自我教育是提高大学生思想政治教育实效性的重要途径_王梅仙
现代大学教育 2007年第2期
收稿日期:2006-12-28
作者简介:王梅仙(1952-),女,江苏宜兴人,南京人口管理干部学院党委副书记、研究员,从事大学生思想政治教育研究。戴兆
骏(1970-),男,江苏沭阳人,南京人口管理干部学院团委书记,学生处副处长,讲师,从事大学生思想政治教育研究;
南京,210042。
自我教育是提高大学生思想政治教育
实效性的重要途径
王梅仙 戴兆骏
摘 要:自我教育是大学生思想政治教育的内在要求,是实现大学生思想政治教育最终目标的根本保证,是增强大学生思想政治教育实效性的必然选择,也是大学生心理发展的客观需要。思想政治教育工作者要根据思想政治教育的内在规律,通过树立典型、开展活动、参与管理等有效方法,引导大学生进行自我教育,切实提高大学生思想政治教育的实效性。关键词:大学生;思想政治教育;自我教育
中图分类号:G 641 文献标识码:A 文章编号:1671-1610(2007)02-0082-04 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)指出
[1]
,加强和改进大学生思想政治教育应
“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用,又要充分调动大学生的积极性和主动性,引导他们自我教育、自我管理、自我服务。”有效的思想政治教育过程是教育与自我教育相结合的过程,而自我教育实现了受教育者和教育者的统一,这也是实现大学生思想政治教育目标的根本保证。探索大学生自我教育的工作机制,发挥自我教育的作用,对于提高大学生思想政治教育的实效性,具有不可低估的现实意义。
一、自我教育在大学生思想政治
教育中的地位和作用
(一)自我教育是大学生思想政治教育的内在要求
自我教育,是指受教育者个体根据思想政治教育主体的要求和自我发展的需求,有目的、有计划、自觉地对自我提出任务,把自己作为认识和改造的对象,通过自我认识、自我选择、自我反省、自我控制等方式,提高和完善自我道德品质和思想
政治素质,而进行的一种教育活动
[2]
。自我教育
在我国古代称为自我修养。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:在对个人的教育中,自我教育是起主导作用的。他还提出了“促进自我教育的教育,才是真正的教育”的著名论断。从大学生的思想形成规律来看,大学生良好思想政治素质的形成主要是他们根据自己的需要有选择地接受教育的结果。自我教育与其他教育方式不同之处在于,受教育者在思想政治教育过程中是作为一个独立主体而存在的,通过自我的思考选择一种思想观念或理想信念。当自我规范与社会外界要求发生矛盾、冲突时,自我教育机制能很好地检查自己、反省自己,纠正自身的缺点与偏差,从而让自己的言行与社会规范一致,受教育者的主体意识和内在积极性在此过程中也得到了充分的发挥。按照辩证唯物主义的基本原理,外因是转化的条件,内因是转化的根据,外因通过内因起作用。在思想政治教育过程中,社会外部教育只是提高人的思想政治素质的外因,个体自我教育才是提高思想政治素质的内因,思想政治教育最终还是要通过受教育者自身的思想矛盾运动来实现
[3]
。只有受教育者真正理解并内
化教育内容,才能达到思想政治教育的预期效果。因此,将自我教育贯穿于学生思想政治教育的全过程,是大学生思想政治教育的内在本质要求。
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(二)自我教育是实现大学生思想政治教育最终目标的根本保证
自我教育能指导受教育者正确地评价自己,客观地认识自己与他人、自己与社会关系,不断增强环境的适应能力,使自己更好地融入社会,实现个人与社会的协调发展。我国古代许多教育家都指出,思想品德教育只有建立在个人自觉的基础之上,不断提高自我省察和克制的能力,才能获得成功,“慎独”精神是道德修养的极高境界。西方道德认知发展学派认为,道德认知能力的发展需要经过由他律向自律的转变,达到自律阶段,人们就有能力形成自己的道德法则和原则。叶圣陶说过,教育的目的就是为了达到不教育。随着现代科学技术的迅速发展和信息社会的到来,学习和教育正发生深刻转变,即由传统教育转变为现代教育,由一次性学校教育转向社会化终身教育。大学生在离开学校走向社会后,更多的是利用自我教育,通过自我内部因素,自觉地接受先进的、正确的教育影响,抵制消极影响,进行思想转化和行为控制,真正成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。因此,培养大学生良好的自我教育能力,是实现大学生思想政治教育最终目标的根本保证,这将直接关系到大学生思想政治教育的成败。
(三)自我教育是增强大学生思想政治教育实效性的必然选择
长期以来,大学生思想政治教育由于受传统教育模式的束缚,对受教育者自我教育能力的培养重视不够,过分重视外部的教育而忽视大学生的主体性,采用单纯的理论灌输和强迫式教育模式,缺乏针对性、生动性和实效性。这与思想政治教育的目的、自身规律和大学生成长的规律相背离,不利于激发大学生主动接受思想政治教育的热情。引导大学生进行自我教育,改变过去那种单纯把大学生置于被教育、被管理的地位,为他们创造民主、平等的教育环境,能够激发大学生自我教育的主动性与积极性,增进大学生对思想政治教育活动的理解、认同和配合。实践证明,大学生思想政治教育仅靠传统的理论灌输,是难以取得良好成效的,大学生思想政治教育必须贴近实际、贴近生活、贴近学生,积极开展体现时代特征、符合学校实际、学生喜闻乐见、丰富多彩的文化和实践活动。通过参与活动,反思自我行为,进行自我教育,更好地把社会的思想道德规范内化为自己的行为习惯及个人品质,这样的思想政治教育才有实效。
(四)自我教育是大学生心理发展的客观需要
大学阶段既是大学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期,也是学习各种知识,掌握各种基本技能,为将来走上社会作准备的时期。从心理学的角度分析,大学生正处于自我意识迅速增强的阶段。自我意识是指人对自己以及自己和周围环境关系进行认识和评价,并根据自己的身心发展变化、各种需求及周围环境的反映,对自己的言行进行自我调控,它包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督等形式。随着自我意识的增强,大学生们更多地把眼光投向自身,积极地认识和评价自己,同时,他们不再愿意接受教育者单方面的枯燥说教,而是希望拥有独立思考的自由,依据教育者所传递的价值观进行自我选择和自主建构。自我教育能够充分满足大学生认识自我、选择自我、进而实现自我的心理需要,符合大学生心理发展的内在规律,易于为大学生所接受,这就为培养自我教育能力提供了保障。
二、开展大学生自我教育的途径
和方法
(一)树立典型,弘扬正气,保证自我教育的正确方向
自我教育必须以个体产生自己教育自己的愿望和动机为前提条件,大学生的自我教育需要从正面进行激励和引导,通过树立典型,以先进人物的先进思想、优秀品质和模范行为教育和激励大学生,特别是要大力宣传大学生身边的先进人物,使学生有追求和效仿的榜样,进一步调动学生内在的动力,自觉加强思想道德修养,从而实现自我教育的目标。
在工作实践中,我们坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观教育青年,以“八荣八耻”为主要内容,以“知荣明耻”为教育主题,大力开展主旋律教育和社会主义荣辱观教育,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,充分发挥学生党员、学生干部的模范带头作用,利用广播站、宣传栏、网络、报刊、各种形式的经验交流会、先进事迹报告会、总结表彰大会、青年学生论坛等载体,对青年学生中涌现出的
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先进典型和先进事迹及时进行宣传报道,通过学生身边的人,身边的事,引导学生善明荣辱之分、勇做当荣之事、严拒为辱之行,自觉践行社会主义荣辱观,自觉关注自身和社会的和谐发展,按照社会需要加强自我教育,有效地进行自我评价,增强自我教育的主动性,保证自我教育的正确方向。
(二)开展活动,拓展素质,营造自我教育的良好氛围
我国有位教育家提出“泡菜水理论”,泡菜水的味道决定了泡出来的萝卜和白菜的味道。高校的全部工作就是要调制好这个“泡菜水”。通过开展贴近学生思想和生活实际的校园文化活动,努力营造高品位的校园文化氛围,让学生在这个氛围中去感悟、去思考,使学生身处其中、潜移默化、自我教育、自我完善。
在工作实践中,我们紧紧围绕理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育和基本素质教育的基本要求,切实加强校园文化建设,充分利用重大节庆日、重大事件纪念日等,积极开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动,开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,积极推进“高雅艺术进校园”、大学生文化艺术节、大学生科技发明和创业创新创优竞赛,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化、科技活动之中,努力发挥实践育人和文化育人功能。如:成功举办以学习“三个代表”重要思想和党团教育为主题的学理论、学党章活动;以“高举团旗跟党走”、“党有号召、团有行动”、“我与祖国共奋进”为主题的团日活动;以纪念“一二·九”运动为主题的大学生合唱节;以诚信教育为主题的学风建设月活动;以崇尚科学、追求真知、锐意创新、迎接挑战为主题的大学生课外学术科技作品竞赛;以提高创业意识和创业素质、激发创新精神和创新能力的大学生创业计划大赛;以实施大学生素质拓展计划为主题的“实践归来话成就”、网页设计、计算机硬件组装、C S电子竞技等实践技能大赛;以展示学生才艺为主题的“青春的旋律”、“青春飞扬”等文艺演出、大专辩论赛和演讲比赛、主持人大赛、书法、绘画、摄影作品展等。实践证明:将内在需要与引导教育相结合的校园文化活动是大学生自我教育必不可少的实践活动,能起到启发思想、增强素质、凝聚人心的重要育人作用。如果我们能用正确的价值观指导校园文化建设,通过活动实践和风气熏陶,使学生在健康向上的校园文化氛围中生活和学习,就能够引导他们由自发到自觉地确立积极的价值观念,在潜移默化中引导和规范自己的行为,形成自我教育的良好校园氛围。
(三)搭建平台,参与管理,构建自我教育的组织体系
自我教育可分为个体自我教育和集体自我教育两种基本形式[4],在自我教育过程中,个体自我教育不能脱离集体自我教育而孤立地进行,必须与集体自我教育有机地结合起来,既发挥集体教育对个体的促进作用,又发挥个体自我教育对集体自我教育的积极影响,只有形成良好的互动关系,才能既完善个体,又提高集体的思想道德水平。学生会、研究生会和学生社团等组织,是按照其章程建立在“自我教育、自我管理、自我服务”基础上的群众性学生“自治”组织,他们受党委的领导和团委的指导,是沟通广大学生与学校党政联系的桥梁纽带,也是学生参与学校民主管理、推进大学生自我教育的重要组织体系。
在工作实践中,我们充分发挥学生会、研究生会和学生社团等学生组织密切联系学生、天然贴近学生的组织优势,发挥大学生自我教育的优良传统,积极鼓励它们自主开展内容健康、形式活泼的活动,使大学生在活动中实现自我教育,在活动中完善个体自我教育与集体自我教育的有机结合,既拓展组织成员综合素质,又提高集体的影响力、向心力和凝聚力。在学生组织中,我们注重加强学生干部队伍建设,努力选拔培养一批综合素质好、组织能力强、思想觉悟高的学生干部,参与学生的教育管理工作,发挥其优点和特长。同时通过他们去组织、带动和影响其他学生,以此扩大自我教育的影响和效果。学生干部在学生会、党团组织、学生社团、班级、寝室等岗位的自我管理,可以实现学生学习互助、生活自理、事务自治、行为自律,从而使他们认识自我、展示自我、发展自我的需求得到满足。要提高大学生思想政治教育的实效性,必须充分发挥学生党支部、共青团、学生会、班委会及各种学生社团组织的作用,让学生有更多的自己教育自己、自己管理自己的机会和平台,在实践中增长才干,这也是自我教育的最有效途径。
(四)更新观念,改进方法,拓展自我教育的有效空间
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随着国际、国内环境的变化和高等教育事业的快速发展,高校学生思想政治教育的对象、任务、内容、环境都发生了深刻的变化。提高大学生思想政治教育实效性,关键在于自我教育要更新观念,改进方法,体现时代性,把握规律性,富于创造性,深入研究新情况、新问题、新形势、新特点,积极探索大学生思想政治教育工作的新内容、新载体、新机制,在坚守自我教育校内空间的同时,不断创新工作思路和工作方式,积极拓展自我教育的社会空间和网络空间。
拓展自我教育的社会空间,重点是深入开展社会实践。社会实践是大学生自我教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。我们将社会实践作为大学生的必修课,纳入教学总体规划,切实加强社会实践基地、实习基地、就业基地建设,积极探索和建立与专业学习、志愿服务、勤工助学、择业就业和创新创业相结合的大学生社会实践新机制。每年寒暑假都精心组织学生参加科技文化卫生“三下乡”社会实践活动,平时通过组织学生志愿者“四进社区”、参加第六届全国残运会、第十届全国运动会的志愿服务工作,组织优秀毕业生参加大学生志愿服务西部、苏北工作等青年志愿者行动,大力倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,这都是培养学生毅力、增强学生能力,教育学生懂得回报、奉献的有效形式。
在工作实践中,我们发现网络空间在大学生实现自我教育过程中发挥着越来越重要的作用。网络为大学生提供了丰富的信息资源和高效的交流平台,为大学生挖掘自身潜能,进行自我管理、自我服务,提供了现实可能性。我们重视并不断加强网络思想政治教育,学校有关部门和院、系建立了思想政治教育主题网页,利用网上论坛、网上信箱等形式,建立师生互动交流的平台。从提高大学生的自我认知、自我管理、自我监控、自我评价等自我教育能力入手,加强网络安全教育和管理,掌握网络舆情,引导网上舆论,及时封堵有害信息,引导大学生全面实现自我教育。
以上开展大学生自我教育的途径和方法各有其独特的功能与意义,都是全面实现大学生思想政治教育实效性目标所不可缺少的,需要综合运用,以便优势、功能互补,形成合力,从而真正发挥自我教育在大学生思想政治教育中的作用。◆
参考文献
[1]中共中央,国务院.中共中央国务院发出《关于进一步加
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[2]孙永生,张昊.充分发挥自我教育在大学生思想政治工
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(2):109-110.
[3]孙明,朱询.探索大学生自我教育的有效途径[J].中国
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[4]教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育
学原理[M].北京:高等教育出版,1999:223-224.
(责任编辑 刘 鸿)
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主义的价值观和高度的责任感,努力提高政治理论水平;另一方面要提高信息把握和处理方面的素质,能够熟练使用网络、及时解决网络传播中出现的问题,努力使网络思想政治教育变得生动形象,具有强烈的吸引力和感召力。这支队伍不仅要有较高政治理论水平、懂得思想政治工作艺术,又要懂得网络信息技术的新型思想政治,还要具有思想政治教育的理论修养与实践经验,掌握计算机网络的基本理论并能熟练进行网络操作,可以从网上搜集信息,掌握社会动态,准确把握大学生的思想脉搏。 主动占领网络思想政治教育新阵地。“网络作为新的信息传播媒体,已经成为高校学生获取知识和各种信息的重要渠道,可以说,在当今世界,谁掌握了网络这个思想舆论的制高点,就意味着谁掌握了斗争的主动权。”因此,高校必须积极主动地占领网上思想政治教育新阵地。首先,大力建设优秀网站,使网络成为传播中华民族优秀文化的阵地,宣传党的方针政策,用丰富多彩的内容和生动活泼的形式引导学生树立正确的价值观。同时,组织力量制作一批思想性高、教育性强、趣味性强、适用于网络运行的教学资源,让学生能够在网上轻松而愉快地接受思想政治教育,增强对实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感,不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质。其次,加强校园论坛建设,及时了解大学生的思想状况,积极回答其提出的各种问题,以提高思想政治教育的有效性和针对性。对于社会热点和焦点问题,校园论坛要给予特殊关注,进行正确的思想引导,既严格把好政治关,又
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如何提高思政课堂教学的有效性 课堂教学是提高教学质量的重要环节，其效率的高低决定了教学质量的高低。一个具有 丰富经验的教师，特别重视课堂教学的有效性。接下来以新教材“坚持两个毫不动摇”这一框 试教课为例，对上这堂课过程中所遇到的问题及如何有效提高有效教学谈几点拙见。 一、把课堂交给学生 古语云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 对某一学科有了兴趣就会有主动学 习的积极性，进而发展成为最有效的学习动力，从而提高学习的效率和水平。有一位教育名 家的一句话：“衡量课堂教学效率高低的唯一标准，是学生的参与程度。”课堂上不需要滔滔 不绝的教师，而是要把课堂还给学生，成为一个学生个性释放、自主学习、主动探究的平台。 首先，课前要有“预谋”。“凡事预则立，不预则废。”在开展以下几个步骤之前，老师在 备课中要有“预谋”，即在备课中要提前想到在哪个环节想让学生阅读、哪个环节让学生充分 地说、有没有时间让学生做练习。如果没有这种“预谋”，到时课堂还没“交”给学生，课堂秩 序已经乱了。 这框内容课堂教学上，我设置了若干个问题。如：布置课前作业，让学生查询相关资料，思考探究与分享中的几个问题：搜集典型案例，谈谈近年来我国是如何做强做优做大国有经 济的；查阅资料，列举国有企业实行混合所有制改革的成功做法；你还知道哪些农业经营方式，它们是怎样促进农村共同富裕的；进一步查阅资料，谈谈政府应该怎样支持和引导非公 有制企业克服困难。我们完全可以在教学预设中进行全方位、多角度的思考，设身处地从学 生的角度出发，想一想学生会想些什么、会说些什么、又会做些什么，把可能出现的课堂生 成纳入自己的预设。 其次，重视课堂上的自主阅读。自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展示自我、发展自我的舞台。曾经为了防止一节课里不能完成一课时的内容，我基本是每次先打出 材料，然后让学生判断，如果学生不能马上回答，我就迫不及待地告诉他们答案。他们还没 消化好书本知识时，我又紧接着进入下一个内容。所以课堂上出现了一部分学生发呆、神游 的现象了，他们根本不能按预期进入我的节奏。 上课之前，我先是让学生花十几分钟时间阅读书本相应内容，不过中国有句古话：不动 笔墨不读书。所以在阅读过程中我让他们划出圈出相应的关键词句。课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹，寻找出不理解之处，进行质疑，不仅培养了学生独立思考的习惯，也为课堂 上的深入学习做好了铺垫。接下来老师所做的就是打出相应的材料，让学生判断，并阐述理由。这样，在学生预先做过阅读后再来分析材料，课堂效果就更加事半功倍了。 再次，培养课堂上的思考能力。学生提出的问题让学生自己读书，互相议论，自主探索 解决，这种教学即真正达到以学生的问题不断提出为教学的开始，至学生锲而不舍地解决问 题为成功的归宿，教学就十分有效和积极。 在了解如何做强做优做大国有经济时，我让学生把课前搜集的典型案例作为论证来发表 看法，让他们用推理、论证、摆事实等方法提出自己的论据，尽可能找更多的不同的观点。 老师在同学们发表各自观点后，展示国企发展成就的视频，在话题最后做一个总结，让学生 加深对如何做优做大国有经济的理解。虽然不是每节课都能做到这样，但老师要尽可能敢于 放手，将表演舞台让给学生，让学生真正自主思考，让思想的火花、质疑的精神在学生的大 脑里生根、开花。 二、合理选择材料 1.材料要“少而精”。现在很多老师由于过于重视上课气氛而过分追求材料的丰富，舍不 得把自己辛辛苦苦找到的自认为比较好的材料舍掉，造成教学中材料的简单堆积。几十张幻
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思想政治教育功能研究综述 花都司 [摘要]: 思想政治教育功能是思想政治教育本质的外在体现和集中表露,是思想政治教育得以存在和发展的重要基础.思想政治教育功能发挥的程度如何,直接关系到思想政治教育整体效能的发挥,关系到思想政治教育价值的实现.。因此，深入地研究思想政治教育功能，科学地认识思想政治教育功能，是决定着能否有效地提高思想政治教育效果、实现思想政治教育价值的前提和基础。 [关键词]：思想政治教育功能研究综述 一、思想政治教育功能的概述 （一）思想政治教育功能概念的界定 所谓功能是指由若干要要素按照一定结构有机构成的系统在与特定的环境相互作用是产生的结果，它是表示系统与环境相互关系的范畴，体现的是系统与环境之间的输入与输出的交换关系。功能表示系统对环境的作用。 思想政治教育功能也是一个关系范畴，是指思想政治教育系统内部诸要素之间相互作用时产生的结果，表现为思想政治教育对社会发展和对人的发展所起的作用。 在我国，把功能概念引入到思想政治教育的理论视域中来，或者说对思想政治教育功能进行研究主要始于上世纪70一80年代。从总体上看，对“功能是什么”的解释主要存在着两大类型：即“主观论”与“客观论”。 “主观论”即是从主观视角来看待和把握思想政治教育功能，并将功能和目的互换使用，主要有“目的论”等。“客观论”则坚持认为思想政治教育功能是客观存在的，其存在是不依赖于人的主观意志为转移。从影响力来看，“客观论”明显拥有更多支持者。但是在“客观论”者内部也存在着很多分歧，即从各种不同的视角来解释思想政治教育功能，这里主要有“作用论”、“能力论”、“结果论”、“价值论”以及“效用论”等不同的解释。 从主观角度来看，思想政治教育功能就是思想政治教育的作用，如陈万柏等在《思想政治教育学原理新编》中指出：“思想政治教育功能是指思想政治教育对其对象乃至整个社会所发生的积极独特的作用或影响。”仓道来在《思想政治教育学》中指出：“思想政治教育功能是指思想政治教育所发挥的效能和它具有极其重要的社会作用。”曹书庆则认为：“所谓功能就是一事物对人和社会所起的作用。教育功能就是德育对于受教育者个体和社
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够从所有环节上达到思想的保证，能够使思想的进步和发展与国家进步和发展形成一致性。 3.思想政治教育是提高全民素质的必然要求 思想政治教育针对的是人们的思想建设。而思想建设是人们基本素质的重要组成部分。在倡导提高全民素质的形势下，思想教育就是首先要未完成的教育内容。思想教育的成败决定了人们的基本观念，决定了人们能否坚持走一条正确的道路。当今社会的发展已经融合了国际化的发展趋势，全民的思想进步能够形成社会发展的强大动力。 二、开展思想政治教育工作需要掌握的原则和方法 1.坚持长期教育原则，建立思想教育工作的常态机制 我国的教育内容中，思想政治教育始终是贯穿于教育活动的 主线中。思想政治教育是武装头脑，提高自身能力的重要途径。做好思想政治工作对于促进思维形成，融合现代化的理论具有重要的现实意义。思想政治教育应该建立一种长期的教育模式。无论是企事业单位，还是各类学校，都应当建立思想政治教育的常态机制。建立常态机制，能够使思想政治教育不再走形式，而是 真正符合教育的宗旨和要求。开展思想政治教育要实施教育和考 核结合的方式，对学习成果进行必要的检验。 2.注重能力培养原则，实施学习与讨论同步进行的模式 思想政治教育不是单纯的停留在课堂上，不是只是理论的阐述，而是与社会的紧密结合。思想政治教育需要与社会现实相融
论高职院校思政课实践教学的必要性和实效性
论高职院校思政课实践教学的必要性和实效性 当前,职业院校思想政治理论课实践教学实效普遍不高。因此,提高高校思想政治理论课的针对性和实效性,加强教学的实践环节十分必要。思想政治课中的实践教学要以理论教学为基础,两者紧密结合,构成一个体系。本文在分析其必要性和现实问题的基础上提出加强和改进高校思政课实践教学的对策,具有重要的理论和实践意义。 标签：职业院校思想政治理论课实践教学 0引言 高等职业院校培养的是应用型、技能型人才,除了要具备扎实的专业理论知识、较强的专业实践能力外,还必须具备较高的综合素质,尤其是职业道德素质。职业院校思想政治理论课实践教学环节包括课内实践教学、校内实践教学和校外社会实践,是学生按照职业院校人才培养目标的要求,有目的、有计划地深入社会实际,参与具体的生产劳动和社会生活,以了解、服务社会、增长才干、形成正确的社会认知和人生观的活动过程,具有极强的针对性和实效性。然而,现实中存在的诸多问题,使职业院校思想政治理论课实践教学的作用没有得到充分发挥,影响了教学实效。 1离职院校思政课实践教学的必要性 “从实践出发是科学的理论研究的起点,而从实践出发来理解,才有可能达到对现实世界的科学的合理的解释。”思政课作为一门旨在帮助大学生运用科学的观点、方法认识分析社会和人生,树立科学的世界观、人生观和价值观,以适应现代社会发展的需要的课程。在教学中,必须转变教育理念,延伸思政课课堂教育空间,充分运用社会这个大课堂,让学生走出“象牙塔”,积极参与一定的社会实践,使学生把感性认识和理性认识结合起来,用所学的理论来指导实践,去分析、处理现实生活中的问题,使理论产生其特有的魅力,彰显思政课教学的实效性。 1.1实践教学有助于增强思政课教学的实效性高校思政课改革已进行许多年了,但仍然存在着重理论轻实践的老问题。很多学校虽然增加了实践教学环节,但往往流于形式。这大大降低了高校思政课教学的实效性。而从一些学校实践教学的成功尝试来看,实践教学丰富了教学内容,延展了理论教学,调动了学生的积极性,使学生由被动地接受理论知识变为主动地分析问题、解决问题,在实际教学中收到了显著的效果。 运用实践教学法,可以增强思政课教学的现实感、吸引力和教育功能。高校思政课教学中普遍存在着片面注重传授教材理论和灌输课堂知识的倾向,把学生视为“理论知识的容器”。思政课实践教学法的实施,一方面,能促进教师在教学中不断创新思维,深化教学改革,丰富教学的内容,提高理论联系实际的水平:另一方面,通过学生参与思政课社会实践,使学生在实践中获得直接感知学生从实践中获
加强当代中学生思想政治教育的必要性
16 “ “ 一 中学生思想素质现状 1.自信、个性张扬、接受新鲜事物较快 随着知识经济时代的兴起和繁荣，多数家庭对孩子在教育上的投入越来越大，很多中学 生都有一技之长，如音乐、舞蹈、美术等才艺都表现出很高的水平。加上信息时代资讯的发 达，他们有条件在第一时间接受到新事物，手机、电脑、各种数码产品伴随着他们的成长。 因此，在很多场合，他们都表现出极度的自信、独立、张扬，甚至于自负。 2.自私，以自我为中心，集体观念淡薄，价值取向存在极端 无论是参加社会活动还是学校活动，只要是与自己利益无关的，很多学生都不愿意参与。 我曾经对学生做过这样的调查：“在个人利益和集体荣誉发生矛盾时，你会如何选择？”有 17%的同学选择了“人不为己，天诛地灭”。我们并非认为“大公无私”“舍己为人”“舍小家 保大家”的价值取向才是唯一正确的选择，但赤裸裸地坚持“无利不往“人都是自私的”观 点确实让人震惊！ 3.心理问题多、抗压能力差、容易出现心理疾病 现在的中学生很多都是独生子，从小都过着“衣来伸手饭来张口”的生活，他们在父母 的庇护和喝彩中长大，他们的心理发育不成熟，但有着强烈的自我成才的欲望。当离开父母 进入学校后，每天生活在竞争、受到管理的环境中，而这些是他们在家庭中从没有经过的， 由此导致他们的心理普遍比较脆弱，经常会因为一点挫折或困难就会感觉人生失意，轻者出 现学习势头不足、逃课、厌学等现象，重者则会产生焦虑、抑郁等严重的心理问题。 4.人生观、价值观错误，道德判断出现偏颇 随地吐痰、抽烟喝酒、打架骂人、破坏公物，是目前在中学生中存在的主要问题。经调 查发现，目前，全国青少年烟民递增者中很大一部分是中学生， ～20 岁人群的吸烟率为 9.9%。 问及一些学生，为什么抽烟喝酒，有的回答竟然是“这样显得比较帅比较?，其他同学看见了 会崇拜我”。又如， 当你周围发生不良现象时，你会采取怎样的态度”的选择中， 挺身而出， 当面制止”的仅占 6%，而选择“无能为力，敢怒不敢言”和“事不关己，高高挂起”的却占 35%以上。 5.享乐主义、消费主义在中学生中悄然兴起，追求高档次、高品位的生活，缺少吃苦精 神，贪图享乐 具体表现为轻视劳动，怕苦怕累，稍干些活就叫苦不迭，有的甚至连最基本的劳动技能 都没有掌握；零花钱很多，整天嘴巴里都有东西吃，更有甚者上课也不例外；衣着讲究，穿 名牌，互相攀比的现象越来越多。 二 加强当代中学生思想政治教育的途径 1.努力净化社会环境，实现社会风气根本好转 社会大环境和社会的不良风气给青少年人生观、价值观和道德品质的形成都造成了不可 低估的消极影响，使他们心灵扭曲，过早地成为社会人。因此，在经济建设中要紧抓精神文 明建设，为青少年的成长创造良好的社会环境 2.建立“家长学校”，从家庭教育中引导和规范学生的言行 家长是学生的第一任老师，良好的家庭教育是学生成长和成才的第一步。而家庭教育不 当则会对学生的成长造成深远的消极影响。调查发现，家庭的百般溺爱、家庭暴力、放任不 管等是造成青少年道德沦丧甚至走上犯罪道路的根源。 3.学校要树立“育人为本，以德为首”的教育理念 摒弃传统的应试教育以分数来衡量学生是否优秀的唯一标准，通过教师的外在引导教育 和学生内在的自我教育相结合的方式，培养学生诚实勇敢、善良正直、积极进取、遵纪守法 的优秀品质；开展丰富多彩的课外活动，不断拓宽思想素质建设的形式和方法。开展普法教
当前大学生思想政治教育的意义和作用
当前大学生思想政治教育的意义和作用 全面加强大学生思想政治教育，是培养合格的社会主义事业建设者和接班人的重要举措。因此，根据大学生思想政治教育所面临的新情况、新任务，积极探索与之相适应的新途径，对提高思想政治教育的实效具有重大意义。 一、新时期开展大学生思想政治教育工作的途径 从当前形势来看,我国大学生思想政治教育工作面临着许多新问题和新挑战,情况不容乐观,还存在很多薄弱环节,这就需要教育工作者结合时代特征,在校园里创新开展思想政治教育工作。 1.加强校园文化建设。大学校园是大学生成长的具体环境,校园文化蕴涵着师生员工共同的价值观念、大学的精神、校风、教风、行为准则等等,这些都对学生价值观起着潜移默化的作用。良好的校园环境对大学生思想和心理的健康发展起着积极的促进作用,创建一个和谐、优美、宽松、积极向上的育人环境,是高校思想政治教育工作当前所面临的艰巨任务。高校要充分利用社会教育资源,增强教育者与受教育者心理环境的有效互动,积极构建一个以理想信念教育为核心,以爱国主义教育、社会主义荣辱观教育为重点,以深厚的校园人文底蕴为支撑,以健康向上、形式活泼、主题鲜明的校园文化活动阵地为载体,营造一个教书育人、服务育人、管理育人和促进大学生全面发展、互动对话的生态教育环境。 2.主动占领思想政治教育的新阵地。江泽民同志指出:“互联网已经成为思想政治工作的一个重要阵地”。随着信息技术的发展,网络已经成为学校开展思想政治教育的重要阵地。由于网络具有覆盖面广,信息容量大,信息传递速度快,直接面向对象,没有空间和时间上的限制等优点,而且对于好奇心强的学生也乐于接受,因此网络教育必将成为未来德育教育的新天地。 学校在开展德育进网络工程中,首先要加大网络建设的投入,充分利用现代信息及网络传媒技术,如互联网、闭路电视、录像等现代化的教育手段,全方位、多角度地将世界最前沿的动态、国内外形势发展动态以及一些社会热点问题、焦点问题,提出正确的观点,对学生进行正面地教育和引导;其次是建立专门的德育和思想政治教育网站,全面加强高校的党建和团建网站、校园网、学院网、班级网的建设,牢牢把握网络思想政治教育的主动权,积极开展以网络为载体,形式多样、生动活泼的网络思想政治教育活动,使网络成为弘扬校园文化的主旋律,形成网络思想政治教育工作体系;最后是在开展网络思想政治教育的同时,加大对网络的监控力度,规范网络行为,建立网络环境中的行为道德规范,帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念,提高辨别是非的能力,防止受到不良信息的侵害。 3.开展形式多样的思想政治教育活动。第一,开展基本国策和形势政策教育。形势政策教育是思想政治教育的重要途径,通过设立形势资料报告库,定期在校园里组织形势报告会,让在校学生及时了解国际国内形势的发展变化,以及我国改革开放的最新成果,增强学生的民族自豪感和社会责任感。第二,开展社会主义荣辱观教育。胡锦涛总书记在树立社会主义荣辱观的讲话中旗帜鲜明地提出以“八荣八耻”为主要的社会主义荣辱观,它为高校的思想道德教育指明了方向。高校具有得天独厚的人才资源和研究优势,努力拓宽大学生荣辱观教育途径与形式,使理论教育与实践教育有机结合,让大学生群体知荣明耻,推进社会和谐发展。在高校中开展社会主义荣辱观教育,要注重三个结合:①社会荣辱观教育与课堂教学相结合,充分发挥课堂教学的主阵地、主渠道作用;②社会主义荣辱观教育要与校园文化建设紧密结合,充分发挥校园文化的熏陶作用;③社会主义荣辱观教育要与师德建设紧密结合,发挥教师言传身教的作用。第三,积极探索大学生社会实践内容和形式,深入开展社会实践活动。在过程中,针对青年学生喜欢参与性活动和竞争性活动的特点,鼓励学生以勇于创新、敢于创造、善于创业的精神参与各种形式的社会实践,如参加社会公益活动、志愿服务、业余科技发明、社会调
网络思想政治教育的意义
一、无限的时空交互，增强了思想政治教育工作者的亲和力。 传统的思想政治教育通常采用在教室、办公室或者心理咨询室，与学生进行面对面交流的方式进行。这种方式能够相对清楚地了解学生的所思所想，但是，由于教育空间相对狭小，时间受到限制，效果也就大打折扣。在网络文化背景下，思想政治教育与网络实现了结合，获得了新的认知工具、交流工具，无形中也提高了思想政治工作的效果，赋予了思想政治工作新的活力。网上信息交流的快捷性，大大增强了思想政治教育工作的时效性。 在传统的时效政治教育实践中，由于信息资源分散且传播速度慢，教育往往集中在同一地点、同一时间，而且教育内容也往往整齐划一，削弱了高校思想政治教育的影响力。而全天候开放的网络环境，打破了原有的时空界限，使旧有的相对固定的教育场所变成了全方位的、开放的、立体式的。从某种意义上说，网络空间有多大，思想政治教育的空间就有多大。网络能克服传统教育影响面较小的不足，高校的“围墙”概念将消失，高校教育的“一言堂”局面也被打破。 网络信息的开放性和资源的共享性，还拓宽了思想政治教育的空间，网络信息的生动性和直观性也使得思想政治工作更具形象性和趣味性。网络信息的互动性也使得大学生更加主动地接受信息，教育者能更及时地了解大学生思想动态，缩短了教育者与受教育者之间的距离，提高了思想政治教育的时效性。 二、便捷的沟通渠道，促进了思想政治教育工作的社会化。 大学生处在“准社会人”的重要阶段，因此，高校思想政治教育就具有了社会化教育的重要责任。高校可以通过网络，使思想政治教育与家庭、学校和社会有机地结合起来，为社会各界积极参与大学生思想政治教育提供便利条件。同时，网络还能使不同地点的学生共享教育资源。 三、丰富的信息资源，扩大了思想政治教育工作的影响力。 网络信息量大、更新快，使人可以从容地在浩如烟海的信息资源中精选。时事材料、理论成果、典型事例等材料可以被及时地填充到教育内容当中，教育效果也就自然显现。网络文化环境中，信息的畅通和资源的共享，为思想政治教育工作提供了更有利的条件。同时，网络文化的发展使得思想政治教育也逐渐实现数字化，思想政治内容通过网络在不同思想政治教育组织间自由流动，为思想政治教育资源创造了一种全新的存在方式，使得思想政治教育资源在数量和价值上实现了倍增。网络还实现了教育者与受教育者对教育资源的平等占有，增强了教育者与受教育者对教育资源的认同感，进一步凸显了网络思想政治教育资源的丰富性。 四、现代的技术手段，提升了思想政治教育活动的实效性。 网络作为一种媒介，是沟通学生、教师和社会的桥梁。越来越多的高校开通了校园网，用这种特殊的方式将学生、学校和社会联系在一起。网络使得师生之间的双向交流变得更加真实和容易，在这种交流中，交流双方往往能坦率地吐露心声，倾述真实思想与情感；在这种交流中，思想政治教育工作者可以对大学生的思想状况进行综合分析，准确地把握学生的思想脉搏，对其中的不良倾向、偏激观点有针对性地加以引导，全面提高思想政治教育的针对性和实效性。网络改变了以往一对一、面对面的交流和沟通模式，使教育者能以较少的投入，凭借现代化的手段，迅速准确地了解大学生的思想政治状况以及实际需要，做出有针对性的思想教育和引导。同时，网络中的深层次交流，有利于学生的价值内化，而非表面、一时的服从。因此，网络作为一种新的思想政治教育途径，有利于教育者与受教育者的沟通，有利于提高思想政治教育的实效。网络还为受教育者主体性的充分发挥提供了合适的空间。 五、鲜活的内容形式，增强了思想政治教育工作的吸引力。 网络文化环境下，教育者可以采取匿名方式与学生平等交流，针对不同对象、不同情况，精心选择与设计思想政治教育内容。这相对于传统教育模式中的“一锅端”而言，显然更具吸
新时期如何加强高校思政课教学的实效性 文档
新时期如何加强高校思政课教学的实效性 Ideological and political course to help students form correct hree outlooks， and foster the ideal of life belief has a irreplaceable role. It is one of the main ways of the ideological education of the. With the advent of the new period， the continuous development of education， the reform of Ideological and political courses in Colleges and universities is imperative， especially enhance the effectiveness of Ideological and political teaching is very necessary. In reality， many colleges and universities still use the traditional teaching methods， in the teaching effect does not live up to expectations， which requires use various effective ways to enhance the ideological and political course of the teaching quality. This paper mainly from the following several aspects about new period under the background of enhancement thought political education effectiveness of effective method， in order to promote ideological and political education to keep pace with the times development， improve the efficiency of the classroom， to enable students to think master the essence of political course more deeply.
当前大学生思想政治教育的意义和作用
当前大学生思想政治教育的意义和作用 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
当前大学生思想政治教育的意义和作用 全面加强大学生思想政治教育，是培养合格的社会主义事业建设者和接班人的重要举措。因此，根据大学生思想政治教育所面临的新情况、新任务，积极探索与之相适应的新途径，对提高思想政治教育的实效具有重大意义。 一、新时期开展大学生思想政治教育工作的途径 从当前形势来看,我国大学生思想政治教育工作面临着许多新问题和新挑战,情况不容乐观,还存在很多薄弱环节,这就需要教育工作者结合时代特征,在校园里创新开展思想政治教育工作。 1.加强校园文化建设。大学校园是大学生成长的具体环境,校园文化蕴涵着师生员工共同的价值观念、大学的精神、校风、教风、行为准则等等,这些都对学生价值观起着潜移默化的作用。良好的校园环境对大学生思想和心理的健康发展起着积极的促进作用,创建一个和谐、优美、宽松、积极向上的育人环境,是高校思想政治教育工作当前所面临的艰巨任务。高校要充分利用社会教育资源,增强教育者与受教育者心理环境的有效互动,积极构建一个以理想信念教育为核心,以爱国主义教育、社会主义荣辱观教育为重点,以深厚的校园人文底蕴为支撑,以健康向上、形式活泼、主题鲜明的校园文化活动阵地为载体,营造一个教书育人、服务育人、管理育人和促进大学生全面发展、互动对话的生态教育环境。 2.主动占领思想政治教育的新阵地。江泽民同志指出:“互联网已经成为思想政治工作的一个重要阵地”。随着信息技术的发展,网络已经成为学校开展思想政治教育的重要阵地。由于网络具有覆盖面广,信息容量大,信息传递速度快,直接
浅谈思想政治教育在中国存在的意义
浅谈思想政治教育在中国存在的意义——读《思想政治教育学原理》有感在高速发展的当今社会，经济不断提升，生产力大大解放，人民生活水平不断提高，当人们不再为吃穿而犯愁的同时，社会上各种激荡思潮却层出不穷。古人云，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。现在幸福起来的人们，尤其是那些大学生们，他们不再因求学而穷苦不堪，他们风华正茂，他们思想先进，但他们却不断质疑社会，质疑现行的体制制度，甚至抨击现在的执政党。他们说：“世界上开设政治课的国家只有中国和朝鲜（而朝鲜的境况大家可想而知），而且，中国台湾、香港、澳门等地的学生来到内地是免修政治课的。”正因为如此，有人偏激得说，执政党在进行愚民政策，为所有人“洗脑”。用西方反动势力的话说，这是在“赤化”，而西方反动势力只是企图实行资本主义，或是其他的什么道路，改变中国的“现状”，让中国有“真民主”。 在这里，我以一名军校大学生的身份来谈谈我对中国共产党现行的思想政治教育形式与政策的看法。不过这也许只是一家之言，若有不妥之处，望予以指正。 一．思想政治教育不是无产阶级的专利 有人说“中国共产党在搞思想教育，人家西方就不搞这东西”。这种观点是错误的。早在公元前8世纪——公元前6世纪的欧洲奴隶制城邦国家中，思想政治教育就开始出台。斯巴达在贵族子弟中进行
的“战士”教育就包含有严格的政治道德灌输，其目的就在于灌输爱国主义和英雄主义的思想情感；在中世纪欧洲的封建专制和基督神权统治下，思想道德教育是为封建地主阶级统治人民服务的；14至16世纪，欧洲发生了文艺复兴运动，这是思想政治领域的一场反对封建文化的思想解放运动，为资产阶级进行经济政治变革做了思想舆论准备。随着资本主义生产方式的确立，资产阶级的任务由推翻制度变为维护和巩固资本主义制度，其思想政治教育也必然要反映服务于这一任务；二战后，发达资本主义国家根据社会发展的需要普遍调整思想政治教育的内容和形式，加强了对公民的政治道德与宗教教育。就是美国这个当今唯一的超级大国也非常重视思想政治教育，1994年末出台的《美国2000年教育目标法》明确地将对学生进行良好品德的教育列为国家八大教育目标之一。各级各类学校方面通过开设课程，加强辅导，开展活动，强化了美国历史价值观和西方文明史教育。 综上所述，虽然在不同时期，不同国家思想政治教育的名称不同，内容方式各异，但这一活动是客观存在的，并且受到统治者的高度重视。国外剥削阶级社会的思想政治教育从抽象的“人性”出发研究如何对人进行道德教育，却回避了人们在社会中不同的经济、政治地位这一根本问题，因而，其教育活动是具有极大的虚伪性与欺骗性。二．无产阶级如何理解革命理论 无产阶级，也就是受资本家剥削的工人群体。工人群体都是来自劳苦大众，他们文化程度不高，利用自己的劳动为自己获取生存必需品。而在西方，资本主义萌芽从14世纪至16世纪才开始出现，但是
浅谈思想政治教育的优势
浅谈思想政治教育的优势 素质教育作为提高民族素质和学校教育质量的一种思想、观念和潮流，已经引起全社会的广泛关注，成为我国教育改革的主旋律。它从青少年学生成长环境和过重的负担等突出热点问题切入，全面启动，逐步推进，已赢得了社会各方面的认同，取得了初步成果。但如果不抓住“素质教育的灵魂”，即把思想政治教育摆在素质教育的首要位置，取得的成果就难以巩固，更谈不上继续推向深入，甚至会出现“风过水静”的反弹。 一、要充分认识思想政治教育的核心地位和重要性 从素质教育内涵来认识，思想教育是素质教育的核心。素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高素质为根本宗旨，以培养创新能力和实践能力为目的，造就有理想、有文化、有道德有纪律的建设者和接班人的一种新型教育模式。素质的内容包括思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质等等。这些素质是一个互相联系、互相渗透、互相作用的整体，而提高学生思想道德素质是素质教育的核心内容。综观现行教育模式，思想教育是薄弱环节，近年来教育实践中存在的突出问题就是日益淡化了对学生思 想品德教育，脱离了学生身心发展规律，急功近利，片面追求升学率，使“应试”能力成为教育者和被教育者追求的唯
一目标，导致学生心理行为偏差，青少年犯罪率居高不下。学生中利己主义、享乐主义、拜金主义等思潮沉渣起伏，违法犯罪屡禁不止，小偷小摸司空见惯，甚至发生一些令人触目惊心的犯罪案件。而胸无大志，混天度日，不思进取的学生也占相当大的比例。如果从民族振兴大业，“科教兴国”战略高度看，思想政治教育的核心地位更是无可取代的。对此不能不引起全社会特别是我们教育工作者的高度重视。 从教育的本质来认识，思想教育是基础。教育的本质功能集中体现在“成人”和“成才”两个方面，其中“成人”是“成才”的必要条件，就是说要“成才”必先“成人”。所谓“成人”就是要有正确的人生观、世界观、价值观；有较强的自制力、鉴别力、意志和毅力；有健壮体魄、健康的心理品质，这些条件的形成，都取决于思想政治教育。我们决不能为了加速学生“成才”而不顾学生身心发展和成为良好品质的培养和塑造，否则我们苦心“经营”的“人才”，就可能成为废才，甚至危害社会之才。 《关于教育问题的谈话》中明确提出“抓好教育和青少年学生的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取提成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功，大家要从这样的高度来认识问题，开展工作。”这充分说明了青少年学生思想政治教育的重要性、紧迫性，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和支持，对广大青少年学生的
浅论加强当代青年思想政治教育的必要性
浅论加强当代青年思想政治教育的必要性 摘要：青年正确的世界观、价值观、人生观的培养只有通过思想政治工作才能完成。青年人的特.点决定了青年思想政治要注意以全面发展为目标;参加社会实践是关健;耐心说服、热情硫导是主要方法;教育方式要多样化。 关键词：青年思想政治教育重点 科学研究表明，青年正处于素质优化期和创造的重要人生阶段，他们正担负着实现现代化的历史重任，与此同时，青年中的现实思想又存在不成熟的一面，作为社会的未来和希望，思想政治教育理所应当将他们作为重点教育对象。青年作为思想政治教育的重点可以从以下几个方面来谈。 一、时代的要求和社会发展的摇要 中国是一个人口众多、资源相对贫乏，科学技术不发达，经济落后的穷国;但又是一个正在迅速崛起，向现代化进军的发展中国家。历史不止一次证明，落后就要挨打。今天的中国，必须进行改革，若不再进行改革，或者放慢改革的速度，就会使中国再次错过使自己富强起来的机会。自第二次世界大战结束以后，世界出现了几次经济发展的时期。现在又是一个关键时期。中国如赶不上这次经济振兴的大潮，就会再次与发达国家拉大差距。90年代以及21世纪的头10年，是中国经济发展至关重要的十年。 中国要富强，必须依靠现代科学技术知识。但是无论是科学技术知识的繁衍、传播，还是运用，都离不开人才。人才从哪里来，恐怕最现实最快捷的最主要的当从今天的青年中来。他们又怎样才能成为人才呢?只有通过教育，知识教育固然重要，思想政治教育更重要。知识经济时代要求青年不仅具有较高的专业才能，而且更要有正确的政治方向、先进的思想、高尚的道德情操。正确的世界观、价值观、人生观在青年的品德构成中处于核心地位，为青年的发展提供了科学的立场、观点和方法。而青年的正确的三观的培养只有通过思想政治工作才能完成。青年只有有了正确的思想指导，才能使自己的知识能力在社会主义建设中沿着正确的方向得到充分发挥，为中国的富强文明作出应有的贡献。时代需要青年，中国的发展依靠广大的青年人才，青年人应义不容辞地挑起祖国交给的重担。 二、青年自身发展的摇要 现今丰富的物质生活条件下，青年在身体发展方面能得到较好的环境。青年的心智发展，则需要一个良好的教育环境。青年在身体发展得到保障的基础
加强当代中学生思想政治教育的必要性
一中学生思想素质现状 1.自信、个性张扬、接受新鲜事物较快 随着知识经济时代的兴起和繁荣，多数家庭对孩子在教育上的投入越来越大，很多中学生都有一技之长，如音乐、舞蹈、美术等才艺都表现出很高的水平。加上信息时代资讯的发达，他们有条件在第一时间接受到新事物，手机、电脑、各种数码产品伴随着他们的成长。因此，在很多场合，他们都表现出极度的自信、独立、张扬，甚至于自负。 2.自私，以自我为中心，集体观念淡薄，价值取向存在极端 无论是参加社会活动还是学校活动，只要是与自己利益无关的，很多学生都不愿意参与。我曾经对学生做过这样的调查：“在个人利益和集体荣誉发生矛盾时，你会如何选择？”有17%的同学选择了“人不为己，天诛地灭”。我们并非认为“大公无私”“舍己为人”“舍小家保大家”的价值取向才是唯一正确的选择，但赤裸裸地坚持“无利不往”“人都是自私的”观点确实让人震惊！ 3.心理问题多、抗压能力差、容易出现心理疾病 现在的中学生很多都是独生子，从小都过着“衣来伸手饭来张口”的生活，他们在父母的庇护和喝彩中长大，他们的心理发育不成熟，但有着强烈的自我成才的欲望。当离开父母进入学校后，每天生活在竞争、受到管理的环境中，而这些是他们在家庭中从没有经过的，由此导致他们的心理普遍比较脆弱，经常会因为一点挫折或困难就会感觉人生失意，轻者出现学习势头不足、逃课、厌学等现象，重者则会产生焦虑、抑郁等严重的心理问题。 4.人生观、价值观错误，道德判断出现偏颇 随地吐痰、抽烟喝酒、打架骂人、破坏公物，是目前在中学生中存在的主要问题。经调查发现，目前，全国青少年烟民递增者中很大一部分是中学生，16～20岁人群的吸烟率为9.9%。问及一些学生，为什么抽烟喝酒，有的回答竟然是“这样显得比较帅比较?，其他同学看见了会崇拜我”。又如，“当你周围发生不良现象时，你会采取怎样的态度”的选择中，“挺身而出，当面制止”的仅占6%，而选择“无能为力，敢怒不敢言”和“事不关己，高高挂起”的却占35%以上。 5.享乐主义、消费主义在中学生中悄然兴起，追求高档次、高品位的生活，缺少吃苦精神，贪图享乐 具体表现为轻视劳动，怕苦怕累，稍干些活就叫苦不迭，有的甚至连最基本的劳动技能都没有掌握；零花钱很多，整天嘴巴里都有东西吃，更有甚者上课也不例外；衣着讲究，穿名牌，互相攀比的现象越来越多。 二加强当代中学生思想政治教育的途径 1.努力净化社会环境，实现社会风气根本好转 社会大环境和社会的不良风气给青少年人生观、价值观和道德品质的形成都造成了不可低估的消极影响，使他们心灵扭曲，过早地成为社会人。因此，在经济建设中要紧抓精神文明建设，为青少年的成长创造良好的社会环境 2.建立“家长学校”，从家庭教育中引导和规范学生的言行 家长是学生的第一任老师，良好的家庭教育是学生成长和成才的第一步。而家庭教育不当则会对学生的成长造成深远的消极影响。调查发现，家庭的百般溺爱、家庭暴力、放任不管等是造成青少年道德沦丧甚至走上犯罪道路的根源。 3.学校要树立“育人为本，以德为首”的教育理念 摒弃传统的应试教育以分数来衡量学生是否优秀的唯一标准，通过教师的外在引导教育和学生内在的自我教育相结合的方式，培养学生诚实勇敢、善良正直、积极进取、遵纪守法的优秀品质；开展丰富多彩的课外活动，不断拓宽思想素质建设的形式和方法。开展普法教
高校思想政治教育的意义
改革开放以来，物质文明获得巨大的发展，取得优异的成绩和进步，人们从中获得极大的好处，显示了物质的巨大力量，也显示了人类改造自然世界和物质世界的巨大能力。然而在精神领域，我们显得力不从心。一再强调“一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设”，两手都要抓，两手都要硬。然而，并没有获得理想的效果。在精神文明领域存在大量的、严重的问题。 在大学中，伴随着经济全球化进程的日益深入,潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想。在各种思想文化相互激荡的环境中,一部分大学生中存在着一些突出的思想问题,表现在政治信仰迷茫、理想观念模糊、价值取向扭曲、社会责任缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念差、心理素质欠等方面,这些问题的存在,引起人们的高度重视。 坚持开展思想政治教育是社会发展和人的发展的客观需要。这是古今中外历来重视道德教育的原因所在。一个伟大的民族，不能没有哲学社会科学；一个民族的兴盛，离不开哲学社会科学的繁荣发展。精神因素是社会的一部分，社会发展需要精神因素的参与。精神因素是人的因素之一，精神因素是人的系统中不可分割、不可缺少、极其重要的一部分。事实表明，大凡成功的人，都是才能因素与精神因素协调发展、共同作用的结果。 在大学生中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育可以帮助大学生树立明确的目标,把握正确的方向和道路,树立正确的世界观、人生观和价值观。只有树立明确的目标才能为之努力,战胜前进路上的种种困难,最后取得成功。思想政治教育帮助人们树立正确的目标,把个人的选择建立在社会需求的基础上,把个人的才智兴趣充分的发挥在崇高的远大的目标上,从而实现自己价值,为国家民族创造出更多的价值。只有树立正确的世界观、人生观和价值观,才能创造出社会价值和个人价值,对人类、国家、社会和个人的发展都有重要的意义。 高校是整个社会体系的重要组成部分,更是构建社会主义和谐社会的重要阵地。强化大学生思想政治教育工作,促进大学生全面和谐发展,构建和谐大学校园,是建设和谐社会的必然要求。加强大学生思想政治教育,一定程度上能够避免校园极端行为乃至反社会行为的发生,从而有利于营造和谐的校园环境和社会环境 在新时期,加强大学生思想政治教育有着深远的现实意多年来,经过思想政治教育工作者的不懈努力,高校思想政治教育工作取得了一些成绩,学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质等都有了很大提高,但我们还应该看到高校思想政治教育还存在很多不尽如人意的地方,这就需要我们认真总结大学生思想政治教育工作的成功经验,积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的规律和途径。与时俱进,开拓创新,扎实工作,努力开创大学生思想政治教育工作的新局面 总之,加强大学生思想政治教育是当前我国高等教育的重要组成部分。在新的历史条件下,我们需在大力提高大学生科学文化素质的同时,下功夫提高大学生的思想政治素质,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。大学生思想政治素质是衡量他们是否能够成为社会主义的接班人和继承者的重要指标,高校应重视和加强对大学生的思想政治教育。 要切实把握青年学生思想状况。只有更好地把握青年人的思想状况，知道他们现在想什么，怎么想的，才能在教学中更好地因材施教使教学内容转换为他们的个人价值认同。当前青年人的思想状况特别是价值观状况体现为：首先，自我与社会的冲突与调适是当代人在青年事情必须要做好的事情；其次，商业文化的影响和社会生活节奏的加快、生活压力的大大增加，都使得当代青年的反思比以前少了，“原谅自已”、“放松自己”成为自我心态调节的标准，个人的思想空间被刻意的保留与扩大；再次，当代青年教育程度都比较高，更强调自我，所以对人生意义特别是个人的人生理想模式的思考比以前时代的青年更早定型。由于个人自主意识的增强，他们不容易信服或追随某种东西。对此，在进行思想政治教育的时候，更应增强教学的说服力，把理论与实际特别是青年人的实际联系起来，更多的用摆事实、讲道理，在比较中明是非的办法，力求让学生多看、多想、多议，让学生在这一过程中不断提