高考备考资料精编_2015浙江高考语文《论语》题失分例析

2015浙江高考语文《论语》题失分例析

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2015浙江高考语文《论语》题失分例析

【真题再现】：

24《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用《论语》中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们所表达的思想。(4分)

“大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。”(欧阳修《朋党论》)

【参考答案】：

君子喻于义，小人喻于利。《论语》告诉我们，君子追求义，小人追求利。这种思想反映在欧阳修的《朋党论》中，即君子交友与小人交友的本质区别在于对义与利有不同的价值取向。

【评分细则】：

正确引用《论语》的话给1分，答“君子周而不比，小人比而不周”，“君子和而不同，小人同而不和”或“君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。”也可给分，分析正确给3分。

【试题解读】：

作为全国高考独一无二的对《论语》的考查，本题另辟蹊径，一改去年命题方式，不是机械地选几则《<论语>选读》中的章节，考查成语概括与孔子的思想，而是着重考查学生对《论语》思想精髓的理解和运用，要求在充分理解欧阳修名言的基础上，写出“意思相仿的一句话”，“然后分析它们所表达的思想”，巧妙地融合了对课文理解的深度、名句熟练程度、品评分析的角度等多种能力的考查，达到知识迁移，巩固与应用的目的，可谓一题多赢。该题难度虽然不大，但因为两条题目前后的关联性，容易一错全错。

本题考查的出发点是要求考生写出思想分析，体现《论语》对后人在思想上有深刻的影响，即要求分析出《论语》和《朋党论》思想上的共性，只要认真分析题目，应该很容易得到答案。

【失分分析】：

第一小题，要求与下面文字意思相仿的一句话，应该说很简单，得分情况也不错。

考生误答题反映出来的问题是：

1、漏写：这种情况有，但不是很多。

2、错别字：如“君子合而不同，小人同而不合”等，比较常见。

3、张冠李戴，黑白颠倒：如“君子周而不同，小人同而不周”、“君子同而不和，小人和而不同”等。

第二小题：分析它们所表达的思想，考生误答题反映出来的问题是：

1、没有认真审清题目要求，漏写或乱写。

2、字数过少，表达不够充分，或是一个意思重复讲。

3、评析时没有条理，思维紊乱。

【失分例析】：

考生回答1：君子喻于义，小人喻于利。就是说君子是把朋友之间的仁义看作是交友的标准，交友不能违背“义”；小人则是以自己的利益为出发点，违背各自的利益，这样的朋友不是真正的朋友。

点评：第二问的回答能注意到相似点，即君子与小人的区别，但回答未能有明确的词表明结合了《论语》和《朋党论》来分析。故第二问只能给1分。

考生回答2：君子喻于义，小人喻于利。君子因为同道而成为朋友，而小人只是为了利益。做人要“义”字当头，不能为了利益而成为朋。现实生活中充满了太多的诱惑，牟利要符合“义”，不义之财，虽贫不取。

点评：与上面一位同学回答类似，都强调了君子与小人的区别，不同的是这位同学能考虑到了文本的现实意义，可惜，这不是考查内容。故第二问也只能给1分。

考生回答3：君子喻于义，小人喻于利。此句表达的是君子交朋友重视的是道义，而小人交友是以利益为前提。《论语》、《朋党论》都认为君子和同道之人为友，小人以利益为交友准则。这对今天的社会也是值得提倡和借鉴的。

点评：从内容上看，这位同学的回答与前两位同学的回答内容相似，但是这位同学的回答中出现了明确的“《论语》、《朋党论》”等词语，结合了两者进行了分析，故第二问的回答可以给23分。

考生回答4：“君子以义合，小人以利合。”这两句话都诠释了一个道理，正直的人因为道义而交好，而卑鄙的小人则是因为共同的利益而成为朋友。表达了君子与小人的不同，赞扬了君子的高尚，批判了小人的媚俗。

点评：此同学对第二问的回答建立在对第一问错误的回答的基础上，但“这两句话都诠释了一个道理”表明他能注意到结合两者进行分析，分析基本通顺，故第二问可以给12分。

考生回答5：“君子周而不比，小人比而不周”，君子与小人的不同之处在于对义和利的不同看法，君子崇尚道义，小人重利轻义。我们要正确处理义和利，不要因为利而蒙蔽了义，应努力提高个人修养的思想。在现今利欲熏心的现实社会中，这一思想仍具有较强的现实意义。

点评：此同学的回答与第二位同学的回答类似，第二问的回答给1分。

考生回答6：“君子和而不同，小人同而不和”，欧阳修的话表现的是君子、小人分别以义为朋，以利为朋的自然定律。《论语》中表现了君子小人的本质区别，体现了君子之风，批判了小人之恶，两者都表达出了对君子的赞扬和对小人的厌恶。

点评：尽管语言不是很通顺，但基本上能回答问题，答案能体现《论语》对后人思想的影响，本题可以得满分。

【复习建议】：

1、依据高考导向，多尝试从思想或文化层面的等深度剖析课文。

2、强化审题意识，切忌答非所问，拒绝非智力因素影响。

3、加强基础训练，尽量避免错别字。

4、理清说理套路，力求思维表达清晰。