中考语文解题技巧及得分要点解析

中考语文解题方法及得分点解析

基础知识部分

1、根据拼音写汉字。

这类题，无论以什么样的形式出现，考的是最常见、常用的词语。主要注意避免错别字和同音字误写，看清声调，要根据句子的具体语境来确定所写的词语。此外书写一定要清晰、规范，字的间架结构（上下结构、左右结构、半包围、全包围等）。

2、古诗文默写。

古诗文默写考查的都是我们平常反复默写过的名篇名句，同学们只要注意把字写对，不要多字或少字，同音字易写错（如燕和雁，联系语境。燕一般是写春天景物的意象，雁一般是写秋天景物的意象，与思乡有关。宵与霄，宵是表时间的，如元宵、夜宵；霄是表空间的，如云霄）。写错一个字该句的一分就丢了。写完后可回头再检查一遍，看是否有遗漏或多字或写错等情况。

对于选做的理解性默写，我们倾向于两题全做，中考一般选做对的题计分，两题全做增加了得分的安全系数。

关键注意：找关键词、筛选全文、注意易错字。

3、成语辨析。

近年来，成语考查基本是选择题（题目中有着重号提醒，是要求选择正确或错误的一项），同学们此时一定要看清题目要求，找出题眼，按要求答题。

成语的运用我们应注意四个方面：

一、注意词义的大小轻重。如：

1、改革开放以来，王大爷家发生了日新月异

．．．．的变化。

2、张老师每天都要备课、上课、批改作业，日理万机

．．．．真是辛苦。

3、小辉在课堂上答错了一个问题，弄得面红耳赤，声名狼藉

．．．．。

这类成语用法上主要是用词过大、过于夸大了实际情况，其他还有，我们班长

德高望重

．．．．。

．．．．。．为了这道题，我花费了整整两个小时，真是碌碌无为

二、注意感情色彩的褒贬

4.父母对我的养育之恩真是罄竹难书

．．．．，我一辈子也忘不了。

5.小彬和小彤是好朋友，他们整天形影不离，如一丘之貉

．．．．。

6．这支运动队之所以屡战屡胜，成绩斐然，是因为教练员和运动员能够沆瀣一

．．．气．，团结奋斗。

上述例句中的成语运用不当，是因为对成语的感情色彩把握不透，往往出现只了

解大致的词义，但褒贬不分的现象。“罄竹难书

．．．

．．．．”形容的是罪恶多得写不完；“一丘之

貉．”比喻都是一样的坏人，显然是贬义词。“沆瀣一气

．．．．”比喻气味相投的人勾结在一起，也是贬义词，在上述语境中，都不宜用贬义词。

常见的还有：处心积虑，一拍即合，无所不为等贬义词。

三、注意词义的搭配

7．他最近进步很快，学习成绩欣欣向荣

．．．．。

8．爷爷鱼缸里的几条小金鱼，活泼可爱，栩栩如生

．．．．。

9．我到了兰亭，漫步在山荫道上，风景络绎不绝

．．．．，使我目不暇接。

“欣欣向荣

．．．．”比喻事业蓬勃发展，繁荣兴旺，与之搭配的一般指某种社会事业。

“栩栩如生

．．．．”形容文学，艺术作品对人或其他生物的形象，表现得非常逼真，好像活

的一样。“络绎不绝

．．．．”形容的是来来往往的人或车马连续不断。显然不可与风景搭配。

四、正确理解词义，避免望文生义

10．学习遇到困难时，我们应及时向老师请教，做到不耻下问

．．．．。

11．这篇文章写得乱七八糟，简直就是不刊之论

．．．．。

12.他又不愿去，你还勉强他，这不是差强人意

．．．．嘛！

上述三例中，“不耻下问

．．．．”意思是：不以向学习比自己差的或职位比自己低的人

请教为羞耻。不可理解为一般性的提问、解疑。“不刊之论

．．．．”“刊”是削除的意思，并

非刊登发表之意，“不刊之论

．．．．”形容不能改动或不可磨灭的言论、文字。不表示那种

差劲不能发表的文字言论。“差强人意

．．．．”指大体上还能够使人满意。而非勉强别人，强人所难的意思。

附熟记常用成语及其意思：

1、鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

2、叹为观止：称赞所看到的事物尽善尽美。指赞美所见到的事物好到了极点。（褒义词）

3、惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常生动，或是雕刻得非常精美、十分逼真。

4、栩栩如生：形容生动逼真,就像活的一样。

5、巧夺天工：人工的精巧胜过天然生成的。意思是形容技艺十分高超。（指的是人工制作的艺术品精巧，不可用于自然景观）

6、首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾害。不可用为首先接受任务，或首先应当先做某事。

7、一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。（多用来写人）

8、安居乐业：不好书说安居乐业的生活。

9、凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。显然指好的东西。不及格的只是凤毛麟角，说法显然错误。

10、抑扬顿挫：指声音

．．的高低起伏和停顿转折。不好形容情节或内容。

11、抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。是自谦之辞，不好说别人（某人）抛砖引玉。

12、天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。同学间用就不恰当了。

13、事半功倍：形容办事效率高。事倍功半：形容办事效率低。要分辨清楚。

14、大快朵颐：“颐”是脸颊；“朵”是动的意思，指动腮帮进食，形容非常快活享受口福之乐。

15、轩然大波：比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。不可以说强烈的轩然大波。

16、责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。不好说责无旁贷的责任。

17、东山再起：比喻失势后重新恢复地位。它用于人而不用于物。

18、脍炙人口：【词语解释】脍：切得很细的肉；炙：烤熟的肉。原来指人人爱吃的美食，现比喻好的事物受到人们的津津乐道广为称赞和传颂，或是比喻很多人都知道的事，也比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。

19、无可厚非：【解释】厚：重，过分；非：非议，否定；表示虽有缺点，但是可以原谅，不可以过分指责。

20、炙手可热：【释义】炙：烤肉，本语意指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛）使人不敢接近。含贬义。(媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。但这是语言发展的规律，须客观评判。)

21、中流砥柱：【解释】比喻坚强而能起支柱作用的人或集体。

22、美轮美奂：【释义】轮：指轮囷（qūn），古代的一种圆形高大的谷仓，此处指高大，名词作形容词；奂：众多，盛大。古时形容房屋建筑的高大，众多与宏丽。现也常用来形容人家装饰、布置等美好漂亮。美轮美奂本只形容建筑之美。

23、差强人意：【解释】差：勉强，尚，略；强：振奋。原指还能振奋人的意志，现在表示大体上能让人满意。

24、津津乐道：【解释】津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。

25、循循善诱：【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

26、匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常理所能想象的。

27、无可厚非：不可以过分指责。

其他诸如：浑身被打得遍体鳞伤

．．．

．．．．的责任。在家宾至如

．．．．地笑。责无旁贷

．．．．。忍俊不禁

归．的感觉。目前的当务之急

．．．．地谈论等说法都是错误的。

．．．．。人们生活安居乐业

．．．．。津津乐道

4、病句修改：

病句修改类型较多，纵观近年来中考试题，主要有以下几种：

1、用词不当。例：在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。（将开办改成开设）

为了给老百姓创立优良的就医环境，（将开创立改成创设）

2、成分残缺。

①缺主语：病句模式，当句子前面出现了状语“通过……”“在……下（上）”

“当……时”“经过……”“从……中“等短句，逗号后面直接出现动词+宾语，这类句子就缺主语了。

③缺宾语，例：开展……活动，可以增强我们自我健康保护。（句末要加宾语“的

意识”）；全校师生积极响应校团总支为灾区同胞献爱心。（句末要加宾语“的号召”）；通过开展发送红色短信，（句末要加宾语“的活动”）；达到……（句末要加宾语“的目的”）

②缺少谓语，例：这有利于学生学习民族文化的意识。（在“有利于”后加“培

养”或“增强”等，也可去掉“的意识”）

3、词序、句序颠倒。主要考虑词语的逻辑顺序，句子要考虑意思上的递进关系，

这类题同学们最易忽视。错例：我们不仅要过“精神的节”，更要过“物质的节”。

学校文学社，不仅促进了校园精神文明建设，而且培养了同学们的各种能力。

4、重复啰嗦，以表示概数的大约，左右为主。其他诸如用词意思上重复的：“心

里由衷地感谢老师”。

5、动宾搭配、关联词搭配不当。例：融洽

．．（忽视）了

．．（融入）到生活中；忽悠

体育锻炼；激动

．．

．．上帝，就是．．（激发）了他们的求知欲；改变这个世界的，不是人与人之间的信任和欣赏、关爱和支持、鼓励

6、前后不对应，前面说的2个方面，后面是1个方面。什么“能否”“是否”“有

没有”之类。

7、误用词语导致意思表达相悖的。防止、杜绝、避免、切忌之类的词后面不能

再用否定词“不”。

修改时注意：不能改变愿意，不能产生新的语病，原文要加引号。

5、诗歌赏析

诗歌赏析是同学们的一个难点。读诗我们要学会把握关键词，联系词语和景物来把握情感。

①诗歌主要有哪些情感？如何答题？

忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧。

建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。

思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。

超尘脱俗：描绘山川美景，热爱祖国河山；寄情山水的悠闲情怀；退隐田园（山

林）的淡远、闲适之情；厌恶官场的黑暗，向往闲适、恬淡、和平的田园生活；对淳朴、宁静、和谐的农家生活的向往；赞美农村自然风光；归耕隐居的自在；置身农家生活的安逸；对闲适生活的满足；表达自己绝不同流合污的高尚品格。

生活杂感：昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。

答题格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）（什么背景下什么）思想感情，起到了（某某）的作用。

②诗歌主要有哪些创作风格？

朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……

答题格式：特色（用一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）

③诗歌的表现手法有哪些？

托物言志、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托（衬托）、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、以乐（景）写悲（景）、虚实相生等。

④词语如何赏析？

一般用得精妙的是“动词”

释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）

⑤句子如何分析？

答题格式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。其中，“……”词使用得好，传神地表现了……

例：一枝红杏出墙来中“出”用得好。出，化静为动，（1分）出墙的红杏使人自然联想着墙内的满园春色，表现了春天的勃勃生机，（1分）流露出作者对春天的喜爱之情。（1分）

⑥古诗词中的叠词有什么作用？

一、形象性：运用叠词可使描绘的景物的特征更加形象丰富；

二、确切性：叠词既可摹声，又可摹色，达到摹状的效果，使描写的意象更加确切；

三、音乐性：叠词运用可使音律和谐，增强语言的韵律美和节奏感。读来朗朗上口，听来声声悦耳。

6、实践活动

①如何拟写标语？

修辞巧妙+围绕主题+语言简练（以对偶句、号召、口号类为主）

②撰写对联有哪些要求？

围绕主题（材料）+对仗工整+字不雷同

③如何评价名著作品中的人物？

人物+相关故事内容+评价（性格）

④名著作品推荐语及阅读启示怎么写？

作品名称+主要内容（精彩情节、重点人物）+阅读感悟（价值评价）+推荐语（扣主题、材料）

⑤如何介绍某一个节日？

日期（农历）+节日名称+风俗习惯（活动）+意义内涵

⑥如何设计主题班会？

围绕主题+活动目的+具体活动步骤（知识竞赛、朗诵比赛、故事会、书画展览等）⑦开场白怎样设计？

称呼+引子（写景、抒情、交代目的）+主题+号召鼓动+字数要求

⑧图标、漫画怎样介绍？

标题+画面说明（含文字）+寓意+评价（构思新颖、讽刺性强等）

⑨口语交际（说话）一定不要忘记称呼（1分）。如：导游词、开场白、留言条、申请书，演讲等。辩论辞，开篇一定要表明自己的观点。

⑩如何提炼标题或主要内容？

一般是新闻（消息），注意把握住最主要的信息，第一句（导语部分）的主要信息。一般由：“谁（什么）怎么样”构成如：“人+事+结果”；或“事情+结果”

二、阅读理解

1、现代文阅读的总纲是什么？

现代文阅读的步骤是：一、从题目入手，理解作者的写作意图和目的；二、逐段提炼各部分的主要内容（抓首尾句、中心句、关键句）；三梳理各段、部分之间的关系（总分、分总、因果、并列、递进）；四、归纳全文的中心主旨。

解题时要理解原文，看清要求，注意补充要求（括号内），明确得分点数，分点作答。字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇；就近找答；提取原文，提炼原文，提升原文。

答题要求：现代文阅读每题都在3分以上，所以每道题的答案都不是一个点，至少2点，多则3、4点。凡是问题中涉及，“哪些（几个）方面”，“原因或理由”，“某某是一个什么样的人”“某句有什么作用”等字眼时，答题一定要注意分点作答，力争全面、完整、到位。例如：问某段或句的作用，一定要从该段（句）在结构和内容两个方面来考虑。

答题有两忌：一忌过于概括。如答表达了作者什么感情？就不能简单用一两个词语概述，要尽量联系情感的具体情境。如：表达了作者为女儿有这样一颗宽容他人的爱心而感到欣慰。

二忌过于繁琐。不少学生眉毛胡子一把抓，厘不清重点，大量地原文照抄，导致表意重复而又不得要领，而且答题卡上写不下。概括时，一定要把握关键段中的关键句，关键句中的关键词，省略去修饰性词语，抓动词和宾语。

（1）如何理解词语（短语）在文中的意思？

词语的表面意义+深层含义和言外之意+表达的效果（作者情感）；

（2）怎样确定代词在句中（文中）的具体内容？

一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

（3）怎样用一句话概括事情或故事情节？

人物+事件（A、谁干什么B什么怎么样）+结果

（4）中心（主旨）概括的格式是什么？

本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。（5）线索如何寻找？起什么作用？

寻找：标题、开头、结尾、每段的开头中反复出现的事物（词语）

作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

（6）三种常见的记叙顺序在文中起什么作用？

顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.

插叙作用：补充交代了……，使人物形象更丰富，使中心更突出或为下文……做铺垫（埋下伏笔）。

（7）如何体会词语在文中的作用？

解释词语+表现人物+性格感情+作者情感态度

（8）句段在文中的作用怎样分析？

结构上：承上启下（过渡）具体可从承接上文对……内容的描述（说明、论述），引入下文对……的描述（说明、论述）；照应题目，首尾呼应；总结全文，领起下文。

内容上：一般从对揭示中心、主题，表达情感方面的作用入手。开篇点题、抒发…情感、点明中心，深化主题、画龙点睛，设置悬念等

（9）如何赏析句子？

技巧（修辞、表现手法、描写方法）+语境含义（景物特征）+情感、中心、人物品质+效果（生动传神、富有情趣等）

（10）记叙文（散文）有哪些表现手法？

气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑（作用：使文章内容波澜起伏，曲折有致，使人物形象更加突出）、借景抒情、寓情于景、托物言志、象征等。

（11）描写和抒情各有哪些方式？

描写方式有动静结合、虚实结合、点面结合；衬托（以声衬静，化静为动）

抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）

描写的角度：触觉、嗅觉、听觉、视觉、味觉；俯视、平视、仰视

（12）标题一般有哪些作用？

概括全文情节+交代行文线索+揭示或暗示文章主旨+运用……修辞手法，生动形象，激发读者的阅读兴趣

（13）如何结合原文和材料谈启发？

两者观点（感情）+概括相同点+谈自己实际（学习、生活上受到启迪、获得感受）一定要结合原文的主旨来谈，切不可，泛泛而谈，不着边际。

（14）如何概括文章中写了那几件事？

要素：时间+事情，（如《田野上的白发》深夜敲盆赶鼠）；

背景+事情（什么情况下做什么，主语一般可省去）

结构：一般主谓宾式，动宾式（主语一般可省去）

要求：一般不用修饰性词语，只讲事情的起因、经过、结果。谁干什么，过程只概述（只讲经过努力、克服困难之类的话），结果怎样。

人生感悟：题目要求联系文章，结合自己的阅读体验谈谈自己对人生中磨难、挫折、

困难的感悟、认识。

人生在世，困难挫折痛苦不幸在所难免，面对生活我们要有坚韧不拔的意志,不屈不挠的勇气笑对人生的一切苦难和不幸，就像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，《名人传》中的贝多芬那样不屈服于命运的安排，敢于和命运抗争，努力去创造生命的价值，绘就灿烂的人生蓝图。

（15）如何探究某个句子（说法）的原因？

化成小题+语境含义+原文词句（提炼）+总结

（16）运用各种人称的好处。

第一人称：以主人公或事件的亲历者的身份向读者叙述事情的经过。作用有二：1、视文章情节内容真切可感，增强文章的真实感，可信度；2、便于表现主人公的内心世界。

第二人称：以与读者或情感抒发的对象面对面倾诉情感的形式，使表达的情感更真切、更浓烈。

第三人称：以旁观者（第三者）的身份向读者介绍事情的经过，便于把事情的来龙去脉讲得更为清晰，又可以以多条线索同时展开。

托物言志的例句：

1、周敦颐借赞莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的纯洁，表达了不与世俗同流合污的高洁志趣。

2、陶渊明借赞菊“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然，表达了谈薄名利，归隐自然，悠然自得的心态。

3、陆游借赞梅“零落成泥碾作尘，只有香如故”的坚贞，表达了恪守自己高尚情操，安贫乐道的生活情趣。

4、议论文阅读

（1）如何拟写议论文标题？

从开头、结尾及每段首句中提炼关键词句，观点明确、态度鲜明、语言简洁。可以省略主语。

（2）如何确定中心论点？

寻找开头和结尾中的总结性语句，加以提炼，语言简洁。要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。（3）怎样补充论据（事例）？

一定要看清楚你所补充的论据是证明什么观点的。

一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的（生活中的等）。

A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

★答题方式：人物＋事例＋简短评价（回扣文章观点或本题要求中的关键词）即某名人，怎么做，取得什么成果

这一段（一句）运用了…. 论证方法，论证了……（论点），……（论证效果、好处）

（6）如何分析句子中加点的词？

联系上下文，用原文关键词句解释含义，指明表达效果（语言严密、增强说服力等）

（7）开头引用故事和小诗，在文中起什么作用？

a. 引出论点 (论题)，使议论更富有针对性。

b.作为论据来证明……论点

c. 激发读者阅读兴趣，增强趣味性。

（8）如何联系实际谈对作者观点的理解或启示？

引用作者观点，评价对错；自己的观点；列举自身事例（扣观点关键词）；最后总结。

（9）如何结合原文和材料谈启发？

概括两者的观点，谈自己的启发（要有具体事例，要回扣观点）

（10）如何探究某个句子（说法）的原因？

化成小题+语境含义+原文词句（提炼）+总结

（11）如何仿写句子？

修辞一致，结构一致，主题（话题）一致，感情（态度）一致。

（12）议论文语言有何特点？

议论文语言的最基本特点：准确、严密。

（13）如何理解论据（事例）在文中的作用？

答题方式：本句运用了…的论证方法，证明了…的观点（观点往往在该事例之前，或所在段中心句），从而进一步论证了…中心论点，论证有力，说服力强。（14）议论文中某文（段）是如何论证中心论点的？怎样展开论证的？

应从论证结构、论证方法的角度考虑如何论证中心论点的。

例：首先提出……的论点，接着从正面（摆事实或讲道理），再从反面（摆事实或讲道理）有力地论证了……的论点。

先列举……的事例强调……，再从反面讲道理，最后归纳出……中心论点。

（15）论据积累：

有关潜心搞研究做学问取得巨大成就的事实论据

像霍金这样潜心搞研究做学问，取得巨大成就的人还有很多，请再举一例，为本文补充一个事实论据。

示例：居里夫人穷四年之力专注研究，从30吨铀矿渣中提取出0.1克镭，成为科学史上的一个里程碑（事例与论点一致2分，语句通顺1分。共3分）

例1：巴尔扎克废寝忘食著成《人间喜剧》。

例2：德国科学家欧立希经过605次失败，606次试验，终于发明“梅毒的克星——606”

例3：爱迪生历尽艰辛发明了电灯。潜心专研，对1600中耐热材料搞试验。

有关怀疑的事实论据：

如果没有哥白尼对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。

如果没有伽利略对亚里士多德“物体下落的速度与它的质量成正比”错误论断的怀疑，就没有自由落体定律的产生。

失败乃成功之母的事例

爱迪生发明灯泡时，实验过很多种材料当作灯丝，都没有成功，但在最后终于找到了钨丝，获得了举世瞩目的成就。

邓小平曾经三起三落，一度很受重用，但在文革时期被贬为庶民，而仍然在78年重新等上政治舞台，开辟了改革开放的道路。

居里夫人经过无数次失败终于提炼出了一克镭。达尔文的日心说是战胜了无数的反驳之后最终确立的。

名人立志的事例：

1、飞人刘翔，立志超越阿兰·约翰逊，最终超越他，夺得110米栏世界冠军。

2、陈胜青年时代立下鸿鹄之志，最终成为中国历史上第一次农民起义的领袖，开创了历史新河。

3、周恩来从下立志“为中华之崛起而读书”，而成为新中国的奠基人。

4、越王勾践为血国耻，立志复国，他刻苦自励，锻炼斗志，卧薪尝胆十年，越国终于强大起来，一举灭掉了吴国，成为霸主。

5、邓亚萍，从小立志做一名优秀的运动员。年幼的她跟父亲学起了乒乓球，苦练球技，由于她个子矮，手脚粗短身体备受煎熬，心里方面也要承受巨大的压力。苦练20年，终于成为惟一蝉联奥运会乒乓球金牌的运动员，被誉为“乒乓女皇”、乒坛“小个子巨人”，为祖国赢得荣誉。

6、宋朝文学家苏洵27岁开始发愤,立志就读,昼夜不息,结果大器晚成,终于成为唐宋八大家之一。

7、我国明代画家王冕,少年放牛时,立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来.他不分昼夜地绘画,立志不移,后来成为当时著名的画家。

"成功在于勤奋"的论据：

1、东汉时著名的政治家孙敬，勤奋读书。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

2、战国政治家苏秦，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，他准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下，使自己清醒起来，再坚持读书。

3、汉朝时的匡衡，勤奋好学。家里很穷，买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借光读书，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。

4、三国时吕蒙开始学习。谋略才干，与日俱增，令人刮目相看。

5、贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学,十七岁时患了伤寒和天花之后,肺病,关节炎,黄热病,结膜炎等又接踵而至,二十六岁失去了听觉,在这种境遇下,贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”，在与生命的顽强拼搏中,他的意志占了上风,在乐曲创作事业上,他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

6、汉朝司马迁继承父业,立志著述史书，他游历各地，阅读了大量书籍，在遭到了李陵之祸的株连后，但他矢志不渝,忍辱负重,身受腐刑,幽而发愤,经过十余年的艰苦奋斗,终于写成了鸿篇巨著——《史记》。

7、天才来自于勤奋。爱迪生一生有一千多项发明。他为了发明电灯,阅读了大量资料,光笔记就有四万多页，他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明电灯。

8、德摩斯第尼从小口吃，每天口含石子练习讲话，终于纠正了自己的口吃毛病，最终成为古希腊最伟大的演说家。

9、勤奋是攀登科学高峰的基础。这样讲是有道理的，有副劝学名联说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这正是深刻地阐明了：要想攀登上万仞高峰，必须有“勤奋”为基础。

10、众所周知的著名数学家华罗庚坚信“一份艰辛一份成果”，他没有被穷乡僻壤所困缚，在数学领域中辛勤耕耘，终于攻克了数学这坚实的堡垒，取得了胜利的皇冠。

11、贝多芬他并不是一帆风顺的幸运儿，早在年轻的时候，他的双目就失明了。可以想象，眼睛是心灵的窗口，没有心灵窗口的他又怎么从事音乐事业呢？但他并没有放弃，相反，他发奋努力。终于，一份汗水，一份收获，贝多芬走上了铺满鲜花的舞台，成为了举世闻名的大音乐家，到达了胜利的彼岸。

12、是的，只有勤奋，才能造就人才。否则，即便你智商再高，也是不能获得成功。像王安石笔下的方仲永，仅有4岁就挥笔成诗，但他并没有下苦功夫，整天游手好闲，到了十几岁时就跟常

人差不多了。这个被赏识的神童由于没有勤奋而一事无成，不能不令人感到惋惜，也更给后人留下深刻的教训：要获得成功，勤奋是关键。

名人舍生取义的论据：

1、汉朝的苏武被扣于匈奴后，匈奴贵族先以名利引诱，后以严刑威胁。但苏武始终大义凛然，宁死不屈。表现出大无畏的民族气节。

2、清末，谭嗣同戊戌变法失败后，他坚信“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主”，泰然赴死，留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的名句。表现出大无畏的牺牲精神和正义感。

3、闻一多，置个人安危于不顾，拍案而起，愤怒斥责国民党反动派的罪行，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。表现出强烈的爱国精神和大无畏的气概。

关于纳谏的正反论据：

正：1、唐代魏征敢于直言进谏，一代明君唐太宗从谏如流，形成了贞观之治的良好社会局面。

2、春秋时期的鲁庄共正是因为听取武士曹刿的正确建议，才取得了长勺之战的伟大胜利。

反：1、商朝忠臣比干，因为多次劝谏纣王不要虐待人民，却被纣王剖心而死。

2、战国的屈原多次劝谏楚怀王“革新政治，联齐抗秦”，却遭楚怀王两次流放，最终投江自尽。

放弃而成功的论据：

华罗庚、钱学森放弃了国外优越的物质生活条件，毅然回国参加新中国的建设，最终在各自领域取得辉煌成就。

缺乏恒心毅力而功亏一篑的论据：

如果卡迪文在怀疑拉瓦锡的空气成分的基础上，再继续试验，再多走半步，那么惰性气体的发现者就不是英国科学家瑞利了。

英国科学家贝尔在莱斯发明的电流传声的基础上，通过实验将一颗螺丝钉往里拧了半圈就发明了世界上第一部电话机。

关于自信的论据

相信自己是有才华的人才，才对人类最有益。———卡耐基

自信人生二百年，会当水击三千里。———毛泽东

有自信，不自欺是中华民族的传统美德。———鲁迅

青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。———冰心

我只有一个忠告给你———做你自己的主人。———拿破仑

应该相信，自己是生活的强者。———雨果

对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。———海伦·凯勒

发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。———巴尔扎克

只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。

———高尔基

自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。———莎士比亚

有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。———萧伯纳

自信是成功的第一秘诀。———爱默生

我们应该有恒心，尤其要有自信心。———居里夫人

走自己的路，让别人说去吧。———但丁

自信和希望是青年的特权。———大仲马

先相信你自己，然后别人才会相信你。———屠格涅夫

一个勇敢的人，也就是满怀信心的人。———西塞罗

如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。———拉罗什夫科

1、乐观的刘翔

自信是快乐之源

中国运动员的骄傲———刘翔，因为他的乐观，心中充满了对自己的信任。在雅典奥运会上以12秒91的成绩夺得了中国男选手在奥运会上的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史！

2、疯狂英语之路

（培养自信）李阳总是充满了激情，在成千上万的人群前张口就喊他的疯狂英语。李阳说，自信不是天生的。1986年，李阳考入兰州大学，第一学期期末考试中，李阳名列全年级倒数第一名，大学第二个学期即将结束，李阳已是13门功课不及格。于是，李阳天天顶着凛冽的大风，扯着嗓子大喊英语句子。从1987年冬一直喊到1988年春，李阳重复了十多本英文原版书，背熟了大量四级考题。李阳的舌头不再僵硬，耳不再失灵，反应不再迟钝。在当年的英语四级考试中，李阳成为全校第二名。初尝成功的李阳，从此开始迈上奋发进取的人生道路。他发现，自己性格的弱点在大喊的过程中被击碎了，精力更加集中，记忆更加深刻，自信逐渐建立起来。

3、充满自信的李小双

（我崇拜我自己）

有人问：“李小双，你最崇拜的人是谁?”“我自己。”他心态平和并无张狂，而是一种充满自信的心声。李小双的确充满自信。1995年在日本夺得体操全能冠军后，他又坦言：“我还有更大的潜力，我很遗憾这次运动会上有一些外国选手发挥得不是很好，咱们亚特兰大再见……”果然，在1996年亚特兰大奥运会上，李小双荣获体操男子全能冠军。

5、说明文阅读

（1）如何拟写标题？

具体的说明对象+特征+关键词，语言简洁。

（2）如何探究某个句子（说法）的原因？

化成小题+语境含义+原文词句（提炼）+总结

（3）怎样抓住事物特征？

从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住开头、每段中心句中的关键词。力求全面，分点作答。

（4）常见说明顺序有哪些？文章结构有哪几种？

说明顺序：①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序（包括：由果到因，由现象到本质，由整体到局部）

文章结构：A、总—分；总—分—总；分—总

B、并列，几个部分并列展开

C、递进，几个部分逐步深入（多见于事理性说明文）

（阅读说明文要善于理清文章结构，把握总写段、句；把握过渡句）

（5）说明文开头和结尾各有哪些作用？

说明文开头作用有：①引出说明对象和说明的内容③提出说明的问题④总括事物特征，总领全文。

结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望前景、预测等。

（6）说明方法及作用（解答每一种说明方法时，都必须最终落实到，有力地说明了

（

“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点），……（说明效果）”

（8）体会词语的好处的答题方法是什么？

运用“××”一词，准确地（生动地）说明了……事物的……特征，符合实际情况，具有科学性（能够激发读者的兴趣），体现了说明文语言的准确性。

（9）加点词能否删去的题目，按什么步骤（模式）答题？

不能删（根据情况判断）。因为“××”词是……的意思，表示……（事物及特征），删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符（或说法绝对化）。体现了说明文语言的准确性和科学性。

（10）如何结合文章内容解决实际问题？

分析题目，设好得分点；引用文章主要内容；列举实际问题；提出解决方案（围绕原文知识）。

6、文言文阅读（课外与课内比较阅读）

（1）怎样解释词语？

回忆在课本中的义项，根据本句语境，筛选保留符合句意的意思。千万不能按现代文的理解去解释文言词，那样必错无疑。此外所有考查的文言词解释都是实词，古文中有些兼词（同时具有实词和虚词的性质），但在文言词解释中肯定是实词的意思。例：“之”有很多意思，如果在文言词解释中出现，那它必定解释为“到、去、往”这样有实在意义的意思。

（2）如何划分句子停顿？

南通语文中考句子停顿一般只要求划出一处，一定要看清题目要求，千万不能多划。注意以下几种情况：

1、主语与谓语间停顿：上/使外将兵

2、动词与宾语间停顿：发/闾左

3、关联词后停顿：如表转折的连词“而”、“然”等。

4、发语词后停顿：如夫、盖、若夫、至若等词

5、古二今一间停顿：古代的单纯词，现为合成词：乡邻之生/日蹙齐地/方千里

6、并列词语之间停顿

7、句意间停顿。这是最难把握的一种，它需要对全句的意思有全面正确的理解，一般考虑句子的两个方面的意思来确定停顿的位置。

例：客问安王氏兄弟优劣。意思是：客人问谢安王献之、王徽之兄弟二人谁优谁差。问的内容是重点，所以停顿在“客问安”的后面

（2）解答比较各组虚词用法和意义的题目，要注意什么？

用法是指词性，尤其注意词性发生变化的词。意义是指词语含义。看清楚题目要求，是比较“用法和意义”，还是只比较“意思”。

（3）翻译句子

解题方法=逐字译（尤其是关键字）+补充成分+句式保留+标点

文言文语言最为简洁，不少句子主语都承前省略了，翻译时最好用（某某）的形式补出来，重点文言实词一定要翻译出来。反问句，感叹句要翻译出语气语调。（4）如何对作品中的人物进行评价（或分析人物形象）？

解题方法=性格概括+具体事情（原文提取提炼）+阐述+分点

（5）如何解答原因探究类题目？

解题方法=个人性格特点+外部因素（他人）+分别具体阐述

（6）课内外对比阅读，探究共同点。这类题目要注意什么？

先比较分析出共同特点，归纳出结论；然后到原文找句子证明这个结论；最后谈在我们自己的学习生活中，怎样让这个结论发挥作用。如结论不止一点，还要分别阐述。

三、作文

A．阅读材料，明确感情色彩选材方向（悲、喜）和范围（过去、现在、未来；家庭、学校、社会；亲情、友情、师生情；写人、记事。）

B．分析标题，找出关键词语，作为构思的重点。如：快乐

．．的一天。要重视次要词语的限制作用，如上题中的“一天”。

C．选择所写人和事，有自己独特的个性和发现，细微处见真情。避免与别人雷同。

D．开头：起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。

E．文中：可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧

图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。

主体部分段落一般以3-5段为宜。

F．结尾：锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。