无锡新领航教育特供：考前30天之备战2013高考生物冲刺押题系列 2013年高考预测题三(教师版)
小升初 中高考 高二会考 艺考生文化课 一对一辅导
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无锡新领航教育特供：考前30天之备战2013高考生物冲刺押题系
列 2013
年高考预测题三（教师版）
一、选择题（每小题只有一个选项正确，每题6分，共36分）
1. 下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是
A ．大肠杆菌在拟核区转录信使RNA
B ．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质
C ．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体
D ．乳酸杆菌在细胞质基质中产生乳酸
2. 若一个种群中某一性状出现的频率增加，这很可能是（ ）
A ．这个性状对环境有很强的适应性
B ．该群体中具有此性状的纯合子多
C ．这个性状的出现是由环境变化引起的
D ．控制这个性状的基因为隐性
3. 如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不正确的是( )
免费2012年北京高考理综理科综合试题及答案word版
2012年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试(北京卷)附答案 本试卷共14页.共300分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 以下数据可供解题时参考: 可能用到的相对原子质量:H1 C12 O16 Na23 CI35.5 Br80 第一部分(选择题共120分) 本部分共20小题，每小题6分，共120分.在每小题列出的四个选项中，选山最符合题目要求的一项。 1.细胞中不能合成ATP的部位是 A.线粒体的内膜 B.叶绿体中进行光反应的膜结构 C. 内质网的膜 D. 篮藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构 2. 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为 A. 原子、分子、细胞器、细胞 B. 细胞、组织、器官、系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D. 个体、种群、群落、生态系统 3. 金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同事也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是 A. 金合欢蚁从金合欢树获得能量 B. 金合欢蚁为自己驱逐竞争者 C. 金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者 D.金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化 4.下图所示实验能够说明 A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用 B. 浆细胞产生杭体的作用 C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D. 效应T淋巴细胞的作用 5. 高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是 A. 将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中 B. 将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐 上 C. 将转基因植物叶片接种到无菌培养基上 D. 将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基 上 6.下列用品的有效成分及用途对应错误的是
北京高考真题生物含解析
2013 年北京高考理综生物试题 、选择题 1.下列真核细胞结构与成分，对应有误的是 A.细胞膜：脂质、蛋白质、糖类 B.染色体：核糖核酸、蛋白质 C.核糖体：蛋白质、核糖核酸 D.细胞骨架：蛋白质 2.在细胞生命活动中，不可能发生的过程是 A.神经递质由突触小泡分泌到胞外 B.mRNA 从细胞核进入细胞质 C.老化受损的细胞器融入溶酶体中 D.O2 通过主动运输进入线粒体 3.有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是 A.病毒感染→人体T 细胞分泌特异性抗体→清除病毒 B.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 D.单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 4.安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5 倍。只有 这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出 A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争 B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D.长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同） 进化 长舌蝠从长筒花中取食花蜜 5.关于高中生物学实验的基本原理，叙述 不．正．确． 的是 A.噬菌体需在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统 B.提取组织DNA 是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异 C.成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性 D.PCR 呈指数扩增DNA 片段是因为上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板
、非选择题 29.（16 分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有 10 个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3 天后测定叶片的CO2 固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。 （1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP 和 ______ ,在________ 中将CO2 转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。 （2）由图1 可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率 _________ 。本实验中对照组（空白对照组）植株CO2 固定速率相对值是____________ 。 （3）由图2 可知，去除棉铃后，植株叶片中________ 增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，_________ 降低，进而在叶片中积累。 （4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会 ___________ 光合作用。 （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测____________ 叶片的光合产物含量和光和速 率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是______________ ，则支持上述推 测。
高考地理考前注意事项及应 试技巧
高考地理考前注意事项及应试技巧 一、几个值得关注的点： 关注地球运动：地球运动在近几年全国卷中每年都出现，而对这部分内容考核却发生着明显的变化，这种变化体现出几个特点：由静态考察向动态考察变化，更注重学生对知识的理解和运用能力的考察;从全面向局部的变化，即呈现材料不在以完整的一幅光照图来呈现，而是注重局部和细微处的信息呈现，考察学生的想象力和运用知识的能力;由面到线和点的变化，主要关注切点、交点(晨昏线与纬线圈的切点、交点，晨昏线与经线的交点)及这些点的空间运动变化的规律;由光照图到模拟图变化，不再以学生熟悉的图形作为命题背景，而是另辟蹊径由书本抽象出一种变式图式来考察。要密切注意文图和图文之间的转换，把所给图形或文字用自己熟悉的方式表达出来，以利于解题。 遇到光照图的变式要多考虑，记住尽可能缺图补图、变式图还原，努力实现图图转换和图文转化或文图转化，这样变不熟悉为熟悉，许多问题不难解决。 关注气候：气象和气候是高考考察的又一个钟情点，气象现象和气候要素的变化要善于从成因角度去分析，任何现象的产生必然事出有因，影响因素要从现象的有无地带性规律性去思考，地带性规律的影响因素主要从太阳辐射和大气环流角度去分析，而非地带性现象的产生多由地面状况造成，而其中地形因素是重要的非地带性因素。有些现象要从所给的材料中去寻找答题依据，而不是单纯靠记忆来完成的。 例如温带海洋性气候成因一般笼统地说成是“受西风和暖流的影响”，但要注意这主要指北半球的温带海洋性气候;南半球的温带海洋性气候主要是受西风的影响，有的地区要考虑地形的影响，如南美南部的温带海洋性气候的影响。对一些小知识的放大考察是高考重要特点，如热力环流、如天气系统等，如果单独考察难度不大，而命题者往往把这类小知识放在大的解题背景中去考察，如考察大气环境问题中就可能会把热力环流、反气旋、锋面逆温等嵌入其中，往往不易发现解题点(或者得分点)。 关注人地问题：人地关系问题是地理学的核心问题，人地矛盾的加剧必然带来许多环境问题，对这类问题要注意从问题产生原因(自然原因、人为原因)、危害(对人类生产和生活、生物等)、对策(法律层面、意识层面和措施层面——从原因方面找，尤其关注应急预案和预警系统的建立)等方面去考虑。实现人地和谐发展，要从可持续发展的内涵方面去寻求答题的依据(注重生态可持续发展——生态保护和环境污染的
北京高考理综试题及答案
北京高考理综试题及答案 2018年普通高等学校招生全国统一考试〔北京卷〕 理科综合能力测试 本试卷共300分.考试时长150分钟.考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回. 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 第一部分〔选择题共120分〕 本部分共20小题，每小题6分，共120分.在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项. 1．细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境.下列物质中，以〔自由〕扩散方式通过细胞膜的是 A．Na+ B．二氧化碳 C．RNA D．胰岛素 2．哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误的是 A．细胞核：遗传物质储存与基因转录 B．线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成 C．高尔基体：分泌蛋白的合成与加工 D．溶酶体：降解失去功能的细胞组分 3．光反应在叶绿体类囊体上进行.在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCI P由蓝色逐渐变为无色.该反应过程中 A．需要ATP提供能量 B．DCIP被氧化 C．不需要光合色素参与 D．会产生氧气 4．以下高中生物学实验中，操作不正确的是
A．在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置 B．鉴定DNA时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴 C．用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴〔颗粒〕 D．用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体 5．用XhoI和SalI两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段，酶切位点及酶切产物分离结果如图.以下叙述不正确的是 A．图1中两种酶识别的核苷酸序列不同 B．图2中酶切产物可用于构建重组DNA C．泳道①中是用SalI处理得到的酶切产物 D．图中被酶切的DNA片段是单链DNA 6．下列我国科技成果所涉及物质的应用中，发生的不是化学变化的是 A．甲醇低温 所制氢气用 于新能源汽 车 B．氘、氚用作“人造太 阳”核聚变燃料 C．偏二甲肼用作发射 “天宫二号”的火箭燃料 D．开采可燃 冰，将其作为能 源使用 7．我国科研人员提出了由CO2和CH4转化为高附加值产品CH3COOH的催化反应历程.该历程示意图如下.
高考理综生物试卷及答案(北京卷)
2０1４年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷） 理科综合能力测试(生物部分８０分） 第一部分（选择题共30分) 本部分共５小题，每小题6分，共30分。在每小题列出的四个选项中,选出最符题目要求的一项。1．蓝细菌（蓝藻)与酵母菌的相同之处是 A.都有拟核????? B.均能进行需(有)氧呼吸 C.都有线粒体??D．均能进行光合作用 2．在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定。此时，机体不会 ．．发生的反应是 A．兴奋中枢神经系统,加强肌肉收缩B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩 C.通过神经调节减少汗腺分泌?D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少 3.比较生物膜和人工膜(双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如右图。据此不能 ．．得出的推论是Ａ．生物膜上存在着协助H2Ｏ通过的物质 Ｂ.生物膜对Ｋ+、Nａ＋、Ｃl-的通透具有选择性 C．离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜 D．分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率 4.为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。 引入初期强毒性病毒比例最高,兔被强毒性病毒感染后很快死 亡,致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一 段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低 水平。由此无法 ．．推断出 A．病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用 B．毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系 C.中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致 D．蚊子在兔和病毒之间的协同(共同）进化过程中发挥了作用 5．在2５℃的实验条件下可顺利完成的是 A.光合色素的提取与分离B．用斐林(本尼迪特)试剂鉴定还原糖 C.大鼠神经细胞的培养 D.制备用于植物组织培养的固体培养基 第二部分(非选择题共50分） 本部分共3小题,共50分。 ２9．（18分)
2017年北京市高考生物试卷(附详细答案)
2017年北京市高考生物试卷 一、选择题．本部分共5小题，每小题6分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项． 1．（6分）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（） A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离 B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察 C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍 D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板 2．（6分）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图．据此，对该植物生理特性理解错误的是（） A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高 B．净光合作用的最适温度约为25℃ C．在0～25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大 D．适合该植物生长的温度范围是10～50℃ 3．（6分）酸雨指pH小于5.6的大气降水．在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗．结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异．结合生态学知识所作的合理推测是（） A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显 B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大 C．森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响
D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨 4．（6分）细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是（） A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中 B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素 C．细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放 D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制 5．（6分）为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中． 下列操作与实验目的不符的是（） A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒 B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞 C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞
北京市高考生物试卷
2016年北京市高考生物试卷 一、选择题（共5小题，每小题6分，满分30分） 1．（6分）将与生物学有关的内容依次填入图中各框中，其中包含关系错误的选项是（） 框号 选项 12345 A组成细胞的化合 物 有机物无机物水无机盐B人体细胞的染色 体 常染色 体 性染色 体 X染色体Y染色体C物质跨膜运输主动运 输 被动运 输 自由扩散协助（易化）扩 散D有丝分裂分裂期分裂间 期 染色单体分 离 同源染色体分离 A．A B．B C．C D．D 2．（6分）葡萄糖酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程（）A．在无氧条件下不能进行B．只能在线粒体中进行 C．不需要能量的输入D．需要酶的催化 3．（6分）豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区．20世纪90年代初，F区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病．为避免该豹种群消亡，由T区引入8只成年雌豹．经过十年，F区豹种群增至百余只，在此期间F区的（）A．豹种群遗传（基因）多样性增加 B．豹后代的性别比例明显改变 C．物种丰（富）度出现大幅度下降 D．豹种群的致病基因频率不变
4．（6分）足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门．对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是（） A．长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能 B．大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌 C．在神经与肌肉的协调下起脚射门 D．在大脑皮层调控下球员相互配合 5．（6分）在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量．两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示．与本实验相关的错误叙述是（） A．14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物 B．生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官 C．遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近D．实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响 二、解答题（共3小题，满分34分） 6．人感染埃博拉病毒（EV）会引起致命的出血热．为了寻找治疗EV病的有效方法，中外科学家进行了系列研究． （1）EV表面的糖蛋白（EV﹣GP）作为刺激机体产生性免疫反应．（2）科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液，检测抗EV﹣GP抗体的水平．据图1，应选取的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体（单抗）．
高考地理考前寄语
高三地理——考前寄语 一．考前提示 考前复习紧张而充实，相信同学们做得很好。临上考场我只想问你这些你注意到了吗？ 1.亚欧大陆东西两岸亚热带和亚寒带气候的纬度位置不同，自然带位置也不相同。 2.东非高原的赤道附近没形成热带雨林气候。 3.马达加斯加岛东侧，澳大利亚东北部，巴西高原东南部，中美地峡东侧这些地区远离赤道也形成了热带雨林气候，分布着热带雨林。原因何在？（纬度低气温较高；东南或东北信风的迎风坡多地形雨；暖流增温增湿。）（重点需要注意的地区，高考可能会就这几个地方拿出来局部地区来考察，注意这几个地方的轮廓形状，盛行风和暖流） 4.澳大利亚大陆东南部集中了大陆东西两岸的气候，地中海气候，温带海洋性气候，亚热带季风性湿润气候。（注意复习澳大利亚的气候特征，环形分布） 5.科隆群岛地处赤道附近为何较冷？（秘鲁寒流）；南美大陆西岸热带荒漠为何一直分布到南纬3度附近？（秘鲁寒流，离岸风形成上升流） 6.非洲大陆东岸赤道北侧附近（索马里海域附近）为何形成荒漠？（上升流。） 7.南美大陆东岸有一部分南赤道暖流往北去。（大陆轮廓影响） 8.巴塔哥尼亚高原离大西洋和太平洋都较近，为何形成的荒漠？（地处西风带，安第斯山的背风坡。） 9．热带季风气候只分布在南亚和东南亚，温带季风气候只分布在东亚。 10．雪线的高度既受阳坡阴坡影响,又受迎风坡和背风坡的影响,如喜马拉雅山南坡雪线低. 11．各类气候的典型地区 （1）温带海洋性气候—欧洲西部；（2）地中海气候—地中海黑海地区；（3）热带沙漠气候—撒哈拉地区；（4）热带雨林气候—亚马逊平原地区； （5）温带季风气候—亚洲东部地区；（6）亚寒带针叶林气候—亚欧大陆北部等，另外注意课本上的一些由于飞地带性因素所形成的的典型气候；具体见必修1课本P39，认真看图，注意图中出现的所有气候特征，要能分析出原因，尤其是非洲，澳大利亚，南美洲，北美洲和中美洲，东亚，东南亚，南亚，西亚，地中海，红海以及波罗的海沿岸的气候等。 12．南亚7月份盛行西南季风——由于南半球东北信风带北移偏转形成，澳大利亚北部1月份盛行西北季风——由于北半球东北信风带南移偏转形成，非洲几内亚湾附近赤道以北地区7月份盛行西南风——成因如南亚地区
2015年北京高考理综试题及答案(word版)
2015年普通高等学校招生全国统一测试理科综合能力测试（北京卷） 2015年普通高等学校招生全国统一测试 理科综合物理（北京卷） 13．下列说法正确的是 A ．物体放出热量，其内能一定减小 B ．物体对外做功，其内能一定减小 C ．物体吸收热量，同时对外做功，其内能可能增加 D ．物体放出热量，同时对外做功，其内能可能不变 14．下列核反应方程中，属于a 衰变的是 A ．H O He N 111784214 7+→+ B ．He Th U 422349023892+→ C ．n He H H 1042312 1+→+ D ．e Pa Th 012349123490-+→ 15．周期为2.0s 的简谐横波沿x 轴传播，该波在某时刻的图像如图所示，此时质点P 沿y 轴负方向运动。则该波 A ．沿x 轴正方向传播，波速v =20m/s B ．沿x 轴正方向传播，波速v =10m/s C ．沿x 轴负方向传播，波速v =20m/s D ．沿x 轴负方向传播，波速v =10m/s 16．假设地球和火星都绕太阳做匀速圆周运动，己知地球到太阳的距离小于火星到太阳的距 离，那么 A ．地球公转周期大于火星的公转周期 B ．地球公转的线速度小于火星公转的线速度 C ．地球公转的加速度小于火星公转的加速度 D ．地球公转的角速度大于火星公转的角速度 17．现观察到，静止在匀强磁场中A 点的原子核发生β衰变，衰变产生的新核 和电子恰在纸面内做匀速圆周运动，运动方向和轨迹示意如图。则 A ．轨迹1是电子的，磁场方向垂直纸面向外 B ．轨迹2是电子的，磁场方向垂直纸面向外 C ．轨迹l 是新核的，磁场方向垂直纸面向里 D ．轨迹2是新核的，磁场方向垂直纸面向里 18．“蹦极”运动中，长弹性绳的一端固定，另一端绑在人身上，人从几十米高处跳下。将 蹦极过程简化为人沿竖直方向的运动。从绳恰好伸直，到人第一次下降至最低点的过程 中，下列分析正确的是 A ．绳对人的冲量始终向上，人的动量先增大后减小
2013北京高考生物
2013北京高考生物 一、选择题（共5小题，每小题6分，满分30分） 1．（6分）真核细胞结构与成分，对应有误的是（） A．细胞膜：脂质、蛋白质、糖类 B．染色体：核糖核酸、蛋白质 C．核糖体：蛋白质、核糖核酸 D．细胞骨架：蛋白质 2．（6分）在细胞生命活动中，不可能发生的过程是（） A．神经递质由突触小泡分泌到胞外 B．mRNA从细胞核进入细胞质 C．老化受损的细胞器融入溶酶体中 D．O2通过主动运输进入线粒体 3．（6分）有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（） A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 4．（6分）安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食．其中，长舌蝠的舌长为体长的 1.5倍．只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者．由此无法推断出（） A．长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争
B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同）进化 5．（6分）关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是（） A．噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统 B．提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异 C．成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性 D．PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应产物可作为下一轮反应模板 二、非选择题（共3小题，满分0分） 6．为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图： （1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和，在中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。 （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率。本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是。 （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，降低，进而在叶片中积累。 （4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会光合作用。 （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测叶片的光合产物含量和光和速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是，则支持上述推测。
高三地理考前指导方法总结
高三地理考前指导方法总结 在高三的地理考试之前，要有一个正确的指导方法进行指导，才能引领自己走向正轨。下面就让查字典地理网小编给大家分享一些高三地理考前指导方法总结吧，希望能对你有帮助! 高三地理考前指导方法总结篇一 考前时间紧，任务重，学生会产生焦虑和不放心的情绪，因此越是到了后期，越是要重视心理、生理等的调适： 1.重视心态的调整，保持良好稳定的情绪。 要把其它的烦心事抛在一边，不让烦恼和焦虑干扰自己的学习。科学研究表明，当人们精神饱满时，脑垂体会影响血液中肾上腺素，使代谢加速，兴奋提高，此时学习效率会相应提高，而如果情绪低落、消沉苦闷、厌烦急噪时，神经系统转向抑制，学习效率低下，还极易疲劳，因此轻松的情绪、良好的心态的调整不容忽视。 2.重视信心的激励，保持积极向上的态势。 成功的学生与失败的学生最大的区别就在于自信程度 的不同，要相信自己的实力，要相信只要每天努力了，每天都会有收获，要相信自己全心投入，必有回报。对自己的期望值不要过高，处于过重的心理负担之下，会使情绪处于消极的状态，在这种情况下，思想上往往是杂乱无章的，思维活动也显得呆板迟钝，从而不可避免地造成学习效率的低
下，因此充满乐观的自信、健康向上的情绪是取得成绩的重要因素。 3.重视精力的调适，保持健康的身体状况。 千万不要让体力透支，进行无节制的加班加点，这种拼体力、拼精力的做法反而会得不偿失，要把最好的状态调整到高考期间，使自己能发挥出最好的水平。重视进行适当的体育运动，一方面可以锻炼身体，增强体质，另一方面也能通过运动来放松大脑，缓解紧张和疲惫，从而提高学习效率。心理学研究认为，长期沿着一条单调的思路去思考，特别容易造成疲劳与紧张，大脑运转就会失灵。因此在紧张的学习之后，做适当地活动，放松自己，反而对学习有好处。 高三地理考前指导方法总结篇二 复习已经到了最后阶段，此时要考虑的是如何在最短的时间内取得最大的复习效率。一些学生平时没有养成主动的学习习惯，不重视复习策略的科学性，还是追求大而全的复习，面面俱到，网撒得过大，反而重点不突出，该解决的问题没有得到有效的解决，因此应该对自己的缺漏包括知识技能、思维能力、应试心理、答题规范、审题习惯等方面进行回放，并进行有针对性的分析，力求在较短的时间内突出解决知识易错点、概念易混点、思维卡脖点、解题障碍点。同时根据考纲的要求，结合历年文综地理试题，突出抓好重点内容的复习，如经纬网图、区域图和等值线图和日照图的判
2019北京理综高考真题z
2019年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试（北京卷） 本试卷共16页，共300分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量: H 1 C 12 N 14 O 16 第一部分（选择题共120分） 本部分共20小题，每小题6分，共120分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 玉米根尖纵切片经碱性染料染色，用普通光学显微镜观察到的分生区图像如下。 对此图像的观察与分析，错误 ．．的是 A.先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范 B.可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁 C.在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞 D.细胞不同结构成分与该染料结合能力不同 2. 为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1. 5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出 A.有氧运动不利于海马脑区的发育 B.规律且适量的运动促进学习记忆 C.有氧运动会减少神经元间的联系 D.不运动利于海马脑区神经元兴奋
3. 筛选淀粉分解菌需使用以淀粉为唯一碳源的培养基。接种培养后，若细菌能分解淀粉，培 养平板经稀碘液处理，会出现以菌落为中心的透明圈(如图)，实验结果见下表。 有关本实验的叙述，错误 ．．的是 A.培养基除淀粉外还含有氮源等其他营养物质 B.筛选分解淀粉的细菌时，菌液应稀释后涂布 C.以上两种细菌均不能将淀粉酶分泌至细胞外 D.H/C 值反映了两种细菌分解淀粉能力的差异 4. 甲、乙是严重危害某二倍体观赏植物的病害。研究者先分别获得抗甲、乙的转基因植株，再将二者杂交后得到F1，结合单倍体育种技术，培育出同时抗甲、乙的植物新品种。以下对相 关操作及结果的叙述，错误 ．．的是 A.将含有目的基因和标记基因的载体导入受体细胞 B.通过接种病原体对转基因的植株进行抗病性鉴定 C.调整培养基中植物激素比例获得F1花粉再生植株 D.经花粉离体培养获得的若干再生植株均为二倍体 5. 为减少某自然水体中N、P含量过高给水生生态系统带来的不良影响，环保工作者拟利用当地原有水生植物净化水体。选择其中3种植物分别置于试验池中，90天后测定它们吸收N、P的量，结果见下表。 结合表中数据，为达到降低该自然水体中N、P的最佳效果，推断应投放的两种植物及对该水体的生态影响是 A.植物a和b，群落的水平结构将保持不变 B.植物a和b，导致该水体中的食物链缩短 C.植物a和c，这两种植物种群密度会增加 D.植物a和c，群落中能量流动方向将改变
2013北京高考真题生物(含解析)
2013年北京高考理综生物试题 一、选择题 1. 下列真核细胞结构与成分，对应有误的是 A. 细胞膜：脂质、蛋白质、糖类 B. 染色体：核糖核酸、蛋白质 C. 核糖体：蛋白质、核糖核酸 D. 细胞骨架：蛋白质 2. 在细胞生命活动中，不可能发生的过程是 A. 神经递质由突触小泡分泌到胞外 B. mRNA 从细胞核进入细胞质 C. 老化受损的细胞器融入溶酶体中 D. O 2通过主动运输进入线粒体 3. 有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是 A. 病毒感染→人体T 细胞分泌特异性抗体→清除病毒 B. 外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 C. 摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 D. 单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 4. 安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有 这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出 A. 长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争 B. 长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C. 长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D . 长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同）进化 5. 关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确．．． 的是 A. 噬菌体需在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统 B. 提取组织DNA 是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异 C. 成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性 D. PCR 呈指数扩增DNA 片段是因为上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板 长舌蝠从长筒花中取食花蜜
二、非选择题 29. （16分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。 （1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的A TP和______,在__________中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。 （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率________。本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是___________。 （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，___________ 降低，进而在叶片中积累。 （4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会 __________光合作用。 （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测__________叶片的光合产物含量和光和速 率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是____________，则支持上述推 测。
2018年高考地理考前冲刺指导
2018年高考地理考前冲刺指导 知识篇：把握主干知识，构建知识体系 分析2014-2017年江苏高考地理试题所涉及的考试内容可发现，高考试题丝毫不回避学科主干知识，近三年江苏高考以教材重点核心内容为主，主要集中在地理圈层、天气与气候、整体性与差异性、工农业、地理区位、交通、能源、环境等内容中。 要想在高考中取得理想的成绩，扎实的基础知识和清晰的知识体系是必不可少的要素。因此教师可先利用15分钟左右的时间，针对学生遗忘或易错的高频考点，以构建知识体系的方式进行回顾，巩固强化考点知识。 自然地理重在掌握地理基本原理规律和事实，培养学生灵活运用知识的能力。 复习回顾时，可以按两类主线为线索，将相关知识串联起来，构建知识体系。 一是以地理事物发展的因果关系为线索展开，例如下图（图2），通过地理现象之间的因果关系，将各地理现象有机的串联起来，也体现了地理环境的整体性这一重要规律。 也可以地理事物的空间联系为线索展开，例如下图（图3），以某一地理空间为主线，将这一地区的各类自然地理现象一一纳入其中掌握，这也遵循了地理环境具有地域性的规律。 图1 自然地理知识结构图 图2
异同因素；主要与主导；有利与不利…… 人文地理重在方法思路和案例分析，培养学生知识迁移的能力。 人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识。其中，有一条明显的线索贯穿其中，这就是“区位”，从农业、工业、城市、人口到交通，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分的“灵魂”。 区域地理重在区域特征及人地关系分析，培养学生运用地理规律和原理联系实际，综合分析解决问题 的思维能力。 图3 图4 人文地理知识结构图
2013年北京高考理综试卷
绝密★启封前机密★使用完毕前 2013年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试（北京卷） 本试卷共16页，共300分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 以下数据可供解题时参考： 可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 Cl35.5 Ca40 第一部（选择题共120分） 本部分共20小题，每小题6分，共120分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1.下列真核细胞结构与成分，对应有误的是 A．细胞膜：脂质、蛋白质、糖类 B.染色体：核糖核酸、蛋白质 C．核糖体：蛋白质、核糖核酸 D.细胞骨架：蛋白质 2.在细胞生命活动中，不可能发生的过程是 A．神经递质由突触小泡分泌到胞外 B.mRNA从细胞核进入细胞质 C．老化受损的细胞器融入霉体中 D.O2通过主动运输进入线粒体 3.有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是 A．病毒感染→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 4. 安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长 筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出 A．长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争 B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同）进化 5.关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确 ．．．的是 A.噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统 B.提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异 C.成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性 D.PCR呈指数扩增DNA片段是国为上一轮反应产物可作为下一轮反应模板 6.下列设备工作时，将化学能转化为热能的是
2013年高考北京理综物理试题及答案(绝对纯word精校高清版)
2013高考北京理综物理部分 13. 下列说法正确的是（） A ．液体中悬浮微粒的无规则运动称为布朗运动 B ．液体分子的无规则运动称为布朗运动 C ．物体从外界吸收热量，其内能一定增加 D ．物体对外界做功，其内能一定减少 14. 如图所示，一束可见光射向半圆形玻璃砖的圆心O ，经折射后分为两束单色光a 和b ，下列判断正确的是（ ） A ．玻璃对a 光的折射率小于对b 光的折射率 B ．a 光的频率大于b 光的频率 C ．在真空中a 光的波长大于b 光的波长 D ．a 光光子能量小于b 光光子能量 15. 一列沿x 轴正方向传播的简谐机械横波，波速为4m/s 。某时刻波形如图所示，下列说法正确的是（ ） A ．这列波的振幅是4cm B ．这列波的周期为1s C ．此时x=4m 处质点沿y 轴负方向运动 D ．此时x=4m 处质点的加速度为0 16. 倾角为α、质量为M 的斜面体静止在水平桌面上，质量为m 的木块静止在斜面体上。下列结论正确的是（ ） A ．木块受到的摩擦力大小是mgcos α B ．木块对斜面体的压力大小是mgsin α C ．桌面对斜面体的摩擦力大小是mgsinacos α D ．桌面对斜面体的支持力大小是（M+m ）g 17. 如图，在磁感应强度为B 、方向垂直纸面向里的匀强磁场中，金属杆MN 在平行金属导轨上以速度v 向右匀速 运动，MN 中产生的感应电动势为E 1；若磁感应强度增为2B ，其他条件不变，MN 中产生的感应电动势变为E 2。则通过电阻R 的电流方向及E 1与E 2之比E 1:E 2分别为 A ．c→a;2:1 B ．a→c;2:1 C ．a→c;1:2 D ．c→a;1:2 18． 某原子电离后其核外只有一个电子，若该电子在核的静电力作用下绕核做匀速圆周运动，那么电子运动（ ） A ．半径越大，加速度越大 B ．半径越小，周期越大 C ．半径越大，角速度越小 D ．半径越小，线速度越小 19． 在实验操作前应该对实验进行适当的分析。研究平抛运动的实验装置示意图如图。小球每次都从斜槽的同一位置无初速释放，并从斜槽末端水平抛出。改变水平板的高度，就改变了小球在板上落点的位置，从而可描绘出小球的运动轨迹。某同学设想小球先后三次做平抛，将水平板依次放在如图1、2、3的位置，且1与2的间距等于2与3的间距。若三次实验中，小球从抛出点到落点的水平位移依次为x 1、x 2、x 3 ， 1
高三地理后期复习策略
高三地理后期复习策略 高考地理科的命题坚持以能力立意为主导，旨在考查考生的地理学习能力和地理素养，即考生对所学地理课程的基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题，解决地理问题的能力。现在我们各校正在进行的二轮复习就是在一轮复习基础上知识重组、归纳综合等的过程,从而把知识规律化、系统化和条理化,是从知识到能力的升华。因此,搞好高三后期的地理复习是高考地理学科成功的关键一环。纵观近三年各地的地理高考试题来看，地理实际应用的试题明显增多，对学生知识面的拓宽要求较高，题目不难但富有新意。而这恰恰又是我们学生最易失分的部分，因此在高三地理最后的复习中我们一定要以“注重基础，提高能力”为导向，除注重基本概念、基本知识、基本规律的复习外，还应紧扣现实生活，重视培养学生解决实际问题能力的复习。以下就在高三地理最后复习迎考阶段应注重的复习策略略谈一二。 一、抓主干、理脉络。 临近考试，地理知识点有比较多，过多、过细全都记住是不可能的。在最后阶段要抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，尽可能用简洁的语言记住要点。要注意帮学生梳理整合知识，形成知识结构的整体性。复习中可从纵向和横向两个方面找出知识之间的联系，将重要的知识点串联起来，形成知识链，然后再串联成一个完整的知识体系。主要方法有：（1）列表比较——突破难点。利用表格将有关的原理、规律、现象和易混淆的概念列表比较，有助于准确辨析概念，发现变化规律，理清知识脉络。（2）构建框架——知识系统化。将不同章节的内容通过某些重要的知识点，由点到线到面连接起来，建立框架，将分散在不同部分的内容有机整合。（3）核心概念——发散引申。复习时可以建立以核心概念为中心的知识线索，通过概念的发散与引申以点带面，由此及彼。这样会使书本内容由厚到薄，增强学生的学习信心，提高复习效率。 二、抓读图能力培养，构建心理地图。 图表的应用作为地理学科的一大特色，纵观历年高考、会考，地理试题有图的题目占到了近70%，后面的大题几乎是题题有图，所以在复习过程中应重视培养学生读图表的能力，要引导学生运用统计等方法分析地理信息资料，运用地图和示意图等手段分析、得出结论。要加强图表的训练，如绘图、读图、填图、图文转换等。 地理学要求学生在脑海中具有基本的地球模型，即由经纬网构成的、易于定位和描述相互位置关系的模型；在自然地理的研究中，地球的自转、公转及姿态成为影响地球表面自然地理
高三地理复习备考详细计划具体方案.doc
高三地理复习备考计划方案 在高考来临之前做好备考计划，会让你的复习效率得到提升。下面是我收集整理的高三地理复习计划方案以供大家学习参考。 高三地理复习计划方案一 一、备考指导思想 高三地理复习应根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。简单说就是：依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力; 面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺; 启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练; 严谨、和谐、规范、高效。 二、时间及内容的安排： 1、按韶关市和县教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。 2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的教案。 3、每专题进行一次专题过关测验。 4、每周适当进行一次小考卷训练。 5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的三轮策略调整为两轮，其中一轮不变，时间适当顺延，一轮中体现二轮的专题思想，二三轮合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充
分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。 三、复习目标 重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。一轮复习保证懂、会、准。 1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。一是运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法。二是精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。 2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此部分复习方法与策略要抓住下面几点：一是以实际问题作为切入点，统领人文地理知识。二是结合区域特征，善于进行对比分析。三是拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展。四是加强逻辑推理，学会科学表达。 3、区域地理要求学生在脑海中具有地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的复习使得学生不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存和发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一。应当做到当一个经纬坐标点给出的时候，学生的地理思维不仅会反映出这一点的位置，关于这一点的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成。
年北京市高考生物试卷
2013年北京市高考生物试卷 一、选择题（共5小题，每小题6分，满分30分) 1.（6分)真核细胞结构与成分，对应有误的是（） A.细胞膜:脂质、蛋白质、糖类?Ｂ.染色体:核糖核酸、蛋白质 Ｃ.核糖体：蛋白质、核糖核酸?Ｄ.细胞骨架:蛋白质 2.（6分）在细胞生命活动中,不可能发生的过程是( ） A.神经递质由突触小泡分泌到胞外 B.mRNA从细胞核进入细胞质 Ｃ．老化受损的细胞器融入溶酶体中 D．O2通过主动运输进入线粒体 3．(6分)有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（） A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌减少→血糖水平回落 D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 4.(6分）安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食．其中，长舌蝠的舌长为体长的１.5倍.只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者．由此无法推断出( ) A．长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争 Ｂ．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同)进化 5．(6分)关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是（)
Ａ.噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统 Ｂ．提取组织ＤNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异 C.成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透(过）性Ｄ．PＣR呈指数扩增DＮＡ片段是因为上一轮反应产物可作为下一轮反应模板 二、非选择题(共3小题，满分0分） 6．为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有1０个棉铃的植株,去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图: (1)光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的AＴP和,在中将ＣO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖. (2）由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率.本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是． (3)由图2可知,去除棉铃后，植株叶片中增加．已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，降低,进而在叶片中积累． (４)综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会光合作用． (5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测叶片的光合产物含量和光和速率.与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是,则支持上述推测. 7.斑马鱼的酶D由１7号染色体上的Ｄ基因编码．具体纯合突变基因(dｄ)的斑马鱼胚胎会发出红色荧光.利用转基因技术将绿色荧光蛋白(G)基因整合到斑马鱼17号染色体上,带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光．未整合G基因的染色体的