o概要写作及习作点评二ss

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概要写作限时训练二

阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要。

“Technology is connecting us in ways never seen before in human history. How will that change our societies,our relationships,ourselves?”

That’s the question that interests Michael Wesch. The last time commu nication technology had such a wide ranging impact was 500 years ago with the invention of the printing press. Being able to print texts instead of writing them by hand transformed the world. It changed the way people could communicate with each other. Suddenly,many copies of books could be made quickly and easily. As more books became available,so ideas spread much more rapidly. But what will be the impact of digital technology,which is the most powerful connecting tool we have ever seen?

Michael Wesch argues that communication is fundamental to our relationships and so it follows that a change in the way we communicate will change those relationships. Wesch explores digital communication in his work. In particular,Wesch and his students look at social networking and other interactive Internet tools. A well-known example of such an application is YouTube. When people create and share personal videos on YouTube,anyone anywhere can watch it. Wesch says that this leads to some people feeling a sort of deep connection with the entire world. But it’s not a real relationship―it’s not the same connection as you feel with a member of your family. In fact,it’s a relationship without any real responsibility which you can turn off at any moment.

Wesch isn’t interested in what new media were originally designed for but in how it can be used in other ways. For example,he describes how people organize social protests such as gathering signatures for online petition(请愿)via Facebook. He says that he tries to make sure his students end up in control of technology,not vice verse. Wesch believes it’s crucial for people to be able to operate in the new environment of digital media and to use it for the greatest possible impact. He also believes that technology can help us see relationships and global connections in positive ways.

Now,we are connected by using digital technology which has a deep influence in our daily life. For example,social networking and Internet tools like YouTube change our relationships from a real one to a one without any responsibility. Researchers want people to control the technology,instead of being controlled,and use it in positive new ways.

段落划分与要点归纳:

1.________________________________________________________________________________________________

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4.__________________________________________________________________________________________________

定稿:

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学生习作1

Nowadays,technology greatly influences our daily life,just like printing once sped up the spread of ideas. Michael Wesch has been working on it for a long time. In his discovery,online communicate can have a wide connection to others,but is fragile too. He wishes people to use technology properly to improve our lifes,not being the slaves of them. (61 words,16分)

学生习作2

Michael Wesch wonders how communications will be in the future because technology now plays a great role in human’s life,which is similar to the influence of the printing press invented 500 years ago. He says that communicating on Internet isn’t a real relationship and it will change our connections. He also argues that human shouldn’t be controlled by technology,which is supposed to benefit human’s connection. (68 words, 21分)

学生习作3

Technology is comprehensively changing the world,especially the ways of commutation which are fundamental to our relationship. Five hundred years ago,the invention of the printing press made it possible to spread ideas quickly and easily. Currently,social networking and other interactive Internet tools are widely accepted. People can feel much more about the world,although it’s not a real relationship. And it is believed that new media will lead the world to a positive way. (74 words, 23分)

学生习作4

Never has anything else altered the way people connect so entirely as 500-year-old printing press and modern digital technology have done. Michael Wesch is convinced that social networking has an enormous effect on social relationships but is doubtful that those relationships are just unreal and shallow. He also puts an emphasis on individuals’ control over the technology and advocates that we’re supposed to take advantage of it both to the fullest and in positive brand-new ways. (74 words, 22分)

学生习作5

Digital technology is the strongest connecting tool up to now,the affect of which interests Michael Wesch. In his opinion,digital technology will change people’s relationships. It’ll strengthen people’s connection with the whole world though the relationship is without any real responsibility. He also believes that now media has a great possibility and ways to use it are beyond imagination. It’ll have a positive impact,too.

伊索寓言心得赏析及名师点评

伊索寓言心得赏析及名师点评 如果可以,我宁愿永远沉睡,让这个梦永远延续下去!假如, 我有一对翅膀,我一定会飞上天空。《伊索寓言》心得作文儿子长大后,父亲对他寄予的希望很高,因此,对其十分严厉,稍有不对即予以重罚,轻者训斥,重者打骂。1000字作文"和"的思想可能正在深 入人心,可是,总有一些人想从自然那里"挖取"更多的好处,就像缠着母亲还要吃糖的孩童,淡淡的甜味并不能填补心中贪欲的黑洞,但是,即使作为母亲也有感到不耐烦,甚至生气的时候,随之而来的也许就是"爆炸"和"掩埋"; 在书里,每个简短的故事背后,都有着许多深刻的含义呢?《两只青蛙》——教导人们考虑问题要全面;《乌龟和老鹰》——说明了不可违背自然,勉强做事;《驮盐的驴》——告诉我们不可犯经验主义错误等。 还记得我看过一则寓言:一只饥肠辘辘的狐狸经过葡萄架下, 看见翡翠般的葡萄悬挂在上面,饥肠辘辘的狐狸顿时满嘴流出了口水。它拼命的点着脚尖儿,想摘一些尝尝,却怎么也够不着,他又搬来一块石头踩上去,结果还是够不着。狐狸没办法了,满不甘心的狐狸地走了,边走还边自言自语地说:“葡萄一定是酸的”自我安慰到。” 名师点评: 不能联系实际 我读完这个故事以后就想:无论做什么事,首先要去考虑事情 的结果,然后再去做。也就是说,不能盲目地听信别人的话。要是不

考虑结果,盲目地去做的话,就容易上当受骗。严重的时候,还会有很大危险。世上有很多心口不一的人,不能随便听信这些人的话。还有许多坏人,用甜言蜜语诱骗人们,所以更要认清这种人的真面目,时时刻刻提防他们,否则到时候就会后悔莫及了。寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西,读这本书使我获得深刻的人生智慧,使我受益匪浅。面对寓言大师伊索的文章,会让我感受颇深,受益匪浅。它可以培养我的阅读能力,理解能力,更能让我感受到生活的真谛,领略到生活的智慧,想象的魅力和做人的道理。读一篇寓言,我就好象长大了一岁,又积累到了一点经验,对生活看得更透彻了。寓言是一座独特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富,在这座桥梁上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在语句。这就是伊索寓言带给我们的精神财富。

关于人物作文的评语

关于人物作文的评语 每个人身边都会遇到不同的人,所以人物作文的写作也是最容易发挥的题材之一了。从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。下面是我为您分享的关于人物作文的评语,希望对您有帮助! 关于人物作文的评语 1.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。事理:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。 2.引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。 3.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。 4.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。 5.感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。 6.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。 7.情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。 8.心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。 9.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。 10.从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。 11.语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。 12.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

13.语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。 14.语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。 15.行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。 16.语言基本通顺,偶有不畅。 17.语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。 18.语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。作文开头: 19.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。开头简明扼要 20.文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 关于人物作文的评语 1.过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。 2.构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。 3.情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。 4.比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。 5.适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

半命题作文“我的……情结”范文名师点评

半命题作文“我的……情结”范文名师点评 记叙文 2014-11-14 10:01 : 半命题作文“我的……情结”范文名师点评 半命题作文题目:请以“我的……情结”为题写一篇文章。 要求:1、在横线上填上合适的词,补充完整,并以此为题写一篇文章。2、自定立意,自选文体,3、不少于800字。 学生习作:我的首都情结 你的沧桑令我仰止,你的古朴令我惊叹,你的庄重令我敬畏!北京——我的首都,你的一切一切令我魂牵梦绕…… ——题记 首都情结之沧桑美 你若一位经历了世事历练的老人,褶皱之中尽显沧桑之美;你似一坛酝酿千年万代的烈酒,醇涩之中尽显沧桑之味;你是一本积累千年万代的古书,文蕴之中尽显沧桑之韵。 你是沧桑的,因为不曾忘记《北京条约》的耻辱;你是沧桑的,因为不曾忘记圆明园的烈火;你是沧桑的,因为不曾忘记外国侵略者践踏的铁蹄…… 北京——我的首都,你的沧桑是我难以释怀的情结! 首都情结之古朴美 你若一位淡淡素衣的风尘少年,阳刚之中尽显古朴之雅;你似一株清幽扬韵的黄菊,典雅之中尽露古朴之馨;你是一座古典方正的钟鼓楼,静谧之中尽露古朴之美。 你是古朴的,因为不曾忘记你是中华文化的源渊之地;你是古朴的,因为不曾忘记你是华夏民族的生长摇篮;你是古朴的,因为不曾忘记你是优良美德的发祥之源….. 北京------我的首都!你的古朴是我刻骨铭心的情结!

首都情结之庄重美 你若一位举止端庄的儒雅之士,眼熟之中尽是庄重之色;你似一座巍峨高大的山峦,威严之中尽是庄重之态;你是一抹温热灿烂的暖阳,悉心之中尽是庄重之美。 你是庄重的,因为不曾忘记故宫的挺立与悠久;你是庄重的,因为不曾忘记历代帝王的丰功伟绩;你是庄重的,因为不曾忘记丰厚浓郁的人文气息…… 北京——我的首都,你的庄重是我永生难解的情结! 我的首都——北京,令我魂牵梦绕的地方,多少个夜为你失眠啊…… 【简评】本文语言多用排比,流畅而有气势;文中小标题的使用让文章条理清楚、思路明晰;第二人称的笔触使文章的感情真挚而自然;结尾直抒胸臆,是一篇很不错的抒情散文。 学生习作:我的旧楼情结 家已搬了好久,然而我总喜欢驻足于旧楼前,久久的。 旧楼确实很旧了,深色的砖墙斑驳的快要脱落表层的皮。木制的窗棂夜早已老化,似乎就要断裂——这里已无人居住。惟有那些燕子,仍不嫌弃这栋旧楼的老去,忙碌的从窗户的缝隙飞进飞出。 不嫌弃旧楼老去的还有我。从有记忆起,我就住在这栋楼里。它承载着我童年的快乐于梦想。此时站在旧楼前,它好像安静的父亲,看着我,微笑着。 犹记得门前的那棵梧桐,小时候在与小伙伴们玩捉迷藏时,总是躲在梧桐树后的那个树洞里——这个树洞是我一个人的秘密。还清晰地记得躲在树洞里的那份紧张与骄傲,忐忑与期盼的心情。 犹记得楼上的那座阳台。在多少个晚饭过后,与父母同坐在这里,望着星星,听着爸爸的故事——那时候我是多么的简单啊!会为一个100分而雀跃好多天,也会为老师的一句批评而内疚好久。 犹记得…… 旧楼像一位长者,静静地看我长大、成熟。他虽然未曾对我讲一句话,但我却如同聆听他的教诲长大一样。 旧楼像我的母亲,将她所拥有的都给了我,但从不计回报。她始终默默地付出、养育我,用伟大的母爱。

教师作文评语

教师作文评语 1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。 2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。 4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢? 5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌! 6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善! 7.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读! 8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色! 9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。 10.除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。 12.文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望! 13.你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料? 14.全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 15.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓! 16.作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉! 17.作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

抒情类作文评语

抒情类作文评语 炫丽清新,颇有韵味。 流利贴切,描写佳妙。 叙事抒情,均颇贴切。 淋漓尽致,颇切题意。 结构完整,清新隽永 写作的初衷本来就是锻炼学生的思维,提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时,学 会了评价,还“情不自禁”地写了这样一大段,不正是一次非常好的训练吗?这样的意外,难道不会让老师“正中下怀”吗?擦亮眼睛去发现这样更多的精彩吧! 笔灵心慧,极富诗意。 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜 含的道理未能深刻地体现。 愤慨之情,流於翰墨。 文约意广,境界清真。 措辞婉约,面面俱到。 尽情发抒,言词无碍明畅开朗,气势壮丽。 轻松有趣,颇具题意。 辞藻瑰丽,清娩可喜。 文笔练达,意亦周到。 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰, 语句流畅。事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者 用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。文章语言清新活泼,描写能抓住事 物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令 人倍感亲切。文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯,形成完整的形象。文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里 行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。 抒情恳切,一气呵成用词切当,意境不俗。

情感丰富,事件趣卓。 真情流露,感人肺腑。 文畅情达,雄深雅见。 词句生硬,文意不明拖泥带水,语不明析。 文中对父亲的先容是全面的:从外貌到心田,从事情到生存;对父亲的先容又是有重点的:重在写父亲的情感。人物形象饱满真实,富于生动气味。为这样的父亲身自豪吧,再高兴,不要辜负父亲的盼望! 文句生涩,未能达意。草率成偏,殊少意义。 快乐之状,耀然纸上。 选词失当,譬喻不切认识错误,不切题意。 文辞生硬,未能达意。含意空虚,句亦欠顺。 好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

【优质】《西游记》读后感及名师点评-推荐word版 (2页)

【优质】《西游记》读后感及名师点评-推荐word版 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 《西游记》读后感及名师点评 文章摘要: 我家门口有一棵果树,果子虽然有了,但还没熟透,因为秋天还没有来临.;以后的一段日子里,我便没有了名字,大家都呼我"丫头"直到爸爸单位让报户口,这才又想起给我取名字。《西游记》读后感作文公元前99年,汉武帝召集 百官商讨李陵投降匈奴一事。850字作文然后,老师让大家爬到6楼去播种!第二,请大家相信科学,相信舆论的力量,如果有这样的新闻,我们可以通过短 信知道,就一定可以通过网络,报纸,电视知道,可是不管网络,报纸,电视,都没有类似这样的新闻,只有我们收到的一条短信,就算是真的,有谁敢隐瞒 这样的消息,谁敢以身试法。 现如今的我们早已无法辨别那段充满神奇色彩的故事是真是假,但唐僧 师徒四人那种与妖怪斗智斗勇,不惧怕邪恶势力的精神永远值得我们去学习。 西游记中为我们塑造了四个鲜明的人物形象本领高超的孙悟空,胆小如鼠 的唐僧,贪财好色但不缺乏善良的猪八戒,沉默寡言的沙僧。这四个人性格各 不相同,也形成了鲜明的对比。 孙悟空一路上降妖除魔,像“大闹天宫”“三打白骨精”这些家喻户晓的 神话故事都是发生在孙悟空身上。孙悟空也是我在西游记中最喜欢的角色,因 为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧成功地取得了真经,他就成了我心目 中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理,以及他敢于和强大势力做斗争的 勇敢的精神令我十分欣赏。 而八戒则不同,他好吃懒惰,常常打退堂鼓,心里老想着高老庄的媳妇; 他有时爱撒个谎,可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒, 让孙悟空吃点苦头,虽然如此,但在战斗中从不退缩,可以说得上是孙悟空的 得力助手。 名师点评: 感受不深刻,语言欠流畅,表述不清晰 唐僧和沙僧就更不同了,用现在的话说就是“慢热型”,他俩给人的感觉 就是不急不慌的。唐僧耳根子特别软,经不住挑唆。沙僧没主见,经常附和孙 悟空和唐僧,总说:“大师兄说得对”“师傅说得对”

评语大全之最敬佩的人作文评语

最敬佩的人作文评语 【篇一:作文评语大全】 1.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。 2.你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬 芳的一束。 3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗? 谢谢你。 4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新 颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢? 5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清 气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和 感染力。努力,再创辉煌! 6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情 真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵 浪花,让自己的风格更趋完善! 7.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上 还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下 功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋 成熟,更加耐读! 8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语 言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的 作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色! 9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步,大海不仅给予“我” 美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是 大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一 个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感,引人深思。 10除 了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中 发现不 平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的 语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 11本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。 构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故

名师点评识字教学课实录

竭诚为您提供优质文档/双击可除名师点评识字教学课实录 篇一:第二册语文《识字1》课堂教学实录及点评 一、课前导入师:春天马上就要到了,喜欢春天吗?今天老师和同学们走进春天,欣赏一下春天的美丽景色好吗?生:好!师:前两天布置了一个作业,画出你眼中的春天,并写上一个关于春天的词语,或句子,或儿歌,带来了吗?(投影展示部分学生作业,师描述)师:其他同学把画举起来给后面的老师看一看。(学生都自豪地举起画)师:给同桌看一看,把词语、句子读给同桌听。(学生互相读)二、学习新课师:老师把大家喜欢的词语收集在一起了,咱们一起去学习喜欢的词语好吗?(投影出示本课生词)师:这些字你认识吗?知道怎么读吗?(学生纷纷起来读自己会认的字)师:还没学呢,你怎么认识的?生:妈妈教的。生:自己预习的。师:这也是很好的方法,你很会学习。师:在课堂上还有这么多字不认识,怎么办?生:借助拼音。生:问老师。生:问同学。师:在小组里读读生字,会读的读给小伙伴听,不会的互相帮助。(学生在小组互相读生宇)师:

请4个小朋友合作读。(师:指名当小老师领读)师:这些字没有拼音了,还认识吗?(生自由读)(开火车读)(师把词语中的生字变成蓝色)师:这些字是咱们今天要认读的字,盯着它,自己读。(男女生比赛读)师:不知打乱顺序还会读吗?(指名试读)师:把字卡拿出来,读一个,摆 一个在桌面上。(生边读边摆)师:请一个识字大王来读,小朋友找字,展示字卡。师:两个小朋友做游戏,你读一个我找,我读一个你找。师:认真看,这些生字都藏起来了,藏在词语里了,还认识吗?(出示课文的词语,学生自己读)师:这些词语连起来变成了小诗歌,听老师读,范读。(生学着老师的样子练习读)师:谁愿意单独站起来读,跟老师比一比。(学生读)师:我仿佛看见小黄莺唱起歌了,小燕子跳起舞了。大家学着她的样子读,可以做动作。师:谁敢挑战她?(指名读)让学生闭上眼睛,师描述:森林里,吸一口气,多么清新,小鸟扑在鸟妈妈身边睡着了。小朋友来了,小鸟醒了,谁能学一学林中小鸟叫的声音。(大家各自学自己喜欢的鸟叫声)师:小燕子叫了,小黄鸟叫了,小百灵唱起来了&&所有的小鸟都在叫,这就叫百鸟争鸣。师:谁觉得比她俩读得还好,请起来读。(指名读书,老师和其他学生打拍子,表演)师:小朋友,生活中的春天最美了,老师领着你们到大自然里去看看春天。(师出示一幅春天的图,把学过的词语卡片发给学生:柳绿花红、冰雪融化、百花齐

《童年的回忆》习作指导课点评

《童年的回忆》习作指导课点评 两位老师都能准确把握教材,依据学段要求和学情进行设计,基本做到了一线贯通,一气呵成,但又风格各异、各有侧重。 一线:激情趣――明要求――学写法――促表达 1.激趣导入,引发写作之情 注重创设情境,激发学生习作的兴趣,虽然她们采取的方式不同,但却有异曲同工之妙。 张文萍老师注意单元的整体性,关照知识的链接与延续。通过回顾单元的内容――《渡河少年》《捅了马蜂窝》,唤起了学生对美好童年的回忆,使学生在谈感受的过程中对童年的留恋、向往、难忘之情溢于言表。任晴老师用镜头捕捉到生活中一个个精彩的瞬间,制成相册――《成长中的快乐》,在教学伊始利用多媒体进行展示,通过直观、真切、生动的场景,启迪思维,带学生进入情境,使学生初步体会到作文的题材来源于生活,达到“未成作文先有情”的效果。 2.明确要求,理清写作之思 《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,便学生易于动笔,乐于表达。”但不少学生怕写作文,觉得无话可说,无事可写,究其根源,在很大程度上是缺乏对生

活的观察,缺乏生活经验的积累。习作教学首先要解决的是“写什么”的问题。两位老师不约而同从“审题入手”,通过指导学生读书中的文段,培养学生自主审题的能力;通过仔细观察书中的插图,拓宽学生的思路,构建适合学生的习作题材,达到既丰富习作内容,又避免习作的规定性带来的说教机械化倾向。 习作教学有四个环节,“审题、构思、起草、修改”,其中构思是难点。有了充足的写作内容后,弄清楚先写什么,再写什么,重点写什么,才能做到言之有序。两位老师都能通过引导学生审题,使学生体会到重点要突出“趣”字。本篇习作,哪里需要简笔勾勒,哪里需要浓墨重彩,学生做到了心中有数,从而利于轻松愉快地完成习作任务。 3.读写结合,迁移写作之法 教材就是最好的例子,最好的范文。在指导学生阅读时牵着习作,在习作指导时挂着阅读,唯有这样,读写相互关照,学生才会学有所得。两位老师教学设计中做到习作与阅读相结合、习作与积累相结合。比如张文萍老师设置了这样的环节,“在这单元的学习过程中,同学们都认为《捅了马蜂窝》最有趣,请大家再翻看《捅了马蜂窝》这篇课文,作者是用了什么方法描写的,把我们这些读者都深深吸引了?”能结合本单元的课文内容引导学生总结出行之有效的写作方法,达到了以读促写的目的。解决了“怎么写”的问

2020年《西游记》读后感及名师点评

《西游记》读后感及名师点评 文章摘要: 我家门口有一棵果树,果子虽然有了,但还没熟透,因为秋天还 没有来临.;以后的一段日子里,我便没有了名字,大家都呼我"丫头"直到爸爸单位让报户口,这才又想起给我取名字。《西游记》读后感作文公元前99年,汉武帝召集百官商讨李陵投降匈奴一事。850字 作文然后,老师让大家爬到6楼去播种!第二,请大家相信科学,相 信舆论的力量,如果有这样的新闻,我们可以通过短信知道,就一定可以通过网络,报纸,电视知道,可是不管网络,报纸,电视,都没有类似这样的新闻,只有我们收到的一条短信,就算是真的,有谁敢隐瞒这样的消息,谁敢以身试法。 现如今的我们早已无法辨别那段充满神奇色彩的故事是真是假,但唐僧师徒四人那种与妖怪斗智斗勇,不惧怕邪恶势力的精神永远值得我们去学习。 西游记中为我们塑造了四个鲜明的人物形象本领高超的孙悟空,胆小如鼠的唐僧,贪财好色但不缺乏善良的猪八戒,沉默寡言的沙僧。这四个人性格各不相同,也形成了鲜明的对比。 孙悟空一路上降妖除魔,像“大闹天宫”“三打白骨精”这些 家喻户晓的神话故事都是发生在孙悟空身上。孙悟空也是我在西游记中最喜欢的角色,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧成功地取得了真经,他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理,以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。

而八戒则不同,他好吃懒惰,常常打退堂鼓,心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎,可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒,让孙悟空吃点苦头,虽然如此,但在战斗中从不退缩,可以说得上是孙悟空的得力助手。 名师点评: 感受不深刻,语言欠流畅,表述不清晰 唐僧和沙僧就更不同了,用现在的话说就是“慢热型”,他俩给人的感觉就是不急不慌的。唐僧耳根子特别软,经不住挑唆。沙僧没主见,经常附和孙悟空和唐僧,总说:“大师兄说得对”“师傅说得对” 他们师徒经历的坎坷就像我们人生路上的坎坷 记得有一次,我参加学校的书法比赛,比赛过后,我好几天心神不宁,为了这次比赛我准备了好几天,万一落选,不就前功尽弃了吗?比赛结果下来了,我还是落选了。放学后,我躲在房间里哭了,爸爸特地打来电话安慰我,说:“这有什么好哭的了,照你这样,我生意失败了,我还不得哭死啊,儿子,这就是挫折,哭是没有用的,要吸取这次的教训,争取下一次成功,这才是面对挫折的办法,这个道理你是一定要明白的。” 是啊!人生中的挫折太多了,不能每次都哭啊,就像西游记中孙悟空打妖怪,那也是挫折啊,迟早要懂得去面对。

小学学生作文老师评语

小学学生作文老师评语 导读:本文是关于小学学生作文老师评语,希望能帮助到您! 小学学生作文老师评语【最新篇】 1. 许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动.仿佛就在那激烈的赛场上.你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨点起来观看这实况转播昵你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中. 2. 你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生高兴.只要继续努力.你的作家梦定会圆. 3. 你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的. 4. 你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你! 5. 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强. 6. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 7. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人. 8. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇

幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂. 9. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好. 10. 本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快. 11. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了… 12. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. 13. 文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思. 14. 你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。 15. 文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 16. 太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌! 17. 你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善! 18. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。 19. 看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能

作文评语及推荐意见

作文评语及推荐意见 篇一:作文评语[1] 四字作文评语 记述类词雅文练,写景生动。布局新颖,用词简达。娓娓细说,清婉可喜。写景状物,入木三分。层次井然,结构严谨行文洒脱,趣味隽永。淡远情逸,隽永含蓄。平铺直叙,亦有情韵。简洁流畅,意义深长。言近旨远,不同凡味明察秋毫,描述生动。内容曲折,耐人寻味。逸趣横生,读来可喜。叙述紧凑,扣人心弦。婉转流利,真实不虚内容充实,文字流利。优游从容,描写细腻。据实叙述,畅所欲言。辞意从容,雅见情韵。叙事抒情,均颇贴切文笔清丽,写景生动。布局顺当,描写逼真。语多赘馀,文欠生动。内容贫乏,错字太多。收结过早,意未尽宜文笔雄健,不落俗套。文情并茂,感人肺腑。叙述详尽,条理井然。遣词造句,行云流水。刻划入微,栩栩如生取材不凡,运笔如飞。词义从容,雅见情韵。清新流畅自然有致。取材丰富,文字生动。颇富幽默,笔调轻松自然顺畅,有条不紊。抒情类炫丽清新,颇有韵味。流利贴切,描写佳妙。叙事抒情,均颇贴切。淋漓尽致,颇切题意。结构完整,清新隽永笔灵心慧,极富诗意。愤慨之情,流於翰墨。文约意广,境界清真。措辞婉约,面面俱到。尽情发抒,言词无碍明畅开朗,气势壮丽。轻松有趣,颇具题意。辞藻瑰丽,清娩可喜。文笔练达,意亦周到。抒情恳切,一气呵成用词切当,意境不

俗。情感丰富,事件趣卓。真情流露,感人肺腑。文畅情达,雄深雅见。词句生硬,文意不明拖泥带水,语不明析。文句生涩,未能达意。草率成偏,殊少意义。快乐之状,耀然纸上。选词失当,譬喻不切认识错误,不切题意。文辞生硬,未能达意。含意空虚,句亦欠顺。 论说类用词妥切,议论精当。激昂慷慨,扣人心弦。见解脱俗,理顺意明。细心求证,丝毫不苟。笔力劲健,见解不凡措辞得体,立论公正。繁简适当,层次分明。句句有力,字字精辟。入情入里,甚见精纯。笔致轻松,理畅辞达豪放雄奇,不落俗套。面面俱到,论断正确。诠释明确,措辞顺当。说理调畅,议论允当。文气充沛,段落分明思想敏捷,眼光远大。脉络分明,有条不紊。徒多费词,毫无精义。文从字顺,言简意赅。内容杂乱,词句欠通文句生涩,意不明畅。析论不明,语多欠详。结构松散,文句欠佳。语多重复,文欠调畅。选词失当,意不明朗用词欠妥,语气不贯。析论不明,语多欠详。识见不高,文句生涩初中学生作文常用批语评语内容好:1.内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。2.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。3.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。 4.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。 6.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生

最新作文课听课评语

将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。以下是关于小学作文课听课评语,供您参考和借鉴。 【篇一】小学作文课听课评语 1、本节课教师重视了口头作文的训练,通过教师得当的引导,学生滔滔不绝,虽然说得不是太好,但毕竟学生表达的是自己的真实情感,表达的是自己参与活动后的真情体验,当然这也与教师平时的训练也是分不开的。 2、教师处处重视对学生自信心的树立上,学生说不好,教师鼓励学生说;学生说到精彩出,哪怕一个词语,教师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他,所以整堂课学生兴趣浓厚,达到了意想不到的效果。 3、教师引课自然,从上一篇的习作引到本篇习作,环环相扣,节奏流畅,有一种水到渠成的感受,令听者回味无穷。 4、本节课教师敢于大胆创新,打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上,学生被局限在教师的框框中去完成习作的教学模式,本节课教师根据自己独特的教学设计,课堂上展示了自己朴实的教学风格。 5、教师能把握住习作的重难点,通过让学生反复读习作要求,圈画习作中的重点词语,教给了学生审题的方法。 6、课堂上教师处处激发学生参与活动的兴趣,鼓励学生在活动中去体验,从而在不知不觉中将学生带进了作文课,让学生轻松走进作文课。 7、《语文课标》中指出,不同学段的写作都要有真实、丰富的材料,本节课教师做到了,她让学生通过亲身体验,有目标地让学生收集所需要的材料,做到了真实。 8、教师课前准备充分,如提前准备的若干个水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等,这些材料看似信手拈来,实则是用心良苦,目的是通过这些材料,激发学生参与游戏活动的兴趣,从而为后面的写作做好储备工作。 9、教师的教态自然、语言亲切而简练,课堂气氛宽松而活跃,教师指导得轻松,学生说得也很轻松,在轻松地氛围中,学生潜移默化地有了写作的素材。效作文教学而未得的我豁然开朗,是一堂难得的好课。 【篇二】小学作文课听课评语 傅联英:上午听了叶老师的作文课,这是一堂氛围轻松的作文课,课题新颖。教师语言亲切,引课自然,本节课教师重视了口头作文的训练,通过教师得当的引导,学生都爱发言,述说自己的童年趣事,也表达出自己的真实情感。主题由于不是单元教学内容,所以较为空泛。

建议书之我的建议作文评语

我的建议作文评语 【篇一:建议书的评语】 建议书的评语 1、小作者从实际出发,实事求是,提出对xxx自己的意见、建议。这样有助于xxx改正自己的缺点,提高自己的能力。很好。语句畅通,格式正确。 2、小作者展开你自己的思路,提出对xxx自己的意见、建议。内 容具体,能适当地写一写现实中的生活,和自己的想法感受。格式 正确。 3、小作者的建议书很好!根据xxx人的特点提出自己的建议,具 体写出了最好的改正方法,自然地将你对这个人的褒贬爱憎写了出来!格式正确。 4、小作者中心思想明确,叙述的建议十分全面,具体、有意义。写 出了自己的所见、所闻、所想,是篇不错的建议书。希望能采纳小 作者的建议。格式正确。 5、小作者所提意见和建议比较准确、比较 合理,并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理,首先动之以情,这 样写,意见容易被接受,从而到达目的。格式正确。 6、本建议书格式正确。小作者的语言准确精练,言简义明地把具体 的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来, xxx在考虑和采纳的时候才容易落到实处。 7、本建议书格式不正确。小作者的语句不通顺,空话、套话多,抽象、笼统。让读者不知道提的什么建议和意见,也不能让别人采纳、明白。 【篇二:作文批改评语集锦(全)】 作文批改评语集锦(全) 一、开头 1、语言简练,规范,开篇吸引人。 2、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述,给人留下深刻印象。 3、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。 4、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。 5、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。* 6、文章的开头太简单,能渲染一下环境,补上一段话吗?

中考满分作文及名师点评

目录 2009北京中考满分作文题目:____________并没有结束第1-5页2009天津中考满分作文自拟题目,副标题为“致甜甜同学的一封信”。第6-10页2009上海中考满分作文题目:和____________在一起第11-14页2009安徽中考满分作文题目:师生之间第15-16页2009福建福州中考满分作文题目:分享第17-21页2009福建厦门中考满分作文题目:“水”为话题第22-28页2009广东梅州中考满分作文题目:战胜自己第29-33页2009广东阳江中考满分作文题目:我和一起第34-38页 2009河北中考满分作文题目:“说墙”或“墙的故事”第39-51页2009湖北荆州中考满分作文题目:走在的小路上第52-54页2009湖北宜昌中考满分作文题目:送你一轮明月第55-57页2009江苏常州中考满分作文题目:传递第58-61页2009江苏南通中考满分作文题目:我们一起走过第62-63页2009江苏盐城中考满分作文题目:心灵的脚步第64页2009江苏扬州中考满分作文题目:呵护第65页2009山东临沂中考满分作文题目:“走出自我小天地”为话题第66-68页2009山西中考满分作文题目:____,太棒了!第69-70页2009山西太原中考满分作文题目:别样第71页2009陕西中考满分作文题目:在我的世界里,一切都很美好第72页2009陕西中考满分作文题目:做个有心人第73-75页 2009浙江嘉兴中考满分作文题目:不走寻常路第76-83页2009浙江绍兴中考满分作文题目:你我走过的日子第84-85页2009浙江温州中考满分作文题目:从那一刻开始第86-90页2009重庆中考满分作文题目:“结合材料,自拟题目”或“的承诺”第91-92页2009辽宁沈阳中考满分作文题目:结合材料,自选角度第93页2009河南中考满分作文题目:“蓦然回首”或“‘对自己负责’为话题”第94-96页2009湖北中考满分作文题目:一路走来一路歌第97页2009江苏连云港中考满分作文题目:让自己跑起来第98页2009江苏无锡中考满分作文题目:文学是盏灯第99页2009广东清远中考满分作文题目:悟第100-102页 2009浙江中考满分作文题目:从那一刻起第103-105页 2009贵州遵义中考满分作文题目:我读懂了第106-108页2009湖南怀化中考满分作文题目:宽容第109页2009山东济南中考满分作文题目:又是一年风起时第110页2009浙江湖州中考满分作文题目:难忘那张脸第111页2009四川眉山中考满分作文题目:“这里风光___好”或“风雨”为话题第112-114页2009浙江宁波中考满分作文题目:对我影响最大的一个人第115页2009中考满分作文题目:为了那颗感恩的心第116页2009广西桂林中考满分作文题目:感受节日第117页2009山东济南中考满分作文题目:又是一年风起时第118页

学生优秀习作及老师评语(一)

点亮一盏灯 初一(6) 姜洁舲 点亮一盏灯,即照亮了自己,也照亮了别人。 ——题记点亮一盏灯,为生活,生活将丰富多彩;点亮一盏灯,为学习,学习将步步升高;点亮一盏灯,为同伴,同伴将心怀感激;点亮一盏灯,为世界,为同伴也为自己。 春蚕死了,却留下了华丽的羽裳,这华丽的羽裳是为别人点亮一盏灯;夏荷残了,却留下了一抹清香,这一抹清香为别人点亮一盏灯;黄花谢了,却留下了“人比黄花瘦”的感叹,这感叹为别人点亮一盏灯;冬梅落了,却留下了“冰为骨雪为魂”感概,为别人点亮一盏灯。 生物都懂得点亮一盏灯,更别是我们人类了。 点亮一盏灯,需要用心付出,却甜蜜了生活。 清晨,在自家的花园中侍弄花草,为家园增添一份盎然生机;中午,用心去煮一顿美味佳肴,让家人吃得开心;下午,把家人的衣服洗得亮丽如新,让家人穿得贴心;晚上,为家人讲讲笑话舒缓一天的疲劳…… 点亮一盏灯,需要惊人付出,却灿烂了世界。 司马迁在历经千辛万苦后,写下了千古巨著——《史记》,为后人研究历史点亮一盏灯;李时珍历经千心万苦,跋山涉水,终于写成了医学著作——《本草纲目》,为后人医药学研究点亮一盏灯;毕昇在经过反复实验终于发明了活字印刷术,霍金在与病魔斗争期间,发表了“黑洞不黑”的理论,这些对人类文明不都作出了不朽的贡献…… 点亮一盏灯,为自己,为他人,更为世界。 为自己点亮一盏灯,让自己活得快乐而又幸福;为他人点亮一盏灯,为他照明,为他引路;为世界点亮一盏灯,为千千万万人的成功启航,为千千万万人的幸福铺路…… 【点评】选材真实典型,活用诗词,并用概括性的语言叙述为自己、为他人、为世界点亮的一盏盏灯。对比中使文章意蕴深刻,也开拓了文章的意境,无形之中提高了文章的身价。 指导老师:邓化军 点亮一盏灯 初一(6) 张甜甜 我们手拉着手,走过雨水朦胧的四季,走过阳光抖落的街道,走过树叶凋落的操场……双脚的足迹踏过夕阳倾斜的每一个角度,我透过时光看见你,还是原来的模样。 ——题记记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑,有一回,我们并肩坐在树下睡着了,梦里花落知道少。一直都很想说的,你在我心中很重要,别人无法代替,就是这样的存在。我知道,即使我不说,你也会明白。 累了么?累了就来我的身边,有什么话都对我说吧,好姐妹不就是应该这样的么?你父亲因病去世的那个晚上,我陪着你,两个人始终没有说话。我懂你的心情,也懂你的心思,比起哭泣,你只会选择沉默。之后的几天,我总是围在你身边给你讲各种幽默的小故事,偶尔你也会回复我一个微笑,只是那微笑里包含了太多的绝望与心酸。

关于写得好的作文的评语

关于写得好的作文的评语 作为学生除了关注一篇作文作文写得好与不好,更关注的是作文的评语,一段好的作文评语是对学生写作能力的肯定。下面是为您分享的关于写得好的作文的评语,希望对您有帮助! 1. 本文写了一件很普通的让座的事,虽然选材有点落俗套,但对比的写法用得很恰当:人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写,只有十几个字,却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功,充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。 2. 以设问结尾,给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题,抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇,以写“笑”结尾,首尾圆合,且有力地表达了主题。 3. 小姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀! 4. “前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也。 5. 细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章,我仿佛看到了21世纪的巴金!” 6. 文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.

7. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力. 8. 通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣. 9. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了. 10. 文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界. 11. 音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊! 12. 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感. 13. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃. 14. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长. 15. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. 16. 文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融. 17. 文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,

最新中考语文优秀作文范文及名师点评(共16篇)

最新中考语文优秀作文范文及名师点评 【真题再现】 清代文学家张潮在《幽梦影》一书中,有过如下一段议论: 天下有一人为知己,可以不恨,不独人也,物亦有之。如菊以渊 明为知己;梅以和靖为知己;竹以子猷为知己;莲以濂溪为知己;石 以米颠为知己;茶以陆羽为知己;鹅以右军为知己;鼓以祢衡为知己……一与之订,千秋不移。 张潮虽然列举了众多“物”以“人”为知己的故事,其实,都是“人”以“物”为知己的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中,一定也有过 这种“一与之订,轻易不移”的人生知己,请以《我以为知己》为题,写一篇600字以上的记叙文。 要求: 1.先将题目填充完整。 2.文中不得出现真实人名、校名。 【解题指津】 宜昌市语文中考作文题的命题材料选自清朝文学家张潮的《幽梦影》,这段材料字字珠玑、意味隽永,用典雅优美的文字阐释了不 一样的知己观——天下有一人为知己,可以不恨,不独人也,物亦有之;《我以为知己》的作文命题则很好地表现了命题者给予考 生的人文关怀:我”、“知己”这两个关键词直指考生内心,横线上所 填“物”也必定最能触动考生的心灵——这样的作文题目能很好地调 动学生的生活积累和人生体验,表现命题者要求考生“关注生命体验、表达内心呼唤”的真诚期待。

此作文题的出奇之处在于,跳出了以往的认知窠臼,不再要求考生写以“人”为知己的套路文章,而是要求学生写以“物”为知己的创新作文——材料中列举了多个“物”以“人”为知己的事例,实际上折射的 是“人”以“物”为知己的关系,这就对学生提出了新的选材要求:不能 写我们惯常认为的“小伙伴”、“好同桌”、“好朋友”,而要写与自己产生交集、发生碰撞、激发意趣、沟通心意的一种“物”。它们或许是墙角的一朵小花、路边的一株小草、江边的一颗鹅卵石;或许是书房里 的一只笔、床头柜上的一本书、地台上的一把吉他;或许是伴随“我”成长的一条古巷、陪着我挑灯夜读时窗前的一棵梧桐树、始终放在我书包里的一面镜子……这时候,“物”的身上已经打上了“人”的情感烙印,指向作者不同角度的人生体验与不同层次的生命感悟——考生在考场上选择什么样的“物”作为自己的情感载体,表现了作者“选材”的智慧和巧妙,也决定了作文的思想高度。 选择什么“物”作为知己?借助“物”要表达一种怎样的“知己”观?学生在这个问题上高屋建瓴,就会站在写作的制高点上,纵横驰骋, 写出令人耳目一新的精彩文章。学生的思想水平越高,文章的的立意就越深;学生的思维能力越强,文章立意就越巧。 在作者笔下,“物”化身为伴随自己一路成长、给予心灵丰富养料 的真诚“知己”。选用不同的“物”作为写作对象,可以表达不一样的精 彩立意:以“柳”为知己,写出柳婀娜的外形之美,更写出柳“越是高大越是俯首亲吻大地”的谦逊之美,并写柳带给自己的人生启示:优 美却不炫耀,高大却朴实谦逊,让自己在读懂柳内敛之美的同时收获

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