我国近代中小学音乐教材建设的发展研究

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我国近代中小学音乐教材建设的发展研究

作者：赵繁荣

来源：《东方教育》2015年第08期

【摘要】我国中小学的音乐教材建设是音乐课程改革的重要基础工作之一。音乐教材的缺失必然导致教学内容以及教学质量的缺失，所以说，音乐教材在很大程度上决定了音乐教学质量的提高。

【关键词】音乐教材;中小学;发展概况

一、我国音乐教材的发展概况

19世纪末，音乐教学在我国各级学校中出现了。最早开设音乐课程的是上海南洋公学附

属小学。音乐课程的开设就需要音乐教材的辅助。当时在那里任教的乐歌课教师是沈心工，由于他刚从日本留学回来，且熟悉其音乐教育方面的知识和材料，于是就自己编写教材。1904年，他的《学校唱歌集》的第一集出版了。教材中的内容除了歌曲外，还伴有《乐理摘要》、《风琴使用法》，可以说该书是中国最早出版的并带有广泛影响的音乐教科书。后来，一大批从事学堂乐歌教学的音乐教育家如李叔同、辛汉、胡君复、华航琛等人，也积极参与了编写音乐教材的工作，相继出版了一系列以歌曲为主的音乐教材。一直到本世纪20年代之前，音乐教材中的歌曲主要是采用西洋或日本歌曲曲调填上的词，只有极少数是由我国的音乐教育家自己来作曲的。

进入20世纪之后，我国出现了一批从国外留学回来的的音乐家，以及在国内各大音乐专科学校培养出来的音乐教育家，后来的音乐教材中我国的歌曲创作正逐步处于上升趋势。如：1924年，萧友梅编写的《新学制初级中学唱歌教科书》中，歌曲全部都是由萧友梅自己创作的。在音乐理论教材方面，也由早期翻译或编译外国教材转为由我国音乐家及音乐教育家自己编写。如萧友梅的《新学制初级中学乐理教科书》（1924年）、刘质平编写的《中等音乐理

论教科书》（1926年）、陈仲子编写的《音乐教授法》（1926年出版）等。这极大地反映了我国教材建设的逐渐壮大。20年代以后，我国音乐教材建设有了较快的发展，出现了各级各

类学校的各种音乐教材。根据现在已经了解到的材料，自1904年沈心工、曾志忞编的音乐教材出版至1949年，这期间出现的学校音乐教材共有475种。其中中小学音乐教材360种，幼稚园音乐教材35种，师范学校音乐教材28种，教师用的音乐教学法类的教材16种。此外，有一些钢琴、风琴、手风琴教材，即可供中学教学使用，也可供师范学校使用，这一类器乐教材有36种。1922年，在教育界相关人士的参与下，教育部颁布了《学校系统改革案》，拟定了《新学制课程标准纲要》，其中包括中小学及师范学校各科课程的标准纲要。这些课程标准的制定就成为当时编写音乐教材的参照。如傅彦长编写的《新学制音乐教科书》（初级小学用）、何明斋编写的《新学制音乐教科书》（高级小学用）等等，都是参照新学制中的音乐课程标准纲要编写而来的。