英语单词词根记忆法
80%以上的英文词汇是由词根加前缀，后缀构成。词根表示词汇的基本意义，前缀一般对基本词义补充和修改，后缀一般改变词汇的词性。记住了词根、前缀、后缀后，就可以派生出大量的词汇。
派生词联想记忆法是迅速扩大词汇量的最好方法，但用派生法学会词义的生词，不知道该生词的读音，这是造成哑巴英语的一个重要原因。快易准英语英语有效地解决了单词的读音，即使用派生法学会词义的生词，也能准确地朗读。《九百词根循环记忆法》，收集了894个词根，是收集词根最全的教材。本教材对每个词根进行了循环记忆，使您迅速记住词根、前缀、后缀，迅速扩大词汇量。特别适合英语水平较高的人迅速扩大词汇量。
派生词构词方法：派生词的构词方法主要有以3种：
1、前缀+ 词根：
im pos'sible不可能的=im- 不+ pos'sible 可能的
re'b u ild'重建= re- 重、再+ b u ild 建设
pro s'pect`展望= pro-向前+ spect 看
ex`port'输出= ex- 出+ port 运
2、词根+ 后缀
re a'd er 读者= re a d 读+ -er 人
hope'less 无希望的= hope 希望+ less 无...的
den't ist 牙科医生= dent 牙齿+ -ist 从事某种职业者
ur'b an 城市的= urb 城市+ -an ...的
3、前缀+ 词根+ 后缀
un`com'fort able 不舒服的= un- 不+ com'fort 舒服+ -able 能...的
inter nat'ion al 国际的= inter- 在...之间+ na'tion 国家+ -al...的
pro gres's ive 前进的= pro- 向前+ gress 行走+ ive ...的
con tem'por ary 同时代的= con- 同+ tempor 时代+ -ary ...的
词根的读音方法：按照肖老师总结的读音规则读音，所有字母一律读主音。
1、单音节词重读。
2、双音节、三音节词第一音节重读，其余音节轻读。
3、双音节、三音节词两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，前面的重读音节按开音节读音。
4、双音节、三音节词两元音字母之间有两个辅音字母时，前面的重读音节按闭音节读音。
本教材把词根分成4类：
1、词根有同形同义的单词，212个：这类词根，对应着一个同形同义的单词，很容易记忆。
2、词根有同形不同义的单词，215个：这类词根，对应着一个同形不同义的单词，可将词根与单词构成联想记忆。
3、词根后加e有同形的单词，107个：这类词根后加e，对应着一个同形的单词，一般不同义，可将词根与单词构成联想记忆。
4、词根没有同形的单词，360个：这类词根，没有同形的单词与其对应，比较难记忆。
本教材判断词根是否有同形单词的依据是《英汉大词典》，该词典收词20万条，是收词最全的词典。该词典是中国哲学社会科学“七五”规划的重点项目，获首届国家图书奖。
用循环记忆法记忆词根，每个词根列出3～4关联词，共列出3004个关联词。每个
个词根和96～128个词汇，一个月可以学完894个词根和3004个词汇。从此您看到任何难度的肖氏拼音英语教材，都能准确朗读，并了解教材内容。
一、词根有同形同义的单词初学第1大组1组第1个词汇：a'ble adj. 能够，有能力的
1、听：听a'ble的读音。
2、读：根据肖老师总结的读音规则朗读a'ble。其中a读开音节主音[ae]。
3、写：根据a'ble的读音拼写able三遍，不写拼音符号，able, able, able.注意，不是按照词汇字母的形状抄三遍。
4、译：朗读词义。朗读：能够，有能力的
初学1组第2个词汇：un'a'ble [un- 不，无；-able 能够] adj. 不能的，无能力的
1、听：听un'a'ble的读音。
2、读：根据肖老师总结的读音规则朗读un'a'ble。其中u读闭音节主音，a读开音节主音[ae]。
3、写：根据un'a'ble的读音拼写unable三遍，不写拼音符号，unable, unable, unable。
4、译：朗读词义。朗读：不能的，无能力的
初学1组第3个词汇：ena'ble [en- 使；able 能够] vt. 使能够，使成为可能
1、听：听ena'ble 的读音。
2、读：根据肖老师总结的读音规则朗读ena'ble。其中a读开音节主音[ae]。
3、写：根据ena'ble的读音拼写enable三遍，不写拼音符号，enable, enable, enable。
4、译：朗读词义。朗读：使能够，使成为可能
复习第1大组1组第1个词汇：a'ble adj. 能够，有能力的
5、听：听a'ble的读音。
6、读：根据肖老师总结的读音规则朗读a'ble。其中a读开音节主音[ae]。
7、写：根据a'ble的读音拼写able一遍，不写拼音符号，able.注意，不是按照词汇字母的形状抄一遍。
8、译：朗读词义。朗读：能够，有能力的
复习1组第2个词汇：un'a'ble [un- 不，无；-able 能够] adj. 不能的，无能力的
5、听：听un'a'ble的读音。
6、读：根据肖老师总结的读音规则朗读un'a'ble。其中u读闭音节主音，a读开音节主音[ae]。
7、写：根据un'a'ble的读音拼写unable一遍，不写拼音符号，unable。
8、译：朗读词义。朗读：不能的，无能力的
复习1组第3个词汇：ena'ble [en- 使；able 能够] vt. 使能够，使成为可能
5、听：听ena'ble 的读音。
6、读：根据肖老师总结的读音规则朗读ena'ble。其中a读开音节主音[ae]。
7、写：根据ena'ble的读音拼写enable一遍，不写拼音符号，enable。
8、译：朗读词义。朗读：使能够，使成为可能
按照初学方法1～4初学2组3个词汇，每个词汇写三遍。
ac'id adj. 酸的
acid'ify` [acid 酸的+ ify …化] vt. 酸化
acid'ity [acid 酸的+ ity 性质] n. 酸度，酸性
按照复习方法5～8复习以上1、2组一次循环1的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学3组3个词汇，每个词汇写三遍。
act v. 做，行动，演
ac'tion [act 行动；-ion 名词后缀] n. 行为，行动，活动，作用
ac'tive [act 行动，活动；-ive 形容词后缀，表示“……的”] adj. 有活动能力的，灵敏的，积极的，主动的
按照复习方法5～8复习以上3组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学4组3个词汇，每个词汇写三遍。
add v. 加
addit'ion [add 加；-ition 名词后缀] n. 加，增加，增加物，加法
ad'dible [见上；-al 形容词后缀，表示“……的”] adj. 附加的，追加的，另外的按照复习方法5～8复习以上4组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上3、4组一次循环2的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～4组二次循环1的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学5组3个词汇，每个词汇写三遍。
adva'ntage n. 有利条件，有利，优势
ad`vanta'g e o u s [advantage 有利；-ous ……的]adj. 有利的，有助的
disadva'ntage [dis- 不，无不利，]n.不利情况，损失
按照复习方法5～8复习以上5组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学6组3个词汇，每个词汇写三遍。
agree' v. 同意
agree'ment [agree 同意；-ment ……名词后缀] n. 同意，一致；双方同意后签定的条文协议，协定
disagree' [dis- 不；agree 同意] vi. 不同意，争执，意见不一致
按照复习方法5～8复习以上6组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5、6组一次循环3的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学7组3个词汇，每个词汇写三遍。
air n. 空气，空中
air'port` [air 空中—航空；port 港—航空港] n. 机场，航空站
air'fie`ld [air 空中-航空，飞机；field 场地] n. 飞机场
按照复习方法5～8复习以上7组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学8组3个词汇，每个词汇写三遍。
al'ter v. 变更，改变
al'terable [al'ter 改变+ able 能…的] adj. 可改变的
al`ter'nate [al'tern 改变+ ate …的] adj. 交替的，轮流的
按照复习方法5～8复习以上8组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上7、8组一次循环4的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5 ～8组二次循环2的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学9组3个词汇，每个词汇写三遍。
appear' vi. 出现，显现
disappear' [dis- 不；appear 出现] vi. 不见，消失，失踪
appe a r'ance [appear 出现；-ance 名词后缀] n. 出现，显露，外貌
按照复习方法5～8复习以上9组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学10组3个词汇，每个词汇写三遍。
arm n. 武装，武器
ar'my [arm 武装；-y 名词后缀] n. 军队，陆军
armed [arm 武装；-ed ……的] adj. 武装的
按照复习方法5～8复习以上10组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9、10组一次循环5的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学11组3个词汇，每个词汇写三遍。
art n. 艺术，人工
ar'tist [art 艺术；-ist 表示人] n. 艺术家
artis'tic [art 艺术；-istic 形容词后缀，表示“……的”] adj. 艺术的，美术的按照复习方法5～8复习以上11组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学12组3个词汇，每个词汇写三遍。
arch adj. 为首的，主要的
an'arc h y [an 无+archy] n. 无政府状态
mon'arc h [mon 一个+arch 为首的，主要的-→一个人统治-→君主]n. 君王，帝王按照复习方法5～8复习以上12组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上11、12组一次循环6的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～12组二次循环3的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学13组3个词汇，每个词汇写三遍。
ball n. 表示“抛，舞，球”
bal'lad [ball 抛，舞+ad -→伴随舞蹈的歌谣-→民歌] n. 民歌，歌谣
ball'room` [ball 抛，舞+room 房间] n. 舞厅
按照复习方法5～8复习以上13组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学14组3个词汇，每个词汇写三遍。
ban n.&vt. 禁止
bana'l [ban 禁止；al …的-→被禁止的-→陈腐的] adj. 平庸的，陈腐的
ban'ish [ban 禁止；ish 表动词-→禁止入境-→驱逐] vt. 流放，驱逐出境按照复习方法5～8复习以上14组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13、14组一次循环7的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学15组3个词汇，每个词汇写三遍。
bar n. 棍，棒，杠
bar'rier [bar 棍，棒；-r；-ier 名词后缀，表示物] n. 用“棍、棒等”做成的防御物—栅栏，
bar'racks [bar 棍，棒；-→用“棍、棒等”做成的防御物] n. 栅栏，屏障，障碍物按照复习方法5～8复习以上15组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学16组3个词汇，每个词汇写三遍。
base n. 基础，地基
base'ment [base 地基—地下；-ment 名词后缀，表示物] n. 地下室，底层
ba'sic [bas(e) 基础；-ic …的] adj. 基础的
按照复习方法5～8复习以上16组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上15、16组一次循环8的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13 ～16组二次循环4的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～16组三次循环2的24个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～16组四次循环1的48个词汇，每个词汇拼写一遍。
大声朗读第1 ～16组四次循环1的48个词汇两遍。
按照初学方法1～4初学17组3个词汇，每个词汇写三遍。
bl o od' n. 血
bl o od'y [blood 血；-y …的] adj. 血淋淋的，残忍的
bleed [音变：oo-→ee blood-→动词] v. 出血，流血
按照复习方法5～8复习以上17组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学18组3个词汇，每个词汇写三遍。
bound n. 边界，界限，境界，范围
boun'dary [bound 边界；-ary 名词后缀] n. 边界，界限
boun'dless [bound 边界；-less 无…的] adj. 无边际的，无限的
按照复习方法5～8复习以上18组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17、18组一次循环9的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学19组3个词汇，每个词汇写三遍。
broad adj. 广阔的，宽广的
broa'den [broad 广阔的；-en 动词后缀，表示“使…”，“使成…”] v. 使变宽，拓宽，加宽，展宽，放宽
broa'dca`st [broad 广，宽广；cast投，抛，播] v. 广播，播音，撒播（种子）按照复习方法5～8复习以上19组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学20组3个词汇，每个词汇写三遍。
brute n. 兽
bru't a l [brut(e) 兽；-al …的] adj. 兽性的；残忍的
bru`tal'ity [见上；-ity 名词后缀] n. 残忍，野蛮行为
按照复习方法5～8复习以上20组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上19、20组一次循环10的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～20组二次循环5的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
cand n. 表示“白，发光”
can'did [cand 白，发光+id …的-→白的-→坦白的] adj. 坦白的，直率的
can'dor [cand 白，发光+or 状态-→白的状态] n. 坦白
按照复习方法5～8复习以上21组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学22组3个词汇，每个词汇写三遍。
cap v. 表示“拿，抓，握住”
capac'ity [cap 拿，抓+acity 有…倾向-→拿住的能力-→容量，才能] n. 容量，才能cap'tion [cap 拿，抓+tion 名词后缀] n. 标题，字幕
按照复习方法5～8复习以上22组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21、22组一次循环11的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学23组3个词汇，每个词汇写三遍。
car n. 车
mo'torcar` [motor 发动机，机动；car 车] n. 汽车
street'car` [street 街-→市区car 车] n. （美）市内有轨电车
按照复习方法5～8复习以上23组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学24组3个词汇，每个词汇写三遍。
card n. 表示“心脏，一致”
car'di.ac` [card 心脏，一致；-iac …的] adj. 心脏的
tac`h ycar'dia [tachy 快+card 心脏，一致；-ia 病-→心跳快的病] n. 心动过速按照复习方法5～8复习以上24组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上23、24组一次循环12的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21 ～24组二次循环6的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～24组三次循环3的24个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学25组3个词汇，每个词汇写三遍。
care n. 小心，注意
care'ful` [care 小心；-ful…的] adj. 小心的，仔细的
care'less [care 小心；-less 无，不] adj. 不小心的，粗心的
按照复习方法5～8复习以上25组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学26组3个词汇，每个词汇写三遍。
carn n. 表示“肉，肉欲”
car'n a l [carn 肉，肉欲；+al …的] adj. 肉体的，肉欲的
car'nage [carn 肉，肉欲；+age 表示名词-→把人变成一堆肉-→大屠杀] n. 屠杀按照复习方法5～8复习以上26组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25、26组一次循环13的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
ce a se vi. 停止
ce a's e less [cease 停止；-less无，不] adj. 不停止的，连续的
un`ce a'sing [un- 不；ceas(e) 停止；-ing 形容词后缀，表示“…的”] adj. 不停止的，连续的
按照复习方法5～8复习以上27组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学28组3个词汇，每个词汇写三遍。
ceed vi. 表示“行走，前进”
exceed' [ex 出+ceed 行走，前进-→走出格-→过度] vt. 超越，过度
proceed' [pro 向前+ceed 行前走-→前进] vi. 继续进行，前进
按照复习方法5～8复习以上28组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上27、28组一次循环14的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25 ～28组二次循环7的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学29组3个词汇，每个词汇写三遍。
cel'er n. 表示“快速”
cele'rity [celer 快速+ity 表示性质-→快的性质-→迅速] n. 迅速，敏捷
de`cel'erate` [de 去掉+celer 快速+ate 名词后缀-→去掉速度-→减速] v. 减速按照复习方法5～8复习以上29的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学30组3个词汇，每个词汇写三遍。
cen'tre (cen'ter) n. 中心
cen'tral [centr(e)中心；-al…的] adj. 中心的，中央的
cen'tralize` [见上；-ize 动词后缀，表示“使…”]v. 使集中，集中起来
按照复习方法5～8复习以上30组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上29、30组一次循环15的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学31组3个词汇，每个词汇写三遍。
cern v. 表示“搞清，区别”
concern' [con 共同+cern 搞清-→共同搞清楚-→关心] v. 关系到，关心
discern' [dis 分开+cern 搞清-→分开搞清-→区别] v. 辨别，区分
按照复习方法5～8复习以上31组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学32组3个词汇，每个词汇写三遍。
cha'nge vi. 改变，交换
cha'ng e able [cha'nge 改变；-able 可…的] adj. 可变的，易变的
cha'ng e ful` [cha'nge 改变；-ful …多的] adj. 多变的，易变的
按照复习方法5～8复习以上32组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上31、32组一次循环16的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上29 ～32组二次循环8的12个词汇，每个词汇拼写一
按照复习方法5～8复习以上25 ～32组三次循环4的24个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～32组四次循环2的48个词汇，每个词汇拼写一遍。
大声朗读第17 ～32组四次循环2的48个词汇两遍。
按照复习方法5～8复习以上第1大组1 ～32组五次循环的96个词汇，每个词汇拼写一遍。
大声朗读第1大组96个词汇两遍。
……
……
……
按照初学方法1～4初学第7大组1组3个词汇，每个词汇写三遍。
up adv. 向上
up`bra i'd [up 向上；braid 辫子-→向上抓辫子-→谴责] v. 斥骂，谴责
up`he a'val [up 向上；heaval 举起-→举起来-→动乱] n. 隆起；动乱
按照复习方法5～8复习以上1组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学2组3个词汇，每个词汇写三遍。
use v. 用，使用
u'sage [us(e) 用；-age 名词后缀] n. 使用，用法
use'ful` [us(e) 用；-ful 有…的] adj. 有用的，实用的
按照复习方法5～8复习以上2组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1、2组一次循环1的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学3组3个词汇，每个词汇写三遍。
va i n adj. 空虚的，徒然的
van'ity [van =vain 空虚的；-ity 名词后缀] n. 空虚，虚荣心，无益
va i'nly [vain 徒然的；-ly 副词后缀] adv. 徒然地，无益地
按照复习方法5～8复习以上3组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学4组3个词汇，每个词汇写三遍。
va'por n. 表示“蒸汽”
va'porize` [vapor 蒸汽；ize …化] v. 汽化
evap'orate` [e 出；vapor 蒸汽；ate -→以蒸汽的方式出来-→蒸发] v. 蒸发按照复习方法5～8复习以上4组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上3、4组一次循环2的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～4组二次循环1的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学5组3个词汇，每个词汇写三遍。
val'ue` v. 价值，评价，估价
val'uable [valu(e) 价值，估价；-able …的]adj. 有价值的，值钱的，宝贵的；可估价的re`val'ue [re- 再；val'ue` 估价] vt. 再估价，重新估价
按照复习方法5～8复习以上6组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5、6组一次循环3的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
var'y vi. 变化，改变
var'iable [vari(=vary) 变化；-able 易…的] adj. 易变的，变化无常的
var'ious [vari(=vary) 变化-→多样；-ous …的] adj. 各种各样的，不同的按照复习方法5～8复习以上7组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学8组3个词汇，每个词汇写三遍。
ven'ture n. 冒险
ven'turo u s [ventur(e) 冒险；-ous …的] adj. 好冒险的，大胆的，有危险的
adven'ture [ad- 加强意义；venture 冒险] n. 冒险
按照复习方法5～8复习以上8组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上7、8组一次循环4的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5 ～8组二次循环2的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～8组三次循环1的24个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学9组3个词汇，每个词汇写三遍。
v ie w vi. 见，看，观察
in'terv ie w` [inter- 互相；v ie w 见] vt. 会见，接见
rev ie w' [re- 回，再；v ie w 看-→再看-→回顾]v. 回顾，复习，温习，再审查；[再看-→细察-→细察后发表意见-→]n. 评论
按照复习方法5～8复习以上9组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学10组3个词汇，每个词汇写三遍。
void adj. 空的，空虚
avoid' [a 加强；void 空的-→空出来-→回避] vt. 回避，避免，消除
devoid' [de 加强；void 空的-→无的] adj. 无的；缺…的
按照复习方法5～8复习以上10组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9、10组一次循环5的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学11组3个词汇，每个词汇写三遍。
wa i t vi. 等待，等候，侍侯
wa i'ter [wa i t 等待，侍侯；-er 者] n. 等候者，侍者，服务生，服务员
awa i't [a- 加强意义；wa i t 等待] vt. 等待
按照复习方法5～8复习以上11组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学12组3个词汇，每个词汇写三遍。
wake vi. 醒
awake' [a- 加强意义；wake 醒，使醒] vt. &adj. 换醒，叫醒，醒；(转作形容词)醒着的wake'less [wake 醒；-less 不…的] adj. 不醒的，酣睡的
按照复习方法5～8复习以上12组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上11、12组一次循环6的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～12组二次循环3的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学13组3个词汇，每个词汇写三遍。
war n. 战争
prewar' [pre 前；war 战争] adj. 战前的，在战前
按照复习方法5～8复习以上13组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学14组3个词汇，每个词汇写三遍。
wa'ter n. 水
wa'terless [wa'ter 水；-less 无…的] adj. 无水的，干的
wa'terfall` [wa'ter 水；fall 降落，落下] n. 瀑布
按照复习方法5～8复习以上14组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13、14组一次循环7的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学15组3个词汇，每个词根和词汇写三遍。
wa y n. 道路
sub'w a y` [sub- 下；wa y道路] n. 地下铁道，地下道
ra i'lwa y` [ra i l 铁轨；wa y路] n. 铁路
按照复习方法5～8复习以上15组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学16组的3个词汇，每个词汇写三遍。
well adv. 好
well-being [condit'ion of being well (良好的情况)] n. 健康，幸福
well-re a'd [读书多的] adj. 博览群书的，博学的
按照复习方法5～8复习以上16组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上15、16组一次循环8的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13 ～16组二次循环4的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～16组三次循环2的24个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～16组四次循环1的48个词汇，每个词汇拼写一遍。
大声朗读第1 ～16组四次循环1的48个词汇两遍。
按照初学方法1～4初学17组的3个词汇，每个词汇写三遍。
wide adj. 宽，广，广泛，遍
wi'den [wid(e) 宽；-en 动词后缀，表示“使…”] v. 加宽，放宽，扩大
width [wid(e) 宽，广；-th 名词后缀] n. 宽阔，广阔，宽度，宽大
按照复习方法5～8复习以上17组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学18组的3个词汇，每个词汇写三遍。
will n. 意志，意愿
wil'ling [will 意志，意愿；-ing …的] adj. 愿意的，心甘情愿的
free'will [free 自由的；will 意志] adj. 自愿的，非强迫的
按照复习方法5～8复习以上18组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17、18组一次循环9的6个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学19组的3个词汇，每个词汇写三遍。
un'wise' [un- 不；wise 聪明的] adj. 不明智的，愚蠢的
wis'dom [wis(e) 聪明的；-dom 名词后缀] n. 智慧，才智
按照复习方法5～8复习以上19组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学20组的3个词汇，每个词汇写三遍。
ze a l n. 热心，热情
ze a l'ot [ze a l 热心，热情；ot 表示人] n. 热心者；狂热者
ze a l'o u s [ze a l 热心，热情；ous …的] adj. 热心的
按照复习方法5～8复习以上20组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上19、20组一次循环10的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～20组二次循环5的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
二、词根有同形不同义的单词按照初学方法1～4初学21组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
ant=before' 前，先
ant n. 蚂蚁
an`ti'q ue [ant 前；-ique=-ic 形容词后缀，表示“…的”-→以前的] adj. 古代的，旧式的；[转为名词] n. 古物，古董
an`tic'ipate` [ant 前，先；-i-；cip 拿；-ate 动词后缀-→先拿-→先做-→] v. 抢先，预先处理，预先考虑，预期，预料
按照复习方法5～8复习以上21组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学22组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
apt=fit, abil'ity 表示“适应，能力”
apt adj. 有…倾向的，适当的
ap'titude` [apt 适应，能力+ itude 表示状态-→有能力的状态] n. 适应能力，才能
apt'ly [apt 适应，能力+ly 副词后缀] adv. 适当地
按照复习方法5～8复习以上22组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21、22组一次循环11的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学23组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
arc(h)=bow 表示“弓”
arch n. 拱形
ar'cher [arch 弓；er 表示人] n. 弓箭手
ar`cade' [arc 弓；ade 表名词] n. 连拱廊
按照复习方法5～8复习以上23组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学24组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
arm=we a p'on 表示“武器”
arm n. 胳膊
ar'mor [arm 武器；or 表名词] n. 盔甲
disarm' [dis 去掉；arm 武器-→去掉武器] v. 解除武器
按照复习方法5～8复习以上24组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21 ～24组二次循环6的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～24组三次循环3的词根和32个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学25组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
art 表示“技巧，关节，诡计”
art n. 艺术
ar'ticle [art 技巧+icle 东西-→用技巧做出的东西] n. 物品
art'ful` [art 技巧，诡计+ ful …的-→充满诡计的] adj. 巧妙的，狡猾的按照复习方法5～8复习以上25组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学26组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
au'dit 表示“听”
au'dit vi. 审计，查帐
au'ditor [au'dit 听+or 人] n. 旁听生，审计员
au`ditor'ium [au'dit 听+orium 场所] n. 礼堂，讲堂
按照复习方法5～8复习以上26组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25、26组一次循环13的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学27组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
bar=weight 表示“重，压”
bar n. 条，棒；酒吧
bar'ic [bar 压；ic …的] adj. 气压的
barom'eter [baro 气压；me'ter 计量器] n. 气压计
按照复习方法5～8复习以上27组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学28组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
bat=be a t 表示“打，击”
bat n. 蝙蝠，球棒
bat'ter [bat 打，击；ter 连续动作] v. 连续猛打
abate' [a 不；bate 打，击-→不再打击-→减轻（痛苦）等] v. 减少，减轻按照复习方法5～8复习以上28组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上27、28组一次循环14的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25 ～28组二次循环7的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学29组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
bell=war 战争
bell n. 钟
rebel' [re- 反，相反；bel(l) 战争-→反战，反戈-→] v. 反叛，反抗，造反；反叛者，造反者
按照复习方法5～8复习以上29的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学30组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
bibli.o=book 表示“书”
bib'li.o` n. 书志目录
bibli.og'raphy [bib'li.o` 书；graph'y 学科-→书的学科-→书目提要] n. 书目提要
bib'li.o`phile` [bib'li.o` 书；phile 爱-→爱书的人] n. 藏书家
按照复习方法5～8复习以上30组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上29、30组一次循环15的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学31组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
brace=t w o arms 表示“两臂”
brace v.&v. 支持，使坚固；支撑物
brace'let [brace 两臂；let 小东西-→戴在手上的小东西-→手镯] n. 手镯embrace' [em 进入；brace 两臂-→进入两臂-→拥抱] v. 拥抱，包括
按照复习方法5～8复习以上31组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学32组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
bra i d=twist 表示“扭”
bra i d v.&n. 编成辫子
up`bra i'd [up 向上；bra i d 扭-→向上扭-→扭住不放-→斥骂] v. 斥骂，谴责
embroi'dery [em 使；broid=bra i d 扭；ery 表名词-→使（线）扭在一起-→刺绣] n. 刺绣按照复习方法5～8复习以上32组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上31、32组一次循环16的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上29 ～32组二次循环8的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25 ～32组三次循环4的词根和32个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～32组四次循环2的词根和60个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
大声朗读第17 ～32组四次循环2的词根和60个词汇两遍。
按照复习方法5～8复习以上第7大组1 ～32组五次循环的108个词汇，每个词汇拼写一遍。
大声朗读第7大组108个词汇两遍。
……
……
……
按照初学方法1～4初学第14大组1组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。van=emp'ty 表示“空”
van n. 有蓬货车，前驱，前卫
van'ity [van 空；ity 性质-→心里空空-→虚荣心] n. 空虚，虚荣心
van'ish [van 空；ish -→空空-→消失了] vi. 不见，消失
按照复习方法5～8复习以上1组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
vas=go 走
vas n. 血管
eva'sion [e 出；vas 走；ion 名词后缀-→走出去] n. 逃避，借口
inva'sion [in 进；vas 走；ion 名词后缀-→走进去-→侵略] n. 侵略
按照复习方法5～8复习以上2组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1、2组一次循环1的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学3组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
veil=cov'er 表示“盖上”
veil n. 面纱，借口
un`veil' [un 打开；veil 面纱-→打开面纱-→揭露] v. 揭露
reve a'l [re 反；veal=veil 盖上-→反盖上-→不让盖上-→揭露] vt. 揭露，显示按照复习方法5～8复习以上3组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学4组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
venge=pun'ish 表示“惩罚”引申为“报仇”
venge vt. 为……报仇
ven'g e ful` [venge 惩罚；ful 有…的-→充满惩罚心-→复仇心重的] a. 复仇心重的reven'ge [re 反；venge 惩罚-→反惩罚-→报仇] vi. 报仇
按照复习方法5～8复习以上4组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上3、4组一次循环2的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～4组二次循环1的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学5组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
vent=com'e 表示“来”
vent n.&v. 通风孔，放出，发泄
ad'vent [ad 加强动作；vent 来-→来到] n. 到来，出现
event' [e 出；vent 来-→出来的事-→事件] n. 事件
按照复习方法5～8复习以上5组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学6组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
verb=word 表示“词语”
verb n. 动词
ad'verb [ad 加；verb 动词-→加在动词上的词-→副词] n. 副词
ver'bal [verb 词语；al …的] a. 词语的
按照复习方法5～8复习以上6组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5、6组一次循环3的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学7组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
vest=clo'thes 表示“衣服”
vest n. 背心
invest' [in 进；vest 衣服-→把衣服中的钱放进事业中-→投资] v. 投资按照复习方法5～8复习以上7组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学8组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
vis=sep'arate` 表示“分开”
vis n. 活力，精力
divis'ion [di 分开；vis 分开；ion 名词] n. 划分，区分
devise' [de 分开；vise 分开-→转化成设计] vt. 设计，想出
按照复习方法5～8复习以上8组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上7、8组一次循环4的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5 ～8组二次循环2的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～8组三次循环1的词根和32个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学9组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
vis=see 看
vis n. 力
vis'it [vis 看，观看；-it -→参观] v. 参观，游览，观光，访问
vis'ual [vis 看，观看；-ual …的] a. 看的，视觉的，视力的
按照复习方法5～8复习以上9组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学10组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
volt=roll, turn 表示“转，卷”
volt （马术中的）n. 环期；（击剑中的）n. 闪避；伏特
revo'lt [re 反；volt 转-→转反了-→叛变] v. 叛变，起义
ar'c h ivo`lt [archi 弧型；volt 转-→转成弧型-→拱门装饰] n. 拱门装饰
按照复习方法5～8复习以上10组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9、10组一次循环5的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学11组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
zoo=an'imal 动物
zoo n. 动物园
zo`ol'ogy [zoo 动物；ology 学科] n. 动物学，生态
zo`ot'omy [zoo 动物；tomy 解剖，切割] n. 动物解剖学
按照复习方法5～8复习以上11组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
三、词根后加e有同形的单词按照初学方法1～4初学12组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
ampl=large 表示“大”
am'ple a. 充足的，丰富的
am'plify` [ampl 大；ify 表动词-→扩大] v. 放大，扩大
am'plitude` [ampl 大；itude 表名词] n. 广大，宽阔
按照复习方法5～8复习以上12组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～12组二次循环3的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学13组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
ant 相对，反对，对抗an'te n. 赌注
an`tag'onize` [ant 反对；agon 竞争；ize 动词后缀] vt.&a. 反对，使对抗，不相容的an`tarc'tic [ant 相对；arctic 北极的-→相对北极的-→南极的] a. 南极的按照复习方法5～8复习以上13组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学14组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
cas=fall 降落，偶然
case n. 事例，实例
cas'ual [cas 降落-→降临；-ual …的-→偶然降临的-→] a. 偶然的，意外的
occa'sion [oc- 加强意义；cas 降落-→降临；-ion 名词后缀-→偶然降临的情况-→] n. 时机，机会，场合
按照复习方法5～8复习以上14组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13、14组一次循环7的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学15组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
calori=he a t 表示“热”
cal'orie n. 热卡
calor'ify` [calor 热；ify 表动词] v. 加热
calor`ifa'cient [calori 热；faci 做；ent -→做出热-→生热的] a. 生热的按照复习方法5～8复习以上15组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学16组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
cast=pure 表示“纯洁”
ca'ste n. 种姓制度（来自贵族自认为的纯种）
cas'tigate` [cast 纯洁；igate 表动词-→使…纯洁-→惩罚（错误）] v. 严惩按照复习方法5～8复习以上16组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上15、16组一次循环8的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13 ～16组二次循环4的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～16组三次循环2的词根和32个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～16组四次循环1的词根和64个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
大声朗读第1 ～16组四次循环1的词根和64个词汇两遍。
按照初学方法1～4初学17组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
cav=hole 表示“洞”
cave n. 洞穴
cave'let [cave 洞；let 小东西-→小洞穴] n. 小洞
按照复习方法5～8复习以上17组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学18组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
chor=da'nce, sing 表示“歌，舞”
chore n. 家庭杂务
c h or'us [chor 歌，舞；us 表名词] n. 合唱（队）
c h or`e.og'raphy [chore 歌，舞；-o-；graphy 学科] n. 舞蹈设计
按照复习方法5～8复习以上18组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17、18组一次循环9的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学19组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。chrom=col'or 表示“颜色”
c h rome n. 铬，铬合金
mon'o`c h rome` [mono 单个；chrome 颜色] a. 单色的
c h romat'ic [chrom 单个；atic 形容词后缀] a. 彩色的
按照复习方法5～8复习以上19组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学20组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
clar=clear, bri gh t 表示“清楚，明白”
clare n. 克莱尔
clar'ify` [clar+ify …化-→清楚化] v. 澄清，弄清
clar'ity [clar+ity 状态-→清楚状态] v. 清楚
按照复习方法5～8复习以上20组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上19、20组一次循环10的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～20组二次循环5的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学21组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
clin=le a n 倾
cline n. 渐变群，生态群
incline' [in- 加强意义；clin 倾；-e] v. 倾斜，倾向于，偏爱，喜爱
decline' [de- 下；clin 倾；-e] v. 倾斜，下倾，衰落，使下倾
按照复习方法5～8复习以上21组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学22组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
cit=quote, call 表示“引用，唤起”
cite vt. 引用，引证
ci`ta'tion [cite + ation 表名词] n. 引用，引证
excite' [ex 出+cite -→引出（情绪）] v. 使兴奋，刺激
按照复习方法5～8复习以上22组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21、22组一次循环11的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学23组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
cycl=ring, circle 表示“圆，环”
cy'cle n. 周期，循环
bi'cycle [bi 两个+cycle轮子-→两个轮子] n. 自行车
recy'cle [re 再+cycle圆-→再转圈-→回收] n.&v. 再循环，回收
按照复习方法5～8复习以上23组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学24组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
dens=make thick 表示“变浓厚”
dense a. 密集的，浓厚的
den'sity [dens 变浓厚；ity 性质] n. 比重，浓密
conden'se [con 全部；dense 浓密-→全部浓缩] v. 浓缩
按照复习方法5～8复习以上24组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上23、24组一次循环12的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21 ～24组二次循环6的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～24组三次循环3的词根和32个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学25组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
di=da y表示“日，日子”
die vi. 死
di'ary [di 日，日子；ary] n. 日记
merid'ian [meri 中间；di 日；an -→在日子中间-→正午] n. 日中，正午按照复习方法5～8复习以上25组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学26组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
dom=house 表示“屋，家”
dome n. 圆屋顶
domes'tic [dom 屋，家；estic 表形容词-→家里的] a. 家里的，国内的
domes'ticate` [见上；ate -→使成为家里的-→驯养（动物）] v. 驯养
按照复习方法5～8复习以上26组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25、26组一次循环13的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学27组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
du=t w o 表示“二、双”
due a. 欠款的，应给的
du'al [du + al …的] a. 二重的，二元的
du'bious [dub + ious …的-→二种状态的-→不肯定，怀疑的] a. 半信半疑的按照复习方法5～8复习以上27组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学28组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
dur=la'st, hard 表示“持久，坚硬”
dur'able [dur +able 可…的] a. 持久的
dur`a'tion [dur 持久+ation] n. 持续时间
按照复习方法5～8复习以上28组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上27、28组一次循环14的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25 ～28组二次循环7的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学29组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
dyn=fower 力
dyne n. 达因（力的单位）
dy`nam'ic [dynam 力；-ic 形容词后缀] a. 动力的，动力学的，有力量的
dy'namo` [dynam 力；-o 名词后缀] n. 精力充沛的人；[力，动力-→电] n. 发电机按照复习方法5～8复习以上29的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学30组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
ev=age 时代，时期
eve n. 前夜，前夕
med`i.e'val [medi 中；ev 时代；-al …的] a. 中古时代的，中世纪的
pri`me'val [prim 最初；ev 时期；-al …的] a. 早期的，原始的，远古的按照复习方法5～8复习以上30组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上29、30组一次循环15的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学31组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
fabl=spe a k 表示“讲，说”
fa'ble n. 寓言，传说
af'fable [af 接近+fable -→接近说话-→和蔼的] a. 温和的，和蔼的
ef'fable [ef 出+fable -→说出的-→能表达出的] a. 能表达出来的
按照复习方法5～8复习以上31组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学32组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
fer=bring, car'ry 带，拿
fere n. 伙伴，同志
dif'fer [dif- 分开；fer 拿，持-→分开拿，分取，各持己见，各执一词-→互异-→] n. 不同，相异，意见不同
confer' [con- 共同，一起；fer 拿-→把意见“拿到一起来”-→] v. 协商，商量，交换意见按照复习方法5～8复习以上32组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上31、32组一次循环16的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上29 ～32组二次循环8的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25 ～32组三次循环4的词根和32个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～32组四次循环2的词根和64个词汇，每个词根
大声朗读第17 ～32组四次循环2的词根和64个词汇两遍。
按照复习方法5～8复习以上第14大组1 ～32组五次循环的词根和128个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
大声朗读第14大组的词根和128个词汇两遍。
……
……
……
按照初学方法1～4初学第17大组1组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。speci=look, ki'nd 表示“外观，种类”
spe'cie n. 硬币
speci'al [speci 种类；al …的-→（属于）种类的-→特别的] a. 特别的
spec'imen [speci 种类；men 表物品] n. 样本，标本
按照复习方法5～8复习以上1组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学2组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
spic=look, ki'nd 表示“外观，种类”
spice n. 香料，调味品，香气，香味
suspici'on [su 下面；spic 外观，种类；ion 名词后缀-→在下面看-→怀疑] n. 怀疑suspici'o u s [su 下面；spic 外观，种类；ious …的] a. 多疑的
按照复习方法5～8复习以上2组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1、2组一次循环1的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学3组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
spin=thorn 表示“刺”
spine n. 刺，勇气，脊椎
spi'ny [spin 刺；y …的] a. 多刺的，困难重重的
por'cu`pine` [porc 猪；upine=spine 刺-→有刺的猪-→豪猪] n. 豪猪
按照复习方法5～8复习以上3组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学4组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
spir=bre a the 呼吸
spire n. 幼苗
conspire' [con- 共同；spir 呼吸；-e-→共呼吸-→互通气息-→] v. 共谋，同谋，阴谋，气息
inspire' [ in- 入；spir 呼吸；-e-→吸入，吸气-→注入，注入勇气，注入生气-→] v. 鼓舞，激励，吸气，灵感
按照复习方法5～8复习以上4组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上3、4组一次循环2的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～4组二次循环1的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学5组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
surg=rise 表示“升起”
英语词汇快速记忆《三三速记》
《三三速记英语词汇》资料 1.综合九种记法，不怕任何单词 特注：无论任何单词，不管是词根词缀法还是奇特联想法，如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门，你都可以在《三三速记英语词汇》丛书里面碰碰运气，说不定就有意外的惊喜！说明：综合运用九种记忆方法，针对不同特点的单词配附恰当的记忆窍门，就不怕任何单词难记。这里不仅对传统的记忆方法做了合理改良，而且在记忆方法的创新上也有突破。《三三速记英语词汇》将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为一体，对于英语单词有望形生义的速记功效，可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。在《三三速记英语词汇》丛书中，约30% 的单词能用英语本身固有的偏旁部首(词根、词缀)以形释义；另外约50% 的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字，其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆，从而使得英语单词的识记变得事半功倍，趣味盎然。 一、合成记忆法 有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。“日“即太阳，是白天光明的来源；“月“即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语
单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。 1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕 2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕 3. overcome vt. 战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕 4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕 5. widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕 二、构词分析法 就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。
10种英语单词记忆法
10种英语单词记忆法 01 过滤法 这是一种宏观的方法，有助于在记忆的过程中不断地加强自己的信心，在漫长而痛苦的战斗 中，这种量化的前进能够很好鼓励自己，让自己知道正一步一步地走向胜利。 02 联想记忆法 (1) 对某一个具体单词来讲，其左侧可能纵向添加一个、两个、三个甚至更多的字母组成新词。 例如：agile敏捷的——vagile漫游的; lack缺乏——black黑色的——slack松弛; light点燃——alight燃着的——blight枯萎——flight飞行——slight微微的 (2) 一般来说，对某一个具体实施加一联想时，被添加一个字母的单词，其读音不变，但要注意个别单词的读音变化。例如： love爱情——glove手套——clove丁香love——glove读音不变，但是love——clove 的读音就有变化。 (3) 有些单词从表面上看似乎并不能实施加一联想，但是进行词汇的运动记忆之后方可实施加一联想。 例如：cut(切)——cute(美丽的)——acute(急性的) (4) 有些单词实施加一联想之后，可能再分别对形成的新词添加字母增加词汇。 例如： addle腐烂变质的——waddle摇摇摆摆地走路——swaddle束缚——twaddle废话
(5) 加二联想，就是在一个已知词的前方或左侧，通过添加英语26个字母中的某两个字母或由某两个字母组成的前缀的方法增加词汇，强化记忆，扩展词汇量。 添加字母：flection屈折——reflection反射;倒影fraction分数——refraction折射red 红色的——shred碎片rob抢劫——throb跳动添加前缀： normal正常的——abnormal不正常的noble高贵的——ignoble卑鄙的direct直接的——indirect间接的usual平常的——unusual不平常的 (6) 加多联想，就是在一个已知词的前方或左侧，通过添加三个以上字母或由三个字母以上组成的前缀的方法增加词汇，强化记忆，扩展词汇量。 添加字母： few很少的——curfew宵禁fraction分数——diffraction衍射meter米——diameter 直径parameter参数——perimeter周长thesis论文——antithesis对照——diathesis 素质——hypothesis假说synthesis合成——biosynthesis生物合成——electrosynthesis电合成——photosynthesis光合作用添加前缀： Atlantic大西洋的——cisatlantic大西洋此岸的——transatlantic大西洋彼岸的band一帮——contraband走私 (7) 连加联想所谓连加联想，就是在一个已知词的前方或左侧，通过多次添加字母或前缀的方法增加词汇，强化记忆，扩展词汇量。 amble缓行——ramble闲逛——bramble荆棘vocation职业;使命——evocation召唤——revocation取消;废除art艺术——thwart挫败——athwart相反的cumber妨碍——encumber阻碍——disencumber使摆脱
英语四级词汇超级记忆法
英语四级词汇超级记忆法 形近区分记忆法 idiot：白痴 idiom：习语 [比较记忆]白痴记不住习语 看到r想成花系列: friend：朋友 fiend：魔鬼 [比较记忆]有花的是朋友；无花的是魔鬼 brother：兄弟 bother：打扰 broth：肉汤 [比较记忆]拿着花来看你的是兄弟；不拿花的来打扰你。兄弟无人(er)是肉汤。 kernel：果核 kennel：狗窝 [比较记忆]“开了花才有果”；把n想成狗门 flail：打（谷子） frail：脆弱的 [比较记忆]l想成扁担，用扁担打谷子？（丽丽老师也不清楚，老俞说的）；花（r）都是脆弱的 sheer：完全的，纯粹的 shear：剪（羊毛） [比较记忆]在剪羊毛时耳朵不用剪，因为耳朵上没毛。 [扩展]shears：大剪刀 sprout：发芽 spout：喷发 [比较记忆]长花的发芽 fragrant：芬芳的 flagrant：臭烘烘的，臭名昭著的 [比较记忆]有“花r”才香 adept：有技巧的，娴熟的 adopt：采纳，收养 adapt：适应 [比较记忆]adept：e想成伏明霞在跳水，跳水需要技巧的。 adopt：o想成一个眼睛，即使是收养小孩也需要选择的，一个眼睛的你要吗 adapt：a：靠近a的就是a，近朱者赤，这就是对环境的适应性 observe：观察 reserve：储备 deserve：值得 conserve：保存 [比较记忆]观察储备，觉得是值得保存 conservation：n.保存 conservative：保守的
reservation：印第安人的保留地 complement：补偿，弥补，补充 compliment：赞美，称赞 [比较记忆]“爱赞美，被补充” i-爱，e-像不像军被啊 poverty：贫穷 property：财产 [比较记忆]poverty：p-“趴在地上”，over-“一切都完了” property：proper-恰当的，“每人恰当一份” haven：避难所 heaven：天堂 [比较记忆]haven：n-门。“have一个门” heaven：e-上面。“门在上面” 词根、词缀记忆法 词根、词缀记忆法 英语发展大体有四个阶段： 第一阶段：古英语阶段 这阶段的单词的特点是词短，但是难记。往往记得快忘得也快。如前面口诀记忆法里的rim系列。 第二阶段：中古英语阶段 这一阶段引进了很多意大利语、法语的词汇，如在前面联想记忆法中提到的chaos,quaint 第三阶段：资本主义萌芽阶段 这一阶段又引进了希腊、罗马的词汇，如在前面联想记忆法中提到的charisma,orison 第四阶段：高级英语阶段 这一阶段引进了大量的拉丁语汇，特点是有大量的词根、词缀，就像汉语的偏旁部首一样很工整，记忆起来较容易。 常用的词缀列在这里： ab-离开 e/ex-出来 com/co-共同 de-向下 im/in-里面 re-反复 pro-向前 sub-在下面 trans-交换 辅音双写，前面加a-一再。如ac,这个前缀经常用到 pose系列： pose：词义是摆姿势。作为词根是“放” expose：“放在外面”——暴露
单词记忆：十大记词方法
单词记忆：十大记词方法(1) 1、解词说文 （1）组合词 carmine：n.& adj. 洋红色(的)，胭脂红(的) 解字：car+mine (将组合词分解为“单词+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。) 定位：car小汽车；mine我的 (将分解出的单词选定其常用意义定位。) 说文：我的（跑）车是→洋（深）红色的。（跑车以红色居多） (用一句简洁、生动的形象表述将分解出的“定位意义”与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。通过“（说文）形象表述”把孤立的概念转化成完整的逻辑思维，把原需机械记忆的、平淡的、枯燥的内容转化成可以理解的、有联系的、回味无穷的内容。因此，说文（形象表述）是否“精彩”是记忆的保障。 说文要求：联系性、奇特性、突出性 梯进：carminite n.[矿]砷铅铁矿（其为红色） (层层推进、步步为营；记忆中复习，复习中记忆。) 参考：carnation康乃馨, 粉红色；red 红色的；pink粉红的 (与所记词在音、形、义等方面相关联的单词。） 用法：violet carmine紫红(一种半透明红色颜料) (该词常用义项的例句或固定词组及常用搭配；通过六个环节的分析和引申，实现对一个单词“全方位、多角度”的理解和记忆。) （2）单合词 pill：n.药丸
解字：p+ill (将单合词分解为“字母+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。) 定位：p=people人（们）；ill 病 (将分解出的字母和单词定位。字母定位即还原成以该字母开始的特定单词（详见英语字母定位表），其作用相当于汉字的偏旁部首，目的是将“单合词”转化成“组合词”。) 说文：人（们）病了要吃→药丸。（读者万不可抬杠说“我病了才不吃药或偏不吃药丸而吃药片”等一类的话。）(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的字母和单词的定位意义与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。） 梯进：pillow枕头；spill 溢出, 溅出 参考：音：peal钟声；铃声；pale苍白的 形：ball 球(药丸系球形)；bil l钞票；pull 拉 义：tablet 药；capsule胶囊；drug 药、毒品；medicine 药 用法：coated pill糖衣药丸 2、汉化编排 （先学少字母单词（汉字是少笔划）再学多字母单词（汉字是多笔划） A = ace专家 (网球中的“爱斯”球) L = leader领导者 B = boy 男孩 C = cook 厨师 D = doctor 医生 E = enemy 敌人 G = girl 女孩 H = he 他 K = king 国王 L = leader 领导者 N = no 不
4天记住2000个英文单词的秘诀
4天记住2000个英文单词的秘诀 背单词是学习英语绕不过去的坎，如何更快更好的背单词，这里给大家总结一下超右脑的秘诀，如何4天记住2000个英文单词？！ 4天记住2000个英文单词实有其事？！ 第一次提出并做到4天记住2000个英文单词的是日本人——七田真博士，而且还只是每天用30分钟时间，背500个单词，四天搞定2000单词，不可思议吧！我相信你一定像我当初一样…会质疑，怎么可能、不会吧、不可能的……甚至置之一笑。 中国的老子曾经说过一句话"不笑不能谓之道"，你不笑他就不是大道了。套用到这里，你还先别笑，因为我做过认真的研究，可能这个方法会把你学习英语的效率成倍的提升。 我们先来看看，4天记住2000英语单词，七田真博士如何做到的。事情发生在1999年8月，七田真博士对8名中学生进行了一次快速大量记忆单词的实验。他们用4天时间记住高考所需的1000个单词。实验非常成功，学生们可以每天用30分钟记住250个单词。 实验的做法是：首先从要背的单词表里挑选出已经认识的单词，然后打开学校生活、交通工具和体育等不同分类部分的相应翻译，让学生们想象例文的情景。接下来，打开cd机播放英文，先用3倍速度，再用2倍速度放。学生们边听边看教材，争取用眼睛看的速度能跟上cd的速度。最后用正常速度放一遍，学生们对着翻译，边听边想象各项内容的场景。实验结束后，用单词表检查以下学生们到底记住了多少，让他们把没有记住的单词写在笔记本上，整理在一起，再听，再背。所有这些都要在30分钟内完成。
就这么简单，七田真让8名学生记住了1000个英语单词。 当然这其中还有一定的原理，我们准备了《超右脑英语学习法》的电子书，这是已经绝版的图书，如何想彻底开启英语学习潜能可以联系我们。 进一步完善方法，达到4天记住2000单词 七田真博士在后来的试验中不断完善，发展到今天，已经把学习速度提升到2倍，所以才提出了4天记住2000单词。 那么这其中的原理是什么？我们具体又要如何做呢？ 各位，这是需要付出坚苦努力的（不是背单词，而搞清楚方法），因为七田真博士提供的信息太少，只有这么一点试验资料，这究竟是什么方法？ 别着急，今天我们理出一个头绪来，并且搞定背单词。 首先超右脑是有一系列的理论，左脑是后天脑，右脑是先天脑，左脑是慢速脑，右脑是快速脑。右脑的记忆能力是左脑的100万倍，这个差距惊人吧！关于这些我还专门写过一篇《我们必须知道的超右脑》，你可以详细了解一下。 学习语言的潜能蕴藏在右脑当中，前头提到的试验中，特别提到有用"听"的方法，这就是启用右脑的关键了。因为听觉记忆与右脑有着密切的关系，学不好英语就是没有打开耳朵，有兴趣可以看看我写的《三个月流利说美式英语》。 单词要慢慢背是最大的误区！ 背单词大家习惯了慢慢背，30分钟能够记住20个单词就不错了，这是很多人的心理。其实不然，左脑是慢速脑，你背单词的速度一慢，你的左脑就开始运作。因为左脑主管逻辑、推理，不善记忆，所以这个单词是左脑无法理解的信息，当然背起来很吃力。结果速度慢，却还是记不住单词。 右脑是快速脑，而且善长记忆，所以背单词就要快速，一旦速度快了，你的左脑
英语单词词根记忆法
别再用中国人的方法背英语单词了，英国人是这样背的！ 请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy 合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。 英语字根课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
英语单词快速记忆法
英文字母的玄机 过去,人们常以为英文字母只表示读音,字母本身造形是抽象的没有任何含义.这一看法是错误的。英语是一种较为古老的语言,英语所使用的拉丁字母是从古埃及文字演变而来的,探其根源,最初皆为象形文字,因次每一个字母都含有其最初的基本含义。经过漫长的发展变化,这些含义今天还或多或少地保留在单词之中。如W含义是水,它字形就是波浪的形象。在英语单词中Wash(洗涤) 、water（水）、wave（波浪）、well（井）wet, swim 之中还都保留了这个含义。C是嘴的侧面形象，多表示有口腔发出的声音及与嘴有关的事物。如，caw(哇哇的叫声) 、call(叫、喊)、con（熟读）、croak（嘶哑的叫声）、crom（啼叫）、cry（哭叫）、cud（反刍的事物）、cup（杯子）ee 像两只眼睛，相当于汉字部首“目”：eye(眼睛)其中两个e象是一双眼,而y正好是鼻子。无独有偶,单词see 看见meet 遇见seem 看起来象peep偷看peer盯着seek 寻觅sleep 睡asleep 睡着了peek 窥视leer 瞟weep哭泣greedy 觊觎eye中的y作为鼻子匀称适中,而ele phant(大象)中的鼻子L 长且高高举起。............ 经过漫长的语言发展历史，字母从粗糙的、具象的、逐渐成为精练的、抽象的，一个字母不但具有了完善的表音功能，而且它的表义功能也得到发展。每一个字母表示与之相象的任何事物。打开字典，每一字母的解释中，都有一条表示形象的功能。如，字母W表示W形之物。事实上在现代英语词汇中，字母的这种功能也确实存在。当W这条曲线形成规范的字母之后，它所表示的事物就广泛了，saw（锯）、how（砍、伐）在这里W表示锯齿和利刃。paw（脚爪）、claw（爪）、在这里W表示指甲。law（刑法）在这里W表示刑具，恰似汉字"刑"中的刀字旁....... 英语读音含义的奥秘 英语和汉语一样，也是经历了一个漫长发展过程的人类语言，最初同样是用简单的发音（伴以动作）描述自己所要说明的事物，这些语言区别于发音口形，语音的轻、重、缓、急等等。人们最初的交流、沟通，无法利用抽象媒介，只有利用随时随地都能沟通的形象媒介。因为只有形象媒介才能迅速引起交谈对象的感官共鸣，从而达到交流思想的目的。随着语言的发展，这些最初的发音形象因素，被现代语言的复杂修饰成份不同程度地掩盖了。但是，如果我们细心分辨仍能找到它们。这些原始的发音形象因素对于我们学习，体会乃至使用英语都有很大帮助。我们可能会变背说外语为用语音表达自己的思想感受。 英语语言是如何描述事物呢？让我们列举几个人体器官名词，并作一个小实验。请你不要讲话，也不能动手，只许出一点声音,向别人表示你自己的鼻子。你大概很自然地发出一个鼻音,以指示自己的鼻子。那么英语nose(鼻子)就是以鼻音开始。我们继续作这个实验,相信在实验中,mouth(嘴) 、tooth(牙) 、tongue(舌) 、lip(唇)这些词汇的发音口形都与你所做的口形相近或吻合。(发音口形指示或展示了这个词所表示的部位。)另外throut(喉)较前几个词发音位置靠后,也就是更靠近喉咙,所以表述是明确的。heart(心)发音恰似从心中呼出的一口气。下面我们看几个人体行为的词汇。s mell(闻嗅)drink(喝)sip(呷) spit(啐)cough(咳)laugh(笑)vomit(呕吐)以上这些单词发音的口形,均与这些词汇所表述的行为十分相似。在英语中开口音、闭口音，及清、重、缓、急等多种发音直接表达意思的现象广泛存在 词中词记英文 1. legislate v. 立法〔记忆窍门〕将该词分解成leg 、is 、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late） 说明：以后我们再看到单词legislate，就会不由自主地想起这个有趣的句子，legislate 的词义也就在其中了。而且，据大多数试用此记法的人亲身体会，一旦将legislate 的词义真正熟记之后，有趣的具体记法会逐渐模糊，但单词的词义却会深深地刻在脑海里。 2. bargain n. 交易，协议；特价品，廉价货v.讨价还价，议价〔记忆窍门〕同上
英语单词记忆方法20种
英语单词记忆方法20种 人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为 4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。 1.逻辑记忆： 通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 （1）把几个字母看作一个来记如：“ight”light right fight night might sight tight。 （2）外旧内新，如：bridge“桥”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“竖琴”。 （3）外新内旧，如：cleave“劈开”看成cleave tact“机智”看成tact 2.联想记忆：
（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。 （2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。 （3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 3.分类记忆： 把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 4.卡片记忆： 自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5.感官记忆： 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6.软件记忆： 软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》
英语单词快速记忆法
英语单词快速记忆法 你是否曾因长时间苦苦背单词而感到单调乏味?你是否曾因遍寻不着有效的记忆法而事倍功半?本文将解决你这些的烦恼!它能让你不再挫败、不再乏味，甚至还能事半功倍，它会让你爱不释手，让它助你摆脱记忆盲点，行之有效地学习单词吧! 英语和汉语一样，也是经历了一个漫长发展过程的人类语言，最初同样是用简单的发音(伴以动作)描述自己所要说明的事物，这些语言区别于发音口形，语音的轻、重、缓、急等等。人们最初的交流、沟通，无法利用抽象媒介，只有利用随时随地都能沟通的形象媒介。 1自然拼读法 英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音： b--ball/d--dog/f--fish/h--hat/j--jump/k--kite/l--leg/m--man/n--not/p--pen/q–quick/r--run/s--sun/t--ten/v--vest/w/--water/z--zoo (注意q与u总是连在一起的)
7000单词串联记
竭诚为您提供优质文档/双击可除 7000单词串联记 篇一：7000王牌单词超级记忆法 篇二：巧记7000单词 1.withmyownearsIclearlyheardtheheartbeatofthenuclea rbomb. 我亲耳清楚地听到原子弹的心脏的跳动。 2.nextyearthebeardedbearwillbearadearbabyintherear. 明年,长胡子的熊将在后方产一头可爱的小崽。 3.earlyIsearchedthroughtheearthforearthwaresoastore searchinearthquake. 早先我在泥土中搜寻陶器以研究地震。 4.Ilearnthatlearnedearnestmenearnmuchbylearning. 我得知有学问而认真的人靠学问挣很多钱。 5.sheswearstowearthepearlsthatappeartobepears.
她发誓要戴那些看起来像梨子的珍珠。 6.Inearlyfeartotearthetearfulgirlstestpaper. 我几乎害怕撕那个泪流满面的女孩的试卷。 7.Theboldfolkfoldupthegoldandholditinhand. 大胆的人们将黄金折叠起来拿在手里。 8.Thecustomersareaccustomedtothedisgustingcustom. 顾客们习惯了令人讨厌的风俗。 9.Thedustintheindustrialzonefrustratedtheindustriou sman. 工业区里的灰尘使勤勉的人灰心。 10.Thejustbudgetjudgejustjustifiestheadjustmentofju stice. 公正的预算法官只不过为司法调整辩护而已。 11.Iusedtoabusetheunusualusage，butnowImnotusedtodoingso. 我过去常滥用这个不寻常的用法，但我现在不习惯这样做。 12.Thelaceplacedinthepalaceisreplacedfirst，anddisplacedlater.
高中英语词根词缀记忆法——英语单词高效记忆必备绝技(附检测小卷)
词根词缀记忆法——英语单词高效记忆必备绝技（附检测小卷）
压（press）进（im）去即为impress （给……留下极深的印象）；压（press）出（ex）来即为express（表达）；向下（de）压（press）为depress （使抑郁；使沮丧）；压（press）的行为（ure）即为pressure （压力）。 ；举行（仪式）等都含有“保持”的意思，而“保持”恰恰是该词的词根义。所以，词根可以决定单词的意思，其在英语词汇学习中起着非
词根记忆法检测小卷根据所给提示填空。 -act-
1. act-（做）+ -or（……人）→ actor n男演员；行动者 2. act- + -ive（……性质的）→ active adj 3. inter-（）+ -act → interact v相互交流 4. re-（）+ -act → react v对……作出反应 5. act- + -ress → actress n 6. act- + （……行为）→ n行动；行为 7. act- + -u + -al → actual adj 8. （出）+ -act → adj 精确的 -ceive-, -cept- 9. re + （取）→ v收到；收到 10. de-（）+ -ceive → deceive v欺骗 11. ac-（来）+ -cept （取）→ accept v 12. con-（）+ -cept → concept n概念 13. （外）+ -cept → conj & prep除……外 14. re- + -ce(i)pt → receipt n 15. re- + -cept + -ion → reception n -cess-, ceed 16. pro-（）+ -cess（行走）→ process n过程；进程 17. ac-（去）+ -cess → access n 18. suc-（自下而上）+ -ceed（）→ succeed v取得成功 19. suc- + -cess → success n -clud- 20. con-（完全地）+ -clud（）+ -e → conclude v [正式用语] 结束；推断出 21. （内）+ -clud- + -e → v包括；包含 22. ex- + -clud- + -e → exclude v -cre-, -creas-, -cret- 23. cre-（）+ -ate（使……）→ create v创造 24. cre- + -at(e) + （……性质的）→ adj有创造力的 25. cre- + -at(e) - + -ure（……的人/ 动物）→ creature n 26. in-（成）+ -creas（）+ -e → increase v增加 27. de-（向下）+ -creas- + -e → decrease v 28. con- + -cret- + -e → concrete n -dic(t)- 29. in-（对……）+ -dic-（）+ -ate → indicate v 指示；指出 30. pre-（）+ -dict → predict v预言；预计 31. contra-（）+ -dict → contradict v否认；反驳 32. dic- + -tion- + -ary（物）→ dictionary n -duc-, duct 33. pro- + -duc-（引导）+ -e → produce v 34. 向后+ -duc- + -e → v缩减；减少 35. intro-（）+ -duc- + -e → introduce v介绍 36. con- + -duct → conduct v [正式用语] 37. e-（）+ -duct- + -ate → educate v（在学校）教育 -fact-, -fect- 38. fact-（做）+ -or（物）→ factor n 39. fact n 40. fact- + -ory（场所）→ factory n 41. af-（在……之上）+ -fect（）→ affect v影响 42. ef- + -fect → effect n -fer- 43. re-（回）+ -fer（）→ refer (...) to谈到；提到 44. of-（向）+ -fer-（拿）→ offer v 45. pre- + -fer → prefer v 46. suf-（在……之下）+ -fer（承担）→ suffer v 47. dif-（）+ -fer → differ v不同 48. in-（入）+ -fer → infer v 49. fer- + -ry（）→ ferry n渡船；摆渡 50. trans- + -fer → transfer v -fin- 51. fin-（）+ -al（……的）→ final adj最后的；最终的
快速记忆英语单词三大方法
英语单词快速记忆 英语单词记忆一直以来都是初中学生普遍认为的一大难题。其实，大多数初中学生都走入了记忆单词的误区——机械式的死记硬背。通常情况下，学生总会在处于毫无意识的拼读单词的状态下，记忆单词。这样，不但没能有效的记忆单词，很可能在这个过程中，逐渐对这种重复式的单词记忆产生厌倦，从而导致对英语学科的失去兴趣。然而，单词的记忆并不是杂乱无章的，这里给大家介绍几种比较有效的方法： 一、复合记忆法 即在记忆单词的过程中，尽可能调动自己的多个感觉器官参加记忆活动。也就是说，我们在记忆的过程中，尽量一边用眼睛看单词，用耳朵听单词的发音，用嘴跟读单词，用手拼写单词。 二、联想记忆法 即在记忆单词的过程中，要注意观察单词与单词之间在形、音、义等方面的内在联系，在迅速地记住新词的基础上，复习旧词，而且通过分析思考，使有限的单词知识转化为无限的理解新词的能力，从而熟悉单词的变化规律，更加系统，全面地记忆单词。 （一）记忆新词联想复习旧词 1. 词形：新mushroom旧broom, room 新quite（很，十分）旧quiet（平静的，安静的） 新thirsty（口渴的）旧thirty（三十） 2. 词义：同义词记忆：新seat旧sit 新arrive旧reach 新fast、quick—旧quickly、soon , 新high—旧tall, 新say、tell—旧speak、talk, 新plenty of 、 a great deal of—旧many、much、a lot of 反义词记忆：新heavy—旧light, 新tall—旧short, 新fast—旧slow, 新come—旧go，新buy—旧sell，新small—旧big 新fat—旧thin, 新lend—旧borrow, 新hungry—旧thirsty， 3. 语音：新flour旧flower 新write 旧right 4.词性：lift（名词，电梯）—lift（动词，举起，抬起） quiet（形容词，安静的，平静的）—quiet（动词，使安静，平静） green（形容词，绿色的）—greens（名词，青菜） bear(名词，熊) —bear（动词，忍受） book（名词，书）—book（动词，预定） notice（名词，布告，通知）—notice（动词，通知，注意到） bear(名词，熊) —bear（动词，忍受） 4. 构词：新happiness旧happy,happily 5. 用法：新wear旧put on,have on,dress
英语单词记忆十大技巧
英语单词记忆十大技巧 1、观察记忆法 利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。 如：boy -toy -joy line- fine - nine night- right- light 通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。 又如：he -- she not -- no 通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。 2、构词法记忆法 通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水--water（v) 浇水 2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀） 3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play（玩）＋ground（场地）= playground（操场） black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板） 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。 3、对比记忆法 英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：（1）反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold （2）同义词：good—fine—well, see—look at—watch good idea—great—ok—all right, （3）同形异义词： right（正确）—right（权利）, watch(看)—watch(手表)， well（水井）—well（好）， orange（橙色的）—orange(橙子) （4）同音异形异义词： sun（太阳）—son（儿子）,right（右）—write（写）, I（我）—eye（眼），too（也）—two（二）,their(他们的)—there（那） 4、形象记忆法 利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如"eye"从它的形状来看两个"e"像人的两只眼睛，而中间的"y"就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在
超级记忆法完整篇学生版
超级记忆法完整篇学生版 第三部分 其它记忆方法简介 英语单词记忆法 图像联想记忆法（张海洋：四步背单词） 运图像记忆法来记忆英语单词，关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像，然后把这些图像组合起来进行联想。这样，原本抽象的单词就能变成一个生动的画面，就能像看电视、看电影那样来进行记忆，不仅记得快、记得牢，而且记忆的过程充满着乐趣，会让你从此爱上背单词！ 经过深入系统的研究，单词记忆的方法，可以归纳为最简单的四个步骤： 第一步、找单词——包括找完整单词、近似单词、词根词缀。 第二步、找拼音——包括找全拼、近似拼音、拼音首字母。 第三步、找编码——找字母编码。 第四步、找谐音——包括整体谐音和部分谐音。 介绍“四步背单词”的四个步骤： 第一步、找单词： ㈠、找完整单词： ⑴、hesitate——犹豫 分析：he——他；sit——坐；ate——吃（eat）的过去式。 记忆：他犹豫地坐着吃。
⑵、catcall——喝倒彩 分析：cat——猫；call——喊叫。 记忆：猫对着你喊叫，就是在向你喝倒彩。 ⑶、hatred——仇恨 分析：hat——帽子；red——红色的。 记忆：小红帽非常仇恨大灰狼。 ⑷、forget——忘记 分析：for——为了；get——得到。 记忆：为了要得到新的，需要先忘记旧的。 ㈡、找近似单词： ⑴、widow——寡妇 分析：window——窗户；n——“泥”的拼音首字母。 记忆：寡妇的工作是要把窗户上的泥擦干净。 ⑵、knack——诀窍 分析：knock——敲门；a——“一”。 记忆：敲门的诀窍是只敲一次。 ⑶、peak——山顶 分析：speak——说话；s——外形像蛇。 记忆：有一条蛇在山顶上说话。 ⑷、lurch——突然倾斜分析：lunch——午餐；r——“人”的拼音首字母。 记忆：那个人正在吃午餐的时候，桌子突然倾斜了。
英语单词如何快速记忆法
英语单词如何快速记忆法 方法1.汉字有偏旁部首，英语单词也是有结构的据了解，英语单词共有六十多万个，这也不是绝对和全面的，但是他们都是由一个活若干戈词素组成，词素就是用以构成一个词有意义的音节(比较专业的解释)。 比如：progress,是由pro-,gress两部分组成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步)。所以这个单词的意思是进步。 再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct组成，re-表示again(再次),con-表示together(共同),struct表示build(建立),所以这个单词的意思是重建。 方法2.结合读音规则记单词 英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。如单音节词一般是按开音节和闭音节的读音规则读音。如： late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik]. 辅音字母的读音一般是固定的，如字母c在多数情况下读[k]只有在e,i(y)前面读[s],如 rice[rais].city['siti],bicycle[baisik]. 双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。学习多音节时首先要弄清单词重读音节，做到按音节背字母单词。
如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。 方法3.结合构词法记忆单词 前缀记忆，英语单词前缀很多，常用前缀有：anti-(反对，防止),co-(共同),de-(离开，除去),dis-(否定，相反),en-(放进),ex-(超过，向外),fore-(先，前， 预),pro-(预先，向前),re-(回，重新),un-(不，无非),等等。 如：uncomfortable(不舒适)，前缀un-(不)，com-(共同)。 分解记忆：如：bicycle-自行车(bi-两，cycle-轮子)，deform变形(de-去掉，form-形状)，subway地铁(sub-在、、、底下，way-道路)。 分组记忆：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“无”、“非”、“未”，可以把这类开头的单词列在一起记忆，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。 方法4. 后缀记忆 后缀分四种，名词后缀，动词后缀，副词后缀，形容词后缀。 名词后缀：-al(动作),-ment(动作),-ion(行 为),-ance(性质),-ness(性质),-ant(人),-ent(人，物), -ism(主义),-ist(人),-ship(身份，资格)。 动词后缀：-ate(造成),-en(使),-ity(使),-ize(使...