小学语文论文-儿童诗教学有效拓展实例谈人教版新课标

小学语文论文-儿童诗教学有效拓展实例谈人教版新课标

学生除了课文中学到的抒情诗、叙事诗、科学诗外，其他形式基本没接触过。教师可以有机补充平时鲜见的新奇的儿童诗形式，开阔学生的视野。当然，操作策略以读为主，让学生在读中发现，在读中感悟，在读中对儿童诗产生兴趣。

1.新奇的图像诗

图像诗，顾名思义就是可以直接诉之视觉形象的诗，也就是把文字描述的情境直接外显出来。图像诗的种类丰富多彩，酒壶诗、三角诗、宝塔诗是古代著名的图像诗，发展到现代，更是新意不断。蝴蝶形、月亮形、鱼形、树叶形……诗人为求趣味，刻意将诗排列成诗理重要的意象而形成“图像诗”。

如《瞌睡虫》是一首深受学生喜欢的儿童诗。这首诗竖看像一条弯弯曲曲的虫子，横看就像一个耷拉着眼皮打瞌睡的人，真是妙趣横生。学生边读边发现，每读一遍诗，就像是一次快乐的视觉旅行。

再如《火车》这首诗，整首诗一共用了四个句号，把它们分别有序地排列在“各节车厢”的下面，作为火车的四个轮子，显得自然、简单，又独具创意。原本一动不动的火车，瞬间启动了，仿佛还能听到小车轮在铁轨上“咔嚓咔嚓”跑过的声音。课堂上，学生用个性化的朗读表达自己独特的发现：有的打着节奏读：“火车火车火车，嘟——；快跑快跑快跑，嘟——；气强气强，嘟——；到了到了下车。”有的变着花样读：“火车火车火车，嘟——；快快快，跑跑跑，嘟——；气气气，强强强，嘟——；到了到了，下车。”有的则读出了由快到慢的感觉，说因为这是一列进站的火车。读着这样别致的图像诗，学生的心中怎能不升腾起阅读的愉悦感和幸福感呢？

像这样奇怪好玩的图像诗还有很多，比如《伞》《滑梯》《战争交响曲》等。诗人用儿童的游戏心理，儿童的视角，进行图像诗的写作，为儿童建构了一个真正属于他们的世界。学生通过读，从图像中体会意象，从意象中体会意境，获得了一种阅读的乐趣。

2.有趣的数学诗

数学诗，是一种有趣的大脑游戏，它把诗的语言和简单的数学概念结合在一起，让学生在数学算式里感悟到文字的蕴涵，领略到种种美妙的景象。当代著名作家秦牧说：“诗歌中适当地引用数学，有时的确情趣横溢，诗意盎然。”

春天是文人墨客的宠儿，描写春天的诗歌数不胜数。但你见过用“乘法”来表达“春天”的诗歌吗？学生的眼睛里盛满了新奇和疑问。

谁最早叫醒了春天

青蛙×百灵鸟×微风×花香=谁最早叫醒了春天

读着这样的数学诗，学生的眼前出现了一幅幅春天的画面，整个春天变得热闹生动起来。随后教师再用优美的语言传达诗的意境：谁最早把春天叫醒了？青蛙争着回答：是我；百灵鸟争着回答：是我；微风不甘落后，也争着回答：是我。每一年的春天，都是如此生机勃勃；每一年的春天，都是孩子们心里最美的画。

再来看一首“加法”的数学诗——

给夏天梳辫子

柳树弯腰 + 调皮的夏风 = 给夏天梳一个美丽的辫子

如果你认真观察，池塘边的柳树有事没事都爱弯弯腰。可是，你可知道，那是调皮的夏风在背后捣蛋呢！诗人引导学生张开想象的翅膀，赋予美丽的诗意，让每一阵夏风与每一棵柳树相遇，这就是数学，也是诗。

读着这样的诗，学生的心怦怦跳动，原来儿童诗创作并不难！于是，教师不妨让学生发挥美妙的想象，尝试创作一番吧！

3.幽默的讽刺诗

讽刺诗是用比喻和夸张等手法对儿童生活中的某些不良现象进行提示和批评，引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗。这种诗或直写儿童的错误行为及后果，或巧指他们的一两种毛病，或有意夸张叙写他们的某种不良习惯及可笑的结局，使儿童在微笑中看到自己，受到启发，引起警觉。

如任溶溶的讽刺诗《强强穿衣服》：

强强/穿一件衣服/就玩一会儿/一天过去了/鞋子还没穿上/妈妈/已经叫他/脱衣服睡觉了

这首诗以极度的夸张描绘强强穿衣服动作之慢：早上起床穿衣服，一直穿到晚上。它讽刺、嘲笑了某些儿童边做事边玩耍的习惯。读完这首诗，教室里传来一阵哄笑声。相信在笑声中孩子们已意识到要改掉做事拖拉的毛病。

再如张秋生的《“死”了十二次》，这首诗用浅白晓畅的语言不着痕迹地批评了小学生语言贫乏粗鲁的现象。相信学生读了诗后会审视自己的语言，努力做

一个文雅有识的人。一首优秀的儿童诗的教育和启发常常比一句简单的号召、生硬的劝喻深刻得多。

除了以上三类儿童诗外，教师还可以拓展题画诗、故事诗等多种形式，让各种各样的儿童诗与学生亲密接触。

诗是清新的风，诗是活泼的泉。诗是忧伤，诗是快乐。美学大师宗白华说：“我们不一定要做诗，但我们的心中不可没有诗意、诗境。”让我们传递一首首儿童诗，一点一滴柔软无声地浸润。于是，回眸，欣喜——为一颗颗童心里悄然开出的小花。