隔膜的基本知识

隔膜的基本知识
隔膜的基本知识

隔膜的基本要求

电池隔膜最主要的功能是电子绝缘离子导通,即阻止正负电极在电池中的直接的电子接触,但是离子可以自由通过。对于锂离子电池用隔膜,基本要求如下:

看的人多,回的人少,太不给面子了,索性俺也......{f17)

1.厚度:

2.透气率:

3.浸润度:

4.化学稳定性:

5.孔径:

6.穿刺强度:

7.热稳定性:

8.热关闭温度:

9.孔隙率:

1. 厚度

对于消耗型锂离子电池(手机、笔记本电脑、数码相机中使用的电池),25微米的隔膜逐渐成为标准。然而,由于人们对便携式产品的使用的日益增长,更薄的隔膜,比如说20微米、18微米、16微米、甚至更薄的隔膜开始大范围的应用。对于动力电池来说,由于装配过程的机械要求,往往需要更厚的隔膜,当然对于动力用大电池,安全性也是非常重要的,而厚一些的隔膜往往同时意味着更好的安全性.

2.透气率:

从学术角度来说,隔膜在电池中是惰性的,即隔膜不是电池的必要组成部分,而仅仅是电池工业化生产的要求。隔膜的存在首先要满足它不能恶化电池的电化学性能,主要表现在内阻上。含电解液的隔膜的电阻率和电解液本身的电阻率之间的比值称为MacMullin数。一般来说,消耗型锂离子电池的这个数值为接近8,当然这个数值越小越好。通常来说,锂离子电池隔膜中会有一个透气率的参数,或者叫Gurley数。这个数是这么定义的,即一定体积的气体,在一定压力条件下通过一定面积的隔膜所需要的时间,气体的体积量一般为50cc,有些公司也会标100cc,最后的结果会差两倍。面积应该是1平方英寸,压力差记不太清楚了。这个数值从一定意义上来讲,和用此隔膜装配的电池的内阻成正比,即该数值越大,则内阻越大。然而,对于不同的隔膜,该数字的直接比较没有任何意义。因为锂离子电池中的内阻和离子传导有关,而透气率和气体传到有关,两种机理是不一样的。换句话说,单纯比较两种不同隔膜的Gurley数是没有意义的,因为可能两种隔膜的微观结构完全不一样;但同一种隔膜的Gurley数的大小能很好的反应出内阻的大小,因为同一种隔膜相对来说微观结构是一样的或可比较的。

3.浸润度:

为了保证电池的内阻不是太大,要求隔膜是能够被电池所用电解液完全浸润。这方面没有一个公认的检测标准。大致可以通过以下试验来判断:取典型电解液(如EC:DMC=1:1,1M LiPF6),滴在隔膜表面,看是否液滴会迅速消失被隔膜吸收,如果是则说明浸润性基本满足要求。更准确的测试可以用超高时间分辨的摄像机记录从液滴接触隔膜到液滴消失的过程,计算时间,通过时间的长短来比较两种隔膜的浸润度。浸润度一方面个隔膜材料本身相关,另一方面个隔膜的表面及内部微观结构密切相关。

4.化学稳定性:

换句话说就是要求隔膜在电化学反应中是惰性的。经过若干年的工业化检验,一般认为目前隔膜用材料PE或PP是满足化学惰性要求的。

5.孔径:

一般来说,隔膜为了阻止电极颗粒的直接接触,很重要的一点就是防止电极颗粒直接通过隔膜。目前所使用的电极颗粒一般在10微米的量级,而所使用的导电添加剂则在10纳米的量级,不过很幸运的是一般碳黑颗粒倾向于团聚形成大颗粒。一般来说,亚微米孔径的隔膜足以阻止电极颗粒的直接通过,当然也不排除有些电极表面处理不好,粉尘较多导致的一些诸如微短路等情况。

6.穿刺强度:

这个参数实际上是由于电极表面不够平整,以及装配过程中工艺水平有限而提出的一个要求,因此要求隔膜有相当的穿刺强度。穿刺强度的测试有工业标准可遵循,大致是在一定的速度(每分钟3-5米)下,让一个没有锐边缘的直径为1mm的针刺向环状固定的隔膜,为穿透隔膜所施加在针上的最大力就称为穿刺强度。同样的,由于测试的时候所用的方法和实际电池中的情况有很大的差别,直接比较两种隔膜的穿刺强度不是特别合理,但在微结构一定的情况下,相对来说穿刺强度高的,其装配不良率低。但单纯追求高穿刺强度,必然导致隔膜的其他性能下降。

7.热稳定性:

隔膜需要在电池使用的温度范围内(-20C~60C)保持热稳定。一般来说目前隔膜使用的PE

或PP材料均可以满足上述要求。

当然还有一个就是由于电解液对水份敏感,大多数厂家会在注液前进行80C左右的烘烤,这对PP/PE隔膜也不会存在太大的问题

8.热关闭温度:

内容由于安全性问题比较严重,目前锂离子电池用隔膜一般都能够提供一个附加的功能,就是热关闭。一般我们将原理电池(两平面电极中间夹一隔膜,使用通用锂离子电池用电解液)加热,当内阻提高三个数量级时的温度称为热关闭温度。这一特性可以为锂离子电池提供一个额外的安全保护。实际上关闭温度和材料本身的熔点密切相关,如PE为135C附近。当然不同的微结构对热关闭温度有一定的影响。但对于小电池,热关闭机制所起的作用很有限。

9.孔隙率:

内容目前,锂离子电池用隔膜的孔隙率为40%左右。孔隙率的大小和内阻有一定的关系,但不同种隔膜之间的空隙率的绝对值无法直接比较。

市场情况:

目前隔膜供应商主要为以下几家:

美国:Celgard (三层PP/PE/PP), Entek (单层PE)

荷兰:DSM (单层PE)

德国:Degussa (为无机有机复合膜,较厚,主要适用于动力型大电池)

日本:Asahi, Tonen (单层PE), UBE (三层PP/PE/PP)

此外国内有三到五家在做,但目前产品性能还不尽如人意

有个问题请教,热收缩性能主要对电池的哪些方面有影响?

这个问题问的好,实际上任何高分子膜材料都不可避免的存在热收缩性问题,或多或少而已。这是由高分子的特性决定的,而且越接近高分子的熔点,这种收缩越强烈。比如说隔膜材料,PE的熔点大概在130C左右,如果将此隔膜加热到120度左右,那么隔膜的自由状态的收缩率会超过30%。对于PP/PE/PP三层来说,由于PP熔点较高,相对来说在高温的收缩性要好一些。

国内有些厂家将隔膜的收缩率和安全性联系起来,实际上是没有太多道理可讲的。收缩大的隔膜安全性并不一定差,而收缩小的安全性并不一定好。由于在电池中隔膜是固定在电极片之间的,一般来说如果在80C十五分钟的隔膜自由收缩率小于5%基本上就不会出现问题。其他方面的影响不明显。

membrane老兄,你的解释很详细.不过我还有一点疑问,电池在作过充电时,内部温度一般很高,对于双向拉伸的separator,TD方向(对应于电池的长度方向)的伸缩不会对安全性产生影响吗?

另外,电池在作针刺实验(penetration test)时,separator的哪些特性会有影响,影响有多大?

对于周兄的问题:

电池过充,如果对于手机电池,小电池,在实际上过充时候,如果该电池正常的化,一般内部的温度并不是特别高,一般不应该超过80C,更多的情况应该是不超过50C(如果你的电池过充3C4.6V时温度都很高,超过50C,那么你的工艺应该有些问题了,你要解决的就不是隔膜问题了),所以,如果其他的东西都正常的化,隔膜的收缩不会对电池的安全性造成影响,如果其80C15分钟的收缩率小于5%的化。当然,如果电池有微短路,隔膜存在针孔,砂眼,厚度不均等品质问题,那么我就不好说什么了。另外,如果电池过充温度偏高,那么你更应该考虑的是电池的设计和正负极材料,以及工艺的问题,因为此时任何隔膜(即使没有收缩),也解决不了安全性问题了。

电池作针刺试验,隔膜相对来说影响不大,但不同厂家提供的隔膜在用相同工艺生产的同型号电池中的情况会有差别,但这更多的是和工艺匹配性相关的,要看具体的问题了,不好一

概而论

过充电测试,5V以下温度不会太高,但是超过5V的话可能就一样了。我测过不少国内的电池,5V以上电池表面温度基本要到八九十度(基本都爆了),内部温度可能更高,老兄你觉得与隔离膜有多大关系,还有使用单向拉伸的膜是不是更好些?

针刺实验,我也测试过不同厂家的隔膜(包括国内的),有些厂的会烧,有些不会,主要和什么特性有关?

以上希望membrane老兄不吝赐教。

当然,如果过充电压超过5V的化,基本上电池的温度肯定会上升的,毫无疑问。如果是这个时候,那么隔膜就在里面起一定的作用了,比如说如果电池内部温度超过130C的话,就应该隔膜发生关闭作用,降低电流,阻止温度进一步上升。但如果是小电池,更多的应该还是要从电池材料和设计入手解决。

不过好像UL的标准没有这么高的,是什么样的客户需要这么高的过充电压测试啊。因为过充测试的目的是说如果保护电路坏了,那么电池的充电电压可能超过4.2V,达到5V左右。这个标准是有一定道理的。但如果说是超过5V过充,就是意味着充电器变压器坏了,这时候就肯定不只5V了,可能就是市电了,这还有意义么?当然这里说的是小电池,比如说容量<2Ah的,大电池另当别论。

另外相对来说单向拉伸的隔膜在横向的收缩率一般是要比双向拉伸的小一些,但这并不能保证电池会安全些。特别是对于高比容量(即使用较薄隔膜的)电池更是这样的。我做过相应的测试。

针刺试验的时候,的确即使别的东西完全一样,而仅仅是隔膜换了,导致的结果是有区别的。但这个还是无法直接和隔膜联系起来,只能说两者的工艺出现不匹配,换句话说出现问题的隔膜不太适合该电池工艺,而需要一定的调整才行。如果直接归结为隔膜的原因则有些勉强,造成冤假错案。具体的还真的不太好说,得看具体的情况具体分析。如果方便,可否说的具体一些,可以直接给我留言,或发邮箱:porousfilm@https://www.360docs.net/doc/318680969.html,,光这些信息的话真的无能为力。

最新锂电池隔膜基础知识

精品文档 .电池隔离膜 1.功用:(1)阻隔电池正负极2)让离子电流(ionic current )通过,但阻力要尽可能地小。因此,吸收电解液之后所表现出来的离子导电度便与(1)隔离膜孔隙度(porosity )、(2)孔洞弯曲度(tortuosity )、(3)电解液导电度、(4)隔离膜厚度、及(5)电解液对隔离膜的润湿程度等因素有关系 隔离膜的引入而对离子传导所额外产生之电阻,应该是隔离膜吸收电解液之后的电阻减去与隔离膜相同面积和厚度之纯电解液的电阻,亦即R (隔离膜) = R (隔离膜 +电解液) – R (电解液) 电阻R 的定义为:A σ1R ?=( 是离子传导途径的长度,A 是离子传导的有效面积,σ是离子导电度(比电阻ρ的倒数))多孔薄膜的孔洞弯曲度d s T = s 是离子经由隔离膜所必须行经之长度,d 则是隔离膜的厚度。多孔薄膜的孔隙度P 之定义为孔洞的体积和隔离膜外观几何体积的比值Ad A P s s =(其中A s 代表隔离膜负责离子传导的有效面积)所以得T P A A s ?= ??? ? ??-?=1 R 2P T R 電解液隔離膜 吸收了电解液之后的隔离膜,其电阻是原先没有隔离膜存在时的 (T 2/P) 倍。当孔洞弯曲度T 愈大,薄膜孔隙度P 愈小时,隔离膜的电阻就愈大 2. 隔离膜之材质与制备 隔离膜具多孔性的结构,孔径范围约在0.1 μm 或100 nm ,表面积非常大,受到电解液侵蚀的机率也当然跟着提高,材料的选择重要。材质有塑料类、玻璃类、和纤维素(cellulose )类等,以塑料类为最大宗,最常见的有聚氯乙烯(polyvinyl chloride ;PVC )、聚醯胺(polyamide )、聚乙烯(polyethylene ;PE )、及聚丙烯(polypropylene ;PP )。塑料类隔离膜之所以应用地最广,除了是因为它比较易于控制厚度之外,也跟1960年代开始日益成熟的高分子科学及加工技术有密不可分的关系.目前, 商业化的锂离子电池都是采用聚烯烃类(polyolefin )的多孔高分子薄膜(如表1.1)作为隔离膜,有的是PP ,有的是PE ,也有用PP/PE/PP 三层合一的。聚烯烃类的隔离膜不仅成本较低廉,而且有优良的机械强度和化学稳定度。关于高分子隔离膜的生产方法则可分为干式和湿式两种,其中干式制程中虽不使用溶剂,具有不污染电池的优点,但实际上现在却是以湿式法较为普遍。此外,两种制程最后均采取至少一个方向的拉伸(orientation )动作,以便提升孔隙度与薄膜强度[]。若以多孔性聚乙烯隔离膜为例,其湿式法的制造程序(如)就是先将超高分子量的PE (23%)、二氧化硅(silica ;60%)、矿油(mineral oil ;12%)、和其它如抗氧化剂的加工助剂(processing aids ;2%)混合在一起,待均匀之后进行挤出程序(extrusion ),所得的膜再压延(calendaring )到所要的厚度,通常是25 μm 左右。此时,膜的内部还含有很多矿油,所以呈现亮黑色。接着,再利用三氯乙烯(trichloroethylene )当作萃取液将矿油从PE 膜里萃取(extract )出来,以便留下孔洞结构[]。最后,成品中仍旧有绝大部份的SiO 2和少量的矿油(9-15%),前者的功用是在巩固孔洞以避免崩塌,而后者则有助于成品保持柔软性。

陶瓷基本常识

陶瓷基本常识 一、依材质可分为下列各种。 1.白云土,又称低温瓷。dolomite A.在大陆普遍用重质土,土质密度较佳。重量比台湾的重,且声音吭 锵脆耳。有些工厂如盛朋,则用可烧高温的白云土,以较高温去窑 烧,成型后较为坚实,可通过微波炉及洗碗机测试。 2.半瓷,又称中温瓷。stoneware 3.全瓷:又称高温瓷,或高白瓷。porcelain 4.强化瓷intensify porcelain 5.骨瓷:(含骨成份约在40%左右)。bone china 6.新骨瓷:高温瓷土烧中温。new bone china 7.红土:低温红土,高温红土。terra cotta 8.陶土:范围,土质种类繁多。 二、烧成温度:基于不同土质之特性,烧成温度有异,其成型后之密度/坚硬度 与烧温成正比。 1.白云土:1000~1050?C,烧成后之变形度较少。 2.半瓷:1080~1150?C,烧成后颜色偏黄,大多会以大白釉或上其它釉色 处理可选择的釉色多。 3.全瓷:1250~1300?C,因到了这种温度所有土中杂质都已烧掉,几成玻 璃化了。防渗水性也最佳。高温烧成会还原成磁土的原色(白色),可选 择的釉色少。 4.骨瓷:1250?C~1300?C。 5.强化瓷:1360?C。 三、缩水比例:从土坯到成品,窑烧前后的比例不同,窑烧前因有大量水份及杂 质会在窑烧过程中蒸发掉。土性不同,其缩水比(土坯与烧成型之比例)亦不同。 1.白云土-5%~6% (有的土只有4.5%) 2.半瓷-10~12%。 3.全瓷-约在15%上下。缩水比愈大,愈难掌握。 四、制作方式 依产品的形状、尺寸…等不同。有下列各种方式: 1.手拉坯hand shaping 2.注浆(灌浆、倒浆)slip lasting (pour and casting) 3.高压注浆pressing 4.车台stamping 5.冲压

小学数学基础知识技能和应用

小学数学基础知识技能与应用 珠街中心学校唐修妲 小学数学复习课的基本目标(课件)是抓住双基串成线,沟通联系连成片,温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。复习课的特点之一是“理”,对所学的知识要进行系统整理;特点之二是“练”,巩固、灵活应用;特点之三是“提”,提炼出方法和技能。如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生记忆、发展学生思维的作用,克服时间短、内容多等因素,提高学生综合数学素质呢?我个人以为,上好数学复习课要做到如下“六要”:1、目标要明。2、择例要精。3、方法要巧。4、训练要活。5、评价要准。6、矫正要快。为使复习更贴近实际,从而用较少时间达到较好的复习效果,为此我和各位老师交流以下几点个人复习意见:课件 第一、教师和学生都要端正心态,充分认识复习工作的重要性。许多教师对待复习工作,总是抱有无所谓的心理或教学工作已经完成,放下重担一身轻的心态。这些都是阻碍复习工作的不利因素,也是导致复习工作杂乱无章原因。其实复习工作正是全盘工程的重中之重,处理不好就全功尽弃。因此,教师要学会调整自己的心态,正确全面的认识和分析现状,真正了解学生的基础,面向不同层次的学生设计复习课程。复习阶段不仅要注意学生的知识整理,还要注意学生情绪的变化,尤其到了复习的最后几天,由于疲劳的缘故,学生的情绪可能会反复无常,这时,更需要老师的耐心、爱心。 第二、制定切实可行的复习计划,并认真执行计划。合理安排进度,循序渐进,稳步提高。古人说:“心急吃不了热豆腐”。复习要具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,疑点及各知识点易出错的原因,对症下药。

我个人的复习思路是从简单到复杂,个别到整体,然后再从专项练习着手。最关键的还是把那些容易错的题目归纳起来这样才能有针对性。教师找出各块知识中学生易混、易错、难于理解的题型,在各块知识点的平铺整理中,当作示范例题进行讲解应用,以此,教给学生应用的方法,解决的技巧,让学生明白知识结构,懂得应用范围,掌握使用方法,能够解决生活实际问题。 第三、适时分析,查缺补漏,不断完善。在学生对知识的掌握中有许许多多漏洞,不同的学生,掌握的薄弱环节各有不同,而且多少不等,学生自己往往是意识不到这些的,学生总以为自己都会了,都掌握了。这并不是因为学生骄傲自满,而是因为他们真的没有发现自己哪儿掌握得不好。这时候,就需要老师对他们知识的掌握情况查缺补漏,及时发现学生的薄弱环节,对薄弱处进行反复训练,重点强化。那么怎样才能发现学生的薄弱环节呢?综合练习就是最好的检测工具,一份好的综合练习应该涉及到教材80%以上的知识点。这样的综合检测结果,教师就可以从中看到学生失分点,有针对性地训练。 第四、辨析比较,区分、弄清易混概念。常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识,而往往又是学生一不细心就错的题,从实际考虑,这类题的失误、丢分,都会让人感到太可惜、不应该。具体说:有些题,不细看会认为是一样的题,但细看后,并不一样,并且解题的方法完全不同;有些题,看内容和形式不同,但解题方法却完全相同。所以,复习时,教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习。如:(课件)第五、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力,灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。如:(课件)第六、复习题的设计应做到有的放矢,要总结知识,揭示规律,挖掘创新。题不在多,而在于精。机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大

公关基础知识与基本技能(doc 7页)

公关基础知识与基本技能(doc 7页)

一、基本概念 1、公共关系:指组织与公众之间的关系,即一个社会组织用传播的手段,使自己与公众相互了解和相互适应并谋求组织与公众的共同利益的一种活动或职能。 公共关系学:是一门以公共关系为研究对象,旨(zhì,用意、目的)在揭示公共关系活动的规律,并以这种规律指导公共关系实践的科学。传播:传播是社会组织利用各种媒介,将信息或观点有计划地与公众进行交流与传递的沟通活动。 刻板印象: 组织机构:是指为了执行一定的社会职能,完成特定的社会目标而组成的一个独立单位的社会群体。 公共关系专业公司:专门为客户提供公共关系劳务和业务咨询服务的传播型、服务型的组织机

构。 性格: 2、社区关系: 心理定势: 月晕效应: 广告:广告是在印刷媒体上购买空间或在电子媒介上购买时间,以语言、文字、声像和图案等形式,传播出资人的宣传,达到宣传组织和促进销售的目的。 广告战略:是为实现企业的长远目标所必须采用的广告行为过程和广告媒介的使用方案。 策划新闻: 社会团体: 事业机构: 3、素质: 广告目标: 公众:是指与一个组织机构直接或间接相关的个人、群体和组织。 内部公众:指组织机构内部的成员,或与本组织成员直接相关的人员。 外部公众:指除了内部公众之外的与组织有直接或间接联系的公众。

政府公众:主要指企业 顾客公众:消费者关系 顺利公众:对组织的政策和行为持赞赏和支持态度,称为扩散影响的公众。 逆意公众:由于对组织不够了解或有偏见,而对组织的政策和行动持否定和反对态度,称为集中影响的公众。 二、基础知识 1、公共关系是什么样的活动与学科? 公共关系是一项古老的活动,但又是一门新兴的学科。 2、公共关系产生的社会历史条件(四点)(1)公共关系是商品经济高度发达的产物(经济原因); (2)公共关系是现代科学技术的产物(科学技术、经营管理上的原因); (3)公共关系是政治民主化的产物(政治和社会原因); (4)公共关系是民众文化、心理发展的产物(民众文化、心理的需要)。 3、公共关系这一概念出现于何年,最早的公关活动出现在什么地方?

锂离子电池隔膜基础知识培训手册

锂离子电池隔膜基础知 识培训手册 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

关键特性,所以,隔膜性能的优劣直接影响了电池的综合性能。 在我国,锂离子电池原材料已基本实现了国产化,但是隔膜材料却主要依靠进口,一些制作隔膜的关键技术被日本和欧美垄断。最近几年,隔膜在我国已有生产,各项指标也接近或达到了国外产品的水平。 本手册主要介绍锂离子电池用聚烯烃隔膜,从隔膜的生产原理、性能特性、应用等方面来介绍有关隔膜知识。 (二)电池隔膜的分类 制造隔膜的材料有天然或合成的高分子材料、无机材料等。根据原材料特点和加工方法不同,可将隔膜分成有机材料隔膜、编制隔膜、毡状膜、隔膜纸和陶瓷隔膜等。电池用隔膜的分类如下图: 图1 电池用隔膜分类 从上图可知,隔膜可分为半透膜与微孔膜两大类。半透膜的孔径一般小于1nm ,而微孔膜孔径在10nm以上,甚至到几微米。 (三)锂离子电池隔膜的功能及机理 1、隔膜在锂离子电池中的主要功能 ●在电池内部将正、负极分隔开来,防止接触造成短路; ●有良好的离子通过能力; ●有保持电解液的能力; ●有一定的保护电池安全的能力。 2、隔膜机理隔膜中具有大量曲折贯通的微孔,电解液中的离子载体可以在微孔中自由通过,在正负极之间迁移形成电池内部导电回路,而电子则通过外部回路在正负电极之间迁移形成电流,供用电设备利用。 (四)锂离子电池隔膜的主要用途 各种液态锂离子电池,如手机电池、便携式DVD电池、笔记本电脑电池、电动工具电池、GPS电池、电动车和储能装置电池等。 聚烯烃隔膜原料和生产原理 (一)聚烯烃隔膜分类 分类方法按材料分类按工艺分类按结构分类

第七章中药调剂操作的基本技能知识

第七章中药调剂操作的基本技能知识10分本人评估 第一节中药处方 一、处方的意义是医师辨证论治的书面记录和凭证,反映了医师的辨证立法和用药要求,具有法律意义。 三、处方的常用术语 (一)与药名有关的术语1.炮制类 2.修治类 3.产地类4.品质类 5.采时、新陈类 6.颜色、气味类 (二)与调剂有关的术语1.中药调剂 2.饮片用量 3.饮片常规用量 4.脚注 5.小包装中药饮片 (三)与煎煮等有关的术语1.脚注 2.煎药量 3.煎药方法 四、处方调剂的流程:审方、计价、调配、复核和发药 第二节处方审核 一、处方审核的原则和要求 在审方中必须注意以下几点。 1.认真审查处方各项内容 2.药师审核处方后,认为存在用药不适宜时,如有妊娠禁忌、配伍禁忌、超剂量用药、超时间用药、服用方法有误、毒麻药使用违反规定等,应当告知处方医师,请其确认或者重新开具处方。 3.药师发现严重不合理用药或者用药错误,应当拒绝调剂,及时告知处方医师,并应当记录,按照有关规定报告。 4.处方一般以当日有效,特殊情况最长不得超过3天。 5.药师不应擅自涂改医师处方所列的药味、剂量、处方旁注等。 二、处方审核的主要内容 (一)处方规范性 1.中药饮片处方书写要求 (1)体现“君、臣、佐、使”。 (2)名称、用法、用量按《中华人民共和国药典》规定准确使用有配伍禁忌和超剂量使用双签名 (3)法定剂量单位以克为单位。剂数应当以“剂”为单位 (4)对产地、炮制、调剂、煎煮有特殊要求的,应当在药品名称之前写明。调剂、煎煮注明在药品右上方 (5)根据整张处方中药味多少选择每行排列的药味数,并原则上要求横排及上下排列整齐。

高中数学基础知识与基本技能

高中数学基础知识与基本技能 数学(3) 第二章 统计(续) 五、基础知识和基本技能评估试题 第二章 统计 测试卷 (本卷用时100分钟) (一)、选择题(共50分,每小题5分,其中只有一个是正确的): 1、下列几项调查,适合作普查的是( ) (A )调查全省食品市场上某种食品的色素是否超标 (B )调查中央电视台“焦点访谈”节目的收视率 (C )调查你所住单元各家庭订阅报刊杂志情况 (D )调查本市小学生每人每天的零花钱 2、刘翔在出征雅典奥运会前刻苦进行110米栏训练,教练对他某段时间的训练成绩进行统计分析,判断他的成绩是否稳定,教练需要知道这些成绩的( ) (A )平均数 (B )方差 (C )中位数 (D )众数 3、为了了解某地5000名学生的语文测试水平,从中抽取了200学生的成绩进行统计分析。在这个问题中,下列说法不正确的是( ) (A )5000名学生成绩的全体是总体 (B )每个学生的成绩是个体 (C )抽取200学生成绩的集体是总体的一个样本 (D )样本的容量是5000 4、一个容量为n 的样本分成若干组,已知某组的频数和频率分别是80和0.125,则n 的值为( ) (A )800 (B )1250 (C )1000 (D )640 5、如果一组数据的方差是2 s ,将每个数据都乘以2,所得新数据的方差是 ( ) (A )2 5.0s (B )2 4s (C )2 2s (D )2 s 6、为了保证分层抽样时每个个体被抽到的概率都相等,则要求( ) (A )每层等可能抽样 (B )每层抽取同样的样本容量 (C )每层用同一抽样方法等可能抽样 (D )不同的层用不同的方法抽样 7、若b a ,是常数,下列有关连加符号 ∑ =n k 1 的运算 ① ∑==n k na a 1 ,②∑∑===n k n k k f b k bf 1 1 )()(,③[]∑∑∑===+=+n k n k n k k g k f k g k f 1 1 1 )()()()( 其中错误的个数是( ) (A )0 (B )1 (C )2 (D )3 8、下列两个变量之间的关系哪个不是函数关系( )

知识技能

知识技能详解 一、注重课本,打好基础 第一轮复习的任务就是打好基础,提高对基础知识和基本技能(简称“双基”)的掌握。而这次考试就是对一轮复习效果的检测,自然离不开对“双基”的考查。有的同学平时一味追求难题,怪题,以为这样什么问题都能解决,可是发现考试时总是这里错一点,那里错一点,好多题目都答不到位。他们总认为做错是因为自己粗心,其实是自己的基础不牢造成的。可以利用考前一周的时间把书好好看看,把化学基本概念和原理、化学方程式、有机反应、实验基础等等再过一遍。 二、勤于思考,总结提高 考前复习就是要回顾近期一轮复习中的易错点,将容易混淆的概念加以辨析,通过思考做到真正掌握。例如:有阴离子的晶体中一定有阳离子,而有阳离子的晶体中就不一定有阴离子(金属晶体);有离子键的一定是离子化合物,而有共价键的不一定是共价化合物(如naoh);一般活泼性强的金属做负极,活泼性弱的做正极,而mg al naoh原电池中则是al做负极;一般强酸可以制弱酸,而h2s cu2 =cus↓ 2h 则是由弱酸制强酸的反应等等。通过这样一点一滴的消化、积累,才能把课本的知识变成自己的本领,才能最终表现出自己能力的提高。 三、总结错误,减少失分 对于基础一般的同学来说,要想多得分似乎已找不到什么分数增长点了,那么就更要避免出现不必要的丢分了。这种丢分情况在阅卷的时候十分令人惋惜。比如“坩埚”写成“钳锅”;该写中文名称的写成化学符号。另外,在考试时也要注意一些应试技巧。比如看到一个较熟悉的题目就可能产生思维定势,这很不可取,一定要具体问题具体分析。一般用30 40分钟来做i卷,我建议做一题查勤劳的蜜蜂有糖吃 一题,查的思路尽量和做的思路不同。

各学科基础知识及基本技能规定措施

桥北学校各学科基础知识与基本技能训练指南 语文: 1、要加强基础,加强语言文字的训练。训练要在教师的指导下,有 目的、有计划、有步骤地训练。训练的内容是字词句篇基础知识, 听说读写基础能力,以及运用语言文字的良好习惯。 ①生字过关(音形义,多音字组词)。 ②词语积累过关(音形义,同义词反义词,褒义词贬义词,词语结构 如AABB式,ABAB式等,选词填空)。 ③修辞专题(明确常见的比喻、拟人、排比、设问、反问等,并要简 要说明修辞效果;重点分析课文中的语句,并进行仿写)。 ④句子训练(仿写:句式特点、修辞;扩句、缩句、修改病句)。 ⑤阅读训练(课文精彩句段、课外精选)。 ⑥写规范准确的汉字。 ⑦写作专题训练。(看图写话、半命题作文、自拟题目) 2、要针对学生的实际和根据课程标准(教学大纲)、教材内容实际, 制定明确、集中、适当的教学目标,教学要围绕目标组织教学。 将教学目标有机贯穿在教学全过程中,从而达到优化课堂教学的 目的。 3、要发挥语文学科的德育功能。在听、说、读、写训练过程中,有 机地进行思想、品德、情感、意志等的教育,要采取丰富多采、 灵活多变的方法使文道有机统一。 4、培养语文兴趣,扩大知识领域,发展创造才能,增强集体意识, 热爱学校生活。充分体现活动课的显性功能和隐性功能。 注:以上各训练内容的具体标准按课程标准进行操作。

桥北学校各学科基础知识与基本技能训练指南 数学: 1、概念。(举例说明) 2、性质、意义。(举例说明) 3、公式。(举例说明) 4、例题过关。 5、课本习题过关。 6、课外拓展题(精选:概念与实际运用结合) 7、口算训练。 8、简便运算(运算定律)。 9、图文、图表题训练。 10、规范准确书写运算符号。 11、明确单位换算。 12、规范解题步骤。 13、精心设计教学内容,启发学生质疑问难,组织练习要讲究实效。 应用题教学着重培养学生分析、推理的思考方法,力求做到题意 清、思路明;计算题教学要重视算理,不要以背诵法则代替算理; 几何初步知识教学要加强实际操作,注意培养学生的空间观念。 14、加强学生阅读课本的训练,要有要求、有检查。低年级应教会学 生看懂课本上的插图,能讲出插图中所表示的意思。中高年级应 逐步培养学生会看课本提出的问题,在教师的点拨下探求理解知 识。对书本上的结论性语言,必要时应逐字逐句联系实例加以辨 析。 注:以上训练内容的具体标准按课程标准进行操作。

压电陶瓷测量基本知识

压电陶瓷及其测量原理 近年来,压电陶瓷的研究发展迅速,取得一系列重大成果,应用范围不断扩大,已深入到国民经济和尖端技术的各个方面中,成为不可或缺的现代化工业材料之一。由于压电材料的各向异性,每一项性能参数在不同的方向所表现出的数值不同,这就使得压电陶瓷材料的性能参数比一般各向同性的介质材料多得多。同时,压电陶瓷的众多的性能参数也是它广泛应用的重要基础。 (一)压电陶瓷的主要性能及参数 (1)压电效应与压电陶瓷 在没有对称中心的晶体上施加压力、张力或切向力时,则发生与应力成比例的介质极化,同时在晶体两端将出现正负电荷,这一现象称为正压电效应;反之,在晶体上施加电场时,则将产生与电场强度成比例的变形或机械应力,这一现象称为逆压电效应。这两种正、逆压电效应统称为压电效应。晶体是否出现压电效应由构成晶体的原子和离子的排列方式,即晶体的对称性所决定。在声波测井仪器中,发射探头利用的是正压电效应,接收探头利用的是逆压电效应。 (2)压电陶瓷的主要参数 1 、介质损耗 介质损耗是包括压电陶瓷在内的任何电介质的重要品质指标之一。在交变电场下,电介质所积蓄的电荷有两种分量:一种是有功部分(同相),由电导过程所引起;另一种为无功部分(异相),由介质弛豫过程所引起。介质损耗是异相分量与同相分量的比值,如图 1 所示,I C为同相分量,I R为异相分量,I C与总电流I的夹角为,其正切值为

2、机械品质因数 机械品质因数是描述压电陶瓷在机械振动时, 材料内部能量消耗程度的一个参数, 它也是衡 量压电陶瓷材料性能的一个重要参数。 机械品质因数越大, 能量的损耗越小。产生能量损耗 的原因在于材料的内部摩擦。机械品质因数 Q m 的定义为: 谐振时振子储存的机械能 c Qm 谐振时振子每周所 损失的机械能 2 兀 机械品质因数可根据等效电路计算而得 式中 R 1为等效电阻 (Q ) , s 为串联谐振角频率(Hz ), C 1为振子谐振时的等效电容 (F ),L 1为振子谐振时的等效电感。 Q m 与其它参数之间的关系将在后续详细推导。 不同的压电器件对压电陶瓷材料的 Q m 值的要求不同,在大多数的场合下(包括声波 测井的压电陶瓷探头),压电陶瓷器件要求压电陶瓷的 Q m 值要高。 3、压电常数 压电陶瓷具有压电性, 即在其外部施加应力时能产生额外的电荷。 其产生的电荷与施加 tan 1 CR 其中3为交变电场的角频率, R 为损耗电阻,C 为介质电容。 s R 1C 1 s L 1 图1交流电路中电压-电流矢量图(有损耗时)

电工技术基础与技能知识点汇总

电工电子技术基础与技能知识点汇总 1.电路:由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。电源:把其他形式的能转化为电能的装置。 用电器:把电能转变成其他形式能量的装置。 2.电路的状态:通路(闭路)、开路(断路)、短路(捷路):短路时电流很大,会损坏电源和导线,应尽量避免。 3.电流:电荷的定向移动形成电流。形成条件(1) 要有自由电荷。(2) 必须使导体两端保持一定的电压(电位差)。方向规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向。 4.电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。 I = t q 5.电阻定律:在保持温度不变的条件下,导体的电阻跟导体的长度成正比,跟导体的横截面积成反比,并与导体的材料性质有关。 R = ρ S l 6.一般金属导体,温度升高,其电阻增大。少数合金电阻,几乎不受温度影响,用于制造标准电阻器。超导现象:在极低温(接近于热力学零度)状态下,有些金属(一些合金和金属的化合物)电阻突然变为零,这种现象叫超导现象。 7.电能:电场力所做的功即电路所消耗的电能W = U I t 。.电流做功的过程实际上是电 能转化为其他形式的能的过程。1度 = h k W 1? = 3.6 ? 106 J 8.电功率:在一段时间内,电路产生或消耗的电能与时间的比值。 P = t W 或P = U I 9.焦耳定律:电流通过导体产生的热量,跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。Q = I 2 R t 10、电源的电动势:等于电源没有接入电路时两极间的电压。用符号E 表示。(1)电动势由电源本身决定,与外电路无关。(2)电动势方向:自负极通过电源内部到正极的方向。 11、电动势与外电路电阻的变化无关,但电源端电压随负载变化,随着外电阻的增加端电压增加,随着外电阻的减少端电压减小。当外电路断开时,R 趋向于无穷大。I = 0,U = E - I R 0 = E ;当外电路短路时,R 趋近于零,I 趋向于无穷大,U 趋近于零。 12、当R = R O 时,电源输出功率最大,但此时电源的效率仅为50%。P max = 02 4R E 这时称负载与电源匹配。 13、串联电路中电流处处相等;电路总电压等于各部分电路两端的电压之和;总电阻等于各个电阻之和;各电阻消耗的功率与它的阻值成正比。 14、改装电压表:设电流表的满偏电流为I g ,内阻为R g ,要改装成量程为U 的电压表,求串入的R R = g I U R = g g g I R I U - 15、并联电路中各支路两端的电压相等;电路中总电流等于各支路的电流之和;并联电路总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和;通过各个电阻的电流与它的阻值成反比;各个电阻消耗的功率与它的阻值成反比。 16、改装电流表:R = R R I U = g g g I I R I - 17、万用表:测量前观察表头指针是否处于零位;选择合适的量程:应使表头指针偏倒满刻度三分之二左右;无法估算测量值时可从最大量程当逐渐减少到合适量程;测量过程中

公关基础知识与基本技能

xxxx/ 一、基本概念 1、公共关系:指组织与公众之间的关系,即一个社会组织用传播的手段,使自己与公众相互了解和相互适应并谋求组织与公众的共同利益的一种活动或职能。 公共关系学:是一门以公共关系为研究对象,旨(zhì,用意、目的)在揭示公共关系活动的规律,并以这种规律指导公共关系实践的科学。 传播:传播是社会组织利用各种媒介,将信息或观点有计划地与公众进行交流与传递的沟通活动。 刻板印象: 组织机构:是指为了执行一定的社会职能,完成特定的社会目标而组成的一个独立单位的社会群体。 公共关系专业公司:专门为客户提供公共关系劳务和业务咨询服务的传播型、服务型的组织机构。 性格: 2、社区关系: 心理定势: 月晕效应: 广告:广告是在印刷媒体上购买空间或在电子媒介上购买时间,以语言、文字、声像和图案等形式,传播出资人的宣传,达到宣传组织和促进销售的目的。 广告战略:是为实现企业的长远目标所必须采用的广告行为过程和广告媒介的使用方案。策划新闻: 社会团体: 事业机构: 3、素质: 广告目标: 公众:是指与一个组织机构直接或间接相关的个人、群体和组织。 内部公众:指组织机构内部的成员,或与本组织成员直接相关的人员。 外部公众:指除了内部公众之外的与组织有直接或间接联系的公众。 政府公众:主要指企业 顾客公众:消费者关系 顺利公众:对组织的政策和行为持赞赏和支持态度,称为扩散影响的公众。 逆意公众:由于对组织不够了解或有偏见,而对组织的政策和行动持否定和反对态度,称为集中影响的公众。 二、基础知识 1、公共关系是什么样的活动与学科? 公共关系是一项古老的活动,但又是一门新兴的学科。 2、公共关系产生的社会历史条件(四点) (1)公共关系是商品经济高度发达的产物(经济原因);

锂电池基础知识讲解

锂电池基础知识讲解 理想的锂离子电池,除了锂离子在正负极之间嵌入和脱出外,不发生其他副反应,不出现锂离子的不可逆消耗。实际的锂离子电池,每时每刻都有副反应存在,也有不可逆的消耗,如电解液分解,活性物质溶解,金属锂沉积等,只不过程度不同而己。实际电池系统,每次循环中,任何能够产生或消耗锂离子或电子的副反应,都可能导致电池容量平衡的改变。一旦电池的容量平衡发生改变,这种改变就是不可逆的,并且可以通过多次循环进行累积,对电池性能产生严重影响。 ⑴正极材料的溶解 尖晶石LiMn2O4中Mn的溶解是引起LiMn2O4可逆容量衰减的主要原因,对于Mn的溶解机理,一般有两种解释:氧化还原机制和离子交换机制。氧化还原机制是指放电末期Mn3+的浓度高,在LiMn2O4表面的Mn+会发生歧化反应: 2Mn3+(固)Mn4+(固)+Mn2+(液) 歧化反应生成的二价锰离子溶于电解液。离子交换机制是指Li+和H+在尖晶石表面进行交换,最终形成没有电化学活性的HMn2O4。 Xia等的研究表明,锰的溶解所引起的容量损失占整个电池容量损失的比例随着温度的升高而明显增大(由常温下的23%增大到55℃时的34%)[14]。 ⑵正极材料的相变化[15] 锂离子电池中的相变有两类:一是锂离子正常脱嵌时电极材料发生的相变;二是过充电或过放电时电极材料发生的相变。 对于第一类相变,一般认为锂离子的正常脱嵌反应总是伴随着宿主结构摩尔体积的变化,同时在材料内部产生应力,从而引起宿主晶格发生变化,这些变化减少了颗粒间以及颗粒与电极间的电化学接触。 第二类相变是Jahn-Teller效应。Jahn-Teller效应是指由于锂离子的反复嵌入与脱嵌引起结构的膨胀与收缩,导致氧八面体偏离球对称性并成为变形的八面体构型。由于Jahn-Teller效应所导致的尖晶石结构不可逆转变,也是LiMn2O4容量衰减的主要原因之一。在深度放电时,Mn的平均化合价低于3.5V,尖晶石的结构由立方晶相向四方晶相转变。四方晶相对称性低且无序性强,使锂离子的脱嵌可逆程度降低,表现为正极材料可逆容量的衰减。 ⑶电解液的还原[15] 锂离子电池中常用的电解液主要包括由各种有机碳酸酯(如PC、EC、DMC、DEC 等)的混合物组成的溶剂以及由锂盐(如LiPF6 、LiClO4 、LiAsF6 等)组成的电解质。在充电的条件下,电解液对含碳电极具有不稳定性,故会发生还原反应。电解液还原消耗了电解质及其溶剂,对电池容量及循环寿命产生不良影响,由此产生的气体会增加电池的内部压力,对系统的安全造成威胁。 ⑷过充电造成的量损失[15] 负极锂的沉积:过充电时,发生锂离子在负极活性物质表面上的沉积。锂离子的沉积一方面造成可逆锂离子数目减少,另一方面沉积的锂金属极易与电解液中的溶剂或盐的分子发生反应,生成Li2CO3、LiF或其他物质,这些物质可以堵塞电极孔,最终导致容量损失和寿命下降。 电解液氧化:锂离子电池常用的电解液在过充电时容易分解形成不可溶的Li2CO3等产物,阻塞极孔并产生气体,这也会造成容量的损失,并产生安全隐患。 正极氧缺陷:高电压区正极LiMn2O4中有损失氧的趋势,这造成氧缺陷从而导致容量损失。 ⑸自放电 锂离子电池的自放电所导致的容量损失大部分是可逆的,只有一小部分是不可逆的。造成不可逆自放电的原因主要有:锂离子的损失(形成不可溶的Li2CO3等物质);电解液氧化产物堵塞电极微孔,造成内阻增大。

隔膜的基本知识

隔膜的基本要求 电池隔膜最主要的功能是电子绝缘离子导通,即阻止正负电极在电池中的直接的电子接触,但是离子可以自由通过。对于锂离子电池用隔膜,基本要求如下: 看的人多,回的人少,太不给面子了,索性俺也......{f17) 1.厚度: 2.透气率: 3.浸润度: 4.化学稳定性: 5.孔径: 6.穿刺强度: 7.热稳定性: 8.热关闭温度: 9.孔隙率: 1. 厚度 对于消耗型锂离子电池(手机、笔记本电脑、数码相机中使用的电池),25微米的隔膜逐渐成为标准。然而,由于人们对便携式产品的使用的日益增长,更薄的隔膜,比如说20微米、18微米、16微米、甚至更薄的隔膜开始大范围的应用。对于动力电池来说,由于装配过程的机械要求,往往需要更厚的隔膜,当然对于动力用大电池,安全性也是非常重要的,而厚一些的隔膜往往同时意味着更好的安全性. 2.透气率: 从学术角度来说,隔膜在电池中是惰性的,即隔膜不是电池的必要组成部分,而仅仅是电池工业化生产的要求。隔膜的存在首先要满足它不能恶化电池的电化学性能,主要表现在内阻上。含电解液的隔膜的电阻率和电解液本身的电阻率之间的比值称为MacMullin数。一般来说,消耗型锂离子电池的这个数值为接近8,当然这个数值越小越好。通常来说,锂离子电池隔膜中会有一个透气率的参数,或者叫Gurley数。这个数是这么定义的,即一定体积的气体,在一定压力条件下通过一定面积的隔膜所需要的时间,气体的体积量一般为50cc,有些公司也会标100cc,最后的结果会差两倍。面积应该是1平方英寸,压力差记不太清楚了。这个数值从一定意义上来讲,和用此隔膜装配的电池的内阻成正比,即该数值越大,则内阻越大。然而,对于不同的隔膜,该数字的直接比较没有任何意义。因为锂离子电池中的内阻和离子传导有关,而透气率和气体传到有关,两种机理是不一样的。换句话说,单纯比较两种不同隔膜的Gurley数是没有意义的,因为可能两种隔膜的微观结构完全不一样;但同一种隔膜的Gurley数的大小能很好的反应出内阻的大小,因为同一种隔膜相对来说微观结构是一样的或可比较的。

陶瓷基本知识(1)

陶瓷基本知識(HOUSEWARTRE) 一.前言 由於陶瓷的普遍應用,目前已成為人們日常生活的必備品,IN OUR HOUSEW ARE DEPT., 陶瓷是MAIN PROJECT. 占出貨量40%, 是一個非常重要的產品. 陶瓷在中國歷史悠久, “CHINA”一詞既有瓷器的意思,近年, 國家更鼓勵出口,退稅升到13%,是目前退稅比例最高的產品之一. 二.陶和瓷區別: 1)直觀區分: 陶(EARTHWARE)比瓷輕20%. 2)燒成溫度不同: 陶要求1100度左右可燒成. 瓷要求1200-1400溫度可燒成. 3)堅硬度不同: 陶由於燒成溫度低,顆粒較大,結構上未完全燒結,胚體硬度不很大,甚至可以用鋼刀划出痕跡,瓷由於燒成溫度高,較脆,鋼刀划不出痕跡. 所以,業內人士認為,陶燒成溫度提高就變成瓷. 4)透明度不同: 陶不透明,即使很薄,也不具備半透明特點. 瓷有一定透明度,其中骨瓷(BONE CHINA)最好,烒瓷(STONEWARE)最差. 5.原料不同: 陶一般黏土即可制胚燒成. 瓷一般有高領土等混合物制成. 高領土再燒成溫度達到陶溫度時,即為陶,提升溫度, 即可生成瓷,黏土卻不能,提升溫度後燒成為玻璃質. 現在陶,瓷都在演變中, 派生出無數新品種, 他們的屆線也並非絕對,傳統的講,在吸水性, 收縮率, 釉面上都有差異, 這些專業性太強就不講了. 三.陶瓷基本生產工藝: 陶,瓷在生產工藝上看差不多, 幾條主要設備大致如下: 原料(基秞: 高領土, 長石, 黏土, 陶石, 石英…..) 加一定水混合 壓干成片 打碎 煉泥 切片 成型 (成型手段分注漿, 壓制, 軋制…..) 烘乾 修胚 素燒

小学语文教师基础知识、基本技能测试答案

小学语文教师基础知识、基本技能测试答案 一、语文基础知识及基本技能(70分) (一)(共44分) 1、给下列加线的字注音乐或根据拼音写出汉字。(0.5×12) Jùn lán qián yán hèyīng (竣) 工波( 澜) (乾)坤屋(檐)沟( 壑) 义愤填( 鹰) Jiào nèi xué yè juān shān 校对内容科学哽咽镌刻潸然泪下 2、请分别注明下列汉字属于哪种造字法。(0.5分×4) 上(指事字)牧(会意字)山(象形字)跑(形声字) 3、茂盛的“盛”用部首查字法应查皿部,用音序查字法应在s字母栏里查。(1分×2) 4、修改下列成语中的错别字(在错字上打×,将正确的字写在后面的括号里)。(0.5分×8) 走头无路(投)穿流不息(川)一想天开(异)凶相必露(毕)声名狼籍(藉)烂鱼充数(滥)刻骨明心(铭)张灯节彩(结)5、扩句、缩句。(1分×2) 1)太阳升起。 一轮火红的太阳如同一个大火球,从东方针平线冉冉升起。 2)中共中央总书记胡锦涛同志提出的八荣八耻是我们每一个党员干部乃至普通群众必须树立的思想道德行为观。 八荣八耻是行为观 6、修改下列病句。(1分×2) 1)自从他参加了足球队后,足球就对他产生了浓厚的兴趣。 改;自从他参加足球队后,他就对足球产生了浓厚的兴趣。 2)大家在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的关键。改:大家在考场上保持一颗平常的心,是正常发挥水平的关键。 7、在下面句子中的横线上填上恰当的关联词。(1分×2) 1)不管困难有多大,我们都要想方设法完成任务。 2)即使我不被聘用,我也会用一颗平常心面对现实。 8、请指出下列一段话运用的修辞方法,并说明其作用。(3分) 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的砂石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛它是一块无瑕的翡翠。 答:运用排比兼比喻的修辞手法(1分),一气呵成淋漓尽致地写出了漓江水清静浓绿的特点,语言很有气垫,强烈地表达了作者对漓江

锂电池基本知识

锂电池基本知识 Li-ion电池有哪些优点?哪些缺点? Li-ion具有以下优点: 1)单体电池的工作电压高达2.75-4.2V(标称电压3.6V或者3.7V) 2)比能量大,循环寿命长,一般均可达到500次以上,甚至1000次. 4)安全性能好,无公害,无记忆效应. 作为Li-ion前身的锂电池,因金属锂易形成枝晶发生短路,缩减了其应用领域:Li-ion中不含镉、铅、汞等对环境有污染的元素:部分工艺(如烧结式)的Ni-Cd 电池存在的一大弊病为“记忆效应”,严重束缚电池的使用,但Li-ion根本不存在这方面的问题。 5)自放电小 室温下充满电的Li-ion储存1个月后的自放电率为10%左右, 2、什么充电限制电压?额定容量?额定电压?终止电压? A、充电限制电压 按生产厂家规定,电池由恒流充电转入恒压充电时的电压值。一般单节电池充电限制电压4.2V,多节就是N*4.2(n=1,2,3,4......) B、额定容量 生产厂家标明的电池容量,指电池在环境温度为20℃±5℃条件下,以5h率放电至终止电压时所应提供的电量,用C5表示,单位为Ah(安培小时)或mAh(毫安小时)。 C、标称电压 用以表示电池电压的近似值。 D、终止电压

规定放电终止时电池的负载电压,其值为n*2.75V(锂离子单体电池的串联只数用“n”表示)。 10、为什么恒压充电电流为逐渐减少? 因为恒流过程终止时,电池内部的电化学极化然后保持在整个恒流中相同的水平,恒压过程,再恒定电场作用下,内部Li+的浓差极化在逐渐消除,离子的迁移数和速度表现为电流逐渐减少。 11、什么是电池的容量? 电池的容量有额定容量和实际容量之分。电池的额定量是指设计与制造电池时规定或保证电池在一定的放电条件下,应该放出最低限度的电量。Li-ion规定电池在常温、恒流(1C)恒压(4.2V)控制的充电条件下充电3h,电池的实际容量是指电池在一定的放电条件下所放出的实际电量,主要受放电倍率和温度的影响(故严格来讲,电池容量应指明充放电条件)。容量常见单位有:mAh、Ah=1000mAh) 12、什么是电池内阻? 是指电池在工作时,电流流过电池内部所受到的阻力。有欧姆内阻与极化内阻两部分组成。电池内阻大,会导致电池放电工作电压降低,放电时间缩短。内阻大小主要受电池的材料、制造工艺、电池结构等因素的影响。是衡量电池性能的一个重要参数。注:一般以充电态内阻为标准。测量电池的内阻需用专用内阻仪测量,而不能用万用表欧姆档测量。 13、什么是开路电压? 是指电池在非工作状态下即电路无电流流过时,电池正负极之间的电势差。一般情况下,Li-ion充满电后开路电压为4.1-4.2V左右,放电后开压为3.0V左

如何有效评价基本知识和基本技能

如何有效评价基本知识和基本技能 学生对于基本知识、基本技能的理解与掌握情况如何,以前、现在都是测查评价的重要内容。但基本知识与基本技能如何考查,如何走出记忆性问题、程序化问题? 1.避免形式机械的考查,重知识理解。 下面是两道考查“梯形”概念的试题: (1)填空:()的四边形,叫做梯形。 (2)右边是正方形点子图,现要求再选一个点D, 使四边形ABCD成为一个梯形,则点D共有()种选法。 A 、2 B、3 C 、4 D、5 比较这两道试题,我们不难发现,第(1)题重概念内容的再现,学生只需要记忆概念即可。第(2)题有效地考查了概念的内涵与外延两个层面。首先,学生对梯形“只有一组对边平行的四边形”这一概念的本质内涵要真正理解;其次,学生对概念外延的把握要全面。所谓概念外延,是指这一概念反应的对象的总和。大多数学生会选择“共有2种选法”,显然学生对于梯形内涵“任意一组对边平行”这一理解出现偏差。这道试题,不仅考查了对“梯形”概念的理解,同时也考查了学生思维的有序性、全面性。 数与运算的意义、数学概念、法则、定律、性质与规定等都是重要的基础知识。 对于基础知识的考查,以往总是用填空、选择或判断的形式就其概念本身进行填空或辨析。 其实对基础知识的考查,学生并不需要死记硬背概念,只要会解释、辨析概念的异同,能将概念从文字表述转换成符号的、图像的或口头的描述或表达即可。 【分析】此题是一道考查分数意义的题目,旨在突破原有考查基础知识的套路,给学生提供一个巧妙运用基础知识解决问题的机会——在深刻理解“五分之二公顷”的意义基础之上,用操作的方法将这一意义表达出来。 下面两道例题,同样是淡化形式考查、突出对知识理解的典型案例: 【例2】下图表示“把2米长的木条平均分成4份”,要求每份有多长的算式是()

最新注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握教学内容

注重学生对基础知识、基本技能的 理解和掌握 一、注重"双基"是我国数学教学的传统 “双基”是“基础知识、基本技能”的简称。注重“双基”,要求学生做到“基础知识扎实,基本技能熟练”,是我国数学教学的传统,也是我国数学教学的重要特色。 为了全面提高学生的数学素养,《课程标准(2011年版) 》把"双基"拓展"四基"。即 二、"双基"教学应与时俱进 时代在发展,知识在更新,信息技术也在突飞猛进,从而数学"双基"教学也不能墨守成规,必须与时俱进。这包括内容和方法两个方面。 基础知识及基本技能的内容应该与时俱进。 40年前,计算尺的构造和原理"还是中学数学的基础知识,熟练使用计算尺还是中学数学的基本技能,而现在它们早已被计算器和计算机所取代了。 在知识爆炸的时代,对于过去数学"双基"的某些内容,如繁杂的计算、细枝末节的技巧等,需要有所删减;而对于估算、算法、数感、符号意识、收集和处理数据、概率初步、统计初步、数学建模初步等,又要有所增加。这就是数学"双基"内容的与时俱进。

数学基础知识及基本技能的教学方法也应与时俱进。教师的"启发式"讲授仍然是"双基"数学教学的主要方法,根据教学内容适当采用"精讲多练""自主探究""全班讨论"或者"小组合作交流"的方法,也常常是有效的。无论采用哪种教学方法,教师都应该努力营造教师与学生互动、学生与学生互动、生动活泼的课堂氛围,在进行数学"双基"教学的同时,培养学生独立思考、反思质疑的习惯。 三、基础知识重在"理解和掌握" 《课程标准(2011年版)》指出"学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化。"这就是说,数学基础知识的教学应该注重让学生"理解和掌握"。 数学的概念、定理和公式都是有背景的,有来龙去脉的,与其他的数学知识之间是有联系的,与其他的学科知识之间是有关联的,与学生日常生活、社会生活是有联系的。只有让学生了解这些背景及来龙去脉,并且理清所学数学知识与相关知识之间的区别和联系,学生才能理解学习这些数学概念、定理、公式的必要性和重要性,真正理解它们的表述。只有在理解的基础上,学生才能够运用这些概念、定理、公式,去解决数学中的问题,去解决其他学科中的问题,去解决实践中的问题,这才体现出学生掌握了这些概念、定理、公式。

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