五年级英语下册Lesson4《Wheredoyoulive》教学设计科普版〔精品篇〕
Where do you live
课题：Lesson 4 Where do you live ? 第一课时教学目标：
1 复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答
2 掌握词汇live ,month , start , USA,
3 了解New York ,Washington等异地风情，扩大视野增长知识，
养成对异国文化的正确态度。
4 能听懂、会说并能用以下句子进行会话：Where do you come from ?I come from …
Where d o you live ? I live in …
5 能理解一般现在时（包括第三人称单数）的特殊疑问句及相
关答语（where 引导）Where does Miss Green come from ?She comes from…成对话。
第一课时Let’s talk and Let’s sing
Step 1 : Warm up and Review
1 Greeting :We are the best.(给学生信心，使学生情绪高
涨)
2 sing a song :The music room（集中学生注意力，调动积
极性，同时让学生有良好的心理准备进入新课的学习当中。）
3 talk : A： I usually have breakfast at 7:00.
Do you usually have breakfast at 7:00?
Yes ,I do . /No, I don’t .
B：Does he usually…?
Yes ,he does . /No,he doesn’t.
[复习第一、二课主题句形，巩固旧知 ]
4 复习集中识词时学的本课生词[利用单词卡片，以组或个别
学生读并说出中文，四会词需拼写]
1 show the pictures about the USA ,Washington ,New York , Great Wall of China, the Palace Museum …
放映课件或出示图片，讲清楚 New York 是美国最大的城市Washington是美国首都。[缓解疲劳，扩大视野，激发兴趣，但
不可喧宾夺主]
2 Introduction :手指木偶导入法：师配音，让学生初步感
知对话内容。
3 听录音，学生进一步熟悉对话。
4 逐句放录音，学生跟说两遍，并译成中文。 [注意：突出重
点，She comes from the USA.讲清实义动词第三人称单数的变
化，加s或es]
Step 3: Drill
1Team work, 以行为组操练
2 pair work ,同桌操练
3 read by oneself
4 look at the key words and match pictures , retell the text.
Step 4 ：Consolidation and creation.
3人一组，根据实际情况编对话，运用以下模式：
A : Excuse me . Where do you come from ?
B : I come from ______________.
A : Where do you live ?
B :I live in _____________.
指C,A 问 Where does she/he come from ?
B: She /He come s from ___________.
A : Where does she /he live ?
B : She /He live s in _____________.
Step 5：Let’s sing : Where do you come from ?
[此歌曲紧扣本课主题句，复习句形并可减轻上课以来的疲劳，活跃气氛，将快乐延伸到课外，让学生期待下一节英语课的到来。]
Step 6 :Class Closing
布置作业： 1小组课下编对话
2 Do Ex.5and Ex 7
第二课时Let’s learn and Let’s practise
教学目标：
1让学生理解并掌握一般现在时的特殊疑问句及其答语，特别是第三人称单数实义动词的变化。
2了解世界各国的标志性建筑及其首都，增长知识，扩大视野，激发并保持英语学习的兴趣，学好英语可以去世界各地旅游，留学以及中国的省份，名胜古迹培养对祖国大好河山的热爱，培养对待异国文化的正确态度。
3 能用以下用语自由交际：
Where do you come from?
I come from Sichuan.
Where do you live?
I live in Chengdu
用人名操练第三人称单数does的用法
Step 1:Review
1:Sing a song: Where do you come from ?(边唱边回想上节课所学内容，在轻松的语境中做好上课的心理准备)
2：Practise:
小黑板上出示一些题 ,题型有填空，选择填空等
1。Where_________ you come from ? A do B are C can
2.I________from ________USA.
3.Ilive______ New York
4.She_____from the USA
5.She ______________in Hebei
A live
B lives
C living
[课始的笔头作业，学生可以全体参与，口头和笔头相结合，既
复习了知识，以避免了只会说不会写的现象，实用性强。]
Step2: Presentation
1.放课件，法国巴黎的艾菲尔铁塔，英国伦敦塔 ,俄罗斯莫斯科，中国香港，北京长城，故宫等。
2 放录音，Paris, France, Moscow,Russia, Hong Kong ,China
3.示例代入主题句型
A：Where do you come from?
B：I come from ____
A：Where do you live?
B：I live in______
A：Where does she come from?
B：She come from …
A：Where does she live?
B：She live in …
4.小结：特殊疑问词where + do(does)+主语+动词（原形）+
其他？
列表替换
China The USA England China Hebei
Beijing Washington London Shanghai Shijiazhuang
Sichuan Shanxi Zhangjiakou
Chengdu Taiyuan Zhuolu
Step4:Consolidation
Make up dialogues 3 people each group.
[师给学生发一些国家名称，省份，首都或省会名称，自由编对话]
1.和两个学生先做示范：
Excuse me ,Where do you come from?
I come from...
Where do you live ?
I live in ...
Where does she come from ?
She come s from...
2.小组编对话，师巡行，并随机指导纠正。
Step5:Class Closing ：Homework:
1.Do Ex.6.8.9
2.词汇写本课词汇
3预习Read部分
第三课时 Read: Looking for a job.
教学目标：
1、能理解课文大意，能回答与课文有关的问题，理解幽默之处。
2、能听懂、会说，并能用来进行交际下列用语：
a、Take a seat, please.
b、May I know your name and age?
c、Would you please type it?
d、By the way, how much can you pay me?
Step 1:Review
1、复习主题句型：学生手拿不同国家及首都名称卡片三人一组问答。（抽几组上台表演）
2、复习本课单词：重点是Read部分的词汇：typist， age ，type ，dollars ， months ，pay ，start
Step 2:Presentation
1、学习词组：look for, take a seat, Apple street, computer school, by the way, in three months, typist wanted.
2、导入新课：
1）教师放录音，学生听两遍，初步感知故事内容。[培养认真听的习惯，让学生感受语流语速，体会语言美并训练听力]
2）再放录音，学生看书，边听边看书，进一步熟悉对话内容。3）逐句放录音，学生跟说，并译成汉语。
4）再放录音，分段跟读，学习，操练。（半班或男女分组，然后两人一组朗读）
3、Answer the questions.
1、Does the girl want the job?
2、Does she want to be a typist?
3、What is the girl’s name?
4、Where does she live?
5、What school is she from?
6、Can she type a letter?
7、Can she get the job?
8、How much can the man pay her?
9、When will she start the work?
[此部分要求所有学生能找到相关的答案回答问题，上中等学生能独立说出或写出答案]
4、复述课文。
逐段出示简笔画，并放录音，学生跟说，师写关键词，两人一组进行分段复述，然后整体复述。
Step 3: Class Closing
1、 Summary:词组 by the way, look for等。
2、Homework: Do Ex.10,预习lesson 4.
3、Sing a song： Where do you come from?
[以歌曲结束，复习旧知，余趣无穷]
、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。
、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。
、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。
、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。
、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。
、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。
、喜欢一个人，是看到了他的优点。爱一个人，是包容了他的缺点。喜欢是一种心情，爱是一种感情。
、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。
、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。
10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己的内心鸟语花香。
11、一路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的事，路过的人，都给我们留下很多故事，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。
12、在记忆里，有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时，却胜过千言万语。
13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。
14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。
15、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。–––若无相欠，怎会相见。
16、当你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。
17、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。
18、有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。
19、不由自主只因刻骨铭心，不离不弃只因无法代替。
20、即使没有人为你鼓掌，也要优雅地谢幕，感谢自己的认真付出。
21、在哪里存在，就在哪里绽放。不要因为难过，就忘了散发芳香。
22、有些人，一旦遇见，便一眼万年；有些心动，一旦开始，便覆水难收。
23、好的坏的我们都收下吧，然后一声不响，继续生活。
24、每个人心中都有一座城，住着一个不可能的人，那个人路过了青春一阵子，却会在记忆里搁浅一辈子。
五个哲理段子，品味人生11则哲理故事，让你人生更从容人生哲理：一般人看不懂，看懂的人不一般
、生活中总会有伤害你的人，所发你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。
、脆弱的人，只懂得怜悯自已，而不知道反省自已。
、如果朋友让你生气，那就说明你仍然在意他的友情。
、生命的成长，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。
、你可能只是这个世界上的一个人，但对某个人来说，你是他的全世界。
、无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。
、让自己更平和一点，更豁达一点，对于身边的过错，让自己更宽容一点。人人都有他的难处，何必强求于人。
、不相信奇迹的人永远都不会创造奇迹。
、不要为它的结束而哭，应当为它的开始而笑。
10、坏事总是不断发生，可还是有很多办法来解决困难。永远不要忘记学进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼的会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。
11、智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是成功的智者。
12、成功都永远不会言弃，放弃者永远不会成功。
13、一个真正的朋友会握着你的手，触动你的心。