医院管理:巧用这四个手段

医院管理:巧用这四个手段
医院管理:巧用这四个手段

医院管理:巧用这四个手段

随着公立医院改革的不断深入,对医院科学化、规范化管理的要求越来越高。在新医改背景下,只有不断规范医务人员的诊疗行为,并避免发生各种医疗事故,才能有效保证医院的服务水平。

从备选核心制度的认同度与重要度来看,医护技术管理是最被认同及被认为最重要的管理制度。由于医疗工作是一项技术复杂、管理繁杂、对安全性有较高要求的综合项目,尤其是针对一些重、急诊病人的手术、护理工作更是如此,因此良好的医护技术管理制度是保证医疗工作顺利开展的基础。

同时,医风道德的认同度与重要度均值是仅次于医护技术管理的核心制度。例如,医师查房制度,通过医师查房,对病人的病情变化能及时的做出反应和处理,对有效预防患者病情恶化十分有帮助。医院管理核心制度的建设不仅是对国家卫生工作方针的贯彻落实,同时有助于提高医院的风险防控管理水平,对推进医院廉政建设具有极其重要的意义。

1、完善医院管理核心制度

建设医院核心制度是确保医疗护理质量、规范诊疗行为、杜绝医疗事故发生的重点规范制度,也是医务人员在医疗活动中必须遵守的工作规则。完善的制度加上严格的执行才能产生完美的结果。

医疗管理就是要通过一系列的管理制度的制定和实施来实现治病救人的根本目的。医疗管理制度中的核心制度更是其中的重中之重,必须不折不扣地加以完善和落实。

医院除了对已经确定的医院管理核心制度予以落实,还应积极回访出院患者、实施医患沟通制度,通过问卷调查和面对面沟通谈话,及时了解患者或其他管理人员对核心制度的满意度和意见,完善医院的管理核心制度建设。

随着新医改的不断深入以及社会的不断发展,所确定的核心制度并非一成不变,有些制度可能不再适应日益变化的医疗环境,这就需要医院实事求是,探索最适合医院的管理核心制度,并督促全体人员遵守相关规范、规程。

2、完善核心制度监督机制

一个好的制度如果没有一个完善的监督执行机制也无法得到贯彻落实。医院的管理依赖于各个部门、医师、护士、患者的密切合作,因此核心制度的执行也应该接受所有部门和有关人员的共同监督。

医疗管理部门应运用PDCA循环理论,建立计划、质控、汇总分析、反馈,改进质控循环路径,即制定医疗核心制度监督计划(Plan),开展核心制度互查活动(Do),每月汇总分析监督中发现的问题(Check),然后制定措施,针对性改进工作(Action),促进医疗质量持续性改进。

对于在核心制度督导中发现的重要问题,将在医疗例会上进行通报,向全院公开,以期引起科主任的高度重视,加强科室医疗质量控制,提高全院医务人员的医疗安全意识。

患者也要加入到监督医院管理核心制度中来,核心制度的执行程度关系到患者的切身利益、健康安全,而患者在所有相关人员中占据弱势地位,通过患者对医院核心制度执行的监督,不仅有助于对管理工作人员进行监督,还能有效推进医院的廉政建设。因此,要完善院务公开制度,建立民主参与、民主管理、民主监督的长效机制。

3、完善廉洁风险防控制度体系

2012年,当时的卫生部在《关于加强公立医院廉洁风险防控的指导意见》中明确指出:将医院管理廉洁风险防控、医疗服务廉洁风险防控、供应商诚信管理、患者满意度管理列为“高”风险等级重点防控内容。其最重要的两个方面:即医院管理廉洁风险防控和医疗服务廉洁风险防控。

前者是对医院管理科室权力行使过程全程监控并时时公开,确保医院各项权力的正确行使,及时发现廉洁风险,及时警示,及时处理。后者是针对医院的业务数据进行审计,对医务人员的诊疗行为进行管理,有效减少可能发生的过度医疗、“乱用药,乱收费,乱检查”带来的风险。其主要目的在于自查自纠,及时发现医院运营过程中出现的具体问题,通过对制度的调整,将管理风险控制在一定范围内,尽可能少地触碰职业“红线”,减少医患纠纷。

完善医院管理核心制度,必须加强公立医院管理风险预警防控,抓住预警防控的关键点。通过实施廉洁风险点管理、明确岗位职责重点、落实责任制,切实把廉洁风险防控工作落实到位,有效防控和化解廉洁风险。

医院廉洁风险防控管理工作主要包括:前期准备、动员部署、组织培训;开展风险教育;全面清权确权,找准廉洁风险点;开展风险分析,实施分级防控;制定、实施防控措施;加强监督管理,实施跟踪监控;考核防控效果。

医院各部门要按照“职权法定、权责一致”的要求,全面清理和确定对管理和服务对象行使的各项职务、职业权力,按照每项权力都存在廉洁风险的认识,认真查找和确定医院管理运行中具有高风险、廉洁风险易发多发的重点岗位。

医疗服务中社会关注度高、容易发生损害群众利益问题的关键环节,根据查找廉洁风险阶段排查确定的各类风险点;各科室要针对工作程序、工作标准、重点岗位、重点环节提出有效的监控措施。

4、基于科技手段实现管理风险有效防范

从调查结果可以看出,医院内部管理核心制度主要涉及财务管理、医护技术管理、医德医风管理、药品设备管理等方面,结合医院实际情况,应加强医院信息化建设,利用计算机技术,建立信息化管理平台。

信息化是实现防控规范的重要手段,只有通过信息化将医院内部控制规范体

系等固化到信息系统中,才能将内控规范落到实处。《关于加强公立医院廉洁风险防控的指导意见》提出,要以制约和监督权力运行为核心,以岗位廉洁风险防控为基础,以加强制度建设为重点,以现代信息技术为支撑,构建权责清晰、流程规范、风险明确、措施有力、制度管用、预警及时的公立医院廉洁风险防控机制。

医院风险管理是一个做出决策并执行决策,从而使医院损失最小化的过程。同时也是经由识别、解决或缓解医院活动中现有和潜在的各种风险问题,来提供高品质健康服务的过程。

因此,引入医院风险防控平台,建立医院年度财务预算数据库、高值耗材准入数据库、医德医风行风政风数据库、患者满意度数据库等,强化预警防控措施,落实防控责任,实行重点监督、重点管理、重点防控,依托预警防控平台推进医院管理规范化。

医院管理学-考试题及答案2

医院管理学考试题2 一、名词解释(每题4分,共5题) 1.医疗风险 2.医院成本管理 3.医疗质量管理 4.医院药事管理 5.医院人员编制 二、选择题(每题2分,共11题) 1.护理管理的首要职能是() A.组织职能 B.控制职能 C.计划职能 D.领导职能 2.医疗质量管理有()个主要内容? A .5 B. 6 C. 7 D. 8 3.医疗设备与物资管理应该坚持什么管理原则() A.以病人为中心 B.以质量保证为中心 C.以质量为核心 D.以规范管理为核心 4.医疗事故分几个等级() A.1 B.2 C.3 D.4 5.医疗服务的特性() A.无形性 B.相连性 C.不可储存性 D.易变性 E.稳定性 F.公益性 6.医院的性质( ) A.公益性 B.生产性 C.经营性 D.经济性 7.下列选项中哪个不是不合理用药的后果()

A、浪费医药资源 B、延误疾病治疗 C、扰乱药物管理秩序 D、发生药物不良反应,甚至药源性疾病。 8.医院信息的处理过程是() A、收集—加工—存贮—传输—检索—输出 B、收集—存贮—加工—传输—检索—输出 C、收集—传输—加工—检索—输出—存贮 D、收集—加工—传输—检索—输出—存贮 9.在医院人力资源管理系统中,医院人员编制方法中的工时测定法的工时单位一般以()计算。 A.时 B.分 C .天 D.月 10.我国二级综合医院的病床位数至少为() A. 100 B .300 C .500 D.1000 11.下面组织架构形式中哪个有利于专业管理但存在多头领导的缺点() A.矩阵制 B.职能制 C.直线--职能制 D.直线制 三、辨析题(每题4分,共2题) 1.“护理管理”可以大致有四个方面,这句话正确吗?为什么? 2.有人说医疗服务质量成本只是由物质成本和质量管理成本两部分组成。这种说法正确吗?为什么? 四、简答题(每题5分,共2题) 1.医院人力资源激励机制制定与实施过程中应注意的问题 2.医院组织的设置原则 五、问答题(每题10分,共2题)

医院各项管理规章制度范本

行政类规章制度 职工职业道德行为守则 一、医护人员职业道德行为守则 1、遵守卫生部《医德规范》,树立高尚情操,遵纪守法, 为医清廉。 2、热爱本职,刻苦钻研技术,不断提高业务技术水平。 3、忠于职守,尽职尽责,一丝不苟,观察仔细,诊断准 确,治疗及时,用药合理,护理精心,尊重病员人格, 不分亲疏,维护病员合法权益。 4、遵守各项规章制度,严格技术操作规程,防止差错事 故的发生,保守病员秘密。 5、举止端庄,仪表整洁,接待热情,接受意见虚心,言 谈举止文明适度,沉着耐心,尊重同行,团结协作, 文明行医。 二、医技人员职业道德行为守则 1、遵守卫生部《医德规范》,树立高尚情操,遵纪守法, 为医清廉。 2、热爱本职,刻苦钻研技术,不断提高本专业技术水平。 3、忠于职守,尊重科学,实事求是,观察仔细、认真, 态度严谨,报告及时、准确。

4、爱护仪器,熟悉性能,精心维护,严格执行操作规程 和各项规章制度,确保医疗安全。 5、举止端庄,仪表整洁,接待热情主动,言谈有度,尊 重同行,团结协作,文明服务。 三、药剂人员职业道德行为守则 1、遵守卫生部《医德规范》,执行药品管理法规,遵纪 守法,不以药谋私。 2、热爱本职,努力钻研药学专业知识,掌握业务技术技 能。 3、忠于职守,严格检查,保证购进药品的质量。 4、热情为病人服务,配方准确,解释耐心,细心查对, 严防差错事故的发生。 5、团结协作,服务临床,及时组织供应病人需用药品。 四、后勤人员职业道德行为守则 1、遵守卫生部《医德规范》,树立高尚情操,遵纪守法, 廉洁奉公,不徇私情,不以权谋私。 2、爱后勤工作,忠于职守,严格操作规程,优质安全为 病人服务、为医疗工作服务、为职工生活服务,坚持 “三下”(下送、下收、下修)。 3、当家理财,科学管理,严格纪律,精打细算,勤俭节 约,爱护公物;防止浪费,保证供给。 4、严守财经纪律及各项规章制度,会计帐目、凭证、报 表和统计数据真实、准确、完整,搞好监督、审计,

医院管理系统使用说明书

仓库信息管理系统 说 明 书

目录 前言 (5) 第一章:门诊划价收费系统 (7) 第一节软件简介 (7) 1、系统功能简介 (7) 2、系统登陆 (7) 第二节划价收费处理 (7) 1、挂号 (7) 2、处方划价 (9) 3、门诊收费 (10) 4、出错发票退款 (11) 5、出错发票重打 (11) 第三节查询统计报表 (11) 1、收费员现款统计 (11) 2、收费项目收入统计 (12) 3、门诊医生收入统计 (12) 4、门诊科室收入统计 (12) 5、时间收费统计报表 (12) 6、药品收入统计报表 (12) 第二章:库房管理系统 (12) 第一节系统简介 (12) 第二节请购单录入 (12) 第三节由请购单生成采购单 (13) 第四节药品入库 (14) 第五节入库单审核 (15) 第六节药品出库录入 (15) 第七节由药房请领单生成出库单 (17) 第八节出库单审核 (18) 第九节综合查询统计 (18) 1 进库数据明细 (18) 2 出库数据明细 (18)

3 进库数据统计报表 (18) 4 当前库存数据统计报表 (18) 5 出库数据统计报表 (18) 6 库存药品低于最低库存量统计报表 (19) 7 库存药品高于最高库存量统计报表 (19) 第五节药品盘点 (19) 1 药品盘点操作 (19) 2盘点数据分析 (19) 第三章:门诊、住院药房系统 (20) 第一节请领单录入 (20) 第二节接收库房药品 (20) 第三节向库房退药品 (21) 第四章:住院管理系统、护士工作站及手术管理系统 (21) 第一节系统简介 (21) 1住院系统功能简介 (21) 2护士工作站功能简介 (21) 3手术管理系统功能简介 (21) 第二节病人 (21) 1住院登记 (21) 2预交费用 (22) 3 入科 (23) 4 转科 (23) 5 中途结算 (23) 6 预出院与出院 (23) 第三节医嘱 (24) 1 医嘱录入 (24) 2 服务项目录入 (26) 3 医嘱发送 (26) 4 摆药单打印 (26) 第四节数据查询统计 (27) 1 在院病人 (27) 2 出院病人 (27)

巧用多媒体让数学课堂充满活力

巧用多媒体让数学课堂充满活力 运用多媒体手段能够成功地实现由具体形象向抽象思维过渡。在教学中,适时、正确、高效地使用计算机辅助教学,可以取得事半功倍的效果,让数学课堂充满活力。在教学中,我们要发挥多媒体的优势,创设情境,激发学生求知欲望、突破难点,拓展学生思维空间、化静为动,展示知识形成过程,呈现活力课堂在教学中还要多“体”并存,实现优势互补,这样才能有效地改变教学方式和学习方式,达到教学过程的优化。多媒体就像架在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间的一座桥梁,它能够成功地实现由具体形象向抽象思维过渡。在教学中,适时、正确、高效地使用计算机辅助教学,可以取得事半功倍的效果,让数学课堂充满活力。 1.发挥优势,呈现活力课堂 多媒体以独特的优势为小学数学教学提供了丰富的教育环境和良好的学习工具,有效地帮助教师实现了教学目标,完成了教学任务。 1.1创设情境,激发学生求知欲望 我们知道,把数学知识放在一个生动、活泼、有趣的情境中让学生去学习,更容易激发学生的学习兴趣。而多媒体信息技术具有图、文、声、像并茂的特点,能创设各种教学情境,在教学过程中只要时机和切入点恰当准确,就能最大限度地激发学生的求知欲。引导学生绘制条形统计图,并以此教学折线统计图。因为创设了“满洲里旅游”这一贴近学生生活的情境,有效地调动学生学数学的兴趣,激发了其热爱家乡的情感。可见,利用多媒体教学,不仅可以加快学生的理解进程,更能激发学生探求新知识的兴趣与欲望。 1.2突破难点,拓展学生思维空间 在数学中,有很多运用常规的教学手段不易向学生表述清楚的知识。由于多媒体形象具体,动静结合,声色兼备,所以恰当地加以运用,可以变抽象为具体,解决教师难以讲清,学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。如在相遇问题中,用速度和乘时间求路程和比较抽象,学生难以接受。我利用多媒体演示两人同时从两地相向而行,经3分钟相遇的画面,然后用线段图表示两人走的路程和,接着闪现两人每分钟走的路程,并把它们合并成一条小线段,即速度和,走了3分钟就有了3条这样的小线段,它们的总长度也是两人走的路程和。此时教师无需更多言语,只需借助多媒体,便无声地传递了教学信息,将不易表述的内容清晰、形象、生动地展示在学生面前。 1.3化静为动,展示知识形成过程 一些信息资源编入教材时,只能以静态的画面呈现。特别是有些学习内容,学生观察静态画面,不利于学生发现问题,弄清知识的产生、形成过程。利用现

医院管理学-考试题及答案复习

医院管理学考试题 一、名词解释(每题4分,共5题) 1.医疗风险 2.医院成本管理 3.医疗质量管理 4.医院药事管理 5.医院人员编制 二、选择题(每题2分,共11题) 1.护理管理的首要职能是() A.组织职能 B.控制职能 C.计划职能 D.领导职能 2.医疗质量管理有()个主要内容? A .5 B. 6 C. 7 D. 8 3.医疗设备与物资管理应该坚持什么管理原则() A.以病人为中心 B.以质量保证为中心 C.以质量为核心 D.以规范管理为核心 4.医疗事故分几个等级() A.1 B.2 C.3 D.4 5.医疗服务的特性() A.无形性 B.相连性 C.不可储存性 D.易变性 E.稳定性 F.公益性 6.医院的性质( )

A.公益性 B.生产性 C.经营性 D.经济性 7.下列选项中哪个不是不合理用药的后果() A、浪费医药资源 B、延误疾病治疗 C、扰乱药物管理秩序 D、发生药物不良反应,甚至药源性疾病。 8.医院信息的处理过程是() A、收集—加工—存贮—传输—检索—输出 B、收集—存贮—加工—传输—检索—输出 C、收集—传输—加工—检索—输出—存贮 D、收集—加工—传输—检索—输出—存贮 9.在医院人力资源管理系统中,医院人员编制方法中的工时测定法的工时单位一般以()计算。 A.时 B.分 C .天 D.月 10.我国二级综合医院的病床位数至少为() A. 100 B .300 C .500 D.1000 11.下面组织架构形式中哪个有利于专业管理但存在多头领导的缺点() A.矩阵制 B.职能制 C.直线--职能制 D.直线制 三、辨析题(每题4分,共2题) 1.“护理管理”可以大致有四个方面,这句话正确吗?为什么? 2.有人说医疗服务质量成本只是由物质成本和质量管理成本两部分组成。这种说法正确吗?为什么?

医院管理规章制度大全

医院管理规章制度大全 医院管理规章制度大全 一. 第一次接诊的医师或科室为首诊医师和首诊科室,首诊医师对患者的检查.诊断.治疗?抢救.转院和转科等工作负责。 二. 首诊医师必须详细询问病史,进行体格检查.必要的辅助检查和处理,并认真记录病历。对诊断明确的患者应积极治疗或提出处理意见;对诊断尚未明确的患者应在对症治疗的同时,应及时请上级医师或有关科室医师会诊; 三. 首诊医师下班前,应将患者移交接班医师,把患者的病情及需注意的事项交待清楚,并认真做好交接班记录。 四. 对急.危.重患者,首诊医师应采取积极措施负责实施抢救。如为非所属专业疾病或多科疾病,应组织相关科室会诊或报告医院主管部门组织会诊。危重症患者如需检查.住院或转院者,首诊医师应陪同或安排医务人员陪同护送;如接诊医院条件所限,需转院者,首诊医师应与所转医院联系安排后再予转院。 五. 首诊医师在处理患者,特别是急.危.重患者时,有组织相关人员会诊.决定患者收住科室等医疗行为的决定权,任何科室. 任何个人不得以任何理由推诿或拒绝。 三级医师查房制度 一. 医疗机构应建立三级医师治疗体系,实行主任医师临时检查患者。

四. 对新入院患者,住院医师应在入院8小时内查看患者,主 治医师应在48小时内查看患者并提出处理意见,主任医师应在72 小时内查看患者并对患者的诊断.治疗.处理提出指导意见。 五. 查房前要做好充分的准备工作,如病历.x光片.各项有关检查报告及所需要的检查器材等。查房时,住院医师要报告病历摘要.目前病情.检查化验结果及提出需要解决的问题。上级医师可根据情况做必要的检查,提出诊治意见,并做出明确的指示。 六. 查房内容: 1.住院医师查房,要求重点巡视急危重.疑难.待诊断.新入院. 手术后的患者,同时巡视一般患者;检查化验报告单,分析检查结果,提出进一步检查或治疗意见;核查当天医嘱执行情况;给予必要的临时医嘱.次晨特殊检查的医嘱;询问.检查患者饮食情况;主动征求患者对医疗.饮食等方面的意见。 2.主治医师查房,要求对所管患者进行系统查房。尤其对新入院.急危重.诊断未明及治疗效果不佳的患者进行重点检查与讨论;听取住院医师和护士的意见;倾听患者的陈述;检查病历;了解患者病情变化并征求对医疗.护理.饮食等的意见;核查医嘱执行情况及治疗效果。 3.主任医师查房。要解决疑难病例及问题;审查对新入院.重危患者的诊断.诊疗计划;决定重大手术及特殊检查治疗;抽查医嘱. 病历.医疗.护理质量;听取医师.护士对诊疗护理的意见;进行必要的教学工作;决定患者出院.转院等。

鹏成医院管理系统使用说明

鹏成医院管理系统使用说明 鹏成医院管理系统是一款是一款适合中、小医院、社区卫生服务中心、社区卫生服务站、专科、门诊、卫生所、个体小诊所的一个完善的管理软件, 包含系门诊收费管理、住院收费管理、医生工作站管理、基本资料管理、药房综合管理、药库综合管理、业务查寻、财务分析管理等功能. 鹏成医院管理系统----产品优势 随着经济的发展,信息化水平的提高,人们对手工操作日常业务越来越感到心有余而力不足,传统的手工管理方式存在着许多不足,已经不能适应时代的需求与发展。随着计算机技术的应用,人类社会步入了信息化时代,资源共享、分布式办公与集中管理模式将改变我们以往手工作业的思维和方式,利用计算机的强大处理能力、高效的运算速度、海量的数据仓库,人们能够从繁重的公式计算和机械的重复劳动中解脱出来,从而大大提高了工作效率,堵住了手工管理中的种种漏洞,辅助管理者实现了对业务的全面监管,从根本上解决医院的实质问题。 鹏成医院管理系统是自主开发并拥用自主知识产权的医院信息化管理工具,融入了国家规定的有关医院管理的法规与制度。针对中国国情下的中小型医院,实事求是的面向医院实际管理问题,与其它软件相比较,我们对系统做了很多人性化的扩展,使操作更简单、流程更清晰、管理更科学、数据更安全、报表更实用。 《鹏成医院管理系统》不仅仅是中小型医院的一个业务工具,也是中小型医院的全面解决方案,可以组合成一个标准软件产品,也可分组件单独应用到每个业务科室。按科室功能分类,它主要由门诊管理、住院管理、医生工作站、药房管理、财务管理、系统管理等组成。 《鹏成医院管理系统》采用 Client/Server 与 Browser/Server 结构相结合,后台数据库为 Microsoft SQL Server 2000 或 Access ;业务处理系统采用 Visual Basic开发;具有较好的平台移植性与功能扩展性。 产品优势 ?数据仓库,安全稳定:源于数据仓库技术,实现了海量的数据存储容量;病人人数可容纳多达 21 亿人次,可用到 9999 年;采用多层中间件技术,确保了数据的安全性与稳定性。 ?傻瓜操作,易学易用:采用与 Microsoft Windows 系列产品全面兼容的界面风格及操作方式。傻瓜化的操作方式面向非计算机专业人员,易于学习与工作。

医院管理学期末复习(含答案)

医院管理学期末复习(含答案)

一、填空题 1、医院人力资源管理的职能包括:选才、育才、用才、惜才、展才。 2、医院人力资源管理的方法有:人力的预测与规划、招募、筛选与聘任、教育训练、考核、薪资管理及生涯发展。 3、目前我国综合性医院的住院诊疗组织包括联络组织、中心组织、支持组织三部分。 4、门诊的规模一般以日门诊人次为指标。 二、名词解释 1、医院管理的定义:是按照医院工作的客观规律,运用现代管理理论和方法,对人,财,物,信息、时间等资源,进行计划、组织、协调、控制,以充分发挥整体运行功能,优化绩效的管理过程。 2、医疗事故:医疗机构及医务人员在医疗活动中,违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规、过失造成患者人身损害的事故。 3、预算/资金的时间价值:指资金经历了一定时间的投资和再投资所增加的价值。 4、医疗服务质量管理:是医疗服务设施、医疗人员的知识和技能、医疗服务的艺术等三方面的有机结合,促进医院的组织结构、服务流程和诊疗结果

3、简述医院人力资源管理的特点。 答:(1)医院内服务的人员众多(2)医院是高度专业的工作场所(3)医院是人力密集及高度专业的场所(4)医院提供的是全年无休的服务,也无所谓营业时间的限制(5)医院人力除了做最有效率的运用外,还有法律上的规定,医院要根据其等级的不同及病床数配置人力资源。 4、简述医院财务管理的原则。 答:医院财务管理的原则是医院组织财务活动,处理财务关系的准则。它体现了理财活动规律性的行为规范,是对财务管理提出的基本要求。在长期的实践中,财务管理建立了以下一些原则:资金合理配置原则;收支平衡原则;成本经济效益原则;收益与风险均衡原则。 5、护理质量管理的概念和特点。 答:护理质量管理就是根据护理工作的特点,运用质量管理的方法与工具,一切从病人角度出发,对护理工作过程和服务实施控制和改进。其特点是:(1)特殊性(2)广泛性(3)群体性(4)复杂性6、简述医院设备管理的特点。 答:医疗设备管理是一个系统工程,其内容包括设

医院管理规章制度

XX医院管理规章制度 院长职责 1.制订医院工作计划。工作目标,按期布置、检查、督促、总结工作,并向上级领导汇报。 3.定期检查医院的各项工作及规章制度的落实情况,奖优罚劣,从严治院、协调各科室的工作。 4.教育职工树立全心全意为人民服务的思想和良好的医德医风,改善服务态度,严防差错事故的发生。 5.负责审批全院经费支出,杜绝不合理开支、合理调配使用全院人力、物力、财力,发挥最佳经济效益。 6.抓好全院的思想政治工作和精神文明建设。 业务副院长职责 1.在院长领导下,分管全院的医疗、护理和门诊部的工作。 2.督促检查医疗制度、医护常规和技术操作规程的执行情况。 3.深入科室了解医疗、护理情况,必要时领导重危病人的抢救工作,不断地提高医疗护理质量。 4.负责组织全院医务人员的业务技术学习、负责领导全院预防、保健、传染病管理、食品卫生工作。 5.负责组织领导门诊急诊工作以及病房、手术室重症病人的抢救治疗工作。 6.负责全院医务人员日常工作及体检工作的安排和协调。 7.完成院长交办的其他工作。

门诊部主任工作职责 1.在分管院长领导下,负责本门诊部的医疗、科研、预防及行政管理工作,协助院长做好体检等工作安排。 2.制定本门诊部的工作计划,协调组织实施,经常督促检查各科工作,定期总结汇报。 3.负责对外业务的协调与处理工作。 4.领导本门诊部人员对病人进行医疗、护理工作,共同研究解决重危疑难病例诊断、治疗上的问题,完成医疗任务。 5.组织本门诊部人员学习,开展新技术、新疗法,进行科研工作,及时总结经验。 6.督促本门诊部人员认真执行各项规章制度和技术操作常规,严防差错事故。 医疗科科长职责 1.在分管院长领导下,贯彻医院的政策、方针。负责本科的医疗、科研、预防及行政管理工作,协助院长做好体检等工作安排。 2.制定本科工作计划、组织实施,经常督促检查,按期总结汇报。 3.领导本科人员,对病员进行医疗咨询工作,完成医疗任务。 4.定时查房,共同研究解决重危疑难病例诊断、治疗上的问题。 5.督促本科人员,认真执行医院各项规章制度和技术操作规程,严防差错发生,对本科有违反规定的要严肃处理并上报医院。

医院管理系统操作手册

医院信息管理系统操作手册 医院信息管理系统是一套医院综合信息管理系统。本系统包括七大模块。主要功能模块包括:系统登录模块、系统管理模块、信息字典设置模块,药房管理模块,门诊挂号收费模块、发药模块,住院管理模块,院长查询模块,财务管理模块、物品管理模块。下面分别依照菜单介绍各模块的操作方法。 第一章系统登录 在使用本系统之前,首先要进入系统登录模块。通过该模块,用户才能正式进入系统。具体操作方法为: 用户在桌面上找到“阳城县妇幼保健院信息管理系统”程序,用户双击鼠标运行该程序。接着出现系统登录窗体界面,如下图所示: 〖窗口操作说明〗 本窗口是用户进入系统的 认证窗口。用户需要输入自己 的用户名和密码,并且选择相 应的药房才能进入系统。具体 操作包括以下方面: 输入用户名:用户在用户 名右侧的输入框输入自己的用 户名。 输入密码:用户在密码右侧的输入框输入自己的密码。 选择药房:用户在药房右侧的下拉框选择要进入的药房。如西药房等。 以上操作完成后,用户鼠标点击确定按钮,系统验证成功后,直接进入系统主界面。如用户不想进入系统,直接点击退出按钮即可。 注意:用户选择相应的药房进入系统后,只能对该药房的药进行划价收费和发药操作,而且用户必须有该药房的权限。如用户选择药房时,选择“无”选项,则即使用户有该权限,也不能对任何药房的药进行划价收费和发药。但如果用户为系统管理员,在进行药品信息初始化时,则不受此限制,可以设置所有药品字典信息的设置。

第二章系统管理模块 该部分容对应于菜单“系统管理”,用户鼠标点击该菜单即可弹出该部分容的所有子菜单容。系统管理包括:系统设置、用户管理、权限设置、修改密码、数据库初始化、药房库存初始化、系统备份和恢复。下面将详细介绍。 一、系统设置 用户鼠标点击该菜单后,系统弹出“系统设置”窗体,如下图所示: 〖窗口操作说明〗 本窗口是用户系统基本默认环境的设置窗口。具体设置项包括如下方面: 设置划价收费一体方式:用户选择是选项,则系统默认划价同时收费;选择否且集中收费和否且分开收费选项,则系统默认划价结束后再进行收费。 设置划加结束是否自动打印处方:用户选择是选项,则系统默认划价结束自动打印。否则不打印。 设置处方收据纸打印宽度:用户选择A4选项,则系统默认处方A4纸打印,选择80mm选项则系统默认80mm纸打印。 设置收费总金额四舍五入到小数后位数:用户可输入相应的小树位数即可。 设置是否采用借进功能:该功能建议用户选择否选项。

巧用多媒体手段_优化小学语文教学

巧用多媒体手段,优化小学语文教学 在现代信息技术日益发展的今天,多媒体技术也越来越广泛的使用于我们的课堂教学中,尤其是在小学语文课堂教学中,多媒体技术的使用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。 一、营造良好的课堂氛围 小学生的年龄决定了:小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,抽象思维的发展很大水准上借助于形象思维。所以,这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。电教媒体的特点是图文声并茂,能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,形象生动的动感画面,悦耳动听的音乐背景,能把学生带进宽松愉悦的学习环境,从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围,以此拨动学生的心弦,荡起思维的火花,使学生以最佳状态投入学习。如《草原》一课,可利用电教媒体再现课文的情境:草原一碧千里,到处翠色欲流,一只只悠闲的羊儿,仿佛朵朵白花的秀美景色,栩栩如生地体现在学生眼前,使学生进入一个有声有色的动感画面,仿佛置身于茫茫大草原。这样,情随境生,学习的兴趣立刻被激发起来。又如教学《观潮》一课,教师可结合课文内容播放录像,屏幕上那潮来时雄伟壮观的景象,一下子吸引了学生的注意力,激起了学生的积极反应,很多学生翘首凝望,不约而同地发出惊叹,对大自然的赞美之情油不过生。这样,电教媒体把无声的教材内容变得有声有色,化静为动,带着学生进入课文的情境之中,学生的大脑皮层始终处于最积极最兴奋的状态,对课文产生了极大的兴趣,很自然地步入积极思维的状态之中。 二、突破教学的重、难点 语文教材中,有些内容比较枯燥抽象难以理解,即使老师讲得口干舌燥,学生还是不知所以然。在教学中,能够适时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易,以最大限度地调动学生的感官去感知知识,从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙的突破口。如《开国大典》是一篇对学生实行革命传统教育的好教材,可此场景距今已近六十年了,对小学生来说是十分陌生而遥远的,其语言文字又十分抽象肃穆,学生很难体会到开国大典那庄严隆重,激动人心的场面。故此一开课我们便以录像为载体,重现当年开国大典的盛况,把学生带入当年的特定时代,突破了时空,化远为近,使学生情、文本情、作者情产生共鸣,为学习课文作好了情感铺垫。又如《画杨桃》一文中"从不同的角度看,杨桃的样子也各不相同"这话比较抽象,是课文的教学难点,如果应用电教媒体的动画功能对杨桃的各个不同角度实行翻转、定格,让学生设身处地从不同角度反复观察,这样,改变以教师分析为主,学生被动接受的静止平面的教学方式,使平常的教学跳出时空的界限,学生迅速进入动态的教学环境,从而学得生动活泼,学得兴趣盎然,同时,课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解了。 三、激发入情入境的情感朗读 朗读是书面语言的有声化,具有移情、激趣,引起共鸣的作用。使用传统的教学手段指导朗读,在情感的调动、情境的营造、意境的复现都难以调动学生入情入境。电教媒体可使课文的语言材料变成可感的声音,让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去,从而使学生耳醉其音、心醉其情。如教学《圆明园的毁灭》一课,我利用电教媒体,给学生创设一种特定的教学情境,学生一边听着低沉的音乐,一边观看八国联军入侵圆明园的影视资料,在教师范读的引导下,学生仿佛走进了熊熊大火的圆明园,从而激发学生对八国联军的憎恨之情,增进了学生的民族自尊心,从而萌发了"我要读"的强烈欲望。又如《小桥流水人家》一课,伴随着优美的旋律,娓娓动听的诵读,屏幕上那古老的木桥、潺潺的溪水、绿荫中若

医院管理学期末复习(含答案)

一、填空题 1、医院人力资源管理的职能包括:选才、育才、用才、惜才、展才。 2、医院人力资源管理的方法有:人力的预测与规划、招募、筛选与聘任、教育训练、考核、薪资管理及生涯发展。 3、目前我国综合性医院的住院诊疗组织包括联络组织、中心组织、支持组织三部分。 4、门诊的规模一般以日门诊人次为指标。 二、名词解释 1、医院管理的定义:是按照医院工作的客观规律,运用现代管理理论和方法,对人,财,物,信息、时间等资源,进行计划、组织、协调、控制,以充分发挥整体运行功能,优化绩效的管理过程。 2、医疗事故:医疗机构及医务人员在医疗活动中,违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规、过失造成患者人身损害的事故。 3、预算/资金的时间价值:指资金经历了一定时间的投资和再投资所增加的价值。 4、医疗服务质量管理:是医疗服务设施、医疗人员的知识和技能、医疗服务的艺术等三方面的有机结合,促进医院的组织结构、服务流程和诊疗结果三层面的质量提升,并减少不适当的医疗事故的发生。 5、医院感染管理的概念:是针对在医疗、护理、检验活动过程中不断出现的感染情况,运用有关的理论和方法,总结医院感染发生的规律,并为减少医院感染而进行的有组织、有计划地控制活动。 6、医疗风险:是指医患双方在医疗过程中发生的风险。即医患双方在医疗过程中遭受损失的可能性。 三、简答题 1、医院领导的主要职能是什么? 答:领导职能是领导者依据客观需要开展一切必要领导活动的职责和功能,正确地行使领导职能,是提高领导效率、实现组织预定目标的重要保证,医院领导的基本职能有:规划、决策、组织、协调、控制。 2、简述医院文化的功能及特征。 答:医院文化的功能:(1)导向功能(2)凝聚功能(3)激励功能(4)辐射功能(5)约束功能(6)塑造功能(7)调节功能(8)保障功能。医院文化的特征:(1)时代性(2)人文性(3)社会性(4)继承性(5)创新性(6)传播性 3、简述医院人力资源管理的特点。 答:(1)医院内服务的人员众多(2)医院是高度专业的工作场所(3)医院是人力密集及高度专业的场所(4)医院提供的是全年无休的服务,也无所谓营业时间的限制(5)医院人力除了做最有效率的运用外,还有法律上的规定,医院要根据其等级的不同及病床数配置人力资源。 4、简述医院财务管理的原则。 答:医院财务管理的原则是医院组织财务活动,处理财务关系的准则。它体现了理财活动规律性的行为规范,是对财务管理提出的基本要求。在长期的实践中,财务管理建立了以下一些原则:资金合理配置原则;收支平衡原则;成本经济效益原则;收益与风险均衡原则。 5、护理质量管理的概念和特点。 答:护理质量管理就是根据护理工作的特点,运用质量管理的方法与工具,一切从病人角度出发,对护理工作过程和服务实施控制和改进。其特点是:(1)特殊性(2)广泛性(3)群体性(4)复杂性 6、简述医院设备管理的特点。 答:医疗设备管理是一个系统工程,其内容包括设备运动的全过程管理。在此过程中,存在两

巧用多媒体 让课堂更精彩

巧用多媒体让课堂更精彩 古浪县永丰滩高级小学王万霞 课堂教学,是培养学生爱学习,会学语文,乐学习的主渠道。巧妙地借用多媒体,能把抽象概括的教学,直接转化成生动形象的优美画面,用可视可听的直观的美吸引学生。从而调动起学生学习的积极性,对培养学生自主学习,探究学习,提高业务运用能力大有裨益。 现代教育技术在教学实践中的应用与研究,不单纯是教育技术的引进,而且还是教学艺术的发挥,它必然会引发教学观念、教学设计、课堂结构、教学方法、教学艺术、学生参与等一系列的思考与探索。近几年来,多媒体辅助教学正在逐步融入我们的课堂教学。它能提供理想的教学环境,操作简便,有效地提高了课堂教学效率,无论是语文课还是数学课,音乐课还是体育课,都能发挥巨大的功用。随着新课程改革的深入,传统的教育观点,教育模式,教育内容、技术和方法已不能适应。因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用电教,多媒体手段,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松,欢乐中获取知识。 教学的整体改革必须以现代教学媒体的应用为突破口,“多媒体教学”是一个新鲜的研究课题,也是开展教学改革活动的一个新挑战。所谓“多媒体教学”,具体地说,是指在班级授课形式的课堂教学中,继承传统教学手段中的会理成分,恰当引进现代化的教学手段,并使二者有机地结合,各展其长,相辅相成,构成教学信息传输及反馈调节的优化教学效果的最优化。随着现代教育技术的迅速发展,多媒体网络教学已逐步进入课堂,以计算机为核心的多媒体网络教学是开发和利用网络知识与信息资源优化教学的手段,正是这种现代信息技术

的发展给我们的课堂教学改革带来前所未有的挑战,同时也带来了良好的机遇。小学语文课堂教学应当努力促进计算机辅助教学与语文学科教学的整合,充分发挥计算机辅助教学的优势,为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,使学生兴趣盎然地投入到现实的、探索性的教学活动中去。 一、巧用多媒体创设情境,趣味导课,提高学生学习的兴趣。 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。我们的多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成,它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中,吸引学生的注意,激发他们学习的兴趣。但是,怎样巧设悬念,激发兴趣开好头呢?我在教学实践中从教学内容实际出发,借用多媒体,创设了一个个情趣横生,引人入胜的画面,取得了很好的效果。如在学习《桂林山水》时,我播放了配音朗读的桂林山水动画课件,学生的注意力被优美的山水,悦耳的朗读吸引。这种情、景、文兼美的氛围,燃起了他们学习的欲望和激情,为进一步学习理解语文奠定了良好的基础。 如教学《小蝌蚪找妈妈》时,让学生看课件,在屏幕上出现了小蝌蚪在池塘里快活的游来游去的找妈妈的动画影像,这些生动的动画影像紧紧地吸引着学生,它那奇妙的变化,使课堂气氛异常活跃,学生兴趣盎然与积极参与的情绪高涨,通过形象鲜明的对比,认真阅读课文,从而教育学生做事不灰心,坚持不懈就能成功的道理。在激发兴趣的基础上既保证了学习过程的积极进行,又能让学生明白其中的道理。 二、巧用多媒体,演示课文重点,赏美学文。

新版医院各项规章制度

新版医院各项规章制度 院长职责 1.努力提高科学管理水平。在上级卫生主管部门领导下,根据党的方针政策,全面负责领导医院的工作,包括医疗、教学、预防、人事、安全、器材、财务和总务等工作。 2.认真贯彻落实党的卫生政策,坚持基层卫生工作方针,按照乡镇卫生院的特点,制订本院院长工作职责,按期部署、检查、总结工作,并向上级领导机关汇报。 3.负责组织、检查医疗护理工作,定期深入门诊、病房,并采取积极有效措施,保证不断地提高医疗质量和服务质量。 4.负责组织、检查全院职工的业务技术学习,不断提高医护人员的素质. 5.负责领导、督促医院各项工作,并认真检查贯彻执行情况。采取措施,促进各项工作的顺利开展。 6.负责组织、检查本院担负的分级分工医疗工作和地段工作。 7.教育职工树立全心全意为人民服务的思想和良好的医德,改进医疗作风和工作作风,改进服务态度.督促检查以岗位责任制为中心的规章制度和技术操作规程的执行,严防差错事故的发生。 8.负责组织领导医院工作人员的任免、聘任、签订合同、辞退、奖惩、调动及提升等工作.

9.加强对后勤工作的领导,关心职工生活。 10.及时研究处理人民群众对医院工作的意见。 11.因事外出或缺勤时,需指定1位副院长代替院长职务。 业务副院长职责 1.在院长领导下,坚持中医特色的办院方向,认真抓好中医药学术?的继承发扬工作,狠抓中医疗效,分管全院的医疗、护理、药械、医技等 科室工作。 2.督促检查医疗制度,医护常规和技术操作规程的执行情况。 3.负责组织和检查门诊、急诊工作,以及危重病员的入院情况. 4.深入科室,了解到检查诊断、治疗过程中中医、中药应用和辨证 施护情况,定期分析医疗指标,采取措施,不断提高医疗护理质量,必要?时领导对重危病员的会诊、抢救工作。 5.负责组织全院医务人员的业务学习、考核、晋升和中医院校临床?教学实习以及挂勾医疗机构的业务指导工作。

医院信息管理系统操作手册

医院信息管理系统操作手册 精品汇编资料

1基本操作说明 基本术语 1.单击:单击鼠标左键一次; 2.双击:快速点击鼠标左键两次; 3.右键菜单:点击鼠标右键后弹出的菜单; 4.复选框:同word里的复选框,单击后在框内打钩,表示选 中,单击偶数次,表示还原。可选多项。 5.单选钮:同word里的单选钮,单击后,圆圈内打点,表示选 中,单击偶数次,表示还原,只能选一项,若同时选两项,则系统默认后选中者有效,前者内的点自动消失。 6.下拉列表框:同word里的下拉列表框,单击小三角按钮或其上其它按钮后在下拉菜单中选中需要的项。 7.输入框或编辑框:可在里面直接输内容或用选择输入法(参见窗口)输内容的空白框。

showlist窗口:选定某一编辑框后回车,弹出的窗口为showlist 窗口。如图,选定普通挂号费)下的编辑框后回车,弹出的showlist 窗口如图示。2)拼音字头输入法:在界面的输入框(图中例子是在普通挂号费编辑框)中输入所需内容的拼音首字母,如在输入“t”后回车,在系统弹出的showlist窗口中将显示所有首字的首字母为“t” 的所有选项,若希望再精确些,可多输一些首字母,如要在编辑框内输入的是“特需挂号费”,则只需在编辑框内输入“txghf”后回车,即可将之填入编辑框,但注意一定要正确填写首字母,否则无法填入。 以上方法同样可在showlist窗口的查找编辑框内实行,注意将showlist窗口的动态查询复选框打上构。拼音字头法适用于为规范起见,必须用选择法输入的所有编辑框。 基础表操作: 表类型一、列表 框

右键菜单 图 单击该行任意一处后,小三角会选中该行。如图表示选中第五行。 ②保存按钮:各种操作完成后,退出之前单击该按钮才有效。 ③取消按钮:在各个操作保存前,单击③,表示撤销该操作。 ④删除按钮:选中某行后,单击该按钮,此行即被删除。 ⑤插入按钮:选中某行后,单击插入按钮,即可在新增的空行中输入内容,后单击保存按钮,可实现增加功能。 ⑥拼音按钮:单击该按钮,可自动生成相应行的拼音和五笔。 ⑦打印按钮:单击后可进行打印设置和打印。 ⑧排序按钮:单击该按钮后,弹出级连菜单,用户可根据需要或喜好按如下内容对该表进行排序:代码、一级科室名称、拼音、五笔和备注。 ⑨查找按钮:单击后,会弹出级连菜单(内容为:代码、一级科室名称、拼音、五笔和备注)选如选中代码,则系统弹出对话框,在框内输入要查询内容的代码号,即可查到要查的内容。 ⑩缺省按钮:选中某行后,单击该按钮,当前行字符变为红颜色,表示该行为缺省值。 退出按钮:编辑、设置或查看完该列表后,单击该按钮,可退出。

巧用多媒体技术,让课堂“活”起来

巧用多媒体技术,让课堂“活”起来 发表时间:2019-07-19T11:10:37.807Z 来源:《中小学教育》2019年7月3期作者:陈春莹 [导读] 陈春莹广西钦州市灵山县檀圩镇中心小学 535413 中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:ISSN1001-2982 (2019)07-244-01 随着科技的发展,社会的进步,在教育教学改革进行得如火如荼的今天,伴随着经济化、信息化、多元化时代的到来,多媒体以它生动具体的画面、悦耳动听的声音等独特的优势,势不可挡地走进了课堂,成为教师得力的教学辅助工具,学生学习成长的好伙伴。教学的现代化改变了之前单一的课堂教学环境,从贴纸条到放幻灯和录音机……尽管教师为提高教学质量绞尽脑汁,但教学效果仍然欠佳,这些教辅工具非常单调呆板,要么有形无声,要么枯燥无趣,直至现在应运而生的多媒体辅助教学,它博采众长,将大容量的信息与极强的交互性给我们呈现出一种融知识性、趣味性、娱乐性为一体的民主、平等、和谐的教学氛围,使枯燥的数字文字活起来,多媒体教学开始成为孩子们学习数学的源头活水。 一、多媒体,学生的学习兴趣“源头”。 爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”一节课的初始阶段如果教师能恰当的创设问题情境、故事情境、生活情境等。借助多媒体创设一个活泼、生动的良好学习氛围,将课堂教学情境化、生活化、趣味化,那一定能让学生的眼睛亮起来,学生在头脑中产生一个或几个有价值的问题,引发学生探究新知识的欲望,这节课就成功了一半。如:在教学一年级《求原来有多少的实际问题》这课时,一上课,我就问小朋友,“你们知道小猴子最喜欢吃什么吗?”“吃桃”小朋友异口同声地回答。我接着说:“秋天到了,果园里的水果都熟了,桔子,葡萄、苹果、梨……总之,有很多很多好吃的水果。小猴子可开心了,这一天,猴妈妈带着小猴下山摘桃子了。”小朋友正听得津津有味,课件里配着音乐就形象地展示出了小猴和妈妈摘桃的情景。(当然,图画非常生动美丽。)小朋友的兴趣一下就来了。他们迫不及待地想看一看接下去的故事,我很顺利地就把学生引进了新课。 二、多媒体,让现实的生活情境成为数学的“泉”。 生活是思维的源泉,新数学教材的基本特点之一就是密切生活与数学的联系。所以,数学教师应多从生活中“找”数学素材和多让学生到生活中去“找”数学,“想”数学,真切感受到“生活中处处有数学”。这样,“身临其境”地学数学,学生不会有一种突兀的陌生感,反之具备了一种似曾相识的接纳心理。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明。” 例如,在讲“计算两位数减两位数”时,我便利用课件创设了一幅车站下车时的生活情境,让学生从具体情境中获取相应的信息,感受生活中存在“两位数减两位数”的实际现象,激发学生的学习兴趣,并利用这一场景帮助学生理解这样的生活现象要用减法来计算,从而展开计算方法的讨论引出了新知;接着从学生熟悉的“拍球比赛”“跳绳比赛”等实际场景,让学生结合实际问题明白计算“两位数减两位数”的计算方法,让学生“结合具体情境,体会四则运算的意义”,联系自己的生活经验来学习计算,发展数学意识。因此在新课教学时,教师要善于创设情境,特别是要把社会生活中的题材引入到数学课堂教学之中,使学生对数学有一种亲近感,将数学融入生活,唤起学生学习数学的兴趣。 三、多媒体,让学生化抽象为具体 小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期,对于抽象的事物还不是很理解,但我们可以利用多媒体进行教学,能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡。由于多媒体形象具体,动静结合,声色兼备,所以恰当地加以运用,可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清,学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。大大提高了教学效率,培养了学生的空间想象能力。 四、多媒体,让学生思维“活”了。 学起于思,思源于疑”,疑则诱发探索,探索则发现真理。因此,问题是推动创新、培养学习兴趣的原动力。要使学生在学习中常常处于最佳心理状态,教师的设问是十分重要的。对一年级的小学生提的问题要用词准确,具有趣味性,语言要简练,表达要清晰,多使用儿童语言。最好能起到“一石激起千层浪”的效果,把学生的思维调动起来,让学生因情感的驱动而生趣,主动参与到学习活动中。学生又都迫不及待地想把自已看到的告诉小朋友,开始了热烈地讨论。苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自已是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需要更是特别强烈。我们正是要利用这一点,激起学生的学习兴趣。 五、多媒体,让学生个性展示的平台。 “激发学生的创新意识,调动其创新勇气,最根本的是要尊重学生的个性和想象力”。个性教育对教育者而言,就是承认和发展学生的个性,因材施教,因势利导,培养学生独立、进取的品质和积极主动创新的学习精神,引导学生个性在有利于自身发展,又不妨碍他人发展的前提下获得尽可能充分的发展。在数学教学中,有些学生经常会出现怕说不好而丢面子,学生的冒险精神被自我扼杀,刚点燃的创新火花被自己熄灭的现象。因此,除了采用分层次教学外,利用多媒体教学网络的辅导答疑轮流监控等功能,教师可以只在终端机前与学生建立反馈联系,借助信息传输网络及时地与有困难的学生进行对话、交流,帮助其解决困难。由于师生之间的交流其他同学听不见,因此,怕说不好丢面子的同学的个性和积极性得到了尊重和保护,同时,学有余力或有独创见解的学生,也可以根据自己的爱好选择有利于个性特长发展的内容进行学习,可以和教师在平等和谐的氛围中阐述自己的观点。 六、多媒体,让学生作业批改也精彩。 有时候学生作业做错了,由于老师的批改并没有引起学生的重视,印象不深。对于传统的学生做老师改,学生感到厌烦,兴趣不高,效果自然不佳。多媒体手段运用到作业批改环节中,使学生作业形式多样化,激发了学生做作业的兴趣,减少了老师批改作业的工作量,我先布置2~3道题,要求学生解答在自己的本子上,然后抽取他们的答案放到投影仪下。把一个学生的答案投出来后,我不急于评价,又投出另一个或更多的答案,让学生共同评价、修改。在反复的修改中提高学生的解题能力。学生讲完以后,我针对学生中各种错误的做法一一指出错误的原因,最后再补充、完善。 由此可见,信息技术的使用,不仅激发了学生学习数学的热情,挖掘了他们的数学潜力,还把学习的主动权交还给了学生。对课堂教

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