使用批处理制作Windows 7 31合1光盘(附OEMLOGO等资料下载)

Windows基本操作题

2013年计算机一级B冲刺试题及答案解析 二、Windows基本操作题（共计10分，不限制操作的方式） 注意：下面出现的“考生文件夹”均为C:\WEXAM\00000000\（本题型共有5小题）。 1. 将考生文件夹下FENG\WANG文件夹中的文件BOOK.DBT移动到考生文件夹下CHANG 文件夹中，并将该文件改名为TEXT.PRG。 2. 将考生文件夹下CHU文件夹中的文件JIANG.TMP删除。 3. 将考生文件夹下REI文件夹中的文件SONG.FOR复制到考生文件夹下CHENG文件夹中。 4. 在考生文件夹下MAO文件夹中建立一个新文件夹YANG。 5. 将考生文件夹下ZHOU\DENG文件夹中的文件OWER.DBF设置为隐藏和存档属性。 知识点： 1. 创建文件夹 在“Windows 资源管理器”中打开新文件夹的存放位置。在“文件”菜单上，指向“新建”，然后单击“文件夹”。用临时的名称显示新文件夹。键入新文件夹的名称，然后按 ENTER 键。 2. 复制文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，单击要复制的文件或文件夹。在“编辑”菜单上，单击“复制”。打开要存放副本的文件夹或磁盘。在“编辑”菜单上，单击“粘贴”。 3. 设置文件属性 在“我的电脑”或“Windows 资源管理器”中，右键单击要设置的文件或文件夹，选择 “属性”，在属性对话框中可以设置文件属性。 4. 删除文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows 资源管理器”中，单击要删除的文件或文件夹。在“文件”菜单上，单击“删除”。也可以将文件或文件夹图标拖动到“回收站”。如果拖动时按住了 SHIFT 键，该项目将从计算机中删除而不保存在“回收站”中。 5. 移动文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，单击要移动的文件或文件夹。在“编辑”菜单上，单击“剪切”。打开要存放的文件夹或磁盘。在“编辑”菜单上，单击“粘贴”。 三、汉字录入题（共计15分） 请在”考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目 上的内容输入如下汉字。 数据库系统又进一步把对数据逻辑结构的描述分为两个层次：子模式和模式。子模式说的是从一个个具体用户（局部的）角度看到的逻辑结构，模式说的是从全体用户（全局的）

WINDOWS下批处理文件(BAT)的参数之编辑符

批处理参数扩展变量(%0 到 %9)。当在批处理文件中使用批处理参数时，%0 将由批处理文件名替换，而 %1 到 %9 将由在命令行键入的相应参数替换。 可以在批处理参数中使用编辑符。编辑符使用当前的驱动器和目录信息将批处理参数扩展为部分或完整的文件或目录名。要使用编辑符，请键入百分号 (%) 字符，后面是波形符号 (~) 字符，然后键入合适的编辑符(即 %~modifier)。 下表列出了可在扩展中使用的编辑符。 编辑符说明 %~ %~1 扩展 %1 并删除任何引号 ( %~f %~f1 将 %1 扩展到完全合格的路径名 %~d %~d1 将 %1 扩展到驱动器盘符 %~p %~p1 将 %1 扩展到路径 %~n %~n1 将 %1 扩展到文件名 %~x %~x1 将 %1 扩展到文件扩展名 %~s %~s1 扩展的路径仅包含短名称 %~a %~a1 将 %1 扩展到文件属性 %~t %~t1 将 %1 扩展到文件日期/时间 %~z %~z1 将 %1 扩展到文件大小 %~$PATH: %~$PATH:1 搜索 PATH 环境变量中列出的目录，并将 %1 扩展到第一个找到的目录的完全合格名称。如果没有定义环境变量名称，或没有找到文件，则此编辑符扩展成空字符串 下表列出了可用于获取复杂结果的编辑符和限定符的可能组合情况： 编辑符说明 %~dp0 将 %0 扩展到驱动器盘符+路径+文件名+扩展名 %~nx1 将 %1 扩展到文件名和扩展名

%~dp$PATH:1 在 PATH 环境变量列出的目录中搜索 %1,并扩展到第一个找到的目录的驱动器盘符和路径 %~dpn0 将%0扩展到驱动器盘符+路径+文件名 %~ftza1 将 %1 扩展到类似 dir 的输出行 注意： 在上面的例子中，可以使用其它批处理参数替换 %1 和 PATH. %* 编辑符是唯一可代表在批处理文件中传递的所有参数的编辑符。不能将该编辑符与 %~ 编辑符组合使用。%~ 语法必须通过有效的参数值来终止。 不能以与使用环境变量相同的方式使用批处理参数。不能搜索或替换值，或检查子字符串。然而，可以将参数分配给环境变量，然后使用该环境变量。

windows文本命令窗口help文档

C:\Users\zwh>help 有关某个命令的详细信息，请键入HELP 命令名 ASSOC 显示或修改文件扩展名关联。 ATTRIB 显示或更改文件属性。 BREAK 设置或清除扩展式CTRL+C 检查。 BCDEDIT 设置启动数据库中的属性以控制启动加载。CACLS 显示或修改文件的访问控制列表(ACL)。 CALL 从另一个批处理程序调用这一个。 CD 显示当前目录的名称或将其更改。 CHCP 显示或设置活动代码页数。 CHDIR 显示当前目录的名称或将其更改。 CHKDSK 检查磁盘并显示状态报告。 CHKNTFS 显示或修改启动时间磁盘检查。 CLS 清除屏幕。 CMD 打开另一个Windows 命令解释程序窗口。COLOR 设置默认控制台前景和背景颜色。 COMP 比较两个或两套文件的内容。 COMPACT 显示或更改NTFS 分区上文件的压缩。CONVERT 将FA T 卷转换成NTFS。您不能转换 当前驱动器。 COPY 将至少一个文件复制到另一个位置。 DA TE 显示或设置日期。 DEL 删除至少一个文件。 DIR 显示一个目录中的文件和子目录。 DISKCOMP 比较两个软盘的内容。 DISKCOPY 将一个软盘的内容复制到另一个软盘。DISKPART 显示或配置磁盘分区属性。 DOSKEY 编辑命令行、调用Windows 命令并创建宏。DRIVERQUERY 显示当前设备驱动程序状态和属性。 ECHO 显示消息，或将命令回显打开或关上。ENDLOCAL 结束批文件中环境更改的本地化。 ERASE 删除一个或多个文件。 EXIT 退出CMD.EXE 程序(命令解释程序)。 FC 比较两个文件或两个文件集并显示它们之间的不同FIND 在一个或多个文件中搜索一个文本字符串。FINDSTR 在多个文件中搜索字符串。 FOR 为一套文件中的每个文件运行一个指定的命令。FORMAT 格式化磁盘，以便跟Windows 使用。 FSUTIL 显示或配置文件系统的属性。 FTYPE 显示或修改用在文件扩展名关联的文件类型。GOTO 将Windows 命令解释程序指向批处理程序 中某个带标签的行。 GPRESULT 显示机器或用户的组策略信息。 GRAFTABL 启用Windows 在图形模式显示扩展字符集。

Windows操作系统基础考试试题

Wiｎdoｗs操作系统基础 填空题 １、Wiｎdｏwｓ是Micrｏsoｆｔ公司推出的一种基于界面的操作系统软件。 ２、任务栏右下边的图标Eｎ称为,单击En在弹出的输入法菜单中选择其中的一种中文输入法后，会出现一个工具栏,此工具栏称为。 3、Ｗindｏwｓ的桌面由、和组成。 选择题 1、关于Wｉnｄows的说法，不正确的是（） A、是一种图形用户界面操作系统,只能处理图形 B、是一种图形用户界面操作系统,能处理图形 C、能处理图形、文字声音 D、具有即插即用功能 2、Wｉndoｗｓ是一个(）位的操作系统 Ａ、8 B、16 C、32 D、64 3、Windｏｗs是一种( ）操作系统 Ａ、单用户单任务B、单用户多任务C、多用户单任务D、多用户多任务 4、下列启动Ｗindowｓ的方式中,不正确的是（） A、先开主机电源，后显示器电源Ｂ、先开显示器电源，后开主机电源 C、先开那个设备都无所谓Ｄ、主机和显示显示器同时开 ５、Ｗindows中已运行程序时，正常关机的最先操作是（）

A、直接关闭电源Ｂ、关闭所有运行程序 C、选择“开始”按扭中的“关闭系统” D、以上都不对 6、( )不是Wiｎｄowｓ窗口组成部分 Ａ、标题栏B、任务栏C、菜单栏D、工具栏 7、用鼠标对（）操作可以滚动显示窗口内容 A、菜单栏Ｂ、标题栏Ｃ、文件图标D、滚动条 8、当鼠标指针移至窗口标题栏时,拖动它可以对窗口进行（) A、关闭 B、移动? C、缩小放大 D、打开 9、当窗口最小化后，（）可使它还原 A、单击“任务栏”上该窗口图标 B、按Cｔrl键 C、按Aｌt键 D、按Deｌ键 10、单击右边带有……的,表示（) A、执行该命令会弹出下一级菜单Ｂ、执行该命令会打开一个对话框 C、该命令有快捷键 D、在常用工具栏，有一个与该命令功能相同的按钮1１、在Winｄows中,激活快捷菜单的操作是（) A、单击鼠标左键 B、移动鼠标 C、拖放鼠标 D、单击鼠标右键 １2、对话框中带有两个相对三角形的按钮是( ） A、滚动按钮 B、命令按钮 C、下拉列表按钮Ｄ、数字调整按钮

教师信息技术考试Windows操作题汇总

Windows基本操作题 一、请打开试卷目录C:\zrexam，按要求完成下列操作： 1. 将文件夹“ks2\练习”中名为“项目作业”的文件夹，改名为“提高练习”。、 操作：打开练习文件夹选中“项目作业”文件夹右击重命名输入“提高练习” 2. 将文件夹“ks2\素材”中名为“文字”和“图片”的文件夹，移动到文件夹“ks2\文档”中。 操作：打开“素材”文件夹选中“文字”和“图片”文件夹右击剪切打开“文档”文件夹粘贴。 二、请打开试卷目录C:\Zrexam，完成下列操作： 1.删除文件夹“ks3”中的文件“cs.rar”和“winabc.hlp”。 操作：选中“cs.rar”和“winabc.hlp”右击删除2.将文件夹“ks3”中的文件夹“Ftp”和“Foxmail”复制到文件夹“ks3\bak”中。 操作：选中文件夹“Ftp”和“Foxmail”右击复制打开bak文件夹右击粘贴 三、请打开试卷目录C:\zrexam，按要求完成下列操作： 1.在文件夹“ks2\电子图书”中，新建名为“传记”的文件夹。 操作：打开电子图书文件夹右击新建文件夹输入“传记”。 2.利用Windows的查找功能，在文件夹“ks2”中找到文件名中包含“课程改革”的文档，并把这个文件移动到文件夹“ks2\bak”中。 操作：点击搜素输入“课程改革”在搜素出的文件中选中“课程改革”文件右击剪切后退打开bak文件夹右击粘贴。 四、请打开试卷目录C:\Zrexam，完成下列操作： 1.将文件夹“ks3\培训”中名为“讲义”的文件夹改名为“教案”。 操作：选中→右击→重命名→输入教案 2.将文件夹“ks3”中名为“music”“Web”和“flash”的文件夹移动到“ks3\素材”中。 操作：选中→右击→剪切→打开“素材”文件夹→右击→粘贴 也可以选中后直接拖到素材文件夹中（按住键盘上的ctrl 键可以选中多个不连续的文件或文件夹） 五、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.删除文件夹“ks1”中名为“公文.wps”和“报 表.wps”的两个文件。 操作：选中→右击→删除→是。（可以按住键盘上的ctrl 键选择多个不连续的文件） 2.用Windows查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“jsdz.swf”的文件，并把这个文件复制到文件夹“ks1\xx”中。 操作：点击工具栏上的搜索→输入jsdz→立即搜索→选中搜索到的文件→右击→复制→点击工具栏中的后退→打开XX→粘贴 六、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.将文件夹“ks1”中名为“工具软件”的文件夹，移动到“ks1\备份”文件夹中。 操作：选中“工具软件”文件夹拖到“备份”文件夹即可 2.利用Windows的查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“shenzhou.jpg”的文件，并把这个文件复制到文件夹“ks1\图片”中。 操作：点击搜索输入shenzhou 立即搜索选中搜索到的文件右击复制后退打开图片右击粘贴七、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.在文件夹“ks1\作品”中，新建名为“报刊”的文件夹。 操作：打开作品文件夹右击新建文件夹输入报刊空白处点击 2.将文件夹“ks1\资料”中名为“c20.txt”“c21.txt”和“c28.txt”的3个文件，复制到文件夹“ks1\素材”中。 操作：打开资料文件夹选中c20 c21 c28三个文件右击复制打开素材文件夹粘贴。 按住键盘上的ctrl可以同时选中多个不连续的文件或文件夹。选中多个连续的文件或文件夹可以采取拖动的办法。 八、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.删除文件夹“ks1”中名为“shandong.ppt”的文件。操作：选中右击删除 2.用Windows的查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“my.txt”的文件，并把这个文件复制到文件夹“ks1\bf”中。 操作：搜索输入搜素内容my 立即搜索在搜索到的文件中找到my.txt 右击复制后退打开bf文件夹右击粘贴。 九、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.将文件夹“ks1\文档”中名为“55个小实验.doc”的文件，改名为“小实验.doc”。 操作：打开文档文件夹右击“55个小实验.doc”文件重命名输入“小实验”后退 2.将文件夹“ks1”中名为“课程.xls”“报表.xls”和“成绩.xls”的3个文件，复制到文件夹“ks1\资料”中。 操作：选中“课程.xls”“报表.xls”和“成绩.xls”3个文件右击复制打开资料文件夹右击粘贴 十、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.将文件夹“ks1”中名为“新课程资料”的文件夹改名为“成果”。 操作：鼠标指向“新课程资料”文件夹右击重命名输入“成果” 2.将文件夹“ks1\作品”中名为“绘画”“动画”和“网页”的3个文件夹，移动到文件夹“ks1\bf”中。操作：打开作品文件夹选中“绘画”“动画”和“网页”3个文件夹右击剪切后退打开bf文件夹右击粘贴 十一请打开试卷目录C:\zrexam，按要求完成下列操作：1.将文件夹“ks2”中名为“123.jpg”的文件，改名为“日出.jpg”。 操作：选中“123.jpg”文件右击重命名输入“日出.jpg” 2.将文件夹“ks2\练习”中名为“同步练习”和“项目作业”的两个文件夹复制到文件夹“ks2\bak”中。 操作：打开“练习”文件夹选中“同步练习”和“项目作业”两个文件右击复制打开 bak文件夹右击粘贴

Windows批处理大全

Windows 批处理大全（附各种实例） 批处理文件是无格式的文本文件，它包含一条或多条命令。它的文件扩展名为 .bat 或 .cmd。在命令提示下键入批处理文件的名称，或者双击该批处理文件，系统就会调用Cmd.exe按照该文件中各个命令出现的顺序来逐个运行它们。使用批处理文件（也被称为批处理程序或脚本），可以简化日常或重复性任务。当然我们的这个版本的主要内容是介绍批处理在入侵中一些实际运用，例如我们后面要提到的用批处理文件来给系统打补丁、批量植入后门程序等。下面就开始我们批处理学习之旅吧。 一.简单批处理内部命令简介 1.Echo 命令 打开回显或关闭请求回显功能，或显示消息。如果没有任何参数，echo 命令将显示当前回显设置。 语法 echo [{on|off}] [message] Sample：@echo off / echo hello world 在实际应用中我们会把这条命令和重定向符号（也称为管道符号，一般用> >> ^）结合来实现输入一些命令到特定格式的文件中.这将在以后的例子中体现出来。 2.@ 命令 表示不显示@后面的命令，在入侵过程中（例如使用批处理来格式化敌人的硬盘）自然不能让对方看到你使用的命令啦。 Sample：@echo off @echo Now initializing the program,please wait a minite... @format X: /q/u/autoset (format 这个命令是不可以使用/y这个参数的，可喜的是微软留了个autoset这个参数给我们，效果和/y是一样的。) 3.Goto 命令 指定跳转到标签，找到标签后，程序将处理从下一行开始的命令。 语法：goto label （label是参数，指定所要转向的批处理程序中的行。） Sample： if {%1}=={} goto nop arm s if {%2}=={} goto nop arm s（如果这里的if、%1、%2你不明白的话，先跳过去，后面会有详细的解释。） @Rem check parameters if null show usage :nop arm s echo Usage: monitor.bat ServerIP PortNumber goto end 标签的名字可以随便起，但是最好是有意义的字母啦，字母前加个：用来表示这个字母是标签，goto命令就是根据这个：来寻找下一步跳到到那里。最好有一些说明这样你别人看起来才会理解你的意图啊。 4.Rem 命令 注释命令，在C语言中相当与/*--------*/,它并不会被执行，只是起一个注释的

windows基本操作教案

Windows 98提供了四种游戏:红心大战、空当接龙、纸牌、扫雷。 Windows基本操作 一、认识Windows窗口 1、什么就是Windows 窗口就是Windows中一个很重要得概念。它就是屏幕上得一块矩形区域,用户要可以在此区域查瞧应用等程序或文档。窗口由一组框包围着,每个应用程序都有自己得窗口,并在窗口中工作。它限定每一个应用程序或文档都必须在该区域内运行或显示,即无论做什么操作都有就是在窗口中进行得。在Windows中,所有窗口得使用方法都就是一致 1、Windows窗口得构成 典型得窗口由边框、标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏、控制按钮、窗口开关等到组成。 <1>边框:包围窗口周围得四条边,它将窗口与桌面分隔开来。 <2>标题栏:位于窗口顶端,在标题栏得左边显示窗口得标题名称。 <3>菜单栏:菜单栏位于标题栏得下面。菜单提供操纵当前程序或窗口得命令,不同得应用程序其菜单栏内得命令有很大得差别。但菜单栏得位置一般不变。 <4>工具栏:工具栏在菜单栏得下方,它就是图形化得菜单栏,就是访问应用程序命令得快速方法。 <6>工作区:又称窗体。窗口内得区域为工作区,用户在这个区域内进行当前应用程序支持得操作。 <7>状态栏:它位于工作区得下方,显示本窗口得标题名称。 <8>控制按钮:窗口左上角得小图标按钮。它包含控制窗口得各种菜单命令,如:移动、最大工业化、关闭等。 <9>窗口开关:标题栏最右边得几个小按钮。分别就是最小化按钮、还原按钮、最大化按钮、关闭按钮。 二、操作Windows窗口 1、打开窗口 在桌面标“我得电脑”上双击,即可弹出“我得电脑”窗口,也可以在桌面图标“我得电脑”上单击。在出现得菜单中单击打开也可以单击“我得电脑”窗口。 说明:在Windows98里,大部分得图标都代表着相应得应用程序,几乎所有得应用程序都就是通过窗口来操作,所以,当我们双击图标,在出现得菜单中单击时,就会打开图标所代表得窗口。 2、窗口 <1> 最大化窗口 当需要在一个窗口中显尽可能多得信息时,可以将该窗口“极大化”。单击该窗口“极大化”按钮,窗口将最大化,占整个桌面,此时极大化按钮变为还原按钮。 <2>最小化窗口 桌面上打开得许多窗口,暂时不用得窗口可以将其极小化。单击窗口右上角得“极小化”按钮,窗口消失,图标移动到桌面任务栏。 <3> 还原窗口 窗口进行了最大化后,如要恢复窗口原来得尺寸,就要用到此按钮。窗口最大化后,该窗口原有得最大化按钮变为“还原”按钮,要恢复最大化得窗口。单击“还原”按钮。随意改变窗口大小。

MS-DOS及Windows批处理文件的制作方法

MS-DOS及Windows批处理文件的制作方法 批处理文件是无格式的文本文件，现在无盘清理基本都是靠它实现的，因为简单实用，它可以通过记事本编辑或者在命令提示符下使用edit命令编辑。下面就是方便大家怎样创建批处理文件的： 一简单批处理内部命令简介 1.Echo 命令 打开回显或关闭请求回显功能，或显示消息。如果没有任何参数，echo 命令将显示当前回显设置。 语法 echo [{on|off}] [message] Sample：@echo off / echo hello world 在实际应用中我们会把这条命令和重定向符号（也称为管道符号，一般用> >> ^）结合来实现输入一些命令到特定格式的文件中.这将在以后的例子中体现出来。 2.@ 命令 表示不显示@后面的命令，在入侵过程中（例如使用批处理来格式化敌人的硬盘）自然不能让对方看到你使用的命令啦。 Sample：@echo off @echo Now initializing the program,please wait a minite... @format X: /q/u/autoset (format 这个命令是不可以使用/y这个参数的，可喜的是微软留了个autoset这个参数给我们，效果和/y是一样的。) 3.Goto 命令 指定跳转到标签，找到标签后，程序将处理从下一行开始的命令。 语法：goto label （label是参数，指定所要转向的批处理程序中的行。） Sample： if {%1}=={} goto noparms if {%2}=={} goto noparms（如果这里的if、%1、%2你不明白的话，先跳过去，后面会有详细的解释。） @Rem check parameters if null show usage :noparms echo Usage: monitor.bat ServerIP PortNumber goto end 标签的名字可以随便起，但是最好是有意义的字母啦，字母前加个：用来表示这个字母是

windows基本操作

实验1 Windows的基本操作 一、实验目的 1．掌握Windows的基本知识和基本操作； 2．掌握启动、切换及退出应用程序的方法； 3．熟悉输入法的设置及一种汉字输入方法。 4．掌握“Windows资源管理器”的使用； 5．掌握文件和文件夹的常用操作； 6．掌握、显示设置、时间/日期的设置方法; 7．掌握通过添加/删除功能的应用方法． 二、实验内容 1．Windows的启动、关闭和注销 （1）正常启动Windows并设置登录和注销选项。 【操作步骤】 直接打开计算机的电源开关，计算机进行硬件自检后将呈现“欢迎屏幕”。 单击用户名 输入密码 图1-1 “欢迎屏幕” 可以按照如下步骤设置登录方式： ①单击“开始”->“控制面板”，在打开窗口中单击左侧的“切换到经典视图”链接； ②双击经典视图中的“用户帐户”图标，在打开窗口中单击“更改用户登录或注销的方式”； ③在打开的对话框中使用“欢迎屏幕”，输入密码即可登录。 （2）重新启动Windows操作系统。 【操作步骤】 方法一：使用“开始”->“关闭计算机”->“重新启动”。若按住Shift键同时单击“重新启动”按钮可以跳过开机时的自检过程。 方法二：按“Ctrl+Alt+Del”组合键，选择“关机”菜单->“重新启动”。 方法三：直接按下主机箱上的Reset（复位）键。 （3）Windows的关闭和注销 【操作步骤】

方法一：关闭所有应用程序，单击“开始”-> “关闭计算机”或“注销”命令。 方法二：按“Ctrl+Alt+Del”组合键，选择“关机”菜单->“重新启动”或“注销”。 方法三：通过调用shutdown.exe命令关闭或注销Windows XP。 单击“开始”按钮->“运行”，在打开的“运行”对话框中输入如下命令： ①shutdown –s –t 300 该命令中参数“-s”表示关闭本计算机，“-t 300”表示关闭的倒计时间为300秒（图1-2），确定后，将弹出图1-3所示的“系统关机”对话框。如果去掉参数“-t 300”，系统将倒数30秒后自动关机。 说明：可以更改-t后的时间，控制关机倒计时。 图1-2 “运行”对话框图1-3“系统关机”对话框 ②shutdown –a/–r/ –l/ 执行该命令将放弃系统关机/关闭并重新启动计算机/注销计算机。 ③at 某时间shutdown -s -t 100 执行此命令将实现XP系统的定时关机功能，在at后添加您欲关机的时间。例如： “at 9:30shutdown -s -t 50”，在系统时间为9点33分时，将弹出“系统关机”对话框，倒数50秒后关闭计算机。 2．窗口和对话框的操作 （1）“我的电脑”窗口的移动、最小化、最大化、还原和关闭操作。 【操作步骤】 ①打开“我的电脑”窗口，用鼠标拖动窗口标题栏，移动窗口； ②单击窗口左上角（标题栏左端）的控制按钮，打开控制菜单，选择“移动”命令，再使用键盘上的上、下、左、右键移动窗口； ③练习使用窗口右上角的最小化、还原（最大化）和关闭按钮； ④使用窗口控制菜单中的相应命令最小化、还原（最大化）和关闭窗口； ⑤使用快速启动栏中的“显示桌面”快捷方式或“Windows键+D”（快速显示桌面），最小化和还原窗口；使用“Windows键+M”最小化所有窗口； ⑥使用“Alt键+F4”关闭当前活动窗口； ⑦直接双击窗口控制按钮可关闭当前窗口； ⑧使用“Alt+空格键”打开窗口控制菜单，再按下命令后括号中带下划线的字母，可以实现相应操作，如“Alt+空格键+C”，关闭当前窗口； ⑨在任务栏的窗口图标上右击，使用快捷菜单中的相应命令关闭、最大化和还原窗口；

windows批处理文件(.bat&)

bat是dos下的批处理文件 .cmd是nt内核命令行环境的另一种批处理文件 从更广义的角度来看，unix的shell脚本以及其它操作系统甚至应用程序中由 外壳进行解释执行的文本，都具有与批处理文件十分相似的作用，而且同样是 由专用解释器以行为单位解释执行，这种文本形式更通用的称谓是脚本语言。 所以从某个程度分析，batch, unix shell, awk, basic, perl 等脚本语言都 是一样的，只不过应用的范围和解释的平台各有不同而已。甚至有些应用程序 仍然沿用批处理这一称呼，而其内容和扩展名与dos的批处理却又完全不同。 =================================== 首先批处理文件是一个文本文件，这个文件的每一行都是一条DOS命令（大部 分时候就好象我们在DOS提示符下执行的命令行一样），你可以使用DOS下的Edit或者Windows的记事本(notepad)等任何文本文件编辑工具创建和修改批 处理文件。 ==== 注 =================== 批处理文件中完全可以使用非dos命令，甚至可以使用不具有可执行特性的普 通数据性文件，这缘于windows系统这个新型解释平台的涉入，使得批处理的 应用越来越"边缘化"。所以我们讨论的批处理应该限定在dos环境或者命令行 环境中，否则很多观念和设定都需要做比较大的变动。 ======================== 其次，批处理文件是一种简单的程序，可以通过条件语句(if)和流程控制语句(goto)来控制命令运行的流程，在批处理中也可以使用循环语句(for)来循环执行一条命令。当然，批处理文件的编程能力与C语言等编程语句比起来是十分 有限的，也是十分不规范的。批处理的程序语句就是一条条的DOS命令（包括 内部命令和外部命令），而批处理的能力主要取决于你所使用的命令。 ==== 注 ================== 批处理文件(batch file)也可以称之为批处理程序(batch program)，这一点与编译型语言有所不同，就c语言来说，扩展名为c或者cpp的文件可以称之为 c语言文件或者c语言源代码，但只有编译连接后的exe文件才可以称之为c 语言程序。因为批处理文件本身既具有文本的可读性，又具有程序的可执行性，这些称谓的界限是比较模糊的。 =========================== 第三，每个编写好的批处理文件都相当于一个DOS的外部命令，你可以把它所 在的目录放到你的DOS搜索路径(path)中来使得它可以在任意位置运行。一个

Windows系统的基本操作教学设计

Windows系统的基本操作 一、教材分析 本节主要介绍了Windows 系统的基本操作，包括有启动、退出、鼠标操作、桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作等。这些操作是学生使用计算机的关键，也是他们应该具备的基本技能。 一、学情分析 对于Windows 系统的基本操作，绝大部分学生在小学已经接触过，同时因为现在学生在家也经常会使用，因此对这一节的内容大部分学生都能操作，但也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习，而做其他事情。 三、教学目标 （一）、知识与技能目标： 1、掌握Windows 的启动和关退出方法。 2、掌握鼠标的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。 3、学会桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作。 （二）、过程与方法： 结合课件教师讲解演示，让学生理解操作系统的功能，学会有效地使用窗口管理，规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮，改变窗口尺寸，移动窗口，使用滚动条和对话框等操作。通过具体活动使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。 （三）、情感态度与价值观 感受Windows操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用。形成正确使用操作系统的习惯。 四、教学重点难点： 重、难点：Windows 系统基本操作（启动、退出、鼠标操作、桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作等）. 五、教法与学法 教法： 五、教学策略设计 本节课的内容以介绍Windows 系统基本操作为主，但考虑到学生已经有了一定的基础，老师在教学过程不宜过多讲解，通过相应的练习使学生重新熟练基本的操作，充分调动学生的积极性，以培养学生自主学习为主。 六、教学过程设计 本节课的内容组织基本按照课本的顺序，在各个知识点教学中均加入学生的操作练习（以课本练习为主），活跃了课堂气氛，同时也帮助学生更牢固地掌握相关操作。

WINDOWS批处理

批处理详细教程（一） 作者：佚名文章来源：本站原创点击数：11912 更新时间：2005-10-21 前言 最近对于批处理技术的探讨比较热，也有不少好的批处理程序发布，但是如果没有一定的相关知识恐怕不容易看懂和理解这些批处理文件，也就更谈不上自己动手编写了，古语云：“授人以鱼，不如授人以渔。”因为网上好像并没有一个比较完整的教材,所以抽一点时间写了这片<<简明批处理教程> >给新手朋友们.也献给所有为实现网络的自由与共享而努力的朋友们. 批处理文件是无格式的文本文件，它包含一条或多条命令。它的文件扩展名为.bat 或.cmd。在命令提示下键入批处理文件的名称，或者双击该批处理文件，系统就会调用Cmd.exe按照该文件中各个命令出现的顺序来逐个运行它们。使用批处理文件（也被称为批处理程序或脚本），可以简化日常或重复性任务。当然我们的这个版本的主要内容是介绍批处理在入侵中一些实际运用，例如我们后面要提到的用批处理文件来给系统打补丁、批量植入后门程序等。下面就开始我们批处理学习之旅吧。 一.简单批处理内部命令简介 1.Echo 命令 打开回显或关闭请求回显功能，或显示消息。如果没有任何参数，echo 命令将显示当前回显设置。 语法 echo [{on|off}] [message] Sample：@echo off / echo hello world 在实际应用中我们会把这条命令和重定向符号（也称为管道符号，一般用> >> ^）结合来实现输入一些命令到特定格式的文件中.这将在以后的例子中体现出来。 2.@ 命令 表示不显示@后面的命令，在入侵过程中（例如使用批处理来格式化敌人的硬盘）自然不能让对方看到你使用的命令啦。 Sample：@echo off @echo Now initializing the program,please wait a minite... @format X: /q/u/autoset (format 这个命令是不可以使用/y这个参数的，可喜的是微软留了个autoset这个参数给我们，效果和/y是一样的。) 3.Goto 命令 指定跳转到标签，找到标签后，程序将处理从下一行开始的命令。 语法：goto label （label是参数，指定所要转向的批处理程序中的行。） Sample： if {%1}=={} goto noparms if {%2}=={} goto noparms（如果这里的if、%1、%2你不明白的话，先跳过去，后面会有详细的解释。）@Rem check parameters if null show usage :noparms echo Usage: monitor.bat ServerIP PortNumber goto end 标签的名字可以随便起，但是最好是有意义的字母啦，字母前加个：用来表示这个字母是标签，goto命令就是根据这个：来寻找下一步跳到到那里。最好有一些说明这样你别人看起来才会理解你的意图啊。 4.Rem 命令 注释命令，在C语言中相当与/*--------*/,它并不会被执行，只是起一个注释的作用，便于别人阅读和你自己日后修改。

计算机实验一 Windows的基本操作

实验一Windows的基本操作 一、实验目的 1. 掌握Windows的启动和关闭 2. 掌握Windows桌面的组成和属性设置 3. 掌握任务栏和开始菜单的使用和设置 4. 掌握资源管理器的使用 5. 掌握回收站的使用和设置 6. 掌握文件和文件夹的建立、删除、复制、移动、重命名、属性设置 7. 掌握快捷方式的建立和使用 8. 掌握一种压缩软件的使用 9. 掌握磁盘格式化的方法 10. 利用打字软件练习盲打 二、实验内容 在可写硬盘D盘或E盘的根目录中新建一个以本人学号和姓名为文件名的作业文件夹（例如，081234567张三），另外在作业文件夹中新建一个以自己的学号为文件名的文本文件用来写入问题的答案（除了第9题和第15题外均写入此学号文件中，答案尽量精简），完成以下内容： 1. 如何设置可以让“任务栏”在一般操作时不可见，只有当鼠标指向任务栏在屏幕上所 处的位置区域时它才可见？【参考1.2.1－3】 2. 最近访问过的一些文件在“开始”菜单中如何查找？如何将其一并删除？【参考1.2.1 －4】 3. 如果想使“画图”软件在系统能正常进行操作前先运行，在“开始”菜单中该如何设 置？ 4. 将Word应用程序的快捷方式加入快速启动工具栏【参考1.3.1－1】；将通知区域中的 时间隐藏起来不显示。【参考1.2.1－3】 5. 窗口管理：如何层叠、平铺多个窗口？【参考1.2.2－2】 6. 如何改变显示器的显示分辨率？【参考1.4.1－2】 7. 如何修改桌面上“我的电脑”和“回收站”的图标？ 8. 如何设置可以使计算机在10分钟没有任何操作时启动屏幕保护程序？【参考1.4.1－2】 9. 如何将网页上的一个图片设置为桌面背景？【参考1.4.1－2】 10. 使用“资源管理器”浏览一些对象时如何设置可以同时看到对象的名称、大小、类型 和修改日期这些完整信息？ 11. 如何设置可以使“回收站”的最大空间由默认的相应驱动器空间的10%修改为12%？ 如何利用“回收站”恢复被删除的某个对象？软盘和优盘上被删除的文件是否能够被恢复？为什么？【参考1.3.2－2】 12. 在作业文件夹下建立如下文件结构【参考1.3.2】：

windows7垃圾文件清理批处理

@echo off color 0A @echo. @echo.================================================ @echo. windows 7 系统垃圾文件清理 @echo. @echo. Are you ready? GO!! @echo.================================================ pause taskkill /f /im explorer.exe del /f /s /q %systemdrive%\*.tmp del /f /s /q %systemdrive%\*._mp rd /s /q %windir%\temp & md %windir%\temp del /f /s /q "%userprofile%\local settings\temp\*.*" del /f /s /q %systemdrive%\*.log del /f /s /q %systemdrive%\*.gid del /f /s /q %systemdrive%\*.chk del /f /s /q %windir%\*.bak del /f /s /q %systemdrive%\*.old del /f /s /q c:\$recycle.bin\*.* del /f /s /q d:\$recycle.bin\*.* del /f /s /q e:\$recycle.bin\*.* del /f /s /q f:\$recycle.bin\*.* del /f /s /q g:\$recycle.bin\*.* rd /s /q %windir%\SoftwareDistribution\Download &

windows批处理命令详解及脚本实例

批处理文件是将一系列命令按一定的顺序集合为一个可执行的文本文件，其扩展名为BAT。第一部分：批处理内部命令 1、REM REM 是个注释命令一般是用来给程序加上注解的，该命令后的内容在程序执行的时候将不会被显示和执行。例： REM 你现在看到的就是注解，这一句将不会被执行。在以后的例子中解释的内容都REM 会放在REM后面。请大家注意。 2、ECHO ECHO 是一个回显命令主要参数有OFF和ON,一般用ECHO message来显示一个特定的消息。例： Echo off Rem 以上代表关闭回显即不显示所执行的命令 Echo 这个就是消息。 Rem 以上代表显示"这就是消息"这列字符 执行结果： C:\>ECHO.BAT 这个就是消息。 3、GOTO GOTO 即为跳转的意思。在批处理中允许以"：XXX"来构建一个标号然后用GOTO ：标号直接来执行标号后的命令。例 :LABEL REM 上面就是名为LABEL的标号。 DIR C:\ DIR D:\ GOTO LABEL REM 以上程序跳转标号LABEL处继续执行。 4、CALL CALL 命令可以在批处理执行过程中调用另一个批处理，当另一个批处理执行完后再继续

执行原来的批处理。例： 批处理2.BAT内容如下： ECHO 这就是2的内容 批处理1.BAT内容如下： ECHO 这是1的内容 CALL 2.BAT ECHO 1和2的内容全部显示完成 执行结果如下： C:\>1.BAT 这是1的内容 这就是2的内容 1和2的内容全部显示完成 5、PAUSE PAUSE 停止系统命令的执行并显示下面的内容。例： C:\> PAUSE 请按任意键继续. . . 6、IF IF 条件判断语句，语法格式如下： IF [NOT] ERRORLEVEL number command IF [NOT] string1==string2 command IF [NOT] EXIST filename command 说明： [NOT] 将返回的结果取反值即"如果没有"的意思。 ERRORLEVEL 是命令执行完成后返回的退出值 Number 退出值的数字取值范围0~255。判断时值的排列顺序应该又大到小。返回的值大于或等于指定的值时条件成立。 string1==string2 string1和string2都为字符的数据，英文字符的大小写将看做不同，这个条件中的等于号必须是2个（绝对相等），条件想等后即执行后面的command EXIST filename 为文件或目录存在的意思。 IF ERRORLEVEL这条语句必须放在某一个命令后面。执行命令后由IF ERRORLEVEL来

在windows上用bat自动拉取服务器上的文件

如果远程机器开了ftp服务，那么可以在win上用ftp命令拉取。脚本如下 FTP.bat :路径写在bat文件中，可以支持中文路径 @echo off :记载每次执行的年月日到一个日志文件中 可以自行修改 echo %date:~0,10%>>D:\Win7系统文件夹\Desktop\工作\日常检查\日志归档\我用的 FTP\v1.1\ftp.log :进入D盘 cmd中的固定写法 必须先进入D盘才能进入到D盘下面的目录 D: :进入到D盘的某个目录 此处将作为ftp获取文件后的默认目录 cd D:\Win7系统文件夹\Desktop\工作\日常检查\日志归档 :ftp命令 参数引用ftp.txt ftp -s:D:\Win7系统文件夹\Desktop\工作\日常检查\日志归档\我用的FTP\v1.1\ftp.txt>>D:\Win7系统文件夹\Desktop\工作\日常检查\日志归档\我用的FTP\v1.1\ftp.log :退出 exit ftp.txt的内容如下 红色部分为注释 请删除 prompt off关闭交互模式 open 133.64.94.99连接到哪台机器 oracle用户名 Pdh2_ab密码 cd /home/oracle mget sun_check_*log*批量获取sun_check_*log*格式的文件 *为通配符 mdelete sun_check_*log*批量删除sun_check_*log*格式的文件 如果只删除一个文件 并知道具体文件名的话 也可以用delete命令 语法相同 但是delete命令只支持一次删一个 且不支持通配符close关闭该连接 bye退出FTP模式 如果有多台机器需要操作 则在txt文件中重复open到close的内容 有些远程机器仅打开了sftp服务 win上并不支持该命令 此时想要达到童谣的目的，则需要安装winscp 官档为https://https://www.360docs.net/doc/3e16853853.html,/eng/docs/lang:chs 此软件免费 直接下载安装即可 中途一直下一步 和安装一个QQ一样简单 我安装的路径在 d:\Program Files\WinSCP 新建一个sftp.bat文件 内容如下 D: cd d:\Program Files\WinSCP winscp.exe /console /command "option batch continue" "option confirm off" "option transfer binary" /script=D:\Win7系统文件夹\Desktop\工作\日常检查\日志归档\winscp\sftp.txt /log=D:\Win7系统文

Windows系统的基本操作教案

《Windows系统的基本操作》教案 《Windows系统的基本操作》教案 一、教材分析 本课的内容是《初中信息科技》地图版第一单元活动1第三课中的《查看文件属性》、《搜索文件或文件夹》以及《建立快捷方式》的结合，主要要求是掌握创建快捷方式、查看文件属性及搜索文件所在位置。本课主要通过利用寻找佩奇、实现佩奇建立快速通道等小游戏来熟悉操作过程，让学生体会利用所学的知识去解决有关于佩奇的问题一件事，寓学于乐，让学生理解信息科技学科的知识与技能学习的价值，也在学习探索中体会到乐趣。 二、学情分析 本课的教学对象是六年级的学生，学生普遍活泼好动，热爱新事物，自尊心和自主性比较强，缺乏自我约束力。学生具有一定的信息素养，初步学习了复制文件或文件夹、整理桌面图标。对于本门课大多数学生学习热情高涨，但还是停留在对计算机游戏兴趣上为主，部分学生基本操作方面比较欠缺，因此课堂教学还是从以游戏的形式为学生授基础的内容的课。 三、教学目标 【知识与技能】 1、能辨别文件类型，查看文件大小、创建时间等属性 2、能给常用的文件或文件夹建立快捷方式 3、能搜索已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹 【过程与方法】 1.通过对“你说我猜”小游戏环节的观察、分析，引入文件属性，进而通过解释说明各基础属性，掌握理解、查看文件类型大小、创建时间等属性。 2.通过“寻找佩奇”，思考和探究找到已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹的方法，抓住关键词搜索文件，另一方面，通过引导性的提问，让学生理解了快捷方式的概念及与文件自身的区别，通过操作示范学会如何建立快捷方式。 【情感态度与价值】

通过实践操作，对文件有了更加深入的理解，信息技术不仅是在课堂，生活中处处可见，认识信息技术的价值。 四、教学重难点 【重点】搜索文件、建立快捷方式 【难点】搜索某一类型文件（类型后缀多样） 五、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引 入 新 课 教师导语：大家应该都看过小猪佩奇吧，那今天我们上课围绕的小主人公就是佩奇，那今天它又做了什么事情呢？打开PPT,自从有了弟弟乔治，佩奇感觉爸爸妈妈就不再像从前一样爱她了……这天，佩奇因为和乔治打架，被妈妈批评了，佩奇很伤心，她要离家出走！结果越走越远，迷路了….. 佩奇妈妈发了一则寻人启事，大家能不能帮忙找到佩奇？（引入搜索文件） 学生上机操作，有同学找到了“佩奇.jpg”过程，老师则在旁边解释