西安邮电大学本科生学分制学籍管理办法

西安邮电大学本科生学分制学籍管理办法
西安邮电大学本科生学分制学籍管理办法

西安邮电大学本科生学分制学籍管理办法

为提高教育教学质量,维护正常教学秩序,培养德智体全面发展的高素质人才,根据教育部《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》及陕西省教育厅普通高等学校学生管理有关规定精神,结合我校办学实际,制定本办法。

第一章总则

第一条我校全日制本科生实施学分制。

第二条学分制是用学分计算学习量的一种教学管理制度。学生可以根据专业培养方案及自己的基础和能力,在教师的指导下安排学习计划。

第三条学生选课应办理有关选课手续。免修、免听课程应由本人提出书面申请,经学院批准,教务处审核后方可进行。

第四条对学有余力的学生,经批准可以跨校、跨学院、跨专业、跨年级选课。

第五条学生成绩档案必须同时登记考核成绩和学分。有正式学籍的学生修满专业培养方案规定的应修学分,同时符合学校有关规定者,准予毕业。

第六条我校本科生标准学制为四年,学生在校修读年限最长为六年。在校时间超过四年者,需按规定标准缴纳培养费。

第二章教学实施细则

第七条全日制本科教学必须依照专业培养方案组织实施。

第八条各专业所学课程分必修课、选修课两类。

第九条课程修读

(一)必修课

学生应根据各专业培养方案的安排,修读各门必修课。

(二)选修课选课原则

学生应以培养方案安排为依据,在专业教师的指导下,确定选读课程、选修时间及顺序。凡有先修课要求的课程,一般应首先修完先修课程,取得学分后,才可选修该课程。

(三)选修课修读办法

1.各类选修课修读学分要求详见各专业培养方案。学生在毕业前必须修够所在专业要求的相应学分方可毕业。

2.学校于每学期第八周左右按照专业培养方案,组织落实下一学期各专业拟开设的选修课程,并向全校公布,以供学生选课。

3.学生预选课程前,各开课学院应组织有关教师参加选课的咨询活动,向学生介绍所开课程情况、解答学生提出的问题等。

4.凡经批准选定的课程,中途不得更改。学生应按规定参加该课程的各项教学活动,凡缺课三分之一以上者不得参加该课程的考核。

5.凡未按规定办理选修手续者,不得参加该门选修课的考核。

第十条学分按照各专业人才培养方案要求认定。

第十一条学生须修满本专业培养方案要求的毕业最低学分,其中必修课学分不得用其它学分替补。

第三章学籍管理细则

第一节入学与注册

第十二条凡本校录取的新生,必须持本校录取通知书和学校规定的有关证件,按规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者,应书面向学校请假,假期不得超过两周。未请假或者请假逾期者,除因不可抗力等正当事由以外,视为放弃入学资格。

第十三条新生入学后,学校将在三个月内,按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册,即取得学籍。复查不

合格者,由学校区别情况,予以处理,直至取消入学资格。凡属徇私舞弊者,无论在哪一学期,一经查实,依据《普通高等学校学生管理规定》,立即取消学籍,予以退回。情节恶劣的,交请有关部门查究。

第十四条新生进行健康复查发现患有疾病,经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习者,短期治疗可以达到健康标准者,经本人申请,学校批准,可保留入学资格一年,回家治疗。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期间,不享受在校生和休学生待遇,且在下学年开学前向学校申请入学,经学校指定的二级甲等以上医院复查达到健康标准,并经学校确认后,方可重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者,依据《普通高等学校学生管理规定》,取消入学资格。

第十五条在校各年级学生,必须在每学年开学两周内到校财务部门办理交费手续,然后持收款收据及学生证到学院注册。未按学校规定缴纳有关费用或者其他不符合注册条件的不予注册。因故不能如期注册者,应当履行手续。未履行相应手续或未办理报到注册逾期两周者,按自动退学论处。

第十六条留级、复学学生应在学校规定期限内首先办理学籍转移手续,按新入籍年级的收费标准缴纳各项费用,然后在新入籍班级注册;已在原班级注册后确定留级的学生,在办理留级手续时,应按新入籍年级的收费标准补齐所缴纳各项费用的差额。

第十七条家庭经济困难、不能按规定缴费的学生应由本人在注册前提出书面申请,经所在学院审核、学生工作部批准,并报财务处备案,办理有关手续后注册。

第二节考核成绩记载

第十八条学生必须参加专业培养方案规定的各类课程考

核(包括理论、实验、实习、毕业设计等)。考核成绩记入成绩册,并归入本人档案。

第十九条考核分为正考和重考。正考通过,获取相应学分;正考未通过,参加重考,重考及格后获取相应学分。个人档案(学生成绩登记表)按通过最高成绩记载。

第二十条考核的评定:各类理论课考试按百分制评定成绩;实践课、毕业论文等实践环节按五级分制(优秀、良好、中等、及格、不及格)评定成绩。

百分制与五级分制对应标准:

若学习成绩记载方式以“A+”、“A”、“A-”、……“F”方式给出,则根据以下表中成绩等级与百分制成绩的对应关系,转换成相应的百分制成绩。

第二十一条学生思想品德的考核、鉴定,按《高等学校学生行为准则》执行。

第二十二条公共体育课为必修课,不及格应重考。体育课的成绩要以考勤与课内教学和课外锻炼活动进行综合评定。因病或其他健康原因不能上体育课者,由学生本人申请,经学校指定医院证明,学校相关部门审核报体育部及教务处批准后可以参加保健课,参加保健课的学生也要进行考核。

第二十三条学生要按时参加培养方案规定和学校统一组织的一切活动。如果不能按时参加,应当事先请假并获批准,未经批准缺席的按旷课对待。对旷课的学生根据《西安邮电大学学生违纪处分规定》给予纪律处分。

第二十四条学生必须严格遵守考试纪律,不得旷考。凡无

故旷考者,该门课程按零分计。

第二十五条参加短期访学及带薪实习项目的学生,在外修读的课程,符合所在专业培养方案要求的内容和学时,经所在学院审核,教务处同意可以臵换培养方案中对应的课程。

第三节课程的免修、免听、重考

第二十六条课程的免修

学生在校期间由于学籍异动等原因,其已经取得学分的课程,在开学一个月内经学生本人书面申请,所在学院、开课学院审核同意后,报教务处批准,可以免修。

第二十七条课程的免听

(一)学习成绩优良,学有余力的学生通过自学等途径,确能掌握某门课程,在开学一个月内经学生本人书面申请、任课教师和开课学院审核同意,报教务处批准后,可以免听该门课程(一个学期最多免听两门)而进行自学,免听课的学生必须完成该门课程任课教师布臵的作业和实验后,方可参加期末考试。考试及格,即获得该门课程学分;考试不及格,记作正常考试不及格。

(二)思想政治理论课、体育课、各类实验课和单独开设的实践教学环节等课程,不能申请免听。

(三)一年级新生所有课程不能申请免听。

第二十八条课程的重考

学生正常考试未通过,可通过教务管理系统报名参加重考。

第四节重修

第二十九条学生不及格的必修课程可申请重修,重修只能申请一次,重考和重修不得同时申请。

第三十条重修办理及要求

(一)各学院于每学期初上报申请重修的学生名单,教务处根据申请参加重修学生人数等实际情况,酌情安排。

(二)重修课程与正常课程的教学要求一致,学生必须按时参加所申请课程的全部教学活动,完成课程的全部教学要求后方能参加考试并认可成绩。

第五节转专业与转学

第三十一条在学校教学资源允许的情况下,并符合上级行政主管部门相关规定,满足下列情况之一,可允许学生转专业或转学:

(一)学生确有特长,并有充分证据显示转专业、转学更能发挥其特长;

(二)学生入学后发现某种疾病或生理缺陷,经学校指定的医院诊断,不能在原专业学习,但尚能在本校或其他高等院校其他专业学习;

(三)学生已修课程全部合格,名列本专业年级排名前10%,可在第三学期前申请在全校范围内选择专业。连续两年成绩排名均在本专业年级排名前5%的学生,可在第五学期前申请在本专业大类中选择专业;

(四)学生确有学习困难无法在本专业继续学习,学生本人申请,经学校认可;

(五)根据毕业生就业制度的改革和社会对人才需求情况的发展变化,学校在必要时可以适当调整部分学生的专业;

(六)特殊情况按照国家相关规定办理。

第三十二条有下列情况之一者,不得转专业或转学:

(一)新生入学未满一学期者;

(二)由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次者;

(三)招生时确定为定向、委托培养者;

(四)本科三年级以上(含三年级)者,符合国家招收飞行

员等其他规定除外;

(五)应作退学处理者;

(六)留级、休学者;

(七)其他无正当理由者。

第三十三条学生转专业后执行转入专业人才培养方案。转专业学生在原专业所学的课程要求低于转入专业或在原专业未修转入专业教学计划中的课程,应予补修。

第三十四条学生转专业、转学的手续,按下列程序办理:(一)学生在本校范围内转专业,须由学生本人提出书面申请,经转出学院和转入学院教学院长(包括本院内转专业)同意,报教务处审核,主管校长批准,并报省教育厅审批后,方可转专业;

(二)学生在本省范围内转学,须由学生本人提出书面申请,经所在学院同意,教务处审核,主管校长批准后,由学生填写《普通高等学校学生转学申请(确认)表》一式四份,并经转出和转入学校审批报教育厅学生处审批。审批后,此表一份留教育厅学生处,一份存转出学校,一份存转入学校,一份存转入方公安部门;

(三)学生跨省转学,须经学校同意后,填写《普通高等学校学生转学申请(确认)表》一式五份,经审批后,转出和转入方省级教育行政部门、转出学校、转入学校及转入方公安部门各存一份;

(四)学生转学的手续一般为每年6月份集中办理,其他时间概不受理。

第三十五条学生转学,应向省教育厅提供以下材料:

(一)学生要求转学的书面申请及家长意见;

(二)学生在校学习的成绩单并加盖学校或学籍管理部门印

章;

(三)省级招生部门录取新生名册复印件,其录取新生名册复印件需加盖学校或学籍管理部门印章。

第六节休学与复学

第三十六条学生有下列情况之一者,应予休学:

(一)因病经指定医院诊断,须停课治疗、休养占一学期总学时三分之一以上者;

(二)根据考勤,一学期请假、缺课累计超过该学期总学时三分之一者;

(三)因某种特殊原因,本人申请休学者或学校认为必须休学者。

第三十七条休学以一学年为单位,因病或其他特殊原因经学校批准可连续休学两年,但累计不得超过两年。

第三十八条学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校将保留其学籍至退役后两年。

第三十九条学生休学,学校保留其学籍,休学时间计入在校学籍年限。学生休学期间,不享受在校学习学生待遇。休学学生患病,其医疗费按学校规定处理。

第四十条休学学生的有关问题,按下列规定办理:

(一)学生休学须由本人提出书面申请,经学生所在学院审核同意,报教务处批准后,方可办理休学手续。学生休学后应立即回家,不得擅自留在学校;

(二)休学学生的户口不迁出学校。

第四十一条学生复学按下列规定办理:

(一)因伤、病休学的学生应在休学期满前一周向教务处寄交复学申请、休学证明,经学校指定的二级甲等以上医院复查合格,学校确认后方可办理复学手续;

(二)因其他原因休学的学生要求复学者,应于休学期满前一周持休学证明,向教务处提出书面申请,经批准后,方可复学。未办理复学手续以前,不得先行上课;

(三)复学的学生,原则上编入原专业的下一年级学习,如该专业下一级未招生,可转入相近专业学习;

(四)休学期间,如有严重违法违纪者,取消复学资格。

第四十二条学生在保留入学资格、休学期间,如报考其他院校,需先办理取消入学资格或学籍手续。

第四十三条学生在校期间因休学降至低年级者,若培养方案发生变更,毕业资格审核时,分别按照降级前后不同培养方案审核。

第七节留级

第四十四条学籍处理以学年为单位,每学年重考结束后进行学籍处理。

第四十五条学生有下列情形之一者,应予留级:

(一)学生根据自身学业情况,本人申请者;

(二)历年所修必修课累计不及格学分达到20学分(含20学分)以上者;

(三)毕业资格审核后有两门及以上不及格课程者;

(四)毕业资格审核后仅有一门不及格课程且自愿申请留级者。

第四十六条留级以学年为单位,学生在规定的学业年限内,留级累计不得超过两次。

第四十七条学生应按学校规定办理留级手续,逾期一周不办理相关手续者,按退学处理。

第四十八条留级学生根据自身实际情况,可修读高一年级课程,学生需本人申请,学院审核、教务处同意后方可修读。若

留级期间学生修完导致留级的课程,并取得高一年级全学年课程总学分百分之八十以上者,可跳入高一年级学习;否则仍跟留级所在年级继续学习(所获学分有效)。

第四十九条毕业时仍有课程不及格者,留至下一年级继续学习。根据学生实际情况,学生在修读完不及格课程后,可申请离校。申请离校者,需本人提出书面申请,所在学院院长同意,学生工作部批准,并办理有关请假和管理协议手续,教务处备案,方可离校。离校期间,应遵纪守法,并随时与学校保持联系,按时返校办理相关毕业手续。

第五十条毕业留级学生,按原年级教学计划确定毕业资格,待完成原教学计划规定的毕业学分后,随留级所在年级学生毕业时办理有关毕业手续。逾期不按时返校办理有关毕业手续者,责任自负。

第五十一条学生在校期间因留级降至低年级者,若培养方案发生变更,毕业资格审核时,分别按照留级前后不同培养方案审核。

第八节退学

第五十二条学生有下列情况之一者,应予退学:

(一)历年所修必修课累计不及格学分达到30学分(含30学分)以上者;

(二)休学期满一个月仍不办理复学手续者;

(三)休学超过两年者;

(四)留级超过两次者;

(五)经指定医院确诊,患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习者;

(六)未请假离校连续两周,未参加学校规定的教学活动者;

(七)超过学校规定期限未注册而又无正当事由者;

(八)本人申请退学者;

(九)不论何种原因,按入校时间计算的在校学习年限(含各类学籍异动时间)超过六年者。

第五十三条因病或学业成绩不及格而作退学处理的,对学生不是一种处分。

第五十四条学生退学,由学院负责填写书面材料,提出处理意见,经教务处审核,请示主管校长后报校务会审批。由学校出具退学决定书并送交本人,同时报教育厅学生处备案。

第五十五条学生退学的善后问题,按下列规定办理:

(一)退学的学生,属于在职职工的退回原单位,其他学生档案、户口退回其家庭户籍所在地;

(二)退学学生办理完相关手续后学校发给其退学证明,学满一年以上者,学校发给肄业证明;

(三)学生接到退学通知后,必须在规定时间内办清离校手续,离开学校。逾期未办理者,由学生所在学院代办,引起的相关问题由学生本人负责;

(四)学生退学后的一切问题,由学生本人负责,与学校无关。

第五十六条学生对退学处理有异议的(本人申请退学者除外),在接到退学决定书之日起五个工作日内,按照学校学生申诉程序和办法向学校学生申诉委员会提出申诉,逾期视为本人接受退学处理决定。

第九节毕业、结业与肄业

第五十七条学生毕业时应做全面鉴定,其内容包括德、智、体三个方面。先由学生做自我鉴定、小组评议、班主任或辅导员加注评语,经学院领导签署意见后,毕业鉴定存入学生本人档案。

第五十八条有正式学籍的学生德、智、体合格,取得了培

养方案规定的毕业最低学分数,并同时达到以下标准的学生,准予毕业:

(一)培养方案规定的各科考试合格,并取得规定的必修课总学分和选修课总学分;

(二)完成规定的实验、实习、课程设计、毕业设计(论文)等实践教学环节,并取得规定的学分;

(三)参加思想教育的全部活动,完成军事训练及公益劳动等实践活动。

第五十九条按学校规定毕业前仅有一门课程(包括理论课程和实践环节)不及格者,毕业时先发给结业证书。限定毕业一年内,针对不及格课程向学校书面申请参加重考,考试合格者,交回结业证书,颁发毕业证书,毕业日期随下一届毕业生发证日期算起。逾期未申请或重考不合格者,仍作结业处理。学生因换发毕业证书而申请重考的时间由学校安排,往返路费、材料费、资料费、上机费、答辩费等相关费用由学生自己负担。

第六十条学满一学年以上退学的学生,办理完相关手续后,学校颁发肄业证书。

第六十一条对违反国家招生规定入学的学生,学校不发给任何形式的学历证书和证明。

第四章附则

第六十二条本办法自2014级学生开始实施。

第六十三条本办法由教务处负责解释。

操作系统实验内存分配

西安邮电大学 (计算机学院) 课内实验报告 实验名称:内存管理 专业名称:软件工程 班级: 学生姓名: 学号(8位): 指导教师: 实验日期:

实验五:进程 1.实验目的 通过深入理解区管理的三种算法,定义相应的数据结构,编写具体代码。充分模拟三种算法的实现过程,并通过对比,分析三种算法的优劣。 (1)掌握内存分配FF,BF,WF策略及实现的思路; (2)掌握内存回收过程及实现思路; (3)参考给出的代码思路,实现内存的申请、释放的管理程序,调试运行,总结程序设计中出现的问题并找出原因,写出实验报告。 2.实验要求: 1)掌握内存分配FF,BF,WF策略及实现的思路; 2)掌握内存回收过程及实现思路; 3)参考本程序思路,实现内存的申请、释放的管理程序,调试运行,总结程序设计中出现的问题并找出原因,写出实验报告。 3.实验过程: 创建进程:

删除其中几个进程:(默认以ff首次适应算法方式排列) Bf最佳适应算法排列方式:

wf最差匹配算法排列方式: 4.实验心得: 这次实验实验时间比较长,而且实验指导书中对内存的管理讲的很详细,老师上课的时候也有讲的很详细,但是代码比较长,刚开始的时候也是不太懂,但是后面经过和同学一起商讨,明白几种算法的含义: ①首次适应算法。在采用空闲分区链作为数据结构时,该算法要求空闲分区链表以地址递增的次序链接。在进行内存分配时,从链首开始顺序查找,直至找到一个能满足进程大小要求的空闲分区为止。然后,再按照进程请求内存的大小,从该分区中划出一块内存空间分配给请求进程,余下的空闲分区仍留在空闲链中。 ②循环首次适应算法。该算法是由首次适应算法演变而形成的,在为进程分配内存空间时,从上次找到的空闲分区的下一个空闲分区开始查找,直至找到第一个能满足要求的空闲分区,并从中划出一块与请求的大小相等的内存空间分配给进程。 ③最佳适应算法将空闲分区链表按分区大小由小到大排序,在链表中查找第一个满足要求的分区。 ④最差匹配算法将空闲分区链表按分区大小由大到小排序,在链表中找到第一个满足要求的空闲分区。 实验中没有用到循环首次适应算法,但是对其他三种的描述还是很详细,总的来说,从实验中还是学到了很多。 5.程序源代码: #include #include #include

西安邮电大学本科专业管理办法

西安邮电大学本科专业管理办法为满足本科教育适应国家经济、社会和行业的快速发展对人才培养的要求,不断提升本科专业建设水平,强化科学管理,特制定本办法。 第一章总则 第一条本科专业设置应符合教育部最新颁发的《普通高等学校本科专业目录》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》及《陕西省普通高等学校本、专科专业设置实施办法》等文件的精神及有关要求。 第二条本科专业设置和调整应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的实际需要,遵循教育规律,正确处理数量与质量、近期与长远、局部与整体、特殊与一般的关系。 第三条本科专业设置要围绕学校定位与中长期发展规划,支持优势明显、特色突出及战略性新兴产业等相关专业建设,扶持对学校优势特色学科具有支撑作用的基础学科专业及新办专业。 第四条学校教学指导委员会是学校学术委员会的分委员会,负责审议本科专业的增设、调整及专业建设的各类事项。 第二章专业设置条件 第五条符合学校发展整体规划,专业发展前景广阔,有人才需求论证报告。具有完整的专业建设规划和符合专业培养目标的人才培养计划。 第六条应有已设相关专业作为依托,具备完成该专业培养方案所必需的教师队伍及实验技术人员。

第七条具备该专业所必需的教学设施,经费保障、宿舍、教室、实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等基本教学条件。 第三章专业建设与检查评估 第八条教务处定期抽查各专业的建设情况,包括专业人才培养方案实施情况、人才培养质量、本科教学工程、教育教学改革、师资队伍建设、课程建设、实验室建设等。 第九条新专业获批设置后,需要该专业所在学院进一步组织制定详细的专业建设计划,包括专业建设总体规划、专业人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、教材和图书资料建设、实验室建设、经费使用计划以及招生计划等,并报教务处备案。 第十条教务处按照《西安邮电大学新办专业评估指标》(见附件)组织相关专家检查新专业建设情况。对于评估达不到要求的专业,将视情况予以通报,限期整改。 第四章专业调整 第十一条根据《陕西省普通高等本科专业设置与管理实施办法》,对不适应社会发展需要、连续三年就业率较低的专业进行调整。 第五章附则 第十二条本办法自校务会通过之日起施行,原《西安邮电学院本科专业管理办法》同时废止。 第十三条本办法由教务处负责解释。 附件《西安邮电大学新办专业评估指标》

2015西安交通大学操作系统考试试卷(带答案)

2015西安交通大学操作系统考试试卷(带答案)

2014—2015学年第 1 学期 (A 卷标准答案) 西安交通大学考试试卷(操作系统)(A /B □卷) 开课单位: 课程名称: 操作系统 课程编码: 106027 时间120分钟,开卷□/闭卷 ,总分100分,占总评成绩80%,2015 年1月11日 提示:本场考试不得携带使用计算器。 阅 卷 评 分 表(评阅人填写) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总得分 得分 评阅人 诚信承诺: 我保证严格遵守学校考场规则,诚信应考。若有任何违纪、作弊行为,自愿接受学校按相关规定进行处理。 本人签名: 院(系): 专业班级: 姓名: 学号: 装 订

一、选择题(共20分,各选项0.5分) 1、在分时系统中,为使多个用户能够同时与系统交互,最关键的问题是( 4)A;当用户数目为100时,为保证响应时间不超过2s,此时的时间片最大应为( 2)B。 A:(1)计算机具有足够高的运行速度;(2)内存容量应足够大;(3)系统能及时地接收多个用户的输入;(4)能在一较短的时间内,使所有用户程序都得到运行;(5)能快速进行内外存对换。 B:(1)10ms;(2)20ms;(3)50ms;(4)100ms;(5)200ms。 2、设有10个进程共享一个互斥段,如果最多允许有1个进程进入互斥段,则所采用的互斥信号量初值应设置为( 3)A,而该信号量的取值范围为( 4)B;如果最多允许有3个进程同时进入互斥段,则所采用的互斥信号量初值应设置为( 2)C A,C:(1)10;(2)3;(3)1;(4)0。 B:(1)0~1;(2)-1~0;(3)1~-9;(4)0~-9。 3、在引入线程的操作系统中,资源分配和调度的基本单位是(2 ),CPU调度和分配的基本单位是(3)。 (1)程序;(2)进程;(3)线程;(4)作业。 4、设m为同类资源R的数目,n为系统中的并发进程数。当n个进程共享m个互斥资源R 时,每个进程对R的最大需求是w;则下列情况会出现死锁的是(4)。 (1)m=2,n=1,w=2;(2)m=2,n=2,w=1;(3)m=4,n=3,w=2;(4)m=4,n=2,w=3。 5、一个计算机系统的虚拟存储器最大容量是由(5)确定的,其实际容量是由(4)决定的。(1)计算机字长;(2)内存容量;(3)硬盘容量;(4)内存和硬盘容量之和;(5)计算机的地址结构。 6、下列解决死锁的方法中,属于死锁预防策略的是( 2),属于死锁避免策略的是( 1)。(1)银行家算法;(2)资源有序分配法;(3)资源分配图化简法;(4)撤销进程法。 7、为实现设备分配,应为每类设备配置一张( 1),在系统中配置一张( 3);为实现设备独立性,系统中应配置一张( 2)。 (1)设备控制表;(2)逻辑设备表;(3)系统设备表;(4)设备分配表;(5)I/O请求表8、现代操作系统中,提高内存利用率主要是通过(1或4)功能实现的,而使每道程序能在不受干扰的环境下运行,主要是通过(2 )功能实现的。 (1)对换;(2)内存保护;(3)地址映射;(4)虚拟存储器。 9、在请求调页系统中,若逻辑地址中的页号超过页表控制寄存器中的页表长度,则会引起(3);否则,若所需的页不在内存中,则会引起(4)。 (1)输入/输出中断;(2)时钟中断;(3)越界中断;(4)缺页中断。 10、测得某个请求调页的计算机系统部分的状态数据如下:CPU利用率为20%,用于对换空间的硬盘的利用率为97.7%,其它设备的利用率为5%。由此判定系统出现异常。此种情况下,(4)A或(1)B能提高CPU利用率。 A:(1)安装一个更快的硬盘;(2)通过扩大硬盘容量增加对换空间; (3)增加运行进程数;(4)减少运行进程数。 B:(1)加内存条,增加物理空间容量;(2)增加一个更快的CPU; (3)增加其他更快的I/O设备;(4)使用访问速度更快的内存条。 11、静态链接是在(5)A进行的,而动态链接是在(2)B或(3)C进行的,其中在(3)C进行链接可使得内存利用率最高;适用于动态链接的存储方式是(1)D。 A,B,C:(1)编译某段程序时;(2)装入某段程序时;(3)调入某段程序时;(4)紧凑时;(5)装入程序之前。 D:(1)分段存储管理;(2)分页存储管理;(3)可变分区管理;(4)固定分区管理。

西安石油大学数据库实验3索引及视图操作

实验报告 课程名称:学院名称:数据原理与应用计算机学院 专业班级:计1201 学生姓名:张文江 学号:201107010122

实验3 索引及视图操作 一、实验目的 1. 加深对索引和视图概念的理解。 2. 熟练掌握索引的创建和删除。 3. 熟练掌握视图的创建、修改和删除。 4. 熟练运用视图进行各种检索操作。 二、实验环境 硬件环境:PC机 软件环境:操作系统为Microsoft Windows 2000或以上版本。 数据库管理系统为Microsoft SQL Server 2000标准版或企业版。 三、实验内容 1. 熟悉运用SQL Server企业管理器和查询分析器进行索引的创建和删除。 2. 熟悉运用SQL Server企业管理器和查询分析器进行视图的创建、删除和修改。 四、实验步骤 1. 利用实验1已经建立并保存过的学生表、课程表,学生表按学号建立惟一索引,课程表按课程名建立惟一索引; create index S_sno on S(sno) create index C_cno on C(cno) 2. 利用实验1已经建立并保存过的学生表和选课表建立一个“网络工程”专业学生成绩视图JSGV(sno,cno,grade); create view JSGV(sno,cno,grade) as select S.sno,cno,grade from SC,S where dept='网络工程'and S.sno=SC.sno 利用视图JSGV查询“网络工程”专业的学生选课多于2门的学生学号; select distinct sno

from JSGV group by sno having (count(*)>2) 验证能否利用视图JSGV中插入一条“网络工程”专业学生选修“高等数学”课程的记录,并查询结果信息; insert into JSGV values('20080205','c03','85') 删除视图JSGV。 drop view JSGV 3. 利用实验1已经建立并保存过的学生表、课程表、选课表建立视图TOTAL(sno,sname,cname,grade); create view TOTAL(cno,sname,cname,grade) as select https://www.360docs.net/doc/428462210.html,o,sname,cname,grade from SC,S,C where S.sno=SC.sno and https://www.360docs.net/doc/428462210.html,o=https://www.360docs.net/doc/428462210.html,o

西安邮电大学认识实习报告

西安郵電大学 认知实习报告书 院系名称:计算机学院 学生姓名:张帆帆 专业名称:计算机科学与技术 班级:1506班 实习时间:2016年6月20-216年6月22

认识实习报告 2016年6月20日我们开始了我们为期三天的认识实习,从学校一些重要的实验室到学校的网络中心室,还有西安软件园和中兴手机。 虽然说我们从来到这所学校已经快一年了,但是我们对学校的了解还是微乎其微,比如各种各样的实验室,他们有自己不同的发展方向和侧重点,还有各种各样高级的实验设备和经验丰富的指导老师,这些都是一个学校,一个学院甚至一个专业的精华所在,是无数代前人和学长学姐努力的产物,他们把它赋予价值并且发扬光大。相比于对自己学院的核心一无所知,整天待在宿舍,能见识一下自己所在地方的魅力,显得意义非凡。 第一天我们参观的是自动化学院的实验室,参观的同时有老师或者学长进行讲解,我们首先参观的是217-221实验室,他们的侧重点是测控和计控原理,其中自控原理的核心思想是闭环控制,老师讲解的时候举了一个空调的例子。一个闭环控制主要部件有控制器、执行器、被控对象和监测系统。即由监测系统检测并反馈给CPU,CPU启动执行器,执行器执行其所控制的被控对象,比如空调会制冷,形成一个闭合的执行系统。211实验室主要是单片机,也叫单板机,是一个装置的核心控制部分。然后还参观了无线传感实验室,主要承担智能传感网、物联网技术等,面向测控技术与仪器。中途老师还带我们参观了航模实验室,虽然核心地区在一个非常小的屋子里,但是里面墙壁,桌面上,地上,摆放着各种各样的飞行器组件及成品,虽然有些成品看起来非常简单,但它却能完成各种各样的飞行任务,保持双翼平衡及旋转角度控制,真的非常神奇,因为完成它们的不是什么传说中的科学家或教授,而是在校大学生,是一些为了梦想不断学习的普普通通的大学生。最后参观的是非常有意思的一个实验室,叫机器人创新实验室,他们主要是做一些有目的性的“机器人”,可以完成特定任务,当然它们的长相不一定是人的形态,是一个比较形象的称呼,主要是由一些传感器和电机以及单片机焊接电路组成,学长还展示了他们的功能,比如避障,摇尾巴,电子秤,会踢足球的机器人,还有门禁系统,我觉得这些和我们东区的嵌入式其实差不多,可是我却并不了解! 在这个过程中,老师还展示了一些学长学姐由一个思想的火花把它变成现实

操作系统实验内存分配

精心整理西安邮电大学 (计算机学院) 课内实验报告 1. (1 (2 (3 原因,写出实验报告。 2.实验要求: 1)掌握内存分配FF,BF,WF策略及实现的思路; 2)掌握内存回收过程及实现思路; 3)参考本程序思路,实现内存的申请、释放的管理程序,调试运行,总结程序设计中出现的问题并找出原因,写出实验报告。

3.实验过程: 创建进程: 删除其中几个进程:(默认以ff首次适应算法方式排列) Bf最佳适应算法排列方式: wf最差匹配算法排列方式: 4.实验心得: 明 实验中没有用到循环首次适应算法,但是对其他三种的描述还是很详细,总的来说,从实验中还是学到了很多。 5.程序源代码: #include #include #include #include

#define PROCESS_NAME_LEN 32 //进程名长度 #define MIN_SLICE 10 //最小碎片的大小#define DEFAULT_MEM_SIZE 1024 //内存大小 #define DEFAULT_MEM_START 0 //起始位置 /*内存分配算法*/ #define MA_FF 1 #define MA_BF 2 #define MA_WF 3 /*描述每一个空闲块的数据结构*/ struct free_block_type { }; /* /* { }; /* /* void display_menu(); int set_mem_size(); void set_algorithm(); void rearrange(int algorithm); int rearrange_WF(); int rearrange_BF(); int rearrange_FF(); int new_process(); int allocate_mem(struct allocated_block *ab);

西安邮电大学科技竞赛组织实施办法-西安邮电大学教务处

西安邮电大学科技竞赛组织实施办法 为进一步加强对学生科技竞赛活动的组织管理,使科技竞赛管理工作更加科学、规范,特制定本办法。 一、竞赛分类 根据科技竞赛主办者、性质、影响、参赛范围等因素,将科技竞赛分为以下类别。 A类:教育部、财政部两部联合发文资助的竞赛,全国大学生“挑战杯”竞赛。 B类:非两部资助的其他各类竞赛。 二、竞赛组织管理与经费使用 (一)A类竞赛 1.教务处负责发布竞赛报名通知。 2.相关学院负责成立竞赛组委会(专家委员会),受理学生报名,竞赛宣讲,参赛队伍培训与选拔,负责与校外竞赛组委会联络,提交报名表、交纳报名费等事宜。 3.竞赛队伍原则上为校内选送参加省赛(或赛区比赛)队伍数量上限;预算金额为竞赛所有开支的上限(包含由省赛区推选参加国赛队伍的开支)。 4.竞赛经费由教务处统一管理,经费用于支付参赛队伍的报名费、校内培训选拔费、教师指导费、实验室人员加班费、外地比赛教师学生差旅费、竞赛通用耗材等相关费用。 5.竞赛开始前,由竞赛组委会负责人预借部分资金,待竞赛结束后,竞赛组委会负责人统一持报账单据由教务处审

核签字后报账。同时,竞赛组委会负责人拟定指导教师指导费、实验室工作人员劳务费,组委会负责人及成员工作酬金,经教务处审核统一报主管校长批准后发放。 (二)B类竞赛 1. B类竞赛由学院承办。具体负责竞赛报名、评审、颁奖。 2.竞赛经费由各学院自主掌控,建立经费本,学院负责人负责,按照规定项目支出。 3.竞赛经费预算包含学生参赛的所有支出项目,含竞赛报名费、指导教师指导费、实验室工作人员加班费、外地比赛交通费(含赛区赛、国家赛等所有竞赛层次与环节)等。 4.竞赛结束后,各学院按照教务处统一拟定的表格规范填写竞赛经费使用项目清单,学院负责人签章后交教务处留存,以备查验。 三、奖励 对获奖指导教师及学院按照《西安邮电大学教学奖励及业绩量计算办法》给予奖励。 四、本办法自校务会通过之日起施行,原《西安邮电学院学生竞赛组织及指导教师奖励办法》同时废止。 五、本办法由教务处负责解释。

电子生产实习报告 西安邮电大学

西安邮电大学 生产实习报告书 系部名称:电子工程学院 学生姓名: 专业名称:电子信息工程 班级: 实习时间:2013 年 2 月25日至2013 年3月8日

报告内容包括以下几方面: 一、生产实习的目的 1、通过实训熟悉原理图的绘制流程。 2、通过实训认识基本元器件的序号、封装形式。 3、通过实习制作原理图生成电路板。 4、通过实习学会自动布线,制作电路原理图元件和元件封装。 5、通过PROTELl 99 SE 完成几个简单的电路设计,建立和提高对SCH和PCB系统 的认识,并应用到自己的硬件电路设计中。 二、生产实习的内容 1、单片机板:原理图、两种封装形式(直插、表贴) 2、DSP板:符号库、封装库(表贴) 三、原理图设计步骤 (1)新建数据库文件:如mydesign2.ddb (2)建立原理图文件:File/new Schematic document sheet1.Sch (3)加载元件库:Miscellaneous Devices. lib; Protel Dos Schematic. lib; (4)绘制原理图,对于元件库中没有的元器件要自己创建。 (5)检查原理图:tools/ERC (6)添加器件封装:footprint,注意直插式和表贴式的封装形式是不同的。对于封装库中没有的封装,要注意利用向导自己建立。 (7)生成元件清单:reports/bill of material (8)产生网络表:Design/Create Netlist

四、印刷电路板设计步骤 (1)绘制原理图及生成网络表 (2)规划电路板 (3)启动印刷电路板编辑器 (4)设置参数 (5)装入网络表及元件的封装 (6)布置元件 (7)自动布线与手工调整 (8)印刷电路板文件的保存及打印输出 五、原理图符号库的设计 (1)进入元件符号库:design/make project library (2)利用绘图工具栏绘制所需元件。 (3)保存绘制元件,将元件置入电路图。 六、印刷电路板封装库的设计 (1)启动设计数据库文件,进入PCB元件编辑界面。 (2)从tools菜单中选择new component命令,进入封装创建向导。(3)根据实际的元器件确定封装形式,并按照向导的步骤创建元件封装。(4)保存添加。 各阶段电路原理图及封装结果如下: 1.单片机板: (1)原理图

西安邮电大学课程设计报告

一. 实验目的及实验环境 实验目的:目前,对于中小超市来说,需要采取一套行之有效的超市管理系统来管理超市的日常进货、销售、员工管理等信息。本次设计的超市管理系统就是想让用户以最少的手工业务处理,来完成超市中的日常工作,增加超市业务处理的效率。 一个典型的超市管理系统,除了应该完成超市中必要的销售工作,如收银台,还应该具有后台管理的功能。 实验环境:系统的体系结构:C/S结构 前台:Java (Eclipse 3.5) 后台数据库:SQL Server 2008 二. 实验内容 超市管理系统 该系统应具备前台收银操作,还有后台对各种数据的管理。 该系统应为多用户使用的,应以用户的权限来进入系统管理模块。 友好的界面及方便简单的操作。 数据存放在数据库中,系统对数据库可进行增、删、查、改的操作。三.方案设计 系统开发的总体任务是实现Java与SQL Server 2008的组合应用,实现用JDBC 方式调用SQL数据库,且有一定的透明性。 超市管理系统需要完成的功能主要有: 1、用户分类登录系统及权限管理。 2、超市收银台的销售管理方式。 3、销售商品信息的录入、查询、修改、删除。 4、供应商信息的录入,查询,修改、删除。 5、超市员工的职位基本信息的设定。 6、员工的基本信息的录入,查询,修改和删除。 7、仓库信息的录入与查看。 8、数据间的相互联系:销售商品的数量和库存量的基本联系;商品信息和供应商的相关数据联系;员工与职位间的联系等。 9、数据存放在数据库中,任何数据操作都是对数据库的数据的操作。

系统结构图(功能模块图) 各个模块的功能描述: (1)、登录界面:本系统简单的设置有三种职位,用户使用密码登录,成功后给其相应的操作界面。 (2)、仓库管理:是仓库管理员和老板可使用的操作,主要是查看仓库的入库信息和添加入库信息。 (3)、管理商品信息:只有老板可用,主要是查看现有商品的信息、修改、删除及添加新的商品信息。 (4)、管理供应商信息:只有老板可用,主要是查看现有的供应商的信息、修改、删除及添加新供应商的信息。 (5)、管理员工信息:只有老板可用,主要是查看现有的员工信息、修改、删除及增加新员工。 (6)、查看销售纪录。 四.测试数据及运行结果 1、Java与数据库SQL 2008的链接: String driverName="com.microsoft.sqlserver.jdbc.SQLServerDriver"; String dbURL="jdbc:sqlserver://localhost:1433;DatabaseName=SuperMarket"; 2、用户登陆(登陆界面,老板界面,仓库管理员界面,销售员界面):

西安邮电大学卓越工程师教育培养计划学生选拔及管理办法

西安邮电大学卓越工程师教育培养计划 学生选拔及管理办法 为进一步提高人才培养质量,推动教育教学改革,促进学校“卓越工程师教育培养计划”学生选拔工作的科学化和规范化,特制定此办法。 一、选拔方式 在学生自愿报名的基础上,各学院可以自由选择以下任意一种方式进行选拔:第一种方式是在大一新生刚入校时进行选拔。选拔方式主要是笔试加面试,由教务处与相关学院共同组织;第二种方式是在一年级学习结束后选拔。由相关学院根据大一新生第一学年的课程成绩和综合表现,采用面试方式进行选拔。 二、考核管理 参加“卓越工程师教育培养计划”试点的学生,严格按照制定的“卓越工程师教育培养计划”的培养方案学习并进行考核。学生的管理由教务处、学生处和各相关学院协调分工、共同管理。学生学籍管理严格按照《西安邮电大学本科生学分制学籍管理办法》执行。学生在企业学习阶段,应服从企业管理规定,企业也将对学生企业学习阶段进行评价和考核。 三、退出机制 (一)在学习期间,一学期内经重考后必修课有两门及以上不及格者,取消其试点资格。

(二)在学习期间,出现考试违规者,取消其资格,并按学校相关规定进行处理。 (三)在企业学习阶段,不服从企业管理规定,影响恶劣或造成责任事故者,取消其资格,并按学校相关规定进行处理。 (四)在企业学习阶段,经过课程考评和企业认可等各方面的考评,综合考评不合格者,取消其资格。 (五)学生因客观原因,难以适应“卓越工程师教育培养计划”的要求,可以提出书面申请退出试点班,学院审核并报教务处备案通过后方可退出。 (六)批准退出和被取消资格的学生,转入非试 点的本专业继续学习。毕业审核时,分段计算学分。 四、本办法自校务会通过之日起施行。 五、本办法由教务处负责解释。

西安石油大学计算机基础理论题题库

理论题部分(共20 分) 一、选择题(每道题1分,共20分) 1、CPU主要由运算器与控制器组成,下列说法中正确的是() A、运算器主要负责分析指令,并根据指令要求作相应的运算 B、运算器主要完成对数据的运算,包括算术运算和逻辑运算 C、控制器主要负责分析指令,并根据指令要求作相应的运算 D、控制器直接控制计算机系统的输入与输出操作 2、下列叙述正确的是() A、计算机病毒只能传染给可执行文件 B、计算机软件是指存储在软盘中的程序 C、计算机每次启动的过程之所以相同,是因为RAM中的所有信息在关机后不会丢失 D、硬盘虽然装在主机箱内,但它属于外存 3、一个字长的二进制位数是() A、8 B、16 C、32 D、随计算机系统而不同的 4、下列叙述中正确的是() A、将数字信号变换成便于在模拟通信线路中传输的信号称为调制 B、以原封不动的形式将来自终端的信息送入通信线路称为调制解调 C、在计算机网络中,一种传输介质不能传送多路信号 D、在计算机局域中,只能共享软件资源,而不能共享硬件资源 5、使用超大规模集成电路制造的计算机应该归属于() A、第一代 B、第二代 C、第三代 D、** 6、一片存储容量是1.44MB的软盘,可以存储大约140万个() A、ASCII字符 B、中文字符 C、磁盘文件 D、子目录 7、磁盘处于写保护状态,那么磁盘中的数据() A、不能读出,不能删改,也不能写入新数据 B、可以读出,不能删改,也不能写入新数据 C、可以读出,可以删改,但不能写入新数据 D、可以读出,不能删改,但可以写入新数据 8、CD-ROM属于() A、感觉媒体 B、表示媒体 C、表现媒体 D、存储媒体 9、在因特网(Internet)中,电子公告板的缩写是() A、FTP B、WWW C、BBS D、E-mail 10、Windows中,将一个应用程序窗口最小化之后,该应用程序() A、仍在后台运行 B、暂时停止运行 C、完全停止运行 D、出错 11、CPU处理的数据基本单位为字,一个字的字长() A、为8个二进制位 B、为16个二进制位 C、为32个二进制位 D、与CPU芯片的型号有关 12、打印当前屏幕内容应使用的控制键是() A、Scroll-Lock B、Num-Lock C、Pgdn D、PrtSc(Print Scorccn) 13、3.5英寸软盘片的一个角上有一个滑动块,若移动该滑动块露出一个小孔,则该软盘() A、不能读但能写 B、不能读出不能写 C、只能读不能写 D、能读写 14、控制键^C的功能为() A、终止当前操作 B、系统复位 C、暂停标准输出设备的输出 D、结束命令行 15、按通信距离划分,计算机网络可以分为局域网和广域网。下列网络中属于局域网的是()

西安邮电大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名:杜宗飞专业:计算机科学与技术 学院:数理信息学院学历:本科……………………….…………………………………………………………………………………手机:×××E – mail:×××地址:西安邮电大学

自荐信 尊敬的领导: 您好!今天我怀着对人生事业的追求,怀着激动的心情向您毛遂自荐,希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是西安邮电大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。西安邮电大学大学四年的熏陶,让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己,形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在西安邮电大学四年里,我积极参加各种学科竞赛,并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神,并在实践中,加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在西安邮电大学就读期间,刻苦进取,兢兢业业,每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时,自学一些关于本专业相关知识,并在实践中锻炼自己。在工作上,我担任西安邮电大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务,从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍,但坚持一定能创出奇迹”!求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质,不断的努力造就我扎实的知识,传统的熏陶塑造我朴实的作风,青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,期待贵单位给我一个机会,我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表,期待面谈。希望贵单位能够接纳我,让我有机会成为你们大家庭当中的一员,我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼! 自荐人:××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业,所 以精美。为您的求职锦上添花,Word 版欢迎 下载。

西安邮电大学本科教材选用供应管理办法

西安邮电大学本科教材选用供应管理办法为进一步规范教材选用、征订、供应工作,确保正版教材、优秀教材进入课堂,满足教学需要,不断提高教学质量,实现人才培养的目标,特制定本办法。 一、教材选用 (一)教材选用要认真贯彻教育部有关定,要与课程在培养方案中的地位和作用相适应,同学校的专业培养规格相适应,教材要具有先进性。 (二)各门课程尤其是基础课和专业基础课教材,要优先选用教育部推荐优秀教材(国家级规划教材、国家级、省部级获奖教材)及同行专家、师生公认高水平的优秀教材。 (三)教材选用要根据培养方案、教学大纲和教材建设规划来确定,由课程主讲教师提出,课程教学团队组织审定,开课学院审批。教务处将不定期对使用教材进行抽样调查,对不符合要求的教材提出更换意见。 (四)选用基础课教材应保持相对稳定性,因现有教材缺少或内容陈旧等原因选不到合适教材的,可鼓励选用优秀自编讲义及实验指导书作为学生教学用书。在选用时,由开课学院审定,确保优秀教学用书进入课堂。 (五)同一门课程对同类专业学生讲授时,应选用同版本教材(教学改革项目除外)。 二、教材征订 (一)教材征订原则 1.适应性原则。教材征订要与培养方案相一致,要符合专业培养的目标和要求。 2.一致性原则。各学院在教材征订时必须依照培养方案

规定的教学进程和教材需求数量来征订教材,避免造成积压和浪费。 3.先进性原则。征订教材要优先选择近三年出版的新教材,保证教材的先进性。 (二)教材征订程序 1.教材征订每年分春秋季两次进行。教材科负责提供有关最新出版信息,各学院根据所承担的教学任务认真组织研究,填写《教材使用计划》,经开课学院主管院长审批后及时报教务处审核汇总,进行全校教材预订工作。 2.因教学需要临时购买的教材,必须提前一个月(不包括假期)办理申请订购手续,由教材科联系解决。 3.选用自编讲义、实验指导书作为教学用书的,开课学院应在征订正式出版教材同期填写《自编讲义、实验指导书使用计划》,并在学生用书前一个月(不含节假日)提交排版好的电子文稿,由教材科组织统一印刷。 4.教材的预订和采购,统一由教材科办理,任何单位或个人不得擅自向学生强行推销教材、参考书、习题集等,坚决杜绝盗版及质量低劣的教材流入课堂。 三、教材供应 (一)供应范围 我校本科按培养方案规定开设的各类课程教材以及部分教学参考书。 (二)教师领用教材 1.教材科根据当学期教学任务书给任课教师(含辅导教师)发放执教课程教师用书一册(套),教师讲授同一门课程,并且使用同一版本的教材,每次领用至少使用两年或两

西安邮电大学本科生学分制学籍管理办法

西安邮电大学本科生学分制学籍管理办法 为提高教育教学质量,维护正常教学秩序,培养德智体全面发展的高素质人才,根据教育部《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》及陕西省教育厅普通高等学校学生管理有关规定精神,结合我校办学实际,制定本办法。 第一章总则 第一条我校全日制本科生实施学分制。 第二条学分制是用学分计算学习量的一种教学管理制度。学生可以根据专业培养方案及自己的基础和能力,在教师的指导下安排学习计划。 第三条学生选课应办理有关选课手续。免修、免听课程应由本人提出书面申请,经学院批准,教务处审核后方可进行。 第四条对学有余力的学生,经批准可以跨校、跨学院、跨专业、跨年级选课。 第五条学生成绩档案必须同时登记考核成绩和学分。有正式学籍的学生修满专业培养方案规定的应修学分,同时符合学校有关规定者,准予毕业。 第六条我校本科生标准学制为四年,学生在校修读年限最长为六年。在校时间超过四年者,需按规定标准缴纳培养费。 第二章教学实施细则 第七条全日制本科教学必须依照专业培养方案组织实施。 第八条各专业所学课程分必修课、选修课两类。 第九条课程修读 (一)必修课 学生应根据各专业培养方案的安排,修读各门必修课。 (二)选修课选课原则

学生应以培养方案安排为依据,在专业教师的指导下,确定选读课程、选修时间及顺序。凡有先修课要求的课程,一般应首先修完先修课程,取得学分后,才可选修该课程。 (三)选修课修读办法 1.各类选修课修读学分要求详见各专业培养方案。学生在毕业前必须修够所在专业要求的相应学分方可毕业。 2.学校于每学期第八周左右按照专业培养方案,组织落实下一学期各专业拟开设的选修课程,并向全校公布,以供学生选课。 3.学生预选课程前,各开课学院应组织有关教师参加选课的咨询活动,向学生介绍所开课程情况、解答学生提出的问题等。 4.凡经批准选定的课程,中途不得更改。学生应按规定参加该课程的各项教学活动,凡缺课三分之一以上者不得参加该课程的考核。 5.凡未按规定办理选修手续者,不得参加该门选修课的考核。 第十条学分按照各专业人才培养方案要求认定。 第十一条学生须修满本专业培养方案要求的毕业最低学分,其中必修课学分不得用其它学分替补。 第三章学籍管理细则 第一节入学与注册 第十二条凡本校录取的新生,必须持本校录取通知书和学校规定的有关证件,按规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者,应书面向学校请假,假期不得超过两周。未请假或者请假逾期者,除因不可抗力等正当事由以外,视为放弃入学资格。 第十三条新生入学后,学校将在三个月内,按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册,即取得学籍。复查不

西安邮电大学嵌入式课后答案

嵌入式系统开发 习题1 1.什么是嵌入式系统?有何特点? 答:嵌入式系统的概念有很多种,在嵌入式系统领域中比较认同的嵌入式系统的概念是:嵌入式系统是以应用为中心,以计算机技术为基础,并且软硬件可裁剪,适用于应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗有严格要求的专用计算机系统。 嵌入式系统的特点: ⑴嵌入式系统是将先进的计算机技术、半导体技术以及电子技术与各个行业的具体应用相结合的产物,这一点就决定了它必然是一个技术密集、资金密集、高度分散、不断创新的知识集成系统。 ⑵系统内核小。由于嵌入式系统一般是应用于小型电子装置中,系统资源相对有限,所以内核较之传统的操作系统要小得多。 ⑶专用性强。 ⑷系统精简。 ⑸系统软件(OS)要求具有高实时性。 ⑹嵌入式软件开发要走向标准化,需要使用多任务的操作系统。 ⑺嵌入式系统本身并不具备在其上进行进一步开发的能力。 2.嵌入式系统可以分为几层?每一层各完成哪些功能? 答:嵌入式系统由硬件层、中间层、软件层和功能层组成。 硬件层:以嵌入式微处理器为核心,存储器用以存储数据和执行代码,相关的设备接口和I/O接口,这些组成了一个嵌入式系统的基础,实现逻辑运算,算术运算等。 中间层:将系统上层软件和底层硬件进行分离,封装成标准的接口,在上层软件开发人员无需知道底层硬件的具体情况,完成的任务是底层硬件的初始化、数据的输入/输出操作、硬件的配置等功能。 软件层:主要由RTOS、文件系统、图形用户接口、网络系统和通用的组件模块组成,是软件开发的基础。 功能层:用来完成被控对象的控制功能。 3.嵌入式系统中硬件抽象层有什么特点? 答:硬件抽象层是介于硬件层与软件层之间的中间层,它将系统上层软件与底层硬件分离开来,具有以下两个特点: ⑴硬件相关性:因为嵌入式实时系统的硬件环境具有应用相关性,而作为上层软件与硬件平台之间的接口,硬件抽象层需要为操作系统提供操作和控制具体硬件的方法。 ⑵操作系统相关性:不同的操作系统具有各自的软件层次结构,因此,不同的操作系统具有特定的硬件接口形式。 4.简述嵌入式处理器的硬件组成? 答:随着集成电路集成度的不断提高,嵌入式系统板级的硬件电路模块也越来越多的集成到芯片内部,目前处理器芯片内部的电路模块组成如下: ⑴处理器内核,以CPU为核心,有的还包含MMU(存储器管理单元)、Cache(高速缓存)、ICE(在线仿真)等电路模块。

2016西安交通大学操作系统实验报告

操作系统实验报告 实验一:用户接口实验 一.实验目的 1.理解面向操作命令的接口Shell。 2.学会简单的shell编码。 3.理解操作系统调用的运行机制。 4.掌握创建系统调用的方法。 操作系统给用户提供了命令接口和程序接口(系统调用)两种操作方式。用户接口实验也因此而分为两大部分。首先要熟悉Linux的基本操作命令,并在此基础上学会简单的shell编程方法。然后通过想Linux内核添加一个自己设计的系统调用,来理解系统调用的实现方法和运行机制。在本次实验中,最具有吸引力的地方是:通过内核编译,将一组源代码变成操作系统的内核,并由此重新引导系统,这对我们初步了解操作系统的生成过程极为有利。 二.实验内容 1)控制台命令接口实验 该实验是通过“几种操作系统的控制台命令”、“终端处理程序”、“命令解释程序”和“Linux操作系统的bash”来让实验者理解面向操作命令的接口shell 和进行简单的shell编程。 查看bash版本。 编写bash脚本,统计/my目录下c语言文件的个数 2)系统调用实验 该实验是通过实验者对“Linux操作系统的系统调用机制”的进一步了解来理解操作系统调用的运行机制;同时通过“自己创建一个系统调用mycall()” 和“编程调用自己创建的系统调用”进一步掌握创建和调用系统调用的方法。 编程调用一个系统调用fork(),观察结果。 编程调用创建的系统调用foo(),观察结果。

自己创建一个系统调用mycall(),实现功能:显示字符串到屏幕上。 编程调用自己创建的系统调用。 三.实验步骤 系统调用实验: 1.首先将Linux-3.0.tar.bz2拷贝到/usr/src目录下 ——命令:cp linux-3.0.tar.bz2 /usr/src/ 2.打开终端,获得root权限 ——命令:sudo –s 3.进入/usr/src目录 ——命令:cd /usr/src 4.解压linux源码 ——命令:tar xvzf linux-3.0.tar.bz2 5.进入目录linux-3.0.5 ——命令:cd linux-3.0 6.添加系统调用 ——操作:gedit kernel/myservice.c 在文本编辑器中添加 #include #include asmlinkage void sys_mycall() { printk(KERN_INFO "Hello, world!\n"); return; } 7.修改kernel/Makefile添加生成myservice.c添加到Makefile的编译规则中: obj-y += myservice.o 8..修改arch/x86/include/asm/unistd_32.h,添加以下内容: #define __NR_mycall SYS_ID //SYS_ID表示新添加系统调用的调用号

ASP设计大作业

《A S P.N E T》 课程大作业 ——学生评教管理系统设计报告 西安石油大学经济管理学院 班级:商务1402 组号:6组 组员:王煊南少兵

第1章系统概述 (1) 第2章相关技术 (2) 第3章系统分析 (3) 第4章系统设计 (4) 第5章系统实现 (5) 第6章总结 (6)

(1)章标题(黑体,小二号,加粗,居中) 每章另起一页!!! (2)节标题(字体,宋体,四号,加粗) (3)目录和正文(字体,宋体,小四号) 正文行间距:20磅 本页显示的内容不要出现在最终提交的报告中(定稿后删掉本页)!!!

第1章系统概述 1.1 系统背景 教育理论与教育实践如何统一是当前教育界亟待解决的问题。教学评估系统是教育理论和教育实践的中间环节,教育评价有助于教育理论与教育实践达到统一。评教系统是在教学的过程中,通过学生在学习过程中的反馈信息,对教师的授课情况的一项调查,目的是为了及时的了解教师与学生之间在教与学的过程中所遇到的问题,有针对性的开展教学工作,提高教学质量。教学评估在高校的整个教学过程中,起着很大的作用。 1.2 开发目的 随着因特网技术的飞速发展为校园带来了全新的信息产业时代,以往的教学评价分析工作将得到彻底的改革和规范。因为过去传统的教学评价与分析方式已经不能满足膨胀的校园信息管理剧增的客观要需求,这就需要一种全新的评价及分析方式—计算机评价分析[2]。利用教学评价系统,可促进教师教学质量评价工作的规范化、程序化,提高工作效率,保证评价工作的质量。以数据库管理系统为核心,以计算机网络为平台,向校内各部门、各教职工提供方便、及时、准确的信息查询,实现数据共享,满足学校各种管理的需要[3]。以此来缓解手工评价及分析的压力,并为学生和教师提供方便快捷的教学评价及分析方式,这对促进学校建设有积极的意义。根据现在的基于Web的学生评教系统的实现功能和应用技术来看,主要呈现以下几点: 1)系统普遍性能较差,工作效率低,数据库陈旧,系统结构不完 善,严重阻碍了教学评价及分析工作的开展。 2)系统自动恢复性能较差,当出现错误时不能迅速恢复。 3)系统内部结构单一,只能处理较少的评价及分析工作,而且登陆 人数有限,不能满足大量用户同时登录使用。 4)系统查询功能单一。 5)系统操作复杂,操作费时方法落后,影响教学评价分析工作的效 率。 因此,新的教学评价分析系统在保留原先系统的优点的同时还要解决以上这些缺点。新的教学评价分析系统性能优秀,结构完善,容易掌握,使教学评价工作更快速更有效地完成。新系统克服了老系统只能处理较少评价的缺点,支持管理员,学生,教师等多种权限的登录,能满足大量用户的使用。而且新的教学评价分析系统操作简单,易于掌握,大大加快了教学评价和分析工作的

相关文档
最新文档