2016年元月概论教学大纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲
青海大学马克思主义学院
二零一六年元月（修订）
课程编号：100202024
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
英文名称：An Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics
课程学分：6学分
课程学时：72学时其中讲授及电教：40学时，社会调查、撰写论文及答辩：32学时课程性质：公共基础课（必修）
先修课程：《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》
适用专业：青海大学各本科专业
开课年级及学期：二年级第二学期
开课院（系、部）及教研室：马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室
一、课程的性质、教学目的和任务
本课程为公共基础（必修）课，主要讲授马克思主义中国化理论成果的形成和发展过程，重点讲授马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，突出这些理论成果之间的一脉相承和与时俱进，突出每一个理论成果各自的理论创新，它们所体现的不同时代特征和历史背景，它们赖以形成的实践经验，帮助学生懂得为什么只有中国化的马克思主义才能为解决中国革命、建设和改革指明方向，培养学生科学认识和分析复杂的社会现象的能力。
通过教学，帮助大学生深刻领会党在把马克思主义中国化的进程中形成的这些理论成果的深刻内涵和精神实质完整把握基本原理、基本观点和基本知识，并把马克思主义中国化的这些理论成果作为一个一脉相承又与时俱进的统一整体来把握。同时充分重视体现党的十八大以来进一步推进马克思主义中国化的最新成果，体现特色社会主义实践的最新经验，体现马克思主义研究的最新进展，从而增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。
大纲修订说明：为了全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，使党的十八大精神和习近平总书记系列讲话精神进教材、进课堂、进学生头脑，进一步深化本课程教育教学改革，加强课程建设，进一步增强其教育教学的针对性、时效性和吸引力，必须充分重视理论联系实际，凸显学生的主体性，加强实践教学环节。同时，结合最新修订的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2015年修订版的内容，根据本课程的性质和任务，对有关内容进行调整，将教材中的12章内容整合为10个专题，进行专题教学。整合后的各专题既能涵盖原有内容，又有各个专题的侧重点和特色。同时充分重视体现新时期马克思主义中国化的最新成果和中国特色社会主义理论研究的最新进展。
二、课程的教学基本要求
本课程的教学基本要求是：准确阐述马克思主义中国化的理论成果，重点在于马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，即形成马克思主义中国化的历史进程，它是一门史论结合、以论为主的课程。它要解决的是中国近代以来几代共产党人怎样在革命、建设和改革的进程中，怎样在总结实践经验的基础上，把马克思主义基本原理与中国具体实践结合起来，用以指导中国革命、建设和改革，又将
中国革命、建设和改革的实践经验加以总结和提炼，形成中国化的马克思主义，不断开拓马克思主义的新境界。因此，通过本课程的教学使大学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。
三、课程的内容及学时分配
第一专题马克思主义中国化的理论成果及精髓 4学时
1.教学基本要求
通过学习，了解马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程和重大理论成果，深刻理解马克思主义中国化的理论成果，是中国共产党的指导思想和中华民族振兴的精神支柱，了解这些理论成果形成的历史条件、时代背景、主要内容、科学体系。了解党的思想路线的重新确立和发展过程，掌握解放思想，实事求是是思想路线的基本要求；弘扬与时俱进的精神。
2.教学内容
（1）马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
（2）马克思主义中国化的理论成果
（3）解放思想，实事求是，与时俱进
3.主要知识点与重点
（1）马克思主义中国化的科学内涵、历史进程、一脉相承的科学体系、
（2）马克思主义中国化的两大理论成果
（3）实事求是思想路线的形成和发展、思想路线的重新确立、不断推进理论创新
第二专题毛泽东思想 4学时
1.教学基本要求
通过学习，了解近代中国革命发生的客观条件，掌握中国半殖民地半封建社会的基本特点、主要矛盾和历史任务；理解旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史必然性；熟悉新民主主义革命总路线，掌握新民主主义的政治、经济、文化、纲领。理解新民主主义革命的道路和基本经验。认识中国社会从新民主主义社会向社会主义社会的转变是历史的必然；了解适合中国特点的社会主义改造道路，认识基本完成社会主义改造和社会主义制度在中国确立的历史意义。
2.教学内容
（1）新民主主义革命理论
（2）社会主义改造的理论
（3）对社会主义建设道路的初步探索
3.主要知识点与重点
（1）新民主主义革命的总路线、基本纲领、基本道路和基本经验的内容和提出（2）中国特色的社会主义改造道路及过度时期的总路线
（3）中国特色的社会主义建设道路的艰辛探索
第三专题当代中国的基本国情 4学时
1.教学基本要求
了解和掌握当代中国的基本特点和基本国情；把握当前中国发展的阶段性特征和重要战略机遇期；据此进一步认识我国社会主义的本质和总体任务，中国特色社会主义的基本路线、基本纲领、发展战略。
2.教学内容
（1）我国处在社会主义初级阶段
（2）社会主义的本质和根本任务
（3）我国社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领、发展战略
（4）坚定不移走科学发展之路
3.主要知识点与重点
（1）社会主义初级阶段的理论
（2）社会主义的本质和根本任务
（3）科学发展之路
第四专题社会主义改革开放理论与实践 4学时
1.教学基本要求
了解和掌握改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路；坚定不移地推进改革；毫不动摇地坚持对外开放；进一步贯领会和彻党的十八届三中全会精神。
2.教学内容
（1）改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
（2）坚定不移地推进改革
（3）毫不动摇地坚持对外开放。
3.主要知识点与重点
（1）改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
（2）坚定不移地推进改革
（3）毫不动摇地坚持对外开放。
第五专题建设中国特色社会主义总体布局--经济建设 4学时
1.教学基本要求
通过学习，了解社会主义经济体制改革和社会主义市场经济理论的形成和发展过程；掌握社会主义初级阶段的基本经济制度及认识公有制经济的主体地位、公有制经济的含义及其实现形式；深刻理解我国社会主义初级阶段以按劳分配为主体、多种分配方式同时并存，按劳分配和按生产要素相结合的个人收入分配制度；正确认识允许一部分人通过诚实劳动合法经营先富裕起来，最终实现共同富裕的政策；了解社会保障制度及其功能以及改革和完善我国社会保障制度的必要性和目标。2.教学内容
（1）社会主义市场经济理论和经济体制改革
（2）社会主义初级阶段的基本经济制度
（3）社会主义初级阶段的分配制度
（4）推动经济持续健康发展
（5）青海区域经济建设
3.主要知识点与重点
（1）社会主义市场经济体制的基本理论
（2）社会主义初级阶段基本经济制度的问题
（3）社会主义初级阶段分配制度
第六专题建设中国特色社会主义总体布局--政治、文化建设 4学时
1.教学基本要求
通过学习，了解中国特色社会主义民主政治制度的基本内容，深刻理解发展社会主义民主政治的重要意义；了解政治体制改革的必要性及其主要目标、内容和原则，深刻理解党提出的依法治国方略，建设社会主义法治国家的重要意义。深刻理解中国特色社会主义文化建设的战略地位；掌握中国特色社会主义文化建设的指导思想、基本内容、基本方针。
2.教学内容
（1）中国特色社会主义的民主政治
（2）依法治国，建设社会主义法治国家
（3）推进政治体制改革发展民主政治
（4）发展社会主义先进文化，建设社会主义核心价值体系
（5）加强思想道德建设和教育科学文化建设
（6）青海区域文化建设、青海省的民族平等、团结、进步问题
3.主要知识点与重点
（1）为什么说人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政
（2）我们为什么不能照搬西方的“三权分立”制度
（3）为什么我们必须坚持中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度
（4）发展中国特色的社会主义文化的重要意义
（5）关于如何建设社会主义核心价值体系
第七专题建设中国特色社会主义总体布局--社会、生态文明建设 4学时
1.教学基本要求
通过学习，了解和掌握中国特色社会主义社会建设的理论和制度。深刻理解构建社会主义和谐社会的科学涵义、重要性、重要意义，理解，深刻理解构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务。了解和掌握生态文明建设的意义、内涵和要求；把握当前生态环境面临的重大问题和实现经济发展与人口资源环境相协调的基本要求；认识建设资源节约型、环境友好型社会的主要任务。
2.教学内容
（1）建设社会主义和谐社会的总体思路
（2）保障和改善民生
（3）创新社会治理体制
（4）建设社会主义生态文明的总体要求
（5）树立生态文明理念
（6）坚持节约资源和保护环境的基本国策
（7）青海生态文明建设
3.主要知识点与重点
（1）社会建设基本理论
（2）构建社会主义和谐社会的科学涵义、重要性、重要意义
（3）构建社会主义和谐社会的总体思路
（4）生态文明建设
（5）建设资源节约型、环境友好型社会
第八专题建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心 4学时
1.教学基本要求
了解和掌握建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量；中国共产党的执政党建设理论及加强和改进党的建设的重要性、紧迫性；了解坚持、加强和改善党的领导，是中国社会主义事业胜利前进的根本保证；了解全面推进党的建设新的伟大工程的基本内容。
2.教学内容
（1）中国特色社会主义的根本目的
（2）中国特色社会主义的依靠力量
（3）巩固和发展爱国统一战线
（4）国防和军队现代化建设
（5）党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
（6）全面提高党的建设科学化水平
3.主要知识点与重点
（1）中国特色社会主义的根本目
（2）中国特色社会主义的依靠力量
（3）中国共产党的性质和领导地位
（4）以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程
第九专题中国特色社会主义外交和国际战略 4学时
1.教学基本要求
通过本章的学习，明确当前国际形势的特点和我国外交政策。
2、基本内容
（1）外交和国际战略理论的形成依据
（2）坚持走和平发展道路
3.主要知识点与重点
（1）和平与发展是当今时代主题的科学判断
（2）世界多极化和经济全球化
第十专题实现祖国完全统一的理论 4学时
1.教学基本要求
通过学习，深刻了解和掌握“和平统一一国两制”构想的提出和发展、“和平统一一国两制”构想基本内容方针政策及其重要意义，正确认识当前“和平统一一国两制”的基本方针与两岸关系。
2.教学内容
（1）实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
（2）“和平统一一国两制”的科学构想及其实践
3.主要知识点与重点
（1）“和平统一一国两制”构想
（2）按照“和平统一一国两制”构想推进祖国统一大业
社会实践、撰写论文及答辩 32学时
1.教学基本要求
布置学生在假期开展社会实践活动，深入基层调查研究，把调研结果与本课程有关内容相结合，理论联系实际，就当前社会关注的重大问题为选题，学生撰写论文，学生完成论文后教师进行详细批改并组织学生以PPT形式答辩。
2.教学内容
教师布置学生社会调查并撰写论文，学生独立完成论文写作，论文内容要和本课程教学内容一致，理论联系实际，选题新颖，有针对性，论述充分，逻辑严密，不得抄袭。学生完成论文后教师进行详细批改并组织答辩，作为考核的重要依据。
参见附录：实践环节——假期社会调查参考题目
理论教学（含电教）40学时，实践教学32学时，实践教学内容为教师布置学生进行社会调查并撰写调研报告并制作PPT，报告内容要和本课程教学内容一致，理论联系实际，选题新颖，有针对性，论述充分，逻辑严密。学生完成论文后教师进行详细批改并组织答辩，作为考核的重要依据。
四、课程与其他课程的关系
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，深刻领会党在马克思主义中国化的进程中形成的这些理论成果的深刻内涵和精神实质，完整把握基本原理、基本观点和基本知识。运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和分析问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，使他们真正成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，本课程与《思想道德修养和法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课有着密切的联系。
五、作业
根据课堂理论讲授适当布置
六、考核方式
1本课程为考试课
2期末考试方式可选择开卷、闭卷考试等多种形式，酌情选择。
3平时成绩与期末成绩的比例为40％/60％
4平时成绩的构成为考勤、撰写小论文及答辩、撰写调研报告、PPT制作及展示等。
七、参考教材及主要参考书
1教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材，本书编写组：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》[M].北京，高等教育出版社2015年修订版
2.主要参考书
[1] 毛泽东.毛泽东选集[M].北京：人民出版社，1991年6月，第2版
[2] 胡绳.从鸦片战争到五四运动[M].北京：人民出版社，1998年6月，第1版
[3] 胡绳.中国共产党的七十年[M] .北京：中共党史出版社，1991年8月，第1版
[4]中共中央.关于建国以来党的若干历史问题的决议（注释本）[M]. 北京：人民出版社，1983年6月，第1版
[5] 邓小平.邓小平文选( 1-3卷)[M].北京：人民出版社，1994年，第1版
[6]江泽民. 江泽民文选( 1-3卷)[M].北京：人民出版社，2006年，第1版
[7]胡锦涛. 中国共产党第十八次全国代表大会报告
[8]十八届三中全会，《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》
[9] 中宣部理论局，《科学发展观读本》[M].北京：人民出版社，2012年，第1版
[10] 习近平总书记系列讲话
制订：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室
执笔人：韩海珍
审核人：
批准人：
2016年元月修（制）订（第四次）
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
社会实践登记表
选题指南一、
走进农村
1、乡村教师：被忽视的弱势群体—××省××乡村教师状况个案研究
2 、××省××乡村特色产业发展问题调查研究
3、农村老年人权益保护—××省××县乡农村为例
4、建设社会主义新农村与不和谐因素的探究——以××省××县乡农村文化建设为例
5、××省××县山区农村人口素质的现状及问题
6、农村义务教育面临的困境、存在的问题及解决问题的途径
7、农村基层民主建设方面的调查
8 、农村产业结构变化出现的新气象，存在的新问题。
9、农村技能培训与农村剩余劳动力的转移问题。
10、新农村建设中的文化建设（现状、问题）调研。
11、农村法治建设，社会治安问题等问题的研究。
12、农村社会保障制度建设现状及问题的研究。
走进城市
1、城市住宅小区业主维权发展轨迹
2、城市居民关注中心问题调查
3、城市居民公民意识调查
4、城市化进程中的问题调查
5、城市中的低收入现状及对策调研。
6、市中介组织的发展
6、大学生恋爱消费心理的调查研究
走进西部
1、西部大开发以来的各地新成就（亮点）
2、西部地区民族问题，宗教问题的调研。
3、西部民族地区和谐社会建设中的问题。
4、西部地区生态文化建设中的问题。
走进校园
1、基础教育实现教育公平问题的研究。（城、乡）
2、基础教育中注重素质教育存在问题调研。
3、城乡教育资源差异及实现教育资源的城乡共享问题的调研。
4、网络游戏对大学生生活、学习的影响
5、大学校学生会权益工作进程及与各部门、学生互动情况报告
6、关于当代大学生消极状态问题的研究
7、大学生恋爱心理的调查研究
8写给青海大学校长的一封信
关注热点
1十八大报告中的热点
民生问题老有所养学有所教
居有所住经济改革和谐社会
科学发展观核心价值观生态文明建设
点击焦点
1 我的“焦点访谈”——对××社会现象的调查与分析
2 进城农民工的城市归属感问题调查
触摸难点
1、农村基层政权干部素质问题
2、城市中心的边缘生活——关注外来工子女的教育环境
3、从“城中村”到“经济适用房”
——××省（市）中低收入人群住房状况调研
4、城市就业现状及问题。
5、住房制度改革（住房）落实情况（难度）调研
展示亮点
1、寻找家乡的故事——社会主义新农村建设调研
2、翻阅我家的帐本——从家庭经济支出的构成看收入的提高
3、老区经济发展的新选择
选题指南二、
1. 关于农民工医疗和养老保障现状的调查与研究
2. 关于新农村建设
3. 新农村建设过程中成人教育情况的调查与思考
4. 对弱势群体社会保障问题的调查与思考
5. 关注留守儿童
6. 有关工会组织对于维护农民工权益的现状调查
7. 农村合作医疗情况调查
8. 农民生活状况调查
9. 新农村建设过程中政府信用的重塑
10. 农村教育状况调查
11. 中小学生家庭教育状况的调查研究
12. 关于敬老院现状的调查报告
13. 空巢老人情况调查
14. 走进工厂，走近工人
15. 社会主义初级阶段本地区的区情调查。
16. 本地区全面建设小康社会具体举措调查
17. 本地区怎样走新型工业化道路？
18. 如何优化本地区的产业结构和区域经济结构？
19. 本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略？
20. 本地区如何落实可持续发展战略？
21. 本地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？
22. 本地区如何实施对外开放战略？
23. 本地区发挥党内民主调查研究。
24. 本地区基层民主发展、基层组织建设的现状与问题的调查研究。
25. 本地区如何建立健全教育、监督、惩治和预防腐败体系的思路、方法的调查研究。
26. 现阶段党群关系问题调查研究。
27. 本地区公有制实现形式与股份制调查研究。
28. 本地区“三农问题”调查研究。
29. 本地区中小企业发展调查研究。
30. 科学发展观与本地区经济社会发展的政策思路调整。
31. 本地区城镇化战略和农村劳动力转移问题调查研究。
32. 本地区公共卫生体系建设调查研究。
33. 本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。
34. 本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。
35. 中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。
36. 加强和健全我国的政务公开制度的调查研究。
37. 当代民间信仰的调查与研究。
38. 社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。
39. 新世纪本地区宗教发展现状、趋势及对策调查研究。
40. 本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。
41. 基层党组织学习贯彻党的十八大会议精神情况的调查。
42. 党员带领群众奔小康的先进事迹调查。
43. 私营企业主入党发挥先锋模范作用的调查。
44. 社会主义核心价值观教育情况调查。
45. 本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。
46. 本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查
47. 基层干部与时俱进精神状态的调查研究。
48. 改革开放三十多年成就调查。
49. 本地区和谐社会建设情况调查
50. 本地区生态文明建设情况调查
51. 公民的环境生态保护意识调查
52. 家乡之最调查
53. 同学家乡所在地科技、文化、教育、农村建设等方面的调查
54. 城乡基层组织建设比较调研
55. 家乡居民法制观念状况调研
56. 家乡基层民主建设调研
57. 农民对惠农政策的认同状况调研
58. 家乡环境状况调研
59. 环境污染对农产品安全的影响调研
60. 经济建设过程对环境的破坏状况调研
61. 环境污染对人民生活质量的影响调研
62. 本地区基层党组织建设状况的调查与分析
社会实践调查报告的写作要求
一、特点：
（一）写实性
（二）针对性
（三）逻辑性
二、调查报告材料的获取
1 、须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料须真实可靠。在调查报告中，要提供材料的来源，反映材料获取的过程。
2 、调查报告须提供调查数据来源的相关资料。
三、写法
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1 、前言。写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2 ．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3 ．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
三、字数要求
社会调查报告的撰写不少于2000字，包括社会实践具体情况介绍和核心内容两大部分。其中“社会实践具体情况介绍”部分应包括实践时间、地点、内容；“核心内容”部分应结合调研内容，分析现状，总结存在问题。其中“总结问题”部分，要求运用思想政治理论知识分析问题、认识问题、解决问题。
社会实践环节及平时成绩考核办法
1、布置学生在假期开展社会调查，把调研结果和教学内容相结合，学生撰写论文，教师认真批改和组织论文（PPT）答辩。
2、平时成绩总分为100分，其中考勤为20分，撰写论文及答辩80分。
3、期终网络登录成绩时，平时成绩为40%，期末考试成绩为60%，即录入的系数为0.
4、0.6。
《民政工作概论》课程教学大纲
《民政工作概论》课程教学大纲 课程中文名称：民政工作概论 课程英文名称：Introduction to Civil Administration Work 教学形式：课堂讲授 + 学生自学 使用教材：《民政理论与实务培训教材》.民政部人事教育司主编.中国社会出版社出版.2006 年6月第1版. 教学参考书：1.《新编民政概论》.李少虹.农业出版社出版.1993年. 2.《民政工作原理》.金双秋，李少虹.湖南人民出版社出版.2000 年. 3.《民政职业道德》江焕本，中国社会出版社.1996年. 4.《民政管理发展史》杨剑虹，中国社会出版社.1994年. 5.《民政工作导论》陈鸿君，中国社会出版社.1996年. 一、课程性质、任务 1. 课程性质 本课程是为社会工作专业的学生开设的专业限定选修课程。学习本课程者需要对“社会福利制度”、“社会工作概论”、“社会政策”等知识点有相当了解。 2.课程任务 该课程包括婚姻登记管理、收养登记管理、社团登记管理、民办非企业事业单位登记管理、城市最低生活保障、优抚、退伍安置、基层政权和群众自治组织建设、行政区划、社会福利事业、社会福利生产等基础运用理论。 通过本课程的学习，使学生能够比较系统、完整地了解与掌握民政工作的基础理论知识，从而培养学生具有认识民政、从事民政工作的基本才能，培养学生初步具有热爱民政钻研民政的兴趣，为将来从事相关工作打下较为坚实的基础。 二、课程教学的基本要求 本课程旨在帮助学生在把握民政工作基本概念和历史发展的基础上，社会福利社会化、老龄工作、帮困救助、福利企业、双拥优抚、民间组织的培育和发展、基层民主政治建设、社区服务、民政工作的最新理论前沿与未来发展等有关议题，从而理解民政工作与社会工作的关系，开拓整合民政工作和社会工作的技术。 三、各章教学内容和要求 第一章绪论（约6学时） 基本要求：正确地理解民政的含义，掌握民政的由来和发展，了解民政的对象、任务。 重点和难点:1.民政的基本概念；2.民政的历史渊源；3. 民政工作的对象和任务的可变性；4.两种社会机制的作用与民政的关系;5.民政工作社会化与中国的国情。 基本内容： 一、民政的概念 二、民政的由来与发展 （一）民政事务的起源 （二）民政概念的历史演变 三、民政工作对象与任务 （一）民政工作的对象 （二）民政工作的任务
社会政策概论复习要点
社会政策概论考试重点 名词解释： 1.政策概念的定义：政策是指政府、政党或其他组织为实现其目标 而制定的各种规则和采取的各种行动的总和。P5 2.公共政策的基本概念：政府或社会公共权威机构为有效管理社会、 处理公共事务和解决社会问题而制定的行动方案和行为准则。P6 3.社会政策的定义：政府或其他社会组织在一定社会价值的指导下， 为了达到其社会目标而采取的各种福利性社会服务行动的总和。 P11 4.社会福利的概念的含义：首先，“福利”一词常常指人们社会生活 的一种良好的状态和总体上的利益；其次，“福利”是一种按照实际需要而进行的财富分配方式，如福利性住房分配制度、福利性医疗制度等。P15 5.社会保护的基本含义：社会保护是指由政府或其他社会组织建立 各种保护性的制度和措施，以避免或减弱某些社会群体在社会经济变迁（包括经济、政治、社会和文化等方面的制度和结构变化）过程中所受到利益损害。P17 6.社会保障的含义：是指政府通过公共行动而向社会成员提供基本 生活保障的政策体系，是通过制度化的方式使社会成员在因年老、疾病、伤残、失业、生育、死亡、灾害等原因而丧失劳动能力或生活遇到障碍时，能够从国家和社会获得基本生活保障。P242 7.就业政策的基本含义：就业社会政策，又称劳动就业政策，常常
简称为就业政策，是指政府或其他组织为劳动者提供就业机会、合理分配就业机会、解决失业问题和保护劳动者权利而采取的各种行动的总和。P297 简答题： 1，政策的基本特征：○1|政策是制度化的行动体系；○2|政策具有明确的目的性和方向性；○3|政策具有明确的行动内容；○4|政 策是规则体系与行动体系的结合。P3 2，公共政策的基本特点：○1|公共性（最突出特点之一）；○2|权威性（包括政策制定中的权威性和政策实施中的权威性）；○3| 价值性（即指公共政策反映了政府的价值目标）；○4|群体性 与社会性的统一。P6 3，社会政策的主要领域：○1|社会保障政策；○2|公共医疗卫生政策；○3|公共住房政策；○4|公共教育政策；○5|劳动就业政 策；○6|社会福利服务政策；○7|针对专门人群的社会政策体系； ○8|社会政策的其他内容（如对越轨行为者的“行为矫治”、家 庭政策、社区发展政策等）。P13 4，西方社会政策学科最近的发展趋势：○1|理论研究的多元化并向纵深发展；○2|研究对象的范围进一步拓宽；○3|研究方式发 生转了移。 5，社会政策的理论基础来自哪些方面：社会政策具有综合性，这种综合性表明，社会政策学科的产生和发展是建立在多学科的 理论基础之上的。一方面，从事社会政策研究的学者来自许多
(完整版)《环境规划与管理》教学大纲(新换教材)
《环境规划与管理》教学大纲 课程编号：054118 课程名称：环境规划与管理 学时/学分：36/2.0 先修课程：环境保护概论、环境保护与可持续发展、水污染控制工程 适用专业：环境工程 开课系或教研室：城建学部环境工程系 一、课程性质与任务 1．课程性质：环境工程专业的专业必修课 2．课程任务：通过本课程的学习，使学生了解环境规划与管理的方法和内容。比较系统的掌握环境规划与管理及相关基础学科与技术学科的基本理论，获得较宽的环境学科与环境规划学、环境管理学的专业知识，提高环境规划制定、环境工程决策、污染预测和防治、环境经济分析和系统分析的能力。 二、教学基本要求 1.学时：理论学时36。 2.作业次数：5次 3.考核方式：闭卷考试。 三、课程教学内容 第一章环境规划与管理概述 1.基本内容 1）环境规划与管理的基本概念 2）环境规划和管理思想与理论的产生和发展 3）环境规划与管理的对象和内容 2.基本要求 了解环境规划与管理的基本概念、思想与理论的产生和发展、对象和手段以及研究内容的基本框架。 3.重点和难点 重点：环境规划与管理的基本概念。 难点：环境规划与管理思想理论的产生与发展。 第二章环境规划与管理的政策、法规、制度、标准和管理体系 1.基本内容
1）我国环境保护方针政策体系 2）环境保护法规体系 3）环境规划与管理的法律制度体系 4）环境标准体系 5）环境管理机构体系 2.基本要求 了解在我国环境保护法规体系的构成和环境管理机构体系的发展；掌握我国环境保护基本方针和政策，掌握八项环境管理法律制度，环境规划法律制度；理解环境标准体系的概念和分类，作用和意义。 3.重点和难点 重点：环境保护法规体系，我国环境保护基本方针和政策，八项环境管理法律制度，环境规划法律制度。 难点：我国环境保护基本方针和政策，八项环境管理法律制度，环境标准体系。 第三章环境规划与管理的相关理论 1.基本内容 1）管理科学和现代管理理论 2）环境规划与管理的生态学原理 3）环境规划与管理的系统论原理 4）环境规划与管理的经济学原理 2.基本要求 理解各个理论基础（管理科学和现代管理理论、生态学原理、系统论原理、经济学原理）的基本知识和基本原则，各个理论基础与环境规划与管理的相关关系。 3.重点和难点 重点：环境规划与管理的生态学原理。 难点：环境规划与管理的经济学原理。 第四章环境规划与管理的数学基础 1.基本内容 1）环境数据处理方法 2）最优化分析方法 3）常用决策分析方法 4）环境数学模型 2.基本要求 了解数据处理方法的基本知识，理解和掌握最优化分析方法（线性规划）、常用决策分析方法（决策树）的应用，理解环境数学模型的基本步骤。 3.重点和难点
养老护理员培训大纲及计划1汇编
养老护理师（员）技能培训计划及教学大纲 培训计划 一、培训对象： 从事或准备从事本职业的人员。 二、培训目标 通过本级别专业理论知识与操作技能的训练，培训对象能够在初级养老护理人员必备知识与技能的基础上，掌握相关的养老护理概论、技术护理、生活照料、康复护理、心理护理的知识与技能，并能制定、安排老人的个案护理计划,达到其符合中级养老护理员的岗位工作要求。 三、培训内容 1、养老服务概论 2、生活照料 3、技术护理 4、康复护理 5、心理护理 四、培训时间 养老护理员（国家职业资格五级） 180标准学时； 养老护理师（国家职业资格四级） 120标准学时； 高级养老护理师（国家职业资格三级） 120标准学时。 培训大纲 模块1 养老护理概论 （一）培训基本要求 通过本章节培训，使培训对象能够在初级知识的基础上，进一步了解养老服务的内容、现状以及承德养老服务发展的现状及前景。 （二）培训内容
理论知识 1.1居家养老服务 1.1.1居家养老服务的由来 1.1.2居家养老服务的现状 1.2机构养老服务 1.2.1机构养老服务发展及现状 1.2.2国外及香港地区养老服务体系 1.3承德养老服务需求 1.3.1承德养老服务发展历程 1.3.2承德养老服务现状及存在问题 1.3.3承德养老服务发展前景展望 （三）培训教学方式 传统的理论知识授课方式，配合多媒体教学。 模块2 生活照料 （一）培训基本要求 通过本章节的培训，学员能够了解清洁卫生、睡眠照料、饮食照料三个方面的工作内容及生活照料的知识、方法和技巧，掌握并熟悉生活照料的操作步骤，尤其是特殊老人的口腔护理，鼻饲护理及压疮处理。 （二）培训内容 1理论知识 1.1为特殊老人清洁口腔 特殊老人概念 常用漱口液及适应症 取用无菌溶液法 1.2头虱与头虮的处理 药液配制及消毒方法 1.3压疮护理 压疮的好发人群 压疮的分期及临床表现 压疮的各期护理
社会政策概论教学大纲
《社会政策概论》课程教学大纲 课程编码：0502106 英文名称：An Introduction to Social Policy 一、课程说明 1. 课程类别 学科基础课程 2. 适用专业及课程性质 必修：社会工作专业 3. 课程目的 社会政策是党和政府在特定时间为实现或服务于一定的社会工作和管理的目标所采取的政府行为准则，它是一系列政策、策略、法规、措施、办法、方法、规章、条例等的总称，是国家对社会公共事务实行有效管理的重要手段。开设本课程的目的是通过有效的课堂教学，使社会工作专业的学生具有比较系统的社会政策方面的理论知识，并初步学会运用这些知识分析和研究我国社会政策实际运行过程中存在的现实问题，从而达到该专业学生在社会工作和管理方面所应具备的能力。 4. 学分与学时 学分为2.学时为40 5. 建议先修课程 社会学原理、社会工作导论、法学概论、形势与政策 6. 推荐教材或参考书目 推荐教材： 《社会政策概论》.关信平主编. 高等教育出版社.2009年 参考书目： 《社会政策导论》.杨伟民编著. 中国人民大学出版社.2004年 7. 教学方法与手段 本课程在教学中采用的教学方法包括理论讲授、案例分析、课堂讨论、社会调查等方法，不但要注重课堂讲授，而且要注重理论与实践密切结合，切实做到学以致用。同时借助多媒体等现代教学手段，开展教学活动，增大信息传输量，以调动大学生对本课程学习的积极性和主动性，提高教学质量，实现教学目的。 8. 考核及成绩评定 考核方式：考试 成绩评定：（1）平时成绩占30% ，形式有：考勤、课堂讨论、课后作业、社会调查报告、平时测验等。（2）考试成绩占70%，形式有：开卷考试与闭卷考试。 9. 课外自学要求 （1）根据授课教师开列的相关书目进行课外阅读。 （2）按照授课教师的布置完成课外作业。 （3）利用课外时间进行社会调查，并按时提交调查报告。 二、课程教学基本内容及要求 第一章社会政策概述 基本内容： 第一节社会政策的基本概念与特点 一、社会政策的基本含义 二、社会政策的特点 三、社会政策与社会工作的关系
社会保障概论教学大纲
《社会保障概论》课程教学大纲 课程编号：12071069 课程名称：社会保障概论 英文名称：An Introduction to Social Security 课程类型: 专业基础课 课程性质：必修 总学时：48 讲课学时：48 实践（实验）学时：0 学分：3 适用对象: 社会工作专业大学二年级以上的学生 先修课程：社会学 一、编写说明 （一）制定大纲的依据：本课程教学大纲依据社会工作专业的专业培养目标并且参照东北石油大学社会工作专业本科教学计划而制定，符合社会对人才知识、能力、素质需求及地区经济发展的需要。 （二）课程简介：社会保障概论共分为两大部分内容：社会保障的基本理论，社会保障制度实践。社会保障的基本理论包括社会保障体系，社会保障的制度发展，社会保障的思想发展，社会保障的理论思考，社会保障基金，社会保障立法与管理等方面的知识等。社会保障的制度实践包括有关社会救助、社会保险、社会福利等方面的内容。 （三）课程的地位与作用：社会保障是现代社会文明的标志，是现代社会人的基本需求及政府的基本政策之一。其目的是使全体公民在生、老、病、死、伤、残、失业的情况下，能从社会得到必要的物质帮助和服务。随着市场经济体制的逐步建立和发展，以及劳动风险的增加，传统社会保障制度的弊端日益显现，怎样建立一个与市场经济体制相适应的社会保障制度，如何使社会保障更好的发挥“减震器”、“安全网”的作用，成为社会发展研究领域亟待解决的问题之一。 （四）课程性质、目的和任务:社会保障概论是社会工作专业的一门专业课程。本课程修读对象为社会工作专业的本科生。通过本课程的学习，使学生了解和掌握社会保障基础理论和管理体系的实务，能够实际操作所需的社会保障基础知识。 （五）与其他课程的联系:学习社会保障概论需要先修社会学。社会学不仅为社会保障研究奠定了必要而又坚实的理论基础，而且直接指导着社会保障理论研究与制度实践的发展。 （六）对先修课的要求: 通过社会学的学习掌握社会学的基本理论和主要社会学家的观点。
社会工作理论
“社会工作理论”课程教学大纲 1、课程基本信息 课程编号： 课程名城（中文）：社会工作理论 课程名称（英文）：Social Work Theory 课程类别：专业必修课程 总学时数：54 学分：3 先修课程：社会学概论、社会工作概论、个案工作、小组工作、社区工作、社会行政、社会政策概论、社会福利思想、社会保障概论等 教学形式：课堂讲授 + 适当讨论 使用教材：何雪松，《社会工作理论》，上海人民出版社，2007年。 教学参考书： [1]（英）佩恩著，何雪松，张宇莲，程福财，丁慧敏译《现代社会工作理论》，华东理工大学出版社，2005年1月。 [2] 隋玉杰：《社会工作——理论、方法与实务》，中国社会科学出版社，1996年。 [3]Neil Gilbert,Paul Terrell著，黄晨熹、周烨、刘红译：《社会福利政策导论》，华东理工大学出版社，2003年8月。
[4]Dennis Saleebey编著，李亚文，杜立婕译，《优势视角—— 社会工作实践的新模式》，华东理工大学出版社，2004年6月。[5]词典：《当代西方社会发展理论新词典》，《当代西方政治学新 词典》，《当代西方心理学新词典》，吉林人民出版社，2001年版。 大纲制定人：娄世桥 大纲审定人： 2、课程性质与任务 3、课程教学的基本要求 4、教学内容 5、关于教学目标、教学内容的建议和；教学过程中应该注意的事项 6、考核的方式方法 课程结束考核方式：考查/开卷 考试时间：120分钟 最后成绩：期末考试成绩×70% + 平时成绩×30%，其中， 平时成绩由上课、期中作业进行综合评定。期末考查交一份开题 报告，包括以下内容： 1、论文题目（包括副标题）； 2、理论视角，关键词及其清晰界定； 3、本论题的意义和价值； 4、相关文献的综述提纲； 5、研究的类型（定量、定性，基础、应用和综合研究）； 5、收集资料的手段和方法；
环境保护概论 教学大纲
一、课程性质和教学目的 环境保护概论是为高等工科院校开设的全校公共基础课。环境问题是当今人类面临的重要问题，环境保护是世界各国共同关注的热点、难点和焦点。要保护人类的环境，首先要认识环境，了解环境是如何被污染的，生态是如何被破坏的。因此，加强环境教育、学习环境法规，提高全民的环境意识是解决环境问题的重要途径。本课程正是以此为目的，对非环境专业学生进行环境教育，普及环境保护知识，提高环境保护意识。 二、课程教学任务 通过本课程的学习，使学生受到环境保护和可持续发展观点的教育，培养学生具有一定评估环境质量和在本专业范围内处理和解决环境问题的能力，树立保护环境的道德观和可持续发展的世界观。 三、课程教学内容及要求 本课程系统地介绍了有关环境保护的基本概念和基本知识，并结合目前我国环境现状及环境保护事业的发展，对当前全球范围内的环境现状、环境问题及其产生和发展过程、人类活动影响下主要环境要素（包括水、大气、土壤等方面）的污染及其在环境中的迁移转化规律进行了较系统阐述。 主要内容可分为三个层面： 第一：环境保护的基本概念和基本知识； 第二：人类活动引起的各环境要素的污染过程、危害及污染控制原理和方法； 第三：全球环境问题。 课程的重点在第二、第三层面，即各环境要素（包括大气、水、土壤等）的污染过程、危害及污染控制原理和方法，以及全球环境问题。难点为各环境问题（大气污染、水污染等）的控制原理和方法。因为这一部分涉及到环境专业学科基础课的相关内容，对于非环境专业学生来讲具有较大的难度。 四、单元教学目标与任务 第一章绪论 解释环境的基本概念和当前人类面临的环境问题，介绍中国环境保护的发展历程。要求学生掌握环境、环境要素、环境质量等概念，了解中国环境保护事业的发展。1．1前言[2] 1．2环境及其组成[1]
【实用】大学生求职信范文集合7篇
【实用】大学生求职信范文集合7篇大学生求职信篇1 尊敬的贵校领导： 您好! 感谢您在百忙之中拔冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力!我是湖北师范学院XXX届数学系数学教育专业应届本科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得XXX年度院单项奖学金，英语达到国家四级水平，计算机过国家一级，并通过了全国普通话测试二级甲等考试。同时在课余，我还注意不断扩大知识面，辅修了教师职业技能(中学数学教育)，熟练掌握了从师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，熟练掌握office20xx办公软件，能熟练运用软件Authorware、Powerpoint等制作课件，进行多媒体教学。 学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动，为多名数学跛腿的初中和小学学生进行数学补习，使他们的数学成绩都有较大程度的提高，我的工作也得到了学生家长的肯定和好评。为进一步积累系统的数学教育经验，我到武钢大冶铁矿一中进行了长达两个月的初中数学教育
实习工作，在两个月的实习时间，我积极向有经验的老师请教，注意学习他们的教学艺术，提高自身的业务水平和授课表达技巧，力争使自己的教学风格做到知识性和趣味性并举。通过自己不断的努力和教学实践，我已具备一名优秀教师素质，过硬的工作作风，扎实地教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的教育工作充满了信心和期望。 十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。 期盼能得到您的回音! 感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。 此致 敬礼! 大学生求职信篇2 尊敬的领导： 您好，首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的求职应聘信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。今毛遂自荐，诚待您的指导。 我是平顶山工业职业技术学院02届机电系的一名应届毕业生。今天，我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书。之所以平静，我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于您出示任何有权威人士的推
环境保护概论的课程简介
《环境保护概论》的课程简介 （一）《环境保护概论》的课程性质： 《环境保护概论》是介于自然科学、社会科学和技术科学之间的交叉学科；开设本课程目的是使学生除了掌握本专业的专门科学技术知识外，对环境、环境问题、环境污染、环境保护、环境经济等知识有一概貌性了解，进一步认识人类活动造成的环境危害，掌握环境质量变化的客观规律，培养学生运用生态学基本观点来解决环境问题的能力，使大学生对目前人类所面临的环境问题有个全面清醒的认识，提高自己的环保意识。 （二）《环境保护概论》的课程目标（教学目标）： 通过本课程的学习，要求学生了解环境科学的发展、环境问题的产生演变过程及我国当前存在的环境问题；明确环境科学的特点，人口、粮食、能源等问题的现状,环境与经济的关系；掌握生态学基本知识，了解大气、水体、土壤、噪声及固体废物等环境污染问题。（三）《环境保护概论》课程授课计划（包括学时分配）： 本课程的总学时数为36学时，讲授课程22学时（学生讨论汇报），实验课学时数11学时，计划安排参观相关企业等实习学时数3学时,具体分配如下表： 课程内容和学时分配表
（四）教学建议： 本课程以课堂讲授为主。在教学过程中，围绕环境保护相关的理论知识系统地阐述清楚，力求讲深、讲透。利用多媒体课件丰富教学内容，节省板书时间增加教学内容的深度和广度。提倡研究式教学方法，激发学生的主动性和探求知识的好奇心，鼓励学生以课堂讨论、提问答疑，文献查阅与课外阅读等多种方式参与教学的各个环节，切实体现学生的主体地位，同时培养他们的环保意识和社会责任感。 （五）考核要求： 本课程的考试重点是环境污染问题的相关理论知识。考试要求分三个层次：掌握、理解、了解。 试卷:（1）按照本课程学教学大纲的要求，利用试题库对学生进行开卷考试。（2）试卷一律用计算机打印，而且按照学校统一的格式，自己校样后交教研室校对，核对无误后交系里统一印制。（3）考试结束及评定成绩后，试卷交系教务秘书存档。 成绩评定：（1）成绩评定严格按平时占30%（包括平时成绩＋研究性环保小论文）；期终成绩占70%。（2）评定成绩后，及时做好试卷分析。同时总结试卷不足，及时修改。（3）评定成绩后，及时将学生成绩清单上交系教务秘书。
《社会保障概论》教学大纲.doc
《社会保障概论》教学大纲 刖百 《社会保障概论》是保险专业的一门专业课程。《社会保障概论》在保险专业开设，其依托是风险管理的理论、金融理论和广义社会保障机制的理论，更多地从经济学的视角分析。 本课程修读对象为保险专业的本科生。本课程旨在使学生了解和掌握从事经济管理、企业管理中的人力资源所具备的社会保障学的理论基础知识和社会实践基础。《社会保障概论》共分为四大部分内容：社会保障的概述，社会保障制度比较，社会保障法律，社会保障体系。通过本课程的学习，使学生了解和掌握社会保障基础理论和管理体系的实务，能够实际操作所需的社会保障基础知识。 本课程以我国现行的有关法律为依据，借鉴国内外最新科研成果，经济理论与社会实践并重，在分析经济理论的基础上，重点介绍各国社会保障的实践，使同学们掌握我国的社会保障时间动向。 本课程的先导课程是经济学、保险学、金融学、投资学、风险管理、管理学等专业基础课程和专业课程。
《社会保障概论》教学大纲目录 导言 (1) 第一章社会保障的性质和特征 (2) 第二章社会保障的地位和作用 (3) 第三章社会保障的基本原则 (3) 第四章社会保障基金 (4) 第五章社会保障水平 (5) 第六章社会保障管理 (6) 第七章传统社会保障制度评述 (7) 第八章社会保障制度理论思考 (8) 第九章社会保障立法 (9) 第十章养老保险 (10) 第十一章失业保险 (11) 第十二章医疗保险 (12) 第十三章社会救助 (13) 第十四章农村社会保障 (14) 第十五章转型社会的社会福利 (15) 重点章节（重点问题） (17) 参考书H (18) 课时分配 (19)
社会政策概论教学大纲
《社会政策概论》教学大纲 一、课程基本情况 总学时：54学时讲课学时：54学时 总学分：3学分 课程类别：专业方向必修课 考核方式：考试 开课专业：17级社会工作专业 参考教材：《社会政策概论》关信平编著高等教育出版社第三版 二、课程的性质、教学任务和目的 课程性质：本课程是社工专业专业方向必修课。 教学任务：在课堂上，认真学习社会政策的基本理论，积极参加教师组织的政策讨论、辩论活动；在社会中，关心社会中客观存在的政策问题，并以积极的心态分析社会问题、酝酿解决方案。 教学目的：通过本课程的教学，可以使学生了解社会政策的基本理论，掌握分析和评估社会政策的基本方法；也可以使学生认识到目前国内在社会政策中存在的问题，引导他们正确看待社会，并积极参与社会的制度建设。 三、教学方法和手段 本课程在教学中采用的教学方法包括理论讲授、案例分析、课堂讨论、社会调查等方法，不但要注重课堂讲授，而且要注重理论与实践密切结合，切实做到学以致用。同时借助多媒体等现代教学手段，开展教学活动，增大信息传输量，以调动大学生对本课程学习的积极性和主动性，提高教学质量，实现教学目的。 四、成绩评定 （1）平时成绩占30% ，形式：考勤、课堂讨论、课后作业、社会调查报告、平时测验等。 （2）考试成绩占70%，形式：闭卷考试。 五、课外自学要求 （1）根据授课教师开列的相关书目进行课外阅读。 （2）按照授课教师的布置完成课外作业。 （3）利用课外时间进行社会调查，并按时提交调查报告。 六、课程教学基本内容及要求 第一编导论：社会政策的概念和发展
第一章社会政策的基本范畴 第一节政策与公共政策 一、政策 二、公共政策 第二节社会政策的基本概念 一、社会政策的定义与实质 二、社会政策的主要领域 三、“社会政策”与其他类似概念的关系 第三节社会政策的法规体系 一、社会政策与法律和法规 二、我国社会政策的法律法规体系 三、其他政策文件 四、各种法律法规之间的关系 第二章社会政策实践的历史发展 第一节发达国家社会政策实践的历史发展 一、社会政策实践的发端 二、战后西方“福利国家”社会政策体系的形成与发展
《环境保护概论》教学设计
《环境保护概论》教学大纲 （78学时) 一、课程性质和任务 《环境保护概论》是精细化工专业根据实际工作需要和行业发展趋势开设的专业拓展性课程。课程本着理论与实际相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。 （一）知识教学目标 了解环境、生态学和可持续发展的基本概念；了解人口问题与可持续发展；了解自然资源的可持续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展途径；重点理解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境保护趋势、理念、措施和方法。 （二）能力培养目标 了解环境一般性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实际解决一定的环境污染问题。
（三）思想教育目标 1、树立正确的科学观和方法论。 2、具有与时俱进的正确心态。 3、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。 三、教学内容和要求 基础模块 一）绪论 明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境保护与可持续发展的概念及内涵。 1）环境 （1）环境的概念 （2）环境的类型 （3）环境的特性 2）环境问题 （1）环境问题及类型 （2）环境问题的产生的发展 （3）环境问题的实质 3）环境科学 （1）环境科学的概念 （2）环境科学的任务 （3）环境科学的研究内容 4）环境保护与可持续发展 （1）环境保护 （2）可持续发展 二）生态学 掌握生态系统的概念及生态规律；了解其与环境保护与可持续发展的关系。 1）概述 （1）生态学及其发展 （2）生态系统 （3）系统的平衡与稳定 2）生态平衡及生态系统的动态变化 （1）生态平衡的概念 （2）生态系统的动态变化 （3）生态学的一般规律 三）自然资源 明确自然资源的概念及分类、自然资源的历史与现状；掌握各类自然资源的特征和可持续利用的模式。 1）概述
《劳动与社会保障法》课程教学大纲一、课程基本信息
《劳动与社会保障法》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16148202 课程名称：劳动与社会保障法 英文名称：Labor Law and Security Law 课程类别：专业选修、必修课 学时：32 学分：2 适用对象: 劳动与社会保障专业大三本科生、行政管理专业大三学生 考核方式：考试 先修课程：法学概论 二、课程简介 《劳动与社会保障法》是劳动与社会保障专业的必修课，属于专业基础与专业主干课。《劳动与社会保障法》课程以培养学生掌握劳动与社会保障法的基本理论知识和解决实际问题的应用能力而设置的一门专业基础课程。该课程将市场经济的劳动与社会保障法学理论与王国的劳动与社会保障法律相结合，分析和介绍中国的劳动与社会保障法律问题，并反映我国最新劳动与社会保障立法和劳动与社会保障法律制度的最新发展成果。 《劳动与社会保障法》课程由劳动法和社会保障法两部分组成。劳动法主要内容包括：劳动法的基本概念和特征；劳动法调整对象——劳动关系与附随劳动关系概念与特征；劳动法的基本原则；劳动法地位与作用；劳动法律体系；劳动法律关系；劳动权；劳动法律制度；劳动法律责任；劳动执法；劳动争议处理等理论与实务问题。社会保障法主要内容包括：社会保障概念、范围、功能、类型；社会保障法概念与特征、法律关系、地位；中外社会保障立法等基本理论与实务问题。 三、课程教学的基本要求 《劳动与社会保障法》课程的基本要求是：通过全面学习劳动法与社会保障法的基本理论、基本知识，加强学生对劳动法与社会保障法的立法理念的理解，提高学生劳动与社会保障法的理论水平以及运用劳动与社会保障基本理论解决实际问题的能
力。 四、教学内容及要求
《环境保护与可持续发展》教学大纲
《环境与可持续发展导论》课程教学大纲 （课程编号：0320100 学分-学时：2-32 ） 东南大学能源与环境学院 一、课程的性质与目的 本课程是全校通识教育公共选修课，课程内容涵盖了环境学科的大部分领域，较为全面地阐述了当前的环境问题、解决环境问题所遵循的基本原理、可持续发展理论、可持续发展战略以及可持续发展的实践。本课程的目的是在高等教育非环境类的本科学生中传播环境意识和可持续发展思想，培养既具有扎实的专业知识，又具有环境意识的，满足21世纪社会经济发展所需要的复合型人才。 二、课程内容的教学要求 1.绪论：掌握环境领域的一些基本概念，了解目前人类面临的种种环境问题，了解环境科学的研究对象、任务和内容。了解可持续发展战略的基本思想，全球二十一世纪议程以及中国二十一世纪议程。 2.生态学基础：了解生态系统的概念、掌握生态系统的结构（营养结构、形态结构）和功能（物质循环、能量流动及信息交流）以及生态规律；了解其与可持续发展的关系；理解物质循环中的三大循环（水循环、碳循环和氮循环）；掌握物质循环及生态学在环境保护中的重要作用。 3.人口与可持续发展：了解人口学的基础知识，了解人口与经济发展、社会进步及生态环境保护的关系，加深对我国基本人口政策的理解；掌握人口与人口过程的规律；了解世界与我国人口发展的特点和状况；明确我国人口发展战略。 4. 自然资源的可持续利用 水和土地资源的可持续利用：了解自然资源的概念及分类、中国自然资源的历史及现状、我国水资源及土地资源的现状及可持续利用的模式及可能性。理解我国基本资源状况对社会、经济、生态的系统发展的影响。 生物资源和矿产资源的可持续利用：了解生物资源和矿产资源的基础知识；了解生物资源和矿产资源对国民经济发展的重要性；了解我国生物资源及矿产资源开发利用中存在的问题，明确其可持续利用的重要性。 能源的开发与可持续利用：了解能源资源的概念及分类、能源资源利用的历史及现状；了解能源在国民经济发展中的重要作用；了解目前能源利用中存在的问题；掌握可再生能源的类型、特点和可持续利用的模式。 5. 环境污染及其防治 大气和水污染防治：掌握环境污染、污染源和污染物的概念及类型；了解中国大气污染和水污染的现状、特征；掌握大气污染及水污染的危害与防治。 土壤、固体废弃物和其他污染的防治：了解中国土壤、固体废弃物污染和其他污染的现状、特征；掌握土壤、固体废弃物污染的危害与防治。
李芹编著社会学概论教学大纲
《社会学概论》教学大纲 一、课程基本信息 1．课程中文名称：社会学概论 2．课程类别：限选 3．适用专业：历史学、管理学、政治学、教育学、及其他相关文科专业4．课程地位：一般 5．总学时：36 6．总学分：2 7．先修课程：西方社会学史社会统计学社会调查方法 二、课程目标 本课程要求学生初步掌握社会学的学科特点、基本任务和学科体系；了解西方和中国社会学发展的基本过程；社会学的一些主要流派及其理论；理解并掌握社会学的基本范畴、基本理论、基本知识和基本方法，学会运用社会学理论观察、理解和分析一些具体的社会现象，并学会运用社会理论和方法来思考和解决社会问题。使学生能够全面客观的认识社会现实，增强学生的责任意识、忧患意识和大局意识，培养学生的社会责任感和爱国主义情感。 三、课程内容 第一章绪论（4课时） 「教学目的与要求」 对社会学的发展历程作简单考察，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使我们对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会学的内容、特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。学习社会学史，以了解社会学产生与发展的时代背景，了解社会学发展史上的著名人物及流派。介绍马克思主义社会学的若干观点，另外简单介绍社会学在中国的发展历程，并对社会学中国化作一些思考。
第一节社会学的研究对象 第二节社会学的内容、特点。 第三节社会学与其他社会科学的关系 第四节社会学的作用及其现实意义 第二章社会及社会运行（4课时） 「教学目的与要求」 本章主要介绍社会的起源与演进，考察社会的角度，社会结构分析，社会要素中人口因素及环境因素分析，社会运行的条件与机制分析等。要求对社会发展、社会结构、社会运行有基本的认识和初步的思考。 第一节社会及社会的功能 第二节社会的结构 第三节社会运行 第三章社会化（3课时） 「教学目的与要求」 本章主要介绍社会化的定义、研究社会化的角度，分析人的社会化的影响因素、社会化的内容与过程、我国社会中人的社会化环境的若干问题等。 第一节什么是社会化 第二节社会化的过程和内容 第三节社会化的方式与影响社会化的因素 第四节社会化的理论 第五节自我与人格 第四章社区（4课时） 「教学目的与要求」
《环境保护概论》教学大纲2020
《环境保护概论》 教学大纲
（78学时) 一、课程性质和任务 《环境保护概论》是精细化工专业根据实际工作需要和行业发展趋势开设的专业拓展性课程。课程本着理论与实际相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。 （一）知识教学目标 了解环境、生态学和可持续发展的基本概念；了解人口问题与可持续发展；了解自然资源的可持续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展途径；重点理解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境保护趋势、理念、措施和方法。 （二）能力培养目标
了解环境一般性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实际解决一定的环境污染问题。 （三）思想教育目标 1、树立正确的科学观和方法论。 2、具有与时俱进的正确心态。 3、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。 三、教学内容和要求 基础模块 一）绪论 明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境保护与可持续发展的概念及内涵。 1）环境 （1）环境的概念 （2）环境的类型 （3）环境的特性 2）环境问题 （1）环境问题及类型 （2）环境问题的产生的发展 （3）环境问题的实质 3）环境科学
养老护理员培训大纲及计划1教学教材
养老护理员培训大纲 及计划1
养老护理员教学大纲 课时标准与时间 课时标准为240课时，授课时间约为30天 一、养老护理概论 （一）培训基本要求 通过本章节培训，使培训对象能够在初级知识的基础上，进一步了解养老服务的内容、现状以及承德养老服务发展的现状及前景。 （二）培训内容 理论知识 1.1居家养老服务 1.1.1居家养老服务的由来 1.1.2居家养老服务的现状 1.2机构养老服务 1.2.1机构养老服务发展及现状 1.2.2国外及香港地区养老服务体系 1.3承德养老服务需求 1.3.1承德养老服务发展历程 1.3.2承德养老服务现状及存在问题 1.3.3承德养老服务发展前景展望 （三）培训教学方式 传统的理论知识授课方式，配合多媒体教学。 二、生活照料
（一）培训基本要求 通过本章节的培训，学员能够了解清洁卫生、睡眠照料、饮食照料三个方面的工作内容及生活照料的知识、方法和技巧，掌握并熟悉生活照料的操作步骤，尤其是特殊老人的口腔护理，鼻饲护理及压疮处理。 （二）培训内容 1理论知识 1.1为特殊老人清洁口腔 特殊老人概念 常用漱口液及适应症 取用无菌溶液法 1.2头虱与头虮的处理 药液配制及消毒方法 1.3压疮护理 压疮的好发人群 压疮的分期及临床表现 压疮的各期护理 伤口药液的选择 1.4睡眠照料 睡眠障碍的表现形式 睡眠障碍的诱发因素 睡眠障碍的观察 老人的睡眠特点
睡眠障碍的护理 1.5饮食照料 老人特殊饮食的喂食 老人的营养素需求 特殊饮食种类与适用对象 1.6鼻饲 鼻导管喂食的对象与插管方法 拔鼻导管的方法 2操作技能 2.1为特殊老人清洁口腔 2.2头虱与头虮的处理方法 2.3压疮的换药 2.4鼻导管喂食的技能 （三）培训教学方式 1、传统的理论知识授课方式，配加多媒体教学 2、小组仿真操作、模拟演练 三、技术护理 （一）培训基本要求 通过本章节的培训，使培训对象熟悉了解技术护理的理论知识，掌握熟悉给药、观察、消毒、冷热应用、急救、常见病护理等技术护理的操作步骤，根据老人实际能规范书写护理记录以及制定老人个案护理计划 （二）培训内容
中共中央党校函授学院
中共中央党校函授学院 浙江省委党校函授分院 2007 级本科班 招生简章 一、培养目标 培养忠诚于马克思主义、高举邓小平理论伟大旗帜、实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，坚持走有中国特色社会主义道路，既有专业知识又有管理能力、具有本科文化程度的党员领导干部和工作骨干。 二、招生对象和报考条件 1、招生对象：招收党政机关、企事业单位中的党员、干部和其他工作人员。 2、基本条件：报考人员必须具有大学专科毕业文凭，坚持党的基本路线，思想政治觉悟高，遵纪守法，身体健康，能长期坚持学习。 3、免试条件：凡具备报名基本条件，并符合下列条件之一者，可免试入学。 ①曾被评为省部级和军队军级及其以上单位先进个人者； ②军队、公安等系统一、二等功荣立者； ③已具有大学本科学历者； ④有高级专业技术职称者。 4、专升本条件： ①中函和省函大专毕业学员； ②其他院校大专毕业学员也可择优直升中函本科与其大专所学相同或相近专业。 5、加分条件：凡具备报名基本条件，并符合下列条件之一者，可加20分。 ①受到地（厅、局）和军队师级以上单位表彰的先进个人； ②曾荣获军队、公安等系统三等功奖励者；
③处以上领导干部； ④归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍报考者； ⑤烈士子女、烈士配偶； ⑥边疆、山区、牧区和少数民族聚居地区的少数民族报考者。 三、招生办法 自愿报名，组织同意，统一考试，择优录取。录取方案经总院审核批准后，由分院签发《学员入学通知书》。报考者可购买总院编印的入学考试复习资料进行复习。 四、报名时间、方式和确认 1.报名时间：自招生简章公布之日起，至2007年3月20日止。 2.报名方式：①报名者可登陆中共浙江省委党校网站（https://www.360docs.net/doc/492431140.html,），点击“教学教务管理”窗口，进入“中共浙江省委党校函授教学教务管理系统”，或输入61.15 3.1.152直接进入“中共浙江省委党校函授教学教务管理系统”。点击进入“中共浙江省委党校函授子系统”，再点击“网上报名”，进行用户注册，当用户注册成功后，即可进行网上报名。②报名者也可到当地党校报名。 3.报名确认：①现场报名确认须携带毕业证书（应届大专毕业生缴验学员证）、身份证原件，并缴复印件各2份。免试和加分者按规定办理报名的全部手续后，还需缴验相关荣誉证书、奖励证书或证明材料原件，并缴复印件各2份。 ②报名者未将照片上传入网的，现场确认时须随带身份证到指定的照相馆拍照。 ③缴报名考试费40元（不含复习资料费）。 五、专业和学制 开设公共管理、经济管理、法律和工商管理等四个专业，学制均为二年半。 六、考试科目 马克思主义基础理论、专业课和语文。 七、考试时间 4月22日上午9∶00—11∶30语文 下午2∶00—4∶00专业课 4月23日上午9∶00—11∶00马克思主义基础理论 八、毕业文凭和待遇
2015级植物保护学概论教学大纲
《植物保护学概论》本科课程教学大纲 本课程的教学目标是：使学生基本掌握当地主要植物病、虫害的发生发展规律，有效的防治方法以及预测预报的基本知识和方法，掌握合理、安全使用农药的技术，防止农药污染，保护生态环境。 （一）知识方面：通过本课程的学习，是学生掌握农业昆虫识别的基本知识；掌握植物病害诊断的基本知识；了解植物病、虫害的综合防治要点和各种防治方法；熟悉当地主要植物病、虫害的发生规律及特点。 （二）能力方面：通过本课程的学习，是学生能正确识别植物主要害虫种类；在田间能正确诊断植物主要几大类病原的病害；掌握植物病虫害的调查统计方法和病虫害的防治适期；掌握安全、合理使用农药的技术；基本具有对当地植物主要病、虫进行综合防治的能力；调查了解当地植物病、虫害的发生情况，初步具有综合分析问题和解决生产实际问题的能力。 （三）思想方面：培养学生植物保护意识；从事病、虫防治工作的责任感和事业心；培养实事求是的学风和创新精神。 二、本课程与其它课程的联系 植物保护学科作为农学门类中四个与种植业有关的一级学科之一，具有明显的跨学科特色。它与农学门类中的作物学、园艺学和农业资源利用等一级学科有密切的联系。它与生物领域中的大多数二级学科，如动物学、植物学、植物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、主物化学、分子生物学以及工学中的化学工程与技术等学科也有着密切的关系。植物保护学科属于生命科学范畴，它与其他学科具有相互依存、共同发展的关系。植物保护学科中植物病理和农业昆虫与害虫防治两个二级学科分别在群体、细胞和分子水平上研究病虫等有害生物与寄主植物的相互作用和病虫害发生发展的规律，探讨病、虫致害机理和寄主植物抗性机理，为有害生物的控制提供理论和技术基础。 三、课程内容及基本要求 （一）绪论（1课时，讲授1） 主要讲述植物保护的概念，植物保护的研究内容，植物保护与人类的关系，植物保护学的发展和趋势。 1.基本要求