牛津小学英语一年级全册教案
Unit 1 Hello，I’m Liu Tao
教材简析：
本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目标：
1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.
3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
4. 会唱歌曲Hello。
5. 能通过游戏说出每个人物。
6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：
1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.
3. 会唱歌曲Hello。
教学难点：
1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello
第一课时
教学内容
Story time
教学目标：
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
3. 能听懂 Miss， Stand up.
教学重难点：
教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
教学难点：能用I’m 做自我介绍
教学准备：
图片，多媒体
教学步骤：
Step1 Warm up
T: hi, boys and girls.
Ss: hi。
T: 同学们，我们要开始上课了。大家要一起说stand up。起立。学习stand up。
(t-an, s, d, stand)
(u, p, up)
T: class begins.
Ss: stand up.
T: hi!
Ss: hi!
Repeat 3 times
Step 2 presentation
1. T: Hi!
与学生打招呼，并热情的挥手。
引导同学也用Hi来回答。
T; hi!
Ss: hi!
学习hi！
学生齐读
2..t-s1：Hi！
S1: hi!
T: can you speak to s2? 你能用hi和你后面的同学打招呼吗？S1-s2: hi!
S2-s1: hi!
3. t-s1: hi!
S1:hi!
t-s2: hello!
引导学生也用hello来回答
学习hello！
学生齐读。
4．用hi hello与同学随机打招呼。
并进行pair work, 同桌间练习
请同学来进行表演。
及时表扬。
5. t: （自我介绍）Hello！ I’m Miss G.
学习 I’m 和Miss
学生齐读。
T-s1: hello, I’m Miss G.
But I don’t know your name.
Can you introduce yourself use I’m?
但是老师还不知道你的名字。
你能用I’m来介绍下你的名字吗？
S1：…
T: good! （给与奖励）
T: who can? (要求要举手)
Sn用I’m 进行介绍。
6. t: very good!
Now, ca n you use Hello/hi, I’m… to introduce yourself?谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？
Ss：hello/hi, I’m…
7. t: look at the tv.
Let’s find out who are they?
让我们来看电视，找找看，故事里的这两个人叫什么？
Watch the cartoon of picture 1.
Find out the answer
学习 liu tao and yang ling.
8. t: how can you find the answer the answer?
你是怎么找到答案的？
刚才动画片里是怎么说的？
S:hello, I’m liu tao.
S: hi, I’m yang ling.
9. t: listen carefully，and repeat
仔细听，让我们一起来模仿下语音语调。
Pair work.
两人一组一起来读读看。
10.t: look carefully, and copy.
仔细看，让我们一起来模仿下动作。
Pair work.
两人一组，一起来演演看。
11. play a game: random choice
T choose ss by seldom.
Ask them to act.
随机点名，请他们配合着来演演看。
Homework
课内
练习 Hello/ Hi I’m…
课外
让学生和家长问好，以巩固所学的Hello，Hi
板书设计
Unit 1 Hello
Hi/Hello I’m Liu Tao
Yang Ling
教后记
Unit 1 Hello
第二课时
教学内容
教学目标：
1. 会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
2. 认识人物 wang bing 和 su hai.
教学重难点：
教学重点：１．会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。２．认识人物 wang bing 和 su hai.
教学难点：对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。教学准备：
教学步骤：
Step1
1. greetings
t: hi!
Ss: hi
T: hello!
Ss: hello!
T: class begings.
Who can remember how to say?
考考大家，我们该说什么呢？
S1 tell the answer to the teacher with low voice.
学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。复习 stand up.
演练3遍。
Step2 presentation
1. t: do you remember my name ?
复习miss
2. t: I’m sorry, I can’t remember your na me.
can you introduce yourself?
复习 I’m
3. play a game： pass the flower(击鼓传花)
Introduce yourself to the class.
进过了一天的学习生活，学生之间还并不认识，请学生自我介绍。Play the music.
Ss pass the flower.
When music stops, the s who has the flower should introduce himself to the class.www-2-1-cnjy-com
4. play a game: I have a long train.
T-s1: hello, I’m…
S1: hello, I’m …
S1 stand in front of teacher, and act as the head of the train. S1-s2: hello, I’m …
S2- s1: hi, I’m …
S2 stand in front of s1, and act as the head of the train. …
5. T: we have such a long train.
Do you remember the two?
Liu tao and yang ling.
Who can act as them?
Who can act as they do?
6. t: today I will introduce anther two.
Listen carefully, what are their names?
Watch the cartoon of picture 2.
Check:
Wang bing and su hai.
学wang bing and su hai.
How do you know?
Check.
Read after the tape.
齐读。
分角色读。
7. t: watch carefully, and act as they do.
仔细观察，认真模仿。
齐读。
分角色读。
和同桌读。
扮演。
8. tip: 如果是不认识的，我们要用I’m 自我介绍。如果是认识的，我们可以直接打招呼。
9. play a game: act in different scenes
pair work
准备好两种情境中该怎么说。
T 随机抽取场景卡（认识/ 不认识），学生在表演。
Homework
课内
Pair work
课外
用I’m向父母介绍自己，并将新朋友介绍给父母
板书设计
Unit 1 Hello
I’m... Su Hai
Hi/Hello Wang Bing
Liu tao
Yang ling
教后记
Unit 1 Hello
第三课时
教学内容
Song time
教学目标：
1.帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：Hello , Hi , I am …。
2.学习巩固人物。
3.学唱歌曲《Hello》
教学重难点：
教学重点：帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：Hello , Hi , I am …。
教学难点：会用英语介绍自己。
教学准备：
图片，多媒体
教学步骤：
Step 1 Greeting
1. greetings
t: hi!
Ss: hi
T: hello!
Ss: hello!
T: class beings.
Who can remember how to say?
考考大家，我们该说什么呢？
S1 tell the answer to the teacher with low voice. 学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。复习 stand up.
T：Class beings。
Ss： stand up。
T: hi, boys and girls.
Ss: Hi， Miss G.
T: hello, boys.
Boys:(引导男生回答) hello, Miss G.
T: hello, girls.
girls: (引导女生回答)hello, Miss G.
t: sit down, please.
Step 2 review and presentation
1. read after the tape
2. read the whole part.
Divide ss into groups of four.
read.
3. act the whole part.
Divide ss into groups of four.
Act.
4. read by one.
指导过关课文的方法。
多请ss来进行示范。
5. play a game:
Show the shadows of the four ss.
Show the pictures of the four ss quickly.
6. play a game: fun time
ss stand in a big and a small circle.
Play the music.
When stop, greet to the ss in face to face.
7. Play a game: I have a long train.
T-s1: hello, I’m…
S1: hello, I’m …
S1 stand in front of teacher, and act as the head of the train. S1-s2: hello, I’m …
S2- s1: hi, I’m …
S2- T: hello, Miss G.
T: hello, S2
S2 stand in front of s1, and act as the head of the train. S2-s3: Hello, I’m …
S3: hello, I’m …
S3-s1: hello, s1.
S1-s3: Hello, s3
S3-T: hello, Miss G.
T-s3: hello, S3
…
8. T: let’s enjoy a song:
Play the music
1) how many ss are their in the music?
2) What are their names?
Lily、Amy、Wang bing， Tommy
Play again， learn to sing.
齐唱
男女生唱。
Homework
课内
用句型Hi/Hello， I’m... 介绍自己，对话表演。
课外
用句型Hi/Hello， I’m... 介绍自己。
板书设计Unit 1 Hello
I’m... Su Hai
Hi/Hello Wang Bing/Liu tao /Yang ling
教后记
Unit 2 Good morning
教材简析：
本单元的主要教学内容仍然是“问候”。相对于前一个单元的非正式问候语Hello和Hi，本单元呈现的是比较正式的、且受时间条件限制的问候用语Good morning. Good afternoon. Good evening. 另外，还呈现了道别语Good night. 教师要鼓励学生在日常生活中多使用这些问候语，问候自己的父母、老师和长辈等，礼貌待人。https://www.360docs.net/doc/4d9632741.html,
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读句型和日常用语：Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.2-1-c-n-j-y
2. 能听懂、会说、会读词汇：morning，afternoon，evening，night，woof.21*cnjy*com
4. 能诵读歌谣Good morning.
教学重点：
1. 日常用语：Good morning/afternoon/evening/night.
2. 词汇：morning，afternoon，evening，night.
教学难点：
1. 词汇：morning，afternoon，evening，night.的读音
课时：三课时
Unit 2 Good morning
第一课时
教学内容
Story time
教学目标：
1．能听懂常用问候语Good morning， good afternoon
2．能根据对话的场景正确使用Good morning good afternoon
问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
教学重难点：
教学重点：能听懂常用问候语Good morning good afternoon
教学难点：能根据对话的场景正确使用Good morning good afternoon问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
教学准备：
图片，多媒体
教学步骤：
Step1 Greeting
T：Class beings.
Ss： stand up.
T: hi, boys and girls.
Ss: Hi， Miss Wang.
Step2 presentation
1. t: (sho w the shadow of a clock) Guess, what’s this? Listen, it’s a clock.
展示钟。
T: do you know what time is it?
谁知道这是几点了？
What shall we do？
八点，早上八点。
Learn morning.
(m-or, n-ing, morning)
2. t：in the morning, ss should go to school.
早上，同学们应该去上学了。
Let’s watch the ca rtoon.
Who are they?
Watch the picture 1.
Check: Yang Ling and Wang Bing.
3. t: how do they greet with each other?
Hello? Hi?
Watch again.
Learn good, good morning.
开火车读
同桌间互相读
跨小组读。
齐读good morning
分小组读，做动作
4. watch again and act
5. pair work: act as wangbing and yangling
6. act by yourself.
7. t: listen, the clock is ticking.
Do you know what time is it now?
12 o’clock
It’s afternoon now.
Learn afternoon.
齐读
分男女生读
开火车读
8. what do the ss do?
Show the picture and find who.
Su hai and yangling.
What can they say? Good morning?
Ss guess.
Watch and check.
Learn good afternoon.
齐读good afternoon
分小组读，做动作
9. watch cartoon and act as they do. Report
10. listen and greet.
听时钟报出不同的时间，做出正确的打招呼方式。
Homework
课内
练习 Good morning/afternoon.
课外
让学生和家长分早上和下午问好。
板书设计Unit 2 Good morning
Good morning.
Good afternoon
教后记
Unit 2 Good morning
第二课时
教学内容
Fun time
教学目标：
1．能听懂、会说evening, night，发音准确。
2．能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
教学重难点：
教学重点：能听懂、会说evening, night，发音准确。
教学难点：能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
教学准备：
图片，多媒体
教学步骤：
Step1
Step1 Greeting
T：Class beings。
Ss： stand up。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning， Miss Wang.
T: Good morning, boys.
Boys: Good morning, Miss Wang.
T: Good morning, girls.
Girls: Good morning, Miss Wang.
T: sit down, please.
Review Good morning.
Step 2 presentation
1.播放课文12图，配音。
复习good morning afternoon
2. play a game
Show words and pictures quickly.
3. play a game: wolf, wolf, what time is it?
Ss 问：老狼老狼，几点钟？
T： it’s …
Ss 能用正确的打招呼方法就算通过，如果说错则失败，坐下，看看最后谁能赢。
4. t：it’s 6 o’clock.
What shall we do?
Look at yangling, listen carefully, is she saying good afternoon?21世纪教育网版权所有
Listen and check.
Learn evening.
Learn good evening.
5. watch cartoon, and try to act.
6. t: now it’s 9 o’clock, we should go to bed.
Listen, what is yang ling saying?
Learn night.
7. read the four words: morning afternoon evening night.
8. play a game: show the pictures quickly and read.
9. read the whole text together after the tape.
10. read in roles
11. read by one.
Homework
课内
Pair work
课外
用Good evening/night.和朋友父母打招呼。
板书设计Unit 2 Good morning
Good morning/ afternoon/ evening/night
Good morning/ afternoon/ evening/night
教后记
Unit 2 Good morning
第三课时
教学内容
Rhyme time & 复习
教学目标：
1．巩固复习 morning/afternoon/evening/night，发音准确。2．能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人。
3. 学会小诗，并改编
4. 完成练习
教学重难点：
教学重点：进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话。教学难点：进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话。
教学准备：
图片，多媒体
教学步骤：
Step 1 Greeting
1. T：Class beings.
Ss： stand up.
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， Miss Wang.
T: Good morning, boys.
Boys: Good morning, Miss Wang. T: Good morning, girls.
Girls: Good morning, Miss Wang. T: sit down, please.
2.enjoy a song
Step 2 presentation.
1. learn the rhyme
Play the rhyme
Learn how do you do?
2. try to read by themselves
read together
read in groups
read in pairs
read by one
3. try to change the lyrics
4. act the new rhyme out.
Step 3 exercise book
A listen and number
教会学生做题目的方法。
请学生自己看图片来说说图片画的内容播放录音，做题。
校对
B look and say
Pair work
Act
C make and say
鼓励学生可在放学后自己在家动手做一做钟，并以此来练习。
Homework
课内
对话表演
课外
听录音，对话
板书设计 Unit 2 Good morning
Good morning/ afternoon/ evening、night.
Good morning/ afternoon/ evening、night.
教后记
Unit3 This is Miss Li
第一课时
教学内容
Story time
教学目标：
1.能听懂、会说Miss Li,Mr Green, dad, mum和goodbye五个单词。
2.能听懂会说This is Miss Li/...语音语调正确。
3.能正确理解Story Time部分的内容。
4.在理解故事的基础上将故事有感情的朗读。
教学重难点：