财经类高等学校计算机本科专业课程体系重构的探索

摘要:本文针对高校计算机本科专业课程体系存在千篇一律、缺少特色等状况,在分析财经类高校计算机本科专业人才培养模式的基础上,提出财经类高校计算机本科专业课程设置的原则,结合我院的实际,突出交叉性学科的特色,制定财经类高校计算机本科专业课程体系设置计划,探索培养能够运用经济学知识、现代科学方法和计算机技术进行综合经济分析和计算机程序开发的复合型和应用型人才。

关键词:财经类院校;计算机专业;经济领域;课程体系;复合型人才

计算机技术在当今社会各领域中都发挥着重要作用,特别是其在经济领域中的应用。市场经济的发展要求计算机人才不能仅仅掌握技术,还要具有相关领域的专业知识,能将所学的技术应用到实际中去,做到“学以致用,用有所长”。

1财经类高等学校计算机本科专业的人才培养模式

现阶段的本科计算机教育存在几个弊端。一是科学与技术并重的单一模式,无法满足IT产业和国家信息化建设对计算机人才的需要;二是各类普通高等学校计算机专业人才培养目标定位不够准确,培养方案针对性不强,导致人才培养与市场需求脱节,偏离产业对人才的需求[1]。财经类院校不是专门培养计算机科学研究人才的学府,我们的优势在经济方面,所以,应该尝试走一条计算机和经济有机结合的道路。我们认为财经类高等学校计算机专业的人才培养应注重经济管理实务分析、数学方法和计算机科学与技术的融合,突出交叉性学科的特色,培养具有扎实的经济管理知识、数学基础和计算机程序设计能力,能

够掌握和运用现代科学方法和计算机技术进行综合经济分析,具有从事宏观和微观经济领域的研究和计算机程序开发能力的复合型和应用型人才[2]。

2以市场就业需求为导向,科学设置专业课程

教育的目的是培养人才,而人才要走入社会,所以我们培养的人才要能被社会接受,并在社会中立足。试想,瑞星公司会让一名普通财经类院校计算机专业的本科毕业生去为他们开发软件么?这种设想有些极端,但它是现实问题。我们认为财经类院校计算机毕业生在真正需要技术的领域缺乏竞争力,而其他一些领域,如专门设计会计业务软件的公司,肯定迫切需要既懂计算机又懂财经知识的毕业生。

各个学科的发展有其自身的规律和特点,但是受计划经济体制的影响,国内诸多财经类高等院校的计算机本科专业课程的设置上存在以下几方面问题[3]。

(1) 千篇一律的教学计划和大纲。

忽略学校的自身优势和自身发展,忽视学校的发展定位和人才培养目标,一味

计算机理论基础知识题

一、单项选择题 1. 一个完整的微型计算机系统应包括__C___。 A. 计算机及外部设备 B. 主机箱、键盘、显示器和打印机 C. 硬件系统和软件系统 D. 系统软件和系统硬件 2. 十六进制1000转换成十进制数是_A____。 A. 4096 B. 1024 C. 2048 D. 8192 3. ENTER键是__B___。 A. 输入键 B. 回车换行键 C. 空格键 D.换档键 4. 3.5英寸的软盘，写保护窗口上有一个滑块，将滑块推向一侧，使其写保护窗口暴露出来，此时__B___。 A. 只能写盘，不能读盘 B. 只能读盘，不能写盘 C. 既可写盘，又可读盘 D. 不能写盘，也不能读盘 5. 3.5英寸盘的右下角有一塑料滑片，当移动它盖住缺口时___B__。 A. 不能读出原有信息，不能写入新的信息 B. 既能读出原有信息，也能写入新的信息 C. 不能读出原有信息，可以写入新的信息 D. 可以读出原有信息，不能写入新的信息 6. DRAM存储器的中文含义是___B__。 A. 静态随机存储器 B. 动态随机存储器 C. 静态只读存储器 D. 动态只读存储器 7. 在微机中，Bit的中文含义是__A___。 A. 二进制位 B. 字 C. 字节 D. 双字 8. 汉字国标码(GB2312-80) 规定的汉字编码，每个汉字用___B__。 A. 一个字节表示 B. 二个字节表示 C. 三个字节表示 D. 四个字节表示 9. 微机系统的开机顺序是__D___。 A. 先开主机再开外设 B. 先开显示器再开打印机 C. 先开主机再打开显示器 D. 先开外部设备再开主机 10. 使用高级语言编写的程序称之为__A___。 A. 源程序 B. 编辑程序 C. 编译程序 D. 连接程序 11. 微机病毒系指__D___。 A. 生物病毒感染 B. 细菌感染 C. 被损坏的程序 D. 特制的具有损坏性的小程序 12. 微型计算机的运算器、控制器及内存存储器的总称是__C___。 A. CPU B. ALU C. 主机 D. MPU 13. 在微机中外存储器通常使用软盘作为存储介质，软磁盘中存储的信息，在断电后 __A___。 A. 不会丢失 B. 完全丢失 C. 少量丢失 D. 大部分丢失 14. 某单位的财务管理软件属于__D___。

重构学校安全教育的课程体系

重构学校安全教育的课程体系安全是学校的头等大事，安全的实质就是师生生命财产的保障，任何有益身心健康、强健体魄的教育也都是安全教育的内容。因此，自然引入一个实际的学校安全教育的架构设想：把当下体育与健康教育、卫生教育、心理教育、道德教育等重构在安全教育的框架下。基于这样的设想理念，我们必须思考两个问题：梳理现有学校开展的有关安全教育的内容和形式，为重构新的安全教育体系奠定现实的基础；根据学校和学生特点，规划科学合理、循序渐进的安全教育课程体系，使得学生有序接受科学的安全教育，珍惜生命、灿烂生命、享受生命。一、现有学校安全教育的内容 1.内容单一的安全教育。生命是宝贵的，人的一切活动都是建立在有生命意义的基础之上的，没有了生命，一切都将失去存在的意义。安全教育的目的就是保障生命的存在。要保障生命的存在，就是要教育学生知道生命的由来、生命的可贵、生命的危险、生命的保护、生命的尊重等等，让生命安全地在这个世界上接受阳光。而习见的学校安全教育，就是交通安全教育、法制教育、卫生教育，更多的表现形式是讲座、国旗下讲话、逃生演练、检查等，比较零碎和随意。往往只是针对平安学校考核条款或是告诉上级领导，我们在做，没有忘记。 2.心理健康教育。学校设有心理健康辅导站，这是现代学校一个大的进步。但是，发挥了多少作用，收到了多少学生欢迎，得到了领导多大支持，往往出现“家家有本难念的经”的现象。有的只是上面要考

核，有这样一个指标；有的是为了附庸风雅，装装门面。但是，课开的怎么样就不管了。所以，依然有许多可以创新的内容和形式，可以纳入安全教育的范畴。 3.体育和健康教育。有一个鲜活的生命是幸福的，有一个强迫的体魄则是生命灿烂的前提。学校体育与健康教育，就是教会学生如何让自己的身体强健，如何提高避险和自救自护能力。一个现实的体育教育版：为了安全，一些易伤的竞技类体育项目在运动会和体育课上消失了，甚至于有的体育课只是为了中考的三个项目而存在。体育，剩下只是为了考试。如何将体育与健康纳入安全教育，是值得思考的问题。二、学校安全教育的实施原则学校安全教育的现象无处不在，但要成为一个系统的相对完整的体系依然是很困难的事。但如果还是零敲碎打，随心所欲地开展，其教育的时效性是很小的，可能不足以影响学生对安全的认识和提高。因此，架构适合本校实际的安全教育课程体系，显得非常重要。 1.学科教育与安全教育相结合。学校的主战场是课堂教学，而课堂教学是学科教学的主阵地，如果安全教育没有与学科教学结合起来，学校的安全教育就失去了应有的作用和地位。因此，要持久有效开展安全教育必须和学科教学结合起来，把安全教育融入到学科教学中去，做到你中有我，我中有你，水乳交融，共融共享。 2.德育教育与安全教育相结合。学校德育活动无处不在，安全教育可以和德育活动结合起来，让安全教育充满学校的各项德育活动。如果

谈高校公共艺术教育课程体系建设

谈高校公共艺术教育课程体系建设推进普通高校公共艺术教育工作的关键是加快构建符合公共艺术育要求的课程体系。本文就这一课程体系的课程目标，课程标准，课程蛄构、课程配套教材、课程评价与管理及课程实施的前提条件等问题阐述了自己的观点。 [标签]普通高坟艺术教育课程体系建设科学系统的课程体系建设的核心应以提高国民素质、培养学生的创新精神和实践能力为宗旨。这一指导思想要通过课程教学的具体目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材的开发与管理、课程评价，课程管理、教师的培养与培训以及课程改革的组织与实施等各个方面加以渗透、贯彻。一、课程目标课程目标是学校教学工作的核心，是达到教育标准、实现教育目的的保障．普通高校公共艺术教育课程目标的确立要以审美教育为核心，注重学生感受和鉴赏艺术美的能力培养，使其形成健康向上的审美情趣和正确的审美观念，并通过艺术审美教育开阔知识视野，培养创新精神和实践能力，进而塑造高尚完美的人。明确的课程目标，要求课程体系的确立要紧密围绕这一目标进行，在课程体系构建过程中具体设置哪些课程，且先开什么、后开什么，怎样把科学系统的艺术课程体系贯穿大学生四年的学习生活，这些问题都需要思考、论证。只有紧密围绕课程目标构建的课程体系，才符合普通高校公共艺术教育的根本要求。二、课程标准任何层次、阶段的课程设置，都有相对的课程设置标准与要求，否则不但不能达到教育目的与任务的要求，甚至还会出现与教育目标相悖的结果。目前，普通高校艺术类课程没有一个统一的教学大纲，这在课程标准方面要想达到完全统一，确实存在着一定的困难。在教学中仁者见仁、智者见智，而教师自身素质的差异，也会在课程标准的把握上出现偏差。现阶段一些综合性大学，设有文学、历史学、哲学，经济学、法学、理学、工学、医学，管理学等学科，门类众多，学生层次参差不齐，对艺术知识的需求程度也各不相同，这就必然给公共艺术课程的设置带来一定的困难，我们要清醒地认识到，普通高校公共艺术教育，既不同于中小学基础教育中的艺术教育，又有别于艺术专业院校的教育。在教学中面对的是普通高校的大学生，他们具有一定的科学文化知识，这就要求我们制定的课程标准要有针对性，要结合现代艺术教育的要求、学生身心发展特征和审美认识规律，着重体现审美体验与鉴赏韵力价值，思维创新与个性发展价值、社会交往与艺术实践价值、多元文化与学科综合价值，面向全体学生做好传承文化与弘扬民族艺术工作等课程标准理念。现阶段，在教育主管部门还没有出台相应的课程标准前，我们要根据当代大学生的现状，结合各校的实际，制定符合客观可行，相对统一的课程标准，这样可以避免与课程目标相偏离、教学内容与课程目标相脱节的现象，同时还能够避免出现教学内容松散、不具体或过深、过浅的现象，确保艺术教育教学工作的实效性与质量。

重庆大学“大学计算机基础”课程简介

“大学计算机基础”课程简介 1．课程编码：18012625 课程中文名称：大学计算机基础课程英文名称：The Fundamentals of Computer 课程负责人：郭松涛 2．学时学分：40学时（其中：理论教学24学时，实验教学32/2学时），2.5学分 3、适用专业：大学本科各专业 4．预修课程：无 5．内容简介：该课程是根据教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会提出的高等学校计算机基础课程教学（1+X体系）基本要求而设立的大学本科各专业第一门计算机课程，是在原有《计算机文化基础》课程的基础上，根据21世纪人才培养的新要求，结合信息技术的研究成果与发展趋势，以及教育技术在教学改革中的应用现状和水平，对教学内容、体系结构做了重大的修改。该课程指导学生全面了解计算机知识体系，掌握计算机基础知识，为后继计算机课程的选修奠定坚实的基础。该课程介绍了计算机系统基础知识（包括：计算机概述、计算机的组成、计算机工作原理、计算机硬软件系统、计算机的指令和指令系统、信息表示、运算基础等）；操作系统基础知识（包括：操作系统概述、基本工作原理、主要功能模块、Windows操作系统简介及使用方法和Linux 操作系统简介等；办公自动化基础知识（办公自动化的特点和系统构成、常用办公自动化设备、常用办公自动化软件、MS-Office中Word、Excel、PowerPoint的使用等、国产WPS Office特点及功能等）；程序设计基础知识（包括：程序设计语言概念、算法与数据结构、程序设计的基本过程、程序设计基本思想等）；数据库技术基础知识（包括：数据库系统概述、Access数据库管理系统基本知识、关系模型基础、SQL语言简介等）；计算机网络及应用基础知识（包括：网络基础知识、局域网和Internet的使用、Internet信息检索及软件使用、网页设计与网站建立、电子商务应用等）；多媒体技术基础知识（包括：多媒体与流媒体概述、多媒体系统的硬件构成、多媒体系统的软件环境、数据压缩与存储知识、多媒体应用系统开发方法等）；信息安全与社会社会责任知识（包括：信息安全及网络攻击防范、计算机病毒的危害及防范、数据加密、数字签名、数据备份、防火墙技术、社会责任与职业道德规范、信息安全的法律法规、软件知识产权保护等）。该课程是学习计算机的入门课程，是大学本科各专业学生作为“普通高等学校大学计算机公共课系列”的第一门必修课程。它既注重计算机基础知识的系统介绍，又面向计算机的操作应用。使学生进入大学，就系统的掌握计算机的知识体系，以便后继相关课程的选课和学习。从09级开始，我校“大学计算机基础”课程实行分级教学，分为基础班和提高班。基础班针对计算机知识基础薄弱或中学没有学习相关计算机信息技术课程的学生，提高班针对已经掌握了计算机基本知识，或具有了操作计算机基本能力的学生，通过开学分级测试分班。

高校公共体育课程的教学管理策略

摘要高校公共体育课程教学是落实素质教育，促进学生全面发展的重要途径之一。随着高校公共体育课程教学改革的不断深化，体育教学必须树立“终身体育”和“健康第一”的思想，通过构建完善的课程体系，合理设置教学内容，灵活运用教学方法和教学考核评价，以不断提高公共体育课程教学质量，满足高校人才培养需求。基于此点，本文对高校公共体育课程的教学管理策略进行浅谈。关键词高校公共体育课程教学管理 A Brief Discussion on the Management Strategy for Col－lege Public Sports Teaching／／ＷａｎｇＬｅｉ AbstractＣｏｌｌｅｇｅｐｕｂｌｉｃｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｉｓｏｎｅｏｆｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｗａｙｓｏｆｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇｑｕａｌｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄｐｒｏｍｏｔｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ａｌｌ－ｒｏｕｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．ＷｉｔｈｔｈｅｄｅｅｐｅｎｉｎｇｏｆｃｏｌｌｅｇｅｐｕｂｌｉｃＰＥｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍ，ｓｐｏｒｔｓｔｅａｃｈｉｎｇｓｈｏｕｌｄｅｓｔａｂｌｉｓｈａ＂ｌｉｆｅｌｏｎｇｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ＂ａｎｄ＂ｈｅａｌｔｈｆｉｒｓｔ＂ｔｈｏｕｇｈｔ，ｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓｙｓｔｅｍ，ｔｈｅｓｅｔｔｉｎｇｏｆａｒｅａｓｏｎａｂｌｅｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔ，ａｎｄｔｈｅｆｌｅｘｉｂｌｅｕｓｅｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇｅｖａｌｕａｔｉｏｎ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｌｙｉｍ－ｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｐｕｂｌｉｃＰＥｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｍｅｅｔｔｈｅｄｅｍａｎｄｏｆｔａｌｅｎｔｓｔｒａｉｎｉｎｇｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｉｓｐｏｉｎｔ，ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｂｒｉｅｆｌｙｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｔｒａｔｅｇｙｆｏｒｃｏｌｌｅｇｅｐｕｂｌｉｃｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ． Key wordsｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ；ｐｕｂｌｉｃｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ；ｔｅａｃｈｉｎｇｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Author's addressＤａｌｉａｎＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，１１６１００，Ｄａｌｉａｎ，Ｌｉａｏｎｉｎｇ，Ｃｈｉｎａ１高校公共体育课程教学管理目标高校公共体育课程教学管理目标应当确立为以下四个方面：其一，课程教学要体现学生的主体性，强调课程教学能够满足学生个性化的学习需求，重视学生的情感体验。其二，树立“健康第一”的教学思想，使学生掌握健身运动的基本技能和方法，能够独立进行体育锻炼，强调终身体育对健康的重要性。其三，激发学生参与体育运动的积极性，全面提升学生的身体素质，引导学生形成健康的生活方式和良好的行为习惯，增强心理和情绪的自我调节能力，养成积极的学习态度和乐观的生活态度。其四，通过设置多样化的课程教学体系，使学生根据自身需要选择教学内容，明确课堂学习目标。在教学活动中，培养学生良好的体育道德和合作精神，指导学生正确处理竞争与合作的关系。２高校公共体育课程的教学管理策略２．１构建完善的课程体系高校应当充分结合本校办学特色和专业人才培养需求，在考虑学生实际情况的基础上，按照全国统一的教学大纲要求，制定公共体育课程教学具体实施方案，构建开放型课堂结构，以指导体育教学工作的顺利开展。其一，在显性课程中，除了开设传统的体育专业技术课程之外，如体操、田径、足球、篮球、排球等，还应当根据本地区特色开设当前受学生喜爱的体育项目课程，如健美操、台球、武术、爬山、网球等。课堂教学要增加理论教学内容，指导学生掌握体育锻炼的正确方法，构建运动技术与体育方法相结合的教学模式。同时，在公共体育课程的选课形式上应当进行改革，实施自主选择任课教师、选择课程内容、选择上课时间的选课制度，以满足不同兴趣、不同层次学生的学习需求。公共体育课堂可以突破系别、班级的限制，对其进行重新组合，将上课人数控制在３０人以内。其二，在课外活动中，教师应当积极组织课外体育锻炼、校外体育活动、课余运动训练、系级和院级运动竞赛等，将其作为课堂教学的补充和延伸。其三，在隐性课程中，要重点建设校园体育文化环境。高校应当支持组建体育俱乐部、体育社团等团体，调动起学生积极参与团体体育活动的兴趣，为其开展终身体育奠定良好基础。２．２合理设置教学内容高校公共体育课程体系的改革必须与教材建设相结合，这样有助于提高教学质量和教学效果。可以说教材是教学系统传播信息的媒体，它不仅对教师的教具有一定的指导作用，而且对学生的学也同样发挥着非常重要的作用，教材内容是否符合学生当前学习的需要，直接关系到课堂教学质量的优劣。目前，我国大部分高校的公共体育课教材都是以介绍体育专项技术为主，由于其中涉及的竞技性内容相对较多，语言文字过于专业化，从而使得大部分学生无法理解，致使教学效果非常不理想。为此，教材的建设应当尽可能从学生适用性的角度上出发，并在充分考虑课程体系改革需要的基础上，删减掉一些竞技性过高的内容，并适当增加一些具有实践指导意义的健身内容，这有利于培养大学生的健身能力，进而增强他们的身体素质。此外，因各地区、各院校的实际教学情况均有所不同，所以各大院校应尽可能编制符合自身特点的校本教材，这样可以进一步提高课堂教学质量。２．３运用有效的教学方法就高校体育教学而言，其主要任务是让学生了解并掌中图分类号：Ｇ８０７文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１２）３０－０１４８－０２１４８

计算机基础知识试题(答案 _)

计算机基础知识理论试题（一）（一）单选题（选择最佳答案） 1．在Windows98中，单击_____D___按钮，可以使窗口缩小成图标，位于任务栏内。 A．还原 B．关闭 C．最大化 D．最小化 2．Windows98系统允许用户同时执行__D__任务，并且能方便地在各任务之间切换以及交换信息。 A．1项 B．2项 C．8项 D．多项 3．双击Windows98桌面上的快捷图标，可以_____A___。 A．打开相应的应用程序窗口 B．删除该应用程序 C．在磁盘上保存该应用程序 D．弹出对应的命令菜单4．在Windows98桌面的任务栏中，代表当前正在进行操作窗口的图标__________。 A．变黑 B．加亮显示 C．反像显示 D．消失 5．在资源管理器窗口中，被选中的文件或文件夹会_______。 A．加框显示 B．反像显示 C．加亮显示 D．闪烁显示 6．在Windows98的资源管理器中，删除软磁盘中的文件的操作是将文件__________。 A．放入回收站B．暂时保存到硬盘中C．从软盘中清除D．改名后保存在软盘中 7．在PWin98系统中，单击最小化按钮，可以使窗口缩小成图标，并排列在_________。 A．快捷栏内 B．桌面的右边 C．开始菜单内 D．桌面的任务栏内 8．Win98允许用户在桌面上放置_________主页、站点（频道），使你能够像挑选电视节目那样轻松、快捷地访问感兴趣的站点。 A．工作站 B．书写器 C．因特网 D．记事本 9．用鼠标将桌面上某个快捷图标拖到___________图标上，可以将它删除。 A．开始 B．我的公文包 C．收件箱 D．回收站 10．手写汉字输入系统一般由________组成。 A．纸张和圆珠笔 B．专用笔和写字板 C．钢笔和扫描仪D．圆珠笔和塑料板 11．当前个人计算机的繁体汉字系统多数采用_________所收集的汉字为准进行编码。 A．GB码 B．五笔字型码 C．BIG5码 D．拼音码 12．声音输入汉字是通过___D____将讲话的声音输入计算机，然后用语音识别软件转换成对应的字、词。 A．拼音字母 B．电话机 C．音箱 D．麦克风

重构课程体系打造职业规划教材

重构课程体系打造职业规划教材摘要：在借鉴诸多项目化课程改革成功经验的基础上，本文结合南京交通职业技术学院的实际与条件，提出汽车运用与维修专业课程标准，重构课程体系，打造国家职业规划教材，以促进汽车后市场专业教学结合生产实际，培养出适销对路的人才。关键词：模块化课程重构项目化课程规划教材近年来，随着汽车保有量的迅速增长，与其相配套的汽车维修业、汽车及配件销售、汽车保险与理赔、汽车信贷、汽车装饰与美容等汽车后市场行业显现出勃勃生机，对从业人员的需求量大大增加，要求逐年提高，因此，技能型人才精细化培养已成为汽车类高职院培养的终极目标。一、课程开发的背景南京交通职业技术学院作为省级示范高职院，坚持与汽车品牌企业保持紧密的合作伙伴关系，积极探索校企合作订单培养。而且一直遵循以就业为导向，以企业需求为依据，以培养汽车专业学生的职业能力为目标，根据汽车相关专业的最新发展要求，重构高职汽车运用与维修专业的课程体系，提出以培养学生第一线的维修技能为宗旨，开发实践与理论融合教学模块，编写项目化教材，使汽车维修的实践活

动与课堂教学与维修技能培训融会在一起。南京交通职业技术学院编写的由国防工业出版社出版的10门高职高专汽车类专业教材，其中8门被教育部第一批评为“十二五”职业教育国家规划教材。二、重构课程探索 1.专业的课程与普通课程相比具有以下特点（1）定向性：汽车专业教育的课程是定向于汽车运用与维修、检测等的职业或职业群的。即使是职业教育教育中的基础课程和拓展课程，也要求体现一定的专业倾向性，同样应该具有专业思想的灌输。（2）组合性：早期的汽车专业课程是按照汽车发动机、底盘、电器和车身四大部分，再按照结构、工作过程原理、检测维修进行组合。为了提高毕业生的职业能力，符合职业认识规律，模拟或使真实的工作情景再现，就必须按照真实的维修工作情景，提炼工作项目或任务重新组合课程。（3）时效性：汽车技术的发展非常快，如从传统机械控制到目前的电子控制的系统。为了培养的学生适应行业发展，教材与课程资源就必须不断更新，因此专业课程必须能适应这种变化，根据汽车技术、标准、政策等的变化及时调整课程内容。（4）实践性：汽车专业课程的教学如果不进行实践，等于纸上谈兵。实践的重要性众所周知，也是各职业院校特

公共艺术课程教学设计

《公共艺术》课程教学设计一、课程性质与任务公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，是中等职业学校实施美育、培养高素质技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。二、课程教学目标 1．使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。

三、教学内容结构使用的教材是:高等教育出版社出版，刘五华主编的《公共艺术》，教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。 1．基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为20学时。拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的选修内容，教学时数为16学时。 2．美术教学通过不同美术类型（绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等）的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。通过选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 3．组织、引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动，通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同艺术类型，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。引导学生尊重不同的审美价值取向，发掘学生表现潜能，体验创造乐趣，激发想象力和创造力，提高分析、评价和判断能力。四、教学实施

大学公共体育课程改革实施方案.doc

大学公共体育课程改革实施方案1 大同大学公共体育课程改革实施方案大同大学体育学院目录一、《公共体育》课程的性质和任务(1) 二、加强《公共体育》课程改革的必要性(2) 三、我校《公共体育》课程建设和改革(4) （一）教学内容改革(4) （二）教学方法改革(4) （三）考核方式改革(4) （四）师资队伍建设(5) （五）教材建设(5) （六）教学大纲(5) 四、实施计划(5) 五、《公共体育》课程教学实施方案(8) 附件1：公共体育课一年级教学大纲(9) 附件2：山西大同大学公共体育课程改革实施办法(19) 大同大学公共体育课程改革实施方案

一、《公共体育》课程的性质和任务公共体育课程是普通高等学校教学计划内的基本课程，是学校体育教育的中心环节，是完成体育工作任务的主要途径，是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育健身锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高综合素养为主要目标的公共必修课程。公共体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是促进学生身心和谐发展、个性形成、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动有机组合的教育过程，是实施素质教育、健康教育（身体健康、心理健康、社会适应健康）和培养全面发展人才的重要途径；是高等学校体育工作的中心环节。山西大同大学公共体育课程的教学宗旨是“育人为本、健康第一、培养能力、全面发展、服务社会”。体育课程的目标是：通过体育教学和课外体育活动促进大学生身体健康发展，提高机体活动能力，树立自觉参加体育锻炼的意识，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，使学校体育与社会体育接轨，从而实现以下五项目标： 1.运动参与：以学生为主体，发挥教师的主导作用，使大学生积极参与各种体育活动，并基本形成自觉锻炼身体的习惯，形成终身体育的意识；能够编制可行的个人健身锻炼计划或健身运动处方；具有一定的体育文化欣赏能力和较高的体育文化素质。 2.运动技能：使大学生通过体育教学和课外体育锻炼，熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，

计算机理论基础知识

前言： IGCSE 国际考必考的内容。依照剑桥大学出版的教材同步编写的。计算机其实就是一个“ 1. 获得输入数据； 2. 运算处理数据； 3. 输出新的数据；”的机器。第一节二进制 1. 计算机的核心硬件包括：中央处理器(CPU), 内存(Memory), 硬盘(Hard disc) ，显卡(Graphics card)。这些硬件互相配合，接收输入的数据，然后进行运算再输出。 2.是通过什么来传送数据信号的呢？ l 计算机采用的是电平信号。并且只有两种信号：高电平和低电平。 l 电平是个电压范围，规定输出高电平>2.4V,输出低电平<0.4V。 l 因为只有两种信号，精确度就会比较高，不容易因为硬件的故障损耗，产生误差。能保证我发出去的信号，别人接收的时候是准确的。不会因为电路硬件问题导致输出的信号变弱，使得接收者接收了错误的信号。 l 高电平用1表示，低电平用0表示。 3.二进制系统(Binary Systems) 计算机因为只能传输和识别高低电平两种信号，所以我们采用了1和0来表示信号，也就产生了二进制。二进制说是满二进一的计数制度。这是根据计算机传输信号的特点而定制的。 4.二进制转换十进制转化成二进制：有一个最简单的方法，就是不断除以2。余数写在右边。然后从最后一个得到的商倒回去（商余数排列起来），得到的数就是二进制要表达的结果了

二进制转化十进制：2^(n-1) + 2^(n-2) + ...+2^0 第二节位和字节 1.保存数据的方式计算机只能传送高低电平信号，所以需要采用二进制。内存保存数据的时候，也是要采用二进制的方式来保存的。 2.数据怎么断开，几位二进制数算做一个数据？ l 保存一个二进制数据的内存空间称做“ 位（bit ），只能保存一个二进制数，并且值只有0或者1两种。 l 我们规定8位空间称为一个字节（byte）。 l 通常用字节来作为存储单位。正常情况下一个英文字符，一个整数数字都是占用一个字节。长整数，浮点数，汉字等占用两个字节。第三节存储单位

中等职业学校公共艺术课程标准-中华人民共和国教育部

中等职业学校公共艺术课程标准（征求意见稿）一、课程性质与任务艺术是人们运用艺术语言和艺术基本要素创作艺术意象、表达情感与思想、传递信息与沟通的一种基本而重要的形式，承载着人类的文明与文化，深刻地反映和影响着人类生活与社会文明发展，是人类和社会发展的重要组成部分。公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程融合音乐、美术等多种艺术门类，衔接九年义务教育阶段的相关艺术课程，具有基础性、综合性、审美性、人文性和实践性的特点，是中等职业学校实施美育的主要途径和内容。本课程的任务是，引导中等职业学校学生主动参与广泛的艺术学习和活动，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，丰富审美体验，增强感性认识，提升艺术感知能力；关注艺术与社会生活、艺术与劳动生产、艺术与历史文化、艺术与其他课程和专业的有机联系，提高理性认识，发展艺术鉴赏能力；树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生全面发展和健康成长。二、课程目标与核心素养公共艺术课程要落实立德树人根本任务，以美育人、以文化人。学生在完成九年义务教育基础上，通过艺术学习和艺术活动，进一步学习艺术知识和技能，了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养艺术鉴赏兴趣；掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，能初步比较、分析与描述不同时代、不同地区、不同文化艺术作品的艺术特点与审美特征；能依据文化情境，分析、判断、评价有关艺术作品、现象及活动，增强对艺术的理解与分析评判的能力；能积极参与艺术活动，交流思想、沟通情感，发掘表现潜

高校公共体育课程建设新思路(一)

高校公共体育课程建设新思路(一) 学生要做到“德智体”全面发展，这是我党的教育方针所规定的培养合格人才的标准。体育在三方面中是最为基础的教育。如何使学校的体育教育面向现代化建设、面向未来，一直是我们体育工作者奋斗的目标。随着国家全民健身计划的提出，以及高等院校“终身体育战略”的实施，我们更加感到以往旧的高校体育教学体系难以满足新时代的要求，体育教学改革事在必行。那么如问进行改革是当前摆在我们面前的一大课题。为了能够制定一套新的既符合国家和山西省体育教学大纲要求，又充分发挥山西矿院优势，形成我院特色的体育教育体系，我们进行了大里的调查研究。如:召开学生及学生体育骨干座谈会，经常性的教学研究会议，多次到兄弟院校取经，争取有关部门领导及各部系协作人员的意见。几经变革，终龄使我院新的公共体育课程体系在1995年第二学期得以试行，今年将全面实施。现将此方案的建设情况、实施后的效果以及有关建议汇报如下: 一.配合全民健身计划的实施、终身体育战略的要求，公共体育课程改革的必要性为提高全民族的体质水平，我国系统地提出了全民健身计划，对学校也明确地制定了“一二一起动工程，”高等院校的有识之士也在此之前倡导并提出了“终身体育战略”。即:让大学生在校养成经常参加体育锻炼的习惯，终身不间断，终身受益。并要求在校期间能精通一至两项终身体育锻炼的手段。我校以前运行的教学大纲及教育体系，基本上延续了苏联五十年代的教学模式，项多面全，学生对每项运动的理解与掌握只是“雨过地皮湿”。加之教学内容的安排不考虑个人的兴趣，填鸭式教学挫伤了教师与学生的积极性，所以教学效果一直不好，改革旧体系建立新体系是适应时代的要求。二.公共体育课程改革的设想、体系的建立与试行 1‘明确改革目的，建立教学层次及步骤过去教学内容的安排从一年级到二年级多达4O多项，除去机动及考试学时，每个教学内容的学时数不及“3”学时，学生很难系统地掌握一门技能。而且竞赛项目的安排居多，个人练习的实施性较差，且多为较枯燥的练习项目。我们经过多方面研究制定了一年级至二年级的教学层次及步骤。即:一年级为“全面提高身体素质阶段”，要以“五项达标”为根本。围绕这一目标，精选了一些既能很好地发展学生速度、柔韧、力量、耐力、灵敏五大素质，又能包容新内容可激发学生兴趣的项目。这样使学生在升入二年级时有较扎实的素质基础，为提高专项运动水平做好准备。二年级为掌握专项技能阶段，重点在学生体育课中，开设选修课。即:学生根据自己的兴趣，每学期选修一项内容(二学期可学习二项少。我们把课程的内容加深，例如武术课，在一个学期内完整的学习一个套路。使知识及专项技能得以提高，便于日后养成习惯，达到终身体育锻炼的目的。根据我系师资及场地、器械情况，我们初步开设篮球、排球、足球、武术、健美、艺术体操六大选修课。 2.合理安排教学内容，及时落实教学文件内容的选择、时数的安排是在遵循国家教学大纲及山西省教学大纲要求，结合我院的具体实际确定的〔请参阅教学文件中“普体专项体育课教学大纲”)。在新的“替体专项体育课教学大纲”的制定过程中，我们注意大纲的完整性及规范化。教学文件的配备也力求严格按照教学管理的规定及体育工作条例进行。为了更好地落实各项要求，我们将文件下发给各位老师，参照执行。有关教学文件包括:(一)教师的师德修养;(二)课堂教学要求;(三)普通高校体育的目的与任务*i四)普通体育课授课基本教材;(五)公共体育课的教学大纲;(六)各专项开设的具体要求，考试项目及规定;(七)一年级的教学进度;(八)二年级各专项的开课要求;(九)学期体育竟赛计划;〔十)学生体育成绩登记卡。3.加强科学管理，完善考核制度为顺利地实施新的教学大纲，做好科学的管理和对进行效果实行有效监督是整个教学试行的关健。为此，系里专门配备了一台计算机，将学生的个人档案，身体形态指标，五项素质及

中等职业学校计算机专业课程体系

中等职业学校计算机专业课程体系架构反思与研究 [摘要] 本课题根据我国职业教育的发展形势和中职计算机专业的特点，坚持以就业为导向的职业教育教学指导原则，就中职计算机专业的改革思路和专业教学课程设置框架进行了一定的研究，以计算机应用专业的外设与维修职业方向为特例，提出了基于职业方向的计算机教学课程设置框架以及解决方案。 [关键词] 职业教育课程设置职业方向培养框架一、中等职业计算机专业教学的现状中职学生的计算机技术职业教育学习是一种应用性技能学习，也就是说要把计算机当作一个工具，对学生而言，“微处理器的原理、结构和指令系统、汇编语言、存储器、CPU与外部设备的数据传送、可编程接口芯片”等理论也就显得遥不可及。实践应用中即使不学习这些理论，也不会影响他们打字的速度、排版的美感，为什么要把“理论”看得这么重呢？计算机的普及在于它首先占领了办公自动化这块阵地，中职计算机专业课程设置也非常看重“办公”这一功能，而最能代表“办公”功能的技能是文字录入与排版。随着信息社会的发展，计算机应用已经从原先的办公领域拓展到商务领域、美术领域（平面美术设计）、影视领域（如3D动画制作）、行业领域（如教育行业的课件、机械行业的CAD、电子行业的电子图版等）和计算机本专业领域（如网络管理）。由此可见，中职计算机专业的课程设置与相关行业的发展已完全失调，也导致了专业和行业以及职业的严重脱节，直接造成中职计算机专业毕业生陷入就业难的窘境。从现在中职毕业生出路看，电子、机电等专业的毕业生基本上都能找到对口的工作，而计算机专业的毕业生，除了少数几个

进入单位做打字员外，既不能成为系统维护员，也不能成为软件开发员，更不能成为网络管理员，外设维修员。这是什么原因？是计算机行业萧条、人才饱和吗？当然不是。计算机行业很需要有一技之长的专门人才，而我们的中职毕业生，除了打字外，基本上没有一技之长了，说好听点是“通才”，所有皮毛都懂一点；说得不好听一点，是什么都不会。如果电脑公司同意录用中职毕业生，那也要重新培训，说“学校学的，没用”。“职业化”的一大特征是专门化，也就是它的课程设置有单一的目标，有相对集中的科目，学习目标相对要高、精、专、深，所培养的人才是“专才”而不是“通才”。比如学网络管理，就不必学办公系统；学平面设计，也不必学软件开发。社会需求什么人才，我们就培养什么人才；行业需要专才，我们就培养专才，只有这样，我们的专业才有生命力。要让中职计算机专业“永葆青春”，就必须接轨市场，接轨职业，使“课程设置职业化”。由培养目标看，中职计算机专业也必须与计算机行业发展接轨，完成“课程设置职业化”的转变。专业课程的设置与培养目标有着因果的直接关系，教育部2002年8月颁布的《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》指出：“中等职业学校的专业设置及其调整，要适应国家经济建设、科技进步和产业结构调整的需要，满足各地、各行业对德智体美等全面发展，具有全面素质和综合能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才的需要。”正如蒸汽机的发明引领全人类进入工业时代一样，计算机的使用引爆了时代的又一次革命，人类开始迈入信息时代，机器技术与数字技术结合完成了更新换代，新兴行业不断诞生。在这样的形势下，中职计算机一成不变的课程能满足产业结构不断调整的需要吗？现行课程的明显滞后、内容陈旧、范围狭窄、设置偏颇能培养出“具有全面素质和综合能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”吗？被发达国家所广泛应用和我国一些计算机培训机构所推崇的On-job Training（工作项目实践）按照以“项目”带动的“综合实践”教学理念，从项目设计、项目管理、经营核算到人际交往以及计算机专业的各方面的各类知识进行训练，它最有效的缩短了学习与工作接合的“磨合期”，培养了学生的综合实践能力。现阶段中职学校的目标是培养“具有全面素质和综合能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的

计算机基本理论基础知识总汇.-计算机的基础知识

计算机基本理论基础知识总汇 1、计算机按照数据处理规模大小可以分为（巨型计算机）（大型计算机）（小型计算机）（微型计算机）（工作站）等 2、计算机的硬件主要由（控制器）（运算器）（存储器）（输入输出设备）以及电源等硬件组成。 3、计算机主机是（控制器）（运算器）（存储器）的总称，主要包括(CPU）(内存)（主板）等部件。 4、控制器和运算器集成在一起，合称为（中央处理器） 5、CPU是(Central Processing Unit)的缩写。 6、计算机硬件系统可以分为两大部分，即（主机）和（外部设备） 7、外部设备存储器包括（硬盘）（光盘）（U盘） 8、1971年，每个Intel成功的把（算术运算器）和（逻辑运算器）集成在一起，发明了世界上第一块微处理器 9、计算机可以分为（硬件）和（软件）两大部分 10、运算器是信息的加工和处理部件，它的主要功能是完成（算术）运算和（逻辑）运算。 11、运算器除了能进行各种加、减、乘、除运算外，还可以进行（逻辑运算） 12、运算器主要由（算术运算单元）（寄存器）（累加器）等组成 13、控制器主要由（指令译码器）（指令寄存器）（控制逻辑部件）等组成 14、（运算器）和（控制器）集成在一起就是通常所讲的CPU 15、（中央处理器）和（内存储器）一起被称为主机 16、存储器是计算机汇总记忆设备，用来存放（数据）和（程序） 17、CPU内部（缓存）的大小以及（速度）对CPU的性能影响很大。 18、存储器一般可以分为（内部存储器）和（外部存储器）两大类 19、一般把计算机的输入输出设备称为（外部设备） 20、计算机软件是指为了（运行）（管理）和（维护）计算机系统所编制的各种程序的总和。 21、计算机软件可分为（系统软件）和一般（应用软件） 22、一般把计算机数据总线包含的二进制位数称为（字长） 23、计算机的（运算速度）是衡量计算机性能的主要指标，它主要取决于指令的（执行时间） 24、CPU的总线包括(数据)（地址）和（控制） 25、CPU一般由（逻辑运算）单元、（控制）单元和（存储）单元组成。 26、衡量CPU性能的技术指标有（主频）（外频）（倍频系数）（Cache容量）（生产工艺技术）（封装类型）（CPU附加指令） 27、主频=（外频）*（倍数系数） 28、附加指令可以提高CPU处理（多媒体）（3D图形）等数据的能力 29、主板一般包括（CPU插槽）（控制芯片）（键盘和面板控制开关接口）（指示灯插接件）（扩充插槽）等元件。 30、主板按照接口可分为（AT结构）和（ATX结构）的主板 31、主板可以按三种方法进行分类，即按（主板上使用的CPU）（主板结构）或（主板采用的芯片组）来分类。

全国普通高等学校公共艺术课程指导方案

全国普通高等学校公共艺术课程指导方案为全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，加强普通高等学校公共艺术课程建设，促进普通高等学校艺术教育工作健康开展，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神和《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）的要求，在总结普通高等学校公共艺术课程建设和教育教学改革经验的基础上，特制定本方案，作为普通高等学校设置公共艺术课程、制订课程教学大纲的依据。本方案适用于全国普通高等学校非艺术类专业。一、课程性质公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程，对于提高审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。公共艺术课程及高等学校其他公共课程同样是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是高等学校实施美育的主要途径。公共艺术课程教学是高等学校艺术教育工作的中心环节。二、课程目标在普通高等学校公共艺术课程的学习实践中，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正确的审美观念，培养高

雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。三、课程设置普通高等学校应将公共艺术课程纳入各专业本科的教学计划之中，专科可参照执行。每个学生在校学习期间，至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核。对于实行学分制的高等学校，每个学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个学分；修满规定学分的学生方可毕业。艺术限定性选修课程包括《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》。教育部部属学校、“211工程”学校，以及省属重点学校应开足开齐上述课程。其他学校应该努力创造条件，通过2到3年的努力尽快予以开设。各高等学校可根据本校学科建设、所在地域等教育资源的优势以及教师的特长和研究成果，开设各种具有特色的艺术任意性选修课程或系列专题讲座，以满足学生的不同兴趣和需求。有条件的学校，应将任意性选修课程纳入学分管理。

计算机课程体系

计算机专业课程自学参考有人说,计算机专业的人编的程序要比非计算机专业的人编的要好.也许这是在大多数情况下适用的,但是并不是绝对的.你在这个方面经验比别人多,研究的比别人深入,那你就比别人专业,所以要相信自己. 我本不是计算机专业的,但是本专业也学过许多计算机课程.准备把没学的补补.下面是计算机专业课程,供大家自学参考,当然这些都是基础. 一:离散数学，数据结构，计算机组成原理，汇编语言程序设计，面向对象技术，数据通信原理，数字电路与逻辑设计，程序设计课程设计，数据结构课程设计，计算机组成原理试验，数字电路与逻辑设计试验，计算机文化基础，计算机程序设计，线性代数A，概率论与数理统计B，普通物理B，电路电子学数据库系统，操作系统，计算机网络，计算机系统结构，光通信技术，嵌入式系统设计， Internet与web编程，Cisio/Solaris网络体系设计与实现，综合布线系统编译原理，数字系统设计VHDL，信号与系统，微机系统与接口技术，数字信号处理，软件工程，IT项目管理，七号信令系统，电子商务概论，多媒体技术，UNIX操作系统，计算机信息安全移动通信，卫星通信，计算机系统维护技术二:基础方面：（应该无需解释啦） ⒈ 高等数学 ⒉ 线性代数 ⒊ 复变函数与积分变换 ⒊ 概率统计硬件方面：（最终应该达到可以看懂并分析电路图；可以设计专用计算机系统的程度） ⒈ 电路分析基础一切电子方向的基础 ⒉ 模拟电子技术基础一切电子方向的基础（开始分化方向） ⒊ 数字电子技术基础数字电子（计算机）专业的基础 ⒋ 计算机组成原理抽象的数字电子的“可以用来计算的机器”的大原理 ⒌ 微机原理及接口技术基于8086的PC微型计算机系统的原理 ⒌ IBM PC汇编语言程序设计 8086CPU指令系统程序设计 ⒌ 计算机系统与结构抽象的数字电子计算机系统（非单指计算机）的原理 ⒌ 单片机及接口技术单芯片计算机系统的基本原理 ⒍ （计算机）信号与系统从数字电路角度理解的计算机系统的接口与通讯