1燕子作业设计

1.燕子作业设计

一、看拼音写词语。

jùn qiào jù lǒng lüa gu? h?n jì yìng chan

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jī líng qīng kuài hu? pō yuán yùn yì jiān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词语。

掠（）尖（）偶（）圈（）

谅（）尘（）遇（）倦（）三、想一想，填一填。

（）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛

（）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀

二、查字典、词典，填空。

1.翼尖”的“翼”是（）结构的字。“翼尖”的意思是（）。

2.聚”按部首查字法，应查（）部（）画。“聚拢”的近义词是（），反义词是（）。

3.烂漫”在词典中有两个意思：①颜色鲜明而美丽；②天真自然，毫不做作。“烂漫无比的春天”应选第（）个意思。

三、根据课文内容填空。

1.一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，这就是（）的小燕子.这段话主要描写了（）。

2.在（）中，在（）下，燕子（）在天空中（），“唧”的一声，（），飞到（）；还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（）水面，那小圆晕便（）。这段话主要描写了（）。

四、阅读课文片段，完成练习。

二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上（洒落飘落）下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方（飞赶）来，为春光增添了许多生趣。

1.用“\”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的精当。

2.用“——”画出本段中所写的景物，用“～～”画出景物的特点。

五、仿照课文第一自然段的写法，写你熟悉的一种小动物的外形。

哈工大-机械设计大作业-V带传动设计-5.3.5-设计说明书

Harbin Institute of Technology 机械设计大作业题目：V带传动设计院系：机电工程学院班级：姓名：学号： ?哈尔滨工业大学

目录一任务书 (2) 二选择电动机 (3) 三确定设计功率d P (3) 四选择带的型号 (3) 五确定带轮的基准直12d d d d 和 (3) 六验算带的速度 (4) 七确定中心距a 和V 带基准长d L (4) 八计算小轮包1 (4) 九确定 V 带Z (4) 十确定初拉0F (5) 十一计算作用在轴上的压Q (6) 十二带轮结构计 (6) 十三运动学计算 (7) 十四参考文献 (7)

带传动设计任务书题目: 设计绞车（带棘轮制动器）中的V带传动结构简图见下图:。原始数据如下：室内工作、工作平稳、机器成批生产一、选择电动机由方案图表中的数据要求，查文献2表2-1 Y系列三相异步电动机的型号及相关数据可选择Y132S-6。如图1.1，电机尺寸示意图。可查得轴径D=38mm,E=76mm，F=10mm，G=33mm。

图1.1 电动机尺寸示意图二、确定设计功率d P 设计功率是根据需要传递的名义功率、载荷性质、原动机类型和每天连续工作的时间长短等因素共同确定的，表达式如下： d A m P K P = 式中 m P ——需要传递的名义功率 A K ——工作情况系数，按文献1表5.7工作情况系数A K 选取A K =1.1；考虑到本装置的工作环境，A K 值应扩大1.1倍所以 1.1 1.1 3.0 3.63d A m P K P KW ==??= 三、选择带的型号根据d P 、n 1，查看文献1表5.7可选取A 型带。四、确定带轮的基准直径12d d d d 和查文献1表5.8 可得V 带带轮最小基准直径min d d 知A 型带min d d =75mm,又由表5.8选取小带轮基准直径： d1d 112mm = 大带轮基准直径： 21 3.2112358.4d d d i d mm =?=?= 查文献1表5.4选取大带轮基准直径2355d d mm =；其传动比误差 i 3.2-3.17=0.94%5%3.2 i ?=<，故可用。

造林工程作业设计说明书提纲以县为单位

XX县能源林基地 2017年度造林工程作业设计 X X县能源基地 2017年度造林工程作业设计设计部门：设计文号：部门负责人: 设计负责人：调查设计人员：制图：审核：设计时间：前言 1、调查设计时间及过程 2、设计范围、面积概要 3、地方政府、林业部门支持及参与设情况 4、设计目的，与地方哪些林业项目相结合 5、其他情况目录每一部分设计说明书第二部分附表 1、立地类型表 2、造林类型表 3、造林小班现状调查登记表

4、造林作业设计表 5、用工、材料需要量及经费预算表第三部分附图 1、基地造林位置示意图 2-1、挖穴整地造林典型图式 2-2、鱼鳞坑整地造林典型图式 3、造林小班设计图

县级造林作业设计提纲县级造林作业设计文件，由三部分组成。即：第一部分：造林作业设计说明书；第二部分：造林作业设计表；第三部分：造林作业设计图（小班造林作业设计图、造林典型设计图式）。第一部分：作业设计说明书 ××县××年度造林作业设计说明书 1 概述造林作业区范围：阐述所在的行政区域涉及的乡、村、组。造林面积：阐述设计的造林小班总数、造林面积；各林种和亚林种的造林面积。经营权所有人：××公司；法人代表：×××。施工单位：单位名称、法人。如系个人应注明姓名、性别、年龄、职业与住址；如系村委会或林业局、林业站等则直接注明单位名称。（不明确则本小节删除） 2 县域自然社会经济情况项目县地理位置：省市县，四至、经纬度，国土面积等。自然条件：地形地势、气候、土壤水系等情况林业情况：森林资源情况，林业企业情况，木材消耗量等社会经济情况：乡、村人口数，农业人员数，国民产值，财政收入，农民人均收等等。 3 造林作业区现状立地条件：主要介绍作业小班的平均情况：包括地貌类型、海拔、坡度、土壤名称、土层厚度、石砾含量、母（质）岩等情况。植被现状：群落名称，主要植物(优势种与建群种)种类及其、盖度、高度、分布状况、对造林整地的影响等。其中：退耕地要说明退耕的理由，以及近年来耕作情况，种植农作物种类、收成等。交通情况：作业区交通情况。各小班可及度面积统计数据或文字定性说明。 4 作业设计的原则和依据设计原则： ⑴坚持能源林基地建设“集中连片、规划经营、分步实施、总体推进”的原则； ⑵坚持“适地适树、宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草”的营造林原则； ⑶坚持“宜封则封、宜补则补、因地制定、封补结合”的封山育林原则； ⑷坚持“基地建设与生态环境保护相结合”的设计原则； ⑸

教科版六年级科学下册作业设计

教科版六年级科学下册作业设计 4 * ?呱* * * 仁/ * + * 第一单元微小世界第1课放大镜、填空题 1、放大镜也叫。镜片中间，边缘。 2、人类早就发现某些透明的可以放大物体的图像。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出装置的应用，他的学生培根根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的。 3、放大镜具有物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的。 4、计算机和电视屏幕图像在放大镜下看是由组成。二、选择题 1、放大镜是用来（）的工具。 A观察B照明C计量 2、光线从空气进入凸透镜时会（）。 A反射B折射C不变 3、根据下列放大镜的图形描绘情况，放大倍数最大的一个是 A B C 4、放大镜的放大倍数越大，所能观察到的范围就（）。

A越大B越小C不变

5、下面透明玻璃镜片具有放大作用的是( ) 。 A B C 三、问答题 1、能放大物体的器具具有什么样的特点, 他们把物体放大的原理是什么, 2、如何正确使用放大镜, 四、实验探究请介绍一种自制放大镜的方法。第2 课放大镜下的昆虫世界一、选择题 1、科学研究发现昆虫头上的触角就是它们的( ) 。 A 眼睛 B 鼻子 C 脚 2、蟋蟀的耳朵长在( ) 。 A头部B足内侧C腹部3、昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有() 三、简答题足。 A.2 B.3 C.4 4、蝴蝶翅膀上的彩色小鳞片其实是( ) 。 A细毛B触角C花纹5、蝇的眼由许多小眼组成，叫做()。 A单眼B复眼C双眼二、连线题将下列昆虫与它们的触角类型连起来。蚕蛾棒状天牛丝状蝴蝶鞭状蚂蚁羽状蝗虫膝状 1、我们用放大镜去观察昆虫时应该注意些什么

大作业说明书

课程设计《考试系统》课程设计说明书学生姓名阿娜尔古丽·台外库力学号所属学院信息工程学院专业计算机科学与技术班级计算机15-1 指导教师牛荣教师职称副教授塔里木大学教务处制

摘要：随着计算机网络的普及，利用网络环境进行考试成为教育考试发展的一个趋势。网络考试的形式较为明显的避免了传统考试各环节的人为主观因素，较之传统考试更快捷、更公平、更安全地安排考试工作，将教师从辛苦而又繁琐的组卷、阅卷、分析成绩等工作中解放出来。本论文研究和分析了当下网络考试系统的发展现状，针对考试组织管理的特点和应用的具体要求，提出了基于JSP的在线考试系统分析与设计的方案。以本系统的工作流程为基础，从业务需求、系统的数据库设计、各项子功能介绍等方面进行了论述，而且对当下已有的网络考试系统实现存在的一些问题进行了论述，为系统的开发和实施提供了一套切实可行、全面先进的理论体系和技术指导。论文还对系统的实现技术，包括开发语言、开发工具进行了介绍，最后对系统的核心功能给出了实现过程，以及相关界面的截图。关键词： https://www.360docs.net/doc/3f10107535.html,平台数据库考试系统系统开发

目录 1.概况.................................................................. 错误!未定义书签。 1.1 研究背景 .................................................. 错误!未定义书签。 1.2 国内外研究现状....................................... 错误!未定义书签。 2.考试系统的系统简介 ...................................... 错误!未定义书签。 2.1 研究目的 .................................................. 错误!未定义书签。 2.2研究思路和内容....................................... 错误!未定义书签。 3. 基于web的考试系统设计............................. 错误!未定义书签。 3.1系统需求分析........................................... 错误!未定义书签。 3.2系统功能分析........................................... 错误!未定义书签。 3.3设计思想及特点....................................... 错误!未定义书签。 3.4 可行性研究及需求分析 ........................... 错误!未定义书签。 4.系统详细设计 .................................................. 错误!未定义书签。 4.1 设计目标 .................................................. 错误!未定义书签。 4.2数据库设计 .............................................. 错误!未定义书签。 4.3数据库设计实现....................................... 错误!未定义书签。 5.程序功能的实现 .............................................. 错误!未定义书签。 5.1.登录系统设计与实现............................... 错误!未定义书签。总结..................................................................... 错误!未定义书签。参考文献............................................................. 错误!未定义书签。

作业提交系统的设计与实现资料讲解

毕业设计说明书作业提交系统的设计与实现院(系)、部：学生姓名：指导教师：专业：班级：完成时间：

摘要作业提交系统是基于B/S结构，使用ASP与ACCESS开发的。主要目的是解决学生提交作业和教师批改作业都得靠纸质交流，或者是用单一的上传，拷贝等方法交流不方便的问题。系统分了管理员模块和学生模块，学生提交作业采用在线提交方式，根据选择教师来选择作业，在教师公布标准答案之后查看作业标准答案。系统具有操作简便，界面友好的特性。管理员能够对用户信息和权限进行方便的修改和管理。论文详细阐述了本系统的开发背景、研究意义，开发环境以及系统的需求分析，详细说明了数据库的设计，以及系统各功能的实现。作业提交系统有着很好的应用前景，用来代替传统的作业提交方式，实现在线作业提交方式的网络化管理。随着计算机技术和网络技术的发展，它的功能将会得到不断的发展和完善。关键词：ASP,作业提交系统；ACCESS； Abstract The chief purpose of the work submission system is to solve the inconvenient questions of exchanging, that is, the students hand in the work and the teacher corrects students' papers, but all the communication has to depend on the paper. The system has the manager module and the student module. It has a perfect characteristic that the operation will be simple and has the friendly surface. The paper has explained the background, significance, developing environment and requirements analysis of system, it also describes the database design and system functions detailedly. The system is based on the B/S structure, using ASP and ACCESS as the platform. The system has a bright future. It will replace the traditional the ways of handing in homework and realize the ways of handing in homework’s network management. Key words:The work submission system；ASP；ACCESS;

作业设计说明

PPT作业设计说明一、概要说明 1.作业封面设计：版式为空白内容版式插入文本框，调整对齐方式，输入相关文本，设置字体格式在标题文本框插入艺术字第一行第五种，宋体，44磅字插入相关背景图片 2.完成作业的计算机环境：硬件环境：CPU：1.99GB 内存：512MB 硬盘：80G 光驱：DVD 键盘：104 软件环境：操作系统Windows7 文字处理系统：Word2003 3.素材说明：作品制作过程中应用文字及图片来源于百度 4.作品设计的目标：（1）幻灯片基本设置第二张幻灯片：版式为标题幻灯片在标题文本框中插入艺术字，宋体，96磅字，粉红色，艺术字第一行第三种，填充效果为预设中的心如止水，线条色为粉红色，字符间距：稀疏副标题文本框中输入相关文本，楷体，32磅字，颜色自动第三张幻灯片：版式为标题和两栏文本输入相关文本，设置字体格式,字体大小为28，颜色自动，设置对应的超链接到文档中的位置，设置动画效果，超链接的全部有返回按钮第四张幻灯片：版式为标题竖排文本输入相关文本，设置字体格式，楷体，32号字，颜色自动第五张幻灯片版式为标题与文本输入标题，颜色自动，黑体，44号字在文本框中输入相关文本，宋体，24号，颜色自动标题自定义动画圆形扩展，方向由外，速度中速；文本动画效果自左侧切入，中速。第六张幻灯片：版式为垂直排列标题与文本在标题文本框中输入相关文本，宋体，44号字，颜色自定义在文本框中输入相关文本，黑体，24号字，颜色自定义标题动画效果进入扇形展开，快速；文本为渐变式回旋，快速。插入相关背景图片第七张幻灯片：版式为标题、文本与图片插入相关图片，高度13厘米，宽度14厘米，旋转345度

教科版五年级科学下册第一单元作业设计1-4

——行动是通往知识的唯一道路。教科版五年级科学下册第一单元作业设计第1课沉与浮班级：姓名：得分：知识点梳理： 1.我们判断某一物体是浮的标准是：只要一部分露出水面。 2.在日常生活中，萝卜、木块、泡沫塑料等物体放入水中一般是浮的；小石子、橡皮、铁块等物体放入水中一般是沉的。 3.同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。 4.同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变。 5.由同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 6.同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。7.物体在水中碰到容器底部的现象叫“沉”；不接触容器底部的现象叫“浮”。动手动脑（建议答题时间：11分钟）一、我会填。 1.我们判断某一物体是浮的标准是（）。 2.在日常生活中，（）、（）、（）等物体放入水中一般是浮的，（）、（）、（）等物体放入水中一般是沉的。3.回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（），体积变（），放入水中是（）（填“浮”或“沉”）的，沉浮状况（）（填“有”或“没有”）改变。4.同一种材料构成的物体，改变它们的轻重和体积大小，它们在水中的沉浮状况（）（填“会”或“不会”）改变。二、我会判断。5.把橡皮擦切成八分之一放入水中，橡皮擦就会浮起来。（） 6.一块

泡沫塑料快在水中是浮的，把两块泡沫塑料块粘在一起放入水中是沉的。（） 7.由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的重量有密切关系。（）三、我会选。 8.将下列物体放置到清水中，一定能下沉的是（）。 A.石头 B.木块 C.铁盖 9.胡萝卜在清水中会（）。 A.上浮 B.下沉 C.既不上浮也不下沉 10.下列几种物体会沉到水底的是( ). A.木块 B.泡沫 C.橡皮自我实践（建议答题时间：11分钟） 1 ——行动是通往知识的唯一道路。11.观察更多物体在水中的沉浮情况，用“↑”或“↓”记录观察到的现象。物体小石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶苹果橡皮预测结果12.根据下列物体在水中沉或浮的情况分类，将序号填在方框内。⑴铁钉⑵橡皮⑶乒乓球⑷玻璃瓶⑸小刀⑹大头针⑺木筷子⑻铝勺⑼纸片⑽硬币⑾竹子⑿小石子⒀篮球⒁塑料尺⒂铅笔付的物体沉的物体浮的物体 13.观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮情况。（1）我的猜测：（在方框里打“√”）□由同种材料构成的物体，重量越轻，越容易浮在水面上。□由同种材料构成的物体，重量越重，越容易沉到水底下。□由同种材料构成的物体，体积越大，越容易浮在水面上。□由同种材料构成的物体，体积越大，越容易沉到水底下。□由同种材料

2013年机械设计大作业轴设计

大作业设计说明书课程名称：机械设计设计题目：设计搅拌机用单级斜齿圆柱齿轮减速器中的低速轴院系：理学院专业班级：机械电子工程0211411班设计者：学号：设计时间： 2013年12月20日湖北民族学院 HUBEI MINZU UNIVERSITY

目录(宋体，三号，加粗，居中) 1、设计任务书 (1) 2、…………………………………………………………… 3、轴结构设计………………………………………………… 3.1轴向固定方式……………………………………………………… 3.2选择滚动轴承类型……………………………………………………… 3.3键连接设计………………………………………………… 3.4阶梯轴各部分直径确定…………………………………………………… 3.5阶梯轴各部段长度及跨距的确定……………………………………… 4、轴的受力分析…………………………………………………………… 4.1画轴的受力简图……………………………………………………… 4.2计算支反力……………………………………………………… 4.3画弯矩图……………………………………………………… 4.4画扭矩图……………………………………………………… 5、校核轴的弯扭合成强度…………………………………………………… 6、轴的安全系数校核计算……………………………………………… 7、参考文献…………………………………………… 注：其余小四，宋体。自己按照所需标题编号，排整齐。

设计任务书 1.已知条件某搅拌机用单级斜齿圆柱减速器简图如上所示。已知：电动机额定功率P=4kW，转速n1=750r/min，低速轴转速n2=130r/min，大齿轮节圆直径d2=300mm，宽度B2=90mm，轮齿螺旋角β=12°，法向压力角αn=20°。 2．设计任务设计搅拌机用单级斜齿圆柱减速器中的高速级/低速轴（包括选择两端的轴承及外伸端的联轴器）。要求：（1）完成轴的全部结构设计；（2）根据弯扭合成理论验算轴的强度；（3）精确校核轴的危险截面是否安全。 - 1 -

《燕子》作业设计说明

1 燕子【课前预习】 1．给下列带点字注音。（）（）（）（）（）（）（）（）俊俏吹拂增添演奏凑成波光粼粼作业设计说明：延续上册书的要求，学生继续用已掌握的识字工具和识字方法自主识字。因此在课前预习环节我们有针对性地选择一些字，设计了注音练习。这里的“吹拂”的“拂”为学生易读成“fó”；“增添”的“增”，“演奏”的“奏”，“凑成”的“凑”均为平舌音，学生易与翘舌音混淆；“波光粼粼”的“粼”是前鼻音，学生会误读成后鼻音。我们想通过此作业提醒学生关注这些字的读音，帮助学生读准字音，有助于正确、顺畅地朗读课文。 2．联系上下文理解词语。俊俏：赶集：黄绿眉眼：作业设计说明：词语的理解离不开它所在的特定语境，一旦离开，它就如同搁浅在沙滩上的小鱼，没有生命力。在预习时，让学生深入语境，联系上下文理解词语，有助于学生体会课文中关键词在表情达意方面的作用。选择理解“俊俏”，是因为学生在联系上下文理解这个词语时，会形象地感受到燕子外形燕子活泼可爱、轻快灵活的特点。选择理解“赶集”，是为了引导学生体会花草生长茂盛，热闹非凡。而“黄绿眉眼”可能是学生的难点，通过联系上下文，让学生知道这是指柳枝发芽时的颜色，有黄有绿，就像是柳树刚刚睡醒，在春天睁开朦胧的双眼。借助理解，使学生感受到春回大地时一派生机勃勃的景象。 3．正确、流利地读课文，并思考：（1）文中的燕子给你留下了怎样的印象？可以从文中找出词语，也可以用自己的语言概括。（2）课文是从哪几方面描写燕子的？作业设计说明：通读课文，了解课文的主要内容是第一单元的学习重点——预习的要求。所以设计让学生边读边思，整体感知的环节，可以帮助学生懂得预习时可以从整体入手。【课中练习】 1．请你按“整体——局部——整体”的顺序介绍燕子的外形。作业设计说明：这篇课文在描写燕子的外形方面很有特点，即按“整体——局部——整体”的顺序介绍。为了让学生能掌握这种状物的写作方法，我们设计了这个说话练习，并为接下来的课

小学科学教科版六年级下册作业设计

小学科学教科版六年级下册作业设计（梁燕霏老师设计）第一单元微小世界第一课放大镜课后练习： 1、下面哪种镜具有放大功能（） A、凸透镜 B、平面镜 C、凹透镜 D、三棱镜 2、下面反映纸的表面结构的两幅图，那幅图是在放大镜下看到的（） A、B、 3、下面那中器具具有把物体放大的功能 A、平面玻璃 B、透明水杯 C、凹型玻璃第二课：放大镜的放大倍数巩固练习： 1、把放大镜放在有格子的纸上，可以看到10个格子，把放大镜拿起来看格子，可以看到5个格子。请你算算下面放大镜的倍数 2、放大镜放大倍数越大，放大镜的视野越（）；放大镜放大倍数越（），放大镜的视野越大。 3、放大镜的凸度越大，他的放大倍数越（）。课外拓展：用放大镜观察身边的物体，把你的发现记录在下面记录表上。巩固练习： 1、在放大镜下，我发现，蝴蝶的翅膀上有（），苍蝇的眼睛是（）眼。 2、在放大镜下，我发现，蝴蝶的触角是（） A、锯齿状 B、棒状 C、羽毛状 D、丝状课外拓展：用放大镜观察身边你喜欢的一些生物，把你的发现记录在下表巩固练习：把你在放大镜下看到的白糖、食盐晶体用图画画出来白糖食盐课外拓展：请你课外查阅资料，了解更多晶体的知识。

第五课怎样放得更大巩固练习： 1、给你两个放大镜，你怎样组装，使它能把物体放得更大。课后拓展：课外查阅资料，了解更多的关于显微镜的知识。第六课用显微镜观察研究身边的生命世界巩固练习：请你写出用显微镜观察物体的步骤。第七课在显微镜下我们发现了什么巩固练习： 1、细胞主要由（）、（）、（）组成。 2、植物细胞与动物细胞比较是植物细胞有（）。 3、下面图中，哪个是动物细胞，哪个是植物细胞。课外探究：用馒头、面包、橘皮进行霉菌培养第八课微小世界和我们巩固练习： 1、请你写（说）出几种微生物的名称。 2、判断题：微生物都是对人类有害的。（）微生物都很小，我们用肉眼看不到。（） 3、下面的一些微生物，哪些是对人类有害的，哪些是对人类有益的。伤寒菌、酵母菌、鼠疫菌、 4、请你说说人类利用微生物的例子。课外探究：动手做一做：用酵母发面（温度对发面的影响）第二单元环境和我们第一课垃圾堆里有什么巩固练习： 1、广州市2009年人口大约1000万人左右，按每人每天产生0.5斤垃圾计算，请问广州市一天产生多少吨生活垃圾？如用载重量4吨的卡车运送垃圾，需要多少辆卡车？ 2、请你把下面一些生活垃圾进行分类鱼骨头，青菜梗、废纸、玻璃瓶、塑料瓶、胶纸、沙尘、塑料袋、果皮课外探究：上网查阅，了解世界垃圾情况。第二课：建一个垃圾填埋场巩固练习： 1、垃圾填埋场对周环境会带来哪些危害？ 2、请你比较一下，焚烧垃圾和填埋垃圾，焚烧的优点和问题是什么？课后拓展：了解目前世界各国目前处理垃圾的方法。第三课减少丢弃及重新使用巩固练习： 1、解决垃圾问题最有效的方法是（）

小学科学作业类型与设计

小学科学作业类型与设计 2009年12月08日星期二 12:49 小学科学作业类型与设计【摘要】科学作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的基本环节，不但有助于所学知识的巩固，深化，更重要的功能在于发展学生的技能、智力和创造才能，是提高学生素质的重要载体。精心设计家庭实验、种植和饲养等六类科学作业，将引导学生在完成科学作业的过程中，巩固科学概念，激发学习科学兴趣，提高科学探究欲望与科学探究能力。【关键词】作业设计培养科学素养《小学科学课程标准（3～6年级）》明确倡导要培养学生自主、探究、合作的学习方式，努力建设开放而有活力的科学课程等新的科学教育理念。基于此理念，我认为只有构建合理的小学科学作业的结构体系，才能顺应时代要求的素质教育以学生为主体的教育观念，让每个学生都能取得某一层次的成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验，从而提高学生素质。作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的基本环节，不但有助于所学知识的巩固，深化，更重要的功能在于发展学生的技能、智力和创造才能，是提高学生素质的重要载体，因此，它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的科学学习起到一个导向作用。在新课程实施之后，在《科学》学科中对作业形式进行了力度较大的改变，较能体现其实践性，但其潜在的空间较大：实际上，科学的学习不限于单纯的课堂教学，科学学习应该渗透到生活的各个领域中去，这就是说，生活的范围有多大，学习的范围就有多大。不同年级的学生，存在着对语言的记忆、理解、掌握和运用能力等学习个体的差异。因此，教师布置的作业应强调内容的多样性和层次性，以及注重作业的实用性及实效性。综合多年来的教学，我认为以下几种作业设计的形式在提高学生学习科学的兴趣和促进学生自主学习等方面具有较好的实效性。一、家庭实验类作业科学实验是进行科学探究的主要方式，学生具备基本的科学实验技能是学习科学和进行探究活动的基础和保证。而家庭小实验的科学原理比较简单，所用的材料易得，并且和生活实际联系紧密，因而家庭小实验是科学实验课堂教学的一项主要补充。它能将课内和课外知识有机地结合起来，对于扩大学生的知识领域，培养学生的观察能力、动手操作能力以及创新思维等综合素质有独特的促进作用。家庭实验类作业一般具有这样几个特点： 1、设计要简单易行，器材要随手可得。比如研究“磁铁的磁性”时，环型磁铁五角钱就能在小商店买到3个，其他材料如家中的纸杯、锅铲、梳子、瓷碗等都可以做为研究的对象；研究《形状与结构》单元《做框架》一课时，可以让

C语言程序设计大作业设计说明书修改版(计算器设计)

高级语言程序设计大作业设计说明书简单计算器学院电子信息工程学院专业班级11级通信工程4班学生姓名彭艺学号201130095302 指导老师张伟娜

1.概述：本程序是在C++6.0环境下开发的一款集整数与小数的四则运算和求余运算为一体的简单计算器。主要运用了赋值、计算、选择结构（switch语句实现多分支选择结构）、条件运算、循环计算、函数调用等原理。 2.程序概要设计：前实现的功能：程序已经可以完成整数、小数的基本加减乘除；整数基本求余运算；二进制，八进制，十进制，十六进制的相互转换，并可以对输入者的输入错误提出错误警告；程序可以循环运行，也可以自我实现退出菜单的功能（需要按2次回车）。目前发现的BUG有： 1、在整数输入数字的时候，如果输入的是小数的话会一直循环菜单，不会出现结果，也不会提示输入者输入错误，也不会有结果。 2、在整数求余功能中，如果输入的是小数或者输入不合理也会出现一直循环菜单的情况，同样不会提示输入者输入错误，也不会有结果。目前没有实现的功能有： 1.给出一个二进制数，不可以计算它的原码、补码和反码。 2.整数，小数的基本运算和整数求余的运算出现错误无法提示，函数不是十分完整。 3.全部进制的函数输入的数字个数都是有限制（数字个数不能大于100），超范围就会输出错误结果，无法实现无限制的输入而得出正确结果。 4.每次算完第一次不能按回车，只能按其他按键，否则会退出，因为按两次回车就会退出程序。 5.每次算完，按非回车键都会出现一级菜单，有点繁琐，再次选择整数、小数、进制运算。流程图：

3.程序详细设计：在主函数中设置了全局变量，以实现功能选择，并用char函数实现循环输入。运用do while语句控制结束程序，即在运算过后，如由键盘输入回车键则结束程序。之后进入功能选择菜单，先调用写好的menu函数（回车2次可退出程序）。输入提示及输入控制：若输入的数字不是1-3，则提示输入错误，重新输入：（运用选择结构进行判断）其中，整数、小数、及进制转换计算功能分别使用了另一个switch语句嵌套，实现选择功能。整数的加减乘除：运用基本的加减乘除的函数完成，输入和输出的数字为整型。将输入的数字赋值到变量中，在让变量在程序进行相关的基本运算，输出结果即可。小数的加减乘除：运用基本的加减乘除的函数完成，输入和输出的数字都双精度浮点型。将输入的数字赋值到变量中，在让变量在程序进行相关的基本运算，输出结果即可。整数求余运算：运用%计算来完成，将输入的数字赋值到变量中，在让变量在程序进行%的运算。得出的值就是所求的余数，输出结果即可。二进制转换八进制：

《网页设计》大作业设计说明书

《网页设计与制作工程实训》大作业选题名称：__伊人网的制作与体会________________ 设计人：___李薇_______________ 班级：__软件工程081班______________ 学号：__8000108025________________ 南昌大学软件学院 2010.元

设计说明书: 一．选题的分析 1.我是怎么想到做女性网站的？作业刚布置下来的时候，我心里千回百转过很多念头，做什么网站能将我们学过的知识全部都用上呢？貌似除了作为模板教学的购物网站就没有其他更好的选择了，可是继续做教学时学的淘宝或拍拍太无新意，不和我意。想来想去，还是没有中意的方案。可能是白天想这个想太多了，我晚上竟然梦到了我要做的，就是易物网站。不知老师是否记得一个曲别针换一个大房子的事，这就是我要做的易物网。终于得到了一个让我满意的方案，很开心。可睡醒了仔细一想觉得还是不行，可行性不大，于是我放弃了这个方案。当时已经是实训最后一天了，在结束实训的时候，我突然灵光一闪，决定做一个女性网站。首先，一个女性网站针对了我的特点，是我想做的，也是我感兴趣做的。其次，一个女性网站可以包括购物频道和bbs频道，可以充分将我学到的知识运用上去而又不免于流俗。 2.我要表达什么内容，如何展开设计？打定主意便开始设计。这个女性网站是针对都市女性的网站，旨在在她们休闲的时候有个能让她们放松自我，同时得到很多对自己有用的信息。为了达到放松的目的，网站的主色调采用暖色系，主打粉色系，看上去温暖活泼时尚舒适，让人有一探究竟的欲望。而为了同时达到对女性自身有益的目的，我在选择网站内容版块上下了很大的功夫。女性最关注的是什么呢？是她们的感情与魅力。Bbs能让她们能有个诉说感情发泄心情的地方，同时能在那浏览别人的故事，互相鼓励和帮助，还能交流日常生活（美容服饰等）的小信息。购物频道能让满足女性爱买东西的天性。我的购物频道定位在价廉物美，为女性们提供质量好能让他们放心的好宝贝。二．如何运用网络的优点进行更好的表达网站的版面风格温暖舒适，颜色主打暖色调，又以粉色系为主，简洁明了，大方舒适，以达到让平时忙碌工作和家庭的女性放松的功能，让她们对网站产生归属感，一个累了能让她们放松的地方。放松有时候也需要朋友，网站的论坛就提供个这样一个让女性们互相了解认识的场所。她们在bbs里了解互相的故事，

大作业说明

《建筑结构检测》大作业说明一、总则 1. 《建筑结构检测》大作业的形式为回弹法混凝土强度检测报告，包括封面、报告正文、原始记录和计算表4项内容。各项内容均应认真按指定格式完成。建议同学们根据指定题目，按照以下顺序完成：①填写原始记录（必须手写）；②完成计算；③撰写报告。同学们上交的大作业，必须按以下顺序进行装订：①封面；②报告正文；③钢砧率定表；④回弹法混凝土强度原始记录表；⑤计算表。 2. 本课程大作业，除封面的成绩栏和报告正文的批准栏，其余各栏均应填写，不需填写的内容可用“/”划去。除封面的姓名栏可以打印，其余的签名栏均应手写签名，签名栏未签名者，大作业成绩按不及格计。 3. 本课程的大作业必须在2016年12月9日上课前上交至所属班级学习委员处，学习委员于12月9日课后将大作业统一交给老师，未按时上交的同学期末总评成绩按不及格计。二、成绩评定 1. 本课程大作业的成绩评定根据完成质量的三个层次（格式正确、计算正确和过程严谨）分为ABCD四大档，ABC三挡内分三小档。D档为不及格，若大作业最终成绩为D，该课程总评成绩不及格的概率为95%。 2. 成绩分档的原则如下：（1）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处不超过3处，可获评A 档：其中，无错误为A+，错一处为A，错2～3处为A-；（2）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处超过3处但不超过13处，可获评B档：其中，错4～5处为B+，错6～9处为B，错10～13处为B-；（3）若大作业格式正确，计算错误，或大作业格式计算均正确，总错误处超过13处，可获评C档：其中，大作业格式计算均正确且错误不超过20处为C+，格式正确但计算错误且其他错误不超过20处或格式计算均正确且错误不超过30处为C，格式正确但计算错误且其他错误不超过30处或格式计算均正确且错误不超过45处为C-；（4）大作业出现以下情况，成绩评定为D： ①上交的大作业不完整； ②报告正文、原始记录和计算表中签名栏未签名； ③大作业格式不正确； ④大作业格式正确但计算错误，且其他错误超过30处； ⑤大作业格式和计算均正确，错误超过45处。注意：（1）同学们交上来的封面、报告正文、原始记录和计算表中出现的任何一处格式与提供的PDF文件不一致或装订顺序错误均属于格式错误；（2）和回弹法计算相关参数的填写错误属于计算错误，包括回弹值、碳化深度、检测依据、混凝土骨料和混凝土工艺。三、原始记录 1. 本课程大作业的原始记录包括钢砧率定表和回弹法混凝土强度原始记录表，所有原始记录表均应以手写的方式填写。

机械设计课程大作业(螺旋千斤顶说明书)

机械设计课程作业设计说明书题目：螺旋传动设计班级：学号：姓名：

目录 1、设计题目 (2) 2、螺纹、螺杆、螺母设计 (2) 3、耐磨性计算 (2) 4、自锁性校核 (3) 5、螺杆强度校核 (3) 6、螺母螺纹牙强度校核 (3) 7、螺杆的稳定性校核 (4) 8、螺母外径及凸缘设计 (5) 9、手柄设计 (5) 10、底座设计 (6) 11、其余各部分尺寸及参数（符号见参考书） (6) 12、螺旋千斤顶的效率 (6) 13、参考资料 (7)

1、设计题目螺旋千斤顶已知条件：起重量Q=37.5KN ，最大起重高度H=200mm ，手柄操作力P=200N 。 2、螺纹、螺杆、螺母设计本千斤顶设计采用单头左旋梯形螺纹传动，单头螺纹相比多头螺纹具有较好的自锁性能，且便于加工，左旋符合操作习惯。由于螺杆承受载荷较大，而且是小截面，故选用45号钢，调质处理。查参考文献得σs=355MPa, σb =600MPa ，S=4，［P ］=20MPa 。剖分式螺母不适用于此，所以选用整体式螺母。由于千斤顶属于低速重载的情况，且螺母与螺杆之间存在滑动磨损，故螺母采用强度高、耐磨、摩擦系数小的铸铝青铜ZCuAl10Fe3。查参考文献得［τ］=35MPa ，b δ［］=50MPa 。托杯和底座均采用HT250材料。 3、耐磨性计算查参考文献得[p]=18~25MPa ，取[p]=20MPa 。按耐磨性条件选择螺纹中径，选用梯形螺纹。由参考文献查得5.2~2.1=ψ，取 ψ=2.0。由耐磨性条件公式： 2d ≥ 式中2d ——螺杆中径，mm; Q ——螺旋的轴向力，37.5KN ； ψ——引入系数，ψ=2.0 ; [p]——材料的许用压力，20MPa; 代入数值后有224.5d mm ≥。查参考文献，优先选用第一系列，取公称直径d=28mm ，螺距P =8mm ，中径d2=25.5mm ，小径d1=22.5mm ，内螺纹大径D4=28.5mm 。

科学设计作业心得

小学生语文作业设计学习心得随着新课程改革的实施和深化，教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用，是课程改革成败的关键。《科学命题-----作业和命题的研究与实施》讲座后，感触颇多。作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向扩展，它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。长期以来，形式单一机械的重复作业抹杀了孩子的天性和个性，使他们千篇一律，毫无生机。随着素质教育的深入开展，作业的设计也在不断改革。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。在平时的教学中，我尝试了以下做法：一、作业设计的开放性。根据现在新课标的要求，我认为作业的设计应是开放性的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。因此开放性的作业首先是布置作业的内容开放，学生有权自主选择；例如：多布置几道开放性的作业，供学生选择，看看哪一题适合自己，就选一题作业适合自己做的题目；其次是在完成开放性的作业，要跳出原有的那种白纸黑字的书面作业模式，可以适当的增加一些色彩和图案或其它符合作业内容的形式；然后作业的答案也可以是开放性的，不再是单一的、刻板的，可以是从不同的角度去寻找答案，也就是说答案可以有许多种；最后评价作业的方法应该是开放的，要实行多样化的评价，例如可以用分数来评价，也可以用等级制等方法来评价。这样做能较好地适应不同层次的学生，有效地激发他们学习语文的积极性，最大限度地拓展学习的空间，培养他们的创新精神和实践能力，发展他们的个性，从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。二、作业设计的层次化我们知道人的智商是有高低的，每个人的学习基础也是有差别的，因为每个人的学习能力先天是有差异的,有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这样，学生的语文能力的发展就会受到遏制。承认并尊重这种差异，是主体性学习的一个重要特点。因此，对不同水平学生的要求应有所侧重。但学习能力的先天差异并非一成不变。在良好的环境和教育条件下，经过努力，这种差异也是可以改变的。这就要求我们的教师施以科学的方法，分层次设计作业，充分调动每个学生的学习积极性，使学生在原有基础上逐步提高。如我在布置作业时就有所不同，对我班基础比较差的同学，抄词时我要他们每个词抄两个，再自默一个；对基础较好的中等生，我只要他们每个词抄一个，然后再做一两题思维性的题目，例如仿写句子或用形近字组词等；对优等生，词只要抄一个，但要做做一两题思维性的题目或一篇阅读。再如我在指导学生写一篇有关植物的作文时，对好中差三类学生要求各不相同。对好学生要求不仅能细致观察，具体描写，还要表达出一定的喜爱之情。对中等学生，要求细致观察、条理清晰、描写较具体。对差生要求仔细观察，能比较有条理地抓住主要特点，写一段话就可以了。这样就能使不同发展水平的学生，都能较好地参与作业，培养语文能力。三、作业设计的多样化小学语文作业的多样化，可以使学生在愉悦合理的情境中运用丰富多彩的形式开展学习和思考，多角度、全方位地感知知识，获取知识，改变文本作业的单一形式，将听、说、读、写与游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等学生喜闻乐见的形式巧妙融合，让学生动手、动脑、动口,符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养

造林作业设计书Word

造林作业设计书设计单位：技术负责人：设计时间：二00 年月设计说明书（提纲）

一、概况。包括乡镇基本情况，年度造林总任务，涉及村，各林种类别、面积、造林小班个数，计划完成时间，栽植苗木数量、造林组织形式，管理方式，主要施工措施等二、整地。包括整地时间、方式等三、造林。包括造林方式、方法、造林密度等分林种、树种说明。四、造林苗木。包括苗木品种、种类（容器、裸根、种子或其它等）、规格、质量五、造林后抚育管理。包括松土、扩穴、除草、修枝、病虫防治等措施。六、投资概算。七、有关设计图示。包括整穴图示、栽植点配置图示、混交图示等。

造林小班自查统计表检查人：检查时间：

（正面）造林小班档案卡片县(市、区)________乡（镇处、林场）________村（林班）______小班，GPS纵坐标__________，GPS横坐标__________，权属__________，项目工程类别____________ ，林种___________。一、地类：_______________，面积________亩。二、立地条件：海拔______m，微地貌________，坡向_______，基岩_______，土壤类别______，质地_______，土层厚度______cm，地下水埋深______m。三、植被：植物种类________，盖度________，分布_______，其它___________________。四、整地：时间_________，方式_________，规格__________，用工量___________。五、施肥：时间______，方法__________，种类数量_____________________。六、苗木：级别___________，苗龄_______，苗高________，地径_______，种类_______。七、造林：时间_______，树种______，株行距____ ，密度____ 混交方式__________。八、检查：检查时间__________，检查面积_______亩，检查株数______，成活株数______，成活率________%，保存率_______%，死亡原因___________________，检查人员__________________。九、补植：成活率______%，保存率______%，补植时间______，补植株数及规格_______。十、幼林生长情况：平均胸径（根径）_______cm，平均树高______m，平均冠幅________m，郁闭度______，生长情况_____________，调查时间__________，调查人____________。十一、责任制落实情况_________________________________________。十二、建档时间：_______年______月______日。建档人：________________。