16X64显示图片效果-显示颜色-黄色

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/***********************************************************

实现功能:16X64显示图片效果显示颜色黄色

利用PC2002字幕软件的画图模式画一个16X64的图片字幕配置见下面说明

单片机:1T系列STC单片机都可以

晶振30M

*************************************************************/

/*

点阵屏管脚定义

SHCP GND

STCP GND

R1 GND

G1 GND

OE GND

A GND

B GND

C D

*/

/*接口说明*/

//A B C D 是138行扫描信号

// SHCP 是595的移位信号

// STCP 是595的锁存信号

// OE 是屏的使能端可以控制亮度

// R 是红色信号线

// G 是绿色信号线

#include

#define uchar unsigned char

#define uint unsigned int

#define X_max 64 //X最大点数

#define Y_max 16 //Y最大点数

#define LED_byte ((X_max/8)*Y_max*2)//16X64为256bit

#define Red 0 //红颜色

#define Green 1 //绿颜色

#define Orgen 2 //橙颜色

#define light 3 //定义亮度

uchar xdata LED_RAM[LED_byte]; /**************************************显示缓冲区*/

/*****************************接口定义********************************/

sbit SHCP=P2^7;//595的移位信号

sbit STCP=P4^1;//是595的锁存信号/*如果用的是普通单片机没有P4.1口请改为其他口*/

sbit SDA_R=P2^3;//红数据

sbit SDA_G=P2^5;//绿数据

sbit OE=P0^4;//输出使能

sbit ID=P4^0;//行控制线D /*如果用的是普通单片机没有P4.0口请改为其他口*/

sbit IC=P2^0;//行控制线C

sbit IB=P2^1;//行控制线B

sbit IA=P2^2;//行控制线A

uint zimo=0;

uchar LED_X,LED_Y; //LED横竖坐标变量(用于颠倒显示)

uchar code cn16X16[];

void LED_dot_write(uchar x,uchar y,uchar colour,bit aa);//打点到X,Y,点颜色(0红1绿2黄),亮/灭,

uchar code Pic64X16[];

/********************************************************************/

#define scan0 {IA=0;IB=0;IC=0;ID=0;}

#define scan1 {IA=1;IB=0;IC=0;ID=0;}

#define scan2 {IA=0;IB=1;IC=0;ID=0;}

#define scan3 {IA=1;IB=1;IC=0;ID=0;}

#define scan4 {IA=0;IB=0;IC=1;ID=0;}

#define scan5 {IA=1;IB=0;IC=1;ID=0;}

#define scan6 {IA=0;IB=1;IC=1;ID=0;}

#define scan7 {IA=1;IB=1;IC=1;ID=0;}

#define scan8 {IA=0;IB=0;IC=0;ID=1;}

#define scan9 {IA=1;IB=0;IC=0;ID=1;}

#define scan10 {IA=0;IB=1;IC=0;ID=1;}

#define scan11 {IA=1;IB=1;IC=0;ID=1;}

#define scan12 {IA=0;IB=0;IC=1;ID=1;}

#define scan13 {IA=1;IB=0;IC=1;ID=1;}

#define scan14 {IA=0;IB=1;IC=1;ID=1;}

#define scan15 {IA=1;IB=1;IC=1;ID=1;}

/******************************************************/

/*****不影响其他端口的扫描*************************/

void scan(unsigned char Value)

{switch(Value)

{case 0: scan0;break;

case 1: scan1;break;

case 2: scan2;break;

case 3: scan3;break;

case 4: scan4;break;

case 5: scan5;break;

case 6: scan6;break;

case 7: scan7;break;

case 8: scan8;break;

case 9: scan9;break;

case 10:scan10;break;

case 11:scan11;break;

case 12:scan12;break;

case 13:scan13;break;

case 14:scan14;break;

case 15:scan15;break;

default:break;

}

}

/*************************************************************

LED16X64双色点阵屏

*************************************************************/

//**************************************************************

/*******************************************

函数名:绘点子函数程序

调用:LED_dot_write(uchar x,uchar y,uchar colour,bit aa)

参数:字模位置/矩形框颜色/内部是否填充0,1

返回值:

结果:

备注:LEDup_dow=1正显LEDup_dow=0倒显

/*******************************************/

void LED_dot_write(uchar x,uchar y,uchar colour,bit aa)//打点到X,Y,点颜色(0红1绿2黄),亮/灭,

{

uchar dateR,dateG,bite;

if((x<=(X_max-1))&&(y<=(Y_max-1))) //X,Y限位

{

bite=0x80; //数据移位用

switch(colour)

{

case 0:

dateR=LED_RAM[(y*8)+x/8];

break;

case 1:

dateG=LED_RAM[(LED_byte/2)+(y*8)+x/8];

break;

case 2:

dateR=LED_RAM[(y*8)+x/8];

dateG=LED_RAM[(LED_byte/2)+(y*8)+x/8];

break; //读出缓冲区红绿数据}

bite=(bite|0x80)>>(x&0x07);//把点绘到确定的数据内switch(colour) //颜色选择

{

case 0:

if(!aa)

{

dateR|=bite;

}

else

{

dateR&=(~bite);

}

LED_RAM[(y*8)+x/8]=dateR;

LED_RAM[(LED_byte/2)+(y*8)+x/8]|=bite;

break;//改写缓冲区红据

case 1:

if(!aa)

{

dateG|=bite;

}

else

{

dateG&=(~bite);

}

LED_RAM[(LED_byte/2)+(y*8)+x/8]=dateG;

LED_RAM[(y*8)+x/8]|=bite;

break;//改写缓冲区绿数据

case 2:

if(!aa)

{

dateR|=bite;

}

else

{

dateR&=(~bite);

}

LED_RAM[(y*8)+x/8]=dateR;//改写缓冲区红绿数据

if(!aa)

{

dateG|=bite;

}

else

{

dateG&=(~bite);

}

LED_RAM[(LED_byte/2)+(y*8)+x/8]=dateG;

break;

}

}

}

/************************************

函数名:LED初始化清屏程序

调用:LEDinit()

参数:填充0XFF

备注:清缓冲区数据

/***********************************/

void LEDinit(void) //(LED初始化)清屏

{

uint x;

for(x=0; x

{

LED_RAM[x]=0XFF; //填充0XFF

}

}

/**************************************************************/

void delay(uint xms)

{ uint x,y;

for(x= xms;x>0;x--)

for(y=1000;y>0;y--);

}

//***********16X64图片显示程序******************************************************/

void Picture16X64(char *str)

{

//模式1,延时

uchar y,z,avl,x;

for(y=16; y>0; y--) //写入16行//01234567

{

for(z=0; z<8; z++) //分两次写入

{

avl=str[(y-1)*8+z];//寻找到字模

for(x=0; x<8; x++) //写入一行中的8列

{

LED_X=63-x-z*8;

LED_Y=y-1;

if(avl&0x80)

LED_dot_write(LED_X,LED_Y,2,1); //绘点到X,Y,点颜色(0红1绿2黄),亮/灭,

else

LED_dot_write(LED_X,LED_Y,2,0); //绘点到X,Y,点颜色(0红1绿2黄),亮/灭,

avl<<=1;

}

}

}

}

/*主函数*/

void main()

{

TMOD = 0x10; //16位计数寄存器T1低8位定时器T1初值

TH1 = 0x0F8;

TL1 = 0x30;

ET1 = 1;

TR1 = 1;

SCON = 0x50;

BRT = 0xf8; //0xfb: 30MHz,12T,SMOD=0,9600bps

AUXR |= 0x11; // 使用独立波特率发生器

EA=1;

OE=0;

LEDinit(); //清屏

Picture16X64(Pic64X16); //--------------------------图片

while(1)

{

}

}

/****************************************************************************** ***************

函数名:Sao_Miao();

调用:

参数:无

返回值:无

结果:中断扫描点阵

备注:

/****************************************************************************** ****************/

void Sao_Miao(void)

{ uchar i,m,z,dateR2,dateSDA_R,add;

for(i=1; i<9; i++) //每行8bit

{

add=(i+m*8); //计算地址

dateR2=LED_RAM[LED_byte-add];

dateSDA_R=LED_RAM[LED_byte-((LED_byte>>1)+add)];

for(z=0; z<8; z++) //送出八位数据

{ SDA_R=dateSDA_R&0x01;

SDA_G=dateR2&0x01;

SHCP=0; //送时钟信号

dateR2>>=1;

dateSDA_R>>=1;

SHCP=1;

}

}

/******************送行数据*********************/

STCP=1; STCP=0; //上升沿输出显示一行

scan(15-m);

if(++m>15)

m=0; //行扫描变量

}

/****************************************************************************** ***************

函数名:display(void) interrupt 3 using 3

调用:

参数:无

返回值:无

结果:LED屏扫描控制

备注:

/****************************************************************************** ****************/

void display(void) interrupt 3 using 3

{

TH1 = 0x0F8;

TL1 = 0x30;

Sao_Miao(); //扫描程序

}

//PC2002取模阴码逐行顺向利用PC2002字幕软件的画图模式画一个16X64的图片uchar code Pic64X16[]=

{

0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0x80,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x01,

0xBF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFD,0xA0,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x05,

0xA0,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x05,0xA0,0x0F,0xC0,0x00,0x00,0x00,0x1F,0x05,

0xA0,0x38,0x40,0x03,0xF8,0x00,0xE1,0xE5,0xA0,0x60,0x20,0x0E,0x0C,0x03,0x80,0x65,

0xA0,0xC0,0x30,0x38,0x06,0x0E,0x00,0x35,0xA0,0x80,0x18,0x60,0x03,0x18,0x00,0x15,

0xA3,0x80,0x0D,0xC0,0x01,0xB0,0x00,0x05,0xA6,0x00,0x07,0x00,0x00,0xE0,0x00,0x05,

0xA0,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x05,0xBF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFD,

0x80,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x01,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,/*"未命名文件",0*/

};/*"C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\未命名.bmp",0*/

/****************************************************************************** ***/

/****************************************************************************** *******

******************************************************************************* *****

***********************

***************************

*********************** ***************************

***********************

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******************************************************************************* *****

******************************************************************************* ***/

三年级上册美术《蓝色和黄色的画》上课学习教案

三年级上册美术《蓝色和黄色的画》教 案 教学目标: .通过联系生活实际,以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示,使学生感受和认识这两种颜色,增强对色彩学习的兴趣,并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 2.试着采用各种不同的黄色和蓝色,分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 教学重点:认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 教学难点:绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 学习材料:,图片,各种颜色的水彩笔、油画棒。 教学过程: 一、复习导入 师:同学们看一下,大家身上衣服,桌上摆的文具都有漂亮的色彩,大家来说说,你的周围都有什么颜色。 生:国旗是红色,窗帘是绿色…… 师:这些色彩起了很重要的作用,让我们的生活多姿多彩。刚才大家说了不少颜色,其中有咱们刚学过的三原色,是哪三种颜色?

生:红色,蓝色,黄色。 师:我们上一节课一起学习了红色的画,了解了红色的画带给我们的感受,并画了红色的画,我们这节课再来学另两种颜色的画:黄色和蓝色的画。 二、主题探究 活动一:生活中的黄色和蓝色。 师:咱们的生活中,有什么事物是黄色和蓝色的,可以吧你带来的物品或搜集的图片给大家看看。 生:(出示物品或图片) 向日葵是黄色的,菊花是黄色的,秋天的树叶是黄色的,玉米是黄色的……天空是蓝色的,海水是蓝色的,晚上是蓝色的…… 活动二:黄色和蓝色带给我们的感觉。 师:现在请同学们闭上眼睛,听老师描述:“在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖,但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐…… 小朋友们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢? 生:(讨论)

黄色和蓝色的 画

一、教材分析 (一)编辑指导思想 通过这节课的学习,使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要,是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色,引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片,从而体验色彩在生活中的重要作用,提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏,感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉,感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉,提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。本课教材的意图是通过紧密联系生活实际,认识、感受黄色和蓝色特有的魅力,帮助学生学会感知色彩现象,并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感,激发学生学习色彩的兴趣,调动全体学生参与的积极性。 教师应始终注意启发和调动学生的学习积极性和主动性,在教学过程中,采取启发和引导的方法,多从生活中的色彩现象入`手,提出问题,引发学生思考和讨论。在启发和引导的过程中,还可以运用比较的方法,如通过黄色的画面与蓝色画面的对比,使学生真正感知和理解它们带给人们的不同的美感。 (二)教材版面分析 本课占用了两个版面,共展示了6幅以黄色为主的绘画和6幅以蓝色为主的画面。它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。有的主体也是用黄色和蓝色来表现的,但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系,有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。作品的这些特征,教师应当在教学中引导学生反复欣赏、体验、感受,还可以把表现不同的两幅作品,放到一起对比,使学生能比较容易地发现它们的不同,这样有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。书中选用的都是绘画作品,教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品,使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力,感受黄色、蓝色带给人们的不同的美感,使学生逐渐丰富对色彩的感觉。 (三)教学目标、重点与难点 教学目标:通过联系生活实际,以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示,使学生感受和认识这两种颜色,增强对色彩学习的兴趣,并在此基础上进一步认识到它们。引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中,提高对色彩美的认识。 教学重点:使学生感受黄色与蓝色,并解读黄色与蓝色以及在画面上的应用。 教学难点:注意画面主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 (四)课前准备: 课件、图片、水粉或者油画棒 教学过程: 一、组织教学 二、故事导入: 今天我带来了新朋友让你们认识,[播放课件]小蓝和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课。一天他们趁爸爸妈妈不在家溜出了玩了,一对好朋友走啊走…提问:小朋友,你们知道他们俩跑去哪玩了吗? 生:去了植物园、海洋馆…… [激发学生兴趣,集中精力] 三、欣赏图片 他们还去哪了呢?我们也跟着去看看吧! [播放课件]他们来到了……

《黄色和蓝色的画》教案设计

《黄色和蓝色的画》教案设计 一、教学目标及重难点: 教学目标: 知识与技能: 认识三原色中的黄色和蓝色。能够运用色彩的深浅对比突出主体,创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。感受黄色和蓝色带给人们的不同感受,提高学生对色彩的感知能力。 过程与方法: 通过游戏、体验、对比等方法,激发学生对色彩学习的兴趣。引导学生感受色彩的丰富变化,发现深浅对比在画面中的作用,感受黄色和蓝色的画不同的美感。 情感、态度和价值观: 感受色彩的丰富变化,体验色彩的学习乐趣,培养关注生活、热爱生活的情感。 教学重点和难点: 教学重点: 通过学习黄色和蓝色的画,感知黄色和蓝色带给人不同的美感及其在画面上的运用,提高学生对色彩的感知能力。 教学难点: 主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅关系。

课前准备: 黄色和蓝色彩纸,油画棒。教室学生安排桌上的用具,摆放好用具。 一、游戏导入 师:课前老师请四名同学上来玩一个“名家作品”拼图游戏,游戏规则是二人一组用时1分钟按自己想法将色块拼成两幅完整的作品。其它同学,请你一边观看一边思考两个问题,一是他拼的是什么内容?二是画面色彩有什么特点?生将蓝色黄色的画摆好后回座) 师:这两组同学拼的特别的棒!同学们他们拼的对吗?现在请同学们一起说出来画的是什么好吗?师:一幅是什么颜色…另一幅是什么颜色? 师:这幅黄色作品是荷兰著名画家凡高《向日葵》,这幅蓝色作品是日本画家东山魁夷的《山湖远望》。你们喜欢大师的作品吗?这节课老师就带领大家一起走进它们,感受黄色和蓝色带给我们的无穷魅力! 出示课题:黄色和蓝色的画 二、新授: 师:现在请你们认真观察这两幅画!谁能告诉我们,这两幅画都用了哪些黄色和蓝色?师:你们认识的颜色真多!谁能总结一下什么叫做黄色和蓝色的画?,师:其实老师上课之前也画了两张黃色和蓝色的画,你们想看吗?教师出示

美术教案-红色蓝色黄色的画

美术教案-红色蓝色黄色的画 本文为word格式,方便下载后编辑,模块丰富,可灵活组合

美术教案-红色蓝色黄色的画 教学目的:认识三原色,感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感,从而体验色彩在生活中的重要作用,提高学生对生活中色彩的感知能力,提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。教学重点:认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。教学难点 :绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学过程 :一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。1、组织教学2、引入新课:教师出示三原色实物,由学生观察、触摸其颜色、外形特点。在感知的基础上认识三原色。3、教师利用试管做调色练习,——引出三原色的概念,让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色,体会色彩的奇妙之处。4、教师播放幻灯片,演示红色的画,让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉?红色:热烈、喜庆、奔放的美感。请学生想象并举例:还有那些物体或场面可以红色表示?5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画,由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉?蓝色:凉爽、清净的感觉。由学生想象举例,蓝色让你想到了什么?6、教师播放黄色画面的幻灯片,由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节?黄色:明快、温馨、成熟的美感。学生举例7、通过欣赏三原色的画后,学生进行分组讨论:

红色的画就是由红色画的吗?红色的画是以红色为主画的画。 二、组织学生做游戏,让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出,哪一组取的又快又多,哪一组就获得胜利。三、布置作业 以红、黄、蓝三原色为主,分组合作画一幅画。四、小结把自己的作品介绍给大家,特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

黄色和蓝色的画小班美术教案

黄色和蓝色的画小班美术教案 一、导入新课 我们生活在一个五彩缤纷的世界,在许许多多漂亮的颜色中, 你喜欢哪一种?为什么呢?在美丽的色彩世界里,还发生着有趣的故事。想听吗?(讲故事《小蓝和小黄》)。你喜欢小蓝和小黄吗?喜欢这个美丽而又奇妙的色彩世界吗?那就和我一起开始今天的探索 体验之旅:黄色和蓝色的画。(板题) 二、感受色彩 活动一:生活中的黄色和蓝色。 1.联系生活找黄色蓝色 师:孩子们,一年四季,天南地北,黄色、蓝色家族无处不在,课前,你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗?举起来大家看一下,哇真多呀!有个同学告诉我,他发现了一个很大很大的蓝色家族成员,却没法拿来跟大家分享,你猜猜的是什么? 师:孩子们,这些黄色,蓝色家族的成员颜色是一模一样的吗?你发现什么?2.认黄色、蓝色 师:你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗?你 能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字? 活动二:感受黄色 (1)师:孩子们真了不起!能叫出那么多黄色、蓝色家族成员的名字。孩子们,今天啊老师也为大家带来许多由这两大家族组成的画面,想看吗?好,请坐端正,我们一起来欣赏这美丽的画面!

(2)认识不同深浅的黄色带给我们的情感体验。生边看边谈感受。清晨,太阳娃娃在海水里洗了个澡,把金色的光芒洒满大地,洒在我们的身上,让我们感觉到——(明亮,温暖)秋天来了,山林披上了美丽的衣裳,变得色彩斑斓,让人一望上去就觉得——(心情明朗起来)你瞧,这一大片金灿灿的玉米,让你感受到了——(成熟的色彩,丰收的喜悦)还有这一丛美丽的郁金香,它夺目的色彩会让你感觉——(热情,生机勃勃) 师:是啊!正如刚才你们说的那样,黄色家族让我们感受着明亮,成熟、温暖、热情。(板书:暖)一年四季中,哪个季节可以用黄色来代表?对,黄色,预示着秋天的到来,也象征着丰收的喜悦。 活动三:品味蓝色 (1)师:孩子们,蓝色也是一种很美丽的颜色,它带给我们的又是什么样的感觉?我们一起去品味一下。孩子们,坐正安静,眼看大屏幕。(音乐器,蓝色图片起---最后定格在一张画面上)(2)小组交流 师:孩子们,和你的同桌说一说,你最喜欢哪幅画,你都感受到了什么?(3)全班交流师:孩子们,请汇报一下你的收获。(安静、清爽、寒冷、优雅)(因为蓝色首先给人凉爽的感觉,所以又称为冷色。教师并板书:冷) 讨论:这些画为什么被称为黄色的画或者蓝色的画?你是怎么理解的? (二)欣赏色彩

三年级美术《黄色和蓝色的画》教案

三年级美术《黄色和蓝色的画》教案 学习目标 1、联系生活实际,并欣赏以黄色、蓝色为主的画,认识这两种颜色,了解其艺术效果。 2、采用各种不同的黄色和蓝色,分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3、通过教学,使学生更加关注生活、热爱生活,引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识;训练学生对色彩的感受能力和表现能力。 学习重点 认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 学习难点 绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 导学过程 一、板书课题 同时展示黄色、蓝色两组画面 提出问题:导入本课内容,并出示课题:<>。 二、学习目标 1、联系生活实际,并欣赏以黄色、蓝色为主的画,认识这两种颜色,了解其艺术效果。

2、采用各种不同的黄色和蓝色,分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3、通过教学,使学生更加关注生活、热爱生活,引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识;训练学生对色彩的感受能力和表现能力。 三、自学指导 欣赏书中作品,打开教材第14——15页内容思考: 欣赏黄色和蓝色的画 (1)黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉?使我们联想到什么? (2)一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的?哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的?哪个季节可以用蓝色代表。 提出问题:(学生探究并以红色为主的画联系起来讲解) A、黄色的画为什么称其为黄色的画?蓝色的画为什么称其为蓝色的画?你是怎么理解的? B、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色?这些颜色都一样吗?(出示色相卡,认识深浅不同的黄色和蓝色。) C、画面中还用到了哪些颜色? 4)继续欣赏: 提出问题: A、这些画都表现了哪些内容?

《黄色和蓝色的画》教案

《黄色和蓝色的画》教案 教材分析: 认识三原色中的黄色和蓝色,以图片为主,从而体验色彩生活中的重要作用,提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏,感受黄色带给人们的明亮温馨的感觉,感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉。书中选用的都是绘画作品,教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品,使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力。 教学内容与目标: 1.通过联系生活实际,以及以黄色、蓝色为主的图片、美术作品的展示,使学生感受和认识这两种颜色,增强对色彩学习的兴趣,并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 2.试着采用各种不同的黄色和蓝色,画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 课前准备: (学生)水彩笔、油画棒等常规作画工具。 (教师)课件、彩笔、白纸。 教学重点与难点: 1、重点:认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 2、难点:绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 教学过程: (一)、复习导入 1、复习一下:什么是三原色? 生:红色,蓝色,黄色。 我们这节课再来学另两种颜色的画:黄色和蓝色的画。(板书课题) 2讨论生活中的黄色和蓝色。 师:咱们的生活中,有什么事物是黄色和蓝色的,(出示物品或图片) 向日葵是黄色的,菊花是黄色的,秋天的树叶是黄色的,玉米是黄色的……天空是蓝色的,海水是蓝色的,晚上是蓝色的…… 一幅画面中,有各种深浅不同的黄色或蓝色。比如,黄色有桔黄,深黄,浅黄,柠檬黄,荧光黄,土黄。蓝色有浅蓝,深蓝,钴蓝色等。 (二)、欣赏教学,感受黄色和蓝色 1、播放课件,分别讨论黄色和蓝色带给我们的感觉。(四人小组与同桌讨论两种方式) 黄色:温暖、光明、明亮等;蓝色:冷,广博,开阔,清爽等。

《黄色和蓝色的画》名师教案

《黄色和蓝色的画》名师教案 方新小学刘菁 教材分析 《黄色和蓝色的画》是人民美术出版社义务教育课程标准试验教科书第五册第7课内容,本课与上一课《红色的画》是学生系统学习色彩知识的开始,同属于“造型-表现”的学习领域。目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色,感受原色带给人纯正与鲜艳的感觉,使学生逐步丰富对色彩的感受,从而培养孩子健康的审美情趣。学情分析 三年级学生的造型能力、涂色方法和线条组合已基本掌握,大部分学生可以有意识的使用渐变色,但有少数学生还处于无意识的涂抹颜色。通过这两课的学习,认识三原色,感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感,培养学生色彩美感,激发学生学习色彩知识的兴趣。 教学目标 1.知识与技能目标:认识三原色中的黄色与蓝色,感受黄色和蓝色的不同美感,学会运用色彩深浅表现画面的丰富。 2.过程与方法目标:通过教师引导,开展探究式合作学习活动,引导学生感受色彩丰富变化,运用色彩深浅对比表达自己的情感。 3.情感、态度和价值观目标:体验色彩学习的乐趣,培养学生关注生活,热爱生活的情感。 教学重难点 重点:感知黄色和蓝色特有的美感及其在画面上的运用。 难点:运用不同深浅色表现画面的丰富性。 教学方法: 教法:引导启发、示范讲解。 学法:欣赏、自主探究、讨论合作。 教具: 黄色和蓝色的摄影图片、多媒体课件、教师范画学具:水粉颜料、画纸、毛笔、排笔。 教学过程:

一、组织教学 师:课前组织学生流动参观教室内的黄色和蓝色图片。 生:欣赏照片,回忆对身边自然生活的生活经验,感受黄色和蓝色的美感。 设计意图:创设蓝色和黄色的氛围,调动学生情绪,为后面的创作提供素材。 二、导入活动 1、师:今天我们的教室有什么不同?生:有很多蓝色和黄色的图片。 2、导入课题—《黄色和蓝色的画》。 今天,我们来把黄色和蓝色的摄影展变成画展好吗? 我们一起来感受三原色中的其他两个颜色,来学习《黄色和蓝色的画》设计意图:揭示主题,引出课题,启发学生注意观察生活。 三、讲述新课 1、感受黄色和蓝色 (1)、师:课前欣赏的哪幅图让你印象深刻?给你什么样的感觉?生:那张蓝色的冰块,感觉很凉快;向日葵,温暖、漂亮;蓝色的花,很神秘…… (2)、师:现在请六人小组讨论,将黄色的感受写在向日葵上,将蓝色的感受写在云朵中。 生:合作完成,展示员将感受卡贴到黑板上。 (3)、师生总结: 黄色给人的感受:温暖、醒目、欢快、热情、鲜艳、明亮蓝色给人的感受:寒冷、神秘、恐怖、宁静、悠远、深沉。 设计意图:通过说一说、想一想、写一写交流自己对色彩的感受。 2、认识黄色家族和蓝色家族 (1)、师:请同学们再次看看教室两侧的图片,找找你认识的黄色和蓝色。你能不能说出不同黄色和蓝色的名称? 生:尝试从图片中找出土黄、橘黄、柠檬黄、天蓝、深蓝等颜色。 (2)、师:看来黄色和蓝色是很庞大的两个家族呢!我们一起来认识他们家族的其他常见的成员吧。 认一认、念一念:橘黄、土黄、、中黄、柠檬黄、淡黄、湖蓝、天蓝、钴蓝、群青、普蓝。

黄色和蓝色的画教学反思

《黄色和蓝色的画》教学反思 《黄色和蓝色的画》与上节《红色的画》连结起来,都属于“造型〃表现”的学习领域,让学生体验色彩的情绪、提高审美情趣是教学的重点。我在课前准备了数张图画使学生能在感观上理解黄色和蓝色,并知道黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉,从而让学生明白黄色是属于暖色调,而蓝色是属于冷色调。蓝色赋予我们一种虚幻、圣洁、闲适、一种隐藏于平静之下的激情;明亮、灿烂、阳光的黄色又是那么活泼、热情。通过欣赏大量的图片使学生能充分理解感受黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉,从而让学生明白,黄色是属于暖色调,而蓝色是属于冷色调。 为了让学生能够跟更好的突破难点,我特地用同一幅画的线稿一式两份,分别画出了黄色、蓝色,让学生更直观的感受色彩带来给自己的冷暖感受。 一幅以黄色为主的画面是不是所有黄色都一样,一幅蓝色为主的画是不是所有的蓝色都一样呢?带着问题引导学生打开书本欣赏梵高的著名画作《向日葵》和东山魁夷的《山湖远望》,让学生明白无论黄色还是蓝色,随其深浅的不同,有着不同的蓝和黄,这就是邻近色,在作业中让学生能了解到画一幅黄色或蓝色的画,不是从头到尾就一种颜色,而是随着深浅的不一样,是有变化。 这个单元正好是讲解三原色以及邻近色的知识性很强的课,所以课堂气氛不是那么的活跃,因为对于三年级的孩子来说纯理论的东西还不是那么的能吸引他们。

由于这是一堂知识性比较强的课,课堂气氛有些呆板,学生在主体参与课堂中来,虽然能很好的回答老师的问题,但缺乏活力。美术课程不是知识的灌输,不是技能的克隆,而是作为一种美术文化的学习,植根于生活。如果教学能让学生多接近自然,多从孩子生活出发会得到更好的效果。

人美版三年级上册美术 黄色和蓝色的画教学设计

黄色和蓝色的画 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 通过这节课的学习,使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要,是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色,引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片,从而体验色彩在生活中的重要作用,提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏,感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉,感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉,提高学运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。通过紧密联系生活实际,认识、感受黄色和蓝色特有的魅力,帮助学生学会感知色彩现象,并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感,激发学生学习色彩的兴趣,调动学生参与的积极性。 【教学目标】 1.通过联系实际生活,以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示,使学生感受和认识这两种颜色,增强对色彩学习的兴趣,并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。 2.试着采用各种不同的黄色和蓝色,分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3.培养学生更加关注生活、热爱生活,引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动,训练学生色彩的感受能力和表现能力。 【教学重点】 认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 【教学难点】 绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画用具、黄色的树叶 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、组织教学: 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入:

1.教师出示黄色的实物。 提出问题:黄色常常带给我们什么样的感觉?使我们联想到了什么? 一年四季中哪个季节是可以用黄色来代表的? 2.组织学生讨论: 解决的问题:初步认识黄颜色。 感受黄颜色带给我们的是一种成熟的、明亮的……美感。 黄色代表着秋天,黄色预示着丰收的到来。 3.引出课题。 三、教授新知: 1.请学生把各种黄颜色的树叶展示出来。 问:这些树叶的颜色一样吗?你能从颜色盒里也找出类似的颜色吗? 2.看书并欣赏以黄色为主的图片和画面。 问:这些画面给你怎样的感受? 用了哪些颜色来表现? 生活中在哪些地方利用了黄色醒目的特点? 你打算以什么内容、用怎样的方法来表现以黄色为主的画面? 3.解决的问题:进一步感受黄颜色带给我们的明快、温馨的……美感。 认识不同深浅的黄颜色及其相邻的颜色。 联系生活实际,体会黄色的重要用途。 分析以黄色为主的画面主体和背景深浅的对比关系。 4.学生交流。 四、作品创作: 1.教师布置作业要求。 2.学生创作。 3.教师巡回指导。 五、作品展示: 1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。 3.教师针对学生作品创作情况做出小结。 (鼓励学生为主。) 六、课后延伸: 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。 你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么?

黄色和蓝色的画

教学过程: 一、组织教学 二、故事导入: 今天我带来了新朋友让你们认识,[播放课件]小蓝和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课。一天他们趁爸爸妈妈不在家溜出了玩了,一对好朋友走啊走… 提问:小朋友,你们知道他们俩跑去哪玩了吗? 生:去了植物园、海洋馆…… [激发学生兴趣,集中精力] 三、欣赏图片 他们还去哪了呢?我们也跟着去看看吧![播放课件]他们来到了…… 生:一大片向日葵园,看见了很多鲜艳的向日葵。他们来到麦田看见了金黄的麦穗,到了金黄的草原上,在草原上看见了朝气蓬勃的花,走着走着来到了一片森林,落叶纷飞又是一种景色。 [欣赏自然中的美景,激发对大自然的热爱,欣赏生活中的黄色] 小朋友们,你们发现他们去的地方有什么特点吗?都是黄色的,都很漂亮,那都是一样的黄色吗?不是的,有的黄色要深,有的浅。其实在美术里面,这些黄都是有名字的。[出示色卡] 师:你能说出他们的名字吗? 生:浅黄,淡黄…… 我们还是让小黄来介绍一下吧! 我们家的亲戚可多了, 橙黄妹妹、橘黄姐姐、柠檬黄弟弟、中黄表姐、土黄表弟…… 小朋友们现在认识他们了吧! 那我们再来看看小黄和小蓝又去了哪? 生:他们去了美丽的湖边,看着湖里美丽的鱼群,望着晴朗的天空。 师:那你们能说出这些地方又有什么特点呢? 生:都是蓝色的。 师:那都是一样的蓝色吗? 生:不是的,有淡蓝,深蓝……。其实蓝色在美术里也有自己的名字[出示色卡]我们还是让小蓝来介绍一下吧! 师:这是湖蓝哥哥、普蓝弟弟、群青妹妹、酞青蓝阿姨。他们经常就在你们身边哟!师:你们认识屏幕上的颜色吗? 三青、花青、朱磦、藤黄。请你们来连一连是这面的什么颜色。 生:这是国画中的颜色名称。 师:真不错。这就是国画中的黄色与蓝色。 来欣赏这几幅作品,有什么看法呢? 生:这些作品中很多黄色是作为底色的,与先欣赏的作品有很多不同…… 师:我这有个问题要考你们了,你们知道最初的颜色是从哪里来的吗? 生:调配出来了,是水果里得到的,树叶里面,花草… 师:最初的颜色是我们的祖先在烧烤肉时,油混入泥土,他们发现这种泥土作记号不会褪色,慢慢地经过几千上万年的探索终于从植物,矿物中提取色彩。 在我们生活中有许多的美丽的颜色,就是简单的两种颜色就变幻无穷,小朋友们有一双发现美的眼睛,一定能欣赏到更多美好的东西。

三年级美术上册第7课《黄色和蓝色的画》教案人美版

三年级美术上册第7课《黄色和蓝色的画》教案人美版 课业类型造型表现 课时 2课时 教学目标显性目标:联系生活实际,并欣赏以黄色、蓝色为主的画,认识这两种颜色,增强对色彩学习的兴趣,并在此基础上进一步认识到它们,使画面构成艺术效果。 隐性目标:通过教学,使学生更加关注生活、热爱生活,引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识;训练学生对色彩的感受能力和表现能力。 教学重点认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 教学难点绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 教学方法欣赏分析法、游戏法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。 教学准备色相卡、图片、绘画工具、黄色和蓝色的小物品等。 教学过程第一节 教学流程教师引导学生活动教学调整 一、组织教学教会学生安排桌上的用具。摆放好用具。 二、导入出示黄色的实物,如麦穗、芒果、树叶等。 提出问题: 1.黄色常常给我们什么样的感觉?使我们联想到什么? 2.一年四季中那个季节可以用黄色来代表? 出示课题。初步感受黄色给人的美感:成熟、明媚、热情、明亮、温馨…… 黄色代表着秋天,黄色预示着丰收的到来。 三、新授 1.展示各种黄色的物品。 提问: 这些物品的颜色一样吗? 你能从你的颜色盒里挑出类似的颜色吗? 2.欣赏书中的作品。 提问: 这些画面给你怎样的感觉? 用了那些颜色表现的? 生活中在哪些地方使用了黄色醒目的特点?(如学生放学戴的小黄帽,交通信号灯等) 你打算以什么为内容、用什么方法来表现以黄色为主的画面?认识各种偏黄的颜色。进一步感受黄颜色带给我们的明快的、温馨的……美感。 四、实践用画或剪贴的方式表现一幅黄色的画。学生实践。 五、小结点评作业表扬构图饱满、有创意、色彩有变化的作品。 第二节 教学流程教师引导学生活动教学调整

黄色和蓝色的画

第八周 黄色和蓝色的画 教学目标: 1、认识三原色,让学生感受自己周围生活中的黄色和蓝色,从而更加关注生活、热爱生活,在情感体验中提高对色彩的认识。 2、初步了解黄色和蓝色的同类色、邻近色、对比色。感受以黄色和蓝色为主的美术作品,增强对色彩学习的兴趣。 3、初步学会在绘画中运用黄色和蓝色,把握画面中的色调关系,体验黄色和蓝色为主的画带给人们的不同感受。 教学重点:认识和感知黄色、蓝色带给人们的不同感受及其在画面上的运用。教学难点:同类色、邻近色的运用和色调的把握。 学习材料:课件、彩色卡纸、彩色水笔、水粉、油画棒、实物教具等。 教学设计: 一、感受色彩 1、认识三原色中的黄色和蓝色 复习上节课学习的内容——什么是三原色?学生先回答教师再总结:三原色是用任何颜色都调不出来的颜色,它们是红、黄、蓝。这节课我们将学习和认识三原色中的黄色和蓝色,并且画出以黄色和蓝色为主的画。出示课题《黄色和蓝色的画》 让学生拿出课前准备好的各种颜色的卡纸,从中找出所有的黄色和所有的蓝色。 师:黄色有好几种,色相和明度各不同,但在三原色中黄色却只有一种那就是淡黄;蓝色也只有一种那就是湖蓝。这节课我们一起来研究如何画出以黄色和蓝色为主的画,也就是黄色调和蓝色调的画。 2、感受大自然中的黄色和蓝色 师:在大自然中有很多黄色和蓝色的物体,甚至形成壮美的景观。下面我

们一起来观赏一组图片,请同学们边看边用心感受。 课件欣赏梵高的名画(点击黄色图片)。 请同学们说一说,当你看到黄色的画面时有什么感受?联想到了什么? 师总结:黄色给人明亮、欢快、温暖、成熟、高贵的感觉。因为黄色给人温暖的感觉,所以被称为暖色,暖色是前进色。 我们再看蓝色的图片:蓝色又给你怎样的感觉?让你联想到什么? 师:蓝色给人的感觉是冷静、稳重、深沉、优雅、诚实、忧郁、甚至恐惧和消沉。因为蓝色首先给人凉爽的感觉,所以又称为冷色,冷色是后退色。 3、色彩的表情及色彩引起的心理变化 由于色相的不同,颜色呈现了不同的面貌,给人们造成了不同的感觉,因而也引起人们不同的心理反应。 4、感受美术作品中的黄色和蓝色(以色彩感觉和简单的构成为主) 荷兰画家凡·高大量地运用黄色进 行绘画创作,并且成功地表现了自己的思想情感。下面我们一起来欣赏凡·高的代表作《向日葵》 师:在这幅画中,凡·高用了哪些不同层次的黄色?(指生说)有深色的黄,还有浅色的黄,有偏暖的黄,还有偏冷的黄……(黄房子)画中的房屋是什么颜色的?生答:黄色。师:所以叫黄房子,是凡·高生前的画室。那么凡·高为什么如此热爱黄色?从他的黄色的画中你能体会出凡·高怎样的感情?师:虽然凡·高短暂的一生充满出挫折,可他仍然热爱生活、热爱阳光、追逐太阳、充满激情。 师:黄色的种类很多,最常用的是以下几种,大家一起读一读: 师:下面我们一起来看一看,小朋友们是如何运用黄色的。课件出示小朋友的画。(黄色为主的) 《海底世界》用了哪些不同的蓝?几种蓝色的表现手法有何不同?(有涂块的,有画线的)。(欣赏另一幅)师问:这幅画表达了小画家怎样的心理和情感?

黄色和蓝色的画教案

黄色和蓝色的画 一、导入新课 我们生活在一个五彩缤纷的世界,在许许多多漂亮的颜色中,你喜欢哪一种?为什么呢?在美丽的色彩世界里,还发生着有趣的故事。想听吗?(讲故事《小蓝和小黄》)。你喜欢小蓝和小黄吗?喜欢这个美丽而又奇妙的色彩世界吗?那就和我一起开始今天的探索体验之旅:黄色和蓝色的画。(板题) 二、感受色彩 活动一:生活中的黄色和蓝色。 1.联系生活找黄色蓝色 师:孩子们,一年四季,天南地北,黄色、蓝色家族无处不在,课前,你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗?举起来大家看一下,哇真多呀!有个同学告诉我,他发现了一个很大很大的蓝色家族成员,却没法拿来跟大家分享,你猜猜的是什么? 师:孩子们,这些黄色,蓝色家族的成员颜色是一模一样的吗?你发现什么? 2.认黄色、蓝色 师:你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗?你能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字? 活动二:感受黄色 (1)师:孩子们真了不起!能叫出那么多黄色、蓝色家族成员的名字。孩子们,今天啊老师也为大家带来许多由这两大家族组成的画面,想看吗?好,请坐端正,我们一起来欣赏这美丽的画面! (2)认识不同深浅的黄色带给我们的情感体验。生边看边谈感受。清晨,太阳娃娃在海水里洗了个澡,把金色的光芒洒满大地,洒在我们的身上,让我们感觉到——(明亮,温暖) 秋天来了,山林披上了美丽的衣裳,变得色彩斑斓,让人一望上去就觉得——(心情明朗起来)你瞧,这一大片金灿灿的玉米,让你感受到了——(成熟的色彩,丰收的喜悦) 还有这一丛美丽的郁金香,它夺目的色彩会让你感觉——(热情,生机勃勃) 师:是啊!正如刚才你们说的那样,黄色家族让我们感受着明亮,成熟、温暖、热情。(板书:暖)一年四季中,哪个季节可以用黄色来代表?对,黄色,预示着秋天的到来,也象征着丰收的喜悦。 活动三:品味蓝色 (1)师:孩子们,蓝色也是一种很美丽的颜色,它带给我们的又是什么样的感觉?我们一起去品味一下。孩子们,坐正安静,眼看大屏幕。(音乐器,蓝色图片起---最后定格在一张画面上)(2)小组交流 师:孩子们,和你的同桌说一说,你最喜欢哪幅画,你都感受到了什么?(3)全班交流师:孩子们,请汇报一下你的收获。(安静、清爽、寒冷、优雅)(因为蓝色首先给人凉爽的感觉,所以又称为冷色。教师并板书:冷) 讨论:这些画为什么被称为黄色的画或者蓝色的画?你是怎么理解的?

黄色和蓝色的画教案 新

《黄色和蓝色的画》教案 学习领域:造型·表现 教学目标: 1、认识三原色,让学生感受自己周围生活中的黄色和蓝色,从而更加关注生活、热爱生活,在情感体验中提高对色彩的认识。 2、初步了解黄色和蓝色的同类色、邻近色、对比色。感受以黄色和蓝色为主的美术作品,增强对色彩学习的兴趣。 3、初步学会在绘画中运用黄色和蓝色,把握画面中的色调关系,体验黄色和蓝色为主的画带给人们的不同感受 教学重点:认识和感知黄色、蓝色带给人们的不同感受及其在画面上的运用。 教学难点:同类色、邻近色的运用和色调的把握。 学习材料:课件、彩色卡纸、彩色水笔、水粉、油画棒、实物教具等。 教学设计: 一、感受色彩 1、认识三原色中的黄色和蓝色 复习上节课学习的内容——什么是三原色?学生先回答教师再总结:三原色是用任何颜色都调不出来的颜色,它们是红、黄、蓝。这节课我们将学习和认识三原色中的黄色和蓝色,并且画出以黄色和蓝色为主的画。出示课题《黄色和蓝色的画》 让学生拿出课前准备好的各种颜色的卡纸,从中找出所有的黄色和所有的蓝色。 师:黄色有好几种,色相和明度各不同,但在三原色中黄色却只有一种那就是淡黄;蓝色也只有一种那就是湖蓝。这节课我们一起来研究如何画出以黄色和蓝色为主的画,也就是黄色调和蓝色调的画。 ★刚才你是用什么办法辨别颜色的?生先说,师总结:用眼睛观察和感受的,所以我们在平时的生活中要多观察,多训练我们眼睛的敏感度。 2、感受大自然中的黄色和蓝色

师:在大自然中有很多黄色和蓝色的物体,甚至形成壮美的景观。下面我们一起来观赏一组图片,请同学们边看边用心感受。 ◆课件欣赏梵高的名画(点击黄色图片)。 请同学们说一说,当你看到黄色的画面时有什么感受?联想到了什么? 师总结:黄色给人明亮、欢快、温暖、成熟、高贵的感觉。因为黄色给人温暖的感觉,所以被称为暖色,暖色是前进色。我们再看蓝色的图片: ◆点击蓝色名画图片 蓝色又给你怎样的感觉?让你联想到什么? 师:蓝色给人的感觉是冷静、稳重、深沉、优雅、诚实、忧郁、甚至恐惧和消沉。因为蓝色首先给人凉爽的感觉,所以又称为冷色,冷色是后退色。 3、色彩的表情及色彩引起的心理变化 由于色相的不同,颜色呈现了不同的面貌,给人们造成了不同的感觉,因而也引起人们不同的心理反应。 4、感受美术作品中的黄色和蓝色(以色彩感觉和简单的构成为主) 荷兰画家凡·高大量地运用黄色进 行绘画创作,并且成功地表现了自己的思想情感。下面我们一起来欣赏凡·高的代表作《向日葵》: ◆课件出示凡·高的《向日葵》(黄底色的)。 师:在这幅画中,凡·高用了哪些不同层次的黄色?(指生说)有深色的黄,还有浅色的黄,有偏暖的黄,还有偏冷的黄……(黄房子)画中的房屋是什么颜色的?生答:黄色。师:所以叫黄房子,是凡·高生前的画室。那么凡·高为什么如此热爱黄色?从他的黄色的画中你能体会出凡·高怎样的感情?师:虽然凡·高短暂的一生充满出挫折,可他仍然热爱生活、热爱阳光、追逐太阳、充满激情。 ◆课件出示下列文字。(边读边点击出现色块) 师:黄色的种类很多,最常用的是以下几种,大家一起读一读:

人美版三年级美术上册《黄色和蓝色的画》教案

人美版三年级美术上册《黄色和蓝色的画》 教案 一、教学目标及重难点: 教学目标: 知识与技能: 认识三原色中的黄色和蓝色。能够运用色彩的深浅对比突出主体,创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。感受黄色和蓝色带给人们的不同感受,提高学生对色彩的感知能力。 过程与方法: 通过游戏、体验、对比等方法,激发学生对色彩学习的兴趣。引导学生感受色彩的丰富变化,发现深浅对比在画面中的作用,感受黄色和蓝色的画不同的美感。 情感、态度和价值观: 感受色彩的丰富变化,体验色彩的学习乐趣,培养关注生活、热爱生活的情感。 教学重点和难点: 教学重点: 通过学习黄色和蓝色的画,感知黄色和蓝色带给人不同的美感及其在画面上的运用,提高学生对色彩的感知能力。 教学难点: 主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅关

系。 课前准备: 黄色和蓝色彩纸,油画棒。教室学生安排桌上的用具,摆放好用具。 一、游戏导入 师:课前老师请四名同学上来玩一个“名家作品”拼图游戏,游戏规则是二人一组用时1分钟按自己想法将色块拼成两幅完整的作品。其它同学,请你一边观看一边思考两个问题,一是他拼的是什么内容?二是画面色彩有什么特点?生将蓝色黄色的画摆好后回座) 师:这两组同学拼的特别的棒!同学们他们拼的对吗?现在请同学们一起说出来画的是什么好吗?师:一幅是什么颜色…另一幅是什么颜色? 师:这幅黄色作品是荷兰著名画家凡高《向日葵》,这幅蓝色作品是日本画家东山魁夷的《山湖远望》。你们喜欢大师的作品吗?这节课老师就带领大家一起走进它们,感受黄色和蓝色带给我们的无穷魅力! 出示课题:黄色和蓝色的画 二、新授: 师:现在请你们认真观察这两幅画!谁能告诉我们,这两幅画都用了哪些黄色和蓝色?师:你们认识的颜色真多!谁能总结一下什么叫做黄色和蓝色的画?,师:其实老师上

人美版小学美术 第7课 黄色和蓝色的画 教学设计

第7课黄色和蓝色的画教学设计 1教学目标 1、通过联系生活实际、以及以黄色、蓝色为主调的美术作品的展示,来认识三原色中的另外两种颜色黄色和蓝色。 2、试着采用各种不同的黄色和蓝色,分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。 3、培养学生更加关注生活、热爱生活,引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动,训练学生色彩的感受能力和表现能力。 2教学重点 认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 3教学难点 绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 4教学准备 课件、图片,各种颜色的彩笔、卡纸、油画棒。 5教学过程 活动1【导入】第7课黄色和蓝色的画 复习上节课学习的内容——什么是三原色? 出示课题《黄色和蓝色的画》 活动2【讲授】第7课黄色和蓝色的画 1.感受大自然中的黄色和蓝色的两组画。 在大自然中有很多黄色和蓝色的物体,甚至形成壮美的景观。下面我们一起来观赏一组图片,请同学们边看边用心感受。 ⑴、课件欣赏自然风光 (A)调黄色为主图片)。 提出问题: ①当你看到黄色的画面时有什么感觉?联想到了什么? ②一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的? 板书:黄色的感觉:明亮、温暖 (B)蓝色调为主图片 提出问题: 蓝色调画又给你怎样的感觉?让你联想到什么?

板书:蓝色的感觉:凉爽,清静 2、色彩的表情及色彩引起的心理变化。 这些由于色相的不同,颜色呈现了不同的面貌,给人们造成了不同的感觉,因而也引起人们不同的 心理反应。 3、感受美术作品中的黄色和蓝色。 (1)出示课件:欣赏作品 ①、课件出示凡·高的《向日葵》。 提出问题: a、在这幅画中,凡·高用了哪些不同层次的黄色? c、那么凡·高为什么如此热爱黄色? d、从他的黄色的画中你能体会出凡·高怎样的感情? ②、课件出示东山魁夷的《山湖远望》 提出问题: 画面上都有哪些蓝色?这些蓝颜色都一样吗? (出示色相卡,认识深浅不同的黄色和蓝色。) (2)课件出示小朋友的画。 ①、请看教材第七课第16页最下面中间《秋天》这一幅画,这幅画与众不同的地方在哪里?(指生提问) ②、请看课本第17页中间那幅海底世界,用了不同的蓝色来表现的?几种蓝色的表现手法有 何不同? 提出问题: (3)学生作品中是如何运用颜色的深浅对比来表现的?它们的主体和背景的关系如何处理的? 活动3【活动】第7课黄色和蓝色的画 学生欣赏(A)调黄色为主图片)。 1、组织学生讨论: 解决问题: 黄色给人的感觉是明亮、欢快、温暖、成熟、高贵的感觉,皇帝穿的龙袍就是黄色的。因

7.《黄色和蓝色的画》教学设计-王学良

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动 《黄色和蓝色的画》教学设计 一、教案背景 1、面向学生:小学学科:美术 2、课时:1课时 3、教学准备: 教师准备:多媒体课件、示范画 学生准备:画纸、画笔、油画棒或彩笔、 二、教学课题 1.通过联系生活实际,以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示,使学生感受和认识这两种颜色,增强对色彩学习的兴趣。 2.试着采用各种不同的黄色和蓝色,分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。 3.培养学生更加关注生活、热爱生活,引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动,训练学生色彩的感受能力和表现能力。三、教材分析 本课的学习,使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要,引导学生分别欣赏以蓝色为主的图片,提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏,感受蓝色带来人们的凉爽、清静的感觉,提高学生运用色彩的能力和创造力。激发学生学习色彩的兴趣,调动全体学生参与的积极性。 教学重点:认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。教学难点:绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

四、教学方法 教师示范法赏析法个别指导法 五、教学过程: 1、教学准备: 请学生收集有关黄色画面和蓝色画面的图片,收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。 2、导入新课: 出示黄色和蓝色的两组画面。【百度搜索】 https://www.360docs.net/doc/4d3697668.html,/view/864ddf6ab84ae45c3b358c5a.html 提出问题: 第一组和第二组画面有什么不同?导入本课内容,并出示课题:《黄色和蓝色的画》。 3、讲授新课: (1)黄色和蓝色的画面常常带给我们什么样的感觉?使我们联想到什么?(2)一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的?哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的?哪个季节可以用蓝色代表。 (3)出示课件:欣赏黄色和蓝色的画【百度搜索】 https://www.360docs.net/doc/4d3697668.html,/view/864ddf6ab84ae45c3b358c5a.html 提出问题:(学生探究并以黄色为主的画联系起来讲解) A、黄色的画为什么称其为黄色的画?蓝色的画为什么称其为蓝色的画?你是怎么理解的?

黄色和蓝色的画说课稿

《黄色和蓝色的画》说课稿 嘉陵区火花三小陈旭英 我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术第5册7课---黄色和蓝色的画。本课内容在形式和内容上都是依据教学大纲和《新美术的课程标准》而设计的,教材中设计是1课2课时完成的,我将其合为1课用1课时来完成,让学生进行全面的感知,通过黄色和蓝色的画进行鲜明的对比,利用大量的视觉表象来让学生体验黄、蓝给人的不同感受,引导学生进行有一定色彩倾向的电脑着色游戏,达到指导学生完成以黄色或蓝色为主基调的绘画作品的目的。 一、说教材 我对教材的理解是:《黄色和蓝色的画》是以“欣赏〃评述”、“造型〃表现”为主的学习领域,是通过联系生活实际,进行大量的图片欣赏,认识三原色中黄、蓝和相邻近的其他颜色。通过感受、欣赏和讨论等学习过程,使学生充分体会两种颜色给人们的不同感受,帮助学生学会感知色彩现象,从中体验黄色带给人明亮的、温馨的感觉,蓝色带给人们凉爽的、清静的感觉,使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩,到有意识地去运用和设计色彩,激发学生学习色彩的兴趣,提高学画色彩画的积极性,培养学生健康的审美情趣。 通过对课程标准和教材的分析,我将本课的教学重点确定为感知黄色和蓝色给人不同的感受以及在画面中的运用;教学难点放在引导学生在感知的基础上利用黄色或蓝色,运用主体和背景

的色彩对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。通过教学达到以下目标: 1、知识目标:让学生认识、感受黄色和蓝色给人的不同感受,会用其中的一种颜色为基调画一幅画。 2、德育目标:让学生认识色彩的美,使学生对色彩产生浓厚的兴趣,培养他们的创作意识。 3、能力目标:提高学生运用色彩的能力。 二、说教法与学法: 本课的教学过程主要是师生间的互动,在整个教学过程中,教师是作为学生主动构建知识的帮助者、促进者。基于对教材的理解和分析,我对本课的设计思路是在教学过程中着力培养学生欣赏分析能力、组内探究能力,让学生保持高度的感知欲、尝试欲和表达欲,激发他们的表述欲望和创作欲望。采取“欣赏——体验——实践——提升”教学模式,通过引导实践创设情景和语言的启发点拨让学生对本课知识作全面系统的了解,使学生学会欣赏、分析、评述、讨论等方法,在轻松愉悦的环境下大胆发挥想象进入创作的境界。 三、说教学过程: 第一环节:导入新课。展示黄色和蓝色的小物件,引导学生从色彩盒中找出与展示物件类似的颜色,让学生初步感知黄色和蓝色,导入新课,板书课题。 第二环节:讲授新课。为了很好地解决本课重难点,我采用师生共同欣赏黄色和蓝色的画,体会黄色和蓝色给人的感觉,让学生加深对黄色和蓝色感受。首先,师生共同欣赏《卖火柴的小

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