民和单井报告

民和盆地

孙1井有效泥页岩厚度可达92m，岩性主要为深灰色泥岩、泥灰岩。TOC可达4.0%以上，S1+S2>5mg/g，氯仿沥青“A”>0.3%，有机质丰度较高。其R o介于0.8%~2.0%之间，处于成熟到高过成熟阶段（图3-1）。

图3-1孙1井侏罗系综合柱状图

武2井有效泥页岩厚度可达54m，岩性主要为黑色泥岩、夹少量砂岩和煤层。TOC最大可达41.5%以上，氯仿沥青“A”最大可达0.3%。其R o介于0.8%~1.1%之间，处于成熟阶段（图3-2）。

图3-2武2井侏罗系综合柱状图

野外露头取样的岩石热解最高温度T max为426℃～437℃，有机质的成熟度在未熟和低熟阶段，表明这些位于盆地边缘的烃源岩经历了低成熟热演化阶段。TOC的平均值为10%，最大可达22.4%。

以上数据表明民和盆地中侏罗统泥质烃源岩的丰度较高。

水源井工艺

水源井工艺流程水源井工程施工包括钻井、固壁、井管的安装、冲洗、管外封闭、抽水试验及水质检验等。（1）施工前准备 1、打井选择,根据管井设计的孔深、孔径、地质及水文地质条件,并考虑道路、桥涵等运输因素。 2、打井机及附属设备的安装,必须基础坚实,安装平稳,各部件连接紧固;必要时采取其他安全措施。 3、打井前按质量所需要求,选用成井材料,不合格的不使用。 4、打井施工所需管材、滤料、粘土及其他物料,必须按设计要求在开始打井前备好, 并及时运到现场。（2）管井施工 1、钻进方法的选择，应综合考虑底层岩性、井深结构、钻进工艺等因素。一般参照下表确定： 2、钻进中如遇见漂石或坚硬岩层，造成钻进极为困难时，可以采用爆破。 3、钻进中，注意防斜，并按照《供水水文地质钻探与凿井操作规程》的规定进行测斜。并及时纠斜。 4、井身质量符合以下要求： a)井身圆正； b)井的顶角及方位角不能突变； c)井深100米以内井身顶角倾斜不超过1度；井深100米以下的井段，每100米顶角倾斜不超过度。

5、在松散层中冲击钻进，如钻进用水的水源充足，并能使井内水位保持比静水位高3-5米时，采用水压护壁。 6、在松散、破碎或水敏感性地层中钻进，一般采用泥浆护壁。泥浆的性能根据地层的稳定情况，含水层的富水程度及水头高低、井的深浅以及施工周期等因素确定。制作泥浆，根据测定的比重、含砂量、粘度、失水量四项泥浆指标决定。 7、在松散层覆盖的基岩中钻进，上部松散层及下部易坍塌岩层，可采用管材护壁，护壁管需要起拔时，每套护壁管与底层的接触长度小于40m。 8、冲洗介质根据底层特点和施工条件等因素合理选用，一般按下列规定考虑： a)粘土、稳定地层采用清水； b)松散、破碎或水敏感性的地层采用泥浆； c)渗漏地层，缺水地区，采用空气； d)富水底层，严重漏失地层，采用泡沫。 9、管井施工钻进方法的不同，分为冲洗介质护壁施工和套管护壁施工两种钻进方式。管井施工护壁方法比较见下表 10、钻进工程中所采取的岩样能准确反映原有地层的特征，遵守下列规则： a)采取鉴别地层的岩土样，在非含水层中，每3-5米取一个；含水层中每2-3米取一个；变层时，加取一个。 b)采取颗粒分析样，在厚度大于4米的含水层中，每4-6米取一个，当含水层的厚度小于4米时，取一个。取样重量不少于下列数值：砂：1千克、圆砾：5千克、卵石：5千克。 c)岩芯的采取率，不小于下列数值：完整岩层，70%、构造破碎带、风化带、岩溶带，30% 11、土的分类和命名按规范（附录一）的规定执行。 12、土样和岩样的描述，按以下表内容进行。土样和岩样的描述内容

(人教版)2020版语文一年级下：全册提升练习题(有答案)

(人教版)2020版语文一年级下：全册提升练习题(有答案) 全册提升练习题(有答案) 第一单元提升练习一、在括号里写出相应的大写字母。 b( ) q( ) h( ) d( ) f( ) n( ) g( ) r( ) 二、读拼音,写字词。 Chūn fēng wàn shēng ( ) ( )物 ( )长 Shén me fāng xuě huā ( ) 地 ( ) ( ) 三、小小魔术师。四、把下面的音节补充完整。五、扩词小火车。

六、好朋友,手牵手。七、按要求,做一做。 1.写出描写春天的词语。 2.填一填。古月( ),口天( ), ( )徐,言午( )。 3.看图,把句子补充完整。 (1)春天,小燕子。

(2)鸟儿在枝头。八、课内阅读。左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨, 红的最怕火来攻。 1.我能从谜语中找出意思相反的词语。 2.这则谜语的谜底是。 3.说说你是怎么猜出来的。九、课外阅读。青蛙能捉害虫,保护庄稼。蜻蜓也能捉害虫,保护庄稼。啄木鸟能给大树治病,让大树健康成长。它们都是有益的动物,我们要保护他们。 1.选文共有句话? 2.短文写了、和三种有益的动物。青蛙和蜻蜓能,啄木鸟能,所以我们应该。十、看图写话。图中有几个小朋友?他们正在干什么呢?认真看图,写几句话吧。

第二单元提升练习一、读拼音,写字词。 1.节日的天ān（）mén（）guǎng（）场摆满 gè zhǒng gè yàng（）的鲜花。 2.我huì（）画jīn（）色的tài yáng（）给qiū（）天。二、一锤定音。(给下面的字选择正确的读音) 村(cūn chūn) 趣(qùqǜ ) 壮(zhàng zhuàng) 忘(wàn wàng) 三、火车开动了。(一字组多词) 四、选词填空。在再 1.我盼望能和她( )次相见。 2.鸟儿( )树上快乐的歌唱。望忘 3.亮亮向远方( )去,原来是奶奶来了。 4.今天,我( )记带文具盒了,怎么办呢? 五、连词成句。 1.很远的村民要到吃水地方去挑 2.该的太阳春天什么画呢颜色六、补充句子。

成井报告

临颍县王孟乡王孟供水厂供水井成井报告施工单位：河南永吉路桥发展有限公司二零一三年十月目录第一章项目概况第二章自然地理概况第三章区域地质与水文地质第四章水井设计方案第五章施工工艺第六章质量评述第七章管井使用说明第八章附件第一章项目概况为解决临颍县王孟乡群众的生产与生活用水需要，经县水利局大力协调和支持，在王孟西村施工460米供水厂一眼，该井相关技术要求： 1、井深460米 2、井管0-120米为?140×7螺旋管。141-460米为?159×6无缝钢管及同径桥式滤水管。 3、滤料采用登封产?1-3mm石英分筛料。 4、出水量为38m3/h 5、根据井深该井选用S-600型钻机施工，2013年8月10日进场，8月12

日开钻，9月7日成井，9月13日完成抽水试验及水样采取并验收通过。第二章自然地理概况一、自然地理及交通该井位于中原腹地漯河市临颍县王孟乡王孟西村内，地势平坦交通便利，水、电、路均满足施工条件要求。二、气象、水文漯河地区属于大陆季风气候。多年平均气温14.5℃，年平均降水量750.2mm，降水多集中在7-9月份，约占全年降水量的50-60%，多年平均蒸发量1761.4mm。第三章区域地质与水文地质一、区域地质漯河地区地处冲积平原，第四系地层广布且沉积厚度较大，是由粘土，中砂，细砂所组成的多层结构的松散层堆积物，由于沉积物质的来源不同，在水平方向和垂直方向上岩性及岩相都变化比较大，同时由于第四系地层是连续沉积，各时代无明显标准层，对于地层的划分带来一定的困难，第四系地层在垂直方向上可划分为五层：全新统（Q4），上更新统（Q3），下更新统上部（Q12），下更新统下部（Q11）.第四系地层下边沉积着第三系地层，两个时代地层厚度在1500米以上。二、水文地质漯河地区在地质历史的长期发展过程中，经历了一系列燕山和喜山造山运动，形成了断裂和皴皱构造的基底，长期的沉降运动又堆积了巨厚的沉积物，为地下水的赋存创造了有利的条件，广阔平原的地貌特征及集中降雨的

鸟儿的侦察报告仿写

《鸟儿的侦察报告》仿写我有一只鸟儿，能飞往世界各地，给我带来各种信息。一天，我把它叫到我的跟前，说：“鸟儿啊，你出去侦察一下，我好久都没有海龟、白鸽、蓝鲸这些亲爱的朋友的音信了，怪想它们的。”小鸟儿回答道：“好的，主人，我这就去。”下面就是它带回的侦察报告。侦察报告之一海龟在哭泣咦，沙滩上怎么有抽噎声呀？哦，原来是海龟在独自哭泣呀！“你应该在浩瀚大海中自由自在地游，怎么在沙滩上哭泣呢？”我好奇地问。海龟边抽噎边断断续续地说：“今天，我……我吃了几只…水母?，也不知…… 不知怎么……，现在胀得……很……难受。”“哦。”我恍然大悟，海龟口中的“水母”竟然是塑料袋，“唉，都是人类惹的祸。”望着依然老泪纵横的海龟，我不禁也流下了泪水：向来长寿健康的海龟，也有如此的痛苦啊！侦察报告之二白鸽渴望蓝天

最近天空好寂静啊，像是少了什么。仔细一想，白鸽不在呀！我便四处寻找我的老朋友。终于，我在广场上找到了他们。“最近好吗？老朋友们。”“飞都不能飞，还谈什么好？”白鸽们异口同声，“人类把我们…软禁?在这里，供别人欣赏。如果我们逃跑，就得成为枪下之鬼。”听了鸽子的苦诉，我知道了蓝天的孩子原来也失去了自由！侦察报告之三蓝鲸在流血哎呀，这片海域怎么变红啦？往前搜索，原来是蓝鲸在流血！咦，蓝鲸怎么少了一只鳍呀？不远处的捕鲸船告诉了我答案：蓝鲸为了逃脱捕杀，舍弃了鳍。人类啊，难道你少折磨一种动物就会死吗？看了小鸟的侦察报告，我真是痛心疾首，同时我也呼吁全人类：动物是我们的朋友，是我们的亲人，难道我们能这样对待朋友、亲人吗？让我们和动物一起，共同友好地生活在美丽的地球上吧！

水源井钻井承包合同

合同编号：_______________ 水源井钻井承包合同项目名称： ___________________________________________________________________________________ 1 发包人（甲方）:中国石油天然气股份有限公司长庆油田分公司（）承包人（乙方）: ______________________________________________________________________________ （承租人）: 签订地点： ___________________________________________________________ 签订时间:

水源井钻井承包合同发包人：中国石油天然气股份有限公司长庆油田分公司（ ________________________________ ）（以下简称甲方）承包人： __________________________________________________________________________________ （以下简称乙方）根据《中华人民共和国合同法》等法律法规及中国石油行业标准，本着平等互利、诚实信用的原则，结合本工程的具体情况，经双方协商一致，签订本合同，以资共同遵守。第一条工程名称、地点、内容、工作量及工期工程名称： __________________________________________________ 工程地点：___________________________________________________ 工程内容：___________________________________________________ 工作量：具体工作量详见附件。工程工期：_____ 年_月_日至__________ 年_月_________ 日第二条工程价款与结算方式 1、工程价款：—元/米，设计井深 _______ 米，合同总价暂定为—万元（包含税费及 HSE费用），最终结算金额以甲方业务主管部门审定的实际工作量及甲方审计部审计结果为准。 2、工程结算方式：本合同生效后，工程进度款拨付实行_______________ 方式预结算，但进度款总额不得超过工程暂定总造价的 _______ %，剩余的工程款项，待工程竣工验交试运行正常后，通过银行转帐结算，结算时预留合同总金额 _%质量保证金，质保期为 _年，期满后，依据甲方出具的专业部门评审合格证明，全部返还给乙方，如果专业部门评审不合格，由乙方负责整改，直到符合合同约定的技术要求。返还质保金，质量保证金不计利息。第三条工程质量工程质量标准严格按长油技管字 [2003]5号和单井钻井工程设计执行。 1、井身结构：采用直井裸眼，套管+ （筛管）完井。 2、井身质量： 3、固井质量（1）固井要求 ①下套管前必须调整好钻井液性能，使井眼畅通；套管要丈量编号，工程、地质两对口，丝扣要清洗干净，并认真检查、通内径，丝扣有损伤或本体有凹坑等缺陷的套管不准下井。 ②套管要双钳紧扣，保证上扣扭矩。 ③由于水井的套管直径较大，对扣困难，对扣时要求对正，必要时采刚对扣器对扣，不能错扣。 ④套管丝扣连接部位不能电焊，要采用CATTS 101螺纹密封脂密封。（2）固井及完井措施

五年级语文：《鸟儿的侦察报告》教学反思(实用文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改五年级语文：《鸟儿的侦察报告》教学反思(实用文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

五年级语文：《鸟儿的侦察报告》教学反思 (实用文本) 《鸟儿的侦察报告》教学反思《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，读后令人警醒。本文语言优美，平实浅显，层次非常清晰，结构相当严谨，是一篇对学生进行环保教育的好文章。目前我所教班级的学生朗读水平比较好，所以我设想在教学时引导学生在熟读课文的基础上，抓住关键的语句反复品味，并通过有关图片、配乐、录像等形式，激发学生的学习兴趣，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。上课开始，我用讲故事的方法和学生一起回忆了三年级时一篇感人至深的课文《一只小鸟》，由那令人痛心的一幕揭示出其实在大

自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。这样，很自然地把学生带入了新知识的传授中。在学习这四份侦察报告中，我始终抓住两条感情线索：一是报告中的鸟儿受到伤害时忧伤、痛苦的心情。在教学中，主要是引导学生抓住重点词语、句子，联系学生的生活实际，反复朗读感悟。二是作者看到侦察报告后的感受，抓住作者的心情，让学生从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。在处理这四份报告的有感情朗读时，体现了从扶到放的教学特色。新《课程标准》提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人，在这课里，我抓住“连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不安极了。”引导学生提问，把学生的主动权放给学生，这样做，既可以让学生与作者产生情感交流，引起共鸣，又体现了教师的主导作用。而且，每个学生都能充分发表自己的意见，课堂呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。

小学语文S版第六册16鸟儿的侦察报告教学设计和课后反思-精品

【关键字】语文、设想、认识、难点、平衡、关键、意识、思想、基础、环境、重点、能力、方式、结构、水平、分析、激发、把握、保护、引导、教育、提高、重要性小学语文S版第六册16*鸟儿的侦察报告教学设计和课后反思教材分析本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的三份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。学情分析本文语言优美，平实浅显，层次非常清晰，结构相当严谨，是一篇对学生进行环保教育的好文章。目前我所教班级的学生朗读水平比较好，所以我设想在教学时引导学生在熟读课文的基础上，抓住关键的语句反复品味，并通过有关图片、配乐、录像等形式，激发学生的学习兴趣，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。教学目标 1．引导学生从不同的内容中概括出相同的

主题思想，培养学生的阅读能力和概括能力。 2．通过各种方式朗读，体会文中作者的情感。 3．引导学生理解课文内容，体会环境污染带来的危害,激发学生对生态平衡知识的兴趣，提高学生的环保意识。教学重点和难点 1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 2．引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。 3．仿照课文再写一份侦察报告。教学过程教材分析本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的三份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。

(完整word版)地下水水资源论证报告成稿

目录第一章综合说明 (1) 1.1编制目的及项目来源 (1) 1.2评估论证范围及编制依据 (1) 1.3建设项目供水特征 (2) 1.4拟开发水源取水地点及取水特征 (3) 1.5工作等级及水平年确定 (3) 1.6项目建设的必要性 (3) 第二章基础成果 (5) 2.1自然地理及行政区划 (5) 2.2社会经济情况 (5) 2.3水文气象要素 (6) 2.4论证区水资源情况 (7) 2.5水利工程现状及水资源开发利用程度 (7) 第三章供水水源水文地质条件 (9) 3.1区域地质 (9) 3.1.1 区域地层 (9) 3.1.2 岩浆岩 (9) 3.1.3 区域构造 (10) 3.2论证区水文地质条件 (10) 3.2.1 地貌 (10) 3.2.2 地层岩性 (10) 3.2.3 地质构造 (11) 3.2.4 水文地质条件 (11) 3.3取水工程特征 (13) 3.3.1 水源井结构 (14) 3.3.2 水源井地质结构 (14)

3.3.3 水文地质特征 (16) 3.3.4 水温 (16) 3.3.5 水质特征 (17) 第四章水资源论证 (18) 4.1取用水合理性分析 (18) 4.1.1 取用水合理性分析 (18) 4.1.2用水合理性分析 (19) 4.1.3 节水潜力与节水措施分析 (19) 4.1.4 建设项目的合理取用水量 (19) 4.2水资源论证 (20) 4.2.1 依据资料和方法 (20) 4.2.2 需水量预测 (21) 4.2.3 水资源供需平衡 (23) 4.3水源井供水量分析 (24) 4.4水资源质量评价 (24) 第五章取水影响因素分析 (25) 5.1水源工程对区域内水资源环境影响 (25) 5.2海水倒灌因素影响 (25) 5.3对第三者用水业户的水源影响 (26) 5.4其它地质因素影响 (26) 第六章退水影响分析 (27) 6.1退水系统组成 (27) 6.2退水处理方案和达标情况 (27) 6.3退水对水功能区和第三者影响 (28) 第七章水资源保护 (29) 7.1工程措施 (29) 7.2非工程措施 (29)

小学五年级语文课件：《鸟儿的侦查报告》

小学五年级语文课件：《鸟儿的侦查报告》【导语】在教学中新课导入得好能够调动学生的学习积极性和主动性,通过采用灵活多样的方法设计导入新课的导语,能够激发学生的求知欲,提高教学质量.下面是小编整理分享的小学五年级语文课件：《鸟儿的侦查报告》，大家可以看一下，希望对你们学习有帮助！小学五年级语文课件篇一：《鸟儿的侦查报告》一、教学目标： 1.结合重点词句理解课文内容，有感情、分角色朗读课文; 2.由课内向课外延伸，运用已有知识经验仿照文中的侦察报告谈鸟受伤害的例子，理解环保主题，受到应保护环境的教育; 3.进行抓重点词句体会课文内容和运用已有知识经验理解课文的学法指导。二、设计理念：本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，说明了人类对生态环境造成了严重的破坏，造成了严重的后果。本文语言平实、浅显，结构巧妙。教学中以四份侦察报告为重点，引导学生读文、理解重点词句、有感情朗读课文、以读促悟;抓住第一份侦察报告渗透学法，其余三份报告由学生在阅读提示的指引下小组合作学习，再进行全班交流，落实个性化阅读的要求;在理解课文的基础上，设置联系已有知识举例子环节、由文章内容想开去环节，使学生在交流、畅谈过程中，受到主题教育。三、教学设计： (一)导入新课： 1.齐读课题 2.谈话：同学们喜欢鸟儿吗?为什么?(启发学生谈鸟对我们人类的作用) 3.今天，我们一起来读几份鸟给我们发回来的侦察报告，它向我们报告了什么呢? (二)初读课文： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通句子，想想鸟向我们发回了哪些侦察报告? 2.读文过程中，你看到了哪些字音有必要提醒同学们注意?(学生点不到的地方，教师点拨：孵、呜咽、哭泣、烟囱) (三)讲读课文： 1.讲读第一份侦察报告： (1)提问：第一份侦察报告向我们报告了什么?提示：用一句话概括报告的内容。追问：野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡? (2)读文：请两位同学来做情景再现：一人读鸟儿朋友的话，一人读野鸡妈妈的话。请其他同学点评这组同学读得怎样? (3)教师点拨：如果你是野鸡妈妈，你现在心情如何?文中用了什么词来形容的?“忧郁”什么意思?“重重叹了一口气”说明什么?谈谈读了这份侦察报告你有什么感受? (4)再来有感情地读课文。 2.合作学习后三份报告： (1)四人小组合作学习后三篇侦察报告，注意友情提示： [课件出示]1.了解侦察报告的内容，产生这一不幸的原因。 2.有感情地朗读这份侦察报告。

鸟儿的侦察报告

鸟儿的侦察报告教学目标： 1、学习生字，理解“忧郁”、“侦察”、“呜咽”等词语的意思。 2、准确、流利、有感情的朗读课文。 3．抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，从各个角度交流各自的感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，理解到保护鸟类的重要性。 1、以读促思，在有感情的朗读中体会鸟儿所受到的环境污染的威胁。情感、态度和价值观。激发学生的环境意识，自觉做一名环境小卫士。教学重点和难点： ①、通过朗读，体会作者的情感，从而理解到保护鸟类的重要性。 ②、引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括水平课时计划二课时第二课时教学目标： ⑴、准确、流利、有感情的朗读课文。 ⑵．抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，从各个角度交流各自的感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，理解到保护鸟类的重要性。教学重点和难点： ①、通过朗读，体会作者的情感，从而理解到保护鸟类的重要性。 ②、引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括水平。教学过程一、情境引入 (课件-1)我有一只鸟儿，它能飞遍各地，向我报告各种消息。有一天，我对它说：“朋友，请你飞到外面去侦察一下，好吗？”“你想知道些什么情况呢？”鸟儿问我。“去看看你的同伴们，——那些可爱的鸟儿——燕子、山雀、海鸥和布谷鸟，它们都是我的朋友。我已经很久没有听到他们的消息了，我很想念它们。”“好，明白了。”我的鸟儿出发了。很快，我收到了鸟儿发来的侦察报告。（课件-2）板书课题：鸟儿的侦察报告（齐读）侦察：为了弄清敌情，地形及其他相关作战情况而实行的活动

二、学习鸟儿的第一份侦察报告（1）、请同学们快速浏览课文，看看课文中有几分份这查报告？（四份）（色块内是鸟儿的侦察报告，色块外是作者的话）（2）、（课件-3）大家想一想：快乐的小鸟原本有个幸福的家，是什么原因使它无家可归？小鸟将要死的时候它在想什么？带着这样的问题我们来学习鸟儿的四份《侦察报告》（3）、轻声朗读第一份侦察报告（思考：为什么野鸡妈妈孵不出小野鸡）（课件-4）（4）、三个“我”（色块外面的我---作者，色块里面的我---我的鸟儿，色块里面打引号的我—野鸡，燕子等）（5）、野鸡妈妈忧郁什么？（课件5--小野鸡孵不出来了）（6）、为什么野鸡妈妈孵不出小野鸡？（吃了喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药，就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡了）（课件显示：小野鸡孵不出来了）（7）、我们把它制成表格来整理一下（课件）（8）、小野鸡孵不出来了，野鸡妈妈很忧郁，还能够说？（伤心）从那一句话中能够看出野鸡妈妈很伤心(课件--6) “人们为了除草，在野草上喷了很多农药。我们吃了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药。它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦！”说完，野鸡妈妈重重的叹了一口气。（9）、请同学们带着伤心的语气读这句话---挑战读（11）、大家推想一下，假如所有的野鸡妈妈永远孵不出小野鸡，会有什么后果？（12）、所以，作者的心情怎样？读：“唉，看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿担心” （13）、作者担心什么（野鸡种群被毁灭）三、学习鸟儿的第二份侦察报告（1）、第二份侦察报告：请同学们默读第二份侦察报告，边读边完成下面的表格（2）、反馈：（课件-8，9）（3）、农田被污染，燕子失去了亲人，他只能躲在角落里哭泣，燕子的心情怎样？

鸟儿的侦察报告

鸟儿的侦察报告一、教案背景 1、面向学生：小学学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备：（1）自学生字词，读准字音，理解词义。（2）初读课文了解大意。（3）标出自然段，写出段意。二、教学课题《鸟儿的侦察报告》作者要唤醒人类对自己行为的幡然悔悟，希望人们珍惜鸟类，保持鸟类与良性生态循环的密切关系，使我们美丽可爱的家园充满鸟语花香，谱写出人与自然和谐共处的篇章。 1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。 2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。三、教材分析本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。 1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 2．引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。 3．仿照课文再写一份侦察报告。教学准备：课件、写有小标题的卡片四、教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

五、教与学活动过程第二课时（课前播放有关鸟儿的歌曲） https://www.360docs.net/doc/3416661936.html,/s?cl=3&t=12&wd=小鸟的叫声&fr=mp31000 一、旧知导课，激发学生的已有情感 1、师：同学们，你们喜欢鸟儿吗？喜欢什么鸟？为什么？（生自由回答） 2、师：是呀，这些鸟有的美丽可爱，有的歌声婉转动听，有的是传播树种的运输兵，更多的鸟儿是害虫的天敌。它们都是人类的好朋友。可是现在，它们却面临种种危机。这节课，我们继续学习《鸟儿的侦察报告》。（齐读课题） 3、师：作者的鸟儿朋友真是一位称职的侦察员，它发回了四份侦察报告，是哪四份报告呢？（生回答，师贴出写有小标题的卡片，同时投影出小标题。） 4、在这四份报告中，一定有你最感兴趣的，请同学们拿起笔，选择自己最感兴趣的一份报告细心阅读，批注感悟，看看自己读懂了什么？二、品读感悟四份报告（一）随学生的回答随机学四份报告并投影报告内容 https://www.360docs.net/doc/3416661936.html,/yw09/b_nedzc/dzjc.htm 侦察报告一：（1）生汇报生1：我知道野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？生读相关句子。生2：我知道野鸡妈妈孵不出小野鸡心里很难受。师：从哪些词语中知道的？（从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心。）（2）联系学生生活实际指导朗读：妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是多么令人伤心呀！你能带着这样的心情有感情的读一读吗？（3）看了这份侦察报告，“我真替”——（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。”作者担心什么？（4）看来，同学们也和作者一样担心鸟儿的命运，让我们一起读一读这一句话。侦察报告二（1）指生读，从同学的读中你听出了什么？

水井竣工报告

水井竣工报告永清县涌泉钻井有限公司目录一．前言二．水文地质条件三．施工采用设备及钻进工艺四．施工进程五．地层情况六．井孔结构七．物探测井八．洗井与抽水实验九．水质十．结论与建议一.前言根据森林假日酒店设计要求,需要施工壹眼第四系水源井,为此委托我公司永清县涌泉钻井有限公司负责该水源井项目施工。经双方友好协商,签定了供水井施工合同.主要技术要求为:井深300米;出水量1000-1200ｍ3/ｄ。据此我公司组织了专业

技术人员对拟建井周围地质条件进行详细的调查，本井井位选定于榆垡镇野生动物园南侧。根据该井的实际情况,我公司组织技术人员及工程施工人员进行了施工前的准备工作,并于2010年2月27日正式开工,于2010年3月17日终孔,终孔深度300米。成井后进行了洗井、抽水实验等后续工作。二、水文地质条件大兴区榆垡镇地区位于永定河冲击扇的中下游，第四系含水层为砂砾石层、中粗砂含水层，富水性较好，100米以内含水层厚度20-30米，200-300米内含水层厚度一般为40-50米，静水位埋深在30-50米之间，单井出水量大约1200立方米/天，水质较好，符合国家生活饮用水标准。本区地下水的开采深度大多在百米左右，单井出水量1000-1300立方米/天。该区地下水资源与降雨量关系密切，丰水年及雨季的地下水资源量较多，枯水年及旱季的地下水资源量较少，主要表现在雨季或丰水年时地下水位较高，旱季或枯水年时水位较低。该区地下水的主要补给方式为大气降水，此外有上游地区地下水的侧向径流补给及灌溉回归水入渗补给等。三、施工采用设备及钻进工艺根据该地区地层情况、水文地质条件及取水深度，本井使用郑州-600型钻机，施工采用泥浆正循环钻井工艺。

小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本五篇_小学教案

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小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本五篇_ 小学教案本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。下面就是编辑给大家带来的小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本，欢迎大家阅读! 小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本一一、教学目标： 1. 结合重点词句理解课文内容，有感情、分角色朗读课文; 2. 由课内向课外延伸，运用已有知识经验仿照文中的侦察报告谈鸟受伤害的例子，理解环保主题，受到应保护环境的教育; 3. 进行抓重点词句体会课文内容和运用已有知识经验理解课文的学法指导。二、设计理念：本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，说明了人类对生态环境造成了严重的破坏，造成了严重的后果。

本文语言平实、浅显，结构巧妙。教学中以四份侦察报告为重点，引导学生读文、理解重点词句、有感情朗读课文、以读促悟;抓住第一份侦察报告渗透学法，其余三份报告由学生在阅读提示的指引下小组合作学习，再进行全班交流，落实个性化阅读的要求;在理解课文的基础上，设置联系已有知识举例子环节、由文章内容想开去环节，使学生在交流、畅谈过程中，受到主题教育。三、教学设计： (一)导入新课： 1.齐读课题 2.谈话：同学们喜欢鸟儿吗?为什么?(启发学生谈鸟对我们人类的作用) 3.今天，我们一起来读几份鸟给我们发回来的侦察报告，它向我们报告了什么呢? (二)初读课文： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通句子，想想鸟向我们发回了哪些侦察报告? 2.读文过程中，你看到了哪些字音有必要提醒同学们注意?(学生点不到的地方，教师点拨：孵、呜咽、哭泣、烟囱) (三)讲读课文： 1.讲读第一份侦察报告： (1)提问：第一份侦察报告向我们报告了什么?提示：用

水源井重点难点

第八节工程重点、难点把握及应对措施一、施工重点（一）水源井工程施工是本工程施工重点。重点分析：本工程水源井3眼，共成孔315m，井孔直径不得小于设计孔径20mm；孔深偏差不得超过设计孔深±2/1000；孔斜不得超过设计要求，因此水源井工程施工是本工程控制的重点。相应对策：安装钻机时，应将钻机的基础平好、夯实，遇有软硬不均的情况，应当进行处理，在地势低洼、易受河水、雨水冲灌的地区施工，修筑钻井基台。本工程采用正循环转式钻进。泥浆护壁的井孔，除了高压自流水层外，应用比原钻头直径大10mm～20mm的疏孔钻头扫孔，破除附着在开采层孔壁上的泥皮。孔底沉淀物排净后，及时向孔内送入稀泥浆，使孔内泥浆逐渐由稠就稀，不得突变。泥浆密度应小于1.1，由孔泥浆与入孔泥浆性能接近一致，孔口捞取泥浆样应达到无粉砂沉淀的要求。下井管之前应校正孔径、孔深和测斜。检查下入井管的一切设备，特别是井管的接缝处，下入井管，须使井管居于井孔正中，避免倾斜。窗体顶端每个接头必须焊接好，检查合格后，方可下入。下井管时，应慢慢降下，如下管受阻，不应强行压入，须将井管缓缓提出井孔再作处理。井管的连接必须做到对正接直、封闭严密，接头处的强度应满足下管安全和成井质量的要求。

井管底部一般应座落在坚实的基础上，若下部孔段废弃不用时，必须用卵石或碎厂填实。填砾时，滤料沿井管四周均匀连续填入，并随填随测。当发现填入数量及深度与计算有较大出入时，应及时找出原因并排除。（二）水泵安装施工是本工程施工重点。重点分析：本工程涉及水泵种类较多，包括潜水泵、供水泵、过滤泵、反洗泵等12台水泵。因此水泵设备安装是本工程施工重点。相应对策： 1.根据设计图纸、厂家设备随机文件、资料以及有关规程规范等、制订单项工程安装的详细的施工工艺技术措施和方案，报监理工程师审批，得到监理工程师认可后，在安装过程中严格按批准的措施、方案实施。 2.工程开工前，由技术人员向班组施工人员进行技术交底，使施工人员了解和熟悉、掌握施工工艺、安装流程、技术要求以及施工中可能出现的问题和如何处理、解决等事宜，确保工程的进度和质量。 3.设备安装按照设计文件和制造厂商提供的安装使用说明书进行，一些重要设备的安装应在有制造厂商安装指导人员在场指导的情况下进行。 4.施工期间按要求对现场设备采取防潮、屏蔽、防尘、通风和加温设施等临时保护措施，以确保设备的安装质量。 5.在调试工程中，在调试前做好各项配合准备工作，对可能出现

语文S版三年级下册《鸟儿的侦察报告》教案

鸟儿的侦察报告教学要求： 1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。 2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。教学重难点： 1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 2．引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力 3．仿照课文再写一份侦察报告。教具准备课件、写有小标题的卡片教与学活动过程一、旧知导课，激发学生的已有情感师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。可是，有一天——（师生齐读）他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。（齐读课题）二、初读课文，感知内容 1．自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？ 2．交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。 3．如果我们要给这四份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适？这四份侦察报告大都写明了“谁怎么样了？”哪一份的题目不是这种句式？（第三份侦察报告）浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。（海鸥无法飞翔）齐读四个小标题。（相机指导“孵”的读音。）

北师大版五年级上册语文第一单元导学案

2012—2013学年度第一学期五年级语文教学进度表上课日期2012、8、27 每周节数7 总授课节数105 周次时间教材内容（一课至十课）节数起止 1 8.27— 8.31 天马古诗二首巩内斯的马7 2 9. 3 — 9.7 语文天地一雅鲁藏布江浙江潮7 3 9.10—9.1 4 红树林语文天地二 6 4 9.17—9.21 这儿，原来是一座村庄黄河象7 5 9.24—9.27 综合活动一枫叶如舟我喜欢7 6 10.1 —10.5 7 10.8—10.12 语文天地三草帽计包公审驴7 8 10.15-10.19 语文天地四一个苹果7 9 10.22-10.26 古诗二首谁就是生命7 10 10.29-11.2 复习 11 11.5—11.9 期中检测 2 12 11.12-11.16 语文天地五7 13 11.19-11.23 “诺曼底”号遇难记生死攸关的烛光7 14 11.26-11.30 语文天地六他发明了什么寓言两则7 15 12.3--12.7 语文天地七迟到成吉思汗和鹰7 16 12.10-12.14 我们的错误语文天地八只有一个地球7 17 12.17-12.21 鸟儿的侦察报告绿色千岛湖 5 18 12.24-12.28 综合活动二7 19 12.31-1.4 元旦总复习 1 20 1.7 —1.11 期终检测

课题：天马课时：第一学时学习目标（1）自学生字，掌握两种以上识字的方法；（2）运用对子合作的方法完成基础知识的学习；（3）了解“天马”的代表意义和象征意义；（4）正确、流利地朗读课文。第一环自学导学 1、自己读课文时遇到的生字有： 2、将课后生字在课文中圈出来，同时画出词语，并在课后生字旁边组词。查字典是最精确的识字方法；组词是最直接的识字方法；问同学是最快速的识字方法。同桌之间互相朗读、挑读生字并组词。任务完成后，第二环交流协作 3、小组成员之间互相给生字注音。 4、完成“语文天地”词语朗读任务。以同桌为一学习对子，互相对照，完成给生字注音的任务，小组长负责挑读词语并验收，第三环展示激励 5、组内相互展示课文批注情况，共同推举“自学之星”。 6、各小组“自学之星”接力朗读课文，其它同学认真听，注意是否有读错的字。 “读课文、画生字、标段序”任务完成情况的组内排名：第名接力朗读，小组竞赛结果：无读错的小组是：（）读错的字主要有：

《鸟儿的侦察报告》教案

《鸟儿的侦察报告》教材分析本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。教学目标 1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。 2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。教学重难点 1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 2．引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。 3．仿照课文再写一份侦察报告。教具准备课件、写有小标题的卡片教与学活动过程一、旧知导课，激发学生的已有情感师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。可是，有一天——（师生齐读）他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。（齐读课题）二、初读课文，感知内容

1．自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？ 2．交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。 3．如果我们要给这四份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适？这四份侦察报告大都写明了“谁怎么样了？”哪一份的题目不是这种句式？（第三份侦察报告）浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。（海鸥无法飞翔）齐读四个小标题。（相机指导“孵”的读音。）过渡：鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢？三、深入理解课文 1．学习第一份调查报告。（1）自己读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？从哪些词语中知道的？（从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心。）（3）联系学生生活实际指导朗读：妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是多么令人伤心呀！你能带着这样的心情有感情的读一读吗？（4）看了这份侦察报告，“我真替”——（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。”作者担心什么？（板书：担心）（5）看来，同学们也和作者一样担心鸟儿的命运，让我们一起读一读这一句话。过渡：其实，作者担心的还不仅仅是野鸡妈妈，让我们再来看看第二、三份侦察报告。2．自学第二、三份侦察报告（1）默读第二、三份侦察报告，边读边标出一些重要的词语或句子，有感情的读一读。（2）请同学们抓住感触最深的一份报告和大家交流一下。第二份侦察报告：“哭泣”，“呜咽”，“已经不是第一回啦”。（如果学生感触很深，可指导有感情地读一读这句话）同一段话抓住不同的词语加以体会，这是个学习的好办法。过渡：就用这种方法，谁还想和同学们交流一下第三份侦察报告？

水平井地质导向与测井资料解释方法研究

水平井地质导向与测井资料解释方法研究如今测井人员面临的挑战有以下几个方面：水平井进行测井后的数据解释、其地质模型的建立与导向等。文章建筑现场所掌握的经验以及技术对这两个部分进行简单的论述。文章针对水平井钻眼调整过程以及石油测井信息都着重讲述了地质建模措施的用途。文章还讲述了水平井轨道策划的内容以及在水平井钻眼调整和石油探井信息中一些建筑现场真实发生的情况。标签：水平井地质导向；水平井地质建模；水平井测井资料解释；地质模型最近几年伴随着我国很多油田的开采都已经进入到了中后阶段，水平井能够为油田的增量提升效率获得了普遍的运用。然钻录井设施和调整钻眼轨迹程序的落后是水平井向前发展的重要因素之一。即使最近几年我国各个油田都慢慢的采用了一些从国外进口的随钻录井测量井的设施，不过因为相应的调整钻眼轨迹水平还没有获得应有的注重，致使许多水平井使用随钻录井只能做查看井眼的作业，很多水平井是有测井信息未有适宜的解析方法，致使没有适宜的解析，在很大程度上降低了水平井的开发速度。文章主要综合水平井钻眼轨迹、石油测井信息等方面经验进行简单的论述。 1 水平井地质导向 1.1 水平井地质建模在开展水平井调整井眼轨迹之前，要先创建水平井的井眼轨迹模型。地质模型主要有结构模型以及属性模型两类，结构模型使用井震信息分析建造水平井位置的地质类型，制造构造地质模型；属性模型就是使用已经清楚的岩石的物理特性对整个结构中的岩石开展推测。 1.1.1 构造建模大多数状态下，结构模型需要引入周围水平井的数据和建筑现场地震资料，使用多井地层进行对比，对分层开展区分，多井进行比较之后能够和地震信息相综合。如果附近的水平井数量很多，只需要使用石油测井来创建地质模型。 1.1.2 属性建模在构造建模生成的地质体基础上利用已知网格的岩石物理属性和数学统计与插值算法预测未知网格上的岩石物理属性。 1.2 水平井轨迹设计在地质建模基础上交互设计水平井轨迹可以让用户使井轨迹通过储层最有利的构造部位和属性区域。这里会用到一些钻井工程上的知识，比如狗腿度、闭