激发学习兴趣,提高课堂效率

激发学习兴趣，提高课堂效率

《数学课程标准》指出：应力求从学生熟悉的生活环境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。苏霍姆林斯基说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力，学生带着一种高涨的，激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”的确，兴趣是最好的老师，兴趣对推动学生积极思考有着不可忽视的作用。激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的有效途径。

一、精心的导入设计

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”要想唤起学生学习新知的兴趣，精心的课堂导入尤为重要，启迪学生的思维，巧妙地设趣布疑，引导学生走进数学知识的大门，自主地进行探究学习，有效地提高课堂效率。

例如：在教学数学阅读课《走进迷人的素数世界》一课时，先让学生欣赏有关的诗、谜语、对联，感受数的奇妙。然后出示1～5000五个数段的素数统计图让学生观察有什么发现，学生很快就说出哪个数段素数最多，哪个数段素数最少，随着自然数的变大，范围的变化，素数越来越少等等。接着告诉学生：“科学家们也经过了类似统计，5000～6000有114个，6000～7000有117个，看来同学们猜的有误差，素数真复杂。”初步使学生的思维产生碰撞，素数