【名师一号】2017届高考生物一轮复习计时双基练20基因的表达 Word版含解析
计时双基练(二十) 基因的表达
(计时：45分钟满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共70分)
1．如图表示某细胞中的转录过程，相关叙述不正确的是()
A．a表示DNA B．b表示RNA
C．c表示解旋酶D．图中有5种碱基
解析本题考查基因表达中的转录过程，意在考查考生的理解能力和识图能力，难度较小。由题图可知，a表示双链DNA，A项正确。b表示转录出来的单链RNA，B项正确。RNA在c的作用下合成，c表示RNA聚合酶，C项错误。图中DNA含有A、T、C、G 4种碱基，RNA含有A、U、C、G 4种碱基，共5种碱基，D项正确。
答案 C
2．如图是蛋白质合成时tRNA分子上的反密码子与mRNA上的密码子配对情形，以下有关叙述错误的是()
A．tRNA上结合氨基酸分子的部位为甲端
B．与此tRNA反密码子配对的密码子为UCG
C．图中戊处上下链中间的化学键为氢键
D．蛋白质的合成是在细胞内的核糖体上进行的，核糖体沿着
mRNA由丙到丁移动
解析本题考查蛋白质翻译的相关知识，意在考查考生的信息获取和理解分析能力，难度中等。由题图可知，tRNA上结合氨基酸分子的部位是甲端，A项正确。tRNA分子上的反密码子的读取方向是从甲端到乙端(“高端”→“低端”)，即CGA，那么与之互补配对的密码子应为GCU，B项错误。单链tRNA分子部分碱基通过氢键互补配对形成三叶草结构，C项正确。由密码子GCU可知，在翻译过程中，核糖体是沿着mRNA由丙向丁移动，D项正确。
答案 B
3．如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系。请判断下列说法中正确的是()
A．分析题图可知①是β，完成此过程的场所是细胞核
B．除图中所示的两种RNA之外，RNA还包括tRNA
C．图中翻译过程需要在核糖体上进行
D．能够转运氨基酸的③的种类有64种
解析本题考查基因的表达及RNA的种类等相关知识，意在考查考生识图、分析、理解和应用能力。选项A，根据碱基互补配对原则，从图中②的碱基组成可以确定β链是转录模板，蓝藻是原核生物，没有细胞核。选项B，RNA包括mRNA(图中②)、tRNA(图中③)和rRNA(核糖体RNA)。选项C，图中翻译过程在核糖体上进行。选项D，③是tRNA，能够转运氨基酸，其种类有61种。
答案 C
4．(2016·洛阳统一考试)下列有关真核生物基因表达的叙述中，正确的是()
A．基因表达过程所需的原料有游离的核糖核苷酸和氨基酸
B．参与翻译过程的RNA均为单链结构，其内部不存在碱基配对
C．转录和翻译的场所都是细胞质
D．有丝分裂的分裂间期和分裂期都有基因的转录和翻译
解析基因表达包括基因的转录和翻译，转录所需原料是核糖核苷酸，翻译所需原料是氨基酸，A正确。参与翻译的tRNA内部存在氢键，有碱基配对现象，B错误。转录发生在细胞核，翻译发生在细胞质，C错误。有丝分裂的分裂期染色体高度螺旋化，通常不会发生基因的转录，D错误。
答案 A
5．如图是某双链DNA片段及其控制合成的一段多肽链。(甲硫氨酸的密码子是AUG)有关说法错误的是()
—甲硫氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—缬氨酸—A．转录的模板是乙链
B．该DNA片段含有2个游离磷酸基团
C．转录形成的mRNA片段中至少有18个核糖核苷酸6个密码子
D．若箭头所指碱基对被替换，则其编码的氨基酸序列可能不会改变
解析根据甲硫氨酸的密码子可推出转录的模板链是乙链；一个
完整的DNA分子有两个游离的磷酸基团，对中间的一段来说没有游离的磷酸基团；图中共六个氨基酸，在不考虑终止密码的情况下，转录形成的mRNA片段中至少有18个核糖核苷酸6个密码子；若图示位臵碱基对被替换，可能替换前后氨基酸种类不变，则其编码的氨基酸序列可能不会改变。
答案 B
6．如图为细胞中多聚核糖体合成分泌蛋白的示意图，已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(图中P 肽段)。下列相关说法正确的是()
A．若P肽段功能缺失，可继续合成新生肽链但无法将蛋白分泌到细胞外
B．合成①的场所在细胞核，但⑥的合成与核仁无关
C．多个核糖体结合的①是相同的，但最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同
D．若①中有一个碱基发生改变，则合成的多肽链结构一定会发生改变
解析依题意可知P肽段可以引导新生肽链进入内质网，所以当P肽段功能缺失时新生肽链无法进入内质网进行初步加工，也就无法进入高尔基体进行进一步加工，从而导致该蛋白无法被分泌到细胞外。当然核糖体中仍然可以继续合成肽链。①为mRNA，在细胞核中转录而成。⑥为核糖体，其合成与核仁有关。多个核糖体均结合在同一条①mRNA上，在翻译过程中始终以同一条①mRNA为模板，
所以合成的多肽链在结构上是相同的。当①中有一个碱基发生改变引起密码子的改变，但改变的密码子决定的是同一种氨基酸时，合成的多肽链结构就不会发生改变。
答案 A
7．如图所示为真核细胞中遗传信息的传递和表达过程。下列相关叙述正确的是()
A．①②过程中碱基配对情况相同
B．②③过程发生的场所相同
C．①②过程所需要的酶相同
D．③过程中核糖体的移动方向是由左向右
解析①为DNA复制过程，碱基互补配对方式为A—T、G—C，②为转录，碱基互补配对方式为A—U、G—C、T—A；②转录主要发生在细胞核中，还可发生在叶绿体和线粒体中，③翻译主要发生在细胞质中的核糖体上；①过程需要解旋酶和DNA聚合酶，②过程需要RNA聚合酶；根据肽链的长度判断，核糖体移动的方向是由左向右。
答案 D
8．下图为真核细胞中发生的某些相关生理和生化反应过程，相关叙述错误的是()
A．结构a是核糖体，物质b是mRNA，过程①是翻译过程
B．过程②在形成细胞中的某种结构，这一过程与细胞核中的核仁密切相关
C．如果细胞中r-蛋白含量增多，r－蛋白就与b结合，阻碍b 与a结合
D．c是基因，是指导rRNA合成的直接模板，需要DNA聚合酶参与催化
解析据图分析，a代表的结构是核糖体，b代表的分子是mRNA，c代表的分子是DNA片段；过程②形成核糖体，核仁与核糖体的形成有关；由图可知细胞中r-蛋白含量较多时，r-蛋白就与b 即mRNA结合，阻碍mRNA与核糖体结合，从而抑制翻译过程，这是一种反馈调节过程；c转录形成rRNA时需要RNA聚合酶的催化。
答案 D
9．关于图示生理过程的说法，正确的是()
A．能发生图示生理过程的细胞有真正的细胞核
B．mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到与其相对应的反密码子
C．该图表示的是转录和翻译
D．该图表示的生理过程所需要的能量都是由线粒体提供
解析由图可知，该图所示的生理过程包括转录和翻译过程，且转录和翻译是同时进行的，故图示生理过程是发生在原核生物细胞内，原核生物无真正的细胞核，无线粒体；mRNA上的终止密码子在tRNA上找不到相应的反密码子。
答案 C
10．下图表示某噬菌体在宿主细胞内合成蛋白质过程的示意图，下列分析正确的是()
A．噬菌体含有逆转录酶，侵入宿主细胞后先通过逆转录合成DNA
B．图中的RNA是以乙链为模板在RNA聚合酶的催化作用下合成的
C．图中④是翻译的场所，翻译的方向从左向右，氨基酸结合的方式是脱水缩合
D．DNA中的密码子种类和数目决定蛋白质中氨基酸的种类和数目
解析噬菌体的遗传物质是DNA，故A项错误。图中的RNA 是以甲链为模板合成的，B项错误。DNA中不含密码子，D项错误。
答案 C
11．AUG、GUG是起始密码子，在mRNA翻译成肽链时分别编码甲硫氨酸和缬氨酸，但人体血清白蛋白的第一个氨基酸既不是甲硫氨酸，也不是缬氨酸，这是因为()
A．组成人体血清白蛋白的单体中没有甲硫氨酸和缬氨酸
B．mRNA与核糖体结合前去除了最前端的部分碱基序列
C．mRNA起始密码子所在位置的碱基在翻译前发生了替换
D．肽链形成后的加工过程中去除了最前端的部分氨基酸
解析本题考查基因的表达，意在考查考生的理解分析能力，难度中等。血清白蛋白的第一个氨基酸不是甲硫氨酸、缬氨酸，原因可能是起始密码子决定的氨基酸在肽链合成后的加工过程中被切除了。若mRNA与核糖体结合前去除了最前端的部分碱基序列或mRNA起始密码子所在位臵的碱基在翻译前发生了突变，则血清白蛋白不能正常合成。
答案 D
12．如图是真核细胞染色体上基因的表达过程示意图，下列有关叙述正确的是()
A．基因的转录需要DNA聚合酶、RNA聚合酶参与
B．“拼接”时在核糖和磷酸之间形成化学键
C．翻译过程中tRNA和运载的氨基酸依据碱基互补配对结合
D．成熟mRNA中的碱基数与多肽链中的氨基酸数之比为3∶1 解析本题考查基因的表达过程，意在考查考生的分析判断能力。选项A，转录不需要DNA聚合酶参与；选项B，“拼接”时需将核糖和磷酸之间的化学键连接；选项C，翻译过程中，tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子依据碱基互补配对结合；选项D，mRNA中存在终止密码，不决定氨基酸，碱基数与氨基酸数之比大于3∶1。
答案 B
13．图甲、图乙表示细胞内相关的生理活动，下列表述不正确的是()
A．图甲所示生理活动涉及图乙中的a、b、c、f、g过程
B．图乙中涉及碱基A与U配对的过程为b、c、d、e
C．遗传信息也可以由RNA传递给DNA
D．可运用放射性同位素示踪技术研究a过程中的半保留复制解析本题考查遗传信息的复制、转录、翻译等相关知识，意在考查考生识图、析图能力及对知识的综合运用能力。图甲是原核细胞的转录和翻译过程，图乙体现了中心法则以及基因、蛋白质和性状之间的关系。图甲表示遗传信息的转录和翻译过程，对应图乙中的b 和c，A项错误。图乙中涉及碱基A与U配对的过程有转录(b)、翻译(c)、逆转录(e)、RNA复制(d)，B项正确。分析图乙可知，遗传信息可以从RNA通过逆转录传向DNA，C项正确。运用同位素示踪技术可证明DNA分子的复制是半保留复制，D项正确。
答案 A
14．结合下面图表分析，有关说法正确的是()
A．环丙沙星和红霉素分别抑制细菌的①和③
B．青霉素和利福平都能用来杀灭病毒
C．环丙沙星和利福平都能抑制细菌的②
D．①～④可发生在人体健康细胞中
解析经过比较说明：青霉素抑制细胞壁合成可能是破坏形成细胞壁合成过程中所需的酶即②或③过程。环丙沙星抑制①和②的DNA解旋过程。红霉素抑制③过程。利福平抑制②过程。
答案 C
二、非选择题(共30分)
15．(14分)如图表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图回答下列问题：
(1)科学家克里克提出的中心法则包括图中________所示的遗传信息的传递过程。A过程发生在__________________________的间期，B过程需要的原料是__________________，图中需要解旋酶的过程有________。
(2)基因突变一般发生在________过程中，它可以为生物进化提供________。
(3)D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是________。
(4)图中a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是________。图中的不同核糖体最终形成的肽链________(填“相同”或“不同”)。
解析克里克提出的中心法则包括DNA的复制、转录和翻译即图中A、B、C，DNA的复制发生在有丝分裂和减数分裂间期，在该过程中容易发生基因突变，它可以为生物进化提供原始材料；转录原料是游离的4种核糖核苷酸，解旋发生在DNA复制和转录过程中；tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补，所以当tRNA上的反密码子是AUG时，它所对应的氨基酸密码子是UAC，即氨基酸为酪氨酸；由图可知核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b，由于模板相同所以图中的不同核糖体最终形成的肽链是相同的。
答案(1)A、B、C有丝分裂和减数分裂游离的4种核糖核苷酸A、B
(2)A原始材料
(3)酪氨酸
(4)由a到b相同
16．(16分)《美国人类遗传学杂志》发表了上海交通大学医学院课题组成功定位多发性骨性连接综合征(SYNS)的发病基因的研究成果。科学家发现，SYNS是成纤维细胞生长因子9(FGF9)基因突变导致的，该突变导致FGF9的第99位氨基酸由正常的丝氨酸变成天冬氨酸。FGF9是一种由208个氨基酸组成的分泌性糖蛋白。
根据所给材料，回答下列问题：
(1)2004年，科学家在青海发现了一个患SYNS的家系，这为研究SYNS的遗传方式提供了宝贵资料。科学家据此家系绘制出了遗传系谱图(如图)，根据系谱图可判断出SYNS的遗传方式最可能是
________染色体________性遗传。若Ⅲ－10与Ⅲ－8婚配，则生育的子女中患两种遗传病的几率是________，生一个只患SYNS的男孩的几率为________。
(2)根据题意，FGF9基因至少含有的碱基数目为____个。
(3)已知丝氨酸的遗传密码子为UCA、UCU、UCC、UCG、AGU、AGC，天冬氨酸的遗传密码子为GAU和GAC，则FGF9基因中至少有________对碱基对发生改变才会导致SYNS的发生。
(4)与FGF9合成与分泌有关的膜结构有________________________________；细胞会将FGF9分泌到胞外，此过程中FGF9需要穿过________层生物膜。
解析Ⅱ－3和Ⅱ－4不患病，而Ⅲ－8患病，因此SYNS是常染色体隐性遗传病。设与SYNS相关的等位基因用A、a表示，与色盲相关的等位基因用B、b表示，由于Ⅰ－2患色盲，Ⅱ－4是色盲基因的携带者，因此Ⅲ－8的基因型是1/2aaX B X B或1/2aaX B X b；就SYNS而言，Ⅲ－9的基因型为aa，推出Ⅱ－5、Ⅱ－6的基因型均是Aa，从而推出Ⅲ－10的基因型是1/3AAX b Y或2/3AaX b Y，所以若Ⅲ－10与Ⅲ－8婚配，则生育的子女中患两种遗传病的几率是1/12，生一个只患SYNS的男孩的几率为1/8。分析丝氨酸和天冬氨酸的遗传密码子可以推知，密码子中至少要有2个碱基发生突变才可以导致SYNS的发生，故对应基因中至少要有2对碱基对发生变化。FGF9是一种分泌性糖蛋白，其由核糖体合成，经过内质网、高尔基体的加工后通过胞吐的方式分泌到细胞外，此过程需要线粒体提供能量。
答案(1)常隐1/121/8
(2)1 248
(3)2
(4)内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜0
【名师一号】2017届高考数学大一轮总复习 坐标系与参数方程 计时双基练65 参数方程 文 北师大版选修4-4
计时双基练六十五 参数方程 1．下列叙述正确的个数为( ) (1)参数方程??? ?? x ＝t ＋1， y ＝2－t (t ≥1)表示的曲线为直线； (2)直线??? ?? x ＝－2＋t cos 30°， y ＝1＋t sin 150°(t 为参数)的倾斜角α为30°； (3)参数方程? ?? ?? x ＝2cos θ， y ＝5sin θθ为参数且θ∈0，π 2 表示的曲线为椭圆。 A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 解析 对于(1)，表示的是射线；对于(2)，方程可化为??? ?? x ＝－2＋t cos 30°， y ＝1＋t sin 30°， 表示 经过点(－2,1)，倾斜角为30°的直线；对于(3)，表示的是椭圆的一部分，故只有(2)正确。 答案 B 2．以平面直角坐标系的原点为极点，x 轴的正半轴为极轴，建立极坐标系，两种坐标系中取相同的长度单位，已知直线l 的参数方程是? ?? ?? x ＝t ＋1， y ＝t －3，(t 为参数)，圆C 的极坐 标方程是ρ＝4cos θ，则直线l 被圆C 截得的弦长为( ) A.14 B ．214 C. 2 D ．2 2 解析 由题意可得直线和圆的方程分别为x －y －4＝0，x 2 ＋y 2 ＝4x ， 所以圆心C (2,0)，半径r ＝2， 圆心(2,0)到直线l 的距离d ＝2，由半径，圆心距，半弦长构成直角三角形，解得弦长为22。 答案 D 3．已知动直线l 平分圆C ：(x －2)2 ＋(y －1)2 ＝1，则直线l 与圆O ：??? ?? x ＝3cos θ， y ＝3sin θ， (θ为参数)的位置关系是( ) A ．相交 B ．相切 C ．相离 D ．过圆心 解析 动直线l 平分圆C ：(x －2)2 ＋(y －1)2 ＝1，即圆心(2,1)在直线l 上，又圆O ： ??? ?? x ＝3cos θ， y ＝3sin θ的普通方程为x 2＋y 2＝9，且22＋12 <9，故点(2,1)在圆O 内，则直线l 与
【名师一号】2015高中语文(选修-中国古代诗歌欣)双基限时练17赏析示例《六国论》]资料
双基限时练(十七)赏析示例《六国论》——苏洵 一、基础训练 1．下列词语中，没有错别字的一项是() A．弊病民生凋蔽晕厥一蹶不振 B．曝光暴出猛料草芥耿介之士 C．境遇情随景迁新金抱薪救火 D．依附付诸东流削减枭首示众 解析A．蔽．—敝；B.暴．—爆；C.景．—境；新．—薪。 答案 D 2．下列句子中，加点词的解释有误的一项是() A．六国互丧，率．赂秦耶(全都) 其不率．教者常有一二(遵循) B．强弱胜负已判．(确定) 判．若两人(区别) C．当．与秦相较(应当) 所当．者破(抵挡) D．后秦击赵者再．(两次) 一鼓作气，再．而衰(第二次) 解析C项“当与秦相较”的“当”应为通“倘”，作“如果”讲。 答案 C 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()
A.????? 五国既．丧，齐亦不免矣既． 克，公问其故 B.????? 战败而亡诚．不得已诚． 以吾众诈自称公子扶苏，项燕 C.????? 向．使三国各爱其地凄凄不似向． 前声 D.????? 与．嬴而不助五国也蹇叔之子与．师 解析 A ．都为“已经”；B.前，确实，后，果真；C.前，假如，后：先前，刚才；D.前，亲附，亲近，后：参加。 答案 A 4．“一门三父子，都是大文豪。词赋传天下，峨眉共比高”。这首诗中的“三父子”指的是( ) A ．曹操 曹丕 曹植 B ．苏洵 苏轼 苏辙 C ．班彪 班固 班超 D ．杜甫 杜牧 杜荀鹤 答案 B 二、课内赏析 阅读下面《六国论》节选，完成5～8题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，
基因的表达一轮复习教学设计
《基因的表达一轮复习》教学设计 抚顺市清原高中管秀娟 1教材内容分析 本节复习课的内容选自人教版高中生物必修二第四章。前三章以遗传学发展史为主线，阐明了基因的本质，本章基于对基因本质的认识，进一步阐明基因在生物体内是如何其作用的，即遗传信息转录和翻译的过程，是前三章的进一步深入。对于学生理解生物的遗传有重要作用，也是学习后续章节不可缺少的基础。 本节课又针对高三年级一轮复习课的课型特及学生知识的储备情况，在原有内容的基础上进行了整个模块的提升与整合，突出基因表达中转录和翻译过程的理解，在引领学生复习本章内容的同时，扩展思维，建构概念模型，形成系统的知识网络，提升学生的生物学学科核心素养，着重培养学生的科学思维方式和思维习惯。 2学情分析 高三年级的学生具备较高的思维能力和总结、推理能力，但知识上存在漏洞，做题时还存在方法不对的现象，做综合习题时出现内容联系不上，思维短路现象。执教者所教班级整体素质比较好，本节课，若给予适当的引导，学生是可以将所学知识进行归类、变通，对做过的习题进行分析、整理，使已学到的知识得到升华，能力得到提高。 3设计理念 普通高中生物学课程标准2017年版》提出从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养为宗旨，课程的实施要求是能够让学生深刻理解和应用重要的生物学概念，发展生物学学科核心素养。基于以上的认识，本节课，执教者通过小组合作学习的方式开展教学，引导学生建构概念模型，使学生较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念。通过以问题串的形式引导学生分析和解决问题，促进学生对知识的理解，提高学生的科学思维能力。 4教学目标 4.1知识目标 (1)概述并理解遗传信息的转录和翻译的过程。 (2)区分遗传信息、遗传密码和反密码子等概念。 (3) 理解中心法则的内容和适用范围。 4.2能力目标 (1)培养学生建构模型的能力(2)合作学习能力(3)逻辑思维能力。 4.3情感态度与价值观目标 (1)体验基因表达过程的简约美、逻辑美、和谐美。 (2)形成生命观念，提高学生生物学学科核心素养。 5教学重点与难点 5.1教学重点 遗传信息转录和翻译的概念 5.2教学重点 遗传信息转录和翻译的具体过程 6教学策略和手段 以往的复习课，教师串知识、做练习、讲习题，但学生始终处在被动学习的状态，学习积极性不高，学习效果欠佳。因此，本节复习课，本人尝试采用自主学习和师生互动教学模式相结合的方式进行，充分利用信息化教学手段突出和强化重点和突破解决难点，以电子白板为交互手段帮助学生理解转录和翻译的过程。通过引导建构概念图模型，帮助学生建立生物学概念，形成生命观念。通过设置典型例体、易错考题，提高学生应考解题能力。
2014年高考生物新课标全国卷1
2014年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合试题 一．选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是 A. 脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质 B. 当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变 C. 甘油是极性分子, 所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜 D. 细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 2．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是 A. O2的产生停止 B.CO2的固定加快 C. ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降 3．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是 A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化 B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行 4．下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是 A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B. 用黑藻叶片进行试验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察 5．下图为某种单基因常染色体隐性遗传病系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个
高考生物一轮复习策略汇总
高考生物一轮复习策略汇总 1老师讲的最有用。 很多同学把生物课堂自己改成了自习课或者是休息时间，上课不听。其实这是最浪费时间的方式。在课堂上，老师讲的每一分钟都是精心准备的，集体备课讨论出来的结果，是对后面的二轮复习及高考的铺垫。如果课堂不听，课下要花100倍的时间弥补。 2人教教材是根本。 非选择题答非所问的一个重要的原因就是不熟悉书上的核心过程和概念，不能用准确的生物学术语熟练的回答。2021高考北京生物的29题第一问，很多同学丢分，但是这恰恰是人教教材必修三第48页书上的原话。不妨反思一下，同学们是否能准确的回答出细胞分化的概念，尤其是一些核心的词语?如果不能，静下心来多看书吧!只有会看书，才能得高分，这是硬道理。这里不仅是“看”书，而是要用智慧去思考，把你的心带上，再去读书。对于生物的复习，我们要看教材的具体黑字部分知识点、知识框架、联系、以及小字部分的科学小故事，如果能边看书，边做笔记是最好的。近几年北京高考，考察到教材小字部分的蛋白质变性以及水通道蛋白。去年一个高考成绩690分的学员，他的成功秘笈就是看书，同时把做题过程中遇到的不懂得知识点落实到教材上，并且记录总结起来，最后二轮复习及高考之前，非常有用。 3错题本子不能少。 高三，学习效率第一!很多同学迷信题海战术，效果虽然有，但大题量缺乏针对性的修补薄弱项，很浪费时间。到了高三卷子满天飞，遇到错的题，可以把它剪下来，贴到错题本上，当然要用特殊颜色笔改正。或者直接将卷子装订成册，定期整理和总结。错题本要简单易行，这样才容易坚持下来，这个本子大家如果用心做了，在考试之前绝对是你的秘密武器，而且是你的独家专享，会有意想不到的好效果。去年多名680分以上的学员证明，到了二轮复习，很多同学找不到重点，但是自己的错题本就告诉自己薄弱的地方在哪儿，让我们有的放矢。 4做题不做偏难怪。 一轮复习重点在知识点，不要让偏难怪的题影响你的信心和复习的方向，选择同步的习题，难度适中，要花20分钟以上才能做完的难题就干脆放弃，过于简单的题做多了也没有任何意义。很多同学都在做5年高考3年模拟，对于北京的学员来说，北京、全国的题适合一轮复习做，其他省市的题不适合一轮复习做，可以留到二轮复习时。 一轮复习最重要的其实是调整好自己的心态，复习比初次学习要难得多，这就像打篮球，三步篮的要领人人都可以掌握，但是想玩儿的漂亮就需要我们付出你的耐心、智慧和汗水。尤其是11月的时候，各科基本上都复习到了高中最难的内容，你会发现好多内容似乎都记得不是很清楚了，做题也很困难，大家一定要坚持住。在老师再现知识的过程，
【名师一号】高考语文新课标版一轮总复习即时练：专题14 辨析并修改病句.doc
专题十四辨析并修改病句 即时练 （计时：45分钟满分：45分） 频考点71 “语序不当”专练 1.（2015-名师重组题）下列各句中，没有语病的一句是（3分）（） A.预计于2015年建成的粤港澳大桥，将从根本上解决阻碍粤港澳三地的 交通问题，成为深化粤港澳合作，促进三地繁荣稳定的“金桥” O B.国内生产困难重重，海外投资短期难以见效，我国粮食虽然 连续十年增产，但中国要践行“自己养活自己”的承诺却日益困难。 C.对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章 从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义。 D. 1972年中美两国领导人共同商定的《上海公报》，为40年后、 甚至未来的中美关系定下了扩大共识、承认分歧、加强合作的准则。 解析B项，语序不当，“我国粮食……”与后面句子的主语不一致，应该把“虽然”调到“我国粮食”的前面。C项，语序不当，应改为“从理论上作了深刻的说明，从政策上作了详细的规定”。D 项，语序不当，“承认分歧”和“扩大共识”位置应该互换。 答案A 2.（2015-名师重组题）下列各句中，没有语病的一句是（3分）（） A.近来经济政策的微调引发了舆论对放松楼市调控的猜测，中 央及相关部委虽然一再强调“限购政策绝不动摇”，但坊间关于调控
放松的消息仍铺天盖地。 B.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。 C.动用了“超过一个国家的战力”的美韩黄海联合军演刚结束，紧接着“规模超过美韩演习6倍”的美日联合军演又开始登场, 这进一步加剧 D.在中,慈善往往被赋予道德的光环，但把慈善提到过高的 了东亚的紧张局势。 道德水平，不是慈善文化的先进和成熟，而是幼稚和滞后。以平常心看慈善，是重建中国慈善文化需要确立的心态。 解析A项，语序不当，“虽然”应拿到“中央及相关……”前面。B项，语序不当，应将“仅仅”放在“理解”前。D项，前后不照应，“幼稚”与“滞后”应互换位置。 答案C 3.（2015-名师重组题）下列各句中，没有语病的一句是（3分）（） A.首届珠澳文化论坛提出了“珠澳中西文化走廊”这一重要概 念。专家们纷纷表示，这个概念应该作为珠海整合、发掘和宣传历史 文化资源的抓手。 B.光大“乌龙指”事件不仅表现了我国股市对证券市场的监管 力度不够，而且反映了光大证券内部的管理混乱。 C?今年“汉语盘点”活动中的“年度字词”评选，旨在“用一 个字、词描述年度中国或世界”，鼓励网民用汉语这把“尺子”来丈量大千世界。 D.各级工会要准确把握全省经济发展大局，发挥自身充分的优势，以高度的责任感和使命感，积极主动做好各项工作，为建设富裕、秀美、和谐的江 西作出新的更大贡献。
高考生物一轮复习攻略：复习方法总结
2019高考生物一轮复习攻略：复习方法总结高考生物一轮复习攻略：复习方法总结 一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用 在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对知识、能力的要求程度。 二、用生物学的基本观点指导复习 贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有： 1.生物的物质性观点； 2.结构和功能相统一的观点； 3.生物体局部与整体相统一的观点； 4.生命活动对立统一的观点； 5.生物进化的观点； 6.生物与环境相统一的观点。 同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。 三、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力 高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变
的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。 1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。 2.将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。如：细胞与生殖发育；新陈代谢与生命活动的调节；生命的延续、发展与进化等。 3.以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。 总复习备考阶段在强调基本知识(概念、原理、法则、定律、过程、事实)、基本能力(方法、技能、思路、记忆、理解、应用)、基本观点的基础上，注意对知识的整理加工，把知识内化为能力素质。这是一种新的、科学的、有效的复习策略。 4.注重能力的培养。 ①审题能力。在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要划出、圈出、点出，明确运用范围，在做题时形成遇到相关问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，解决审题关。
2012年高考总复习一轮《名师一号-数学》第13章检测题(文)
第十三章 导数名师检测题 时间：120分钟 分值：150分 第Ⅰ卷(选择题 共60分) 一、选择题：(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．一质点做直线运动，由始点起经过t s 后的距离S ＝1 4t 4－4t 3＋16t 2，则速度为零的时 刻是( ) A ．4s B ．8s C ．0s 与8s D ．0s,4s,8s 解析：v ＝S ′＝t 3－12t 2＋32t ＝0，t ＝0,4,8. 答案：D 2．某三次函数当x ＝1时有极大值4，当x ＝3时有极小值0，且函数图象过原点，则此函数的解析式是( ) A ．y ＝x 3＋6x 2＋9x B ．y ＝x 3－6x 2－9x C ．y ＝x 3－6x 2＋9x D ．y ＝x 3＋6x 2－9x 解析：待定系数法，设f (x )＝ax 3＋bx 2＋cx ，f ′(x )＝3ax 2＋2bx ＋c ，由条件可知f ′(x )＝3a (x －1)(x －3)＝3ax 2－12ax ＋9a . ∴????? 2b ＝－12a ，c ＝9a . ∴????? b ＝－6a ， c ＝9a . ∴f (x )＝ax 3－6ax 2＋9ax .又? ???? f (1)＝4，f (3)＝0， ∴a ＝1，f (x )＝x 3－6x 2＋9x . 答案：C 3．函数f (x )＝ax 2－b 在区间(－∞，0)内是减函数，则a ，b 应满足( ) A ．a ＜0且b ＝0 B ．a ＞0且b ∈R C ．a ＜0且b ≠0 D ．a ＜0且b ∈R 解析：f ′(x )＝2ax ，当x ＜0时，f ′(x )＜0，a ＞0，b ∈R . 答案：B 4．对函数f (x )＝－x 4＋2x 2＋3有( ) A ．最大值4，最小值－4 B ．最大值4，无最小值 C ．无最大值，最小值－4
高考生物一轮复习知识点汇总
2014年高考生物一轮复习知识点汇总 必修1 第一节细胞中的原子和分子 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%）。 2、组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称为有机物的碳骨架。） 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒） 4、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。 差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。 二、细胞中的无机化合物：水和无机盐 1、水：（1）含量：占细胞总重量的60%-90%，是活细胞中含量是最多的物质。 （2）形式：自由水、结合水 ●自由水：是以游离形式存在，可以自由流动的水。作用有①良好的溶剂；②参与细胞内生化反应；③物质运输； ④维持细胞的形态；⑤体温调节 （在代谢旺盛的细胞中，自由水的含量一般较多） ●结合水：是与其他物质相结合的水。作用是组成细胞结构的重要成分。 （结合水的含量增多，可以使植物的抗逆性增强） 2、无机盐 （1）存在形式：离子 （2）作用 ①与蛋白质等物质结合成复杂的化合物。 （如Mg2+是构成叶绿素的成分、Fe2+是构成血红蛋白的成分、I-是构成甲状腺激素的成分。 ②参与细胞的各种生命活动。（如钙离子浓度过低肌肉抽搐、过高肌肉乏力） 第二节细胞中的生物大分子 一、糖类 1、元素组成：由C、H、O 3种元素组成。 2、分类 蔗糖→1葡萄糖+1果糖麦芽糖→2葡萄糖乳糖→1葡萄糖+ 1半乳糖 淀粉→麦芽糖→葡萄糖纤维素→纤维二糖→葡萄糖w.糖原→葡萄糖
名师一号北师大高中数学必修双基限时练 利用函数性质判定方程解的存在
双基限时练(二十七) 利用函数性质判定方程解的存在 基 础 强 化 1．函数y ＝x 2－4x －12的零点是( ) A. －2 B. 6 C. －2,6 D. 不存在 解析 y ＝x 2－4x －12＝(x －6)(x ＋2)． 答案 C 2．如果函数f (x )＝ax ＋b 有一个零点2，那么函数g (x )＝bx 2－ax 的零点是( ) A. 0,2 B. 0，12 C. 0，－12 D. 2，－1 2 解析 由f (x )有一个零点2，可知2a ＋b ＝0，得b ＝－2a ，∴g (x )＝－2ax 2－ax ＝－ax (2x ＋1)，有两个零点－1 2，0. 答案 C 3．若函数y ＝x 2＋a 存在零点，则实数a 的取值范围是( ) A. a >0 B. a <0 C. a ≥0 D. a ≤0 答案 D 4．已知函数y ＝f (x )的图像在区间[a ，b ]上是连续不断的，且满足f (a )·f (b )<0(a ，b ∈R ，a
解析 函数y ＝f (x )在定义域内连续，且满足f (a )·f (b )<0，故函数f (x )在(a ，b )内至少有一个零点． 答案 B 5．在下列区间中，函数f (x )＝e x ＋4x －3的零点所在的区间为( ) A.? ?? ??－14，0 B.? ? ? ??0，14 C.? ?? ??14，12 D.? ?? ??12，34 解析 ∵f (x )＝e x ＋4x －3在(－∞，＋∞)内单调递增， 又 f ? ?? ??－14＝e － 1 4 －4<0，f (0)＝－2<0， f ? ????14＝e 14 －2<0，f ? ?? ??12＝e 12 －1>0， ∴f ? ????14·f ? ?? ??12<0. 答案 C 6．函数f (x )＝? ???? x 2＋2x －3，x ≤0，－2＋ln x ，x >0的零点个数为( ) A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 解析 令f (x )＝0，得?? ? x ≤0， x 2＋2x －3＝0 或?? ? x >0，－2＋ln x ＝0 ∴x ＝－3或x ＝e 2，即方程f (x )＝0有两个根， ∴函数f (x )有两个零点． 答案 A
高考生物一轮复习方法
2019年高考生物一轮复习方法高三第一轮复习复习时间是9月至明年3月初，复习时间长，且复习工作量大，又是第二轮复习与第三轮复习的基础及先行者，所以一轮复习尤为重要。小编整理了生物的一轮复习策略，快来看看吧。高三生物第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。 一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用 在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对知识、能力的要求程度。 二、用生物学的基本观点指导复习 贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有： 1．生物的物质性观点； 2．结构和功能相统一的观点； 3．生物体局部与整体相统一的观点； 4．生命活动对立统一的观点； 5．生物进化的观点；
6．生物与环境相统一的观点。 同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。 三、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力 高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。 1．将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。 2．将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。如：细胞与生殖发育；新陈代谢与生命活动的调节；生命的延续、发展与进化等。 3．以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。 总复习备考阶段在强调基本知识（概念、原理、法则、定律、过程、事实）、基本能力（方法、技能、思路、记忆、理解、应用）、基本观点的基础上，注意对知识的整理加工，把知识内化为能力素质。这是
名师一号2015高考生物一轮课后限时练：第24讲 现代生物进化理论
课后限时练(二十四)现代生物进化理论 (计时：45分钟满分：100分) 一、选择题(本大题共18小题，每小题5分，共90分) 1．(2014·沈阳质量检测)下列关于生物进化的叙述，不正确的是() A．由于自然选择对个体表现型的间接作用，导致不同物种的形成 B．一个物种可以形成多个种群，但一个种群中只能含有一个物种 C．若两个种群都发生了进化，则两个种群的基因频率一定都发生了改变 D．若乙物种是由甲物种进化来的，则两个物种之间一定发生了生殖隔离 解析自然选择是通过对表现型的直接作用，导致基因频率的改变。 答案 A 2．下列有关现代生物进化理论观点的叙述正确的是() A．生物进化的实质是有利的变异在生物体内的积累 B．害虫抗药性不断增强是因为农药对害虫进行了定向选择 C．地理隔离使种群间基因不能交流必然导致生殖隔离 D．共同进化是指生物与环境以及生物与生物之间的相互协调，其结果是产生了遗传、种群、生态系统三个层次的多样性 解析本题考查现代生物进化理论的观点，意在考查考生识记理解与判断能力。生物进化的实质是种群基因频率的改变，故A项错误。地理隔离往往会导致生殖隔离，但不一定形成生殖隔离，故C项错误。生物的多样性包括遗传、物种、生态系统三个层次，故D项错误。 答案 B 3．(2014·北京西城期末)亲缘关系较远的物种，如果生存环境相似则会产生相似性状的演化，这种现象被称为趋同进化。在趋同进化过程中() A．不同物种的基因库趋于相同 B．自然选择对不同物种的影响效果相近 C．同一区域的不同物种之间不存在相互选择、相互影响 D．不同物种将演化为形态结构相似的同一物种，从而打破生殖隔离 解析不同物种由于生存环境相似而产生的趋同进化，可导致某些性状产生相似现
人教版高考生物一轮复习精品教案
第一单元细胞的物质基础和结构基础专题一细胞的物质基础 第1章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位， （如：生物的生长、发育、繁殖、运动、应激性等生命活动都离不开细胞。） 3生命系统的结构层次： （细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。（一 个池塘的全部鱼？） 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是 所有的鱼，包含所有的植物、动物、微生物） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
名师一号新课标B高中数学必修 综合测试题
必修5综合测试 (时间：120分钟满分：150分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在下列四个选项中，只有一项是符合题意的) 1．已知集合M＝{x|x (x－1)3 ≥0}，N＝{y|y＝3x2＋1，x∈R}，则M∩N 等于() A．{x|x>1} B．{x|x≥1} C．{x|x≥1或x<0} D．? 解析∵M＝(－∞，0]∪(1，＋∞)，N＝[1，＋∞)， ∴M∩N＝(1，＋∞)． 答案 A 2．已知数列{a n}中，a1＝1,2na n＋1＝(n＋1)a n，则数列{a n}的通项公式为() A.n 2n B.n 2n－1 C.n 2n－1D. n＋1 2n 解析2a2＝2a1,2×2a3＝3a2,2×3a4＝4a3，…，2(n－1)a n＝na n－1.上述式子相乘，2n－1a n＝na1，∵a1＝1，∴a n＝n 2n－1 .
3．设x ∈R ，记不超过x 的最大整数为[x ]，令{x }＝x －[x ]，则 ??????5＋12，???? ??5＋12，5＋12( ) A ．是等差数列但不是等比数列 B ．是等比数列但不是等差数列 C ．既是等差数列又是等比数列 D ．既不是等差数列也不是等比数列 解析 可分别求得????????5＋12＝1，?????? ????5＋12＝5－12，则等比数列性质易得三者构成等比数列． 答案 B 4．在各项都为正数的等比数列{a n }中，首项a 1＝3，前三项和为21，则a 3＋a 4＋a 5＝( ) A ．33 B ．72 C ．84 D ．189 解析 ∵a 1＋a 2＋a 3＝21，a 1＝3，∴q ＝2，或q ＝－3. ∵a n >0，∴q ＝2，a 3＋a 4＋a 5＝(a 1＋a 2＋a 3)q 2＝21×4＝84. 答案 C 5．已知a ，b 为非零实数，且a 1 b 解析 ∵y ＝2x 在R 上单调递增，a 2014高考生物一轮复习限时训练七(附答案)
一轮复习限时训练（七） 一、选择题（每题6分，共36分；每题只有一个选项最符合题意） 1．如图中的新鲜土豆片与H 2O 2接触后，产生的现象及推测错误的是( ) A ．若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶 B ．若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速率加快 C ．一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限 D ．为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量 2. 取经过编号的5支试管分别加入2 mL 0.5 mol/L 的过氧化氢溶液，进行如下实验，根据 B ．1号和3号对照不能说明酶有专一性 C ．各组实验都不能体现酶的活性与温度之间的关系 D ．3号和5号对照可以说明酶的活性受pH 的影响 酶的活性与处理时间的关系，图2表示某生物体内酶的活性与外界环境温度的关系。下列叙述不
正确的是() A．图1中乙酶活性的改变可能是因为其分子结构的改变 B．图1中甲酶的基本组成单位可能是核糖核苷酸 C．图2表示的酶可以是人体细胞内的呼吸酶 D．图2表示酶的活性不随环境温度的变化而变化，说明酶的活性不受温度影响 5.ATP是细胞的能量“通货”，下列有关ATP的叙述正确的是（） A．三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为ATP B．蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体以及叶绿体 C．植物细胞产生的ATP,均可用于一切生命活动 D．ATP水解失去2个磷酸基团后，剩余部分是RNA的组成单位 6.在下图所示化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是（） A．①和② B．①和③ C．③和④ D．⑤和⑥ 二、非选择题（共54分） 7．(10分)下面的三个图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果。回答下列有关问题： （1）图一、二、三所代表的实验中，自变量依次为、、。（2）根据图一可以得出的实验结论是酶的催化作用具有。 （3）图二曲线bc段产生的最可能原因 （4）若图二实验过程中增加过氧化氢酶的含量，请在图二中利用虚线绘出曲线的变化情况。（5）能否以H2O2为材料来探究温度对H2O2酶活性的影响？，原因是。 8.（16分）萌发的禾谷类种子中淀粉酶的含量显著增高，主要有α—淀粉酶和β—淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6、0℃下可迅速失活，而β—淀粉酶耐酸、不耐热，在70℃条件下15min后失活。某实验小组进行了“测定α—淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的实验。 实验材料：萌发3天的小麦种子(芽长约1cm)。试剂、仪器：略。 实验步骤：
【名师一号】2017届高考数学大一轮总复习 第五章 数列 计时双基练32 数列的通项 理 北师大版
计时双基练三十二 数列的通项 A 组 基础必做 1．在数列{a n }中，若a 1＝1，a 2＝12，2a n ＋1＝1a n ＋1a n ＋2(n ∈N * )，则该数列的通项为( ) A ．a n ＝1 n B ．a n ＝ 2n ＋1 C ．a n ＝ 2n ＋2 D ．a n ＝3 n 解析 由已知式2 a n ＋1＝1a n ＋1a n ＋2 可得 1 a n ＋1－1a n ＝1a n ＋2－1a n ＋1 ，知???? ??1a n 是首项为1a 1＝1，公差为1a 2－1a 1＝2－1＝1的等差数列，所以 1 a n ＝n ，即a n ＝1 n 。 答案 A 2．数列{a n }满足a n ＋a n ＋1＝12(n ∈N * )，a 2＝2，S n 是数列{a n }的前n 项和，则S 21为( ) A ．5 B.7 2 C. 92 D.132 解析 ∵a n ＋a n ＋1＝1 2，a 2＝2， ∴a n ＝????? －32 ，n 为奇数， 2， n 为偶数。 ∴S 21＝11×? ????－32＋10×2＝72。故选B 。 答案 B 3．若正项数列{a n }满足lg a n ＋1＝1＋lg a n ，且a 2 001＋a 2 002＋a 2 003＋…＋a 2 010＝2 016，则a 2 011＋a 2 012＋a 2 013＋…＋a 2 020的值为( ) A ．2 016×1010 B ．2 016×1011 C ．2 017×1010 D ．2 017×1011 解析 由条件知lg a n ＋1－lg a n ＝lg a n ＋1a n ＝1，即a n ＋1 a n ＝10，所以{a n }是公比为10的等比数列。因为(a 2 001＋…＋a 2 010)·q 10 ＝a 2 011＋…＋a 2 020，所以a 2 011＋…＋a 2 020＝2 016×1010 ，选A 。
【名师一号】高考数学(人教版a版)一轮配套题库：3-4函数y=asin(ωx+φ)的图象及三角函数模型的简单应用
第四节 函数y ＝A sin(ωx ＋φ)的图象及三角函数 模型的简单应用 时间：45分钟 分值：75分 一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 1．把函数y ＝sin ? ????2x ＋π4的图象向右平移π8个单位，再把所得图象上各点的横坐标缩短到原来的一半，则所得图象对应的函数解析式是( ) A ．y ＝sin ? ? ???4x ＋3π8 B ．y ＝sin ? ? ???4x ＋π8 C ．y ＝sin4x D ．y ＝sin x 解析 把函数y ＝sin ? ????2x ＋π4的图象向右平移π 8个单位，得到函数 y ＝sin ??????2? ? ???x －π8＋π4＝sin2x ，再把所得图象上各点的横坐标缩短到原来 的一半，则所得图象对应的函数解析式是y ＝sin2(2x )＝sin4x . 答案 C 2．如右图是函数y ＝A sin(ωx ＋φ)在一个周期内的图象，此函数的解析式可为( ) A ．y ＝2sin ? ? ? ??2x ＋π3
B ．y ＝2sin ? ? ? ??2x ＋2π3 C ．y ＝2sin ? ?? ?? x 2－π3 D ．y ＝2sin ? ?? ??2x －π3 解析 由题图可知A ＝2，T 2＝5π12－? ????－π12＝π 2， ∴T ＝π，ω＝2，∴f (x )＝2sin(2x ＋φ)． 又f ? ????－π12＝2，即2sin ? ?? ?? －π6＋φ＝2， ∴φ＝2π 3＋2k π(k ∈Z )，结合选项知选B. 答案 B 3．(2014·泉州模拟)要得到函数y ＝cos2x 的图象，只需把函数y ＝sin x 的图象( ) A ．沿x 轴向左平移π 2个单位，再把横坐标伸长为原来的2倍，纵坐标不变 B ．沿x 轴向右平移π 2个单位，再把横坐标伸长为原来的2倍，纵坐标不变 C ．横坐标缩短为原来的12，纵坐标不变，再沿x 轴向右平移π 4个单位 D ．横坐标缩短为原来的12，纵坐标不变，再沿x 轴向左平移π 4个单位 解析 ∵y ＝cos2x ＝sin(2x ＋π 2)
高考生物第一轮复习方法总结
2019-2019年高考生物第一轮复习方法总结 通过对近年试题的分析，可以看出，高考试题并不是想 象中的高不可攀、遥不可及，虽然以能力考察为主，具有一 定的灵活性和综合性，但强调对基础知识的掌握，且大多题 目是我们日常学习和考试中经常遇见的熟面孔。所以，在复 习中，夯实基础，把握知识脉络是需要重视的。下面就是为 大家整理的高考生物第一轮复习方法总结，仅供大家参考! 一、紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养。 历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。 因此，在充分理解、掌握 课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包 括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。 对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记 忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。在 基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典 型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度， 注重对知识的归纳总结和整理。对于实验，尤其要注意实 验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实 验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要 注意。 生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察
基础知识时出现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准 确应用。基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题， 并且要善于在错误中总结经验，能够在经验中整合知识，最 终达到融会贯通的境界。 二、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化。 新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命 题思路及走势、考试说明来准确把握。在复习备考中应以课 标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心 主干知识。准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化， 把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标 更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主 次分明。 三、训练思维，提高应试能力 1.能够准确的理解图表分析题。关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图 表曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知 识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识， 有图必析。 2.重视新课改中关于能力提升的要求。需要重视以下几个方面：重视研究性学习和实验探究典型题的训练。如胰液的分 泌调节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用
【名师一号】2017届高考数学大一轮总复习 第八章 平面解析几何 计时双基练52 圆的方程 理 北师大版
计时双基练五十二圆的方程 A组基础必做 1．若直线3x＋y＋a＝0过圆x2＋y2＋2x－4y＝0的圆心，则a的值为( ) A．－1 B．1 C．3 D．－3 解析因为圆x2＋y2＋2x－4y＝0的圆心为(－1,2)， 所以33(－1)＋2＋a＝0，解得a＝1。 答案 B 2．设圆的方程是x2＋y2＋2ax＋2y＋(a－1)2＝0，若0
2012年高考总复习一轮《名师一号-数学》第11章检测题
第十一章 概率名师检测题 时间：120分钟 分值：150分 第Ⅰ卷(选择题 共60分) 一、选择题：(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．) 1．下列说法正确的一项是( ) A ．互斥事件一定是对立事件，对立事件不一定是互斥事件 B ．互斥事件不一定是对立事件，对立事件一定是互斥事件 C ．事件A 、B 中至少有一个发生的概率一定比A 、B 中恰有一个发生的概率大 D ．事件A 、B 同时发生的概率一定比A 、B 中恰有一个发生的概率小 解析：由互斥事件与对立事件的意义可知，选B. 答案：B 2．某学校共有2008名学生，现将从中选派5名学生去国家大剧院参加音乐晚会，若采用以下方法选取：先用简单随机抽样从2008名学生中剔除8名学生，再从2000名学生中随机抽取5名，则其中学生甲被选派的概率是( ) A.1400 B.12008 C.12000 D.52008 解析：依题意，对于简单随机抽样来说，每个个体被选取的概率均相等，因此学生甲被 选取的概率是52008 ，选D. 答案：D 3．设集合P ＝{b,1}，Q ＝{c,1,2}，P Q ，若b ，c ∈{2,3,4,5,6,7,8,9}，则b ＝c 的概率是 ( ) A.18 B.14 C.12 D.34 解析：依题意得当b ＝2时，c 可从3,4,5,6,7,8,9中选取，此时b ≠c ；当b 从3,4,5,6,7,8,9 中选取时，b ＝c .因此，b ＝c 的概率为77＋7＝12 ，选C. 答案：C 4．10张奖券中只有3张有奖，5个人购买，每人1张，至少有1人中奖的概率是( )