大学生目标教育

大学生目标教育
大学生目标教育

大学生目标教育总结

光阴似箭,日月如梭,转眼间,四年的大学生活即将结束。回首过去的四年间,既有收获,也有遗憾,但从总体上说是充实而有意义的。在这里对自己过去四年的价值目标、学业目标、健康目标和职业目标做以总结,目的是总结经验,发现不足之处,以利于今后继续发扬优点,弥补不足,为即将到来的就业适应社会做好准备,以求把自己的人生道路走得更稳、更好。

先从思想道德方面谈谈我这四年来的认识和收获。我遵守校纪校规,认真履行了大学生应尽的义务,并注意加强文明修养,注意关注现实社会,能够做到清醒的认识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了与大学前相比相对明确的认识和定位。虽然进入大四的尾声,对于即将踏上社会之路的焦虑,对于与现实社会愈发靠近的不确定感越发强烈,但是正是这份成长中的阵痛,使人成熟,催人上进,因此又不失为生活给予我们的一份厚礼。在经历大一的一段迷茫之后,经过心态上的改变与调整,我想,我已能较为客观的评价自己,平和乐观的面对学习上、生活上的困难和挑战,愈发冷静和独立的处理身边的事务。在学习方面,我基本做到了勤奋学习,锐意进取,并自我感觉确实提高了思维能力与专业知识。随着所修课程的不断增加,我对我们学院所在公共管理方向以及目前所选择的行政管理专业有了更加深入的了解。而在日常学习、复习迎考的过程中,由于端正了态度,投入了更多的时间与精力,并试图从兴趣的角度出发去进行挖掘,相比于大一的窘迫,在大二学年中有了不小的进步。但这是远远不够的,无论是出于对自我的要求,还是这一学科本身的特点,进入大三是最为关键也是极为严峻的一年。以史明鉴,方能知得失。在大三,以坚定的决心提高时间的利用效率、做事的专注程度,并且学会科学的、有条理的安排本专业课程的学习,将再一次考验我对于自身的管理能力,而这,同样意味着艰辛与痛苦的成长。

在生活方面,我的大学健康目标,进入大学伊始,我遇到了一些新的问题,这些都是以前中学生活所没有涉及到的,这也成为我成长过程中的矛盾。在心理课上,我明白了心理健康的重要性,用一句话来说就是:“健康的一半是心理健康,心理的健康是幸福的源泉。”而要做到健康的大学生活,则必须要身体健康和心理健康的有机统一,也就是身心要健康。世界卫生组织给健康定下了十条标准,比如说情绪要稳定,眼睛明亮等,我们还要做一个健康的人,以应对纷繁复杂的社会带给我们的种种压力。要有一个健康的大学生活,首先必须要有一个健

康的身体,所谓“身体是一切的本钱”就是这个道理。如果没有一个好的身体,没有一个饱满的精神状态,又谈何心理健康呢?而要做到身体健康,则必须经常锻炼:除了跑步。同时参加一些球类运动也是锻炼身体的很好的办法,而我也加入了学校的散打协会,而这也是我的兴趣爱好所在。也让我学会了忍耐与坚持。另外,在选课时,我还选择声乐课,以增加自己艺术技能。因为我深深地明白:身体健康是健康的第一步,所以大学四年我会坚持不懈的。除了身体健康,心理健康也是必不可少的,而为了做到心理健康,有一个健康的大学生活,我决定做到以下几点:首先,要认识我自己,做真正的自我。也就是要对自己有认同感,通过我的理解就是个体认识的我自己与实际的自己相一致的程度。认识我自己还要认识自己的不足之处,然后做出改进以便加强,而在自己的优点方面能够欣赏自我。最终做回真正的自我。其次,要有健全的人格。这需要提高自己的思想素质,克服个性心态的负面效应,正确的认识到自己性格的优缺点发挥长处,完善不足。提高应对挫折的能力,不要惊慌要采取理智的应对办法。然后,要处理好自己与周围人的关系,比如父母同学老师朋友等。只有处理好与周围人的关系,才可能快乐地活着,同时也给他人带来快乐。并且提高自己的交际能力,以适应社会的发展。第四,要做好自己的本分与责任。作为学生,应该努力学习,同时处理好学习与感情方面的问题。还要能控制自己的情绪,稳定自己的情绪,《黄帝内经中》有言:“喜伤心,怒伤肝,思伤脾,悲伤肺,恐伤肾”,所以稳定自己的情绪是很重要的。另外,要积极参加业余活动,发展社会交往。大学的健康不仅是身体的健康,还有心理的健康。只有身心都健康,才能称为健康。我热爱当然,在日常生活中,我的缺点与不足同样体现得相当明显,这其中包括对于课程中小组讨论的头疼。诚然,由于时间统一和分工的问题,小组讨论历来是大家的难题,但在这其中,我却能明显的感觉到自己组织和协调能力的缺乏,处理问题的时候过于生硬,而这也将是今后我努力改进的一个重要方面。

在即将到来的职业目标及业形式分析,随着大学生毕业人数的逐年增多,目前大学生就业情况不容乐观。最近几年,关于大学生就业问题的各种讨论处处可见,并且网上也有各种关于“最容易就业的十大专业”“最难就业的十大专业”的各种讨论,很荣幸的是,机械设计及其自动化专业排名比较靠前,算是容易就业的。但是自动化专业学的课程多但不深入,不专不精,不偏软不偏硬,属于“万金油”专业。当融入社会这个大熔炉,个人的技能和情商可能会决定你能够走到哪个职位、干什么工作、拿多少薪水、生活状况如何。

由于毕业生总人数连年以两位数增长率递增,市场需求增长率相对缓慢,加上有待就业或考研人群扩大等因素,初次就业率便逐年递减;教育部直属院校毕业生和其他部委院校毕业生初次就业率大致在同一水平,本科生的初次就业率在85%左右,而地方院校本科毕业生的初次就业率就低得多,也就在50%左右,比部分院校要低30多个百分点;用人单位对研究生的需求仍然旺盛,本科生的需求大体持平,专科毕业生的需求明显不足,导致大学生就业越来越难。

对于自己的未来之路的规划要求,我认为大学生是当下劳动力群体中的一个特殊群体,具有较高的文化底蕴和素质修养,是推动我国经济发展的主力军和先头部队。而当下政策的改革和高校的扩招使大学生的就业面临严峻的形式。而大学生本身对工作岗位的高要求使其就业问题更加突出。

因此,作为大学生我应该提高对自己的要求,积极利用课余时间,做有意义的事情,不让时光在指尖溜走,我们应该做到以下几点:

当机会从面前经过,有多少次是因为把握不住而让机会溜走,由于不懂门道,缺乏知识,缺乏本领,盲目的干活而让事与愿违,甚至是做出南辕北辙的事情来,因此我们应该善于学习,在平时的生活中,认真观察,认真学习,做一个有心的人,养精蓄锐,厚积薄发,使自己更优秀。大学生在校期间应当以学习为己任,努力学好各项文化课程,打下坚实的理论基础,只有这样才能在以后的工作中游刃有余。

爱人者,人爱之;敬人者,人敬之。一个人在于别人的交往中,如果能很好的尊重别人,那么他一定会得到别人的尊重。人与人是平等的,无论一个人的地位有多高,都应该尊重别人,我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人,也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。

诚信是为人之本,讲诚信既是一种无形的力量,又是一笔巨大的财富;友善是一种行动,它渗透在千千万万个细心的动作之中,是你为朋友伸出的一双手,也是朋友们为你伸出的一双手。培养真诚友善的品质,有利于形成和谐的人际关系,促进个人和团体的发展,有了真诚和友善,我们才能感受到集体的温暖和美好,我们的生活才会多姿多彩!

我们要以一种理解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和乐趣,甚至是别人的过错和冒犯。容纳别人的合理意见,和而不同,既维护个人创造性又保持集体团结,是和谐人际关系中不可或缺的方面。

鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩。感恩是一种处世哲学,是生活中的大智慧,

懂得感恩是一个人最起码的道德品质,能懂得感恩也是懂得真善美,分辨是非的最起码的觉悟要求。我们因为有了社会安定的环境,学会了各种知识;我们将来因为有了企业的平台,获得展示自己能力的舞台;我们因为会有工作的机会,获得了物质和精神的回报;我们要懂得感恩,学会珍惜,只有这样,才能不断建康的成长,才能一步步走向成功。

大学是一个塑造自己,培养人才的圣地。我们要懂得珍惜这来之不易的机会,坚定自己向上的态度,怀着激情去学习、生活。有自己的理想和目标,脚踏实地,选择自己想做的事情,一步一步前行。世界上最美的是勤奋而又有朝气,做一个勤奋而又有朝气的奋斗的人!

当代大学生生命教育

第一章:生命教育:人类教育大厦之基 教育的意义:马克思主义认为,教育起源于劳动起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要统一。恩格斯说:“劳动是从制造工具开始的”教育是起源于社会需要和人的自生发展需要的辩证统一 教育的实质:教育的实质就是最大限度的挖掘人的潜能,充分展示人的个性,不断提升人的地位,最终提高人生的质量。 生命的含义及特征 (一)生命的科学解读: 生命特别是人的生命,应当有三个因素构成,即生理(自然属性)心理(社会属性)和灵性(精神属性)。 人的生命从三个层面理解 第一,人的生命前提和基础是自然生命。人的生命首先是自然存在物,例如,山川,河流,星辰 第二,人的生命不仅具有自然属性,还具有有社会属性(马克思认为,人是社会存在物,人本质是“一切社会关系的总和”。) 第三,人的生命也是自然生命与价值生命的统一体。人的自然存在是人一切存在的基础,但人的生命不仅仅满足于生存,还需要追求高于自然生命的精神生命。 生命可分为自然生命、精神生命、价值生命、和智能生命、自然生命是人生命的根本,是生命存在的物质载体和本能的存在方式;精神生

命是人的生命的升华;价值生命是对人生命的取向。自然生命、精神生命、价值生命、和智能生命共同构成了人的完美生命。 (二)人的生命的特征 ●生命的肉身性与精神性 ●生命的共同性与独特性 ●生命的有限性与无限性 ●生命的自我保存性与责任性 ●生命的实践性与反思性 ●生命的保守性与创造性 二、生命教育及其发展 (一)与生命教育相关的概念 死亡教育、生死教育、安全教育、生命化教育 (二)生命教育的科学内涵 1、国外的“生命教育” 国外的生命教育对我国生命教育的启示 (一)独立开设生命教育课程 国外生命教育注重设置专门的生命教育课程。就我国教育现状而言,“相对于渗透式生命教育课程来说,单一生命教育课程更能引起

生命教育设计理念

设计理念 长期以来,生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们,引导未成年人走出误区,教育他们珍爱生命、理解生命的意义,建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。 活动目标 1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值,学会悦纳自己生命,了解自己的生命多么的美丽,从而学会珍惜生命。 2、通过签订生命盟约,达成珍惜生命的承诺,培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。 教学过程 一、讲述故事,引入课题 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次,年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币,把一枚埋在草地里,把其余四枚放在阿巴格的手上,说:“人生有五枚金币,童年、少年、青年、中年、老年,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上,你要一点点的用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大,人活着就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡,成了一名优秀的船长。

1、这个故事,说了什么? (学生会有各种回答,预计会涉及:生命,生命的过程,生命的意义等) 根据学生的回答,教师抓住关键的词语,逐词出示课题:生命,美丽的旅程 2、引入:世上的每个人,甚至每个生命体,都有自己的生命旅程,只有经历所有的历程,我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题,一起走进这个旅程,一起畅想,一起去经历美丽的生命旅程。 设计意图:用故事引发学生对生命的思考,初步认识生命的意义,唤起学生探索本次主题的需要和愿望。 二、展示美丽画面,欣赏生命 1、首先让我们走进丰富美好的生命世界,感受生命的美好欣赏大千世界的视频 分享:欣赏了这样的片段,你有什么感受? 设计意图:用优美的画面音乐,调动学生已有的生活经历,唤起他们对自然、对生活的热爱之情,从而感受生命的美好可爱。 三、生命体验游戏,激发对生命的珍爱 1、音乐冥想

大学生创业教育的现状分析

大学生创业教育的现状分析 摘要:创业教育是当今世界教育领域内使教育主动适应经济发展所采取的重要改革措施,是国际高等教育发展的潮流,是我国当前教育体制改革和高校组织转型的必然趋势,是缓解我国当前就业压力严峻的有效措施,创业教育已成为我国进步、社会发展、学生成才所必须的教育。我国的创业教育经过十几年的发展已经取得了一定的成绩,具备了一定的模式和特点。 关键词:大学生;创业教育;现状 在全国就业形势严峻的大环境下,我国高校毕业生自主创业的浪潮不断高涨,创业教育已成为大学生个体客观发展的需要,更是成为了高等教育发展的重要举措。创业教育作为一种全新的教育模式和培养方式将很好地促进了我国高等教育的发展,缓解社会就业压力。 一、大学生创业教育的必要性 近年来,随着我国高等教育的发展壮大和社会对高科技、创新型人才需求的增加,大学生创业也从最初零星的创业理念发展到今天创业实践的与日俱增,在大学生中开展创业教育随之也成为了我国当今社会发展和经济发展的迫切需要。 (一)大学生创业教育是建设创新型国家的新要求 党的十七大报告明确提出:“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”,“完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者”。在这种情况下,创业教育自然成为全面实施素质教育的必然要求,成为培养拔尖创新人才的重要途径。 (二)大学创业教育是促进我国社会经济发展的重要方式 我国经济经历了农业经济、工业经济的历程,现在已经进入到知识经济的时代,而知识经济发展的动力就是创新。经济的发展离不开知识的进步、知识的创新,今天,在科学发展观引领下的中国大学生创业教育,就是要更好地提高创业者的知识水平、创新能力,使我国从人口大国走向经济强国、人力资源强国。 (三)大学生创业教育是解决大学生就业压力的有效途径 随着我国高校的扩招,我国高等教育已经由精英教育阶段转向了大众化教育阶段,我国高校毕业生数量逐年递增,2009年全国高校毕业生达到创纪录的611万人,大学生就业压力日趋严重。面对沉重的就业压力,转变大学生的就业观念,树立大学生创业精神,引导大学毕业生自主创业,就显得尤为重要。大学生创业不但是解决大学生就业压力的重要渠道,创业大学生又可以为社会提供更多的就业岗位,带动更多的人员就业,从而可以极大程度上缓解社会的就业压力。

大学生廉洁教育word.doc

大学生廉洁教育 说到大学生的廉洁教育,我觉得非常有必要,为什么呢,原因很简单,因为大学生是祖国的未来与栋梁,他们的思想和行为倾向决定着我国党风廉政建设的未来,还有开展大学生的廉洁教育工作,有利于增强大学生的政治免疫力,扩大各条战线反腐倡廉的生力军,还有利于帮助大学生党员形成健全的人格,陶冶大学生情操,有利于完善高校思想政治教育管理体系,加强和改进大学生思想政治教育。 廉洁最早出现在战国时期伟大的诗人的屈原《楚辞·招魂》:“朕幼清以廉洁兮,身服义尔未末沫。”东汉著名学者王逸在《楚辞·章句》中注释说:“不受曰廉,不污曰洁。”也就是说不接受他人的馈赠的钱财礼物,不让自己清白的人品受到玷污,就是廉洁。由此来看,廉洁教育并不是单单的在党政机关、公务人员中开展的教育活动,换句话说,廉洁教育可以适合一个更为广泛的群体——大学生群体,在大学生中开展廉洁教育,让青年学生知廉洁、懂廉洁、要廉洁,以至于让整个社会形成廉洁修身的风尚。 大学生群体在整个社会中具有其特定的地位,既是接受高等教育的精英学子,又是即将步入社会的“社会人”,有着极强的社会可塑性及感染性。大学教育的成败关键就在于能否培养出适合社会、贡献国家民族的精英人才,而在这样的精英人才身上最为关键的一点就是自身的廉洁修养。还有,因为我们国家的教育国情,我们在校时期都没有真正接触过社会,世界观、人生观和价值观尚未成熟,还有思想行为的独立性以及多变性明显增强,还有非判断能力,自我控制能力较弱,真正社会上的任何冲击都可以对大学生思想观念造成不同程度的影响和侵蚀,使其产生矛盾的心理。与此同时的是,社会上有着各种的不良诱惑,还有着各种不良的现象,刚刚出社会的大学生有很多或是不能经受考验被诱惑引诱走上歧途,或是对社会现实的各种不良现象充满了不满自甘堕落,又或者说有部分学生虽然存在社会责任感,但是承担任务的自觉性差,;政治进取心强,但辨别是非能力差;开拓进取精神强,但社会实践能力差;建功立业欲望强,但抗挫折心理素质差等。还有,在市场经济条件下,大学生也不可避免的受社会上的各种消极的腐败现象影响及冲击,导致大学生存在了以下的一些不廉洁的表现:没有艰苦奋斗精神,整天盲目的消费和攀比;诚信缺失、投机取巧、弄虚作假屡见不鲜;价值取取向扭曲,没有明确的政治信仰,法规观念;缺乏理性和科学的判断,崇拜关系与金钱等等。大学生群体中存在的这种不廉洁的现象和趋势,很明显是思想行为有腐败的前兆,预期发展有腐败的苗头,对此如果不加以重视,势必会影响到大学生综合素质的提高。 也就因为大学生是这样的一种特殊群体,是将来国家的中坚力量,他们的基本立场和态度在决定着以后国家的发展。对学生进行廉洁教育,提高大学生的思想道德素质,培养大学生的廉洁发展观是构建社会主义和谐社会的必然要求是深入推进建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重要任务,是弘扬中华民族传统美德的有效途径,是促进大学生健康成长的迫切需要。说白了,大学生廉洁教育的实质就是关乎大学生的职业价值观教育和职业思想道德素质的“岗前培训”,为大学生提前接种“防腐疫苗”,让其增强抵御社会的转型期及市场经济的负面影响,奠定良好的思想道德基础。 那么要怎么样进行大学生廉洁教育呢?我认为,第一,学校可以以课堂的教学为载体,充分发挥思想政治课在廉洁教育的主渠道作用,让教师针对学生的思想状况和认知程度,在思想感情、价值取向、行为习惯、理想追求等方面加强对学生的廉洁教育。第二,学校以教材建设为载体,将廉洁教育作为思想政治理论课、党校培训课和就业指导课的重要内容。并根据实际情况,及时组织编写适合当时学生特点的廉洁教育教材,做到与时俱进。第三,充分校园文化活动的平台,分层次的组织开展廉洁主题的教育活动,传播廉洁廉洁知识,弘扬廉洁精神。第四,充分利用大众传媒和网络,加强宣传舆论阵地建设,对广大大学生进行廉洁

生命教育活动方案

生命教育活动方案 生命教育活动方案 一、指导思想 以树立和落实科学发展观,建设和谐校园为宗旨,着眼于全体学生的身心和谐发展,为学生的终身幸福奠定基础;着眼于学生个性的健康发展,为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础;着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验,为营造健康和谐的生命环境奠定基础。 二、活动目标 通过生命教育专题活动,让学生进一步了解生命的意义,珍惜生命的价值,树立“阳光自己每一刻,关爱他人每一天,健康幸福过一生”的意识;帮助学生掌握心里健康知识,学会调试心理的方法,珍爱自己,关爱他人,乐观进取,健康成长;教育学生学会紧急避险和自护自救;积极创建安全、优质、和谐校园。 三、活动主题 珍爱生命,健康成长 四、主要活动内容及安排 (一)、宣传发动阶段(4月1日――4月15日)

利用国旗下讲话、橱窗板报、电视、班团队活动等广泛宣传“生命教育”,努力营造良好的宣传氛围,使学生认识生命的起源和意义,理解生命的珍贵,热情地参与到生命教育活动中来。 (二)、具体活动阶段(4月16日――6月30日) 1、组织开展一次全校性的学生心理健康教育活动。针对小学生普遍存在的心理健康问题,以及不同学段学生的心理特点,举办一次心理健康教育讲座,教会学生正确认识自己,自我调节心理的方法,使学生的身心处在健康、明朗的阳光下。 2.各班组织开展实践活动,提高学生的耐挫能力。培养学生的竞争能力,克服“输不起”的心理障碍。班主任可为学生创设受挫情境,在“吃苦活动”中自讨苦吃。也可先与家长取得联系,让学生在家中体验、尝试,开展“今天我当家”、“怎样解决生活难题”等班队活动,以提高学生的生存能力、自理能力。 3.远程教育课上,教师组织各班学生观看生命教育影片或图片。如:《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会、“防火与逃生”系列片、交通安全教育片、励志教育片等影片、图片,让学生从中真正认识生命的可贵。 4.组织全校四年级以上学生开展“珍爱生命,健康成长”征文比赛活动。每班于6月1日前上交一篇到办公室。

大学生创业教育教案

一、章节名称:第二章大学生创新与创业能力培养 二、教学目的:通过本节内容的学习使学生能够较为系统地掌握大学生创业认知的相关基本理论,掌握创业素质的基本特征,熟悉大学生创业素质的基本内容,理解大学生创业素质的内涵。掌握创业能力准备,了解创业知识准备、创业经验的积累,使学生了解性格类型理论。利用案例分析和人物分析引发学生思考,了解自己本身具有的能力与素质,对自已素质和能力有准确的认识。在创业前期做好准备,找出自身差距,确定努力方向,减少风险。 三、课时:45分钟(以45分钟为例) 四、教学重点:大学生应具备的素质与能力包括哪些,大学生创业准备。 五、教学难点:大学生创业应具备的专业素质。 六、教学工具:以多媒体PPT为主,以板书为辅。 七、教学方法:讲授法,案例分析法,小组讨论法。 八、教学过程: 1、导言;(3-5分钟) 2、进入新课正题。(3分钟) 3、案例导入。(5分钟) 4.课程主要内容提纲;(3分钟) 5.分段进行内容介绍;(25-30分钟) 九、作业:(3分钟) 布置讨论:大学生创业如何提高素质与能力? 提示:五大方面——注意锻炼身体,学好专业知识,扩大知识面,积 极参与各种活动,认真对待社会实践和生产学习。 优势劣势——大学生的市场观念较为淡薄,不少大学生很乐于向投资 人大谈自己的技术如何领先与独特,却很少涉及这些技术或产品究竟 会有多大的市场空间。 成功= 素质能力物质条件

章节名称:第二章大学生创新与创业能力培养 讲稿内容: 1、导言;(5-10分钟) 小调查; 提问:同学们毕业后有什么打算吗?对找工作有信心吗? 给同学们讲述近年来就业趋势,特别是今年严峻的就业形势。今年全国近700万高校毕业生,但是全国提供的就业岗位比去年下降了15%,人多岗位少,必然的结果就是大量的同学找不到工作,即使找到了也未必满意。很多同学既然找不到满意的工作,为什么没有想到开创一份自己满意的事业呢? 提问:同学们为什么不创业?对于创业有什么样的顾虑? 五大方面的因素:没有资金,没有经验知识,没有人脉关系,没有政策了解,没有亲朋认可。创业前期有蓄水期,每个同学要做好创业的准备,培养自己的各方面的素质能力,具备了创业的条件,如果你再想着创业,也许不会觉得那么困难了。 2、进入新课正题。(6分钟) 通过上面的小调查,思考一下,大学生创业需要具备哪些基本的理论知识才能避免失败?首先需要怎样的一些素质和能力?如何做好创业的前期准备?以及大学生创业者必备的心理素质有哪些?我们带着问题来进入今天的课——大学生创新与创业能力的培养。 3、案例导入。(10分钟) 首先,讲一个真实的案例。成都第一研究生面馆,来自西华大学食品科学系的6名研究生自筹资金20万元,大大方方地在成都著名的景观地旁开起了面馆,叫做“六味面馆”,开店之初,几个同学雄心壮志,希望在五年之内在全国开十几家连锁店。由于是研究生开的面馆,噱头十足,刚开始大家也是十分看好。可是只有四个月的时间,这家研究生面馆就宣布倒闭。 原因分析:一、产品质量监管,对于面条的口味把握得不好,顾客反映不好吃,份量不足。 二、该地段不是繁华地段,客流量不大。 三、职责划分不清,管理混乱,责任划分不明确。6位研究生称功课 繁忙,店堂内经常无人管理。加之每月支出庞大,入不敷出。 4.课程主要内容提纲;(6分钟) 也许同学们觉得创业很难,但不难看出,很多失败是由于对于创业的认知不够,

心理健康教案生命教育

《生命教育》第1课劳动创造美好人生 教学目标: 情感态度和价值观: 1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。 2.劳动不仅可以创造物质财富,也有利于智力的发展,还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。 知识与能力: 1.培养学生热爱劳动的思想。 2.训练学生各种初步的劳动能力,把心灵和手巧联系在一起。 教学重点: 使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。 教学难点: 训练学生各种初步的劳动能力,把心灵和手巧联系在一起。 教学准备:教师准备:小黑板。 学生准备:饮料瓶,碎布,旧台历等。 教学时数:1课时 教学过程: 一、激趣导入 提问:“四体不勤、五谷不分”是什么意思? 二、你认为下列情形像你吗? 1.我认为参加劳动是天经地义的事情。{ } 2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候,心里充满了自豪。{ } 3.做值日的时候是有些累,但看到教室变得整洁了,便觉得这一切都是值得的。{ } 4.每次看到妈妈切菜的样子,我就很想去试一试。{ } 三、故事园 讲述故事《农夫的财宝》。 提问:听了这个故事你有什么感想? 四、指名朗读“智慧树”。

把自己的收获谈一谈。 五、动手制作 以小组为单位,每人准备一件废品,可以是一个可乐瓶,也可以是一块小碎布,或者是一本已经过期的台历…… 先讨论可以用这些废品做点什么;然后分工合作进行小制作;最后在全班进行交流,评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。 六、总结 在现代社会中,知识的力量越来越突显。没有电灯,世界将一片黑暗;电脑的发明、互联网的使用,为人类打开了一扇新视窗。因此,我们不仅要掌握更多的科技知识,还要通过劳动创造美好的生活和人生。 教学反思:

大学生创业教育(0001)

大学生创业教育

大学生创业指导 专业:软件工程 班级:1121820 学号:201120182032 姓名:陈诗文 指导老师:梁平

大学生创业教育 论文摘要高校中大学生是主体,高等教育要以大学生为本;大学生最终要步入社会,创造自己的价值,高校成为大学生创业教育的前线,大学

生的创业教育要提到一个重要的地位上来。大学生创业管理平台的建立为大学生提供了一个用武的平台,为大学生自主创业提供了规范的培训学习条件。大学生创业素质的培养才有了良好的校园,为大学生走入社会提供了前期的准备工作。大学生创业教育中,学校承担了前期的主要工作,而社会也要在大学生创业初期过程中提供必要的支持和适当的忍耐力。二者的共同努力才可能将大学生的创业教育办好,并最终对社会有所贡献。 [论文关键词] 大学生创业以人为本 科学发展观的核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展。大学生创业是指大学生中的创业者在校学习期间或毕业离校之时发现机会、整合各种资源独立开创或参与开创新企业,提供新产品或新服务,最终实现自身创业目的的一系列活动。实施创业教育,培养大学生的创新素质已成为高校改革的重要内容。 2011年全国高校毕业生达到660万人,就业任务十分艰巨。据介绍,为鼓励大学毕业生自主创业,工商部门将进一步放宽个体私营等非公有

制企业的市场准入,创新登记管理机制,方便大学毕业生申办登记,着力提升为个体私营企业服务的水平,以便于更多的毕业生加入这个行列,满足个体私营经济健康快速发展的需求。2009年1月7日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议部署高校毕业生就业工作,提出7项措施,其中一条是“鼓励和支持毕业生自主创业”。但是大学生创业切不可盲目、盲从、盲动,广东大学生创业成功率只有1%,大学生创业成功率最高的浙江也只有4%。大学生创业不能“盲人摸象”,应设立信息服务平台,提高成功率。信息服务平台应涵盖适合大学生创业的各类信息。哪个地区有适合创业的项目,哪个地区提供了优惠场地、税收减免等。 一、大学生创业管理 (一)选择创业项目 科技部公布了2008年度大学生创业项目立项情况,浙大科技园组织申报的8个项目全部立项,立项率100%,居全国第一。这是浙大科技园继2007年组织申报大学生创业项目立项率获得全国第一以后再次获得全国第一。浙大科技园2007年成为首批国家科技型中小企业技术创新

大学生开展廉洁教育的必要性

大学生开展廉洁教育的必要性 作为当代大学生,我们每个人都应该具备一些高尚的品格,而廉洁正是其中之一。 廉洁,即公正不贪,清白无污。作为一名在校学生,很多人认为“廉洁应该是政府官员的事”,与己无关,实则不然,“大学生和廉洁的关系其实不远”。 我们作为国家未来高素质人才的后备力量,不能辜负多年来党和国家对我们的培养和教育。在大学中,我们既要掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实的本领,又要加强我们的道德修养,能够与时代同步伐、与祖国同命运、与人民同呼吸共奋斗。我们要树立马克思主义人生价值观,坚决摒弃个人主义人生价值观、享乐主义人生价值观、权力意志论的人生价值观;我们要不断提高道德自律意识,增强防腐拒变的良好心理品质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念,为马上步入社会,投身于国家发展、民族振兴的浪潮中打下坚实的道德基础。因此,牢固树立敬廉崇洁的思想作风和行为习惯,是我们大学生报效国家、完善自我的必然要求。 一方面,由于当前社会上的物质主义、实利主义的冲击,社会上的道德底线正在日益降低,社会上种种不良风气也正在日益侵蚀着大学生的肌体。另外,近年来党内的一些高级领导干部腐化堕落的案件被查处,一些领域的不正之风和腐败现象被曝光,再加上大量西方文化思潮和价值观念的冲击,社会上一些庸俗处世哲学的影响,也造成一些大学生不同程度上地存在政治信仰迷茫、廉洁信念模糊、价值取

向扭曲,甚至道德人格分裂等问题。 目前大学校园里的请客繁、花红酒绿烂、当选学生干部搞“贿选”、收受同学礼品后给予“关照”、考试作弊、论文作假等现象已经在一定程度上玷污了大学这块人生路上的最后一块净土。试想:如果在大学校园里就产生了这种不和谐、不健康的意识,那么当他们步入社会接触到实实在在的公共权力和利益时,后果又将怎样? 另一方面,由于社会转型带来的就业压力、生存压力、贫富差距的压力、父母望子成龙的压力困扰着大学生,很多大学生刚步入社会,就想有所作为。但又恰恰由于急功心切,他们往往被社会上的一些不良现象迅速同化,对一些丑恶腐败现象缺乏抵抗力和免疫力,不能正确认识和处理,有时甚至还会不知不觉地走上违法犯罪的不归路。 以上种种现象就恰恰说明了大学生的道德修养、廉洁教育还不到位。大学应该是社会的良心,应该成为道德的灯塔。我们要敢于同贪污受贿、权钱交易、纸醉金迷等一切丑恶腐败现象做斗争。并引以为戒,敬洁崇廉,树立正确的德财观,自我教育、自我约束、自我修养,全面提高我们大学生的道德修养. 大学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育,它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育,职业性是它的最显着特性。从职业的视角探讨和实践大学生廉洁教育,更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。今天的大学生,明天就将步入社会,学校是希望通过一系列廉洁教育课程的开展,引导大学生形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的价值观。

(二)生命教育的目的

104學年度上學期學校日生命教育課程報告–六年級老師:廖文櫻教材:自編課程-參考資料1.聖經2.「為生命加分」教材3教會出版光碟影片4.教會出版生命教育教材5.生命教育網站教材6.時事新聞。 一、生命教育的目的:生命教育之目的藉由課程設計及教學活動協助學生了解生命的意義,學習尊重自己、尊重生命、加強人際關係,進而能珍惜自己的生命、欣賞自己並關懷別人。 二、生命教育的內涵:生命乃上天所賜,一切生命的發展,一切與生命相遇的關係,都是由生命自身開始,並由此開展出與「天、人、物、我」關係的幅度。 三、課程編排的「1.人與天(宇宙.宗教信仰)2.人與社會3.人與自然4.人與自己」四個向度: 1.認識生命:探索及認識生命意義,善處生命的每個困難,掌握生命的方向。 2.尊重生命:尊重宇宙萬物的生命,把握生命的每個緣分,建立和好的人生。 3.珍惜生命:珍惜生命是獨一無二,感恩生命的每個時刻,追求生命的圓滿。 4.欣賞生命:經過努力的生命最美,接納生命的每個改變,活出生命的色彩。 在此內涵下,引導孩子- 1.愛惜自我:尊重、接納獨一無二的自我生命,肯定、超越自我的無限潛能。 2.疼惜他人:體認他人的生命和我一樣受尊重與敬畏,以愛建立群己關係。 3.珍惜萬物:宇宙萬物與人類生命息息相關,應彼此尊重,並珍惜保護。 4.敬惜上天:敬畏上天創立宇宙萬物,常懷感恩之心,盡力維護世界和平。 四、評量內容: 1.上課學習態度20﹪ 2.上課秩序20﹪ 3.個人口試20﹪ 4.學習單20﹪ 5.生命教育活動20 ﹪ 五、教學目標:1.「引導學生探討生命的意義與價值,進而珍惜生命」 2.「引導學生檢視自己的生活」 3.「幫助學生肯定及贊同自己」 4.「幫助學生增進與家人、朋友間的關係。」 5.「提昇學生對人的關懷

大学生团体心理辅导--生命教育心理辅导活动

大学生团体心理辅导--生命教育心理辅导活动 本章要点: 探索生命的意义、培养尊重生命的态度 翔珍爱每一个生命的价值,热爱生活 生命与死亡教育对于大学生成长和发展具有重要意义 学习目标 通过生命教育心理辅导,使学生明确生命的含义及意义,学会珍爱生命,从而提高生命质量,感悟人生。 班级生命教育心理辅导涉及培养学生对大自然的敬仰、感悟人生、珍爱生命等。 活动一:沧海一粟----树与人 活动目标:1.协助学生感悟生命存在的意义。2.协助学生检视自已的生命历程。3.协助学生领悟人生命的可贵。 主题:生命存在的意义 活动目的:体验人生的短暂 活动容: 1.参天大树。 2.树与人的对话。 3.分享时刻。 理论分析:生命教育在生理与身体层面的目标,主要是

促进学生仆人生理与身体的成长和发展,增进身体的健康;并学习对物质适度的感受与期待,使个人得以减少对物质的沉迷,以使有限的人生不至于过度耗费在追逐仆人感官的享受与物欲的满足上,而能投注精力在心理层面的成长与发展上。以便发展出更具独特性与社会性的生命意义,提升个人的人生与生命的价值。 活动方式:绘画法 活动材料:纸、彩笔 活动过程: 一、热身活动: 自然界中都有哪些种类的树?你喜欢哪种树? 二、分组: 按树的种类分组(树组、松树组、白桦树组、柳树组、苹果树组等)。 三、发展活动 (一)参天大树 每个同学画出自已喜欢的大树,想象它有多少岁,经历了多少风风雨雨,饱受了多少世间沧桑,它都有哪些价值?自已和它相比,是怎样的感觉? (二)树与人的对话 每个同学与自已画的树进行一次心灵的对话,并将对话写在树的下方。

(三)分享时刻 1.小组分享与讨论。 2.全班分享与讨论。 3.辅导教师结合大家的“作品”进行总结。 活动二:意外人生----盲人打棒球 活动目标:1.协助学生感悟生命存在的意义。2.促使学生珍惜现在的生命和健全的感官。 主题:珍惜现在的生命和健全的感官 活动目的: 1.体验眼盲者的不方便之处。 2.了解并珍惜自已的生命。 活动容: 1.盲人打棒球。 2.自我竞赛。 3.分享时刻。 理论分析:在心理层面,生命教育的目标与任务,主要在于协助个人发展建立有效的人际与人群关系的技巧,以产生有意义的人际沟通与人际交往,以及发展积极正向的自我和自我认同。终极目标是协助个人寻求自我实现的生活。 活动方式:游戏活动法 活动过程:

大学生创业教育课个人感想

《创新创业课程》有感 经过一节课的《创新创业课程》课程的学习,深受教育,倍受鼓舞。在看过很多的创业教科书和听过很多老师的创业教堂中,这学年的《创业教育》课程给我的感触最深,启发最多。通过在书本中精彩的内容,睿智的思维逻辑和在课堂上老师精辟周到的讲解中,我很大程度上增长了自己的见识,消除了对创业的神秘感,找到了些创业的灵感,也激发了些市场经济的感觉。编者人士对创业本质惊人的洞察力和睿智的逻辑思维,让我学到了很多。他们在创业的核心问题中能够一针见血的分析和各种应对策略,让我能站在一个更高的层次上看问题。 在新时代下,创业是不少人的心愿,然而作为青年时期的我是具有相当的优势。一是我有激情和理想。我对未来充满希望,有蓬勃的朝气,并勇于为理想努力。尽管受到失败的挫折,仍会朝理想的目标再次奋斗。二是成就动机和自我实现。我要提高自己的能力。证明自己价值方面行动的坚决,取得成功的自我实现的愿望强烈。三是知识与技术优势。在新经济时代的创业,知识和技术的重要性不言而喻,用智力换资本是年轻人的特色。四是学习和创新精神,我有良好的学习能力,有对传统观念和行业挑战的信心和欲望,这些都会成为我成功创业的精神基础。当然,也面临种种的不足,我现在工作经验不足,社会阅历少。况且我现在的社会关系和人脉不足于我创业需求。所以我也会时常感觉到创业苦,创业累的感觉。但我相信创业是一个从无到有,积少成多的历程,再伟大的事业,都是由无数细小的事情所组成的。而在创业的历程中,我学习了,体会了,思考了,从而就变得更加智慧。 在二十一世纪的社会对一个创业者的素质要求是多方面的,它不仅仅是要求我们拥有足够的文化水平、综合技能,还有配备一定的创作力,创新能力,观察能力,组织能力,领导能力等等,未能意料的场合、适合的时机还可能要加上情商和智商的完美的搭配。但我坚信这些还不足够,强好的身体素质在创业过程中也是不可或缺的角色。身体是革命的本钱,只有拥有强壮的体魄,才能有足够的力量支撑你的奋斗。因此,革命尚未成功,身体素质还须努力。 创业中创业者的创意策划、执行能力和组织能力在创业中的作用非常明显。创业过程中创业者会肩负着很大的责任和压力。贝弗里奇说“人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出。思想上的压力,甚至肉体上的痛苦都可能成为精

(完整版)生命教育内容

主题:引导同学珍爱生命 生命教育基本知识 生命教育有广义与狭义两种:狭义的生命教育指的是对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。 生命教育目标: 人与己”:认识自己,接纳自己,欣赏自己。 “人与人”:接纳他人,学会关爱他人、尊重他人,与他人分工合作。 “人与地”:适应环境,爱护环境,珍惜所有生命。 “人与天”:接触大自然,体会和认识自己与世界、宇宙的关系。 台大校长李嗣涔推荐:人生若白驹过隙何以安顿 年轻人身强体健,有着挥霍不完的精力和时间,总以为「生、老、病、死」与己无关,也是遥远的事。 然而,黄泉路上无老少,一场天灾人祸就可以完全改变一个人乃至一个家庭的命运。过去十年921大地震、88水灾两次重创台湾,许多家庭一夕间家破人亡,甚至全村活埋。这些血淋淋的事实让安居乐业的我们,着着实实上了一堂生命教育的课程:原来人的身家性命是如此脆弱,面对自然,是如此渺小!老天爷不见得按照「寿终正寝」的剧本演出,人生无常的事实教我们明白,不但人人会死,而且随时都可以死。那麽,我们究竟「为何而活?应该如何生活?又如何能活出应活出的生命?」 很多时候,我们会说︰「千金难买早知道」。对於人生中必修且无法重来的「生命学分」,如果我们能早一点知道,早一点加以探究,不是比较能做出充足的准备,而活出生死无憾的精彩人生吗? 如果年轻人能提早探索生命真相,想清楚人生的意义与价值,从而能多做一些自己不会後悔的事,甚至是饶益自己、也造福大家的事,这不是很好吗?

要努力用心的活着,让人生可以拥有许多珍贵的、深刻的终极价值虽然死亡让肉体生命成为有限的存在,但是人的良善、慈悲、努力,人的付出关怀与爱心,让灵性生命变得无限。我们也可以换个角度说,因为生命有限,反而让我们体会到人拥有的良善、慈悲与关怀;让我们懂得努力,知道付出并拥有爱心。一位成功的创业家说:「把每一块钱都当成是最後一块钱来使用,你会很珍惜每一块钱,并创造这一块钱的最大价值!」面对生命亦是如此:把每一天都当成是最後一天来使用,你会很珍惜每一天,并创造这一天的最大价值!父亲的死亡,让你的人生、你的家人,几乎所有事情都变得不一样了。你更加把握与母亲的相处;你更加重视朋友;珍惜自己拥有的一切,这些都是因为死亡的存在而有的啊! 把握現在,超越死亡 96岁的杨绦,在《走到人生边上》一书说:「我站在人生边上,向後看,是要探索人生的价值。人活一辈子,锻链了一辈子,总会有或多或少的成绩,能有成绩,就是不虚此世了。向前看呢?再往前去就离开人世了。」我们实在不知道我们的一辈子有多长?然而,人是有「价值感」、有「意义感」的生命存在,我们要面对的问题应该不是我们可以活多久?而是我们活着的时候,能展现出多少的价值,能有多少的意义。而既然我们不知道可以活多久,不知道死亡何时会来,那麽我们唯一能做的就是把握每一个现在,为生命创造不同凡响的价值,一旦把握住当下的时间,才有可能主动地规画未来!你看到人们有限的生命却可以成就许多永恒的价值,就可以证明人是可以超越死亡的。 生命教育的主要内容 一、生命意识教育 生命意识教育是高校进行生命教育的第一步。其目的就是使大学生对生命形成科学的认识,做到了解生命、.进而能够尊重生命、热爱生命。首先,要使大学生了解生命的基本构造,让他们懂得三个生命体从孕育到成长是一个神奇而又复杂的过程,每个人的生命体都不是凭空出现的,而是在自然的恩惠下、.在社会和家庭的关系中成长起来的。所以,要认识到能够来到这个世界是件多么幸运

生命教育教案

三年级上册《生命教育》教案 任婧

2012----2013学年度上学期生命教育学科进度表 周次教学日期教学内容 1 9月3日---7日 2 10日------14日1、每个生命都是奇迹 3 17日------21日 4 24日------28日2、我从哪里来 5 10月8日-12日 6 15日-----19日3、我喜欢我自己 7 22日------26日 8 29日--11月2日4、吃出健康来 9 5日------9日 10 12日-----16日5、姿势端正身体好 11 19日-----23日 12 26日-----30日6、平安上这每一天 13 12月3日--7日 14 10日----14日7、地球妈妈的心事 15 17日----21日 16 24日---28日8、我和伙伴共成长

教学计划

嫩江三小任婧 第一课每个生命都是奇迹 教学目标:1、生命是一种奇迹,大自然有各种各样的生命。 2、培养学生要尊重每一个鲜活的生命。 3、教育学生珍爱生命,珍惜生活的每一天。 教学重点:培养学生的观察能力。 教学难点:了解身边的植物和动物身上发现哪些生命现象。 教学过程: 一、板书课题:1、每个生命都是奇迹 二、齐读课题。 三、看第一个板块。问号屋。 1、谁能说一说从你身边的植物和动物身上你发现了哪些 生命现象?

2、指名回答上述问题;边说边板书。 3、让学生看书填表格,共同订正。 四、请同学们看互动场这一板块。 1、边看书边思考:你知道哪些植物都是什么颜色的?拿 起彩笔你能画出几种植物的颜色? 2、让学生画一画。 3、指名回答。 五、1、齐读故事园《大漠胡杨树》。 2、指名读《智慧树》。 3、自由朗读,读中感悟。 六、1、填写训练谷中的练习题。 2、学与观察日记。 3、背诵良言板。 七、课堂小结。 八、板书设计 1、每个生命都是奇迹 动物的生命现象举例 会吃东西鸡会吃虫子 会动老虎会奔跑 九、教学反思 通过本课的学习,使学生们掌握了一些大自然有各种各样的

当代大学生创业教育的意义

当代大学生创业教育的意义 创业教育是一种新的教育观念,不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在我国现阶段创业教育应突出强转变学生的就业观念,提高学生的创业意识,增强学生的创业能力,这是大学生创业教育的意义所在。 美国的一些教育机构和学者最早开始探索创业教育,并从学术意义上研究创业活动。创业教育可以弥补创业经验的不足,可以系统性地发展创业技能。因此,自20世纪80年代以来,创业教育在国外越来越普及并形成一股强劲的热潮。百森学院和伦敦商学院联合发布的GEM报告显示,2001年美国超过1500所四年制大学和学院提供了创业课程,可以说目前几乎所有参加美国大学排名的大学均已开设了创业课程,创业教育已成为美国大学教育的重要组成部分。美国的创业教育甚至延伸到中学教育,形成了从中学到大学不同层次的课程。这种创业教育体系现仍在不断扩大和深化中。 我国的创业教育始于20世纪末,至今只有几年的历史。1998年,清华大学成立了中国创业研究中心,开始了我国的创业教育研究及推广工作。当年,清华大学还举办了中国最早的学生创业计划竞赛。竞赛引发的学生创业热潮激发了创业教育需求,有力地推动了我国创业教育的发展。2002年教育部确定清华大学、北京航空航天大学等9所大学为我国创业教育试点院校,给予政策和经费的支持,探索我国高校学生创业教育的基本方法和发展模式。教育部还组织召开高校学生创业教育工作会议,安排部署高校创业教育工作。2003年以来,在严峻的大学生就业形势下,高校学生涌现出的创业激情和不少毕业生毅然走上自主创业之路,成为大学生价值取向和择业的新动向。据统计,2005年全国自主创业的高校本科毕业生达1.35万人,比2004年增加了55.2%。①在这种背景下,加强大学生创业教育的呼声日益高涨,我国不少高校纷纷设立创业研究或教育中心,开展创业教育和研究工作,在开设创业课程、探索创业教学方法和创业管理研究等方面初步取得了一些成果。比如,清华大学1.998年在管理学院中率先为MBA开设了创新与创业管理方向,还为全校本科生开设了高新技术创业管理

廉洁教育对大学生的重要性

廉洁教育对大学生的重要性 一,对大学生开展廉洁教育的重要性 (一)对大学生开展廉洁教育的战略意义 人才对于一个国家来说是最宝贵的资源,是保持一个国家综合国力和核心竞争力的决定性因素,高素质人才甚至决定一个组织,一个国家,一个民族的兴衰.我们党历来重视人才的培养,为了不断加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,党中央把大学生的培养教育提到了重要的议事日程.对大学生开展廉洁教育是党中央综合分析国际国内形势,为提高党的执政能力,巩固党的执政地位,所做出的重要决策之一. 高校是高素质人才的摇篮,大学生作为未来高素质人才的后备力量,其成长过程关乎我们党和社会主义事业的兴衰成败,能否培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养,掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的人才,使他们能够与时代同步伐,与祖国共命运,与人民同呼吸共奋斗,对于确保实现全面建设小康社会,进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,后继有人,具有重大的战略意义. (二)对大学生开展廉洁教育的现实意义 随着我国对外开放不断扩大,社会主义市场经济的深入发展,各个领域都在发生着深刻的变化,经济成分,组织形式,就业方式,利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性,选择性,多变性和差异性日益增强.这既有利于大学生树立自强意识,创新意识,成才意识,创业意识,同时也带来一些不容忽视的负面因素.大学生在心理上还没有完全成熟,很难区分和抵御腐败意识,很容易受到侵蚀.特别是近年来党一些高级领导干部腐化堕落的案件被查处,一些领域的不正之风和腐败现象被曝光,再加上社会上一些庸俗处世哲学的影响,造成了一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫,理想信念模糊,价值取向扭曲,诚信意识淡薄,道德水平下降,甚至心态失衡等问题.如果我们对此放任自流,任凭这些意识生根发芽,在大学生成长过程中被不断强化,那么当他们步入社会接触到实实在在的公共权力和利益时,后果将不堪设想. 新形势下,大学生思想政治教育工作还不够适应,廉洁自律意识还很模糊,存在不少思维盲区和误区.全社会关心支持大学生廉洁教育的合力尚未形成,学校廉洁教育没有形成机制,已有的教育内容与大学生思想实际结合不紧.在这种情况下,培养什么人,如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题.能否为现 代化建设输送大量德才兼备的高素质人才,关系到改革发展,稳定的政治全局.因此加强对大学生廉洁教育是一项极为紧迫的任务,具有重要的现实意义. 二,对大学生开展廉洁教育的必要性 (一)对大学生开展廉洁教育是构建和谐社会的需要 高校是一个特殊的组织,是培养人才,输送人才的地方,是人才积聚的地方,是知识汇聚的地方.就大学生廉洁教育工作而言,就是要引导学生树立强烈的社会责任意识,对构建和谐社会应更多一份责任,更多一份贡献.高校在教育观,发展观上应该主动为构建和谐社会服务,要把这种观念渗透到大学生培养,科学研究和社会服务的各个方面上去,通过廉洁教育培养大学生具备对社会负责的一种责任意识.注重学生德,智,体,美的全面发展,大力提高学生的综合素质,使祖国的观念,人民的观念,社会主义的观念,集体的观念牢牢地树立起来. (二)对大学生开展廉洁教育是高校培养人才的需要 高校培养的是高素质的人才,大学生不仅应该是高级"知识人",高级"技能人",更应该是比普通人水准更高的"道德人".大学生应该成为"国民表率,社会栋梁",而要成为国民表率,社会栋梁,首先应做一个合格的公民.合格公民包含的内容广泛,包括身心,德智,知识与能力诸多方面.

大学生生命教育

第一章大学生生命教育概述 第一节大学生急需一门关于生命教育的课程 平均每两分钟就有1人死于自杀,8人自杀未遂。 2003年9月10日是世界卫生组织和国际自杀预防协会共同确定的全球第一个“预防自杀日”。 一、校园惨案呼唤生命教育课程1、青少年频频自杀暴露教育危机 2、生命教育不可或缺 自杀事件的发生和处理暴露了我们教育中“死亡教育”的空白和无力。 二、在高校开展生命教育的必要性 1.改革开放社会呼唤生命教育 2.教育体制本身缺乏生命教育 3.青年学生个体需要生命教育 三、进行生命教育的原因1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。 2、开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。 3、开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。 4、开展生命教育是家庭教育的重要职责。 5、开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。 四、生命教育的目标1、生珍爱生命——体悟人生,活得尊严 2、发展生涯——构建生命愿景,彩绘亮丽人生 3、自我实现——理想与现实吻合,发扬生命光辉 五、“大学生轻视与伤害生命”的课程性质——行为医学的部分 行为医学是研究和发展行为科学中与健康、疾病有关的知识和技术,并把这些知识技术应用于疾病预防、诊断、治疗和康复的一门新兴科学领域,是适应生物—心理—社会医学模式转变、具有美好发展前景的新兴学科。 第二节生命教育的基本认识 狭义的生命教育指的是对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。 一、生命教育的提出与理论发展 1964年,日本学者谷口雅春出版了《生命的实相》一书。 生命教育是美国学者杰·唐纳·华特士于1968年首次提出,此后在世界范围内引起了广泛关注。 人的生命可以分为这样几种形态。首先是生物性生命。 其次是人的精神性生命。 最后是人的价值性生命。 日本1989年所修改的新《教学大纲》中针对青少年自杀、污辱、杀人、破坏自然环境、浪费等现象日益严重的现实,提出“以尊重人的精神”和“对生命的敬畏”之观念来定位道德教育的目标; 台湾、香港的中小学系统地开设与此相关的生命教育课程,生命教育越来越受到人们的重视“21世纪教育改革的呼唤越来越多地关注生命。关注生命将是人类在教育观念上一次根本性的变革”。 二、国内外及港台地区生命教育的历史及现状 1. 美国——以死亡教育的形式 “美国死亡教育学会”、“死亡教育与咨商学会”《生死学》、《死》 2. 澳大利亚——学校该预先教导孩子,加强其社交技巧 3. 日本——“热爱生命,选择坚强” 4. 英国——1987年,成立了生命教育中心英国基金会 5. 新西兰——新西兰的生命教育始于1988年

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