角色体验式教育在大学生党员教育管理中的应用探析

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作者：巫奇华

来源：《青年与社会》2014年第09期

【摘要】大学生党员是党员队伍中最有生机和活力的青年群体，是我党各行各业的中坚

力量和骨干分子，他们的成长成才离不开理论联系实际。文章为提高大学生党员的党性修养、促进先锋模范作用的发挥，积极尝试开展角色体验式党性锻炼实践教育活动，试图给广大基层党组织老师作为参考。

【关键词】角色体验；大学生党员；党性修养

当前，我国高校大学生党员队伍层现不断扩大的趋势，基本上平均每十个在校大学生中就有一个是中共党员。面对越来越庞大的党员数量，如何进一步提高学生党员的质量，是所有基层党组织人员所要面临的问题。笔者通过把角色体验教育法应用到大学生党员的教育管理的工作中来，把党性教育同专业教育自觉结合起来，把政治理论学习同党性实践锻炼结合起来，以身“体”之，用心“验”之，在体验中观察反思、激发责任、提升党性、凝聚力量，从而最终达到为国家输送合格的建设人才之教育目的。

一、角色体验式教育法的应用价值

（一）有助于实现大学生党员教育管理的目标

大学生党员教育的核心目标就是用科学发展观的先进理论武装学生头脑，努力培养成为建设党和国家的可靠接班人。而角色体验式教育就是按照培养目标，让大学生亲身体验角色，深入社会，密切联系群众，客观地发现问题、分析问题、解决问题，深层次地认识、贯彻执行党的路线、方针、政策，从而更有效地提高自己的爱国情操、责任意识和党性修养，促进全面发展。

（二）有助于增强大学生党员教育管理的实效性

角色体验法把传统的学生“客体”地位转化为“主体”地位，改变了原来“老师主动教、学生

被动学”的境况，此时教师是组织者、引导者，学生是思考者、实践者。基层党组织结合学生党员的专业特点，科学的设置丰富、生动、可行性强的活动载体，让他们担任角色、主动思考、认真体验、内化感悟，不断强化他们的参与意识、创新意识、责任意识和担当意识，从而提高大学生党员的教育管理的针对性和实效性。

（三）有助于提升大学生党员的社会适应性