AI课件

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第一课:基础知识

一、 软件介绍:

Illustrator 英译:插画

它集图形设计、文字编辑及高品质输出于一体的矢量图形软件,广泛应用于平面广告设计、网页图形制作、插画制作及艺术效果处理等诸多领域。

1 、艺术设计

2 、印刷出版设计

3 、网页设计

4 、图形设计(V I S 系统设计)

吕氏集团吕氏集团吕氏集团

05:06

COBY

AM/FM RADIO CASSETTE RECORDER

CR-A80OFF ON

基本术语和概念:

1 、位图(点阵图):位图图形由屏幕上的无数个细微的象素点构成与分辨率有关。 优点:1 、色彩鲜艳、真实感强。

缺点:1 、存储空间大; 2 、任意放大会出现马克塞效果。

2 、矢量图(向量图):用数学表达式描绘的线条图形,与分辨率无关。

优点:1 、存储空间小;2 、可以任意放大。 缺点:1 、真实感不强。

二、软件窗口界面介绍:

(1)标题栏(软件标题、文件标题)

(2)菜单栏(10个)

(3)设置栏(所用工具或所选的图形不同出现不同功能设置)

(4)工具箱

(5)绘图窗口(打印区域和非打印区域)

(6)面板窗(配合工具完成强大的AI 功能)

(7)状态栏(显示比例、状态提示、滚动窗口)

11:新建文件

第一步:创建图形文件在绘制图形之前,需要根据作品的用途,创建一个新文件。

单击File(文件)菜单中的New(新建)命令或按下快捷键Ctrl + N,即可弹出New

Document(新建文件)对话框,如(图2)所示。

三、文件窗口缩放显示及位移

(1)导航器面板:改变图形窗口的大小及显示位置

(2)缩放(Z)和手形工具(H):放大和缩小图形,以及图形在窗口中的显示位置。

★双击“手形工具”实现满画布显示;双击“缩放工具”实现100%画面显示;Ctrl++放大显示、Ctrl+-缩小显示、Ctrl+0满画布显示、选择任何一个工具箱中的工具,按下空格键暂时切换为抓手工具

四、选择工具及选择命令详解

1、选择工具:

(1)选择工具(V,黑箭头):选择绘图窗口中的图形图像。

使用方法:

单选,单击所选物体即为选中,在被选图形以外单击取消选择;

多选,Shift+单击,圈选;

还可以移动图形,按Alt复制图形,按Shift+Alt水平或垂直复制图形,并可以缩放和旋转

图形,按Shift等比缩放,按Shift键45度角倍数旋转。

2.套索工具位于工具箱右列上数第二个,与直接选择套索工具共用一个位置。这个工具与Photoshop中的套索工具很相似,也是按住鼠标左键不放并拖动出一个不规则的区域,只要有一部分处于这个区域中的对象都会被选择。

3. 直接选择工具:选择节点的工具是工具箱右上角的那个白色箭头,(快捷键为A)。用它在节点的位置上单击一下,就选择了这个节点。如果这个节点是曲线型、圆滑型或复合型的,被选中时将同时出现它的手柄,可以用直接选择工具调整手柄。选择节点时有些要注意的问题,一是当对象处于被选择状态时,用直接选择工具直接点击节点是无法选择它的(当然按住Shift键点击可以取消对这个结点的选择)。二是Illustrator中的节点和手柄都非常小,建议用(选择>选择>方向控制点),来选择节点。

4.编组选择工具:用于选择组合后的单个对象。

5、魔棒选择工具:用于选择矢量对象中颜色一样的对象。

五、基本绘图工具

(1)直线工具:

使用方法,单击鼠标左键不放确定线段第一个控制点,拖动鼠标到适当位置释放鼠标确定线段第二个控制点。

(Shift绘制水平或垂直及45度角的直线段,Alt绘制以鼠标落点为中心的线段,在拖动鼠标未确定第二个控制点,同时按下空格键,可以移动绘制图形位置,以上快捷方式适用于AI 所有绘图工具)

精确绘制线段,选择直线工具在页面中单击鼠标左键调出“直线段工具设置”对话框进行数据设置。(在绘制过程中按~键可以绘制放射线段。)

(2)弧线工具:基本同上,绘制过程中按F键进行弧线方向的转换,C键进行开放和闭合的转换。(在绘制过程中按~键可以绘制放射线段。)

(3)螺旋线工具:基本同上,绘制过程中按光标上下键进行增圈和减圈设置。(在绘制过程中按~键可以绘制放射线段。)

(4)矩形网格工具:可以绘制简单的表格图形(通过解组及调整也可得到不规则的表格)(5)极坐标网格工具:可以将平面网格极坐标化,通过设置框可以精确圈数和隔线数量。六:标尺:CORL+R 网格:CORL+”参考线:视图菜单

(练习题:绘制下面图形)

六:作业:

最新复韵母ai教学设计整理

复韵母ai教学设计 一、复习检查。 1、抽读字母卡片: a o e i u ü。 2、复习单韵母的四声。 3、比较6个单韵母的口形大小。 二、学习复韵母ai 1、导入 新学期开始了,大班的同学们又聚到了一起,开心吗?师:那老师请同学们互相看一看,你的前后左右都挨着哪位同学呀? (生说略) 师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,真好哇! 老师也想挨着谁做一下,看看谁坐的最端正(组织纪律)师:坐的真棒。老师告诉你们一个好消息,有两个单韵母小朋友要来大班做客,用掌声欢迎他们吧! (出示单韵母a和i,老师和学生戴头饰来表演) 师:同学们,你们好,我是单韵母 a 生:同学们,你们好,我是单韵母i 师:你好!(握手) 生:你好!(握手) 师:你挨着我。 生:我挨着你。(挨在一起) 合:我们两个手拉手,挨在一起真快乐!

快乐的时光很快就过去了,单韵母i要回家了 师:小i我真不想和你分开呀,我想永远和你挨在一起,快乐的手拉手 2、学习ai的发音 导入 同学们,他们的愿望能实现吗?(能) 那我们去请拼音国的国王来帮帮忙吧 师:国王大人,请让单韵母a和单韵母i挨在一起成为朋友好吗? 国王:可以呀,在拼音王国里有一个大家族叫“复韵母”,就让他们去那里生活吧 师:什么是复韵母呀? 国王:像他们这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母啦 提问---回答 小a和小i高兴极了,他们在大班同学的帮助下成为了 一家人叫复韵母,他们两个挨在一起手拉着手来到了森林里,碰到了一只小白兔,小白兔热情的向他们问好:你们好,你 们叫什么名字呀? 我们的大家族叫复韵母家族,我们叫,,. 小白兔看了看他们说:“你们那么喜欢挨在一起就叫ai吧Ai,多好听的名字呀,谢谢小白兔,我们要告诉大班同学去,我们有名字了,我们叫ai 老师领读----同学跟读----开火车读

幼儿园学前班拼音教案第1课时学会复韵母“ai”

幼儿园学前班拼音教案:第1课时学会复韵母“ai” 百手整理起驾为您 知识与目标: 1、学会复韵母“ai” 能认清形,读准音。 2、学会“ai”的四个声调。 3、能正确拼读、书写音节。 方法与技能:掌握复韵母ai的音、形及四声。 情感与态度:掌握复韵母ai的音、形、标调方法,认字。 教学准备:字母卡片,配合学习ai的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。 教学过程: 一、导入新课 1.看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、黒~”。 2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板: 板书:10.ai 像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 二、看图学习复韵母ai的音形 (一)学习复韵母ai的音形 1.学习“ai”的音 (1)请2个同学到前边来,让他们挨得很近。 问:你们发现什么了? (2)出示图:“ai ” 你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?自己试试? (3)指名读“ai”。教师结合学生发音情况进行具体指导:发“ai”音时,先张大嘴巴发“a”的音,口形由大变小很快滑向“i”,“a”读得重,“i”读得轻,中间气不断,一口气读成“ai”。 (4)教师讲后范读,学生继续体会发音方法。 (5)采取个别读,同桌读,开火车读等多种形式练习,达到读准音。 2.记住“ai”的形

(1)问:你们看复韵母“ai”是由哪两个字母组成的? (2)再读,同学读读“ai”的读音。边读边记住“ai”的形。 (四)总结复韵母的发音方法 (1)师讲:复韵母“ai、、”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形。 (2)用这样的方法再试着读读“ai”,体会方法。 三、学习复韵母“ai”的四声 1.读“ai”3个复韵母 2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。 3.“ai”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌: 6个兄弟标调号,没a找o e,i u并列标调号,谁在后面送给谁。 (1)学生读读儿歌 (2)想想什么意思? 4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 (1)出示 ai ai ai ai 请同学想想应该怎样标调号? (2)请同学到黑板上把复韵母标上四声调 5.学生练习读四声: (1)自己读 (2)同桌读 (3)齐读 (4)按顺序读,不按顺序读。 教学反思: 学生对于复韵母ai的书写基本掌握过关,但由于刚接触复韵母,对于其概念还有点模糊不清。

复韵母ai,ei,ui,教学设计

复韵母ai,ei,ui,教学设计 篇一:复韵母ai ei ui 教案 复韵母ai ei ui 教案 一、课型:教读课 二、教学目的: 1、学会复韵母的读音,掌握ai ei ui的发音方法,能够自主地用发音方法学习它们的四声,达到读准音,认清形,并能正确书写。 2、使用拼读方法,采用多种形式,练习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节,正确熟练地读准书写每个音节,提高拼读音节的能力。 3、知道ai ei ui的标调位置。 4、回归生活,培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。 三、教学重难点: 教学重点:学会复韵母ai ei ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。1、掌握ai ei ui的声、形及发音方法2、运用拼读规律自主学习声母与复韵母ai ei ui的拚读音节。 教学难点:复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。

四、教学方法: 1、新旧链接循序渐进 2、借助情境、语境学习复韵母 3、注意儿童的心理特点,呈现方式富有童趣。 4、学导结合,学以致用。 五、教学时数:一课时 六、教学过程: 1、教学要点: (1)、学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。 (2)、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 2、教学过程: (一)复习检查。 1、用卡片认读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)

3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和 i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个 单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一 起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。 1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟) 谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。 复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。) 4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说 老师刚才发的是什么音。

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