基于T·A·C培训模块的高校学生干部培养体系研究

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作者：张桂莲

来源：《东方教育》2016年第08期

摘要：浙江大学城市学院工程分院以T（Thinking）思维、A（Ability）能力、C （Cooperation）合作为培训核心，通过分类分层培训、提供项目化实训、进行全方位考核、完善激励性机制等几个方面，加强对学生干部的培养和锻炼，形成了系统化的学生干部培养体系。

关键词：T·A·C培训模块；学生干部；培养体系

学生干部是高校学生实现自我管理、自我教育、自我服务的主要力量。学生干部不仅是学校教育的对象，又是学校各项教育工作顺利开展不可缺少的得力助手，是搭建高校教师和广大学生群体的纽带和桥梁，是学校教育链条上至关重要的一环。因此，对高校学生干部的培养显得至关重要，不仅关系到学生干部队伍整体素质的提升，同时也制约着高校党团工作的顺利开展。

一、当前高校学生干部培养存在的问题

1、重使用、轻培养现象较为显著

高校对学生干部重使用、轻培养的现象较为显著。高校辅导员由于忙于大量的日常事务性工作，对学生干部往往只是布置工作，而缺少系统的培训。培训方式也比较单一，缺乏针对性和有效性。

2、选拔、考核、激励机制不够健全

高校对学生干部的选拔、考核和激励机制不够健全。在学生干部任用上，老师和高年级学生干部存在一定的主观判断，缺少全面客观的选拔方式。同时，在学生干部的日常工作中缺乏严格的考核监督机制，导致对学生干部的奖励缺乏依据，没有起到榜样示范或后进警示的作用。

二、T·A·C学生干部培训模块的设置

浙江大学城市学院工程分院在学生干部培养上进行了积极探索，形成了T·A·C学生干部培养的长效机制。培养机制主要依托于T·A·C学生干部培训班，以T（Thinking）思维、A （Ability）能力、C（Cooperation）合作三方面为培训的核心模版，综合提升学生干部的能力及素质。