一体化教案模板(学校统一版本)
贵州省电子信息高级技工学校
教案
课程名称：
任课教师：
贵州省电子信息高级技工学校教案
授课教师：
课程
名称
项目名称
授课
班级
授课日期教学时数
使用
教材
教学目标知识目标：
技能目标：
重点突出技能目标
教
学
重点
与难点重点：难点：
教
学
场
景
设
计
场景设计：
教学资源教学场所：实训设备：实训材料：工夹量具：
教学流程
教学步骤与内容
教学组织形
式
教学方
法
达成目
标前言
任务引入：
信息收集及相关知识
制定方案
确定方案
方案实施
任务检查
教
学
小
结
作业布置
课
外
作
业
教
学
后
记
一体化教学设计实施方案模板
一体化教学设计实施方案模板 1 / 9
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教学设计方案 二〇一四/二〇一五学年度第二学期 审批签字：2014年03月02日专业名称电气自动化设备安装与维修 课程名称简单电子线路装与维修 任务名称双电源固定型稳压源的安装与调试 教学班级维电12-2班 授课教师杨桂华、董毅 教学时间2013年10月24日至 2013 年 11月 5日学时34 周次8、9、10 工作情境描述 某工厂旧机电车间重新装修改造，需要重新安装照明电路，工期为两天，并对电机典型控制电路进行安装调试，对于破损电机进行维修，工期为8天。 学习任务描述 在现实的生活、生产中，照明电路无处不在，需要电工师傅依照照明电路与电动机的安装标准和安全规程来安装照明电路和电机典型控制电路。 操作者接到安装任务后，根据任务要求，识读接线图，准备工具和材料，做好工作现场准备，严格遵守作业规范进行安装，安装完毕后进行自检，配合相关人员调试，填写相关表格并交付相关部门验收。按照现场管理规范清理场地、归置物品。 与其他学习任务的关系 此项任务是以后所有任务实施的重要部分，我们要遵循“安全为主、预防第一”的原则去进行一次任务的实施，是为今后实习生产养成良好的安全习惯，降低事故发生率，避免人员伤亡。 辽宁煤炭技师学院 辽宁工贸学校教案
学生基础1.对电工安全知识有了初步的认识； 2.能自觉遵守安全操作规程； 3.能够了解电路的基本组成； 4.在本项目实施之前，已对电工实习有一定认识； 学习目标 1．通过学习照明电路的安装与测试，让学生知道基础的电路组成和原理； 2．学会处理简单的电动机常见故障，使学生能对电动机有一个初步的认识； 3．了解基础的电机典型线路的的安装与调试，为下学期的理实一体化电工课打下基础。 学习内容1.掌握照明电路的安装方法和常见故障； 2.掌握简单的电动机常见故障的原因，并进行处理； 3.学会电机典型控制电路的安装，并对其电路进行检修调试。 教学条件师资：理实一体化教师教学场地：一体化实训室 教学组织形式1.教师上课，提问并留作业 2.根据理实一体化学习任务进行实习； 3.考核，老师点评； 4.写一体化报告。 教学流程学习活动1 照明电路的安装与测试 学习活动2 电动机常见故障的原因及处理方法学习活动3 电机典型控制电路的安装与调试 评价内容1. 布线； 2. 插件； 3. 焊接； 4. 总装； 5. 调试； 6. 安全文明生产。
《机电一体化》教案本
来宾职业教育中心学校 教案本 201 -201 年学年度第二学期 科目__________________ 班级__________________ 教师__________________ 教案编写要求 根据《广西壮族自治区中等职业学校教学工作规范》要求，并结合我校情况，对我校教师教案的编写提出如下要求： 在写教案时明确所教学科的指导思想、教学目标、教学要求以及基本教学方式。并根据学生的心理特征、兴趣习惯、情感态度等确定科学的教学方法，因材施教。能较准确突出教学目的、重点难点，在教学设计方面比较有特色。 教案包括：课题、授课日期、课时、教学目标（包括理论应知目 标和技能目标）、重点、难点、教学方法、教学仪器、教学过程（含 练习、小结）、板书设计、作业、课后反思等。
教师要在授课前一周备好教案（开学前应备好两周课的教案）不允许无教案上课。 来宾市职业技术学校教务处 2008年3月
落料光电传感器：检测是否有物料到传送带上，并给PLC —个输入信号。（接线注意棕色接“+”、蓝色接“-”、黑色接输出）
放料孔：物料落料位置定位。 金属料槽：放置金属物料。 塑料料槽：放置非金属物料。 电感式传感器：检测金属材料，检测距离为3~5m（接线注意棕色接“+”、蓝色接 “-”、黑色接输出） 电容式传感器：用于检测非金属材料，检测距离为5~10m（接线注意棕色接“ +”、蓝色接“-”、黑色接输出） 三相异步电机：驱动传送带转动，由变频器控制。 推料气缸：将物料推入料槽，由双向电控气阀控制。 板书设计： 1.功能 2.结构 3.安装要求 作业：实训报告册 课后反思:
一体化课程教学改革的实施方案
安徽机械工业学校安徽机械技师学院 “一体化”教学评价标准（试行） 为适应当前职业教育发展要求，推动我校“一体化”教学改革，进一步提高学生培养质量，根据人力资源社会保障部《关于推进技工院校改革创新的若干意见（人社部发〔2014〕96号）》、《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知（人社厅发〔2009〕86号）》及《一体化课程规范开发技术规程2013.1版》等文件精神，结合学校实际，特制定本标准。 一、“一体化”教学基本原则 1、将理论、技能、工作任务等教学内容设置一体化； 2、将学习、工作、工作过程等教学活动实施一体化； 3、学习区、讨论区与工作区等教学资源配置一体化； 4、专业能力、方法能力与社会职业能力训练一体化； 5、理论和实践交替进行，形象和抽象交错出现，工作与学习知行合一； 6、融知识传授、能力培养、素养教育为一体。 二、“一体化”教学基本标准 1、以学生为中心，以工作任务为载体； 2、专业能力与社会能力、方法能力同步发展； 3、理论知识、实践技能与工作过程知识相结合； 4、行动导向教学与多种教学方法的综合运用； 5、工作页、教材、任务书、网络资源、说明书、指导书的综合运用； 6、学生输出的学业成果能展示、有记录、有外显； 7、学习任务完成后，师生对工作过程知识有提炼和提升。 三、“一体化”教学环节与基本规范 1、课题引入：激发学生兴趣，引发“我要学、我要做”； 2、教师演示：明白行为过程，引发“我知道”； 3、规划任务：熟悉具体内容，引发“我明白”； 4、完成任务：操作练习、动手实践，让学生“做中学”； 5、质量检测：学习效果检测评价，让学生“学中做”、感受职业氛围；
Excel电子表格教学教案
一、启动excel 单击开始→单击程序或所有程序→指向microsoft office→单击office excel2003 二、保存excel 单击文件→单击保存→在弹出的对话框中选择需要保存位置\输入文件名称→单击保存三、关闭excel 单击右上角的关闭按钮→要保存单击“是”→不保存单击“否” 四、相关概念 一个工作簿(book)中通常包含3个工作表(sheet)它默认的是sheet1\sheet2\sheet3 一个工作簿中最多可以有255个工作表, 一个工作表由65536行和256列组成 工作表中空白的方框称为单元格\单元格是工作表的组成部分 五、如何选择需要的对象 选择一个单元格:直接在要选择的单元格上单击 选择一行:将鼠标指针指向要选择的行号上单击 选择多行:就在要选择的行号上拖动 选择一列:就在列标上单击即可 选择多列:在要选择的列号上从第一个要选择的列开始拖动 选择整个工作表:单击工作表上的全选按钮(在行和列交界的那个空白的单元格) 选择多张工作表:按住ctrl不放在要选择的工作表标签上单击 在excel中，插入图片、艺术字、等方法和word是一样的 六、在单元格内输入内容 选中要输入内容的单元格直接输入需要的内容即可 如何在不同的单元格内一次性输入同样的内容:选中要进行输入内容的单元格→在编辑栏内输入需要的内容→按一次ctrl+Enter 七、其他值的输入 1分数先输入一个0,按一次空格键,再输入1/2； 2时间：输入当前时间用”ctrl+shift+；” 日期：输入“1/2”；表示是1月2日.输入当天的日期按ctrl+； 八、如何给工作表改名 指向要改名的工作表标签→单击鼠标右键→单击重命名→输入新的工作表标签名称\在任意一单元格单击即可 九、如何给工作表标签设置颜色 指向要改变颜色的工作表标签→单击鼠标右键→单击工作表标签颜色→选择需要的颜色→单击确定 十、如何插入工作表 单击要插入工作表旁边的工作表标签→单击鼠标右键→单击插入工作表→单击确定 十一、如何改变工作表标签的位置 将鼠标指向要插入的工作表标签上→按住鼠标左键不放拖动工作表标签到需要的位置放开即可 十二、如何删除不要的工作表 将鼠标指向要删除的工作表标签上→单击鼠标右键→单击删除 四、如何隐藏工作表
一体化课程教案模板(共7篇)
一体化课程教案模板（共7篇） 篇：一体化课程 一体化课程总结 6月4日，我校成为全国第二批中等职业教育改革发展示范学校建设单位。“一体化”课程改革作为项目建设中的重点工程。我校建成了一支结构合理，专业能力，实训能力和课程开发能力强的师资队伍，建立起“4351”的师资培养模式：学校构建了普通老师、双师教师、骨干教师、专业带头人4个层次的教师梯队，提出了着重培养教师的德育工作能力、教学能力和专业实践指导能力3种能力目标，采取国内外学习考察、专家培训指导、企业实践、参加一体化课程改革开发、研究和教学实践及自我学习提升5种措施提高教师综合素质，形成了1项机制，出台了《专业带头人和骨干教师选拔培养办法》等培养激励制度。我作为冶金自动化系年轻的双师教师，参加了一体化课程的改革及讨论，而且在本学期带领机电116班进行一体化改革课程的教学。就本学期种教学过程的问题及感想进行以下总结： 1、教学模式改革取得了很好的成效，希望在下学期能扎抓住成果的同时继续发展引企入校建立校内企业化实训基地。在冶金自动化系今年成功的与山西一开电器成套设备有限公司、太原市天正电控成套设备有限公司两家企业建立校内实训基地，开展生产性实训教学，参与生产实训的学生达300多人，完成各型配电箱2327套。 2、双师型队伍的建设已经成型，而且双师在开展一体化课程的改革和探索。多组织双师老师、骨干老师及专业带头人进行学习和研究一体化课程的如何进行。 3、要有我校具有专业特色的一体化课程教材，自己研讨自己的教学材料，不能
生硬套别人的教学材料。现在都在为学生印发自己的学材，形成不同的教学进度而且复杂不统一。 4、在已有一体化教学场所的同时，加大其他教学场所的建设，合理利用与企业的合作，增加企校实训基地的建设。让学生能带着任务进入实训课程中，而且要有实训产品作为企业的产品。 5、多让老师进入企业带着学生一起参加企业的生产，并在生产中总结教学中存在的问题及自己接近企业生产上的要求。 6、多组织企业的技术指导及老师傅来学校实训基地中对老师及学生进行企业化的培训，并建立学校老师与企业老师傅的师徒关系，形成一对一，一对多的教学体系。以老带新，以传、帮、带方式带领年轻教师实施一体化教学。明确带教目标，落实带教措施，定期检查带教结果。 7、组织学生外出参加教学实习，让学生真正体会在企业岗位的需求及自我认知。让学生懂得自己与企业、自己与学校、自己与社会的关系，更让他能懂得怎样实现自己的人生价值。 综上所述，我校示范校建设中采用一体化教学有助于改善目前单调的教学方法，改善课堂的教学环境，改变目前职业学校学生普通厌学的现象。它能激发学生的学习兴趣、提高专业课的教学质量，从而大大提高学生的专业技能，拓宽学生的就业面，促进学校的建设和发展。 在国家大力发展现代职业教育的有利条件下，建议学校一定要抓住机遇，大力推行教学模式及各项配套改革，不断改善学校办学条件、扩大办学规模、提高办学层次，实现了以质量促就业、以就业促招生的目标，把我们的学校建设成为社会培养成高素质劳动者和高技能操作人才的基地。
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南通工贸技师学院 一体化课程教案（首页） 课程电子技能训练授课教师 课题（项目） 名称 任务三简易计算器电路的装配与调试审批 学习任务分析工作原理、实施电路仿真授课课时 授课日期年月日至年月日授课班级 项目（任务）描述 本课题的任务就是装接一个十进制数全加器及译码显示电路，通过数码开关输入4位二一十进制数，经过集成电路的全加运算、译码及数码显示，实现译码和显示功能. 教学目标1、掌握全加器、计数器、数码显示器等的工作原理。 2、掌握组合数字集成电路的特性和分析方法。 3、进一步掌握运用软件仿真的方法 教学重点 掌握组合数字集成电路的特性和分析方法。教学难点进一步掌握运用软件仿真的方法 学情分析 教学策略讲授法,实物操作演示等 教学资源准备场地一体化实验实训室 工具电子装配工具，电子测量仪器耗材电子板，电子元件，焊锡等其他 课前学习 任务 预习本任务的内容
一体化课程教案（内页） 1
学习内容学生活动教师活动二、将所需元器件加入到对象选择器窗口。 单击对象选择器按钮，如图3-3-7所示。弹出“Pick Devices”页面，在“Keywords” 中输入“7SEG-MPX1-CC”，系统在对象库中进行搜索查找，并将搜索结果显示在“Results” 中，如图3-3-8所示。在“Results”栏中的列表项中双击“7SEG-MPX1-CC”，则可将 “7SEG-MPX1-CC”添加至对象选择器窗口。 图3-3-7 元器件选择对话框 根据操作步骤，自己动 作完成学习任务。小组 教师巡回指导 之间进行互查提问，相 互评价。 （教学评价） 2
学习内容学生活动教师活动接着在“Keywords”栏中重新输入“4008”，如图3-3-9所示。双击“4008”，则可将 “4008”添加至对象选择器窗口。 根据操作步骤，自己动 作完成学习任务。小组 教师巡回指导 之间进行互查提问，相 互评价。 （教学评价） 3
PPT制作电子相册教案
《电子音乐相册制作》教案 课题运用PPT制作精美电子音乐相册 课型演练结合型新授课 课时安排1课时 授课对象高二（9）班兴趣小组成员 授课时间: 授课教师:达新梅 创意说明 1、放映计应老师制作的动物电子相册，让学生观看，激发兴趣，发表意见，引入新知。 2、教师重点演示制作相册的操作步骤，让学生充分感受其魅力，激发学生的学习积极性，触发学生强烈的实践操作欲望。 3、学生利用自己准备好的图片素材，完成相册的制作，巩固并掌握本课知识。 4、师生共同讲评学生上交的作业，进一步营造良好的教学互动氛围，真正培养了学生们的自主探究精神和协作创新精神。 学情分析
在PPT前面知识的学习过程中，同学们已经学会设置幻灯片的背景、制作幻灯片母版、使用幻灯片的切换效果、插入音乐等，并能熟练使用幻灯片的进入、强调、退出、动作路径等动画效果。本次课的学习重在整合利用前面所学知识，制作精美电子音乐相册。对同学们来说没有太大难度，主要在于动手操作，勇于创新。 教学目标 阐述PPT为我们提供了方便实用的相册功能，但可能很少有人知道它。本次课旨在讲解使用相册功能，轻松地将自己拍摄的相片或喜爱的图片制作成演示文稿，成为一个精美的电子音乐相册，使学生深切体会到学习制作电子相册的实际意义。 1．知识目标 （1）巩固已学的powerpoint基础知识，如：幻灯片切换、模板设计等； 2．技能目标 （1）能熟练使用“新建相册”功能来制作电子相册； （2）使用辅助资料学习，提高自主学习的能力； 3．态度目标 （1）敢于尝试错误，善于解决操作过程的问题； （2）乐于助人，喜欢分享自己的经验；
（3）通过体验完整的工作过程，养成系统思考和设计的习惯。 学习内容 分析本次课主要要学习利用PPT制作精美电子相册。详细演示制作电子相册的具体操作步骤，让学生掌握其的操作步骤，同时进一步巩固前面所学知识，制作出精美的电子相册。 教学媒体 微机室（服务器1台、学生机若干）；相关教学软件 教学目的和要求 1、掌握精美电子音乐相册制作方法 教学重难点运用PPT制作精美电子音乐相册 教具准备教师电脑、学生电脑 课前准备教学用演示文稿及图片、学生自备素材 教学方法讲解法、演示法、任务驱动法、个别提问引导法、自主学习探究法 教学过程： 新课引入：观看作品，发表意见，引入学习内容。让学生充分感受到电子相册的魅力，萌发 制作愿望，快速进入学习情境。
Powerpoint2013一体化课程教案
一体化课程教案（首页）（代号A-4） 审阅签名：年月日
教学过程 导入：PowerPoint生成的用户文件能够像幻灯片一样放映，因此称为演示文稿。演示文稿包含一张幻灯片。一张幻灯片可以包含文字、图片、表格、声音视频或动画等。 提问：大家说说PowerPoint有哪些基本功能？ 新课： 一、PowerPoint 2013的功能和作用 1、用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。 2、利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。 二、PowerPoint 2013新增的功能 1、全新的外观界面； 2、增强联机模板功能； 3、增加图形对象对齐和合并功能； 4、改进动画效果； 5、改良音频与视频编辑功能； 6、增强网络联机功能； 三、熟悉Excel 2013操作界面 图5-1 1、PowerPoint的工作界面 1）快速访问工作栏：显示常用的功能按钮，方便快速操作； 2）标题栏：显示演示文稿文件的标题； 3）选项卡（标签）：每个选项卡中包含一些特定的功能； 4）幻灯片选项卡：显示幻灯片的缩略图； 5）状态栏：显示当前演示文稿的状态； 6）视图切换按钮：切换不同的视图。 2、PowerPoint的基本功能区 1）PowerPoint的文件操作功能区，打开此选项卡可以对演示文稿进行新建、打开、保存、打印等功能，如图3-2。
教 学 过 程 2）演示文稿的编辑功能 包含了剪贴板、幻灯片、字体、段落、绘图、编辑功能区，其中“幻灯片”功能区可以进行幻灯片的新建、增减以及模板选择操作，如图5-3。 图5-3 3）插入各种元素功能，由“插入”选项卡功能组的各项功能组成，包括幻灯片、表格、图像、插图、加载项、链接、批注、文本、符号、媒体、嵌入Flash等功能，如图5-4。 图5-4 4）设计功能 由主题、变体、和自定义3个功能区组合组成，分别用来选择主题、设置幻灯片的背景 图形及背景图形的填充效果等以及页面设置和幻灯片方向，如图5-5。 5）切换功能 由预览、切换到此幻灯片和计时功能区组成，用来设置幻灯片切换的效果以、添加声音等，如图5-6。 图5-6 6）动画功能 由预览、动画、计时组成，用来设置幻灯片中对象的动画效果、切换声音、切换速度，7）幻灯片放映功能 用于设置幻灯片的放映、幻灯片放映的方式以及设置放映时监视器的分辨率，如图5-8。 8）审阅功能 用于对文字的处理和批注的添加 （2）低版本通过另存为可以保存成高版本，低版本打开高版本需下载安装office兼容包。
excel电子表格教案
第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1 数据信息和数据处理 【学习目标】 知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。 过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。 学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。 学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。 【学习过程】 一、自主预习 到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是Microsoft Office软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？ 3、预习课本P1-3的内容。 二、教师引导 1．数据信息 提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。 信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述） 问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写）
数据信息是指。 问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写） 。 2．数据处理 问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据处理一般是指。 四、当堂检测 请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？ 五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思
教学设计空白模版1
课题涂涂画画第 1 课 时 教具彩笔，白纸板 教学目标1.感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。 2.进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的兴趣， 3.熟悉常用绘画工具和材料，了解会材料和工具的多样性，体验绘画创作的乐趣。 重点认识常用颜色，感受不同工具材料作画带来的不同感受和作画乐趣，体验美术画法的多样性。 难点 1.了解绘画材料工具的丰富性，感受不同形式、绘画方法的形式美感，激发学生美术学习兴趣的持久性。 2.学生用自己构想的方法表现创作。 教学流程 教学 环节师生活动 备注 （补充、学法或反思） 情趣导入 小组讨论探究新知 创新求异个性拓展教师：今天老师带大家玩一个游戏，名字叫《涂涂画画》， 请大家看看老师在你们桌桌子上准备了哪些工具材 料？他们都是怎样使用 1.小组讨论，学生汇报，教师小结。 2.教师出示各种工具材料的绘画作品实物。请学生仔 细观察，猜一猜这些作品是使用那些工具材料，怎 样绘制成的。 3.教师伺机演示 4.教师宣布游戏规则：每人选择一种工具材料，以小 组为单位进行自由创作。 5.学生制作，教师巡视指导。对学习有困难的孩子予 以帮助和指导。 6.展示学生作业，欣赏古典绘画与现代艺术，感受绘 画艺术的时代性与创新性。 引导学生主动探究， 体现知识形成过程， 引导，引起学生的创 作欲望。+ 以猜一猜的游戏形式 激发学生的创作灵 感，体现知识形成过 程，培养学生独立观 察、分析、表现的能 力。 张扬个性，体验创作 的乐趣与成功的喜 悦。感受时尚元素带 给人们的视觉新体 验。 板 涂涂画画
课题色彩接龙第 2 课 时教具多媒体课、，图画 纸、画笔 教学目标1.通过本课的学习，加深对线和色彩的认识与感受，体会线条和色彩具有的丰 富表现力。 2.学习用多种绘画方法进行表现创作，提高学生的表现力。 3.体现色彩与线条巧妙结合的美感，培养学生的审美意识。 重点熟练驾驭画笔，选择自己喜欢的色彩用美丽的线条任意图画；尝试喜欢的工具和绘画形式，体验绘画创作的乐趣。 难点体会绘画工具、材料的多样性，作业简洁明快、生动，绘画作品有独特创意，树立创作意识。 教学流程 教学 环节师生活动 备注 （补充、学法或反思） 复习导入 探究新知 创新求异个性拓展1．上节课同学们认识了许多的色彩，你们还记得它们 的名字吗？今天它们变成了色彩小精灵来到了我们的 课堂，你们能从自己的彩笔盒里找到相应的颜色并大声 喊出它们的名字吗？（出示课件欣赏色彩小精灵的舞 蹈） 2.色彩接龙小游戏（出示课题）：学生以小组为单位，接 续游戏卡上的线条与色彩进行接力似的绘画创作活动。 3.师生点评学生做品，谈谈自己对绘画的感受。 4.欣赏蒙德里安作品，简介作画风格。 5.欣赏小朋友的画，谈谈线条和色彩运用特点。 教师巡视指导 展示学生作品，欣赏生活中，家居装修艺术中的装饰画。 巩固色彩名称与基本 线、形知识，以互动 学习的方式引起学生 学习兴趣。 教学延伸，开阔视野， 课堂与生活联系。引 导学生认真地对待自 己的作品和劳动，并 学会用自己的双手和 智慧美化环境，美化 生活。 板 书 设 计 色彩接龙
教学评一体化教案
教学评一体化教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 总第____课时授课时间：第___课时教学内容：绘画游戏课型：目标依据1.【课程标准中的相关陈述及解读】:尝试用不同工具，用纸以及容表现所见所闻易找到的各种媒材，通过看看画画、做做等方法大胆自由地表现所见所闻，体验造型表现的乐趣。 2.【教材分析】:本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。3.【学情分析】低年级的学生活泼好动，游戏是他们最喜欢的一种活动形式，整个教学过程中我尊重学生学习的发展规律，由易到难，由简单到复杂的过程。学习目标1、利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有
趣的画2、引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3、通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力评价任务1、能利用线条来完成一幅画2、能通过积极参与美术的学习体验学习的乐趣3、锻炼想象力教具准备图画纸、水彩笔、铅笔、橡皮教学过程：教学环节教学活动学生活动对应目标评价设计设计意图导入画线游戏你来指挥，我来画2积极参与调动积极性新授课内容请你在一张纸上随意画一条线，要连贯起来把画面画满。。。。。。。。教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。）。。。。。。。。。研究探讨：教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。。。。。。。。。。。。请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。学生按要求画成一张画满线条的作业。。。。。。。。。。。。。。。。学生：汇报。（根据随意线条所组成的的图形，充分的展
一体化课程教学方案
《机械零部件的手工加工》课程一体化教学实施 方案 一、课程定位与建设基础 《机械零部件的手工制作》课程是机电一体化技术专业的六门重点建设的核心课程之一，主要由以典型零件的手工加工为载体设计的5个学习情境组成，通过教学做一体化的方式完成课程的教学。学生在进行典型零件加工的过程中完成金属材料性能及选用、零件图的识读，常用工具、量具的正确使用以及零部件的装配等知识和技能的学习，并在掌握零件手工制作的知识和技能的同时，了解工作过程、工艺流程，学会工作方法，为后续课程的学习和今后工作奠定扎实的基础，为机电一体化专业学生毕业后从事机械产品加工、机电设备的安装、调试与维护、机电设备的操作以及机电设备的销售服务等技术工作奠定坚实的机械工程基础。 该课程在骨干校建设过程中，为机电一体化专业重点建设的课程，目前已完成一轮的教学做一体化教学实验，基本完成了院级精品课程，专业教学资源库的建设。公开出版了专门为该课程进行教学做一体化教学配套的以学生工作页为核心的教材，打造了由名师领衔，结构合理，教学经验丰富的教学团队，同时建立了专供该课程进行教学做一体化教学的教室，一体化教学的基础非常好。 二、一体化教学设计思路 1、课程中的专业知识和专业技能具有梯度性和实用性 改变传统的理论讲授和实践训练分别进行的在不同的场地由不同的教师教授的理论实践相脱节的做法，把传统实践教学中的先分项训练，在模拟综合的做法，变成以六个与工作岗位密切关联的以真实工作任务为基础的教学情境，有较为简单的螺纹配合件的加工到较为复杂的台虎钳制作，使得学生在完成工作任务的过程中掌握专业知识和技能，并且具有明显的由易到难的梯度递进关系，并且对于学生今后从事机械零部件的加工与装配零工作具有较为实用的知识和技能积淀。
压板一体化教案课件
一体化教学教案 压板制作 课程名称：零件加工（一）授课班级： 16级机修钳工班 授课教师： 授课学校：山西机械高级技工学校
教学活动策划 教学 活动 学生学习活动教师活动学习目标学习内容教学资源考核评价学时地点 活动一：接受工作任务，制定工作计划1.查阅资料，分析压板的主要用途及加工方 法。 2.聆听教师讲解压板零件图。 3.识读压板零件图并完成零件图的抄画。 4.根据任务流程安排，制定本任务的工作计 划。 5.根据小组成员特点，完成工作进度计划中 的分工。 6.完成工作页 7.自评、小组评。（见附表一） 1.讲解压板的主要用 途及采用的加工方 法。 2.讲解压板图样，指 导学生完成零件图的 绘制。 3.帮助学生制定小组 工作计划。 4.分组、工作安排及 提出要求。 5.指导学生完成工作 页。 6.对学习环节进行综 合评价。 1.能根据工 作要求，多种 途径收集、整 理压板任务 的相关信息。 2.能分析压 板图样中各 加工要素的 组成和特点。 3.能读懂图 样公差代号 和加工技术 要求。 4.能在规定 的时间内完 成学习任 务。 1.压板的主 要用途及加 工方法。 2.压板零件 图的识读及 抄画。 3.零件图图 样公差代号 和加工技术 要求。 4.工作计划 的制定。 1. 工作页 2. 网络 3. 压板图 样 1.能收集任务 相关信息。 2.能读懂压板 图纸。 3.能正确抄画 图样。 4.能分析压板 的技术要求。 5.能分析确定 压板的加工步 骤。 6.能严格遵守 6S管理要求。 7.能严格遵守 作息时间 8．及时完成老 师布置的任务 9.能及时完成 老师布置的任 务。 4 一体 化教 室
《办公自动化》(高级)一体化教学课程标准
《办公自动化》（高级）一体化教学课程标准 一、课程介绍 《办公自动化》是技工院校三年制计算机应用技术专业的专业必修课程，是成为高素质劳动者的必备条件。本课程以模块教学的形式进行，实行专业技能一体化教学。通过校内的一体化教学，结合计算机应用技术专业特点和行业特征，努力使学生达到具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等技术能力，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定了基础。 通过本课程的学习，使学生从Office 2007基础知识入手，详细掌握主要组件的相关操作。包括走进Office 2007、Word 2007基础操作、文档的排版设计、Word 2007高级应用、页面布局与打印、Excel 2007基础操作、计算与分析数据、制作演示文稿、放映与打印幻灯片的应用。并以“基础知识+上机练习”的方式讲解每章知识，使学生学起来轻松容易。操作性强，培养实际动手能力，能将功能丰富的OFFICE软件灵活应用于不同的现代化信息管理过程中，并能掌握常见办公设备的使用方法。 本课程的模块化设置强调了学生的操作能力，为了更好地适应中等职业技工院校计算机专业的教学要求，根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的《计算机专业教学计划与教学大纲》和计算机专业毕业生所从事职业的实际需要，本着以能力为本，重视实践能力培养，突出职业技术教育的原则，将本门课程划分为三个模块，即Word2007、Excel2007、PowerPoint2007模块。每个模块下又分为若干个以工作任务为中心的课题，每个课题均采用目标化管理，任务驱动的“一体化”教学模式。该模块既符合学生的认知规律，又可使学生在反复强化练习中熟练地掌握Office 2007的基本操作方法。 1．以工作任务为中心 （1）选择了具有典型性、实用性，通用性且与办公实际相联系的商务案例作为工作任务。 （2）按工作任务分解目标要求，构建或组织相关实践——理论知识——拓展知识的教学内容。 2．一体化教学模式 （1）专业理论学习与上机技能训练一体化 （2）学习空间与实习场地一体化 （3）教学功能与实际应用一体化 3．课程标准与职业标准对接 （1）课程教学内容与岗位必备能力的相衔接
《办公自动化》(中级)一体化教学课程标准
《办公自动化》（中级）一体化教学课程标准 一、课程介绍 《办公自动化》是技工院校两年制计算机应用技术专业的专业必修课程，是成为高素质劳动者的必备条件。本课程以模块教学的形式进行，实行专业技能一体化教学。通过校内的一体化教学，结合计算机应用技术专业特点和行业特征，努力使学生达到具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等技术能力，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定了基础。 通过本课程的学习，使学生从Office 2007基础知识入手，详细掌握主要组件的相关操作。包括走进Office 2007、Word 2007基础操作、文档的排版设计、Word 2007高级应用、页面布局与打印、Excel 2007基础操作、计算与分析数据、制作演示文稿、放映与打印幻灯片的应用。并以“基础知识+上机练习”的方式讲解每章知识，使学生学起来轻松容易。操作性强，培养实际动手能力，能将功能丰富的OFFICE软件灵活应用于不同的现代化信息管理过程中，并能掌握常见办公设备的使用方法。 本课程的模块化设置强调了学生的操作能力，为了更好地适应中等职业技工院校计算机专业的教学要求，根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的《计算机专业教学计划与教学大纲》和计算机专业毕业生所从事职业的实际需要，本着以能力为本，重视实践能力培养，突出职业技术教育的原则，将本门课程划分为三个模块，即Word2007、Excel2007、PowerPoint2007模块。每个模块下又分为若干个以工作任务为中心的课题，每个课题均采用目标化管理，任务驱动的“一体化”教学模式。该模块既符合学生的认知规律，又可使学生在反复强化练习中熟练地掌握Office 2007的基本操作方法。 1．以工作任务为中心 （1）选择了具有典型性、实用性，通用性且与办公实际相联系的商务案例作为工作任务。 （2）按工作任务分解目标要求，构建或组织相关实践——理论知识——拓展知识的教学内容。 2．一体化教学模式 （1）专业理论学习与上机技能训练一体化 （2）学习空间与实习场地一体化 （3）教学功能与实际应用一体化 3．课程标准与职业标准对接 （1）课程教学内容与岗位必备能力的相衔接
企业战略管理一体化教案
企业战略管理一体化教 案 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
《企业战略管理》一体化教案 一、课程的性质与任务 （一）、本大纲制定的依据 大专起点的工商管理专业本科教育是中央广播电视大学与东北财经大学工商管理学院联合开办的。企业战略管理本科开放教育的一门必修课。本课程4分，课内学时72，一学期开设。 （二）、本课程的任务 企业战略管理是工商管理专业的一门核心专业课。通过教学使学员掌握企业战略管理的基本知识、基本原理，熟悉基本的企业战略分析、制定、实施等方法和工具，具备良好的企业战略管理实际应用能力。 （三）、教学要求 1．通过教学和学习，使学生对企业战略管理中的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在企业中的应用有较深的理解。 2．通过教学和学习，使学生学会观察和分析影响企业经营的社会经济环境的变化，时刻关注企业战略发展的新动向，能够作一个简单的战略方案，明确战略方案的基本组成部分。 教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。 了解：要求学员对这部分内容知道，对其中关系到企业战略管理基本理论的创立、人物事件要把握； 掌握：要求学员对这部分内容能够理解并把握；
重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能准确地应用 本课程的主要内容 （四）、本课程与其他课程的衔接 先修课程：管理学基础、市场营销学等。 二、教学环节 （一）、教学媒体 1．文字教材：由东北财经大学刘庆元教授主编，中央广播电视大学出版社出版发行（2006年第2版），教材名称：《企业战略管理》。该教材是本课程内容的主要载体，是教学的基本依据。 2．录像教材：由东北财经大学刘庆元教授和刘宝宏博士主讲，共四讲，主要内容是（1）战略管理入门，（2）战略环境分析，（3）公司战略，（4）竞争战略。 （二）、教学安排 本课程学时和学分：本课课内学时为72，其中面授15学时，4学分；第一次《企业战略管理》课程概括、第一、二章9月19日星期三晚上 第二次《企业战略管理》第三、四、五章10月17日星期三晚上 第三次《企业战略管理》第六、七章10月31日星期三晚上 第四次《企业战略管理》第八、九、十章11月14日星期三晚上 第五次《企业战略管理》案例分析、总复习、答疑12月26日星期三晚上