在班级管理中渗透德育教育 张红武

在班级管理中渗透德育教育

单位：平顶山市工业学校

姓名：张红武

电话： 189********

在班级管理中渗透德育教育

工业学校张红武

从2004年参加工作以来，我一直担任学校的班主任工作，曾经担任过初中的班主任，高中的班主任，后来又担任了6年的中专班主任。在这几年的工作过程中，感觉中专的班主任是最辛苦，学生是最难带的。由于现在中专学校生源都普遍比较差，所以招来的学生我们都把他们当成“宝贝”一样，即使他们在学校犯在大的错误，我们也不舍得把他们清除我们的学校，久而久之造成了学生不怕家长，学生不怕老师，学生不怕学校。那么作为职业学校的班主任我们应该怎么来管理我们的班集体呢，就需要每个人开动脑筋，找到适合自己的方法。

我感觉班主任有两种当法：第一种是不负责任的“混”的当法。这种当法并不难，只要睁一只眼闭一只眼，对班上的事情糊涂点，能不管的则不管，应该管的也尽量少管，对学生不做深入细致的思想工作，任其放任自流，时间一长，学生对班主任敬而远之，班上就像没有班主任一样。这样的班主任好当，没有麻烦、没有压力、没有苦恼、没有矛盾，也没有多少事情要做，说到底就是一个挂名的班主任。第二种当法是具有强烈的责任心，以育人为己任，经常到学生中去作调查研究，做大量的思想工作。为了把工作做好、做细、做深入，必须花上很多时间，耗费很多精力，付出巨大的努力。这才是称职的班主任，才能深受学生的欢迎和爱戴。

就拿我现在带的12级汽修2班来说吧，刚入学的时候我们班有44名同学，在新生军训的前几天我几乎能全部喊出他们的名字，了解他们来自哪个县城哪个村子，中学在哪里上学（空闲的时候认真详细的读了他们的学籍信息注册表）。这样在课下和他们聊天的时候就能找到他们熟悉的话题，在聊天的过程中又能获取更多的信息，以便更好的了解学生，为我们后来的安排班干部和开展各方面活动做准备。

常言说：“卫生是门面，纪律是关键，学习是保证，就业是导向”。那么我就从这几个方面来谈一下我担任班主任这几年来的心得体会。

首先，抓好班级卫生管理。学生军训结束来学校上课的第一天早上，我早早的来到学校，把教室打扫的干干净净，玻璃擦得明晃晃的，地面拖得一尘不染。学生到教室后纷纷交头接耳的说，以前第一天到学校都是打扫卫生，没想到今天不用打扫卫生了。看到同学们交谈甚欢，我就给同学们讲坐在这样的教室里学习，心情是不是很舒畅，同学们一口同声的说“是”，我话锋一转说，为了大家都有一个好的学习环境，今天我带头把教室给打扫了，希望同学们每天都要照这个标准来完成值日，（我们班共有44人，分成5个小组，每组值日一周）然后在这五个小组中找出值日最好的一组，免值日一周作为奖励。（最好的一组由每个小组找两个代表和卫生委员共9个人选出）。这样一来每个小组之间互相竞争，互相监督，不管什么时候到教室总是看到地面干净，窗户明亮。

其次，抓好班级纪律建设。一是建立一套行之有效的班级常规与

奖惩措施。一般来说，制定班规不宜过细，而应引导学生不断追求真善美，每一种违规违纪行为都要有同学负责管理与监督，当学生违纪受惩罚后，自然教育了其他同学遵规守纪。根据班级的班规给每个学生建立成长档案，然后每隔几周和家长进行电话沟通，问问学生在家表现怎么样，顺便告诉家长学生这一段时间在学校的表现情况。（注意这里是有技巧的，在告诉家长的时候，我们尽量多夸夸学生，像哪些方面进步了，哪些方面表现的好，最后再告诉家长还有那些小问题需要改正。这样以来学生也不会以为你爱给家长告状，而疏远你；家长知道你这个习惯后也会过几周给班主任联系的，这样以来也省了班主任的电话费）。二是做通典型学生的思想工作，树立管理者的管理威信。作为班主任，一个很关键的问题，不是不能处罚学生，但罚了以后，应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己的错误，做错了事，就应该有勇气承担责任。三是让学生逐步养成良好的习惯。习惯不是一朝一夕形成，尤其是好的习惯。比如像冬天的学生起床问题，曾经有一两周的时间学生经常起床起的很晚，甚至影响第一节老师上课，开始的时候我每天都去喊学生起床，后来我想了一个方法，看谁起的早我就在课堂上大肆的表扬，然后私下里告诉那些起的晚的同学要加油，要努力，争取下次早起，这样几次后学生自己也不好意思再起晚了。四是了解班级动态，防患于未然。这个就需要班主任有一双善于观察的眼睛，一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题的头脑，于细微处洞察班级的变化，在问题未出现前，注意预防。如抓课间、晚自习，除了让学生养成良好的习惯外，还可以减少了学生之间的摩擦，

最大限度地防止打架等事件的发生。

最后，根据学生的就业情况，来抓好学习。我曾经利用周六周日的时间和学生约好一块到火车站旁边的人才交流市场观察学习，还有一些4s店进行面试，然后根据企业的需要来学习。像我们班有一大部分学生根据自己需要考了技能等级证和从业资格证，年龄够18岁的同学还考了驾驶证等。这样最起码让这些学生留下来学一些对他自己将来有用的知识，减少个别学生的流失。

作为职业学校的班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜你的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会让班主任更好的融入到班级体之中。

最后我用李镇西先生的一段话作为结束：班主任在，班级管理不好，是一个不合格的班主任；班主任在，班级管理好，顶多算是一个合格的班主任；班主任不在，班级管理也好，才是一个出色的班主任。