班主任经验交流点滴

从1999年毕业以来，我一直在学校担任班主任工作，并且忠于人民教育事业，乐于做班主任工作。在这期间，我始终坚持以德育为首位的原则，注重学生的思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。

班主任工作是整个教育教学金字塔的最底层，尽管工作班主任工作千丝万缕，但起到的作用却是整个教学中最关键的基础性作用。班主任工作很有意义，但是我们不能因此而觉得累，要千方百计地让它轻松起来，这样可能会做得更好。因此在班级管理中，我牢牢树立为学生服务的思想，学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节是楷模。通过我在工作中不断的探索研究、努力的学习，因此形成了一定的思想习惯，这些习惯形成帮我从辛苦的班主任工作岗位上中解放出来，起到了事半功倍的效果。

习惯１走在事情发生的前头通常，班主任是根据班级的运行状况来做事情解决问题的，其实不然。在教育教学不断的探索研究中让我的理念改变为，一个具有前瞻性的班主任在动手做一件事之前，就应该先把这件事能够成功的原因尽可能都考虑到，然后再设计出有助于成功的方案。一个优秀的班主任要善于在没有竞争或竞争很少的时候，赶在别人之前发现机遇，同时对困难与挑战也要充分考虑。习惯２在开始的时候就想到结束班级文化是从班级发展之初就建立起来的。因此，一个优秀的班主任从接班起，就要有明确的长远目标：首先应该将主要任务列出清单，再为每项任务确定一至两个长远目标。在运行过程中，凡是有利于这些任务的事情就要坚持做下去，遇到不利的事情就应当马上停下来。习惯３最重要的事情放在第一位一个优秀的班主任要善于把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出现比最初的计划与目标更为重要的事情，应当马上进行调整，始终把握好什么是第一位的事。习惯４要有双赢的思想没有学生的支持，是不可能建立一个成功班集体的。不少人通常以为，加强学生内部竞争会提高效率，但事实上这样只会引起人与人之间的冲突。双赢协定不论是正式的，还是非正式的，都要与每个学生的需要、能力和经历相适应。习惯５创建公平自主积极的班级氛围一个擅长调动学生积极性的班主任，在开始做一项新工作时，通常会征求班干部和学生代表的意见。学生们的建议会有助于班主任实现自己的目标，也培养了学生的独立自主性有助于提高学生多方能力，为学生发展提供一个广阔的空间。习惯６取长补短互相协调尺有所短，寸有所长。好班主任最长于用每个学生的长项，让学生在取长补短、互相协调中将工作做到最好。一群相互依赖、互有渴求的学生组合在一起去完成具体目标时，工作效率最高。习惯7 学会倾听勤于观察“知彼知己，百战不殆。”占有大量可靠的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此，班主任要善于学会倾听学生、家长、同事以及领导的意见，切实把握学生的思想脉搏；同时要善于观察、记录、整理相关信息，做到既能看清班级的主流，又能及时了解班级的蛛丝马迹，以便采取断然措施，防患于未然。这些经验体会让我在教学中多了一份舒畅，少一份焦虑；多了一份真实，少一份虚假；多了一份快乐，少一份悲苦。

如何搞好班主任工作，这是一个老话题，也是每位班主任必须思考的问题，而且只能用行动用实践来回答的课题。做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能建立一套有班级特色的班级管理模式。在我不断的奉献和努力下，班级集体荣誉感强，热情正义，班风好学风正，学生均品学兼优。下面我从班级系列的管理模式这个角度谈谈如何做好班主任工作。

（一）、日常行为思想习惯方面:

一、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。"所以唯有慎重地选拔和培养

干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。为充分调动发挥班干部的作用设制竞争对手、确定竞争方法，这样避免了班干部工作的主动性不够，缺乏活力，效率不高。

二、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

三、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

四、激发学生竞争意识及其途径。

1、激发与本班组内、外班学生的竞争意识：

班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

五、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。

六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

七、创建全方位的激发学生独立自主、积极主动性的意识的方法途径。

在一年级升入二年级后，我在班内四大组红花评比活动的基础上改进，设计了我们班的“成长记录本”，把原来比较低的要求上升到班级规则。分为5个方面：学做人、讲文明、守纪律、勤学习、爱劳动。每方面都有具体的要求和评分标准。采取每天孩子在家自评，第二天早上晨读时间小组评议的办法。把原来的老师评定改为自评、小组评，目的是加强孩子的自主性和自律性。通过我的这种实践，解决了班中的一大难题，这种方法又被其他教师借鉴，均称效果良好。

班主任的工作方法多种多样、灵活多变，但是同样也存在一些共同的规律可以遵循。在这里谈如何搞好班主任工作并不是老调重谈，因为社会在不断发展，形势在不断变化，学生也在不断变化，学生也在随着形势的变化而不断地发展变化。因而作为班主任要搞好班级工作，必须根据社会的形势变化，不断更新观念，不断更新工作思路，针对不同的环境、不同的形势、不同的学生采用不同的工作方法，才能搞好班主任工作。

（二）、关于学习习惯的培养

1 培养学习的自主性。主要结合以上活动进行。

2 培养学习的认真性。通过开展多种活动进行，如“比一比，谁的一百分多”“作业展览会”“写字比赛”等。

3 培养学习的坚毅性。我让孩子每天临摹字帖上的一首诗，比一比，谁最有毅力，谁的字进步大。每个星期一交给老师检查、欣赏。对那些能坚持下来的孩子，我就用班会时间进行表扬，奖励，并把优秀作业进行展览。所以，孩子们对练字活动很感兴趣，家长也很赞成。另外，从一年级下学期到二年级上个学期，我都鼓励孩子写日记不要求长短，不限制内容，主要养成勤动笔的习惯。

思想道德素质是根本、是灵魂，文化素质是基础。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。我历来重视教学的严谨性，总是一抓到底，由于我实行了班级民主化的管理，营造了一个使学生施展才华的良好氛围，从而充分有效地发展了学生的个性；由于公平化的班级管理，培养和锻炼了学生自理、自强的能力；由于不断改进创设班级管理系列措施，保证了班级管理工作的良性运转，同时使班主任老师从繁杂的班务中解放出来，有效地推动了学校素质教育的运行；由于竞争化的班级管理，培养了一批德才兼备的优秀干部和三好学生。

现在班内呈现良好气象：老师生病休假期间，班级中学生的行为习惯学习纪律体现出了“老师在与不在一个样”，便于任何教师去授课；学校每次值周评选优秀班集体我班屡屡获得流动红旗，并且获得区优秀班级建设奖；每到期末考试我班都名列前茅；我辅导学生的习作获第二届世界华人小学生作文大赛三等奖，本人也被授予优秀辅导奖；同时，我自己也取得一定成绩：2002年被评为北市区支教先进工作者，2006年被评为保定市优秀班主任，08

年获北市区青年教师说课做课比赛二等奖。发表的论文《汉语拼音多元智能说》获中国文论丛书编委会教育教学成果一等奖。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"敬业心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

教学工作总结

杨淑雯

保定市青年路小学