幼儿园实习手册
学号:20120502120003
本科学生实习支教手册
学院：教育科学学院
专业班级：学前教育（09—1班）
姓名：塔拉古丽.别克尔
实习学校指导教师：艾来提.沙比提
指导教师：徐花
实习学校：沙雅县第三双语幼儿园
实习时间：2012年9月至2012年12月
2012年12 月30 日
教育实习教案
学院:教育科学学院专业:学前教育实习生:塔拉古丽.别克尔
校指导教师:艾来提.沙比提实习学校指导教师:徐花2012年11 月22 日(星期五) 第一节课（本人本次实习第41 个教案
实习学校第三双语幼儿园实习
班级
实习
科目
语言
教学课题我会……（看图讲述）
所用教材教材名称：教师指导用书必、选修上册，第九主题单元一节，第41课时自用
参考书
课时安排两节教学用具儿歌教学挂图，小红花，图片,
教学目标第一课：理解图片的内容，并能按图片的先后顺序进行简单讲述。学习句式“我会……”等。
第二课: 幼儿积极的表达自己看法。学会了穿衣服的顺序，更加确认自信能力。
教学重点第一课：（1）.能够理解图片的内容。
（2）体验图片中所表达的动作,并激发幼儿讲卫生的能力。第二课: （1）培养他们的讲卫生意识
（2）教育他们讲卫生的观念。
教学难点第一课：让幼儿们观察到图片内容，能够用汉语表达图片的内容。第二课：教他们爱护卫生的观念。
教学方法第一课：讲解法
第二课：情景表演法
板书设计
第一课：我会……（看图讲述）
一，活动过程：
一、开始部分
1、播放儿歌《自己来》，提醒幼儿注意倾听儿歌。
2 、再次倾听儿歌，提醒幼儿可以跟读儿歌，边做动作。
二、展开部分。
1、请幼儿自由表达：自己的事情自己能做到吗？在幼儿园里应该怎样做？
2、出示图片，请幼儿看一看图中有谁？在做什么？（培养幼儿的观察能力）
教师：“今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫古丽，她可能干了。看，她来了。
3、请幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
出示图片：“图上的小朋友在干什么呢?(穿衣服)“看，她好像在说些什么。我们一起猜一猜。”（我会自己穿衣服）
鼓励幼儿大胆的想象并勇敢地硕出来。
再看图片上的其他小朋友在干什么呢？（自己刷牙，自己洗脸。）
４、引导幼儿用“自己会．．．．．．”的句式说说自己会做什么。
教师引导幼儿说出：我会自己洗脸，我会自己拖鞋、摆放鞋等。
三、结束部分。
进行“穿衣扣纽扣比赛”游戏
教师：“小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣看谁穿得又快又好。”
教学过程及内容
第二课：洗手歌（儿歌学习）
一、活动目标
1 、喜欢朗诵儿歌，并理解儿歌的基本内容。
2 、学习与洗手相关的词语“洗手”、“香皂”等。
3 、培养幼儿爱洗手、讲卫生的好习惯。
二、活动准备
1 、肥皂（或香皂）。
2 、录音。
3 、儿歌《洗手歌》挂图、儿歌录音磁带。
4 、毛巾等。
三、活动过程
（1）、开始部分。
教师：“小朋友们，你们会洗手吗？让我们听一首好听的儿歌，看一看儿歌里是怎么说的。”
（2）、展开部分。
1、教师一边指儿歌挂图一边念儿歌。
2、教师引导幼儿讨论什么情况下应该洗手。，引导幼儿讨论自己平时是怎样洗手的。
3、教师一边念儿歌，一边示范正确吸收的过程。
4、教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
（三）、结束部分。
教师播放儿歌《洗手歌》，组织幼儿开始洗手，让幼儿比一比谁的小手洗得最干净。
课后总结与评议纪录
自我分析
1 、在上课的时候小朋友们非常的积极、在图片里的内容准确表达。
2 、在开始之前我用游戏法导入的、所以小朋友们非常的喜欢、也非常的兴趣我讲的容。尤其是在上《洗手歌》的课时、小朋友们非常的感兴趣、一直在积极提了许多问题、学会了许多课外小知识。
3 、通过这些课、在小朋友们的脑海里形成了一种讲卫生的意识、体验到了儿歌所表达的对卫生的观念、学到了一些最基本的讲卫生的知识
。
4 、在课堂上，小朋友们学会了单词，学会了一些简单的句子，这个提高他们的汉语水平有很大的帮助。
5 、在课堂上我认为不足的地方是：一、语言方面我遇到了一些困难
二、没有及时给予他们鼓励。
同
组同学意见
本人在课堂中各方面表现突出,声音明亮,语言比较合适幼儿语言,准备的材料也特别丰富.缺点有点紧张但是勇敢的完成任务.
实习
学校指导教师意见在这讲课过程中表现好，导入部分，开始部分，展开部分，都合理安排，幼儿在积极的配合老师讲课内容，组织能力好，结束部分也很特殊，幼儿学会有关这课堂的好多知识。
班主任工作计划
实习班级大四班
学生
人数
43 学院指
导教师
艾来提.沙比提
原班
主任
徐花
班级基本情况，工作目标，具体措施，工作安排
班主任工作计划
这学期我将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础上，认真规范幼儿的一日常规；加强纪律教育，努力做好保教工作，进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬老师和长辈，使他们在自己原有基础上都得到发展。
二：保教工作
根据幼儿园园务计划，扎扎实实地做好保教工作，规范幼儿的一日常规，增强幼儿体质。
1：保育工作
为了做好幼儿保育工作，督促生活老师搞好班级卫生，每天做好清洁~消毒通风工作;预防春季传染病的发生，严格执行幼儿的一日活动作息时间，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室内外的环境布置。为培养好生活卫生习惯，教育幼儿注意个人卫生，不要把脏东西放入嘴巴里，以防止病由口入，加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，日常生活中细心关注孩子们的精神面貌，发现问题及时处理。
2:教育教学关注
在讲课的过程中，尊重幼儿在学习活动中的主题地位，根据中班幼儿的兴趣和目标结合新的建构式课程内容，制定好每月.每周.每日教学工作计划有目的地组织施行，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用，充分发挥幼儿的主动性，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向，安静的幼儿多为他们创造表现的机会，增强他们的自信心。
3;安全计划
重视幼儿生活中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查，餐前，午睡前的午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线，在日常生活中穿插安全教育，加强幼儿的安全意识，帮助幼儿掌握一些自我保护技能。
四; 家长工作
目的；做好家长工作，提高家园共育的效果。
1.根据中班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，让家长及时了解在园情况。
2.通过电话访问。
原班主任
对计划的
审查意见
这工作计划，安排的特好，可以进行教课。
签名：徐花
主题班会（活动）记录
活动日期2012年11月19日
活动
地点
幼儿园的活动室
参加
对象
园长，家长代表，
班主任
主题特别的我形式区域活动参加
人数
45
活动目的1 、培养孩子的自主能力。
2 、增强自信心。
3 、加强孩子的独立性。
活动
内容
让他们意识到事件带来的变化、同时树立孩子们的自信心及独立性。
准备
工作
幼儿小时候照片一张、幼儿小时所穿衣物、镜子
活动情况1 、猜猜我是谁
老师拿出幼儿小时候的照片、让幼儿猜猜看照片上的小朋友是谁
2 、让孩子们相互交流欣赏小时候的照片、并能说出对方小时候的照片与现在的不同
之处。
3 、我长大了
幼儿拿出小时的衣物及用品、并进行试穿。
4 、现在的我
幼儿对照镜子观察现在的自己、并进行自我描述。
5 、我们的进步
让孩子在活动中提高自我服务意识、充分认识自己的成长经历、培养幼儿的独立自我意识
活动后记孩子们在活动中能充分感觉到自己的变化、知道自己长大了、知道自己应该做什么了、整个活动气氛活跃、孩子兴趣高涨。
教育调查报告
沙雅县第三双语幼儿园简介
沙雅县第三双语幼儿园,原有教师35个,班级12个.目前学校的面积是比较大,学生数480名.有三个研究组,4间实验室,共有教职工35人,其中专任教师31人,本科学历4人.我校教育教学工作当中取得地区级花园式学校,县级花园式学校,学校管理示范学校,县级文明学校,德育工作先进集体,德育达标学校党支部.’’四五''普法先进单位,教育系统目标管理优良单位成绩等.第三幼儿园为了加强教师队伍建设,我校修订完善了学校工作目标责任制,明确领导岗位职责,建设了校长责任追究制,特别是对学校安全,师德,收费,违法违纪等重大事件的处理做出了明确规定,并于各班主任签订了责任书,完善各级领导培训机制,创新培训内容,举办了领导干部培训班,从学校管理,德育教育,如何提高领导能力等方面进行了培训.二是加大教师业务培训力度.
近年来,我校两基高度重视办学条件的改善,在财力十分困难的情况下,优先安排对教育的投入.
实习总结
我相信，每一个人的生活都有一条上升的精神线，依附并加强这条线的，便是我们追逐理想的信念。立志当老师是我对生活的一种期望，教师职业是我的梦，这个梦是我美好憧憬的生活信念。2012年9月7日，我怀着十分好奇、激动的心情，在沙雅县第三双语幼儿园开始了实习教师的生涯。在实习期间，我学到了很多知识，学会了很多做人的道理，使我终生受益匪浅。匆匆的4个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这4个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。
记得第一次面对43调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。之前学的一些方法根本没办法在他们面前实施，只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作只要别让我面对孩子。我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。上课后，指导老师给予的意见和评价，他说：“因为你是初次上课，有些紧张，教态略显拘谨；没有教学经验，在细节处理上略显生涩；但是从整个教学过程来看，你这是一堂结构非常完整的课；作为老师，你的基本功很扎实，如：普通话标准，板书工整清晰，这些都是做老师应具有的最基本的条件，同时这也是你自身的一些优势；此外，立志做老师的精神值得部分教育者学习，有了积极进取的职业精神才是工作的最强动力，可以看出你准备充分。我相信你成为老师不久，一定会是一位被大家认定的优秀的老师。在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的要用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候思路要清晰，条理要明确，不能照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学，而且调整时要做
到教学活跃、过渡自然。
4个月的教育实习已经结束了，这短短的4个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。
临近结束时，很舍不得和幼儿们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话聊天，幼儿们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在这里，幼儿们给我留下了一段一段美好的回忆。最后一节班会课时，我很激动，说了很多自己在中学时的经历，希望他们可以好好读书，少走些弯路，将来考上好的大学，还说自己有空会回来看望他们。这一个多月的时间里，我经常帮他们克服在学习，与同学相处中遇到的困难，还和他们一起分享自己的成长经历。经常和他们聊天，有时和他们一起打羽毛球，融入了他们的生活，幼儿也很愿意和我分享他们的心情。他们是我带的第一批学生，无论以后自己是不是做一名人民教师，我都会记得在自己大学的时候曾经有过这样一批幼儿，给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经历心灵的冲刷。我真心地希望他们可以快乐成长，学业有成，将来考上自己理想的大学。真心希望他们在人生的旅途中，希望他们可以走得顺利一些，我只能陪你们走一程，以后的路，就要靠你们自己把握.
教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给幼儿。教师是书本知识与幼儿之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中，就有听老师教导在文理课程上有偏科的幼儿说，语文
如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。现在我才发现，对幼儿是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，幼儿的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。所以，教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着幼儿在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中明白了其重要性，同时也得到了一定的意识和能力的提升。
幼儿园课程的理论和实践
第一章幼儿园课程概述 第一节对课程的理解与分析 一、课程的内涵 (一）西方“课程”的词源 用名词形式解释：“跑道”即“学程”。课程即是为儿童设计学习的轨道。 用动词形式解释：“奔跑”即“学习的过程”。课程即是儿童对自己学习经验的认识。英国学者斯宾塞（Spencer, H.）在《什么知识最有价值？》（1859年）一文中首次提及课程。这里课程既可以指一门学科，也可以指学校所有学科 （二）教育史上最有代表性的课程定义（四种维度） 学科（领域）维度课程即学习课目或教材（教科书、教材） 基本观点：课程是指具体的学习科目的总和。 解决的问题：课程内容问题 不足：1.限制了教师视野; 2.只关注“教什么”，不关注“为什么而教”和“怎样教”； 3.只关注知识的逻辑、结构和体系，不关注学生的需要、兴趣、能力以及 所学知识对学习者个人的意义； 4.只关注学生的认知学习，不关注学生的全面发展； 5.对课程本身的理解仅局限于客观外在的间接经验，忽略学习者在学校生 活和活动中所获得的各种鲜活的直接经验和主体体验
计划维度课程即教学计划和培养人的蓝图 基本观点：课程是培养人的蓝图和计划。 解决的问题：力图纠正“经验说”的失之过宽，教材说的失之过窄。 不足：遗漏课程实施部分，过分强调静态设计、预成课程，忽视动态设计、生成课程的倾向。 经验维度课程即经验 基本观点：把课程理解为学生的学习经验， 解决的问题：扩大了研究者的视野，转换研究者注意的中心，使教师从过去主要关注“教什么”，到现在开始关注“为什么教”、“怎样教”、“为什么这样教”以及“这样教会对学生产生什么影响”。 不足：学习经验是学习者在学习过程中产生的，因而带有主观性、个人性和模糊性，这对于教师来说难以把握实践上很难实行。 活动维度课程即活动 基本观点：学生的学习取决于他参加了什么活动，课程应为“在学校教师的指导下出现的学习者学习活动的总体”。 解决的问题：避免了课程经验说的无标准性，比较好地把握了主体与客体、过程与结果的关系。 不足：1、把研究者的注意力引向表层——活动的形式，造成本末倒置，为活动而活动。 2、过分强调一切学习都要从活动实践开始，强调从实践中获得的直接经
幼儿园实习记录手册-幼师实习实践内容记录
. . . . . . 姓名班级实习单位单位地址实习时间
目录 学前教育专业学生实习守则 (2) 一、实习内容指导 (3) （一）教育教学工作计划 (3) （二）幼儿活动常规与管理要求 (5) （三）班级幼儿活动常规评价标准 (10) （四）教育教学活动评价标准 (11) （五）班级环境创设利用评价标准 (12) 二、实习计划 (13) 三、观察记录 (14) （一）教学活动观察记录 (14) （二）一日活动观察记录 (16) （三）幼儿生活常规观察记录 (17) （四）幼儿午餐观察记录 (18) （五）幼儿午睡观察记录 (19) （六）区域活动观察记录 (20) （七）游戏活动观察记录 (21) （八）幼儿园大型活动观察记录 (22) （九）偶发事件观察记录 (23) （十）特殊幼儿观察记录 (24) 四、教学活动设计与组织 (25) （一）教学活动设计与组织一 (25) （二）教学活动设计与组织二 (26) （三）教学活动设计与组织三 (27) 五、教育实习总结 (28) 六、教育实习评价 (29) （一）师德评价 (29) （二）班级工作评价 (30) 学校寄语 (31)
学前教育专业学生实习守则 1．实习目的明确，实习态度端正。自觉遵守学校和实习幼儿园的各项规章制度，认真完成实习的各项具体任务，服从学校指导老师、幼儿园领导和老师的指导。 2．严格保证实习时间。实习生请假必须经过实习指导老师的批准。不经同意不能离开实习岗位。因急病、急事不能亲自请假时，应及时请人转告幼儿园老师。 3．尊重指导教师和幼儿园其他工作人员，虚心接受他们的指导，对实习幼儿园工作的意见和建议，必须通过指导老师反映，不得随便议论。 4．严格遵守考勤制度，不迟到、不早退、不旷工，按时上、下班。上班时间不做私事，不因私事打电话，不会客，不随便离园，也不得将其他人员带入幼儿园。 5．严格遵守师范生行为规范，尊敬师长，礼貌待人，仪表端庄，发型大方，衣着整洁、朴素，言谈举止为人师表。 6．实习生之间要加强团结，互相支持，相互配合，齐心全力，争取圆满完成实习任务。 7．实习生见习期间，不能影响保教人员的正常工作和幼儿正常的活动。 8．实习期间，爱护幼儿园公物，各种物品用后放回原处，保持幼儿园环境的整洁。凡借幼儿园或学校的用具、资料、材料等，应如期归还，如有损坏或遗失应按有关规定赔偿。
幼儿园员工手册学习心得3篇【精品】
员工手册,是反映企业各项管理制度、员工的基本行为规范以及企业文化等内容的一本书。下面是带来的幼儿园员工手册学习心得，欢迎大家阅读。 篇一：幼儿园员工手册学习心得 作为一名幼儿工作者，孩子是我们日常生活中很重要的一部分。如何更好的和孩子沟通，关心他们的成长，以及提高自身的素质，有着很重要的影响。 看了教师的工作手册，给了我一些启发和感悟，也看到了自己的些许不足，希望以后可以努力的做到以下的一些基本的事情，让自己的工作更完善，让孩子更好的成长。 首先对自己的穿着，要得体，给孩子一种亲切感。不穿很高的高跟鞋，不化浓妆，不留长指甲等。 在晨练时，协助幼儿做好运动前的准备，强调与安全有关的规则和注意事项，并在运动过程中提醒幼儿遵守，培养他们的自我保护意识。带操时精神饱满，动作语言准确熟练地指导幼儿，让其愉快的投入活动。在运动时，若有幼儿汗流浃背，要及时的增减衣服，以免感冒等。 在用餐时，要关注他们的用餐情况。告诉他们饭前饭后洗手，并养成这样的习惯。配合做好午餐的分发工作，确保幼儿吃到热的饭菜。指导和帮助幼儿掌握自我进餐的能力。对一些挑食的孩子，鼓励他们做到营养均衡。 睡觉前，提醒幼儿上厕所。对幼儿的不良睡姿，要给以纠正。做到不玩弄小物，不蒙头、口、鼻等。帮助难入睡的幼儿尽快入睡。鼓励一些孩子学会自己穿脱衣服，睡觉和起床。在睡觉过程中不大声接听手机。 在游戏时，根据孩子的兴趣，让他们尽情地玩，发挥孩子的天性。若在游戏中遇到矛盾和困难，采取相应措施及时的解决。还可以鼓励一些创造性的游戏，分享交流。让孩子们在游戏中加深彼此的了解，更好的融入这个家庭，以及在游戏中和孩子更好的交流。 在家长接送幼儿时，要亲切的和家长打招呼。在孩子离园时，和他们道别。与个别需要沟通的家长有礼貌但简短的交流。高度负责的把每一个幼儿安全的交给家长，严禁出现幼儿被陌生人接走的现象。定时的和家长沟通，汇报幼儿在园的发展情况，让孩子更好的成长。 对自身来说，也要努力的提高自己的修养和素质，丰富和发展自己的内在。在今后的工作中，以更饱满的热情对待每一天，关心并关注幼儿的发展。 篇二：幼儿园员工手册学习心得 刚刚迈出大学校园的我们，对即将来临的工作充满热情，积极地准备着孩子们来到幼儿园的那一刻，曾经无数次，幻想过孩子们见到我们这些新老师时脸上洋溢的那份好奇与腼腆，这一天距离我们也越来越近。经过学习广饶县幼儿园管理工作手册，感觉脑海中又对幼儿教师有了一份认识，在这里的每位幼儿教师都有一份童真与爱心，经过这几天与园内老师的沟
幼儿园园长工作规划
幼儿园园长工作规划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0304
幼儿园园长工作规划 制定幼儿园工作规划主要包括以下几方面内容。 />一、对本园现状进行分析规划的制定者要紧密结合本园的实际情况，全面、具体地分析本园在管理工作、保教质量、教职工队伍建设以及办园条件等方面的优势与薄弱环节（主要成绩与问题），以便为确定总的办园管理目标奠定基础。 />二、提出办园指导思想办园指导思想是园长在一定时期内工作中占主导地位的思想。办园指导思想既要体现依法治教和上级的指示精神，又要结合本园实际，简明扼要地反映出园长办园的主要意图，还要落实到教育对象的发展上。 />三、提出教育目标和管理目标制定教育目标要以《幼儿园工作规程》和当地的教育法规为依据，并结合本园实际情况，制定出幼儿园各年龄班学期教育目标。管理目标的内容要涵盖全面，既要
体现一定的质量标准，又要符合本园实际。管理目标既不能过高，也不能过低，要有激励作用，是经过一定努力能达到的目标。为实现总的管理目标，要有具体的项目目标和任务。项目目标和任务的涵盖内容也要全面。 />四、分解目标和提出相应措施目标的分解与措施的提出，主要是体现工作的进度安排。既可采用表格形式分解目标并提出具体措施，也可按年度分解出年度目标重点并提出综合措施。 各项制度完善（学习制度、会议制度、办公制度、考核制度、奖惩制度、教育教学制度、卫生保健制度、财务制度等）本园有科学、合理的发展规划（近期、远期规划），例如制定远期规划：应包括1、对本园现状进行分析--要结合本园的实际情况，全面、具体地分析本园在管理工作、保教质量、教职工队伍建设，以及办园条件等方面的优势与薄弱环节（主要成绩与问题），以便为确定总的办园管理目标奠定基础。2、提出办园指导思想、教育目标和管理目标指导思想如：以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》为准绳，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神为指南要以教育法规为依
幼儿园课程理论与实践 题目
幼儿园课程理论与实践 一、单选&判断 1. 课程定义的几个维度： ①．学科维度：将课程看作是教学的科目，注重教材，学科体系。②．经验维度：以儿童的主体性活动的经验为中心组织课程，综合课程，主题活动，关注儿童的兴趣。③．计划维度：过分强调课程的预设。 2. 怎样判断一个目标是以教师角度来写还是幼儿角度来写？ 3. 维果茨基理论：“最近发展区”、“鹰架教学”和“心理工具”。 4. 成熟理论：影响和重视材料和活动的选择，而选择的主要依据是儿童的兴趣。 5. 经验论的主要代表人物是洛克和蒙台梭利。 唯理论的主要代表人物是贝尔。 6. 课程编制的实践模式采用的课程型方式是“审议”方式。课程审议是课程编制中不可缺少的一步。 7. 布卢姆：建立了“教育目标分类学”，学习的所有领域都可以分为
三个领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。 8. 表现性目标：强调的是个性化，目标指向的是培养儿童学生的创造性，更多用在艺术领域。 9. 逻辑顺序：根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容。心理顺序：以适合儿童心理特点的原则组织课程内容。 10. 瑞吉欧教育的课程生成：与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是课程理念儿童的自然发展儿童一般能力的获得（游戏多，低结构）（强调于儿童自然发展和一般能力）教师预定的教育任务学业知识技能的获得（教学多，高结构）（强调教师教学的学业知识、能力）不确定的或新的事物。 11. 海伊∕斯科普课程：强调主动学习，是儿童发展过程的核心，创设兴趣区，给孩子主动学习兴趣，“49条关键经验”。 12. 凯米和德弗里斯的早期教育是根据皮亚杰的理论，以知识建构为核心的教育方案。 13. 光谱方案的理论根据：加德纳——多元智力理论、费尔德门——认知发展的非普遍性理论 14. 幼儿园课程最为核心的方面是价值取向；课程的价值问题是课程的核心问题。 15. 直接教学模式的主要目标：帮助儿童获得进入小学所需要的读、写、算的基本技能。 16. 幼儿园课程在许多方面有别于其他各级各类教育的课程，其最明显的差别
幼师实习手册详细
幼师实习手册范文详细版 实习已成为幼师专业教育的重要组成部分,幼师专业的实习以就业为导向,以实践应用能力发展为宗旨。幼师实习涉及幼儿园一日活动的各个环节,如何提高实习的实效性,让学生在实习中收获、成长,下文是小编为大家整理的幼师实习手册的范文，仅供参考。 幼师实习手册范文： 一、实习总目标 总目标就是通过实习而要达到的总标准规格。根据思想(对事情的看法和采取的行动)、知识(人们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总和)、能力(能胜任某项工作的主观条件)、技能(掌握和运用专门技术的能力)这四项指标，具体阐述总目标的内容。 1.思想 热爱教育事业，热爱幼儿;树立正确的教育观和幼儿观;具有高尚的道德品质，能以身作则，为人师表。 2.知识 要掌握幼儿教育、教学的基本内容和方法。例如：保教工作的内容和方法，组织幼儿一日活动的内容和方法，幼儿卫生保健的内容和方法以及组织教学或游戏活动，组织幼儿园大型活动，设计和布置活动室，写调查、总结报告，制定实习计划等等的有关知识和方法。 3.能力 具有幼儿教育、教学工作的一定能力。例如：了解、观察能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调控能力;应变能力;适应能力;分析问题、解决问题的能力等等。 4.技能 掌握保教工作的一定技能。例如：演示技能;操作技能;音乐技能;绘画技能;制作技能等。 二、具体目标 (一)保育实习目标 1.思想 (1)充分认识保育在幼儿园工作中的地位、作用和保育员应具备的良好素质。 (2)认识遵守幼儿园各项规章制度和行为规范的必要性，并能严格要求自己。 (3)遵照保育工作的具体要求，认真学习，做好保育员工作。 2、知识 (1)掌握保育工作的具体方法和步骤。 (2)掌握幼儿一口活动(来园。盥洗、饮食、睡眠、户外活动、教学、游戏)几大环节中保育工作的内容和方法，以及对保育员和幼儿的要求，特别要注意贯彻保教结合的原则。 (3)掌握听看教学或游戏活动的记录方式，初步掌握有关的简析方法。 (4)掌握观察和调查的一般方法。 (5)掌握幼儿卫生保健工作的一般常识。 (6)了解制定实习计划和写实习报告的方法，会制定实习计划和写实习报告。 3.能力 (1)观察能力：实习中要了解幼儿、研究幼儿，要观察教师的各种活动。学会观察方法，初步形成一定的观察能力 (2)工作能力：在初步掌握保育工作的内容、要求、步骤、方法的基础上，要摸索保育的规律，在教师的指导下能初步地独立完成保育工作。 (3)记录能力：在学会记听看教学或游戏活动记录的基础上，掌握记录的要领，逐步提高记录的能力。 (4)分析能力：通过听看教学或游戏活动后的简析，进而掌握简析教学或活动要点的方法，逐
幼儿园员工手册
目录 第一章 幼儿园介绍 (1) 第二章 组织架构 ........... . (2) 第三章 聘用制度 (5) 1、招聘 (5) 2、录用手续（流程） (5) 3、实习与训 (5) 4、正式聘用 (5) 第四章 工作规则 (5) 1、工作时间 (5) 2、工作制服 (6) 3、工作守则 (6) 4、幼儿教师的荣辱观 (7) 5、班级教师五罚 (7) 5.1 五禁： (7) 第五章员工薪酬 (9) 1、如何发放 (9) 2、发放标准 (9) 3、怎能加薪 (10) 第六章员工福利 (10) 1、法定假日 (10) 2、婚假 (10) 3、产假 (10) 4、病假 (10) 5、事假 (10) 6、免费膳食 (11) 7、住宿 (11) 8、保险 (11) 第七章岗位职责 (11) 1、园长职责 (11) 2、园长助理职责 (11) 3、保教主任职责 (11) 4、后勤主任职责 (12) 5、教师职责 (13) 5.1 总述 (13) 5.2 班长职责及班务工作管理细则 (13) 5.3 配班职责 (13)
5.4 保育员职责...... (14) 6、保健医职责 (14) 7、会计职责 (14) 8、出纳职责 (14) 9、采购员职责 (15) 10．司机职责 (15) 11、食堂人员职责 (15) 12、保洁员职责 (16) 13、门卫职责 (17) 第八章常见问题 Q&A (17) 第九章 附则 (17) 第一章幼儿园介绍 第二章组织架构 园长 膳食委员会园长助理园务委员会 保教主任保健医生后勤主任 主班老师食堂财务 配班老师司机、采购会计出纳 保育老师保安、门卫、保洁
幼儿园课程理论与实践课程教学大纲
《幼儿园课程理论与实践》课程教学大纲 一、课程编号： 二、适用专业：学前教育专业 三、学时：34学时 四、学分：2学分 五、课程简介:本课程专为师范类学前教育专业开设的必修课程，属于理论实践课。本课程以幼儿园课程为主要研究对象，具体分析幼儿园课程的定义、特点、要素、编制、历史变革等理论，介绍我国当前课程实践方面的新成果、新现象、新问题。通过本课程的学习培养学生从专业的角度辩证分析当前课程编制、实施的等方面的优势和存在的问题，为未来参与幼儿课程的编制及园本课程改革实践的奠定基础。 六、课程的教学目标 1.知识目标：了解幼儿园课程的理论基础、西方当代早起教育课程及其发展趋向、我国幼儿园课程的历史变革；熟悉幼儿园课程的本质，掌握幼儿园课程的编制理论和方法、幼儿园教育活动的设计与实施的知识 2.技能目标： （1）能运用所学理论对幼儿园课程的编制方案进行评价，能自己制定幼儿园课程方案。 （2）能进行领域活动课程教育活动的设计与实施。 （3）能进行综合型课程教学活动的设计与实施。 （4）辩证的分析各种课程优缺点。 （5）掌握课程评价的方法和技能。 3.素质目标： （1）培养学生辩证的看待问题，分析问题和解决问题的能力。 （2）培养学生课程研究和实践的能力。 七、教学要求、内容、教学方法和实践教学项目 （一）幼儿园课程的本质 教学目标要求 1.了解不同维度课程定义及其优缺点。 2.理解幼儿园课程的定义和特点、隐性课程的定义、特点和对幼儿的影响。 3.掌握幼儿园隐性课程的开发利用和各种课程理论在幼儿园的课程中的应用。 教学内容 1.课程的定义 2.幼儿园课程的定义和特点 3.幼儿园课程的类型 4.隐性课程的定义、要素和作用及隐性课程开发 教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法 （二）幼儿园课程的编制 教学目标要求 1.了解幼儿园课程编制的环节（目标的制定、内容的选择和组织、课程的实施和评价）。 2.理解幼儿园课程编的目标模式、过程模式的基本特征、区别及其对幼儿园课程编制的影响。 3.理解幼儿园课程评价的作用、要素和方法，知道幼儿园课程评价的两种取向（形成性评价和总结性评价）。 4.掌握行为目标、生成性目标和表现性目标的基本特征和表述方法及在幼儿园课程中的运用。
幼儿园实习手册
学号: 20090502150015 本科学生实习支教手册 学院：教育科学学院 专业班级：学前教育09-1班 姓名：阿扎提古力.乌拉孜哈力 指导教师：艾来提·萨比尔 实习学校 指导教师：叶海霞 实习学校：沙雅县明珠苑幼儿园 实习时间： 2012-9-8至2012-12-28 2012年12 月20 日
教育实习教案 学院教育科学学院专业学前教育09-1 实习生阿扎提古力.乌拉孜哈力本校指导教师艾来提·萨比尔实习学校指导教师叶海霞2012年11 月20 日( 三) 第3-4 节课（本人本次实习第10 个教案） 实习学校 沙雅县明珠苑幼儿园实习 班级中二班 实习 科目科学 教学课题 红帽子 所用教材图片课本 自用 参考书 语言书 课时安排20分钟教学用具语言书粉笔 教学目标1、培养幼儿的想象力。 2、培养幼儿的语言组织能力。 3、认识生字“狐”。 教学重点 培养幼儿的想象力以及幼儿的语言组织能力。 教学难点 认识生字“狐”以及生活中用到这个字，以及日常生活中用上。
教学方法讲述法模仿法
板书设计 1、培养幼儿的想象力。 2、培养幼儿的语言组织能力。 3、认识生字“狐”。 培养幼儿的想象力以及幼儿的语言组织能力。 培养幼儿的想象力以及幼儿的语言组织能力。 认识生字“狐”以及生活中用到这个字，以及日常生活中用上
教学过程及内容导入部分； 一，出示图片，让幼儿仔细观察，并大胆想象，将图编成一个小故事，讲给大家听。 二，让幼儿看图片回答问题： 1，狐狸捡到帽子把它当成了什么？ 2，小兔子捡到帽子把它当成了什么？ 3，小松鼠捡到帽子把它当成了什么？ ， 三，教师将幅图连在一起讲一遍，然后让幼儿自由讲述。 四，启发幼儿想一想，红帽子又被谁捡到了呢？可以把它当成了什么？再添上什么？让幼儿不断的续编下去。尽量跟别人的不一样，并画下来。
幼儿园工作指南手册范本
第一部分：工作指南篇优化师德，从改善保教行为做起 家长接待工作
一、晨间接待细则 适宜： 1、一位老师应坐在能看见幼儿和家长的位置和孩子一起游戏，方便接待来园的家长和孩子。另一位老师巡回指导幼儿。 2、两位老师见到幼儿、家长进班要马上起身笑脸相迎，主动与家长、幼儿打招呼，一位老师可以简短地询问幼儿情况。要特别关注体弱儿、患病儿（吃药、用餐等情况）。另一位老师送幼儿入座，并指导其进行游戏活动。 3、在游戏中要注意培养幼儿各种良好的习惯。（如安静游戏、谦让等）。 不适宜： 1、只顾做自己的事情，背对家长和幼儿，不主动接待刚进班的家长、幼儿。 2、早晨坐在电脑前、在办公室做事或两位老师都不在教室。 3、端坐在幼儿身边一声不响。 4、指导幼儿游戏时关注不到刚进活动室的家长和幼儿。 二、幼儿离园及交接细则 适宜： 1、提醒幼儿收拾好玩具及其他物品，务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。 2、如有代接幼儿,老师必须亲自打与幼儿家长核实，情况属实后方可交接。 3、注意幼儿的仪表形象，下午4点00前指导幼儿整理衣物和个人用品，然后与幼儿亲切道别。 4、与家长进行必要的交流（可以提前预约），要安排好交流人员，尽量能面向全体家长。 5、组织晚接的幼儿开展游戏活动，注意安全。 6、准备第二天的晨间游戏材料和上课容。 不适宜： 1、没有与家长进行当面交接、亲切道别，对代接幼儿者没有进行详细的身份核对，发生误接、走失情况。 2、离园前幼儿乱作一团，没有安静地组织游戏活动。 3、对家长视而不见，没有主动打招呼，从不主动交流或只跟个别家长交流。 4、离园时教室里物品杂乱，没有整理好玩具和物品，第二天的游戏材料没有提前摆放好。 晨间活动 一、晨间室活动： 适宜： 1、隔夜先将幼儿桌椅摆放整齐，然后再将丰富多样的桌面玩具摆放到位。（注意：
幼儿园园长工作总结2019年
幼儿园园长工作总结2019年 一年来，本人以园为家，认真抓好幼儿园的日常管理工作，抓好幼儿教师队伍建设。针对幼儿园的实际情景，我大刀阔斧地展开改革，这期间得到了全园教职工的支持与配合，促使幼儿园各项工作能比较顺利的开展与推进，在此对各位教职员工说声感激。下面，小编在这给大家带来幼儿园园长工作总结2019年，欢迎大家借鉴参考! 幼儿园园长工作总结2019年1 一年来，本人以园为家，认真抓好幼儿园的日常管理工作，抓好幼儿教师队伍建设。针对幼儿园的实际情景，我大刀阔斧地展开改革，这期间得到了全园教职工的支持与配合，促使幼儿园各项工作能比较顺利的开展与推进，在此对各位教职员工说声感激。 一、工作回顾 (一)在不断的学习中努力提高自身素质 社会在不断地提高，新的教育理念不断地产生，作为新时期的园长书记，仅有不断地加强学习，提高自身素质，才能适应新
时期教育的需要。为此，我认真领会贯彻上级部门各种精神，加强党性知识的学习，学习各种法律法规，经过区教育局和上级党政的形势教育以及各种新闻媒介，了解国内外时事，用先进的理论、思想武装自我的头脑。关注教师的思想建设，及时发展进取上进的教师加入党组织的队伍中，增加支部的新血液，20XX年我们支部又新发展了我园张丽娟和汪两位年轻的教师加入到党组织中。 同时，注重自身业务素质的提高，加强自身业务进修培训，经过各种途径理解课改的与实质，认真学习有关二期课改教育的经验成果。暑期中连续两次为期6天的学校长书记培训我都进取参加，认真按时完成网上的学习和作业。同时作为分组的组长能根据党委的要求，认真组织组员进行相关的讨论和交流活校花网[*]动，汇总本组学校长的培训心得和所思所悟。作为一个教育工作管理者，平时做有心人，向有管理经验的前辈请教，经过阅读管理方面的经验杂志，学习先进的管理理论，目前认真参加闵行区园长“管理变革与学校发展”培训班，学以致用，努力提高自身的教育管理水平。 (二)在求真务实的基础上推进幼儿园工作 1、提高核心组管理水平，推进和谐民主的学校氛围建设 (1)幼儿园的核心组成员是整个幼儿园的中坚力量，她们的本事强弱也直接影响着幼儿园的发展，为了切实提高管理层人员的
幼儿园课程建设恩体思考：理论与实践相结合
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/436993593.html, 幼儿园课程建设恩体思考：理论与实践相结合 作者：李秀敏 来源：《文教资料》2009年第19期 摘要：随着幼儿园课程改革步伐的不断加快，课程理论也在输入、改良及借鉴中不断深化和丰富。课程的实践过程也呈现出前所未有的“热闹”场面。然而，在理论与实践的结合方面却存在着许多不尽如人意的地方，这影响到幼儿园的课程建设问题。“法无定法”，我们应依据国情、地情、园情的现实根基，借助理论种子，吸收多种营养，不拘模式，建构具有“适宜发展”性的幼儿园课程。 关键词：幼儿园课程理论实践 一、幼儿园课程建设的根基：理论与实践相结合 幼儿园课程在幼儿园教育领域扮演着重要角色。是连接教育哲学与教育行动的桥梁。关系着幼儿教育理论向幼儿教育实践转化的成效，是实现幼儿园教育目的的手段和桥梁。幼儿园课程直接关系幼儿教育的质量，关系幼儿的发展。以美国课程专家施瓦布为代表的一派主张课程研究的“实践范式”，它关注的不是“课程应该是什么样的”，而是“应该怎样进行课程研究”。这一范式强调：探究的目的是为了改善决策和行动，而不是为认识而认识，为了出书而研究。 然而，我们清楚地看到在幼儿园课程建设中，理论与实践之间存在着沟通障碍。幼儿教育理论工作者常常觉得进幼儿园很难：幼儿园不配合，教师素养、幼儿园环境达不到应有的要求。而幼儿教育实践工作者则反映：自己是理论工作者的“小卒子”，理论界群旗飘扬，自己被指挥着冲锋陷阵，却往往无所适从，稍有不慎，便被指责为盲目乱动或者保守陈旧，没有自己的立场：而当有成果时，名利双收的又是理论工作者。这就不仅仅是幼儿园课程理论与实践的问题，而涉及如何看待幼儿教育理论与实践的问题。 二、幼儿园课程建设中的问题
幼儿园实习记录手册-幼师实习实践内容记录-学生幼儿园实习手册范本
姓名班级实习单位单位地址实习时间
目录 学前教育专业学生实习守则 (2) 一、实习容指导 (3) （一）教育教学工作计划 (3) （二）幼儿活动常规与管理要求 (5) （三）班级幼儿活动常规评价标准 (10) （四）教育教学活动评价标准 (11) （五）班级环境创设利用评价标准 (12) 二、实习计划 (13) 三、观察记录 (14) （一）教学活动观察记录 (14) （二）一日活动观察记录 (16) （三）幼儿生活常规观察记录 (17) （四）幼儿午餐观察记录 (18) （五）幼儿午睡观察记录 (19) （六）区域活动观察记录 (20) （七）游戏活动观察记录 (21) （八）幼儿园大型活动观察记录 (22) （九）偶发事件观察记录 (23) （十）特殊幼儿观察记录 (24) 四、教学活动设计与组织 (25) （一）教学活动设计与组织一 (25) （二）教学活动设计与组织二 (26) （三）教学活动设计与组织三 (27) 五、教育实习总结 (28) 六、教育实习评价 (29) （一）师德评价 (29) （二）班级工作评价 (30) 学校寄语 (31)
学前教育专业学生实习守则 1．实习目的明确，实习态度端正。自觉遵守学校和实习幼儿园的各项规章制度，认真完成实习的各项具体任务，服从学校指导老师、幼儿园领导和老师的指导。 2．严格保证实习时间。实习生请假必须经过实习指导老师的批准。不经同意不能离开实习岗位。因急病、急事不能亲自请假时，应及时请人转告幼儿园老师。 3．尊重指导教师和幼儿园其他工作人员，虚心接受他们的指导，对实习幼儿园工作的意见和建议，必须通过指导老师反映，不得随便议论。 4．严格遵守考勤制度，不迟到、不早退、不旷工，按时上、下班。上班时间不做私事，不因私事打，不会客，不随便离园，也不得将其他人员带入幼儿园。 5．严格遵守师生行为规，尊敬师长，礼貌待人，仪表端庄，发型大方，衣着整洁、朴素，言谈举止为人师表。 6．实习生之间要加强团结，互相支持，相互配合，齐心全力，争取圆满完成实习任务。 7．实习生见习期间，不能影响保教人员的正常工作和幼儿正常的活动。 8．实习期间，爱护幼儿园公物，各种物品用后放回原处，保持幼儿园环境的整洁。凡借幼儿园或学校的用具、资料、材料等，应如期归还，如有损坏或遗失应按有关规定赔偿。
幼儿园园长工作手册
幼儿园园长工作手册 目录 1 前言 2 园长日志 3 园长日常工作流程 4 园所管理 4.1 心态管理 4.1.1消极为什么使人不能成功 4.1.2积极心态五大修炼法 4.2 目标管理 4.2.1目标的重要性（作用） 4.2.2如何实现目标 4.3.3目标规划实践 4.3 时间管理 4.3.1高效管理时间的13个方法
4.3.2时间管理——让生命延续 4.4 行动的原因 4.4.1行动的原因 4.5 学习管理 4.5.1学习是创新的源头活水 4.5.2如何构建学习创新型组织 4.5.3如何建立共同的愿景 4.5.4习惯的形成大致分三个阶段 5 幼儿园管理的八大目标 前言 幼儿园发展、创新、经营成功的关键是园长的管理，园长是幼儿园管理的灵魂，是教师团队的领路人，其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。 一、爱字当头，营造和谐人文管理环境 诗人哲学家泰戈尔说：“儿童受教育环境，应在一个以爱为指导精神的天地里。” 努力创建和谐氛围，让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境，是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。
第一，网络管理，职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细，构建一张管理网络，包含日常管理各个方面；细化岗位职责和规范各项规章制度，使这些外在制度，内化为员工的行为。 第二，团队意识，鼓励竞争。竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。为提高服务质量，加强合作意识，可将竞争提高到各部门之间。团队竞争可提高服务质量，赢得家长和社会肯定，合作使1+1大于2！ 第三，刚柔并济，赏罚分明。刚是事业成功之基础，柔是处世之方法，人际关系中，以“柔”为贵。 赏罚同样重要，原则：一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的，有时不罚就意味着赏。二是有罚必有赏，重罚必有重赏。三是有时改罚为赏，如果法不责众，就奖励没有犯错的。罚是外在形式，关键要关注教师内在心理需求。把外因转变为内里，使“他律”变为“自律”。 二、人才为本，营造宽松有效成长环境 管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。她们有的任教时间长些，有的刚踏上工作岗位，有的术有专攻，有的勤奋务实。如何让每位教师才智得以发挥？这是园长应思考观察的问题。 第一，要苦练内功，从我做起。幼儿园人才建设很重要，园长首先要德才兼备；“德”：个人品质；园长要把个人的人格魅力放在首位，刻苦修炼自己的德行修为，以德服人！“才”：才智、才干、才华；园长应该不断添加自己的真才实学，努力使自己具有：
幼儿园实习鉴定表实习内容
幼儿园实习鉴定表实习内容 幼儿园实习的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。那么你要怎么去写幼儿园实习鉴定表实习内容呢?下面由本小编精心整理的幼儿园实习鉴定表实习内容，希望可以帮到你哦! 幼儿园实习鉴定表实习内容篇一 一个月的期转眼逝，通过一个月的，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。期间，我从班主任x老师和x老师那里学到了很多管理方面的经验，学会了运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。更学会了大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。 实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。记得在开始实习的第一周，带班让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我去试教了。经过x老师、x老师的鼓励和一段时间的适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色，能与小朋友一起游玩沟通并开始上课了。开始，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易埃但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。由于害怕，上课时
的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开始起哄了，是班主任出面才帮我收拾了残局，通过与班主任指导老师的沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。上课时该怎样与小朋友进行沟通。到后来的几个星期，我上课的时候就不用班主任的提醒和帮忙管理课堂纪律了，自己慢慢熟悉了幼儿的管理方式方法后，上课的时候就懂得怎样吸引幼儿的目光，怎样使幼儿集中注意力认真听课。不过在户外活动和音乐活动课上，组织幼儿游戏前的队伍整理方面，还需要多加努力。 幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师x老师、x老师和幼儿园的领导;同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。 不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的日子。须然一开始的时候很怕，但现在想来，日子还是过去了，以后不论遇到困难，我都不会再对自己失去信心。 幼儿园实习鉴定表实习内容篇二 在实习这段时间，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光芒，给我实习生活带来很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定会很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，
幼儿园家长工作手册(全)
幼儿园家长工作手册（全） 目录 一、新入园孩子的家长工作 l新生入匿前需指导家长做好哪些工作？…… 面对新人匿“依敷不舍型”家长，教师巫采取哪些应对策略？… 3教师怎样应对担忧过多的家长？……………． 4教师如何应对爱“窥探”的家长？……………- 5由保姆负责接送孩子的家庭，教师应怎样开展家长工作？… 6面对入围初期孩子的不司焦虑反应，教师如何对家长进行相应的指导？……………………． 7入园初麓如何尽快得到家长的信任- ……… 8如何向新入园孩子的家长反馈孩子一日活动信息？……． 9面对家长提出的“入园后幼儿总生病”的质疑教师如何回盅- ………一 IO新入围幼儿经常出现“伤害”现象，教师该如何做好家长工作-………．- 二、家长了解幼儿园课程的途径方r击 l 向家长介绍幼儿园课程的万式有哪几种？…． 2如何引导家长从幼儿园的环境中感受教育内容？ 3怎样向家长介绍幼儿圃一日生活即是课程衣禚等不良习嚣？……．． 3如何帮助家长提高孩子的注意力？………… 4如何引导家长正确对待孩子之间发生的矛盾？ 5如何指导家长解决家庭“教育不一致”的问题？ 6如何引导家长正确教育任性的孩子？……… 7如何指导家长解决孩子孤僻、不合群的问题？
六、家长教育孩子中常见的误区 l如何引导家长转变“拨苗助长”的教育行为．- 2．对于完全依赖幼儿园教育的家长，教师应采取何种措施’．3如何引导家长转变“攀比、从众”的教育观念？ 4对于将孩子的生活全部包办代替的冢长，教师该如何导’- 5教师如何引导教育方式粗暴的家长？……… 6怎样转变过分溺爱孩子的家长的不正确教育行为？ 七、指导家长提高科学育儿能 I如何引导家长关注孩子的身体健康？………一 2如何指导家长重视孩子良好习惯的培养？…一 3如何培养薮子良好的心理品质？……………一 4怎样指导家长与弦子进行有效沟通？………一 5家长如何把握教育孩子的时机与方法？……．． 6如何指导家长培养孩子的学习兴趣？………．． 7如何指导泵长为孩子创设良好的家庭教育环境？ 8如何指导家长利用度旧材料自制玩具？……．． 9如何指导家长记录孩子成长的信息 10如何指导家长正确地对孩子进行评价。 八、指导家长开展亲子教育 1如何帮助家长建立和谐的亲子关系？……，． 2如何引起家长对苇子活动J重视？……… 3幼儿园开展景子活动应注意哪些方面的问题？ 4指导家庭开展君子活动的策略有哪些……
幼儿园园长岗位职责(制度)
幼儿园园长岗位职责 一、园长负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。 二、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。 三、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。 四、负责全园教职工的聘任，调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。 五、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。充分发挥党团组织、工会及教代会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。 六、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治和业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。 七、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。 八、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。 幼儿园教学副园长岗位职责 一、协助园长认真贯彻执行园务工作计划，明确培养目标，面向全体幼儿，全面提高幼儿素质。重点抓好幼儿教育、教学工作。加强教育科学研究，不断提高保教质量。 二、负责幼儿园保教工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案纪录，定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。 三、负责组织教师业务学习，提高教师的业务能力。指导教师进行幼教改革与科研工作。 四、协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。 五、协助园长指导和审查各班学期工作计划，坚持入班听课。 六、负责整理教师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、资料、教具。 七、组织保教人员外出参观学习，组织幼儿园内的各项活动。
读《幼儿园课程理论与实践》有感
千里之行，始于足下 厚厚的一本《幼儿园课程理论与实践》，刚接到手中时，一有空就拿出来研读几页，现在终于在零散片段的整合下看完了。静静地合上书想一想，这是一本多么及时的书呀，它犹如雪中送炭，给我这个在黑暗中摸索的行人点亮了一盏明灯。 虽然说理论来源于实践，但是对于我们新教师来说，工作前积累一定的理论基础是必要的。在这本书的指导下，我将理论运用于实践，并在实践中检验这些真理。区新教师培训和我园教师业务学习时曾强调过，要变过去的教育目标为发展目标，变教师的主导性为孩子的主体性……。这些教育理念谁都知道，但是具体到教育活动设计时往往就不知道该怎么做了。看完这本书，特别是关于活动设计的案例分析，最大的收获是自己教育观念上的一种转变，现在自己已经尝试着在教学实践中加以运用。在新的教育观念的指引下，自己对课程的设计及对孩子游戏、生活等内容的指导也会有一个新的转变。 一、课程设计遵循理论框架，充分发挥幼儿的主体性和教师的指导性。 （1）课程目标以幼儿为主体。课程目标是课程设计的重要环节。它既是课程设计的起点，也是课程设计的终点，既是课程内容选择、编排和具体教育活动组织的依据，也是进行课程评价的标准。在系统教学教育教学活动中，教师制定生成性目标，包括促进幼儿认知、技能和情感等方面的发展。在进行我园特色活动——项目活动时，教师更多地是制定表现性目标。它强调孩子的自主性和主体性，尊重孩子的个别差异。我们班刚刚进行了《我爱我家》这个主题活动，由于中班孩子对于情感的领悟还不是太深，所以让孩子根据自己的兴趣延伸出项目活动就比较难。于是我们老师就把教室里的小阁楼分隔了一下，隔成了厨房客厅、宝宝房间和爸爸妈妈房间，让孩子根据自己的喜好来共同装扮。这时，孩子的兴趣就有了差异，同时这个活动分成了三个项目小组，分别由三位老师指导完成。
幼儿园支教实习手册
学号 20120502120002: 本科学生实习支教手册 学院：教育科学学院 专业班级：学前教育-09-1班 姓名：木也塞尔.艾尔肯 指导教师：艾莱提 .沙比提 实习学校 指导教师：麦吾鲁代.伊敏 实习学校：沙雅县海楼乡托卡依双语幼儿园实习时间：2012/09/11至2012/12/27 年月日
教育实习教案 学院教育科学学院专业学前教育实习生木也塞尔.艾尔肯 本校指导教师艾来提·沙比提实习学校指导教师麦吾鲁代.依敏 2012年11 月13 日(星期) 第三节课（本人本次实习第个教案） 实习学校沙雅县海楼乡托卡依村双 语幼儿园 语语语幼儿园 实习 班级 大班实习 科目 社会；健康；艺术 教学课题美丽的家园 所用教材教材名称：农村双语幼儿园指导用书必、选修，第9单元三节，第课时自用 参考书 无 课时安排1课时教学用具多媒体课件（行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害）自行车、摩托车图片一幅、彩笔、绘画纸每人一份 教学目标1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。 2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。 3、通过活动参与，进一步培养幼儿爱家乡的情感。 教学重点 幼儿如何把环保意识转化为环保行为教学难点能用看、听、画、讲等形式来讲述教学方法操作法；游戏法；
板书设计（一）板右侧写活动目标： 1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。 2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。 3、通过活动参与，进一步培养幼儿爱家乡的情感。 （二）板中间挂图（摩托车，自行车）
幼儿园工作指南手册之欧阳光明创编
第一部分：工作指南篇 欧阳光明（2021.03.07） 优化师德，从改善保教行为做起 家长接待工作 一、晨间接待细则 适宜： 1、一位老师应坐在能看见幼儿和家长的位置和孩子一起游戏，方便接待来园的家长和孩子。另一位老师巡回指导幼儿。 2、两位老师见到幼儿、家长进班要马上起身笑脸相迎，主动与家长、幼儿打招呼，一位老师可以简短地询问幼儿情况。要特别关注体弱儿、患病儿（吃药、用餐等情况）。另一位老师送幼儿入座，并指导其进行游戏活动。 3、在游戏中要注意培养幼儿各种良好的习惯。（如安静游戏、谦让等）。 不适宜： 1、只顾做自己的事情，背对家长和幼儿，不主动接待刚进班的家长、幼儿。 2、早晨坐在电脑前、在办公室做事或两位老师都不在教室。 3、端坐在幼儿身边一声不响。 4、指导幼儿游戏时关注不到刚进活动室的家长和幼儿。 二、幼儿离园及交接细则 适宜： 1、提醒幼儿收拾好玩具及其他物品，务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。 2、如有代接幼儿,老师必须亲自打电话与幼儿家长核实，情况属实后方可交接。 3、注意幼儿的仪表形象，下午4点00前指导幼儿整理衣物和个 人用品，然后与幼 儿亲切道别。 4、与家长进行必要的交流（可以提前预约），要安排好交流人 员，尽量能面向全体 家长。 5、组织晚接的幼儿开展游戏活动，注意安全。 6、准备第二天的晨间游戏材料和上课内容。
不适宜： 1、没有与家长进行当面交接、亲切道别，对代接幼儿者没有进 行详细的身份核对， 发生误接、走失情况。 2、离园前幼儿乱作一团，没有安静地组织游戏活动。 3、对家长视而不见，没有主动打招呼，从不主动交流或只跟个 别家长交流。 4、离园时教室里物品杂乱，没有整理好玩具和物品，第二天的 游戏材料没有提前 摆放好。 晨间活动 一、晨间室内活动： 适宜： 1、隔夜先将幼儿桌椅摆放整齐，然后再将丰富多样的桌面玩 具摆放到位。（注意：玩具每星期要有所更新。） 2、上班后将室内所有窗户打开通风，并协助保育员进行卫生 清洁工作。若是寒冬季节幼儿进来后将背风窗关闭。 3、老师早操前将当天的户外活动器械放到规定的活动场地。（冬 令时间7：40前、夏令时间7：20前）如：塑圈、高跷、平衡木等玩具需要事先摆放好，这样方便幼儿开展活动。 4、在幼儿晨间室内游戏结束后，一位老师先带领幼儿开展户外活 动，另一位老师做好玩具收拾及课前准备工作。 不适宜： 1、桌椅、玩具没有隔夜就摆放好。 2、户外玩具没有在老师早操后及时地摆放好，而是幼儿来到 场地后才匆匆忙忙去拿活动器械。 二、晨间户外活动： 适宜： 1、离开教室前组织幼儿整理好玩具、桌椅，并提醒幼儿上好 厕所，临走前开窗通风、将室内的电灯、电扇等电器关闭。 2、上、下楼梯前将幼儿排成两列——男孩、女孩，以便教师 能关注每个孩子的情况。 3、幼儿走楼梯时在楼梯口、台阶处一定要有一位老师在看护 并时刻提醒：A、走时分别扶好扶手或墙壁；B、手不要拉前面小朋友的衣服，要松开手自己走；C、不推不挤；D、不能坐在扶手上滑下来。