我的眼睛有话说

我的眼睛有话说

一个孩子,我妈妈总是教我,看电视,或者眼睛会是近视。近视不能玩球后,玩扭车。无知我总是害怕,害怕未来不能玩,电视看得少,视觉自然喜欢。小学后,我明白近视到底是怎么回事,也放松警惕。

只是一半的寒假,今天是第一个月的第五天,我刚从祖母的房子回来了。早上,我醒来后一个睁开眼睛,我发现前面的东西都很模糊,所以很快就明确回来了。此外,我还发现窗外的东西模糊了,我必须斜视看清楚。是我的近视吗?我找了一会儿感觉眼睛酸,看起来很累。我很快告诉妈妈,希望得到一些安慰。然而,事情倒退,我的母亲不仅没有安慰我,而且说:这长期以来一直是你应该少用电子产品,近视它,值得的。这与我盐上的伤口没有什么不同。唉,没有办法,谁告诉我玩游戏太多了。为了看到我的近视程度到底是不严重,我妈妈带我去医院去测量视力。在去医院的路上,我的心像十五桶水 - 八八。我不情愿和无奈被拉进测试室。不久,测试结果出来了。左眼4.8,右眼4.9!这声音在我的耳朵油炸。是真的不可逆转吗?无限的后悔和悔恨在我心中自发地出现,我忍不住流泪。医生说,给你一副300度的阅读眼镜,穿三分钟后来了。我很惊讶,既然结果已经确定,还要做什么测试呢?我真的是张两个僧人困惑,但仍服从医生。三分钟后,医生让我摘下眼镜,然后再次测试。左眼5.0,右眼5.0,伪近视,回去保护眼睛,不要让它成为真正的近视。

这还不算太晚。从那时起,我开始保护我的眼睛,让我的眼睛再次哭泣。

第三只眼看医学

健康报/2008年/1月/25日/第004版 人文讲坛 第三只眼看医学 孔庆东 ——真正的科学态度恰恰是存疑的态度,恰恰是对那些我们不能说的问题保持沉默,并尊重别人的探索。 ——技术是有上限的。技术到了一定程度再往上走会遭遇什么?是哲学,是艺术。 ——对待医学,我们不能只看表面,而是要用心去看。不是用技术的眼光,而是用超越的眼光。 孔庆东:著名学者,北京大学中文系副教授。主要从事中国现代文学史研究、鲁迅研究及思想文化批评等,著有《47楼207》、《谁主沉浮》、《超越雅俗》等,深受读者喜爱。 各位天使,大家好! 在这种场合做讲座,我还是第一次。所以我诚惶诚恐:一是知识上的,二是身体上的。我觉得,普通人在医生面前就像是任其宰割的羔羊。当我们坐在一个小板凳上,医生说:“张开嘴,把衣服掀起来。”这时,你会觉得知识呀、尊严呀,都没什么用。现在,我在这里讲医学,简直就是班门弄斧。如同上世纪六七十年代的初中小女生来到农村,把大娘大婶集合起来说:“我给你们讲讲计划生育常识。”那些大娘大婶肯定会哄堂大笑,说:“你这娃娃还没找婆家呢,就讲起生娃娃的事儿来了!还是我们来给你讲讲吧。”不过我想,外行讲话恐怕也有其特点——坦白、便利。他不会蒙人,将一切袒露在众人面前,谁都可以纠正他。今天,我不讲我擅长的文学、文化和艺术,而是不知天高地厚地讲讲医学问题,主要是想找出我们彼此相通的价值体系。 科学与非科学一样,只不过是通往真理的一座桥梁 现在一说科学,人们就肃然起敬,仿佛科学是一种很吓人的东西,以至于“非科学”、“反科学”都成了一项罪名。这正是中国人对科学理解的最大谬误所在。在很多发达国家,科学不过是一个很普通的名词,没那么神秘。科学与“非科学”、“反科学”在哲学意义上应该是平等的。“反科学”是一种态度,不是一种罪过。真正的科学态度恰恰是存疑的态度,恰恰是对那些我们不能说的问题保持沉默,并尊重别人的探索。 科学不是天然的真理,科学与“非科学”一样,只不过是通往真理的一座桥梁。在科学这个词还没有出现的年代,我们人类照样生存了几十万年,照样能获得真理。而那个时候获得的真理,我们今天仍没有超越。根据哲学家雅思贝尔斯的观点,人类文化有一个“轴心时代”。在公元前5世纪左右,人类最基本的文明智慧都已经产生。在中国,以孔子、老子为代表;在印度,以乔达摩·悉达多为代表;在古希腊,以柏拉图、亚里士多德为代表。我们今天仍然笼罩在他们的光环里。 不要以为“科学”这个词产生了,之后的人类就全在往好的方向走。这要看你怎么看。当你看到城市的高楼大厦越来越多时,你怎么评价?你可能会说:“这是我们经济进步了,国家繁荣富强了。”凭什么高楼大厦多了就象征着经济繁荣?当你扪心自问的时候你会心虚,“我的知识是从哪儿来的呢”?当你反思的时候你会流汗,“我竟然一点独立思考的能力都没有”!那么,我们如何评定这是一个没有独立人格的人呢?因为他不会回到历史中仔细剖析事物的来龙去脉,像医生寻找每一根血管那样去寻找事物之间的联系。 很多学医的人,在接触了活生生的人体、活生生的血管之后,会开始想到人文科学的问题。这时他会意识到,如果把这些觉悟用到人文科学上该有多么大的收获。鲁迅也好,郭沫若也好,一定也曾有过这样的觉悟,他们才转变了自己的人生道路。我们从中学课本中学习过鲁迅的《藤

《管理的第三只眼》读后感

良好品格铸就优秀品质 --读《管理者要善于利用管理的“第三只眼睛”》有感在电影《楚门的世界》中,对于楚门的人生来说,他人生前30年的生活毫无保留地展现给了人们,得知真相时,他渴望过一种只属于自己的生活,不是为了迎合别人。 工作让我深深意识到要有独立和担当的使命感。在双赢的口号下,公司肯定我们的价值并不断培养我们,为我们提供了良好的完善的办公环境条件。一切只为提升整个团队的工作效率,而我们也更应该有主人翁的精神,在职场生活中,自觉自律,从公司的利益出发。终究也会回报到自身的利益。 1.不占小便宜 当我们有能力满足自己生活需要的时候,不要以能占小便宜而自豪,利用工作之便,中饱私囊,得意于自身手法处理得多么高明,如何神不知鬼不觉,且先不说这本身对自己有无大益,单说人的贪婪和欲望就像无底洞,常此以往,很难说不被他人察觉检举。况且,如果一个公司人人都如此,形成这种风气,公司将形成不了有效的市场竞争力而被市场淘汰,最终伤害的还是自身的利益。所以当贪恋开始萌生,我们就应这种潜在危机拒之门外,这也是我们自身素养的体现。 2.不破坏规则 游戏的乐趣在于享受守规则的博弈过程,工作亦如此,遵守规则,坦荡轻松。 3.好的习惯和心态

员工拥有良好的自我约束能力和敬业奉献精神是管理者执着的追求。制度措施难免有不完美之处,若是钻了这个空子,你得到的渺小的利益付出的代价是巨大的,因为防不胜防的第三只眼睛在注视着你的每一个举动。而况,一个良好的习惯,持之以恒,便是一种品格。我们人格也会得到升华。 4.管理最终目的是为了方便大家高效完成工作 管理者的第三只眼睛对其制定的制度措施的执行效果的检查和对员工素质的考验。常人都是两只眼睛看世界,管理者为什么还要第三只眼睛,对于第三只眼睛看到的,更多的是让管理者不断完善管理制度,做好既维护员工利益,又能激发员工积极性,更好地为企业创造价值。 我们有幸在高级车开发所工作和学习。高级车的开发理念是享受时尚和尊贵。作为开发者的来说,专业的职业技能和高尚的职业素养都是不可或缺的。俗语说做事先做人。有着一群不乏良好品格的成员的团队,才能保证作出优秀品质的车,这与我们开发高级车的理念是不谋而合的。 随着市场经济体制的不断完善,谁是谁的员工,谁又是是谁的管理者,无疑,我们是社会的员工,是自己的管理者。名人榜样的力量告诉我们,成就自我需要强大的自我约束和控制能力。马克思主义哲学说,人不可能两次踏进同一条河,人生是没有彩排的连续剧,自己永远是主角,无论喜剧或悲剧。面对欣赏和否认,剧本我们不能控制,但故事的结局我们可以预料。让我们一起期待完美的Happy Ending!

第三只眼睛

《第三只眼睛》四年级写作教学实录听课整理 一、设计意图:著名特级教师张化万在《我的语文人生》中所著:“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂,让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能,是被实践证明的,是让学生乐于作文的好办法。”欢乐的游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容,自然地吸引了学生的注意力,专注的观察力、欢乐积极的心情,导致学生大脑思维的兴奋。他们在玩中探究奥秘,获得乐趣,也激活了潜能,从而流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言。 本课试图凭借游戏的形势激发学生的兴趣,体现游戏作文的功能。三个游戏设计进口题目,分层次有重点,调动起学生的各种感官去补充丰富的信息,学会用不同的感官认识世界。另外,三次练笔贯穿课堂始终,将写作与活动有效结合在一起,使学生在课堂中感受积极参与的快乐,自由表达的快乐以及收获提升的快乐。 二、教学目标: 1. 通过“第三只眼睛”——触觉、嗅觉、听觉、味觉等在认识事物中的作用,引导学生 在游戏中利用不同的感觉去补充丰富的信息,学会用不同的感官认识世界。 2. 仔细观察活动的过程,将游戏过程中的动作或心理活动有条理、有顺序地写下来。 三、教学过程: (一)揭题激趣,质疑“第三只眼” 师:都说眼睛是心灵的窗口,请问你们长了几只眼? 生:两只— 师:你们是不是觉得奇怪,这么简单的问题,干嘛让你们回答。我可要告诉你们,你们都有第三只眼!看这位同学瞪大了眼睛,你们有什么疑惑?(板书疑惑指名)生1:我们身上只有两只眼睛,这第三只眼睛是什么? 生2:难道是肚脐眼?(笑) 师:是啊,第三只眼睛是什么呢?把你们的疑惑写下来,写在片断一上。 指名学生读自己写的话,全班交流 学生习作片断一: 今天鲁老师给我们上习作课,劈头一个问题“你们有几只眼?”嗨,这么简单的问题也来考我们。我们马上异口同声地说:“两只眼。”可是老师却说我们有第三只眼。我们心中都充满了疑惑。有同学说:“这第三只眼是什么?”还有同学问:“这第三只眼不会是肚脐眼吧!”是啊,第三只眼在哪里呢?真想知道答案 (二)游戏探索,寻找“第三只眼” 1.游戏一——摸 师:那我们来做一个游戏吧!鲁老师这儿有三件物品,让你们蒙住眼睛猜猜是什么?谁愿意来猜猜? 一生上来由老师给他蒙上眼睛。 师采访蒙眼睛的学生:能说说你现在的感受吗? 生:现在我的眼前漆黑一片什么也看不见了。 师采访下面的学生:能说说你看到的听到的或是现在的感受吗? 生:我看到老师给那位上来猜得同学戴上眼罩,为了卫生还在眼罩和眼睛中加上餐巾纸。那个同学被蒙住了眼睛什么也看不见了。我想会是什么东西呢?觉得很有趣。 (师拿出矿泉水瓶子)问:猜猜是什么? 生:矿泉水瓶子 师:你是怎么猜出来的?

01蓝鲸的眼睛阅读测试题及答案

《蓝鲸的眼睛》测试题及答案 姓名:___________________ 一、选择题 1 .蓝鲸最爱自己的()。 A ?头部 B .腹部 C .胸部 D .眼睛 答案:D 2. 蓝鲸最爱吃那些发着绿光的()。 A .海藻 B .浮游生物 C .鱼虾 答案:B 3. 黑夜出海的船上,坐着一位()。 A .老渔民 B .中年渔民 C .年轻的渔民 答案:C 4. 年轻渔民决断地举起钩矛,一道寒冷的白光,像一支闪电射向蓝鲸的() A .身体 B .头部 C .眼睛 D .尾巴 答案:C 5. 年轻人抱着那截断了的(),拼命地游上了岸。 A .钩矛 B .麻绳 C .桅杆 答案:C 6. 蓝鲸的一生始终孜孜不倦地调理它的()。 A .身体 B .鼻子 C .眼睛 答案:C 7. 纯净的蓝光,是那么的神秘、悠远、灵逸,因为,它是()。 A .生命的光 B .智慧的光 C .灵魂的光 答案:C 8. 这个世界的光亮和色彩,在小女孩眼中,一天比一天显得()。 A .明亮 B .清晰 C .模糊 D .黑暗 答案:C 9. 小女孩虔诚地望着黑茫茫的大海,“大海啊,给我的眼睛()吧!” A .彻底治好 B .一线光明 C .一点光明 答案:C 10. 黑夜出海的年轻渔民,手里紧握一杆()。 A .标枪 B .钩矛 C .鱼叉 D .匕首 答案:B

11. 年轻渔民为了一个让人心慌意乱、耳热心跳的秘密,他要去()。 A .决斗 B .冒犯大海 C .捕鱼 答案:B 12. 海面上飘来一阵悠长而悲凉的歌。是()在哭。 A .老渔民 B .女孩 C .蓝鲸 答案:C 13. 恐怖,旋风般地席卷了整个渔村。恐怖的含义是()。 A .瘟疫 B .饥饿 C .蓝鲸报复 D .战争 答案:C 14. 蓝鲸把所有出海的帆船打成碎片,渔民全掉进了海里,蓝鲸没有追来,而偏 偏这时一群鲨鱼游来。蓝鲸()。 A .幸灾乐祸 B .按兵不动 C .赶走鲨群 答案:C 15. 渔民不出海不能生活,爷爷迫不得已,只能()。 A .冒险出海 B .迁往别处 C .埋掉鲸眼 答案:C 16. 爷爷在女孩的哀求下,告诉她鲸眼埋在村头,不过要快。女孩最后怎么找到的?()。 A在地上摸着、爬着B无数次摔倒,手指滴血C眼睛突然跳出一朵微弱的蓝火答案:C 17. 恶毒之火,从深深的海底升上来渗透进它的身体,在它的心里熊熊地燃烧起来。恶毒之火的意思是()。 A .作恶 B .报复 C .燃烧 答案:B 18. 小女孩怀抱蓝鲸的眼睛,坐在海边,她要()。 A .看渔民出海盛况 B .还蓝鲸眼睛 C .看大海日出 答案:B 19. 埋掉蓝鲸的眼睛,蓝鲸就会死掉,渔民就能出海,而小女孩的眼睛又会失明,小女孩选择了()。 A .牺牲蓝鲸 B .蓝鲸救了大家,不能死 C .立即把眼睛还给蓝鲸 答案:C 20. 埋下蓝鲸的眼睛,远远的海面滑过来一阵短促的叫声,这叫声是()。 A .愤怒 B .绝望 C .凄惨

父亲写的散文诗》赏析

《父亲写的散文诗》赏析 李健版 《父亲写的散文诗》是一首由董玉方作词,许飞作曲、并演唱的歌曲。这首歌将父亲对子女的爱与责任,以及子女在察觉时间流逝、父亲已老的无奈诠释得丝丝入扣。 创作背景: 2016年许飞新曲献礼父亲节唱颂时光版《父亲写的散文诗》 文字是语言的延伸,那些无法言表的情感都可归属为一段词,几行诗。而歌曲则赋予了文字以生命,让这些诗词变的鲜活而饱满,更轻易的打动人心。歌手许飞的新曲《父亲写的散文诗》,便是这样一首可唱可颂的作品。作为父亲节的献礼之作,许飞用独特的“流逝感”曲风,深情诠释了这首时光流淌后凝结出的父爱之诗。 时光易逝带不走《父亲写的散文诗》 《父亲写的散文诗》是许飞与着名诗人董玉方的合作之曲,曾在综艺节目《诗歌之王》中现场演绎。诗人将父亲日记中的片段采撷成词,被深深感动的许飞精心为之谱曲,用音符将字里行间深刻着的父亲对子女的爱与责任,以及子女在察觉岁月流逝父亲已老后的无奈诠释的丝丝入扣。现场演绎后,引得现场观众和网友泫然泪下。一直对这首歌念念不忘的许飞,借父亲节之机重新编曲录音,推出《父亲写的散文诗》时光版。 整首歌并没有华丽拗口的辞藻,只是最真实的生活场景描述,“今天的露天电影,没时间去看,妻子提醒我,修修缝纫机的踏板”“明天我要去,邻居家再借点钱,孩子哭了一整天啊,闹着要吃饼干”。朴实无华的文字打动人心,但对作曲人来说却是一大挑战,用什么样的韵律去让文字中的爱变得更加饱满而诚恳是许飞最为关注的。

在谈及这首歌时,许飞说到“这是一首可以朗诵的歌,朗诵和演唱,我说不出哪一种更打动我!因为他们都那么生活又真诚,我现在很怕那种流露着明显煽情意图的音乐。生硬地逼着别人流下为难的眼泪,我希望我流泪是因为彼此有了了解,都成为善良的。”最终,许飞用她最擅长的吉他搭配温暖干净的嗓音,创作出独特的“流逝感”曲风。音乐响起,“父亲”日记中的场景浮现在听众眼前,仿佛是在看一张张,随着时光流逝而泛黄的照片。 献给父亲身后默默支持的英雄 2017年3月11日,湖南卫视2017原创音乐节目《歌手》第八期播出李健演唱《父亲写的散文诗》,来追寻父辈记忆。李健版的由女儿变成了儿子,但依然不变的是那份浓浓的情与思念。 歌曲歌词赏析: 《父亲写的散文诗》歌手李健 ?整首歌没有华丽的词藻,只是最真实的父辈生活场景描述,平淡叙述中却饱含深情。 ?李健版加入了丰富的器乐设置,弱化了许飞版的吉他、加入钢琴、弦乐、管乐、人声和声以强化这首歌的情感氛围。将意大利电影配乐大师的乐曲作为间奏和尾奏融入了这首歌当中,赋予了这首歌更多的张力,好听且养耳。 ?故事部分:用父亲的口吻 一九八四年庄稼还没收割完(钢琴:营造安静叙述的环境) 儿子躺在我怀里睡得那么甜 今晚的露天电影没时间去看 妻子提醒我修修缝纫机的踏板 明天我要去邻居家再借点钱 孩子哭了一整天啊闹着要吃饼干

[筷子英文]筷子兄弟《父亲》的歌词

[筷子英文]筷子兄弟《父亲》的歌词【--父亲节祝福语】 这一首筷子兄弟演唱的父亲的歌曲你们应该都很熟悉吧!下面要为大家分享的就是筷子兄弟《父亲》的歌词,希望你会喜欢! 父亲的歌词 词曲:筷子兄弟 总是向你索取却不曾说谢谢你 直到长大以后才懂得你不容易 每次离开总是装做轻松的样子 微笑着说回去吧转身泪湿眼底 多想和从前一样牵你温暖手掌 可是你不在我身旁托清风捎去安康 时光时光慢些吧不要再让你再变老了 我愿用我一切换你岁月长留 一生要强的爸爸我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧 谢谢你做的一切双手撑起我们的家 总是竭尽所有把最好的给我 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗

你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~ 多想和从前一样牵你温暖手掌 可是你不在我身旁托清风捎去安康 时光时光慢些吧不要再让你再变老了 我愿用我一切换你岁月长留 一生要强的爸爸我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧 谢谢你做的一切双手撑起我们的家 总是竭尽所有把最好的给我 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~ 时光时光慢些吧不要再让你再变老了 我愿用我一切换你岁月长留 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~ 感谢一路上有你 父亲的演唱筷子兄弟简介 筷子兄弟由肖央和王太利组成,该组合于2007年5月底,他们携音乐电影大作《男艺妓回忆录》登场互联网,引起爆炸式传播,其作品朴素幽默、细节突出,深刻感人,横扫当年互联网视频短片领域的各项大奖;2010年,他们推出“11度青春系列电影”之《老男孩》吸引了众多眼球,点击

量过亿,被观众评为祭奠逝去青春时代的最强音,开启了全新的“微电影”行业。筷子兄弟也成为了“怀旧、青春、梦想”的代言人,获得了60后到90后几代人的喜爱与尊重。

第三只眼睛看教育

■讲座题目:第三只眼睛看教育(一个局外人对教育的观察与思考) ■主讲者:沈举(Justin Shen,详见附件一) ■讲座内容: 1.开场白 1.1Work Shop I(课堂演练) 自我介绍 1.2我与教育的关系 我为何关注教育 2.教育的使命 2.1 激变中的世界 对世界万物的重新思考与定义 2.2 中国的崛起 2009年后的中国和世界 大国应为人类的和平与幸福做出贡献,举世敬仰! 2.3 面向未来的教育 教育的目的是什麼? 查尔斯·艾迪(英)的新世纪教育观: 教育的精髓是启迪智慧,培养创新精神 普世价值 3.“客户”的期望 3.1 市场导向 如何服务意思的形成? 学生是客户?产品?“应试”向“应市”、满足多元化需求教育转变 3.2 “产品”质量 室内(10%IQ) +室外(80-90%EQ+AQ )=Achievement / 成就 学生时代须养成的文明习惯和公关常识 4.教育效率(Efficiency)与效力(effectiveness)的平衡 4.1 效率 分组头脑风暴:名校差校的主要区别在哪? Work Shop II开场白(分组进行) 如何激发学习热情? 4.2效力 老师的师德:信仰-思想-行为-习惯-结果 学生素质的培养(北京、上海为何低分进好校) 持久的动力和幸福感

5.教师的素质与责任 5.1 Work Shop 3 体验组织和管理是如何出现的 5.2自身素质 “教师职业专业化”要求兼专家和教育家于一身 责任心/感:英女王和西点军校的定义(北大文章); 业绩从何而来? 时间管理 什么是智慧? 5.3 管理素质 知识工作者=管理者?(Q) 管理基础知识: 管理的要务(SOP,麦当劳)、额外工作(贡献与成功) 管理万能工具: “5W1H”(有效沟通) 戴明环“PDCA”(画图);如何做好值日? TQC (质量管理);(画图) 鱼刺图(因果分析)等(画图) 学习与教导型组织(OJT)的建立和执行, 5.4 责任和义务 取长补短:国内外教育不同及美育教育 要引导孩子们主动寻找好书看,听好歌、看好的艺术品…不要被送上门的“垃圾” 迷惑(启蒙并刻录在孩子的脑海) 6.教育的趋势与创新 6.1 机会 产业崛起、服务业兴盛等使教育成为最可能出现新的商业模式的产业 教育不光是为广大工农兵服务,要精细化/细分市场运作 6.2 创新 思考:教育的改革、创新的着力点和难度在哪? 独立人格的知识分子和学者是怎样形成的? 7.结语与交流 收获? 什么是“面市”教育: “Do The Right Things Right & do the things right” 中国呼唤“诺贝尔”,更呼唤有自尊的劳动者群体(一个让我尊敬、放心的油漆工)推荐书及文章:

二年级《蓝鲸的眼睛》阅读题

二年级《蓝鲸的眼睛》阅读测试题 一、判断。 1,蓝鲸最爱吃那些发着政光的浮游生物。( ) 2.为了让蓝鲸不再报复渔村的渔民,爷爷决定山海杀死蓝鲸。( ) 3,年轻的渔民最后把匕首插进了自已的胸膛。( ) 4.小女孩把蓝鲸的眼睛还给了蓝鲸,蓝鲸也收下了。( ) 5.蓝鯨为了报复村民,把他们赶到海里,让他们被鲨鱼群吃了。( ) 6.爷爷是村里最有威望的老渔民,现在还坚持每天出海捕鱼。( ) 7.年轻渔民深夜山海是想获取蓝鲸的眼睛送给小女孩。( ) 8.蓝鯨没有报复渔村的渔民。( ) 9·爷爷说过,山海的人最忌讳用蓝灯。( ) 10.什么是眼睛的污浊呢?那就是世界上被看进眼睛里的邪恶。( ) 二、选择。 1.爷在小女孩的农求下告诉她鲸眼理在村头,小女孩最后怎么找到的?( ) A.在地上摸着、爬着 B.无数次拌倒,手指滴血 C.眼睛突然跳出一朵微弱的蓝火 2·蓝鯨浮在海面上一动不动,像孤独的小岛,它在干什么?( ) A.潜伏着,等待猎物 B.生病了,疼痛,一直浮在水面上 C.出来呼吸新鲜空气,看风景 D.用海水滋润洗刷眼睛,让眼睛常常沐浴在橙色的月光和银色的星光里 3.年轻人最后为什么自杀了? ( ) A.他被蓝鲸追得走投无路 B.爷爷和其他渔民们迫使他自杀 C.他要以自己一死赎罪,换取大家的安宁 D.他是个十恶不敢的罪犯 4.渔民不出海不能生活,爷爷迫不得已只能( )。 A.冒险出海 B.迁往别处 C.埋掉鯨眼

5.年轻渔民为了一个让人心慌意乱、耳热心跳的秘密,他要去( )。 A.决斗 B.冒犯大海 C.捕鱼 6.恐怖,旋风般地席卷了整个渔村。“恐怖”的含义是( ) A.瘟疫 B.饥饿 C.蓝鯨报复 D.战争 7.埋下蓝鯨的眼睛,远远的海面滑过来一阵短促的叫声,这叫声是( )。 A.愤怒 B.绝望 C.凄惨 8.蓝鲸把所有出海的帆船打成碎片,渔民全掉进了海里,蓝鲸没有追来,而偏偏这时一群鲨鱼游来。蓝鲸( )。 A.幸灾乐祸 B.按兵不动 C.赶走鲨群 9.纯净的蓝光是那么神秘、悠远、灵逸,因为它是( )。 A.生命的光 B.智慧的光 C.灵魂的光 10.理掉蓝鲸的眼睛,蓝鲸就会死掉,渔民就能出海,而小女孩的眼睛就会 失明,小女孩选择了( )。 A.牺牲蓝鲸 B.蓝鯨救了大家,不能死 C.立即把眼睛还给蓝鲸 三、连线。 年轻渔民埋眼睛 爷爷还眼睛 小女孩取眼睛 五、简答。 1.爷爷说:“蓝鲸是大海中的巨龙,是大海的灵魂,它是我们渔民的神。民为什么还要准备杀死蓝鲸? 2.蓝鲸为什么把眼睛留给小女孩?

我的父亲是牧马人歌词

mini aab adooqin hun(ganggan har hamtalag) amin hairt ai mini aab adoonaihan belqierd dooldag hun baicaan bag nacnaac qihend honogxood pargal hoolaitai dooqin hun baicaan mini aab adooqin hun mini aab dooqin hun oroo mornai ganggan hoolaitai oorginghaan hoi big al daj wzeegui onqin hait ai mini aab olendoon nertai dooqin hun baican mini aab adooqin hun mini aab dooqin hun hulgiin noroond namaig bobailcan hurcleg aabmin adooqin hun baican ortiin toogaar namaig bobailcan ohant aabmin dooqin hun baican mini aab adooqin hun mini aab dooqin hun 注明:O—不念窝,而念:“奥” 双字母均属长音,比如:aa 、ii等 另外,只是按这标注的去学是比较困难的,因为,蒙语有些发音用拼音标,无法达到标准发音的,除了俄语字母,也就是新蒙语——西里尔语,如果你懂俄语的话就好办了。所以,建议你还是请个懂蒙语的老师指导为好 提问者评价 talzam!十分感谢!

《蓝鲸的眼睛》阅读测试

《蓝鲸的眼睛》测试题 1、故事中的蓝鲸吃什么()。 A.以浮游生物为食,主食磷虾 B 吃蓝色的生物,以使眼睛变得更蓝 C.海面上闪闪烁烁的星星 D 每天消耗24吨食物 2、蓝鲸浮在海面上,一动不动,像孤独的小岛,它在干什么()。 A 潜伏着,等待猎物 B 生病了,疼痛,一直浮在水面上 C.出来呼吸新鲜空气,看风景 D 用海水滋润洗刷眼睛,让眼睛常常沐浴在橙色的月光和银色的星光里 3. 年轻人最后为什么自杀?() A 他被蓝鲸追得走投无路 B 爷爷和其他渔民们迫使他自杀 C 他要以自己一死赎罪,换取大家的安宁 D 他是个十恶不赦的罪犯4.爷爷说“蓝鲸是大海中巨龙,是大海的灵魂。它是我们渔民的神”,为什么还要准备杀死蓝鲸? ___________________________________________________________ 5.故事里最让你感动的是什么(可以是一个情节或者一个人物)?简单说一说。___________________________________________________________ 6.()用诗一样的语言向我们讲述了《蓝鲸的眼睛》的故事。在读了节选的篇章后,你知道蓝鲸、女孩和年轻人分别渴望的是什么吗? 蓝鲸:________________________ 女孩:________________________ 年轻人:______________________ 7.故事内容概括: 蓝鲸是大海中不容冒犯的(),它最珍爱(),因为它的()就在它的()里。一个()的年轻人,为了让一个()的女孩能(),他用()将蓝鲸的()。蓝鲸失去了一只(),它满心的()、()、()和()。于是,它开始疯狂的()。小女孩得到了(),她的眼睛()。可当女孩知道那是(),她选择了()。而少年为了(),独自一人乘船出海,他以自己的()以及(),()。最后,蓝鲸的灵魂(),它将()留给了(),而那个年轻人却()。 8.作者用《蓝鲸的眼睛》做题目,仅仅是指蓝鲸的眼睛吗?你觉得还是什么?

筷子兄弟 父亲歌词

筷子兄弟父亲滚动歌词 筷子兄弟 - 父亲 词曲:筷子兄弟 总是向你索取却不曾说谢谢你 直到长大以后才懂得你不容易 每次离开总是装做轻松的样子 微笑着说回去吧转身泪湿眼底 多想和从前一样牵你温暖手掌 可是你不在我身旁托清风捎去安康 时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留 一生要强的爸爸我能为你做些什么微不足道的关心收下吧 谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭尽所有把最好的给我 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~ 多想和从前一样牵你温暖手掌

可是你不在我身旁托清风捎去安康 时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留 一生要强的爸爸我能为你做些什么微不足道的关心收下吧 谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭尽所有把最好的给我 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~ 时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~ 感谢一路上有你 [ti:父亲] [ar:筷子兄弟] [al:] [by:] [00:00.00]筷子兄弟 - 父亲 [00:01.92] [00:03.19]词曲:筷子兄弟 [00:04.58] [00:13.51]

[00:26.31]总是向你索取却不曾说谢谢你[00:32.21]直到长大以后才懂得你不容易[00:39.11]每次离开总是装做轻松的样子[00:45.32]微笑着说回去吧转身泪湿眼底[00:52.10]多想和从前一样牵你温暖手掌[00:58.47]可是你不在我身旁托清风捎去安康[01:07.52] [01:08.71]时光时光慢些吧不要再让你变老了[01:15.29]我愿用我一切换你岁月长留[01:21.07]一生要强的爸爸我能为你做些什么[01:28.48]微不足道的关心收下吧 [01:32.89] [01:35.06]谢谢你做的一切双手撑起我们的家[01:41.41]总是竭尽所有把最好的给我[01:47.27]我是你的骄傲吗还在为我而担心吗[01:54.77]你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~ [01:59.58] [02:34.30]多想和从前一样牵你温暖手掌[02:40.32]可是你不在我身旁托清风捎去安康[02:48.51] [02:50.56]时光时光慢些吧不要再让你再变老了[02:57.10]我愿用我一切换你岁月长留[03:03.14]一生要强的爸爸我能为你做些什么[03:10.36]微不足道的关心收下吧 [03:14.77]

张瑞敏商道真经_第八章 让海尔长”第三只眼”——张瑞敏论遇挑战

“中国企业在发展过程中要长三只眼睛:第一只眼睛盯住企业内部员工,以凝聚内部员工的才智为上;第二只眼睛盯住用户,以用户利益为上;第三只眼睛盯住外部环境机遇,不仅是国内市场改革开放的机遇,还有世界经济的大机遇。第三只眼对中国企业来说尤为关键。” 让海尔长“第三只眼” 张瑞敏如是说:“在中国计划经济向市场经济转轨的特定时期,企业必须是三只眼,盯政策和政府的第三只眼尤其重要,不然许多机遇就会失之交臂,企业悔之莫及。” 精彩解读 海尔的企业发展之路之所以越走越宽,最重要的原因就是,面对机遇与挑战的时候,一次也没有放过。张瑞敏认为,海尔现在还能生存,是因为具备识别机遇的眼力和抓住机遇超前发展的办法。张瑞敏经常给员工讲推销员卖鞋的故事:两位推销员到非洲的穷山僻壤推销鞋,可是他们对市场的分析和把握却大相径庭。一位推销员认为,当地的土著人根本不穿鞋,绝对没有销售市场;另一位推销员则持相反的观点:正是因为土著人从不穿鞋,才给销售带来了潜在的市场,而且未来潜力不可估量,甚至有可能独占非洲市场。同样的机遇,两种观点体现出两种思维方式、两种看问题的角度,由此可以看出不同的人把握机遇的能力高下。 对于抓住机遇的问题,张瑞敏有自己独到的见解。他认为,在不同的时期,企业所采取的方式方法截然不同。张瑞敏说:“计划经济下,企业长一只眼盯住领导就够了。市场经济下,企业要长两只眼,一只盯住员工,达到员工满意度的最大化;一只盯住用户,达到用户满意度的最大化。但在由计划经济向市场经济过渡时期,企业还要再长第三只眼睛,用来盯住国家政策。”这就是张瑞敏提出的著名的“三只眼”理论,也是他多年企业管理经验的浓缩。 张瑞敏提出的“三只眼”理论具有鲜明的时代特征,主要是针对企业如何把握各种变化,抓住各种机遇等问题而提出的。海尔就是“长了三只眼睛”的企业,而张瑞敏就是具有超前意识的指挥官,富于创新精神的设计师。他在指挥广大员工不断提高产品质量、不断扩大市场占有率的同时,不失时机地抓住了各种稍纵即逝的机遇,发展海尔,壮大海尔。 张瑞敏认为,机遇是稍纵即逝的,机遇只为有心人准备。张瑞敏还说:“一个精明的企业家必须有三只眼,只有两只不行。搞好企业要悟出一个观念,确立一个思路,把握好一个度数。如果哪一天海尔没有了别人还考虑不到的角度和思路,恐怕也就是企业走下坡路之时。” 1992年初,邓小平在南巡讲话期间指出:“改革开放胆子要大一些,敢于试验,不能像小脚女人一样。”邓小平同志的讲话,使“长了三只眼睛”的海尔看到了中国经济大发展的光环。张瑞敏反复告诉自己:绝对不能错过这个千载难逢的时机。因此,在邓小平南巡讲话之后,海尔马上采取行动,仅用了2个月的时间就从国有商业银行争取下来了大额贷款。当年6月份,张瑞敏在众说纷纭的情况下,果断地用较低的价格在青岛市高科技工业园买下了720亩土地,决定筹建中国最大的成片开发的家电生产基地——海尔工业园。在建设海尔工业园的过程中,张瑞敏经受了很多次挫折,买地后不到一个月,国家要求银行采取压缩贷款的政策,中国工商银行总行下来检查,青岛市工商银行为此做了三次检讨,也就是说如果晚两个月,海尔就不可能拿到贷款买地了。贷款到2.4亿的时候,海尔从银行就拿不到钱了。正巧,运作了8个多月的海尔股票上市了,共筹集资金3.69亿元人民币,解决了海尔工业园建设的后续资金问题。

第三只眼看安全(最新版)

( 安全管理 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 第三只眼看安全(最新版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

第三只眼看安全(最新版) 中国古代神话传说,“二郎神”杨戬眉心的第三只眼能看到凡人所见不到的一切,能分清神仙、妖鬼,故称为“天目”、“神眼”。又有人形象地比喻,正常状态下看世界与从照相机里看风景完全不一样,你平时观察不到的细小东西,通过镜头就会一览无余,行家称这是视觉效果。笔者以为,多了一个镜头,就如多一双眼睛,就会多出一分细心和责任心。对待安全工作,我们也要学会用第三只眼去发现问题。这第三只眼有三种功效,一是放大眼;二是显微眼;三是聚焦眼。 用放大眼去看安全,容易发现问题,及时处理。在日常安全检查中,我们检查的次数不少,但效果不好,等到上级专业管理部门来检查时,又会发生这样和那样的问题。究其原因,就是没有用放大镜去发现问题。有人作过这样的统计,一个飞行事故之前,有29个事故征兆,300个事故苗头和1000个安全隐患。平时不起眼的一

个小问题,放大数倍去看,就会产生完全不同的效果。 用显微眼去看安全,就会将隐患治理于萌芽状态。我们常说“隐患险于明火,防范胜于救灾”。化工生产新的隐患随时会出现,但用我们的一双“凡人肉眼”去看,往往收效甚微,这就要求我们发挥第三只眼的功效。在显微镜下看安全,能由一条隐患找出多条旁枝末节,从而把隐患治理于萌芽状态,真正做到防患于未然。 用聚焦眼去看安全,则易把问题看清看透。据说中央台的“焦点访谈”收视率颇高,百姓、大众关心的问题,只要通过媒体一聚焦准会引起全社会的关注。对待安全问题,我们要时常“聚焦”,透过现象看本质,举一反三,从而彻底、有效地根治安全管理工作的种种弊端,从源头抓起,从领导者抓起,层层落实安全责任制,切实搞好安全生产,保障职工生命安全。 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.

(转载)第三只眼睛看教育(二)

第三只眼睛看教育(二) 二、规育 规育,实质上是用规则实施教育。 (一)班主任教育的整合艺术 班主任教育的效果是通过整合艺术来完成的,主要包括以下三方面: 1、理念 我们要塑造一个尊重型的班主任,首先把学生当作“人”。他有人格,有人性,有与我们同样的自尊心。 2、细节 是指赏识型管理。以欣赏的心态来看待自己的学生,注意在教学过程的细节上及时激励学生,表扬学生,鼓励学生。如:“站起来回答,会有掌声的!” 3、制度 强调的是“人本”,尽可能体现个体发展。 下面围绕理念、细节、制度这三个教育层面,谈几个观点: 1、关于“边际效应”和问题学生 “边际效应”是指增加一个单位的某种物品消费给人带来的主观心理满意程度。如:一元钱的边际效应对不同的人是不同的。把一元钱给一个乞丐,满意度可能是100个单位;而把一元钱给一个百万富翁,满意度可能是1个单位。二者的社会总福利量是不同的。因此,班主任工作应倾向问题学生、弱势群体。“边际效应”要更多地应用到问题学生身上,对问题学生多投入一些,多关爱一点,多关注他们的需求,多温暖他们的情感。我们可以做一个菲尔人格十项测试,了解一下学生缺少什么。 2、“规则无人看守”与做活主题教育 我们定立制度,要求学生遵守规则,规范言行,那么怎样使制度、规范成为学生的自觉行为呢?有一次,龙永图在卫生间看到七、八岁的小孩在修马桶,小孩说:“我用坏了,我得修好。”孩子的行为说明了“规则无人看守”原理。

这里有个“道德生态环境”的问题,像我们的环境卫生,要由管到不管,由人治到自治,达到无人看守的境界,就要通过系列主题教育,培养学生的自立、自主、自爱意识。我们可以试一下,“让最差的学生当一周班长”,会有什么效应。好孩子是夸出来的。 3、细节习惯与改变命运 细节创新是班主任工作的第一要务,管理的成败是由细节开始的。如:开展十三字主题教育活动——“信、诚、道、恒、德、礼、仁、容、儒、信、义、勇、智”,每周一个专题,化大为小,做细做活。班主任能不能对所有的差生说一句:“我们都是优秀的。”并且,依次聘任违纪的学生做班主任助理,也许会打开成功教育的突破口。因此班主任在管理班级的过程中要善于从细节入手,培养学生良好的生活习惯和生活态度。良好的生活习惯和良好的生活态度能够改变一个人的命运。 日本邮政大臣野田圣子刚从早稻田大学毕业的时候,被分到东京帝国酒店打工,当保洁员,情绪很低落。工作交接时,老工人从坐便器里接了一杯水喝掉了,并告诉他这就是标准。这个细节对野田圣子触动很大,她懂得了做什么事都需要有敬业精神,有了敬业精神,什么工作都能干得很出色。从此,她在帝国酒店做得很勤奋,成了一名优秀的保洁员。 我们可以在班会时先做这样的游戏:招聘五星级酒店的大堂副理。候试时,每人发一支冰淇淋,测试场地不设垃圾桶,看谁把包装纸送到场外垃圾桶。当学生吃完冰淇淋时,招聘测试也就宣告结束。谁能把包装纸主动送达垃圾桶,谁就是要招聘的大堂副理。然后就此展开大家谈。 4、制度创新与人性化关爱 我们可以叫响这样的口号“为捍卫学生的权利而战”,制定规章时要首先体现这一点。制订班规有三个原则:①班规要有人情味。比如说,学生违规、违纪了,罚他唱一支歌或背一段诗,扣一次分要做一件好事。②要突出示范性、可模拟性。让学生见贤思齐。③要重视奖励机制,少罚多奖。比如给犯错误的同学写不公开的评语,可以加上这样的话“其实你也很优秀!我们做朋友吧。”接到老师这样的邀请,学生的心情会如何?比如处理早恋问题,方法比动机更重要。2004年11月15日《烟台晚报》载:南京一家长带孩子到中心马路上去评点“美眉”,预防早恋,挑来挑去,都有毛病。最后让孩子明白现在谈这个问题为时尚早,从此孩子打消了早恋念头,学习成绩也提高上去了。这就是方法的效应。 两个人同样走在泥泞的路上,一个人说:“赶快脱了鞋子换靴子吧。”另一人说:“换鞋不如换路。重新修条路不就可以了吗?换鞋,路还是泥泞的;换了路,就不需要换鞋了。”

蓝鲸的眼睛阅读

《蓝鲸的眼睛》阅读交流课 杨存社 教学目标: 1、交流本书的主要内容,知道其余三个故事的主要内容。 2、培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣。 3、引导学生在阅读中积累,在阅读中感悟,交流自己的读书感受。 教学重点:交流整本书的故事内容。 教学难点:根据话题发表自己的观点。 教学过程: 一、谈话导入: 《蓝鲸的眼睛》是一个美丽而忧伤的故事,我们认识了善良的一群人,向我们展示了一个美好的世界。这本书中还有三篇感人的故事,让我们快快行动,去感受本书的独特魅力! 二、交流故事《红蜻蜓,红蜻蜓》: 1、组内读读印象最深的语段,说说自己的感受。 2、这个故事里有哪几个人物?你对谁的印象最深刻?为什么?请你对他用一句话进行描述。 3、相信同学们对山猫并不陌生,请你以红草莓村的村民身份给山猫写一封信。 4、红草莓村发生了怎样的变化?这种变化给了你怎样的启迪?你觉得红草莓象征着什么? 5、红蜻蜓和红草莓村有什么联系?她真是一只蜻蜓吗?她怎样才能飞到我们身边来!请你以“红蜻蜓飞来了”为主题写一段话。 三、交流读《孤独的小螃蟹》: 1、说说这个故事的主人公是谁?能用几句话对他们分别做一下介绍吗?

2、在你眼里,你觉得小螃蟹、小青蟹各象征着什么?如果有一次选择的机会,你愿意做谁?为什么? 3、在小青蟹离开的日子里,小螃蟹是多么思念小青蟹。请你以小螃蟹的口吻给小青蟹写一封信。 4、小螃蟹和小青蟹幸福地生活在一起了,他们会怎样地生活,请你发挥你的想象力,续编这个故事。相信你能行! 四、交流《花背小乌龟》: 1、在文中找出描写小乌龟、小浣熊的语句,并大声读读。 2、当小乌龟来到小浣熊家的时候,小浣熊是如何对待他?假如你就是小浣熊你愿意倾你所有陪小乌龟玩吗?可是小浣熊为什么这么做呢? 3、小乌龟为什么要找波斯猫?波斯猫又是怎样对待它的?从中你受到什么启发? 4、金钱豹为什么要收留小乌龟?你从中又受到什么启发? 5、当小乌龟无处可去时,是谁收留了它? 小乌龟为什么要把自己的乌龟壳给小浣熊当颜料?请你写写小乌龟的心理活动。 6、读完这个故事,最让你感动的是什么? 最令人感动的是小浣熊的画价值连城,河马先生用准备买月亮的钱想买他的画,但小浣熊却怎么也不为钱所动,“用我好朋友的身体画的画,能———能卖钱吗……”小浣熊的情真意切,重义轻礼着实让孩子们得到了深深的精神安慰——在生活中,爱和同情是多么的宝贵。 五、小结: 书读完了,我们一路欢笑,一路焦急,有时还有点眼泪。这本书让我们对朋友有了个新的认识,愿这样的好书能永远相伴我们成长。 六、作业: 课后阅读冰波的童话书《窗下的树皮小屋》、《蛤蟆小姐减肥》。

两个《父亲》说歌词

两个《父亲》说歌词 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 以前很喜欢催京浩演唱的《父亲》,后来又有了刘和刚演唱的《父亲》。既然题目相同,就对比一下两首歌的歌词吧,结果还真有了一些发现。 崔京浩的《父亲》不仅歌词真切形象,而且曲调深沉感人。“一声长叹,半壶老酒”、“一袋闷烟,满天数星斗”,只这两句歌词,就足以牵动人们的心肝,唤起人们内心深处的记忆。只要你曾经有过一个为家为你辛苦劳作了一生的父亲,一个饱经风霜,满脸皱纹的老人就会出现在你的面前。只要你是一个有良心的人,你就会产生感激、怀念、悲伤、愧疚的情绪。再用深情婉转的曲调一唱,眼泪就下来了。 刘和刚的《父亲》唱得激情饱满,也很感人。在电视里还看到过观众被唱哭的镜头。最初我虽然不知道歌词,但也会不由自主地哼起这首歌。后来渐渐熟悉了歌词,觉得和崔京浩的《父亲》确实不一样。 “人间的甘甜有十分,你只尝了三分”,还算明白,说明父亲甜吃的少,苦吃的多。然而吃了就是吃了,什么叫“尝了三分”?“生活的苦涩有三分,你却吃了十

分”,有点不懂了。把苦全吃了就是了,干嘛还要多吃几倍,是没苦找苦吃吗?“老父亲,我最疼爱的人”,疼爱老父亲可以理解,可是我在歌词里没看出是怎么疼爱老父亲的。不仅没有感恩的行动,连感伤的情绪也没有。疼爱父亲,难道就是让父亲多吃苦吗?“今生做你的儿女,我没有做够”,是啊,一辈子光吃甜,不吃苦,可不是过不够嘛。“央求你下辈子还做我的父亲”。这算什么话?且不说合不合乎伦理,只说意思。是想让老父亲再为你吃一辈子苦,你好再享一辈子福吗?可是你没问一问,老父亲还愿不愿意要你这样的儿女?如果你真的有良心,感激父亲,这话应该倒过来说。或者说你想有一个机会报答,让父亲多吃一分甜,少吃一分苦。 不是我咬文嚼字,吹毛求疵,是作者过于雕章琢句了,损害了歌词的内容。歌词不是不能修饰,和韵整齐,简练明快,既易于上口,也有利于感情的表达。如果只能说大实话,谁都能写歌词了。但不能过分雕琢章句,因文害意。 人们喜欢唱这首歌,还因为曲子做得好。如果没有曲子,单看歌词,那就是一道简单的算术题,一番概念化的解释,一个虚伪的表白,一种空洞的承若。作者写这首歌,或者是发自内心对自己父亲的敬爱与

如何开启第三只眼

导语:“第三只眼”不禁会让让小编想起二郎神,而第三只眼究竟是什么?它不是一个所谓的眼睛,更确切地说,是双眼之间的腺体,开启你的智慧之口,因为又称为“智慧之眼”,如何开启它,了解它呢?下文,你会找到答案…… 双眉之间的“松果腺”——第三只眼,智慧之眼 “将注意力集中到双眉之间,在意念到来之前,让你的头脑随意漂浮。让你的形体充满,把你的本质移到头顶,然后从那儿如光一般倾泻而下。” 这种技巧是毕达哥拉斯之作。毕达拉斯带着这种技巧去希腊。事实上,他成了西方所有神秘主义的本源和出处。他是西方神秘主义之父。 这种技巧是深层静心的一种。你要试着去领悟:“将注意力集中到双眉之间……”现代心理学的科学研究表明,双眉之间存在着一种腺,这是人体中最神秘的部位。这种腺被称之为松果腺,是西藏人的第三只眼——湿婆奈特拉(Shivanetra):湿婆的第三只眼,坦屈拉的第三只眼。在两眼之间还有第三只眼存在,但通常情况下它是没有功能的。你必须设法让它睁开,它并没有失明。它只是闭着。这个技巧就是要使这第三只眼睁开。 “将注意力集中到双眉间……”成为意念的观众 “将注意力集中到双眉之间……”闭上双眼,然后将你的两隻眼睛同时集中于双眉的正中。集中在双眉的正中,闭上眼睛,就如同你正用你的双眼在看。要集中你的全部注意力去看。

这是集中注意力最简单的方法之一。你无法如此轻易地将你的注意力集中于你身体的其他任何一个部位。这种腺可以像别的东西一样吸引你的注意力。如果你去注意它,你的双眼就会被这第三只眼吸引住。它们就会被固定在那里:它们无法移开。它对注意力有一种魔力,因为不只是你在设法集中注意力:这种腺本身也会帮助你;它极富磁性。你的注意力会不由自主地集中到它那里。它会变得专心致志。当你接近那个部位的时候,你的双眼会突然被钉在那里。当它们很难再移开的时候,你便能知道你找到了正确的部位。 “将注意力集中到双眉之间,在意念到来之前,让你的头脑随意漂浮……”如果注意力是在双眉之间,你会初次经历一种奇妙的现象。你会初次感觉意念在你面前飞奔而过;而你则成了一名观赏者。这就如同一幅电影萤幕:意念闪过,而你只是一名观众。一旦你的注意力集中到了第三只眼这个中心,你便即刻成了意念的观众。 试着去做一个观照者 第一件事:把注意力聚集到第三只眼,观照便会自然发生。此刻你便可以照会你的意念。这是第一件事。而第二件事是你此刻可以感觉到奇妙的轻微的呼吸颤动。此刻你可以感觉到呼吸的形式,呼吸的实质。 首先要努力去领悟到底什麽是“形式”,什麽是“呼吸的实质”。当你呼吸的时候,你并不仅仅是在呼吸空气——氧气、氢气以及其他气体的溷合体。其实空气只是一种媒介,并不是实质。你在呼吸普拉那(Prana)——呼吸生命。空气只是中介;普拉那才是实质。你在呼吸普拉那,并不仅仅是空气。

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