《法语1(修订本)》前10课练习答案
第一课
II. Exercices sur les dialogues（课文练习）
4. Complétez les dialogues.（将对话补充完整。）
1) Dialogue 1
- Salut ! Anne.
- Salut ! Pascal ! ?a va ?
- ?a va bien... Et toi ?
- Moi ? ?a va.
2) Dialogue 2
-Anne, qui est-ce ?
-C’est Michel.
-Et elle, qui c’est ?
-C’est Nathalie.
-Est-ce Nathalie Lamy ?
-Oui, c’est elle !
第二课
II. Exercices sur les dialogues
1. Répondez aux questions suivantes.（回答下列问题。）
1) Qui est à la porte de Lemat ?
C’est Anne.
Anne est à la porte de Lemat.
2) Est-ce que c’est Fanny ?
Non, c’est Anne.
3) Qu’est-ce que c’est ?
C’est un paqu et
C’est une chemise.
4) Est-ce que la chemise est pour Lemat ?
Oui, la chemise est pour Lemat.
Oui, elle est pour Lemat.
Oui, c’est pour Lemat.
5) Chez Lemat, est-ce une valise ?
Oui, c’est une valise.
6)Est-ce que c’est la valise de Lemat ?
Oui, c’est la valise de Lemat.
Oui, c’est sa valise.
7) Où va Lemat ?
Lemat va... devine !
III. Exercices grammaticaux（语法练习）
1. Chassez l’intrus.（挑出异类词。）
1) une valise
2) une chemise
3) oui
4) salut
5) chic
2. Orthographe :est ou et ?
1) Voici ta valise et ta chemise.
2) Calemette Chirac est styliste.
3) Voilà ! C’est toi et moi.
4) Et toi, où vas-tu ?
5) Ta chemise est chic !
6) Qui est à la porte ?
3. Où aller?（去哪儿？）
1) Moi, je vais à Paris.
2) Pascal, tu vas à Beijing ?
3) Yves va chez Marie.
4)Justine va chez son ami（朋友）.
5) Jacques et moi, nous allons à Lille.
6) Elle et toi, vous allez chez le professeur ?
7) Marie et Beno?t vont à la messe（做弥撒）.
8) Lyce et Monique vont à Shanghai.
4.Exercices à trous.（填空练习。）
1) - Qui c’est?
- Bonjour!C’est moi, Luc.
- Bonjour ! Mais, qu’est-ce que c’est?
- Devine ! ... C’est une photo.
- Ah ! Une photo? C’est chic !
2) C’est une carte de la Chine.
3) Voici une valise. C’est ma valise.
4) Luc est chez Annie.
5) Oùvas-tu ?
6) Voilà Nicolas et Pascal.
5. Traduisez les phrases suivantes en fran?ais.（将下列句子译成法语。）
- Salut ! Annie.
- Salut ! Luc. ?a va ?
- Oui, ?a va bien. Qu’est-ce que c’est ?
- C’est ma valise.
- Elle (Ta valise) est chic !
第三课
II. Exercices sur les dialogues
1．Questions sur Dialogue 1.
1．L’amie de Marc, qui est-ce ?
L’amie de Marc est Cécile.
C’est Cécile.
2．à qui Marc présente-t-il son ami ?
Marc présente son ami à Cécile.
3．Comment s’appelle son ami ?
Son ami (Il) s’appelle charles.
4．Que fait Charles ?
Charles (Il) est étudiant.
5．Où est-ce qu’il est étudiant ?
Il est étudiant à Toulouse.
6．Toulouse, c’est où ?
C’est au sud（南方）de la France（法国）.
7．Les études de Charles vont-elles bien ?
Oui, elles vont bien.
8．Où vont Marc et Charles ? Et Cécile ?
Marc et Charles (Ils) vont à la piscine.
Et Cécile (Elle) va à la boutique. 2．Questions surDialogue 2.
1．Où sont Cécile et Alet ?
Cécile et Alet (Ils) sont dans la rue.
2．Où Alet va-t-il ?
Alet (Il) va à la gare.
3．Pourquoi（为什么）il va à la gare ?
Il va à Paris.
4．Avec（和）qui va-t-il à la gare ?
Il va à la gare avec son amie.
5．Quel est le nom de son amie ?
Le nom de son amie est Annie Dufour.
Elle s’appelle Annie Dufour.
6．Que fait-elle ?
Elle est étudiante.
7．Où va-t-elle ?
Elle va à Tour.
4. Trouvez les questions convenables.
1．Je vais à la piscine.
Où vas-tu ?
2．Annie va à Paris.
Qui va à Paris.
Où va Annie ?
3．C'est une valise.
Qu’est-ce que c’est ?
4．Elle va à la piscine.
Où va-t-elle ?
5．C'est Gérard.
Qui est-ce ?
6．Oui, c'est ma chemise.
Est-ce que c’est ta chemise ?
7．C'est moi.
Qui est-ce ?
8．C'est Annie là-bas.
Qui est là-bas ?
III. Exercices grammaticaux
1. Exercices à trous.（填空练习。）
1．Il/ Elle va à Paris.
2．Où vas-tu?
3．C'est une valise.
4．Oùest-ce que Paul va ?
5．Je vais àla gare.
6．Luc vaàBeijing.
2. Complétez avec des pronoms toniques.（用重读人称代词填空。）
1．- Moi, je vais à Beijing. Et toi?
- Moi aussi.
2．- Je suis à Paris. Et toi?
- Moi , je suis à Lyon.
3．- Et elle, qui c’est?
- Elle, c’est Nathalie.
4．- Je vais à la piscine, tu vas avec moi?
5．- Il est styliste, elle est styliste elle aussi.
3. Chassez l’intrus :
une porte
une gare
une valise
Genève
Louis
https://www.360docs.net/doc/3e13272347.html,plétez avec je, tu, il et elle.（用je ,tu, il和elle填空。）
1．Voici Marie, elle est styliste.
2．Mais, tu vas où?
3．- Est-ce Annie là-bas ?
- Oui, c’est elle.
4．Voilà Pascal. Il est à Nice.
5．- Luc, tu vas chez Cécile?
- Oui, je vais chez elle.
6．Oui, je vais à Paris.
第四课
II. Exercices sur les dialogues
1．Questions sur Dialogue 1.
1．Qui sont dans la rue ?
Annie et Claire sont dans la rue.
2．Où va Annie maintenant ?
Elle va à l’école (maintenant).
3．Quelle heure est-il à ce moment-là ?
Il est dix heures (à ce moment-là).
4．Pourquoi est-elle en retard ?
Elle a un cours.
Parce qu’elle a un cours.
5．Elle a un cours à quelle heure ?
Elle a un cours à dix heures.
2．Questions surDialogue 2.
1．Quelle heure il est maintenant ?
Il est deux heures juste (maintenant).
2．Est-elle presseé ?
Oui, elle est pressée.
3．Pourquoi est-elle pressée ?
Elle a un coursde chinois à deux heures et demie.
Parce qu’elle a un cours (de chinois) à deux heures et demie.
4．A-t-elle un cours de fran?ais ?
Non, elle a un cours de chinois.
5．Son cours de chinois est à quelle heure ?
Son cours de chinois est deux heures et demie.
Il est à deux heures et demie.
III. Exercices grammaticaux
1. Dites et écrivez les heures suivantes en fran?ais.（用法语说出并写出下列时间。） 1.
midi / minuit 2. douze heures;vingt-quatre heures
1. une heure du matin / de l’après-midi
2. treize heures
1. deux heures du matin / de l’après-midi
2. quatorze heures
1. trois heures du matin / de l’après-midi
2. quinze heures
1. quatre heures du matin / de l’après-midi
2. seize heures
1. cinq heures du matin / de l’après-midi
2. dix-sept heures
1. six heures du matin / du soir
2. dix-huit heures
1. sept heures du matin / du soir
2. dix-neuf heures
1. huit heures du matin / du soir
2. vingt heures
1. neuf heures du matin / du soir
2. vingt et une heures
1. dix heures du matin / du soir
2. vingt-deux heures
1. onze heures / du soir
2. vingt-trois heures
2. Trouvez les questions convenables.
1．C’est Fanny.
Qui est-ce ?
Qui c’est ?
2．Oui, c’est Luc Dufour.
Est-ce Luc Dufour ?
Est-ce que c’est Luc Dufour ?
C’est Luc Dufour ?
3．Il est trois heures.
Quelle heure est-il ?
Quelle heure il est ?
Il est quelle heure ?
4．Elle va à la piscine.
Où va-t-elle ?
Où elle va ?
Elle va où ?
5．Oui, c’est une classe.
Est-ce une classe ?
Est-ce que c’est une classe ?
C’est une classe ?
6．Il est une heure et demie.
Quelle heure est-il ?
Quelle heure il est ?
Il est quelle heure ?
7．Oui, j’ai cours.
Est-ce que tu as un cours ?
As-tu un cours ?
Tu as un cours ?
8．Pascal va à Paris.
Où va Pascal ?
Où Pascal va-t-il ?
Pascal va où ?
3. Répondez aux questions suivantes.（回答问题。）
1．Qui est-ce ? C’est Anne.
2．Est-il dix heures ? Oui, il est dix heure s.
3．Où va Annie Dufour ? Elle va à l’école.
4．Est-ce ta valise ? Oui, c’est ma valise.
5．Est-ce que tu as l’heure ? Oui, il est midi.
6．As-tu un cours à 2:30 ? Oui, j’ai un cours à deux heures et demie.
4. Quel verbe faut-il mettre ?（该填入哪个动词?）
1．Il est sept heures déjà ! Nous sommes en retard.
2．Excuse-moi ! Tu as l’heure ?
3．C’est pour moi ? C’est chic ! Merci.
4．C’est la rentrée ! Les étudiants vontà l’université（大学）.
5．Oh là là ! Ces chemises sont pour vous ?
6．Tu vasà l’école ?
7．Vous êtes pressé ? J’ai encore une question.
8．Les filles vont à la piscine cet après-midi（今天下午）.
5. Trouvez la bonne réplique.（找出合适的接句。）
1 e
2 c
3 d
4 b
5 c
6 a
第五课
II. Exercices sur les dialogues
1. Questions surDialogue 1.
1．Comment va Paul ?
Il va bien.
2．Et Luc va aussi bien ?
Oui, il va aussi bien.
3．Est-ce que Paul fait la présente Hélène ?
Oui, il fait la présentation d’Hélène.
4．Hélène, qui et-ce ?
C’est une amie de Paul.
5．Est-ce que Luc est heureux de conna?tre（认识）Hélène ?
Oui, il est heureux de conna?tre Hélène.
2. Questions surDialogue 2.
1．Comment est le temps d’aujourd’hui ?
Le temps d’aujourd’hui est très beau.
2．Les deux amis vont-ils au Palais d’été ?
Non, ils ne vont pas au Palais d’été.
3．S’ils ne vont pas au Palais d’été, où vont-ils alors ?
Ils vont à la p lace Tian’an-men.
4．Quand est-ce qu’ils partent ?
Ils partent après le petit-déjeuner.
5．Pourquoi ne partent-ils pas tout de suite ?
C’est l’heure du petit-déjeuner（早饭时间到了）.
3. Questions surDialogue 3.
1．Qui est dans la classe ?
C’est Jacqueline (dans la classe).
2．Pourquoi Jacqueline est-elle là-bas ?
Elle fait ses études.
3．Est-ce un journal ?
Non, ce n’est pas un journal, c’est une revue.
4．Quel est le nom de la revue ?
Le nom de la revue est?Paris Match?.
C’est?Paris Match?.
5．Est-ce que c’est une revue chinoise ?
Non, ce n’est pas une revue chinoise, c’est une revue fran?aise.
Non, c’est une revue fran?aise.
6．Pourquoi il dit :?tu as toujours raison??
Parce que son ami(e) a toujours raison.
4. Questions surDialogue 4.
1．Quelle heure est-il maintenant ?
Maintenanat, il est presque huit heures.
2．Pourquoi il demande l’heure ?
Parce que son ami Jacques a un rendez-vous（约会）.
3．Chez qui va Jacques aujourd’hui ?
Il va chez le professeur.
4．à quelle heure est son rendez-vous avec le prof ?
Son rendez-vous avec le prof est à neuf heures et demie.
5．Jacques est-il pressé ? Et pourquoi ?
Non, il n’est pas pressé. Parce que ce n’est pas encore l’heure.
III. Exercices grammaticaux
1. Est-ce un ou une ?
une piscine une boutique une chemise une gare une valise une cassette
un(une)élève un disque un livre une salle une place un professeur 2. Est-ce la , le ou l’ ?
la p lace Tian’anmen
l’Arc de Triomphe（凯旋门）
la France
le Soleil（太阳）
la Chine
la gare de Beijing
la classe A
l’Université des langues étangères de Beijing
3. Chassez l’intru :
1．une porte
2．une cassette
3．un stylo
4．une valise
5．une demoiselle
4. Mettez les phrases suivantes à la forme négative.（将下列句子改为否定式。）
1．Je ne suis pas étudiant.
2．Je ne vais pas à la salle de lectureN o 5.
3．Ce n’est pas un journal en fran?ais.
4．Ne pas déranger.
5．Nous n’allons pas à Marseille.
6．Vous ne faites pas la présentation de ce livre.
7．Nous ne partons pas à midi et demi.
8．Ne vas-tu pas chez Jacques ?
5. Posez des questions sur des mots soulignés.（就画线部分提问。）
1．Voici une classe.
Qu’est-ce que c’est ?
2．Voilà un journal.
Qu’est-ce que c’est ?
3．Catherine va à la gare avec sa valise.
Où Catherine va-t-elle avec sa valise ?
Où va Catherine avec sa valise ?
4．Nous allons chez Jacques ce soir.
Quand allez-vous chez Jacques ?
5．Il est déjà 9 heures.
Quelle heure est-il déjà ?
6．Voici le professeur de la classe B.
Qui est-ce ?
7．Elle est styliste.
Que fait-elle ?
Qu’est-ce qu’elle fait ?
8．Le dictionnaire（字典）est chez le professeur.
Où est le dictionnaire ?
6. Exercices à trou.
1．Voici des journaux.
2．Regarde ! elle(il 或人名)va à la bibliothèqueavec Luc.
3．Nous allons à Paris demain après-midi.
4．C’est une chemise blanche.
5．N’est-ce pas le professeur de la classe A ?
6．Non, merci, je ne vais pas à la salle de lecture avec toi.
7．- Quelle heure est-il ?
- Il est déjà sept heures et demie.
8．Voici un stylo. C’est le stylo de Charles.
https://www.360docs.net/doc/3e13272347.html,plétez avec quel, quelle, quels ou quelles.
1．Il est quelle heure ?
2．Quelles sont tes questions ?
3．Quel beau temps !
4．Quel est ton numéro ?
5．Vous avez quels problèmes ?
6．Quelle belle voiture !
7．Vous partez àquelle heure ?
8．Vous voulez quels livres ?
8. Mettez la bonne conjugaison du verbe faire.（使用faire 的正确变位形式。）
1．Quand faites-vous les exercices ? aujourd’hui ou demain ?
2．Maintenant, je fais mes études à Pékin.
3．Que fais-tu après la classe ?
4．Qu’est-ce qu’ils font là-bas ?
5．Et Jules, il fait ses études à Paris avec Julie ?
6．Nous faisons souvent du sportà 4 heures de l’après-midi.
7．Vous faites quoi chez vous ?
8．Ah bon ? mais qu’est-ce que je fais alors?
9. Quel pronom personnel ?（用何人称代词?）
1．Bonjour ! J e m’appelle Philippe Lebon.
2．Vous êtes Fran?ais, monsieur ?
3．Où vas-tu demain ?
4．Quand partent-ils(elles) demain ?
5．Faites-vous souvent du sport ?
6．Elle est étudiante à Paris III.
7．Où est-ce que nous allons ce samedi（周六）, au Palais d’été?
8．Non, il (elle)n’a pas de question.
第六课
II. Exercices sur les dialogues
1. Questions surDialogue 1.
1．Où sont les deux amis maintenant ?
Les deux amis (Ils) sont dans la rue.
2．Que font-ils dans la rue ?
Ils fonf une promenade.
3．Quel temps fait-il ce jour-là?
Le temps est beau et l’air est frais.
Le temps est magnifique.
4．Qu’y a-t-il au coin de la rue ?
Au coin de la rue, il y a un beau jardin.
5．Qu’est-ce qu’il y a dans le jardin ?
Il y a des fleurs.
6．Que fait monsieur Cusin dans son jardin ?
Monsieur Cusin travaille, il fait son jardin.
2. Questions surDialogue 2.
1．Quelle heure est-il à ce moment-là?
Il est six heures et demie.
2．Pourquoi Guy demande-t-il l’heure ?
Parce que Guy a faim.
Parce qu’il a faim.
3．C’est l’heure de quoi ?
C’est l’heure de manger.
4．Y a-t-il un restaurant à c?té?
Oui, il y a un restaurant à c?té.
5．Est-ce un restaurant fran?ais ?
Non, ce n’est pas un restaurant fran?ais, c’est un restaurant chinois.
6．Comment est ce restaurant ?
Ce restaurant (Il) est blanc.
7．Pourquoi Pierre dit-il que la vie est belle ?
Parce que quand on a faim, il y a un restaurant. N’est-ce pas bien ?
4. Trouvez la bonne question.
1．- Quelle heure est-il ?
- Avez-vous l’heure ?
2．-Que faites-vous ?
- Qu’est-ce que vous faites ?
3．-Que fait-elle ?
- Qu’est-ce qu’elle fai ?
4．- Est-ce que tu as faim ?
- As-tu faim ?
5．-Qu’est-ce que c’est ?
- C’est quoi ?
6．- Comment sont les fleurs ?
- Les fleurs sont comment ?
5. Vrai ou faux ?
1．Les deux amis sont chez eux. vrai□ faux
2．Il y a un beau jardin au coin de la rue. vrai faux□
3．Et près du jardin, c’est Madame Cusin. vrai□ faux
4．Pierre a faim et il demande l’heure.vrai□ faux
5．La maison blanche est un restaurant. vrai faux□
6．La vie est belle d’aprèsPierre.vrai□ faux
III. Exercices grammaticaux
1. Est-ce un ou une ?
une porte un mur un médecin une dame un livre
une heure un cours une piscine une gare un monsieur
2. Ecrivez les chiffres suivants en fan?ais.（用法语写出下列数字。）
3 trois 7 sept 10 dix 13 treize 15 quinze
20 vingt 21 vingt et un 25 vingt-cinq 29 vingt-neuf 30 trente
3. Mettez une préposition dans les phrases suivantes et faites la contraction si
nécessaire.（填入冠词, 如有必要请缩合。）
1．Il y a un bon restaurant près du magasin.
2．Ton frère va-t-il àl’école primaire?
3．Il va au Canada, je crois.
4．Est-ce le livre du professeur ?
5．Paul est peut-être au bureau du directeur.
6．Ah bon ?! Julie va au cinéma avec toi ?
7．Voici les cahiers des étudiants de la classe B.
8．Comment ? Il va àl’h?pital? Je ne crois pas.
4. Répondez aux questions à la forme négative.
1．Est-ce que c’est le professeur de fran?ais?
Non,ce n’est pas le professeur de fran?ais.
2．Est-ce que c’est Catherine?
Non, ce n’est pas Catherine.
3．Est-ce qu’elle va à la gare?
Non,elle ne va pas à la gare.
4．Est-ce que c’est le livre de Pascal?
Non, ce n’est pas le livre de Pascal.
5．Est-ce un café?
Non, ce n’est pas un café.
6．Est-ce que tu as faim?
Non, je n’ai pas faim.
7．Est-ce que le journal est sur la table?
Non, le journal (il) n’est pas sur la table.
8．Est-ce que tu regardes la télévision le matin?
Non, je ne regarde pas la télévision le matin.
5. Accordez les adjectifs donnés.（配合给出的形容词。）
1．Elle est très contente.
2．C’est une grande école.
3．Pascal a de belles chemises blanches.
4．Beno?t est un vieil ami.
5．Ici, il y a de grandes chambres bien propres.
6．Je m’appelle Nathalie, enchantée.
7．Elle n’est pas paresseuse, elle travaille bien !
8．Vous avez un bel appartement（套房）.
6. Mettez les adjectifs donnés à la forme correcte.（给出形容词的正确形式。）
1．Il a un bel avenir.
2．Voici un nouvel h?tel construit en 2005.
3．Monsieur, je vous présente mon vieil ami, Pascal Lebon.
4．Dans cette ville, il y a de beaux h?tels très modernes.
5．Tiens ! Tu as de nouveaux amis ?
6．Regarde cette photo ! Ce sont de vieux acteurs de notre pays.
7. Mettez les phrases suivantes au pluriel.（将下列句子变为复数。）
1．Ces hommes sont très gentils.
2．Voici de bons restaurants chinois.
3．Les langues étrangèresne sont pas faciles.
4．Ce sont de grands hommes de notre histoire.
5．Les nouvelles amies de Lili sont fran?aises.
6．Ce sont des chemises pour moi ? Ce sont chic ! Merci.
8. Traduisez les phrases suivantes en chinois.（将下列句子译成汉语。）
1．对不起，您就是杜朗先生吗?
2．她在火车站? 那太好了!
3．你们（您）真是干得很好。
4．那么，你们（您）来干家务活。
5．您（你们）吸烟? 这可不好。
6．你的房间真够大的。
第七课
II. Exercices sur les dialogues
1. Questions surDialogue 1.
1. Où sont les deux amis maintenant ?
Les deux amis（Ils）sont dans la classe.
2. Que font-ils dans la calsse ?
Ils regardent une photo ensemble.
3. C’est la photo de qui ?
C’est la photo de Claire.
4. Qui est sur cette photo ?
Les membres de famille de Claire sont sur la photo.
5. N’est-ce pas son frère près de la fenêtre ?
Si, c’est son frère Nicolas près de la fenêtre.
6. Que fait-il ?
Il est technicien chez Peugeot.
7. Ses parents ne travaillent-ils plus ?
Si, ses parents travaillent encore. Son père est ingénieur et sa maman est styliste.
8. Ne pensez-vous pas qu’elle a une famille heureuse ?
Si, je pense qu’elle a une famille bien heureuse.
2. Questions sur Dialogue 2.
1. Combien de frères et s?urs Colette a-t-elle ?
Elle a deux frères et une s?ur.
2. Caroline, qui est-ce ?
C’est la s?ur de Colette.
3. Comment est sa s?ur ?
Elle est sympathique.
4. Savez-vousla professession de sa s?ur ?
Oui, elle est professeur.
5. Et quelle est la profession de son beau-frère ?
Son beau-frère（Il）est aussi professeur.
6. Et à c?té d’elle, ce n’est pas sa mère ?
Si, c’est sa maman à c?té d’elle.
7. Que font ses frères, le savez-vous?
Oui, ses frères（Ils）sont étudiants à l’Université de Marseille.
8.Pourquoi ne sont-ils pas à Nice ?
Parce qu’ils ont leurs études à faire（avoir qch.à faire 有某事要做）.
Parce qu’ils doivent aller à l’école.
III. Exercices grammaticaux
1. Mettez d’abord un article puis un adjectif démonstratif devant les mots suivants.
（在下列名词前先加不定冠词，然后改加指示形容词。）
un / ce livre une / cette s?ur une / cette maman
un / cet ingénieur une / cette femme un / cet homme
une / cette fille une / cette famille un / ce mur
une / cette gare un / ce jardin une / cette technicienne
des / ces étudiants de la classe A.
un / ce professeur de notre classe.
une / cette fille de Monsieur Vincent.
2. Mettez les noms suivants au pluriel.（把下列名词改成复数。）
un frère des frères une s?ur des s?urs une mère des mères
un tapis des tapis une amie des amies un professeur des professeurs
un père des pères une fenêtre des fenêtres un monsieur des messieurs
un livre deslivres un banc desbancs un dictionnaire des dictionnaires
un nez desnez un choix deschoix un camarade des camarades
3. Ecrivez en fran?ais les chiffres et les mots suivants.（用法语写出下列数和词。）
十四个家庭quatorzefamilles
十五本书quinzelivres
十七本字典dix-sept dictionnaires
三十把椅子trente chaises
二十个问题vingtquestions
二十五支笔ving -cinq stylos
三十一扇窗户trente-une fenêtres
四十位同学quarante camarades de classe
4. Trouvez la bonne question（找出正确的问句）:
1. Est-ce que ce n’est pas Marie ?–Si, c’est Marie.
N’est-ce pas Marie ?
Ce n’est pas Marie ?<口语>
2. Est-ce qu’elle est professeur ? – Non, elle est étudiante.
Est-elle professeur ?
Elle est professeur ?<口语>
（问句中可使用除étudiante 外的所有表示身份、职业的阴性名词）
3. Qu’est-ce que son père fait ? – Son père est professeur.
Que fait son père ?
Son père fait quoi ?<口语>
4. Où est-ce qu’elle habite ? – Elle habite à Shanghai.
Où habite-t-elle ?
Elle habite où ?<口语>
5.Est-ce qu’elle est très sympa ?– Oui, elle est très sympa.
Est-elle très sympa ?
Elle est très sympa ?<口语>
5.Faut-il mettre un article？
1．Luc Morin est professeur à l’Université de Marseille.
2．Oui, je suis son frère.
3．Regarde ! stylo, papier, photos, chaussettes, tout est sur la table !
（注意：罗列时经常省略冠词）
4．Lucien est un bon ingénieur.
5．Bonjour, monsieur.
6．Si, c’est une femme très sympathique.
7．Pardon, tu as Grammaire pratique de Mauger（莫热的《实用语法》）?
（注意：书名经常省略冠词）
8．Madame, j’ai trois questions.
6. Faut-il mettre c’est, ilest ou elle est ?
1．C’est elle.
2．Il(Elle) est journaliste.
3．C’est une fille sympathique.
4．Il(Elle) est dans la classe.
5．Pascal ? Ah, c’est un professeur.
6．Il(Elle) est près de la porte.
7．C’est un Fran?ais.
8．Il(Elle) est très sympa.
7. Exercice à trous.
Tiens! Regarde! Voici une photo. Sur cette photo, onvoitPaul, un homme et une femme.
L’ homme est le père de Paul et la femme est la mère de Paul. Les parents de Paul
habitent（à）Paris. Ils sont très heureux..
8. Mettez le dialogue ci-dessous dans l’ordre.
①a. Bonjour, moi, je suis Céline Dubois. Et vous ?
②e. M oi, je suis Louis Cusin. Bonjour
③f. Moi, je suis étudiante. Vous aussi ?
④b. Non, moi, je suis journaliste.
⑤ d. Vous êtes fran?ais ?
⑥c. Oui, je suis fran?ais.
⑦g. Au revoir, Louis. à bient?t.
⑧h. Au revoir, Céline.
9. Est-ce oui, non ou si ？
1．- Tu fais la présentation ce soir ? - Oui, d’accord（同意）.
2．- Va-t-il chez Paul ? - Non, il ne va pas chez lui.
3．- N’habite-t-il pas ici ? - Si, il habite ici.
4．- ?a ne va pas, toi ? - Si, ?a va bien !
5．- N’est-ce pas son mari ? - Non, ce n’est pas lui !
6．- Ses frères sont étudiants ? - Oui, c’est ?a !
10. Quelle est la bonne forme de conjugaison ?（正确的变位形式是什么?）
Il est déjà midi et quart. Mais Jacqueline et Bruno sont encore dans la classe ! Alors, que font-ils là-bas ? Oh ! Ils regardent une belle photo de famille de Bruno. Chez lui, ils sont quatre: son père, sa mère, sa s?ur et lui. Ses parents ont à peu près50 ans. Son papa travaille encore, il est technicien. Sa maman ne travaille plus, elle fait le ménage tous les jourschez eux. Et que fait sa s?ur Clodette ? Elle est encore très jeune, elle vaà l’école secondaire.C’est vraiment une famille heureuse, qu’est-ce que tu en penses?
第八课
II. Exercices sur les dialogues
1．Questions surDialogue 1.
1. Comment est la chambre de Pierre ?
Elle est en désordre.
Elle n’est pas bien rangée.
2. Pourquoi sa chambre est comme ?a ?
Parce que Pierre travaille tard hier soir.
3. D’après vous, est-ce que c’est une bonne raison ?
Non, ce n’est pas une bonne raison d’après moi.
4. Selon vous, Pierre est-il paresseux?
Selon moi, il est un peu paresseux.
5. Qu’est-ce qu’il y a sur le bureau ?
Sur le bureau, il y a les cahiers et les livres de Pierre.
6. Et sur son lit ?
Il y a un sac.
7. Pourquoi y a-t-il un disque et des revues chez lui ?
Le disque et les revues sont pour ses études de chinois.
8. Et sous la table, qu’est-ce qu’il y a ?
Ce sont les affaires de Pierre.
9. Pierre range-t-il tout de sa chambre ?
Oui, il range sa chambre tout de suite.
Oui, il fait aussit?t（立即）le ménage.
2．Questions surDialogue 2.
1. Qui fait un café ?
C’est Pierre, bien s?r.
Pierre fait un café .
2. Pourquoi fait-il un café ?
Il fait un café pour remercier son amie Fanny.
3. Quelle heure est-il maintenant ?
Il est midi et demi.
4. Pourquoi Pierre demande-t-il l’heure ?
Parce qu’il a un cours tout à l’heure.
5. Quel est son cours ?
C’est un cours de chinois.
6. Son cours est à quelle heure ?
Il commence à deux heures.
7. Est-ce que sa classe est loin ?
Non, ce n’est pas loin. C’est à dix minutes de marche.
4. Trouvez la bonne réplique.（找出正确的接句。）
1．Quel désordre dans ta chambre ! →f. C’est parce que je travaille tard hier soir.
2．Je travaille tard hier ! →e. Mais ce n’est pas une raison !
3．J’apprends le chinois, tu ne sais pas ? →a. Non, je ne sais pas.
4．La chambre est enfin propre. →b.Oui, merci. Un petit café alors ?
5．Tu as l’heure ? →d. Il est midi et demi.
6．Ta classe, c’est où ? →c.Ce n’est pas loin.
5.Mettez le dialogue suivant en ordre.（给下列对话排序。）
①e. Salut ! Christophe. ?a va ?
②a. Oui, ?a va bien ! Et toi, Sophie ?
③ f. Très bien. C’est ta chambre ici ?
④ d. Oui, c’est ma chambre.
⑤ b. Elle est grande et bien rangée（整洁）.
⑥ c. Merci, c’est gentil de dire ?a.
III. Exercices grammaticaux
1. Mettez un adjectif possessif devant les mots suivants.（在下列名词前加主有形容词。）
ses livres sa s?ur sa maman
son professeur sa femme son appareil
ses filles sa famille sa classe
son téléphone son jardin ses amies
（提示：此练习人称的选择可随意。亦可如下或选择别的人称：
vos livres votre s?ur votre maman
votre professeur votre femme votre appareil
vos filles votre famille votre classe
votre téléphone votre jardin vos amies
2. Quel adjectif possessif faut-il mettre?（该填入哪个主有形容词?）
1．Je suis（ton,son,votre,leur）ancienne élève.
2．Il va dans（mon,ton,son,notre,votre,leur）ancienne maison.
3．Catherine va au cinéma avec（mon,ton,son, notre,votre,leur）ancienne amie.
4．Elle retournedans（mon,ton,son, notre,votre,leur）ancienne ville.
5．Tu as（mon,ton,son, notre,votre,leur）ancienne adresse ?
6．Pierre, est-ce que c’est la photo de（mon,ton,son, notre,votre,leur）ancienne école ?
7．（Mes,Tes,Ses,Nos,Vos,Leurs）anciennes revues sont sur la table.
8．Elle est où, （mon,ton,son, notre,votre,leur）ancienne chambre ?
（提示：此练习可有多个人称选择。）
3. Mettez les phrases suivantes au féminin.（把下列句子改为阴性。）
1．Il est étudiant à Marseille.
Elle est étudiante à Marseille.
2．Ils sont très contents.
Elles sont très contentes.
3．Nous sommes très heureux.
Nous sommes très heureuses.
4．Ces gar?ons travaillent dur.
Ces filles travaillent dur.
5．Je suis vraiment désolé.
Je suis vraiment désolée.
6. N’est-ce pas leur fils ?
N’est-ce pas leur fille ?
7. Que fait ton oncle ?
Que fait ta tante ?
6．Il est journaliste, n’est-ce pas ?
Elle est journaliste, n’est-ce pas ?
4. Trouvez les questions convenables.
1．- N’est-ce pas Marie là-bas ?–Si, c’est Marie là-bas.
2．- Qui êtes-vous ?– Moi, je suis Beno?t Duval.
3．- Travaillez-vous tard hier soir ?– Oui, je travaille tard hier soir.
4．- Est-il là ? – Oui, il est là.
5．- Que fait-il (dans sa chambre) ? – Il fait le ménage dans sa chambre.
6．- Est-ce qu’il a raison ?– Oui, il a raison, je crois.
https://www.360docs.net/doc/3e13272347.html,plétez les phrases suivantes avec un adjectif possessif et un nom.（用主有形容词
和名词把下列句子补充完整。）
1. Le père de（mon,ton,son,notre,votre,leur）père est（mon,ton,son,notre,votre,leur）
grand-père.
2. La fille de（ma,ta,sa,notre,votre,leur）mère est（ma,ta,sa,notre,votre,leur）s?ur.
3. Le fils de（mon,ton,son,notre,votre,leur）fils est（mon,ton,son,notre,votre,leur）
petit-fils.
4. Les filles de（ma,ta,sa,notre,votre,leur）tante sont（mes,tes,ses,nos,vos,leurs）
cousines.
5. Les gar?ons de（mon,ton,son,notre,votre,leur）oncle sont（mon,ton,son,notre,votre,leur）
cousins.
6. La femme de（mon,ton,son,notre,votre,leur）oncle est（mon,ton,son,notre,votre,leur）
tante.
7. Le mari de（ma,ta,sa,notre,votre,leur）tante est（mon,ton,son,notre,votre,leur）oncle.
8. Le frère de（ma,ta,sa,notre,votre,leur）mère est（mon,ton,son,notre,votre,leur）oncle . 6. Exercices à trous.
1．C’est l’heure et j’ai faim.
2．Je suis désolé(e), je ne peux pas faire ce travail.
3．- ?a ne va pas ?
- Si, si, tout va très bien.
4．- ?a ne va pas ?
- Non, pas très bien.
5．Où（sont /vont）Catherine et Caroline, tu sais ?
6．Le dimanche（每周日），Thomas（est / travaille）toujours à la bibliothèque.
7．- Alors,（as / fais）-tu un petit café ?
8．Tes affaires sont（sur / sous / près de / à c?té de）ton lit.
7. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.（将动词变为适当形式。）
1．Marie et Dominique apprennent l’anglais.
2．Oùtravaillent Fanny et Nicole ?
3．à quelle heure Jacques a son cours de langue ?
4．Ils veulent peut-être faire le ménage tout de suite ?
5．Que font Catherine et Isabelle aujourd’hui ?
6．- Quand part Christian ?
- Il veut partir demain matin.
7．Qu’est-ce que vous savez encore ?
8．Ce n’est pas sifacile, vous voyez ?
8. Chassez l’intrus.
1．déjeuner
2．professeur
3．Travail
4．monsieur
5．bonjour
6．Maison
9. Associez les mots des deux colonnes.
1．avoir → c. faim
2．voir → f. un film
3．être → a. désolé
4．faire → b. des exercices
5．entrer → d. au bureau
6．regarder → e. la télévision
第九课
II. Exercices sur les dialogues
1. Questions surle Dialogue.
1. Quelle est la nationalitéde Monsieur Lecomte ?
Sa nationalité est fran?aise.
Il est fran?ais.
2. Où est-il maintenant ?
Il est au campus de l’Université des langues étrangères de Beijing.
3. Que cherche-t-il ?
Il cherche le département de fran?ais.
4. à qui s’adresse-t-il?
Il s’adresse à une jeune demoiselle chinoise.
5. Qui est cette jeune fille ?
Elle（C’）est étudiante.
6. De quel département est-elle ?
Elle est du département de fran?ais.
7. Depuis combien de temps apprend-elle le fran?ais ?
Elle apprend le fran?ais depuis presque deux ans.
8. Est-ce qu’elle parle bien fran?ais maintenant ?
D’après Monsieur Lecomte, elle parle bien fran?ais.
9. Pourquoi Monsieur Lecomte vient-il en Chine ?
Il vient en Chine pour une conférence.
10. Savez-vous où est le département de fran?ais ?
Oui, c’est juste en face de l’entrée de l’université.
2. Questions surle Texte.
1. Qui est la jeune fille sur la photo ?
La jeune fille sur la photo est une étudiante fran?aise.
2. Comment s’appelle-t-elle ?
Elle s’appelle Sabine Lenoir.
3. Que fait-elle en Chine ?
Elle fait ses études de chinois en Chine.
Elle apprend le chinois en Chine.
4. Connaissez-vous la réponse à toutes ces questions ?
Oui, je connais la réponse de toutes ces questions.
5. D’où vient-elle ?
Elle vient de France.
6. Quel age a-t-elle ?
Elle a dix-neuf ans.
7. Depuis combien de temps est-elle en Chine ?
Elle est en Chine depuis un an.
8. Où fait-elle ses études de chinois actuellement?
Elle fait ses études de chinoisà l’Université des langues étrangères de Beijing.
9. Dans quel département travaille-t-elle ?
Elle travaille dans le Département de chinois.
10. Comment trouve-t-elle la langue chinoise ?
Elle trouve le chinois difficile mais très utile.
11. Elle travaille bien ?
Oui, elle travaille très bien.
12. Comment sont les professeurset ses camarades de classe avec elle ?
Ils sont très gentils avec elle.
III. Exercices grammaticaux
1. Est-ce que ces le?ons sont difficiles ?
2. Julie n’est pas petite.
3. Ces petits enfants sont très contents.
4. Sa nouvelle amie est grande.
5. Mes amis, vous êtes vraiment très gentils.
6. Cette étudiante étrangère est seule mais heureuse.
7. Ces histoiressont tout à fait vraies.
8. Merci, monsieur. Voilàtoutes mes questions.
4. Donnez la forme correcte des conjugaisons suivantes.
1.Qu’est-ce que vous dites ?
2. Quand viennent-elles en France ?
3. Oh ! Comme elle parle bien !
4. Je ne vois pas pourquoi il ne veut pas le faire.
5. Quoi ? Elle conna?t Gérard Depardieu ? Ce n’est pas possible !
6. Mais, je ne sais pas comment tu y vas.
5. Mettez les phrases suivantes à la forme négative.
1. Maman lit. ?Maman ne lit pas.
2. Paul regarde la télévision. ?Paul ne regarde pas la télévision.
3. Je suis professeur. ?Je ne suis pas professeur.
4. C’est une chemise chinoise. ?Ce n’est pas une chemise chinoise.
5. Ce sont des Fran?ais. ?Ce ne sont pas des Fran?ais.
6. Claire révise ses le?ons. ?Claire ne révise pas ses le?ons.
7. Marie est fran?aise. ?Marie n’est pas fran?aise.
8. Vous êtes professeur. ?Vous n’êtes pas professeur.
6. Trouvez la question convenable.
1．Pierre et sa s?ur sont à la maison. ?Où sont Pierre et sa s?ur ?
2．Oui, je suis chinois. ?Est-ce que vous êtes chinois ?
3．C’est une revue fran?aise. ?Qu’est-ce que c’est ?
4．Voici ma s?ur Caroline. ?Qui est-ce ?
5．Il est presque midi et demi. ?Quelle heure est-il ?
6．Sabine lit des journaux dans la classe. ?Que fait Sabine ?
《测试技术基础》期末试题及答案--
第一章 信号及其描述 （一）填空题 1、 测试的基本任务是获取有用的信息，而信息总是蕴涵在某些物理量之中，并依靠它们来传输的。这些物理量就 是 信号 ，其中目前应用最广泛的是电信号。 2、 信号的时域描述，以 时间 为独立变量；而信号的频域描述，以 频率 为独立变量。 3、 周期信号的频谱具有三个特点：离散的 ，谐波型 ， 收敛性 。 4、 非周期信号包括 瞬态非周期 信号和 准周期 信号。 5、 描述随机信号的时域特征参数有 均值x μ、均方值2x ψ，方差2 x σ；。 6、 对信号的双边谱而言，实频谱（幅频谱）总是 偶 对称，虚频谱（相频谱）总是 奇 对称。 （二）判断对错题（用√或×表示） 1、 各态历经随机过程一定是平稳随机过程。（ v ） 2、 信号的时域描述与频域描述包含相同的信息量。（ v ） 3、 非周期信号的频谱一定是连续的。（ x ） 4、 非周期信号幅频谱与周期信号幅值谱的量纲一样。（ x ） 5、 随机信号的频域描述为功率谱。（ v ） （三）简答和计算题 1、 求正弦信号t x t x ωsin )(0=的绝对均值μ|x|和均方根值x rms 。 2、 求正弦信号)sin()(0?ω+=t x t x 的均值x μ，均方值2 x ψ，和概率密度函数p(x)。 3、 求指数函数)0,0()(≥>=-t a Ae t x at 的频谱。 4、 求被截断的余弦函数?? ?≥<=T t T t t t x ||0 ||cos )(0ω的傅立叶变换。 5、 求指数衰减振荡信号)0,0(sin )(0≥>=-t a t e t x at ω的频谱。 第二章 测试装置的基本特性 （一）填空题 1、 某一阶系统的频率响应函数为1 21 )(+= ωωj j H ，输入信号2 sin )(t t x =，则输出信号)(t y 的频率为=ω 1/2 ，幅值=y √2/2 ，相位=φ -45 。 2、 试求传递函数分别为5.05.35 .1+s 和2 2 2 4.141n n n s s ωωω++的两个环节串联后组成的系统的总灵敏度。123 3、 为了获得测试信号的频谱，常用的信号分析方法有 傅里叶级数展开式 、 和 傅里叶变换 。 4、 当测试系统的输出)(t y 与输入)(t x 之间的关系为)()(00t t x A t y -=时，该系统能实现 延时 测试。此时，系统的频率特性为=)(ωj H 。 5、 传感器的灵敏度越高，就意味着传感器所感知的 被测量 越小。 6、 一个理想的测试装置，其输入和输出之间应该具有 线性 关系为最佳。 （二）选择题 1、 4 不属于测试系统的静特性。 （1）灵敏度 （2）线性度 （3）回程误差 （4）阻尼系数 2、 从时域上看，系统的输出是输入与该系统 3 响应的卷积。 （1）正弦 （2）阶跃 （3）脉冲 （4）斜坡 3、 两环节的相频特性各为)(1ωQ 和)(2ωQ ，则两环节串联组成的测试系统，其相频特性为 2 。 （1）)()(21ωωQ Q （2）)()(21ωωQ Q + （3）) ()() ()(2121ωωωωQ Q Q Q +（4）)()(21ωωQ Q - 4、 一阶系统的阶跃响应中，超调量 4 。 （1）存在，但<5％ （2）存在，但<1 （3）在时间常数很小时存在 （4）不存在 5、 忽略质量的单自由度振动系统是 2 系统。 （1）零阶 （2）一阶 （3）二阶 （4）高阶
七年级信息技术期末测试题及答案
七年级信息技术期末测试题 一、单项选择题(20分) 1.以下不署于信息的是（）。 C、一则广告 B、一段新闻 C、一段录象 D、一张光盘 2.关于信息的说法，正确的是（） A、信息可以脱离载体而存在 B、信息是可以处理的 C、过时的信息不属于信息 D、信息都不能保存 3. 所谓信息的载体，是指（）。 A、计算机输入和输出的信息 B、各种信息的编码 C、表示和传播信息的媒介 D、计算机屏幕显示的信息 4. 信息技术是指获取、处理（）和利用信息的技术。 A、传递 B、加工 C、存储 D、分析 5. 对信息技术的解释不正确的是（）。 A、用于信息处理的技术 B、信息技术是信息社会的基础技术 C、技术融合了计算机技术、通信技术以及网络技术等多种技术 D、通信技术是信息技术的核心技术 6. 信息技术的发展趋势不会是（）。 A、应用的复杂化 B、传输的高速化 C、信息的多媒体化 D、网络化 7. 对于信息社会，以下说法不正确的是（）。 A、信息成为社会发展的重要资源 B、人们可以十分方便地获取各种信息 C、人们都生活在虚拟的信息空间中 D、信息产业成为国民经济的重要产业 8. 计算机处理信息的过程是（）。 A、输出信息、处理与存储信息、收集信息 B、收集信息、处理与存储信息、输出信息 C、处理与存储信息、收集信息、输出信息 D、输出与处理信息、信息存储、收集信息 9. 查询信息在信息处理中所属的阶段是（）。 A、输入 B、加工 C、输出 D、输入和输出 10. 电脑的学名叫（）。 A、电子计算器 B、电子游戏机 C、电子计算机 D、电子控制器 二、多项选择题（20分） 1. 下列属于信息的是（） A.文字 B.图形 C.图像 D.声音 2. 微型计算机的输入设备包括（） A.键盘 B.鼠标 C.显示器 D.打印机 3. 鼠标的操作通常包括() A.左键单击 B.左键双击 C.右键单击 D.拖动 4. 一般程序窗口包含有（） A.标题栏 B.菜单栏 C.滚动条 D.工作区 5.Word的保存方法有（） A.直接关闭 B.文件菜单下的保存 C.文件菜单下的另存为 D.工具栏中的快捷按钮 6.在计算机中移动光标的方式有（） A.删除键 B. 单击鼠标左键 C.单击鼠标右键 D.方向键
自主阅读课教案 第10课时 冰心与冰心诗歌
开启爱的心门熏陶美的情感 ——冰心与冰心诗歌 教学目标： 1.朗读诗歌，体会情感。 2.赏析诗歌，学习写法。 3.了解冰心及冰心爱的哲学。 教学重点：赏析诗歌，学习写法。 教学难点：了解冰心爱的哲学。 课时：1课时。 课前准备： 1.查找冰心资料。 2.阅读《荷叶·母亲》《纸船——寄母亲》（主题丛书七上141页）《冰心诗四首》（主题丛书七上145页）《繁星·春水》。 教学过程： 一、导入 20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起层层爱的涟漪。她就是著名作家冰心女士。今天就让我们一起走进冰心的作品。 二、认识冰心 1.学生展示自己搜集到的资料。 一生展示冰心的生平经历，一生展示冰心作品。 2.教师补充介绍。 3.课件出示——冰心肖像 这是冰心老年时期的肖像，“有了爱就有了一切”，这既是冰心一生的追求，也是她人格、精神概括性的体现。现在，就让我们通过她的诗来走近她吧。 （设计意图：让学生初步认识冰心，了解冰心生平及作品） 二、阅读诗歌，走近冰心 （一）读《荷叶·母亲》《纸船——寄母亲》《冰心诗四首》《繁星·三五》《春水·一五零》 提示： 1.画出文中你喜欢的语句，有感情地读一读。 朗读要求：字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情。 2.赏析你喜欢的语句，体会表达了作者怎样的情感。
阅读提示：（1）静下心来阅读、体会。（2）运用勾、画、圈、点的方法并做批注。明确： （1）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——《荷叶红莲》面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作者就想到了自己的母亲，让我们来认识一下作者的母亲。引入冰心母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己女儿的冷暖这一感人资料。（课件出示冰心背景资料—） 有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的。同学们，我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你打开记忆的闸门讲述自己的母爱故事。 （2）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你挚爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。——《纸船》诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。（课件出示背景资料二） （3）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 运用形象的比喻，用鸟巢喻母亲的怀抱，自然的风雨来临时，鸟儿躲到母亲搭建的巢里，而当人生的风雨来的时候，我只有到母亲的怀抱中去寻求安慰，母亲在孩子的心中永远是那避风的港湾。 （4）造物者——倘若在永久的生命中，只容又一次极乐的应许，我要赤诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。” 这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。 （5）母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。（6）小小的花也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？ 小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母亲抚摸着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿。（课件出示背景资料三） （7）万千的天使，要起来赞颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。 儿童有颗水晶般的心，因而是最伟大的。儿童是弱小的，世界却因他们的装
测试技术基础习题答案-江征风
测试技术基础部分题目答案 第二章 2-21．求正弦信号)2sin( )(t T A t x π =的单边、 双边频谱、实频图、虚频图，如该信号延时4/T 后，其各频谱如何变化？ 解： (1)由于22()sin()cos()2 x t A t A t T T πππ==-，符合三角函数展开形式，则 在 2T π 处：1n A =，所以，单边频谱图为图1的（a ）。 对)2sin()(t T A t x π =进行复指数展开：由于222()sin( )()2 j t j t T T jA x t A t e e T ππ π-==- 所以，在2T π -处：2n jA C =，0nR C =，2nI A C =，||2n A C =，2n πθ= 在2T π处：2n jA C =-，0nR C =，2nI A C =-，||2n A C =，2 n πθ=- 所以，实频图、虚频图、双边幅频图、双边相频图分别如图1的(b)、(c)、(d)、(e)。 T T - (a)单边幅频图 (b) 实频图 (c) 虚频图 (d) )双边幅频图 (e) 双边相频图 图1 正弦信号x (t)的频谱 （2）当延迟4/T 后，()x t 变为2()sin ()4T x t A t T π ??=-? ???，由于 222()sin ()cos ()cos 442T T x t A t A t A t T T T πππππ?????? =-=--=- ??????????? ，符合三角函数 展开形式，则 在 2T π 处：1n A =，所以，单边频谱图为图2的（a ）。 对222()sin ()sin()cos()42T T x t A t A t A t T T T π ππ??=-=-=-? ???进行复指数展开， 由于222()cos()()2 j t j t T T A x t A t e e T ππ π--=-=+ 所以，在2T π -处：2n A C =-，2nR A C =-，0nI C =，||2n A C =，n θπ=
测试技术模拟题含答案(精品)
测试技术模拟考试题(1) 一、是非题（对的打√ ，错的打×）（每题2分，共20分） １.所有周期信号都是功率信号。( ) ２.电阻应变式传感器只用于测定结构的应力或应变。（） ３.频响函数反映了系统响应的稳态过程。（） ４.稳态响应法不能用于一阶系统的动态特性测试。（） ５.直流信号具有无限的频谱。（） ６.半桥联接中要求两个桥臂阻值变化大小相等，极性相反。（） ７.压电式传感器不一定要配接前置放大器。（） ８.若传感器的灵敏度为常数，则表明该传感器的输出、输入关系为线性关系。（） ９.在数字信号处理过程中，量化误差大小与A/D 转换器的位数无关。（） 10.变间歇式差动变压器是一种电容式传感器。（） 二、选择题 （每题2分，共20分） 1．提高二阶系统的固有频率，可以扩大系统的工作（）范围。 A.频率 B.阻尼 C.相位 D.幅值 2．设时域信号x(t)的频谱为X(f)，则时域信号（ ）的频谱为X(f ＋fo ）。 A . )(0t t x - B. )(0t t x + C. t f j e t x 0 2)(π- D. t f j e t x 02)(π 3．如果系统的权函数为h(t)，系统的输入x(t)为单位脉冲函数，此时系统输出y(t)为（） A. h(t)x(t) B. x(t) C. h(t) D.无法确定 4．若一选频滤波器的幅频特性是：在∞~fc 间接近常数，在fc~0之间急剧衰减。该滤波器为( )滤波器。 A. 低通 B. 高通 C. 带通 D. 带阻 5．一个相邻双臂工作的测力电桥，如果将两工作臂的一个应变片均改为两个应变片串联，则电桥的输出电压（） A. 加大一倍 B. 减小一倍 C. 不变 D. 加大两倍 6．输入x(t)和输出y(t)的相干函数的取值在０和１之间，可能是（）。 A. 有外界噪声干扰 B.系统是非线性的 C.输出y(t)是输入x(t)和其它输入的综合输出 D. 以上三种 7．若电阻应变片的输入信号为正弦波，则以该应变片为工作臂的直流测量用桥的输出是（） A. 直流信号 B. 正弦波 C. 调幅波 D. 脉动波 8．记录0~200Hz 的正弦信号，宜采用固有频率为（ )Hz 的振动子较合适。 A.120 B.400 C.1200 D.2500 9．在时域中计算的信号总能量，等于在频域中计算的信号（）。 A.自功率谱积分 B.平均功率 C.总功率 D.互功率谱积分 １０.周期信号截断后的频谱必是（）的。 A. 连续 B. 离散 C. 连续非周期 D. 离散周期 三、 分析问答题 (共３０分) 1、已知信号0()sin(2/3)x t A f t ππ=-， 试绘制信号的实频谱、虚频谱和单边幅频谱、双边幅频谱及双边相频谱（10 分） ２、已知电阻应变仪交流电桥的电桥电源 0()cos 2y t f t π=和输入信号x(t)的幅值谱如图所示。电桥输出信号经相敏检波、低通滤波后输出。试分别画出电桥输出信号、相敏检波输出信号和低通滤波器输出信号幅值谱X m (f)、 X e (f)、 X f (f)。（１０分） A -A x(t)2.5 5 7.5 10 t(ms) 3、若用光线示波器来记录图一所示的方波信号，可否选用FC6-400型振动子? 并说明理由。(注：该振动子的固有频率为400Hz)（10分）
信息技术基础测试题及参考答案
信息技术基础测试题 7.1 信息技术概述测试题 1. 在下列信息系统的叙述中，错误的是 C 。 A. 电话是一种双向的、点对点的、以信息交互为主要目的的系统 B. 网络聊天是一种双向的、以信息交互为目的的系统 C. 广播是一种双向的、点到多的信息交互系统 D. Internet是一种跨越全球的多功能信息系统 2. 信息技术指的是用来扩展人的信息器官、协助人们进行信息处理的一类技术。在下列基 本信息技术中，用于扩展人的效应器官功能的是 D 。 A. 感测与识别技术 B. 计算与处理技术 C. 通信与存储技术 D. 控制与显示技术 3. “计算机辅助设计”的英文缩写是 A 。 A. CAD B. CAM C. CAE D. CAT 4. 下列 D 不属于计算机信息处理的特点。 A. 极高的处理速度 B. 友善的人机界面 C. 方便而迅速的数据通信 D. 免费提供软硬件 5. 计算机的应用领域可大致分为三个方面，下列答案中正确的是 C 。 A. 计算机辅助教学、专家系统、人工智能 B. 工程计算、数据结构、文字处理 C. 实时控制、科学计算、数据处理 D. 数值计算、人工智能、操作系统 6. 集成电路是微电子技术的核心。它的分类标准有很多种，其中数字集成电路和模拟集成 电路是按照 C 来分类的。 A. 晶体管结构、电路和工艺 B. 信号的形式 C. 集成电路的功能 D. 集成电路的用途 7. 下列关于集成电路的叙述中错误的是 D 。 A. 微电子技术以集成电路为核心 B. 现代集成电路使用的半导体材料通常是硅或砷化镓 C. 集成电路根据它所包含的晶体管数目可分为小规模、中规模、大规模、超大规模和 极大规模集成电路 D. 集成电路使用的材料都是半导体硅材料 8. 微电子技术是以集成电路为核心的电子技术。在下列关于集成电路（IC）的叙述中，正 确的是 B 。 A. 集成电路的发展导致了晶体管的发明 B. 现代计算机的CPU均是超大规模集成电路 C. 小规模集成电路通常以功能部件、子系统为集成对象 D. 所有的集成电路均为数字集成电路 9. 微电子技术是现代信息技术的基础之一，而微电子技术又以集成电路为核心。下列关于 集成电路（IC）的叙述中，错误的是 C 。
机械工程测试技术基础课后答案
2-1 进行某动态压力测量时，所采用的压电式力传感器的灵敏度为90.9nC/MPa ，将它与增益为0.005V/nC 的电荷放大器相连，而电荷放大器的输出接到一台笔式记录仪上，记录仪的灵敏度为20mm/V 。试计算这个测量系统的总灵敏度。当压力变化为3.5MPa 时，记录笔在记录纸上的偏移量是多少？ 解：若不考虑负载效应，则各装置串联后总的灵敏度等于各装置灵敏度相乘，即 S =90.9(nC/MPa)?0.005(V/nC)?20(mm/V)=9.09mm/MPa 。 偏移量：y =S ?3.5=9.09?3.5=31.815mm 。 2-2 用一个时间常数为0.35s 的一阶装置去测量周期分别为1s 、2s 和5s 的正弦信号，问稳态响应幅值误差将是多少？ 解：设一阶系统1()1H s s τ= +，1 ()1H j ωτω =+ 2 2 11 ()()21()1() A H T ωωπττω== = ++，T 是输入的正弦信号的周期 稳态响应相对幅值误差()1100%A δω=-?，将已知周期代入得 58.6%1s 32.7%2s 8.5%5s T T T δ=?? ≈=??=? 2-3 求周期信号x (t )=0.5cos10t +0.2cos(100t ?45?)通过传递函数为H (s )=1/(0.005s +1)的装置后得到的稳态响应。 解：1()10.005H j ωω= +，21 ()1(0.005) A ωω=+，()arctan(0.005)?ωω=- 该装置是一线性定常系统，设稳态响应为y (t )，根据线性定常系统的频率保持性、比 例性和叠加性得到 y (t )=y 01cos(10t +?1)+y 02cos(100t ?45?+?2) 其 中 01 01 2 1( 1 0) 01(0 . y A x == ?≈ + ?，1(10)arctan(0.00510) 2.86??==-?≈-? 02022 1(100)0.20.179 1(0.005100) y A x == ?≈+?， 2(100)arctan(0.005100)26.57??==-?≈-? 所以稳态响应为()0.499cos(10 2.86)0.179cos(10071.57)y t t t =-?+-?
信息技术测试题及答案
《“提升工程”（2014）--远程培训项目》评测试卷 考生姓名：交卷时间：2015-04-16 09:33考试成绩：94考试结果：合格 判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.在数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。 A. 正确 B. 错误 答案： A 解析： 2.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用 A. 正确 B. 错误 答案： A 解析： 3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。 A. 正确 B. 错误 答案： A 解析：
4.在课程的复习巩固阶段,为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识点,正确的做法是通过多媒体课件展现知识点,让学生完成对照练习即可 A. 正确 B. 错误 答案： B 解析： 5.小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究 A. 正确 B. 错误 答案： B 解析： 6.根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型 A. 正确 B. 错误 答案： A 解析： 7.教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。 A. 正确 B. 错误
答案： B 解析： 8.在网络学习空间中，学习者可以按照自己的步调和利用一系列强有力的、内嵌的支架工具和模板来展开学习 A. 正确 B. 错误 答案： A 解析： 9.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。 A. 正确 B. 错误 答案： B 解析： 10.在ipad的APP store中只可购买应用程序 A. 正确 B. 错误 答案： B 解析： 11.设备操作复杂，对学生而言也容易造成干扰，不应该应用到课堂教学中 A. 正确
软件测试模拟题及答案
一、选择题 1、下列软件属性中，软件产品首要满足的应该是【A 】 A．功能需求B．性能需求 C．可扩展性和灵活性D．容错纠错能力 2、软件缺陷产生的原因是【 D 】。 A．交流不充分及沟通不畅；软件需求的变更；软件开发工具的缺陷 B．软件的复杂性；软件项目的时间压力 C．程序开发人员的错误；软件项目文档的缺乏 D．以上都是 3、导致软件缺陷的最大原因是【 A 】 A．规格说明书 B．设计 C．编码 D．测试 4、修复软件缺陷费用最高的是【 D 】阶段 A．编制说明书 B．设计 C．编写代码 D．发布 5、下列【 A 】不属于软件缺陷。 A．测试人员主观认为不合理的地方 B．软件未达到产品说明书标明的功能 C．软件出现了产品说明书指明不会出现的错误 D．软件功能超出产品说明书指明范围 6、软件测试的目的是【 B 】 A．避免软件开发中出现的错误 B．发现软件开发中出现的错误 C．尽可能发现并排除软件中潜藏的错误，提高软件的可靠性 D．修改软件中出现的错误 7、软件测试技术可以分为静态测试和动态测试，下列说法中错误的是【 D 】。 A．静态测试是指不运行实际程序，通过检查和阅读等手段来发现程序中的错误。 B．动态测试是指实际运行程序，通过运行的结果来发现程序中的错误。 C．动态测试包括黑盒测试和白盒测试。 D．白盒测试是静态测试，黑盒测试是动态测试。
8、白盒测试是根据程序的【 C 】来设计测试用例。 A．功能B．性能C．内部逻辑D．内部数据9、黑盒测试是根据软件的【 B 】来设计测试用例。 A．功能B．规格说明C．内部逻辑D．内部数据10、用黑盒技术设计测试用例的方法之一为【 A 】 A．因果图 B．逻辑覆盖 C．循环覆盖 D．基本路径测试11、坚持在软件的各个阶段实施下列哪种质量保障措施，才能在开发过程中尽早发现和预防错误，把出现的错误克服在早期【 A 】。 A．技术评审B．程序测试 C．改正程序错误 D．管理评审12、为了提高测试的效率，正确的做法是【 A 】。 A．选择发现错误可能性大的数据作为测试用例 B．在完成程序的编码之后再制定软件的测试计划 C．随机选取测试用例 D．使用测试用例测试是为了检查程序是否做了应该做的事 13、对程序的测试最好由【 B 】来做。 A．程序员 B．第三方测试机构 C．程序开发组 D．用户14、在边界值分析中，下列数据通常不用来做数据测试的是【 B 】。 A．正好等于边界的值 B．等价类中的等价值 C．刚刚大于边界的值D．刚刚小于边界的值 15、单元测试中设计测试用例的依据是【 D 】。 A．概要设计规格说明书B．用户需求规格说明书 C．项目计划说明书D．详细设计规格说明书 16、如果一个判定中的复合条件表达式为（A > 1）or（B <= 3），则为了达到100%的条件覆盖率，至少需要设计多少个测试用例【 B 】。 A．1 B．2 C．3 D．4 17、在某大学学籍管理信息系统中，假设学生年龄的输入范围为16—40，则根据黑盒测试中的等价类划分技术，下面划分正确的是【 B 】。 A．可划分为2个有效等价类，2个无效等价类 B．可划分为1个有效等价类，2个无效等价类
《信息技术基础》测试题 含答案
《信息技术基础》测试 姓名：班级： 一、选择题：（括号内填选项字母）（每题２分，共６０分） 1、计算机的核心部件是（Ｄ）。 Ａ．显示器Ｂ．内存Ｃ．显示卡Ｄ．中央处理器（CPU）2、现代社会中，人们把（Ｄ）称为人类不可缺少的资源。Ａ．信息、物质、知识Ｂ．信息、能量、知识 Ｃ．物质、能量、知识Ｄ．信息、物质、能量 ３、计算机软件可分为（Ｄ） Ａ．程序和数据Ｂ．操作系统和语言处理系统 Ｃ．程序、数据和文档Ｄ．系统软件和应用软件 ４、现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）IT行业各种各样的消息。那么这里所提到的“IT”指的是（Ｂ） Ａ．信息Ｂ．信息技术Ｃ．通信技术Ｄ．感测技术 5、（Ｂ）首次打破了信息存储和传递的时间、空间的限制。Ａ．印刷术的发明Ｂ．文字的发明 Ｃ．电话、电视的发明和普及Ｄ．信息技术的普及应用 6、心理学上的“感觉剥夺”实验说明了（C） Ａ．信息是丰富多彩的Ｂ.信息是可以被利用的 Ｃ.信息是人类生存的必要条件Ｄ.信息没有好坏之分 7、以下不属于信息的是（C）。 Ａ．一则通知内容Ｂ．一份成绩表数据
Ｃ．一张光盘Ｄ．一段新闻内容 8、老师的教学课件需要用一段视频，可能是下列选项中的哪一个文件。（B） Ａ．资料.jpg Ｂ．资料.mpg Ｃ．资料.mp3 Ｄ．资料.html 9、（B）的有效结合，使信息的处理速度、传递速度得到了惊人的提高，人类处理信息、利用信息的能力得到了空前的发展，是人类信息处理和传播手段的革命。 Ａ．计算机与多媒体技术 Ｂ．电子计算机和现代通信技术 Ｃ．多媒体和网络技术 Ｄ．传统信息技术和现代信息技术 10、（C）是现代信息技术的基石。 Ａ．计算机技术Ｂ．通信技术 Ｃ．微电子技术Ｄ．传感技术 11、下说法不正确的是（D） Ａ．信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。 Ｂ．信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播 Ｃ．信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用 Ｄ．同一个信息不可以依附于不同的载体 12、计算机网络的最大优点是（B）。 Ａ．增大容量Ｂ．共享资源 Ｃ．加快计算Ｄ．节省人力
《软件测试技术基础教程》习题解答
第一章软件测试理论 一、选择题 1. 软件测试的目的是 C 。 A．表明软件的正确性B．评价软件质量 C．尽可能发现软件中的错误D．判定软件是否合格 2. 下面关于软件测试的说法， A 是错误的。 A．软件测试是程序测试 B．软件测试贯穿于软件定义和开发的整个期间 C．需求规格说明、设计规格说明都是软件测试的对象 D．程序是软件测试的对象 3. 某软件公司在招聘软件评测师时，应聘者甲向公司做如下保证： ①经过自己测试的软件今后不会再出现问题； ②在工作中对所有程序员一视同仁，不会因为在某个程序员编写的程序中发现的问题多，就重点审查该程序，以免不利于团结； ③承诺不需要其他人员，自己就可以独立进行测试工作； ④发扬咬定青山不放松的精神，不把所有问题都找出来，决不罢休； 你认为应聘者甲的保证 B 。 A．①、④是正确的B．②是正确的 C．都是正确的D．都不正确 4. 软件测试的对象包括 B 。 A．目标程序和相关文档B．源程序、目标程序、数据及相关文档C．目标程序、操作系统和平台软件D．源程序和目标程序 5. 导致软件缺陷的原因有很多，①－④是可能的原因，其中最主要的原因包括 D 。 ①软件需求说明书编写的不全面，不完整，不准确，而且经常更改②软件设计说明书③软件操作人员的水平④开发人员不能很好的理解需求说明书和沟通不足 A．①、②、③B．①、③C．②、③D．①、④ 二、简答题 1．简述软件测试发展的历史及软件测试的现状。 参考答案： 软件测试是伴随着软件的产生而产生的。在软件行业发展初期，没有系统意义上的软件测试，更多的是一种类似调试的测试，测试用例的设计和选取也都是根据测试人员的经验随机进行的，大多数测试的目的是为了证明系统可以正常运行。 到了20世纪70年代以后，很多测试理论和测试方法应运而生，逐渐形成了一套完整的体系。在产业界，从20世纪70年代后期到20世纪80年代中期，很多软件企业成立了QA 或者SQA部门。后来QA的职能转变为流程监控(包括监控测试流程)，而测试(Testing)则从QA中分离出来成为独立的组织职能。 到了20世纪80年代初期，一些软件测试的基础理论和实用技术开始形成，软件测试作为软件质量保证（SQA）的主要职能，包含软件质量评价的内容。软件测试已有了行业标准（IEEE/ANSI ）。 在我国，软件测试目前还没有形成一个真正的产业，尚处于起步阶段。 但是，在国内，现在在软件测试行业中各种软件测试的方法、技术和标准都还在探索阶段。
测试技术—考试题库及答案
------单选 使用最小二乘法时,偏差的平方和最小意味着拟合直线与整个实验数据（）收藏 A. 偏离度大 B. 偏离度最小 C. 不相关 D. 以上3个都不对 回答错误!正确答案： B 相敏检波的特点是( ) 收藏 A. 能够知道被测信号的幅值和极性 B. 不知道被测信号的幅值,能够知道被测信号的极性 C. 能够知道被测信号的幅值,不知道被测信号的极性 D. 以上都不正确 回答错误!正确答案： A 单边谱的幅值谱图高度为双边谱的（）倍。 收藏 A. 1倍 B. 3倍 C. 2倍 D. 4倍 回答错误!正确答案： C 时域信号的时移,则其频谱变化为（）。 收藏 A. 压缩 B. 扩展 C. 不变 D. 相移
一选频装置,其幅频特性在f1~f2区间急剧衰减（f2>f1）,在0～f1和f2～∞之间近于平直,这是（）滤波器 收藏 A. 带通 B. 带阻 C. 高通 D. 低通 回答错误!正确答案： B 周期信号各次谐波的频率只能是基波频率的（）倍。 收藏 A. 奇数 B. 偶数 C. 复数 D. 整数 回答错误!正确答案： D 在测量位移的传感器中,符合非接触测量,而且不受油污等介质影响的是( )传感器。 收藏 A. 电阻式 B. 电涡流式 C. 电容式 D. 压电式 回答错误!正确答案： B 差动式变极距式电容传感器的灵敏度是变极距式传感器的( )倍。 收藏 A. 3 B. 2 C. 1 D. 2.5 回答错误!正确答案： B
收藏 A. 反比 B. 平方 C. 非线性 D. 线性 回答错误!正确答案： D 各态历经随机过程必须是（）。 收藏 A. 连续的 B. 平稳随机过程 C. 非周期的 D. 周期的 回答错误!正确答案： B 下列对负载效应的表达错误的是（） 收藏 A. 测量环节作为被测量环节的负载,两环节将保持原来的传递函数 B. 测量环节作为被测量环节的负载,接到测试系统时,连接点的状态将发生改变 C. 负载效应指,测量环节与被测量环节相连时对测量结果的影响 D. 测量环节作为被测量环节的负载,整个测试系统传输特性将发生变化 回答错误!正确答案： A 压电传感器采用并联接法时,两晶片负极集中在( )上 收藏 A. 上极板 B. 下极板 C. 中间极板 D. 侧极板 回答错误!正确答案： C 一阶测试系统、二阶测试系统的瞬态响应之间最重要的差别是（）
信息技术考试试题库及答案
信息技术考试试题库及 答案 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
信息技术考试试题库及答案 全国信息技术水平考试是由工业和信息化部教育与考试中心(全国电子信息应用教育中心)负责具体实施的全国统一考试。该考试是对从事或即将从事信息技术的专业人员技术水平的综合评价，其目的是加快国民经济信息化技术人才的培养，同时为企业合理选拔聘用信息化技术人才提供有效凭证。 信息技术模拟考试题库 1、计算机预防病毒感染有效的措施是( D )。 A.定期对计算机重新安装系统 B.不要把U盘和有病毒的U盘放在一起 C.不准往计算机中拷贝软件 D.给计算机安装防病毒的软件，并常更新 2、一个512MB的U盘能存储 B 字节(Byte)的数据量。 ×8 ×1024×1024 ×1024 ×1024×8 3、计算机病毒是 B 。 A.计算机系统自生的 B.一种人为特制的计算机程序 C.主机发生故障时产生的 D.可传染疾病给人体的 4、在计算机内部，数据是以 A 形式加工、处理和传送的。 A.二进制码 B.八进制码 C.十进制码 D.十六进制码 5、下面列出的四种存储器中，断电后正在处理的信息会丢失的存储器是 A 。 6、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和 C 。 A.生物技术 B.媒体技术 C.通信技术 D.传播技术 7、内存和外存相比，其主要特点是 C 。 A.能存储大量信息 B.能长期保存信息 C.存取速度快 D.能同时存储程序和数据 8、二十世纪末，人类开始进入 ( C )。
A. 电子时代 B. 农业时代 C. 信息时代 D. 工业时代 9、关于信息的说法，以下叙述中正确的是()。 A. 收音机就是一种信息 B. 一本书就是信息 C. 一张报纸就是信息 D. 报上登载的足球赛的消息是信息 10、下列不属于信息的是( )。 A.报上登载的举办商品展销会的消息 B.电视中的计算机产品广告 C.计算机 D.各班各科成绩 11、多媒体信息不包括( )。 A.影像、动画 B.文字、图形 C.音频、视频 D.硬盘、网卡 12、信息技术包括计算机技术、传感技术和( )。 A.编码技术 B.电子技术 C.通信技术 D.显示技术 13、使用大规模和超大规模集成电路作为计算机元件的计算机是( )。 A.第一代计算机 B.第二代计算机 C.第三代计算机 D.第四代计算机 14、计算机系统由哪几部分组成( )。 A.主机和外部设备 B.软件系统和硬件系统 C.主机和软件系统 D.操作系统和硬件系统 15、计算机的软件系统包括( )。 A.程序和数据 B.系统软件与应用软件 C.操作系统与语言处理程序 D.程序、数据与文档 16、微型计算机中，I/O设备的含义是( )。 A .输入设备 B.输出设备 C.输入输出设备 D.控制设备 17、在以下所列设备中,属于计算机输入设备的是( )。
测试技术模拟题含答案(精品)
测试技术模拟考试题(1) 一、是非题（对的打√ ，错的打×）（每题2分，共20分） １.所有周期信号都是功率信号。( ) ２.电阻应变式传感器只用于测定结构的应力或应变。（） ３.频响函数反映了系统响应的稳态过程。（） ４.稳态响应法不能用于一阶系统的动态特性测试。（） ５.直流信号具有无限的频谱。（） ６.半桥联接中要求两个桥臂阻值变化大小相等，极性相反。（） ７.压电式传感器不一定要配接前置放大器。（） ８.若传感器的灵敏度为常数，则表明该传感器的输出、输入关系为线性关系。（） ９.在数字信号处理过程中，量化误差大小与A/D 转换器的位数无关。（） 10.变间歇式差动变压器是一种电容式传感器。（） 二、选择题 （每题2分，共20分） 1．提高二阶系统的固有频率，可以扩大系统的工作（）范围。 A.频率 B.阻尼 C.相位 D.幅值 2．设时域信号x(t)的频谱为X(f)，则时域信号（ ）的频谱为X(f ＋fo ）。 A . )(0t t x - B. )(0t t x + C. t f j e t x 02)(π- D. t f j e t x 02)(π 3．如果系统的权函数为h(t)，系统的输入x(t)为单位脉冲函数，此时系统输出y(t)为（） A. h(t)x(t) B. x(t) C. h(t) D.无法确定 4．若一选频滤波器的幅频特性是：在∞~fc 间接近常数，在fc~0之间急剧衰减。该滤波器为( )滤波器。 A. 低通 B. 高通 C. 带通 D. 带阻 5．一个相邻双臂工作的测力电桥，如果将两工作臂的一个应变片均改为两个应变片串联，则电桥的输出电压（） A. 加大一倍 B. 减小一倍 C. 不变 D. 加大两倍 6．输入x(t)和输出y(t)的相干函数的取值在０和１之间，可能是（）。 A. 有外界噪声干扰 B.系统是非线性的 C.输出y(t)是输入x(t)和其它输入的综合输出 D. 以上三种 7．若电阻应变片的输入信号为正弦波，则以该应变片为工作臂的直流测量用桥的输出是（） A. 直流信号 B. 正弦波 C. 调幅波 D. 脉动波 8．记录0~200Hz 的正弦信号，宜采用固有频率为（ )Hz 的振动子较合适。 A.120 B.400 C.1200 D.2500 9．在时域中计算的信号总能量，等于在频域中计算的信号（）。 A.自功率谱积分 B.平均功率 C.总功率 D.互功率谱积分 １０.周期信号截断后的频谱必是（）的。 A. 连续 B. 离散 C. 连续非周期 D. 离散周期 三、 分析问答题 (共３０分) 1、已知信号0()sin(2/3)x t A f t ππ=-， 试绘制信号的实频谱、虚频谱和单边幅频谱、双边幅频谱及双边相频谱（10 分） ２、已知电阻应变仪交流电桥的电桥电源 0()cos 2y t f t π=和输入信号x(t)的幅值谱如图所示。电桥输出信号经相敏检波、低通滤波后输出。试分别画出电桥输出信号、相敏检波输出信号和低通滤波器输出信号幅值谱X m (f)、 X e (f)、 X f (f)。（１０分） A -A x(t)2.5 5 7.5 10 t(ms) 3、若用光线示波器来记录图一所示的方波信号，可否选用FC6-400型振动子? 并说明理由。(注：该振动子的固有频率为400Hz)（10分）
初中信息技术考试试题含答案
初中信息技术考试试题 学校_______ 班级________ 姓名_______ 成绩_______ （笔试考试时间：30分钟） 一、选择题：（每小题1分，共30分） 1、世界上第一台电子计算机ENIAC诞生的年份是（）。 (A)1936年(B)1946年(C)1956年(D)1966年 2、现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）IT行业各种各样的消息。那么这里所提到的“IT”指的是（? ）。 (A) 信息(B) 信息技术(C) 通信技术(D) 感测技术 3、下面设备中，哪个是输出设备（）。 (A) 光笔(B) 显示器(C) 鼠标(D) 手写板 4、RAM 有（）特点。 (A) 断电后信息消失(B) 信息永远保存 (C) 不能由用户写入(D) 速度慢 5、在Windows98窗口中，用鼠标拖动( ) ，可以移动整个窗口。 (A) 菜单栏(B) 标题栏(C) 工作区(D) 状态栏
6、下列属于应用软件的是（）。 (A) PowerPoint (B) 操作系统 (C) Windows (D) Dos 7、bit的意思是（）。 (A) 字(B) 字节(C) 字长(D) 二进制位 8、二进制数1101转换为十进制数为（）。 (A) 12 (B) 13 (C) 14 (D) 26 9、在Windows 98中，“任务栏”是（）。 (A) 只能改变位置不能改变大小 (B) 只能改变大小不能改变位置 (C) 既不能改变位置也不能改变大小 (D) 既能改变位置也能改变大小 10、在Windows98的“资源管理器”窗口中，若文件夹图标前面含有“-”符号，表示（）。 (A) 含有未展开的子文件夹(B) 无子文件夹 (C) 子文件夹已展开(D) 可选
高中语文必修Ⅰ第10课《散文两篇》导学稿(学生版)
高一语文学科导学稿（学生版） 一．课题：《散文两篇》（粤教版必修一第三单元第10课） 二．教学目标： 1.知识与能力：了解作家，作品的有关内容；掌握重点字词以及文中重要句子的含意。 2.技能目标：学习在平实的叙述中蕴含丰富哲理的写法；欣赏冰心散文平易自然、简洁含蓄的语言风格。 3.情感目标：体会作者对人生的思考与感悟，对生命的认知以及对家乡的眷恋的思想感情。 三．教学重难点： 体会作者对人生的思考与感悟，对生命的认知以及对家乡的眷恋的思想感情。 四．教学课时： 两课时 第一课时 《霞》 教学目标： 1.理清文本思路，学习托物言志的写作方法。 2.品味重点语句，培养鉴赏散文的习惯与能力。 3.体会作者对生命的感悟，深化对自我人生的理解。 教学重点： 对文中重点句子进行讨论分析，细品其蕴涵的深邃哲思与人生况味。 教学过程： 一．课前自主 【作者名片】 冰心：原名谢婉莹，原籍福建长乐。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。生于福州，幼年时期就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》。此后，相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科，后赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄
小读者》，显示出婉约典雅、轻盈隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术感染力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 【背景资料】 “冰心体”散文：所谓冰心体散文，是以行云流水似的文字，说心中要说的话，倾诉自己的真情，即宣扬以母爱、童真之爱、自然之爱为内容的“爱的哲学”思想，“满蕴着温柔，微带着忧愁”，显示出清丽的风致。 冰心散文的语体特征可以概括为：中西互化、新旧杂糅、取长补短、自由独创。可以说，在半个多世纪的创作生涯中，冰心为发展散文和后来的散文创作作出了杰出的贡献，产生了深远的影响。巴金在1941年也曾深情地回忆道：“过去我们都是孤寂的孩子，从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星、爱海，而且我们从那些亲切而美丽的语句里重温了我们永久失去了的母爱。” 冰心名言： ①有了爱就有了一切。 ②我的生命从八十岁开始。 ③读书好，好读书，读好书。 ④成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 【写作背景】 冰心八十高龄后仍笔耕不息，黄昏迫近但不伤感。《霞》这篇晚年之作，情感高昂，意境深远，充满浓郁的文化气氛，是近年不可多得的精湛短文。短文看似即兴之作，实则思维轨迹长达近半个世纪。冰心自幼爱霞。霞在童年和青年时期的冰心心目中，美丽奇妙，寄托着青春的憧憬。她在《往事》中写道：“世间只有云霞最难用文字描写。心里融会得到，笔下却写不出。因为文字是最着迹的，云霞确是最灵幻的。” 【字词梳理】 1.字音： 云翳．（）璀璨 ．．（） ．．（）惆怅 丢三落．四（）抹．杀（） 落着落（）抹抹．布（） 落枕（）抹．墙（）（注：用熟石灰把墙抹平整） 露宿（） 露
《机械工程测试技术基础》第三版熊诗波-黄长艺-课后答案.doc
《机械工程测试技术基础》第三版熊诗波-黄长艺-课后答案
机械工程测试技术基础第三版课后题答案 1.1求周期方波（图1-4）的傅立叶级数（复指数函数形式）。画出频谱图|C n |—ω ；φn —ω 图并与表1-1对比。 解：傅立叶级数的复指数形式表达式： ? ??±±±== ∑+∞ -∞=,3,2,1,0;)(0n e C t x n t jn n ω 式中： 所以： [] ()????????±±±=???±±±=-=--=+?+-=??????-+??????--=? ??+???-== ---------??? ,6,4,2; 0,5,3,1;2cos 12111)(1)(12 000 2 00 2002 022 00000 0000 00n n n A j n n A j e e n jA n jA e jn A T e jn A T dt Ae dt e A T dt e t x T C jn jn T t jn T t jn T t jn T t jn T T t jn n πππ ππωωππωωωωω???±±±±=??? ? ? -= ∑+∞ -∞=,7,5,3,1;2)(0n e n A j t x t jn n ωπ
1.4求符号函数（题图1-1a ）和单位阶跃函数（题图1-1b ）的频谱. 解:1) 符号函数的频谱: 令: 2)单位阶跃函数的频谱: f j dt e e dt e e dt e t x f X t x e t x ft j t ft j t ft j t ππαπααπαα1)1(lim )()(; )(lim )(022002110 1=?? ? ??+-===???∞+---∞--→--→dt e e dt e t x f X t x e t x ft j t ft j t παπαα1lim )()(; ) (lim )(22220 2=?? ?===∞+----→