2016最新长春理工大学硕士研究生中期报告(样式)
研究生学位论文中期报告
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课题中期报告范文
课题中期报告范文 篇一：课题中期报告的格式 课题中期报告的格式 中期报告题目：《课题名称》中期报告 研究者单位、姓名 一、课题实施的现状分析: 说明：此处撰写课题具体的前期准备工作时间段，进行了哪些前期的调查、研究，并且查阅了哪些具体的文献资料。开始实施的时候研究样本选择的是哪些，然后具体完成了哪些工作，以1、2、 3、……列出。 二、课题实施中存在的问题： 说明：此处撰写在课题前期进行的过程中，出现了什么问题，包括目前无法克服的问题都以1、2、3、……列出。 三、课题实施方案调整： 说明：针对第二部分，就是课题实施中存在的问题，此处要写的是实施方
案应作的一系列调整是怎么样的。也用1、2、3列出，尽量针对问题一一调整，上下可以互为参照。 四、结语： 说明：对一段时间以来的研究情况做一个简单总结。 例如：“总之，一个学期（年）过去了，我们的课题研究也愈来愈明了化，在不断修正实施中取得了一些效果，也为培养学生的兴趣打下了良好的基础，注入了活力”等等。 篇二：课题中期报告范文 《县域优质教育资源共建共享 及有效应用研究》中期研究报告 为了开展“县域优质教育资源共建共享及有效应用研究”，课题组长温应才同志带领课题组成员，积极开展课题相关探索，从2011年6月课题开题以来，围绕课题研究计划，进行深入的研究和探讨，取得了阶段性研究成果，一年来的实验研究工作，作如下工作报告： 一、课题研究目标。
围绕创建“教育强县”的目标，动员全县中小学教师牢固树立创新意识和服务意识，加强基础教育本地资源建设和应用，建立县、校本地教育资源库，把本地信息与省、市教育资源信息中心平台对接，努力实现四级资源共享。充分发挥现代教育技术的作用，运用我县中小学课堂直录播系统、农远工程资源库、电子白板的交互功能、教育城域网等信息技术教育手段，建立适应县域网络教学环境中的资源共建共享和有效应用，提高课堂教育教学质量。 二、课题研究主要内容 1、掌握当前国内外网络教育教学资源共享共建和应用的现状。 2、网络教学资源的理论基础,资源在提高教学质量中的作用。 3、影响县域优质教育教学资源共建共享和有效应用的成因分析。 4、优质教育教学资源建设的指导原则。 5、重点依托相关中小学、幼儿园的
初中课题中期报告范文6篇汇总
初中课题中期报告范文6篇 课题中期报告范文一 我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度用心，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了必须成效，现简要汇报如下 1、用心创造条件，进行课题申报 早在20xx年5月，本课题组顾问特级教师林xx老师在带领本课题主持陶xx老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶xx比较具体的了解了林xx老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林xx老师的启发和指导下，陶xx老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。 征得林xx老师同意后，陶xx、陈xx、黄xx、黄xx四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林xx老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。 20xx年8月，课题组在林老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维
的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就用心投入了该课题的研究。 2、确定研究计划 课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行 第一、准备阶段(20xx年8月——20xx年9月) (1)向市教育局科研办申请课题立项 (2)准备课题研究的有关资料 (3)确定参加课题研究的有关人员 (4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。 第二、实施阶段(20xx年10月——20xx年8月) (1)本课题的各项研究资料按计划开展研究。
长春理工大学封面个人简历模板
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：长春理工大学
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是长春理工大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。长春理工大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在长春理工大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在长春理工大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任长春理工大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
初中课题中期报告范文6篇
初中课题中期报告范文6篇 初中课题中期报告范文6篇 课题中期报告范文一： 我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度用心，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了必须成效，现简要汇报如下： 1、用心创造条件，进行课题申报 早在20xx年5月，本课题组顾问特级教师林xx老师在带领本课题主持陶xx老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶xx比较具体的了解了林xx老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林xx 老师的启发和指导下，陶xx老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。 征得林xx老师同意后，陶xx、陈xx、黄xx、黄xx四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林xx老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。
20xx 年8月，课题组在林老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就用心投入了该课题的研究。 2、确定研究计划 课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行： 第一、准备阶段(20xx年8月--20xx年9月) (1)向市教育局科研办申请课题立项 (2)准备课题研究的有关资料 (3)确定参加课题研究的有关人员 (4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。 第二、实施阶段(20xx年10月--20xx年8月) (1)本课题的各项研究资料按计划开展研究。 (2)深入开展行动研究、理论研究。 (3)组织专题研讨和经验交流。 ⑷20xx 年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展状况及取得的阶段性成果。 第三、总结验收阶段(20xx年10月) (1)各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。
关于课题研究中期报告撰写要求及范例
关于课题研究中期报告撰写要求及范例 课题简介：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。 研究情况：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况；有详有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。 阶段成果：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的研究成果（体例、数量、影响等）；具体罗列主要的研究成果（作者、名称、体例、发表或获奖情况等）。 疑难困惑：具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。 后段设想：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。 附件资料：主要成果资料内容；有特色、有影响的研究活动资料。 注意：以下为课题中期研究报告范例，其中着明“略”的地方需要我们在撰写中期报告的时候进行充实。 范例： 《培养初中学生实际问题数学化能力的研究》 中期研究报告 一、课题简介 课题由来：培养学生实际问题数学化的能力，是数学教育的一个重要目标。培养学生实际问题数学化的能力具有发展学生数学应用意识，改变
数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提高学生分析问题和解决问题的能力的重要意义。在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际出发，然后解释数学内容，最后总结实际问题的解决。但是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际问题数学化能力的培养。由此，我们提出了“培养初中学生实际问题数学化能力的研究”这个课题进行研究。 课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的能力是指强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。 研究目标：通过研究，构建出实际问题数学化的运行机制，在目标、原则、途径、策略、评价等方面形成一些本土化、特色化的基础性理论。通过研究，提高学生两种能力。一是面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题策略的能力；二是面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景并探索其应用价值的能力。 研究内容：一是调查了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题；二是分析制约学生实际问题数学能力形成的主要因素，提出相应的解决策略；三是探索培养学生实际问题数学化能力的有效途径；四是在研究的过程中，不断提高研究者的自身研究与教育的能力，从而促进自身的专业发展。 二、课题研究情况 1、在理论学习中更新教育观念 我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专着、
设计散列表实现通讯录查找系统
长春理工大学 学生实习报告 2010 —2011 学年第一学期 实习类别：课程设计 学院：软件学院 专业：软件开发与测试 班级： 姓名：
建通讯录 【问题描述】 设计散列表实现通讯录查找系统。 【基本要求】 (1) 设每个记录有下列数据项：电话号码、用户名、地址； (2) 从键盘输入各记录，分别以电话号码为关键字建立散列表； (3) 采用二次探测再散列法解决冲突； (4) 查找并显示给定电话号码的记录； (5) 通讯录信息文件保存； (6) 要求人机界面友好，使用图形化界面； 【实现提示】 主函数：根据选单的选项调用各函数，并完成相应的功能。 Menu()的功能：显示英文提示选单。 Quit()的功能：退出选单。 Create()的功能：创建新的通讯录。 Append()的功能：在通讯录的末尾写入新的信息。 Find()：查询某人的信息，如果找到了，则显示该人的信息，如果没有则提示通讯录中没有此人的信息。 Alter()的功能：修改某人的信息，如果未找到要修改的人，则提示通讯录中没有此人的信息。Delete()的功能：删除某人的信息，如果未找到要删除的人，则提示通讯录中没有此人的信息。 List()的功能：显示通讯录中的所有记录。 Save()的功能：保存通讯录中的所有记录到指定文件中。 Load()的功能：从指定文件中读取通讯录中的记录。 (一).需求分析: (1) 设每个记录有下列数据项：电话号码、用户名、地址； (2) 从键盘输入各记录，分别以电话号码为关键字建立散列表 (3) 采用二次探测再散列法解决冲突 (4) 查找并显示给定电话号码的记录 (5) 通讯录信息文件保存 (6) 要求人机界面友好，使用图形化界面 (二)概要设计:(流程图) 总流程图:
开设社会工作专业大学排名及大学名单.doc
开设社会工作专业大学排名及大学名单 开设社会工作专业大学排名及大学名单 开设社会工作专业大学排名及大学名单 又是一年高考时，哪些大学有社会工作专业一定是广大考生相当关心的问题，以下是快车教育为大家整理的开设社会工作专业的大学名单，总共292所学校，排名不分先后，供大家填报志愿参考。 序号院校名称1北京大学2北京工业大学3北京科技大学4北京农学院5首都师范大学6首都经济贸易大学7中国政法大学8天津理工大学9河北大学10河北联合大学11唐山师范学院12石家庄学院13山西大学14山西医科大学15内蒙古科技大学16内蒙古农业大学17内蒙古民族大学18沈阳化工大学19沈阳师范大学20吉林大学21东北电力大学22吉林建筑大学23长春师范大学24黑龙江科技大学25黑龙江八一农垦大学26东北林业大学27齐齐哈尔大学28哈尔滨商业大学29华东理工大学30上海应用技术学院31华东师范大学32华东政法大学33南京大学34南京理工大学35南京工业大学36南京邮电大学37南京林业大学38南京师范大学39淮阴师范学院40苏州科技学院41浙江师范大学42温州大学43安徽大学44安徽农业大学45安庆师范学院46安徽财经大学47铜陵学院48集美大学49福建师范大学50南昌大学51江西师范大学52井冈山大学53山东大学54济南大学55山东建筑大学56青岛农业大学57山东师范大学58鲁
东大学59泰山学院60山东财经大学61郑州轻工业学院62中原工学院63河南大学64信阳师范学院65洛阳师范学院66河南财经政法大学67武汉大学68武汉科技大学69武汉理工大学70华中师范大学71黄冈师范学院72湖北文理学院73中南民族大学74湖南农业大学75怀化学院76中山大学77广东医学院78华南师范大学79韩山师范学院80深圳大学81广西大学82桂林理工大学83广西师范大学84广西民族大学85西南石油大学86西南科技大学87四川轻化工大学88西南大学89西华师范大学90宜宾学院91四川外国语大学92西南民族大学93贵州师范大学94铜仁学院95凯里学院96贵州财经大学97云南大学98曲靖师范学院99云南财经大学100西藏大学101西北大学102延安大学103西北政法大学104西北师范大学105兰州商学院106青海师范大学107新疆大学108广东白云学院109上海立信会计学院110青岛大学111新乡学院112广州大学113扬州大学114齐齐哈尔医学院115江西科技师范大学116五邑大学117云南警官学院118安康学院119北京城市学院120浙江财经大学121湖南女子学院122甘肃民族师范学院123中国青年政治学院124沈阳工程学院125西安邮电大学126仰恩大学127黑龙江工程学院128黄河科技学院129浙江树人学院130广东外语外贸大学131上海商学院132山东女子学院133北京师范大学珠海分校134浙江师范大学行知学院135云南大学滇池学院136河南大学民生学院137山西医科大学晋祠学院138吉林师范大学博达学院139广西师范大学漓江学院140东北师范大学人文学院141吉林大学珠海学院142福建江夏学院143三亚学院144南京工业大学浦江学院145江苏师范大学科文学院146山东青年政治学院147中国人民大学148北京理工大学149北京建筑大学150北京师范大学
数据结构第七章测试(长春理工大学精品课)
数据结构测试（长春理工大学精品课） 第7章图 一、选择题 1．设无向图的顶点个数为n，则该图最多有（）条边。查看答案 A．n-1 B．n(n-1)/2 C．n(n+1)/2 D．n2 正确答案是B 解释: n个顶点相互都有关系，即边数最多。边数=（n-1）+（n-2）+......+0=n(n-1)/2收起 2．要连通具有n个顶点的有向图，至少需要（）条边。查看答案 A．n-l B．n C．n+l D．2n 正确答案是B 解释:有向图要连通边数最少为n条，形成环。收起 3．一个有n个结点的图，最少有（）个连通分量查看答案 A．0 B．1 C．n-1 D．N 正确答案是B 解释:图是连通图连通分量最少，即1个。收起 4．已知有向图G=(V,E)，其中V={V1,V2,V3,V4,V5,V6,V7}， E={
5. 关键路径是事件结点网络中（）。查看答案 A．从源点到汇点的最长路径 B．从源点到汇点的最短路径 C．最长回路 D．最短回路 正确答案是A 解释:关键路径是由关键顶点和关键活动组成的。收起 6. 求解最短路径的Floyd算法的时间复杂度为( )。查看答案 A．O（n） B. O（n+c） C. O（n*n） D. O（n*n*n） 正确答案是D收起 7. 下列说法不正确的是（）。查看答案 A．图的遍历是从给定的源点出发每一个顶点仅被访问一次 C．图的深度遍历不适用于有向图 B．遍历的基本算法有两种：深度遍历和广度遍历 D．图的深度遍历是一个递归过程 正确答案是B 解释:图的深度遍历同样适用于有向图，算法中每个顶点均出发一次。收起 8．在一个无向图中，所有顶点的度数之和等于所有边数（）倍。查看答案 A．1/2 B．2 C．1 D．4 正确答案是B 解释:无向图中每条边连接两个顶点，算顶点度数时一条边被算两次， 因此度数之和是边数的2倍。收起 9．无向图G=(V,E),其中：V={a,b,c,d,e,f},E={(a,b),(a,e),(a,c),(b,e),(c,f),(f,d),(e,d)}，对该图进行深度优先遍历，得到的顶点序列正确的是（）。查看答案
计算机专业数据结构综合测试2
数据结构测试（长春理工大学精品课） 综合测试二 一、选择 1.链表不具有的特点是（）查看答案 A 可随机访问任一元素 B 插入删除不需要移动元素 C 不必事先估计存储空间 D 所需空间与线性表的长度成正比 正确答案为A 解释：单链表不能随机访问某个元素，这种存储结构必须采用顺序访问的方式，根据头指针依此才能找到后继元素的地址，以便访问。收起 2.非空的循环单链表head的尾结点p满足（）查看答案 A p->next==NULL B p==NULL C p->next==head D p==head 正确答案为C 解释：循环链表的尾结点的后继应是头结点。收起 3.对稀疏矩阵进行压缩存储是为了（）。查看答案 A 便于进行矩阵运算 B 便于输入和输出 C 节省存储空间 D 降低运算的时间复杂度
解释：矩阵采用压缩存储，相同的元素存一次，零元素不存，主要目的是为了节约内存空间，在很多时候为了找到相应元素，需要找到元素和存储位置的对应关系，反而增大了时间复杂度。收起 4.具有15个结点的二叉树的最小深度是（）。查看答案 A 4 B 5 C 3 D 6 正确答案为A 解释：n个结点的二叉树最小深度应是完全二叉树的深度logn+1，因此n=15时，最小深度是4。收起 5.在有n个叶子结点的哈夫曼树中，其结点总数为（）查看答案 A 不确定 B 2n C 2n+1 D 2n-1 正确答案为D 解释：赫夫曼树只有度为0和度为2的结点，叶子结点有n个，那么度为2的结点有n-1个，即总结点个数为2n-1个。收起 6.不带权的无向图的邻接矩阵（）。查看答案 A 不一定是对称矩阵 B 是对角线元素非零的对称矩阵 C 是上三角矩阵 D 是对角线元素为零的对称矩阵
课题研究中期报告模板【精选】
课题中期报告 一．研究工作主要进展： 自从课题开题以来，为了提高理论水平，加深对小组合作学习实践性的理解，本人经常积极参与年级的集体备课、组内研讨课等教研活动。利用教研活动的机会，紧紧围绕“问题就是课题，反思就是研究”的教育理念，从教育教学中的小事情，小问题入手，以小见大，对小组合作学习在课堂中的实践活动和教师在教学中遇到的问题开展了实实在在的研究，这一阶段，本人主要做了以下几点工作： （一）合理搭配小组成员，促进学习活动有效开展。 在上学期的课堂教学中，我没有严格按照小组合作学习的分组原则进行分组，只是简单的按照座位，将前后4人指定为一组。由于小组成员能力、学习、性格等等因素参差不齐，导致在小组合作学习的过程中出现了许多问题。例如，小组成员之间，组与组之间，个体与个体之间差异过大，导致小组合作学习的实效性不强。 在这学期开始的一个星期中，我集中进行了小组建设。因为合作学习，首先需要解决的是学生的分组问题，这也是合作学习能否取得成功的前提，为了让学生得到有利的锻炼和提高的机会，为了让学生进行愉快和谐、富有成效的合作学习，必须科学地构建合作小组。在进行小组建设时，我遵循了以下原则： 1.分组原则：同组异质、异组同质 将不同层次的学生根据成绩优劣、能力强弱、性格差异、性别等因素搭配分组，这样有利于同学之间互相帮助、互相促进、共同提高，同时活动进度相对统一。同时也要保持组际之间的均衡性，有利于组际间的交流和竞争，有利于对各组学习活动的评价。 2.分组方法： ①合理安排小组人数
以4人为单位，这样在小组合作学习时，有利于两人对学，四人群学，八人共同体学习的需求。人数安排合理，成员异质结对，互相取长补短，共同帮扶成长。小的问题对学交流，难的问题群学或共同体解决，组内每个学生都有展示、交流的参与机会，有利于小组成员的共同发展。 ②精心搭配小组成员 我按照学生的知识基础，学习能力，兴趣爱好、性格特征、性别等差异进行分组，让不同特质，不同层次的学生优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。 ③明确组内成员分工 在构建好学习小组后，要帮助各小组进行合理的人员分工，明确任务职责，学习时才不会盲从。各种角色分工并不是长期固定的，组内成员要根据实际情况进行调整，实现小组角色的互换，增进生生互动的有效性。 ④适时进行组间调整 小组合作的成员在一段时间内是相对稳定的，有利于学生间的互相了解、优势互补。但是在小组合作学习一段时间后，各小组的发展如果不平衡，甚至出现较大差异时，就要根据测试成绩，学生个别差异，以及平时观察，了解到的各小组的合作状况，进行及时的人员调整，使之更好地发挥各自的优势，进一步增强合作能力。 （二）精心设计学习任务，促进学习活动有效开展。 在实践的过程中，我一直在不断思索这样的问题：什么样的学习任务适宜于小组合作学习？这些学习任务需要通过怎样的方式来呈现？怎样在问题中体现？在设计问题时应该注意什么？怎样和学习任务有效结合？通过一段时间的摸索，我有了一些自己的认识：
课题中期报告范文8篇
课题中期报告范文8篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 课题中期报告范文8篇课题中期报告语文篇一我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下：1、积极创造条件，进行课题申报早在2008年5月，本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林惠生老师的启发和指导下，陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。征得林惠生老师同意后，陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。2008年8月，课题组在林惠生老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申
报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段(2008年8月——2008年9月)(1)向市教育局科研办申请课题立项(2)准备课题研究的有关资料(3)确定参加课题研究的有关人员(4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。第二、实施阶段(2008年10月——2009年8月)(1)本课题的各项研究内容按计划开展研究。(2)深入开展行动研究、理论研究。(3)组织专题研讨和经验交流。(4)2009年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展情况及取得的阶段性成果。第三、总结验收阶段(2009年10月)(1)各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。(2)课题组进入总结阶段，并完成总结报告。(3)申请教研室领导对课题组进行评估验收。(4)将验收后的结果上报课题组。3、加强课题研究中的理论学习本课题需要理论研究和实践研究相结合，所以课题组重视加强理论学习。力求每一个参与研究的教师能充分的理解“教语文”与“学语文”这两种不同教学思维。为此，课题组召开了多次会议，通过讲解，交流讨论，辩论等多种形式强化理论学习，并以集中统一学习和个人自学相结合的方式推进，先后学习了林惠生老师撰写的《从教语文教学走向学语文教学的研究的课题研究方案》、《从教语文教学走向学语文教学的三大转型》等重要文章，还阅读了《语文教改20年的科学价值》，钱梦龙《三主四式语文导读法》，
长理linux期末试卷(含答案)4
试卷编号04 拟题教研室（或教师）签名教研室主任签名 一、单项选择题（每题2分，共40分） 1.虽然Linux继承了UNIX的各种特性，但是它最初是以（）操作系统为模板。 A.MS-DOS B. Minix C. POXIS D.OSF 2.Linux是所谓的”Free SoftWare”,这个”Free”是含义是（）。 A.Linux不需要付费 B.Linux发行商不能向用户收费 C.Linux可自由修改和发布 D.只有Linux的作者才可以向用户收费 3.下列设备中属于字符设备的是（）。 A.以太网卡 B.打印机 C.磁带 D.硬盘 4.以下关于Linux内核版本的说法，错误的是（）。 A.表示为“主版本号.次版本号.修正次数”的形式 B.2.4.1表示稳定的发行版本 C.2.2.5表示对内核为2.2的第五次修改 D.2.3.1表示稳定的发行版 5. /dev/sdc6分区表示( ) A. 第2块IDE硬盘的第6个分区，是逻辑分区 B.第3块IDE硬盘的第6个分区，是逻辑分区 C. 第3块SCSI硬盘的第6个分区，是逻辑分区 D.第3块SCSI硬盘的第2个分区，是逻辑分区 6.配置主机网卡IP地址的配置文件是（） A./etc/sysconfig/network-scripts/ifcfg-eth0 B./etc/sysconfig/network C./etc/resolv.conf D./etc/host.conf 7．配置Apache 1.3.19服务器需要修改的配置文件为（） A.httpd.conf B.access.conf C. srm.conf D. named.conf 8．下面关于cat命令的说法中，正确的是（） A. 用cat命令不可以创建文件 B. 用cat命令不可以显示一个文件内容 C.用cat命令不可以将屏幕显示内容输出到文件linux上
课题中期报告范文8篇
课题中期报告范文8篇 课题中期报告范文课题中期报告范文（一）： 课题中期报告 砂子塘学校是全国首批现代教育技术实验学校，多年的教育教学实践，积累了丰富的研究经验。我校是砂子塘学校于19xx年9月创办的一所分校，现隶属于砂子塘教育集团。20xx年9月，我们迁入新校址，仅一年半的时间里，我们就完成了现代教育技术建立工作，并以新颖的办学模式、一流的教学设施和与众不同的管理体制获得了各界的一致好评。 20xx年6月，我们根据本校的实际状况，特制定了“多媒体网络开放式教与学课题研究方案”，这一方案一经提出，就获得了上级有关领导的大力支持，并被准列为全国现代教育技术实验学校“基于现代信息资源环境下的学习模式研究课题”的子课题。一年半来，我们围绕着这一课题做了超多的研究工作，并取得了丰硕的成果。现特将我们的工作状况进行一个回顾总结。 一课题研究的起步阶段 1、建立良好的现代教育技术环境 发展现代教育技术已成为一个世界性的教育话题，无论是发达国家还是广大发展中国家都大力发展现代教育技术我们的国家同样也需如此。从中央到各级部门，都制定了许
多相应的目标和措施。要想实现全国中小学现代教育技术实验学校的五项具体目标，首先就就应创设一个良好环境，科学、合理地解决好硬、软件的设计、开发与应用工作，从而实现资源共享，到达素质教育之目的。作为一所新型学校，我们更就应把它放在学校工作的首要位置。因此，从新校舍设计图纸的第一齐，我们就将各项设施的配备作了全面的规划，在施工过程中，我们校园网的布局和设备线路的预埋等都是同步进行的。在我们的主教学楼里，有25间普通教室、24间专业教室、8间老师办公室、一个广播室、一个网管到、一个监近代中心、两个多媒体计算机房和一个多媒体电教中心。教室和办公室都安装了电子监控系统、千兆乙太网终端，并配有有线电视、广播、电话、电脑，每间教室还配有34吋的双频彩电。老师可在办公室内进行电子备课及软件的制作，然后在教室里实行互联网、多媒体教学。我们的多媒体电教中心是一间400余平方米的梯形教室，拥有412个座位，装有电脑及高级的投影设备，是理想的学术研究场所。同时，我们的校园局域网――天华校园数字网站也 已建成：校园网站、资源平台、教学平台、新资源平台、电子图书馆、管理平台、网络备课系统等平台相继推出，学校师生均能透过校园各终端进入校园网及互联网，实现教育资源的共享。而且，这种共享还延伸到了每个学生的家庭。在学生的宿舍楼里，每间寝室都装有三台分体式空调，配有
数据结构第二章测试长春理工大学精品课
数据结构测试（长春理工大学精品课） 第2章线性表 一、选择题 1．下述( )是顺序存储结构的优点？查看答案 A．存储密度大 B．插入运算方便 C．删除运算方便 D．可方便地用于各种逻辑结构的存储表示 正确答案为A 解释：插入运算和删除运算对于顺序存储结构需要移动大量的数据元素，顺序存储结构对于非线性的逻辑结构表示比较复杂，顺序存储结构中只需要存储数据元素，不像链式结构除了存数据元素还要存储关系，因此顺序存储结构的存储密度比较大。收起 2．下面关于线性表的叙述中，错误的是哪一个？（ )查看答案 A．线性表采用顺序存储，必须占用一片连续的存储单元。 B．线性表采用顺序存储，便于进行插入和删除操作。 C．线性表采用链接存储，不必占用一片连续的存储单元。 D．线性表采用链接存储，便于插入和删除操作。 正确答案是B 解释：顺序存储不利于插入删除，需要移动近一半的数据元素。收起 3．线性表是具有n个（）的有限序列（n>0）。查看答案 A．表元素 B．字符 C．数据元素 D．数据项 正确答案是C 解释：根据线性表的定义。收起 4．若某线性表最常用的操作是存取任一指定序号的元素和在最后进行插入和删除运算，则利用（）存储方式最节省时间。查看答案 A．顺序表 B．双链表 C．带头结点的双循环链表 D．单循环链表 正确答案是A 解释：顺序存储结构做相应的操作时间复杂度分别为O(1)，O(1)，O(1)因此是最节省时间的。收起 5．某线性表中最常用的操作是在最后一个元素之后插入一个元素和删除第一个元素，则采用（）存储方式最节省运算时间。查看答案 A．单链表 B．仅有头指针的单循环链表 C．双链表 D．仅有尾指针的单循环链表 正确答案是D 解释：在仅有尾指针的单循环链表做相应操作的时间复杂度为O(1)，O(1)收起 6. 若长度为n的线性表采用顺序存储结构，在其第i个位置插入一个新元素的算法的时间复杂度为（）(1<=i<=n+1)。查看答案
课题中期报告会主持发言稿PDF.pdf
课题研究开题报告会主持发言稿 尊敬的各位领导、专家、老师： 大家下午好！ 经过一段时间紧张的筹备，今天，我校研究的课题《小学生创造性阅读能力培养策略的探究》开题报告会如期召开。镇中心校李阳主任莅现场临指导给了们我莫大的舞鼓和支持，我表代全校师生及课题组全体成员，向莅临现场指导的专家表示衷心的感谢！ 我校正处在一个新的发展时期，面临许多挑战和急需解决的问题。长期以来，我们学校教育的科研工作还做得比较少，市级题课研究对于我们来说，更是一件大事，没有基础，没有经验积累，一切都要从头学起。 新课标要求：“学生要具有创新阅读的能力，注重情感体验，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。”阅读是语文学习的重要内容和方法，阅读能力的培养更关系到学生语文多种能力的发展，语文素养的提升。 阅读是学生的个性化行为，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读能培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。鼓励引导学生进行阅读，深切的融入文本，去探究、理解、感悟，才会有个性化的体验，才会在语文能力上得到提高，同时促进其他学科的学习。培养学生的阅读能力，能提高课堂教学效率。为此，我们便提出了在我们所教学的班级学生中开展此课题的研究。 下面，我们首先有请课题组负责人张春雨校长做课题开题报告，
大家欢迎！ 下面有请课题研究专家李阳主任对开题报告进行评议，并对课题研究的实施提出指导性意见，大家欢迎！ 结束语 我们学校高度重视课题研究活动的开展，将尽最大可能支持课题研究工作，保障课题研究工作的顺利展开。从人、财、物上加大教研投入，注重过程性管理，把资料的收集、分析、整理，成果的总结与推广工作等，真正做到位。 我们相信在各位专家悉心的指下，在课题组成员共同努力下，我们一定能够一步一个脚印，踏踏实实，把这项工作做好！ 再次感谢各位专家对我们学校课题研究工作的大力支持和悉心指导！谢谢大家！
2019年长春理工大学英语方向考研考试大纲
长春理工大学外国语言文学专业研究生 入学考试大纲 英语方向考试大纲 总体说明：考试时间均为180分钟，考试形式闭卷。 251二外日语或252二外俄语或253二外法语； 612英语实践； 821语言学与英美概况或822语言学与英美文学。 612英语实践考试大纲 一、考试目的： 考察学生英语基础知识包括文字、词汇、阅读理解、文章分析和翻译、写作等方面的水平和语言综合运用能力。 二、考试要求： 1、能阅读较高难度的英语文章，并能把握文章中的关键词和中心思想，能 概括出全文主旨； 2、具备较高文章的翻译水平； 3、能根据要求写出语言准确、表达得体，具有一定思想深度的文章。 三、考试题型及考试内容： 本考试客观试题与主观试题相结合、单项技能测试与综合技能相结合。 第一大题：词汇 本题为词汇题。词汇量要求为8000----10000。主要考察词汇的辨认、辨析与搭配、近义词等等，题型为四选一。 第二大题：阅读理解 旨在测试考生语篇水平上的综和理解能力，获取信息的能力，概括与推理判断的能力，阅读速度以及语言的实际运用能力。阅读材料题材广泛，包括社会，文化，科普，史地，日常生活，人物传记等内容；体裁多样，包括叙事，议论，描述，说明文体等；文章为英语专业八级考试难度。 第三大题：完型填空 本题综合考查语法、词汇和篇章知识，共20道小题。要求考生根据所给选项在短文的20个空白处选择正确选项，使之形成一篇完整的文章。 第四大题：翻译 包括英译汉和汉译英。选材多为考生比较熟悉的文化、教育、社会、政治、科技等方面的文章，也可以是文学作品或一般文章，不涉及非常专业化的内容。评分办法为总体印象评分法，根据译文忠实原文的程度和流畅性给出一个总分。第五大题：英语作文 本题要求考生就给出的作文题目写一篇300字左右的英语作文，作文的形式为论说文，不能写成小说或诗歌。评分办法为总体评分法，内容和语言综合考虑。 821语言学与英美概况或822语言学与英美文学考试大纲
Linux源代码分析_存储管理
文章编号:1004-485X (2003)03-0030-04 收稿日期:2003-05-10 作者简介:王艳春,女(1964 ),副教授,主要从事操作系统、中文信息处理等方面的研究工作。 Linux 源代码分析 存储管理 王艳春 陈 毓 葛明霞 (长春理工大学计算机科学技术学院,吉林长春130022) 摘 要:本文剖析了Linux 操作系统的存储管理机制。给出了Linux 存储管理的特点、虚存的实现方法,以及主要数据结构之间的关系。 关键词:Linux 操作系统;存储管理;虚拟存储中图分类号:T P316 81 文献标识码:A Linux 操作系统是一种能运行于多种平台、源代码公开、免费、功能强大、与Unix 兼容的操作系统。自其诞生以来,发展非常迅速,在我国也受到政府、企业、科研单位、大专院校的重视。我们自2000年开始对Linux 源代码(版本号是Linux 2 2 16)进行分析,首先剖析了进程管理和存储管理部分,本文是有关存储管理的一部分。主要介绍了Linux 虚存管理所用到的数据结构及其相互间的关系,据此可以更好地理解其存储管理机制,也可以在此基础上对其进行改进或在此后的研究中提供借鉴作用。作为一种功能强大的操作系统,Linux 实现了以虚拟内存为主的内存管理机制。即能够克服物理内存的局限,使用户进程在透明方式下,拥有比实际物理内存大得多的内存。本文主要阐述了Linux 虚存管理的基本特点和主要实现技术,并分析了Linux 虚存管理的主要数据结构及其相互关系。 1 Lin ux 虚存管理概述 Linux 的内存管理采用虚拟页式管理,使用多级页表,动态地址变换。进程在运行过程中可以动态浮动和扩展,为用户提供了透明的、灵活有效的内存使用方式。 1)32 bit 虚拟地址 在Linux 中,进程的4GB 虚存需通过32 bit 地址进行寻址。Linux 中虚拟地址与线性地址为同一概念,虚拟地址被分成3个子位段,而大小为4k,如图1所示。 2)Linux 的多级页表结构 图1 32位虚拟地址 标准的Linux 的虚存页表为三级页表,依次为页目录(Pag e Directory PGD)、中间页目录(Pag e Middle Directory PMD )、页表(Page Table PT E )。在i386机器上Linux 的页表结构实际为两级,PGD 和PMD 页表是合二为一的。所有有关PMD 的操作关际上是对PGD 的操作。所以源代码中形如*_pgd _*()和*_pmd_*()函数实现的功能也是一样的。 页目录(PGD)是一个大小为4K 的表,每一个进程只有一个页目录,以4字节为一个表项,分成1024个表项(或称入口点),表项的索引即为32位虚拟地址的页目录,该表项的值为所指页表的起始地址。页表(PTE)的每一个入口点的值为此表项所指的一页框(page frame),页表项的索引即为32位虚拟地址中的页号。页框(page reame)并不是物理页,它指的是虚存的一个地址空间。 3) 页表项的格式 图2 Linux 中页目录项和页表项格式 4)动态地址映射 Linux 虚存采用动态地址映射方式,即进程的地址空间和存储空间的对应关系是在程序的执行过 第26卷第3期长春理工大学学报 Vol 26N o 32003年9月 Journal of Changchun University of Science and T echnology Sep.2003
2020年小学音乐课题中期报告范文怎样写课题中期报告
小学音乐课题中期报告范文怎样写课题中期报告规范、合格的课题阶段研究报告，需要回答三个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究”，即这项课题是在怎样的背景下提出来的，其理论意义和现实意义怎样；二是“这项课题是怎样进行研究的”，着重讲清研究的理论依据、目标内容、方法步骤及主要过程，中途研究进行了哪些调整；三是“课题研究取得哪些研究成果”。规范的应用性研究课题阶段研究报告，包括以下几个部分：1、课题提出的背景和意义；2、课题研究的理论依据；3、课题研究的目标与主要内容；4、课题研究的方法与步骤；5、课题研究的主要过程；6、课题研究成果；7、课题研究存在的主要问题及今后的设想。从第2-5部分回答“这项课题是怎样进行研究的”。课题阶段研究报告的前4个部分，在原课题方案和开题报告中都有要求，内容基本相同。在撰写课题阶段研究报告时，只须作适当修改就可以了，但不能完全照抄。第5-7是重点部分，花费的笔墨较多，需要进行回顾梳理、归纳提炼，重新撰写。二、阶段研究报告的要求1、要根据课题实际，规范小标题的表述。我们的课题属于开发应用性研究课题。文中小标题的表述要规范，做到前后一致。“假设”是实验性研究课题的重要部分，开发应用性课题一般没有“假设”。2、要扣紧关键词撰写阶段研究报告。要围绕课题的标题，尤其是扣紧题目中的关键词写好研究报告。这也是填写课题立项申报表、制定课题研究方案和撰写开题报告，组织课题研究的基本要求。3、阶段研究报告的结构要完整。要按照上面7个部分的基本结
构要求来撰写阶段研究报告，做到结构完整。阶段研究报告的格式不同于论文，不要在报告的前头增设“内容提要”、“关键词”等。4、语言文字表达要规范。阶段研究报告运用的语言应是陈述性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中，一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所问；三要简练，文字切忌累赘重复。三、报告各部分的具体要求1、课题提出的背景和意义背景部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的如有必要，可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作一个说明。课题研究的意义包括理论意义和现实意义，也可单独作为一段来陈述陈述。2、课题研究的理论依据理论依据是课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。3、课题研究的目标和主要内容课题目标体现的是本课题研究的方向，是本课题所要最终达到的目的。目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。要注意研究报告结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格与否，能不能通过验收，就看研究成果，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成