电脑教室完成 活动过程： 一、自主合作删减信息 师：同学们，上节课我们已经搜集了有关你们小组介绍的景点资料了，可是要变成导
湖北赤壁古战场的导游词
湖北赤壁古战场的导游词 哇智慧园里的东西真是五花八门，有射箭、木牛车马、八卦阵……大家可以尽情地体验，不过要注意安全哦 在我们的脚下，是波涛汹涌的长江，那些水花犹如一只只凶猛的野兽向我们扑来。大家向远处看，一块巨石上刻着两个大大的、红色的字——赤壁，据说，那是当年周瑜战胜后乘兴书写的呢好了，下面是自由游玩时间，大家可以拍照留恋、自行休息，但请注意安全，不要乱丢果皮纸屑。此外，卫生间往右拐就到了。最后祝大家玩得开心愉快 湖北赤壁古战场的导游词2各位旅客朋友们： 大家好 曹军由江陵东进，长途跋涉，将士已有疾疫。与江东兵初战，发生挫折，曹公把全军移于江北，便于进退。与江东兵隔江相持于乌林、赤壁之间。江东兵统帅周瑜等在江南，部将黄盖提出“火攻”作战计划。瑜等为达到“火攻”敌方船舰的目的，由黄盖出面，向曹公致书云欲诈降。书内大意“以江东六郡山越之人，以当中原百万之众，众寡不敌，海内所共见也。东方将吏，无有愚智，皆知其不可。”次述惟有“周瑜、鲁肃偏怀浅赣，意未解耳。”最后又述：“瑜所督领，自易摧破。交锋之日，盖为前部，当因事变化，效命在即。”曹公因一系列性胜利，把周瑜、黄盖密谋，看成刘琮、蒯越举荆州归降，等量齐观，影响到谋士、军师荀攸等看不出底细和密谋，一般将领更不
至疑问。都乐于看到黄盖从水上来降场面。 建安十三年（208）十一月十三日，黄盖指挥的十艘蒙冲斗舰满载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸系于其尾。黄盖在舰上乘着东南风急，于江上举帆，各舰只顺序加快速度，向北岸急驶。曹公与吏士，皆出营立观黄盖的来降，只有谋士程昱于东风紧急中发现来舰轻而浮，判定不是运粮船只，担心会发生意外，即向曹公提出注意敌人有诈谋问题。来船距北岸将近二里时，黄盖指挥的十舰，同时发火，火烈风猛，船驶如箭，冲击曹军水寨。水寨火起，船被铁链锁着，无法拆开。火随风舞，岸上营寨也都起火，烈焰冲天，曹军陷于一片火海。南岸孙军则摇旗呐喊，擂鼓助威。 江北岸曹军水寨、岸上遭到风火船舰突然袭击，引起一阵混乱。南岸孙军也增派部队渡江，参加战斗，以图扩大战果。双方在火焰纷纷中，相互战斗。曹将张辽指挥所部精兵，击退黄盖的猛攻。徐晃也能乱中镇定，整军应战。在这曹孙二军战斗紧张剧烈间，刘备的豫州军及猛将张飞、赵云各率所部分向乌林两侧与背后猛烈攻击，刘备也亲冒矢石指挥战斗。曹公以腹背受敌孙损失惨重，乘孙刘两军尚未合之际，遗弃大量人马物质和死伤将士，撤出乌林，向华容道方向转进。 刘备乘乌林江面战起，指挥部属向乌林侧背曹军进攻，同时顾及孙刘两军钳攻。曹军失败，又可能向江陵方向转进，对通往江陵的华容道，选派精兵，巧施埋伏。并于危险路口两侧，堆集薪柴，预备火攻。曹公引兵进华容道，遇着猛雨、大风，遇到泥泞、堵塞，道不通行。派遣羸兵负草填铺，骑才得通过。羸兵为人马所蹈藉，死者满地
成都武侯祠导游词
成都武侯祠导游词 概况 文明史有五千多年，而三国时代是其中很短却又很精彩的一段。历史学家认为，三国时代仅45年，是从曹魏取代汉朝到司马氏取代魏建立晋朝，即公元220—265年。一般人则认为应从汉末黄巾农民起义至三家归晋(公元184—280年)，前后近百年。三国时代的得名，是因当时神州大地上并存着三个地方政权。这三个政权是：曹操和他的儿子曹丕建立的魏国，占据黄河流域大片土地，建都洛阳;孙权建立的吴国，占据长江中下游等地，建都南京;刘备建立的蜀国，占据四川、云南、贵州等地，建都成都。 武侯祠是纪念三国蜀国丞相诸葛亮的祠堂。成都武侯祠为全国重点文物保护单位，国家aaaa级旅游景区，国家一级博物馆。诸葛亮生前封武乡侯，死后溢号忠武侯，后人便尊称他为武侯。 武侯祠始建于何时，已经没有资料可考了。但从杜甫《蜀相》诗的描写“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”来推断，早在唐代以前，就已经建有武侯祠了。在唐、宋时代，这里分别有武侯祠和刘备庙;明代初年，祠庙合并为一;明末，祠庙毁于战乱。今天看到的武侯祠，是清代康熙十一年(公元1672年)在旧址上重建的。大门悬挂着“汉昭烈庙”的横匾。汉，是刘备政权的称号，史称“蜀汉”。昭烈，是刘备死后
的溢号。匾额说明，这里是祭祀蜀国皇帝刘备的庙宇。既然如此，人们为什么又称之为武侯祠呢民国年间的邹鲁写的一首诗，道出了其中的缘由：“门额大书昭烈庙，世人都道武侯祠。由来名位输勋业，丞相功高百代思”。也就是说，因为诸葛亮的历史功绩大，他在百姓心中的威望超过了刘备，人们就不顾君尊臣卑的礼仪和这座祠庙本来的名称了。 从大门左侧简介和平面示意图上看到，武侯祠掩映在森森翠柏中，殿宇坐北向南，布列在一条中轴线上，有大门、二门、刘备殿、过厅、诸葛亮殿五重，西侧为刘备陵园。祠内有蜀汉历史人物泥塑像47尊，碑碣50多块，匾联60多幅，鼎、炉、钟、鼓10余件。因此，确切地讲，武侯祠应该称作蜀国君臣纪念堂。它是研究蜀汉历史的一座博物馆。 三绝碑 三绝碑大门到二门道路的两侧，立有六通高大的石碑。其中四通为清代刻建，一通为明代刻建，一通为唐代刻建。清碑记载了祠庙重建和维修的情况;明碑着重介绍了祠庙的历史沿革。这通唐碑最负盛名，被称为“三绝碑”，高米，是唐宪宗元和四年(公元8XX年)，剑南西川节度使武元衡率其僚属27人，来武侯祠祭拜诸葛亮后刻建的。由裴度撰文，文中极力称颂诸葛亮治蜀的文治武功，对他鞠躬尽瘁、力图统一的精神给予了很高的评价，把他比作前代名臣管仲、曼婴、萧何、张良。裴度有文才，曾任三朝宰相。柳公绰书法
我来当导游作文
我来当导游作文 我来当导游作文（一） 贾清妍 在一个风和日丽的星期六，我们小水晶文学社的社员在老师的带领下去小莲庄做导游。 到了小莲庄，我们直奔目的地：静香诗窟。在那里，我等啊等，游客倒是挺多，但都是有导游陪同着，就是等不到散客。终于皇天不负有心人，见到有散客来了！我一个箭步冲上去，问：'叔叔、阿姨需要我来给你们介绍一下吗？'我原本以为他们会答应，可没想到这些游客却这样说：'不，不用了，我们很忙！'便走掉了。我碰了一鼻子灰，闷闷不乐地走了。'当导游真辛苦！哪有游客不要导游的？'我这样想。但是，我又转念一想：'怎么能只试一个就放弃了呢？不可能所有游客都是这样的！'想到这里，我又重新鼓起了>勇气，清了清嗓子，继续等待下一批游客的到来。 终于又有游客来了，我热情地向他们打了招呼，同时亲切地问道：'需要我来给您介绍一下吗？'没想到那位游客很友好地答应了。那一刻我简直要乐疯了！我马上投入导游角色，口齿清晰地、抑扬顿挫地，一一讲解静香诗窟的特点。 当我带着游客走到外面，为他们讲解的时候，周围的游客都'哇！'地一声，称赞着，没想到这么小的导游都能介绍地那么动听，还投来羡慕的目光。那一刻让我深深感受到了成功的喜悦之情！ 后来散客渐渐多起来了，我也忙的不亦乐乎。一次又一次地向游客们介绍着景点的特色。其中有一位阿姨还给我拍了一张照片呢！ 时间不早了，我们依依不舍地离开了小莲庄，结束了第一次的导游生活。这次活动让我感触很深，它不仅让我了解到了许多课本上学不到的知识，而且也让我深深地体会到了当导游的艰辛和快乐！ 我来当导游作文（二） 亲爱的朋友们，我叫李宏赞，是郑州xx旅行社的导游。大家在郑州旅游期间，将由我为大家提供服务。 郑州是河南省会。北临滔滔黄河，西依巍巍嵩山，东、西接广天边际的黄淮平原，使郑州素有'雄峰中枢，空域险要'之称。 郑州在东汉时被称为管城。隋文帝于开皇三年将其称为郑州。1923年京汉铁路工人大罢工革命运动后，被称为'二七'名城。1948年10月22日郑州解放后，设置郑州市。