观课维度

观课资料

我们将构成课堂教学的四个要素（学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化）视作四个维度，并遵循研究的逻辑，将每个维度分解成5个视角，再将每个视角分解成3-5个可供选择的观察点，这样就形成了“4维度20视角68观察点”（如下表所示），它为我们理解课堂教学、确定研究问题、明确观察任务，改进自己的教学，提供了一张清晰的认知地图和实用的研究框架。

综合所有的观察结果，形成几点结论和行为改进的具体建议。结论主要体现在三个方面：一是成功之处，即本课中值得肯定的做法；二是个人特色，即基于被观察者本人的实际情况，探究其个人特色，逐步澄清其教学风格；三是存在问题，即根据本课存在的主要问题，基于被观察者的教学特征和现有的教学资源，提出几点明确、具体的改进建议。