八年级历史第8课 辛亥革命教案北师大版

八年级历史第8课 辛亥革命教案北师大版
八年级历史第8课 辛亥革命教案北师大版

第八课辛亥革命

教学目标:

1.知识与能力:

识记兴中会、同盟会成立的时间、地点和性质;表述武昌起义的经过、结果;理解同盟会的革命纲领和三民主义的含义和它们之间的关系;学会正确评价辛亥革命,掌握辛亥革命的历史意义。

2.过程与方法:

利用多媒体课件演示,结合地图,识记革命团体的建立情况,形成准确的时空概念;模拟表演,再现历史;通过课堂讨论,辩论,加深对历史事件的理解。

3.情感态度价值观:

认识武昌起义是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。通过学习,进一步感知以孙中山为代表的革命志士不屈不挠斗争精神,激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。

教学重点、难点:

重点:中国同盟会的建立;辛亥革命的历史意义;难点:评价辛亥革命。

教学过程:

导入:孙中山是中国近代史上伟大的资产阶级革命家,被誉为中国“民主革命的先行者” ,是资产阶级革命的先驱,他毕生致力于资产阶级革命道路的探索,是海峡两岸共同尊崇的伟人,他在中国历史上产生了极大的影响。这一节课就让我们一起来追寻孙中山的伟大足迹,学习掌握孙中山的革命活动,感知他伟人的风范。

自学指导一:

请说一说你所知道的孙中山或者以他的名字命名的地名。学生踊跃发言……

教师点拨:

孙中山是20世纪中国历史上一位伟大的人物,被尊称为“国父”。据统计,全国以他的名字命名的大小地名就有数千之多,比如:中山市、中山大学、中山医科大学、中山公园、中山路、中山图书馆……。他一生最大的贡献就是领导了辛亥革命,推翻了清朝统治,实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。

过渡:孙中山认为只有用革命的手段,才能推翻腐朽的清朝统治,才能挽救民族危亡。为此,他创建了资产阶级革命团体、政党,组织开展资产阶级革命活动。那么,他创立了哪些团体和政党呢?

自学指导二

请阅读课本36-37页第一子目, 5分钟后回答以下三个问题:

1、孙中山领导成立了哪些革命团体?是什么性质的?同盟会的成立有什么意义?

2、你怎样理解同盟会的革命纲领?

3、同盟会的革命纲领和三民主义之间有什么关系?

教师点拨:

1、多媒体课件演示“资产阶级革命团体的分布”,明确兴中会、同盟会成立的地点,从地理位置上把握它们的成立情况。

2、分析兴中会的性质:

教法:补充兴中会成立的背景材料。

兴中会成立时间是1894年,这一年正是甲午战争爆发的一年,同时也是李鸿章拒绝孙中山上书的一年,(联系上两节课的内容,插入孙中山给李鸿章的上书的史实)上书的失败及战争连遭的失败,使孙中山认识到必须用革命的手段推翻清政府,于是决定赴檀香山联系华侨,宣传革命,由此可见,兴中会是一个旨在武装推翻清政府的团体出现的,是第一个资产阶级革命团体。

3、分析同盟会成立的意义:

教法:引导学生结合同盟会成立的背景,分析同盟会成立的意义

继兴中会成立后,从1894年到1905年国内如雨后春笋般出现了许多革命团体,如华兴会、光复会、日知会……资产阶级革命派逐渐形成。他们的思想四处传播,众多分散的团体急需要一个统一的资产阶级革命政党来团结力量。同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党,它的成立大大推动了全国革命运动的发展。

4、同盟会革命纲领和三民主义的理解。

教法、学法:“咬文嚼字”,对号入座。

三民主义是对革命纲领的阐发和总结,是另一种表达方式。其中“驱除鞑虏,恢复中华”是孙中山的民族主义思想,就是用革命的手段推翻帝国主义的走狗-----满洲贵族的专制统治,变半殖民地的中国为独立的中国。特别注意理解“鞑虏”的含义是指满洲贵族统治者;“建立民国”是民权主义思想,就是推翻封建专制制度,建立资产阶级民主共和国;“平均地权”是民生主义思想,就是通过改革土地制度,解决贫富分化。

深入挖掘:从理论上说,革命派当时迫切需要解决的问题,是夺取政权与建立政权的问题,那你认为三民主义的核心是什么?(民权)

联系现实,活学活用:当前,我国正努力创建和谐社会,党中央特别关注三农问题,你认为三民主义中哪一点能体现出这种思想?(民生)三峡工程是世界上最宏伟的的水利工程之一,孙中山当年最早提出开发三峡水利的设想,这集中体现了他的民生思想。

三民主义是当时一面鲜明的民主革命的旗帜,但它有没有局限性呢?

学法:学生分组讨论。

教师点拨:三民主义未正面提出反对帝国主义侵略的主张,没有提出正确解决土地问题的办法等,这表现了资产阶级革命派的阶级局限性和软弱性。分析指导思想的局限性,为后面理解辛亥革命失败原因作准备。

过渡:同盟会成立后,有了统一的指导思想,孙中山和他的战友在许多地方发动多次武装起义,结果都失败了。但革命的形势是“野火烧不尽,春风吹又生”,经过不懈的努力,1911年武昌起义最终取得了胜利。武昌起义是怎样的?

自学指导三

阅读课本37-38页第二子目,结合图片和课本小字,5分钟后回答以下问题:

1、武昌起义是怎么爆发的?结果怎样?

2、辛亥革命后建立了什么政权?建立情况怎样?

3、革命后来发生了什么变故,使其成果一夜间全部变色?

4、你认为这场革命是成功还是失败了?能说出理由吗?

5 、从这场革命的结局中你得出什么启示?

教师点拨:

1、武昌起义爆发和经过。

教法、学法:组织学生模拟表演起义爆发的场景,结合地图口述起义的经过。

2、中华民国的成立。

教法、学法:设计问题,层层深入,在充分理解的基础上,识记重要事件。

阅读38页武昌起义形式图,谁能以最快的速度回答出武昌起义爆发后有多少省份宣布独立?按这样的形势发展下去,革命接下来会导致什么结果?(清朝统治土崩瓦解)中国急需要一个政权和一个能控制全国的领导人,那么这个政权是什么?何时在哪里成立?领导人是谁?

教师总结:各省纷纷独立和席卷全国的群众性的自发斗争,形成了资产阶级民主革命的巨大洪流,清朝统治土崩瓦解,这个时候,迫切需建立一个统一的政权,在客观形势的需要下中华民国成立了。.

3、袁世凯窃取辛亥革命的果实。

学法:组织学生根据问题,合作探究。

(1)孙中山当时能否不向袁世凯妥协?你如何看待孙中山的让位?

(2)你认为革命政权最后夭折的原因是什么?

教法:结合有关辛亥革命的小说《阿Q正传》,教师讲解:当时在半殖民地半封建社会的中国,帝国主义与封建势力勾结,实力强大,而革命派没有自己的武装,又脱离了人民群众,加上资产阶级革命派本身的软弱妥协,注定了革命发展的方向会发生变化。

从戊戌变法和辛亥革命的结果引导学生思考,他们的失败说明了什么?

结论:在半殖民地半封建社会的中国,走资产阶级维新派的改良道路,走不通;走资产阶级革命派资产阶级共和国方案,走不通;要完成民主革命的使命只能有无产阶级政党----中国共产党来完成。

对于孙中山的让位,引导学生用历史唯物主义观点分析,一是迫于压力不得已,二也体现出他为了革命的成功,丝毫不吝啬于自己所的一切,甚至是宝座,充分体现出孙中山高尚的人格魅力,借此对学生进行思想教育。

4、辛亥革命成败评价。

教法、学法:引导学生多角度看成败,分组辩论;快速识记,互相检查。

辛亥革命推翻了统治中国200多年的清王朝,结束了从秦始皇建立秦朝开始,延续了两千多年的君主专制制度,开辟了中国革命的新纪元;通过资产阶级革命派的宣传和辛亥革命后人民获得的一些民主权利,民主共和观念深入人心(这一点从后边将要学习的“辛亥革命后社会习俗的变化” 可以看出来),后来发生了新文化运动,思想获得空前解放;在经济上,民族资产阶级受到鼓舞,推动了民族资本主义的进一步发展,民族工业出现了“短暂的春天”,从1912年到1919年,中国新建厂矿企业470多家,新增资本达1.3亿元以上,相当于革命前50年的总和;清政府是帝国主义统治中国的工具,推翻了清政府,无疑打击了帝国主义的殖民统治,对世界民族解放运动也有一定的影响。以上是革命成功的表现,概括起来就是辛亥革命的历史意义。可是辛亥革命作为一场资产阶级民主革命,根本任务就是反帝反封建,而革命果实最后被袁世凯窃取了,建立起北洋军阀统治,对内独裁对外卖国,因此反帝反封建的任务没有完成,虽然赶下了皇帝,但是没有铲除封建制度,也没有赶走帝国主义,中国半殖民地半封建社会的性质没有改变。引导学生从成功和失败两个方面评价历史事件,培养学生辩证论的唯物史观。

课堂总结:按照下面的纲要信号梳理本课知识

当堂训练

一、选择题

1、1894年孙中山在檀香山建立的资产阶级革命团体是

A.华兴会

B.兴中会

C.强学会

D. 同盟会

2、中国同盟会成立的地点是在

A.南京

B.东京

C.北京

D.上海

3、中国同盟会的成立大大推动了

A.地主阶级的自救运动

B.资产阶级的维新运动

C.资产阶级的民主革命运动

D.无产阶级的民主革命运动

4、1911年12月宣布独立的各省代表在南京开会,选举的中华民国临时大总统是

A.康有为

B.孙中山

C.袁世凯

D.梁启超

二、找错误:看谁找得快找得多

1910年10月10日,辛亥革命在武昌爆发。在这之前,孙中山先后成立资产阶级革命团体同盟会和兴中会。他领导这场革命的指导思想是民族主义,1911年1月1日,孙中山就任中华民国大总统,宣布成立中华民国。这次革命推翻了两千多年的封建制度,推动了中国资本主义的发展,但后来革命果实被北洋军阀首领段祺瑞窃取。

三、自由创作

请你根据本课所学,编写辛亥革命的历史剧或者用漫画的形式设计辛亥革命纪念章。

参考答案:

一、选择题 1、B 2、 B 3、C 4、B

二、找错误

1910年10月10日,改为:1911年10月10日

先后成立资产阶级革命团体同盟会和兴中会,改为:先后成立资产阶级革命团体兴中会和革命政党同盟会指导思想是民族主义,改为三民主义

1911年1月1日,改为1912年1月1日

孙中山就任中华民国大总统,改为中华民国临时大总统

推翻了两千多年的封建制度,改为封建君主专制制度

北洋军阀首领段祺瑞,改为袁世凯

三、自由创作

根据爱好,自由创作。

第8课 辛亥革命 教案(人教版八年级上)

第8课辛亥革命教案(人教版八年级上) 课标要求:了解孙中山早年的革命活动;知道孙中山是中国民主革命的先行者;了解武昌起义和中华民国成立的史实;认识辛亥革命的历史意义。 教学重点:中国同盟会的建立及其革命纲领 教学难点:辛亥革命的历史意义 教学过程: 【导入新课】 幻灯1-2:导入新课 导入:第二单元的主题线索是“近代化的探索”,讲述的是中国不同阶级阶层学习西方,探索救国救民的道路,前面我们学习到了地主阶级学习西方先进技术维护清朝统治的洋务运动,最终因为制度的腐朽而破产,也学习了资产阶级维新派以日本为模板希望引中国走向资本主义道路,因封建顽固势力派的阻扰而最终喋血京城。 戊戌变法以血的教训证明:改良的道路在中国走不通。要推翻腐朽的19世纪末20世纪初,中国民族资本主义经济进一步发展,以孙中山为首的资产阶级革命党人登上了历史舞台,他们决心以革命的方式推翻清王朝,在中国领导了一场革命。这就是今天我们要讲的内容——辛亥革命。 幻灯3:课题 师:辛亥革命有两个定义,我们来看看,我们常说的是哪个含义呢? 幻灯4:辛亥革命的狭义和广义 生:广义的辛亥革命。 幻灯5-6:孙中山简介 师:要说到辛亥革命,一定要说到孙中山,我们先来了解一下孙中山。一个人的思想主张和他的成长环境、接受的教育是密不可分的。他出生在广东香山贫苦的农民家庭,目睹农民的贫苦和所受的压迫,要决心做“洪秀全第二”说明从小就埋下了反抗的种子。13岁时,随兄长到了檀香山,先后进了英、美人办的学校,后回到广州入医学校,后又转入香港继续学医,成为医学博士。他的青年生活有几点值得注意:第一,他与外国人接触较早,13岁就出国了,他所入的学校全都是外国人设立的学校,他对西方的认识远在李鸿章、康有为等人之上,这是我们民族的一大幸事,因为我们要从近代化找出路,我们的领袖人物就应该对近代文化有正确的深刻的认识。第二,他所受的教育是科学的教育,而且是长期的,科学的思想方法是革命的至宝,这就是孙中山先生所拟的救国方案能超越别人所提的方案。中山先生的一切方案都是具体的、精密的。 甲午中日战争给了他刺激很大,曾在1894年上书李鸿章,要求改革,遭到冷遇,此后他完全放弃行医,专门从事政治。 过渡:我们说要革命,革命的前提,要有什么? 生:革命的团体、组织等等 师:那我就先了解孙中山创建的革命团体。 幻灯7:兴中会 师:孙中山建立的革命团体名称、时间、地点?(指导学生看书本) 生:兴中会、1894年、檀香山 师:兴中会的成员是哪些人组成呢? 生:反清志士 师:你们觉得兴中会的斗争矛头指向谁?他们和康梁的资产阶级维新派有什么区别?他们主张用暴力推翻清政府的想法是否合理,为什么?

人教版八年历史上册学案第8课辛亥革命学案

第8课《辛亥革命》学案 一、【学习目标】(2分钟) 1.通过本课的学习,能准确说出:有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义。武昌起义等历史基础知识。 2.通过看图,培养观察和想象能力;通过探究活动,培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 3.通过本课的学习,认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命,武昌起义的枪声,是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬,激发爱国主义情感和不断进取意识。 【重点与难点】 本课主要介绍了辛亥革命过程中以孙中山为代表的革命党人发动革命的重要史实和取得的 重要成果。 重点:1中国同盟会的建立及其革命纲领。理解同盟会建立的必要性、同盟会成立的历史条件和性质,掌握同盟会的革命纲领。2辛亥革命的历史意义。 难点:辛亥革命的历史意义。辛亥革命推翻了清王朝,结束了两千多年的封建帝制,创立了资产阶级共和国,革命是成功的;但辛亥革命的胜利果实很快被袁世凯窃取,中国半殖民地半封建社会的性质没有改变,革命又是失败的。 二、【自主先学】(12分钟) 1.1分钟浏览课本绿标题及正文,快速写出本课主要讲述的两个主要问题是什么? 问题:(1)(2) 辛亥革命的领导人:。 2.仔细阅读课文正文部分,能在课本上标注掌握下列知识要点,思考完成下列问题: (1)孙中山创建革命党 1孙中山的革命活动:建立兴中会: 年,在______建立。建立中国同盟会:时间______地点______。 2革命纲领:“______、______、______、______”。“_____”、“______”、“______”合称_____主义。机关刊物《》。 (2)辛亥革命: 1武昌起义时间:____年___月___日革命在武汉三镇取得胜利。 2中华民国建立:时间______ 地点______。 3人物:推举______为临时大总统。 (3)历史意义: 三、【展示点拨】(15分钟) (一)分组探究 1.孙中山领导成立了哪些革命团体?是什么性质的?同盟会的成立有什么意义? 2.你怎样理解同盟会的革命纲领? 3.同盟会的革命纲领和三民主义之间有什么关系? 4.武昌起义是怎么爆发的?结果怎样? 5.辛亥革命后建立了什么政权?建立情况怎样? 6.革命后来发生了什么变故,使其成果一夜间全部变色? 7.你认为这场革命是成功还是失败了?能说出理由吗? 8.从这场革命的结局中你得出什么启示? 9.总结本课内容。 (二)展示点拨。 四、【知识整合】(5分钟) 兴中会:1894年。创建地点。 创建革命党时间:年,地点:。 纲领:“” 同盟会影响:。 机关报:《》 武昌起义:年10月10日。 中华民国成立:年月日。 结果:革命果实被窃取了,建立起的统治。 1 历史意义 2 3 五、【分层作业】(7分钟) A层【基础达标】

第8课辛亥革命

第8课 辛亥革命 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 一、单项选择题(共41题,题分合计45分) 1.1894年孙中山在檀香山组织的革命团体是 A.兴中会 B.光复会 C.华兴会 D.同盟会 2.1905年在日本东京建立的革命组织是 A.兴中会 B.光复会 C.华兴会 D.同盟会 3.中国第一个全国性质的统一的资产阶级革命政党是 A .兴中会 B .中华革命党 C .国民党 D .中国同盟会 4.中国同盟会成立于 A.檀香山 B.武昌 C.日本东京 D.南京 5.提出“驱除鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权”政治纲领的革命政党是 A.兴中会 B.光复会 C.华兴会 D.同盟会 6.孙中山“三民主义”的核心是 A .民权主义 B .民族主义 C .民生主义 D .三大政策

7.孙中山把同盟会政治纲领阐发为“民族、民权、民生”三大主义的刊物 A.《苏报》 B.《游学译编》 C.《万国公报》 D.《民报》 8.中国第一个资产阶级革命派的政治团体是 A.强学会 B.保国会 C.兴中会 D.华兴会 9.中国同盟会的总理是 A.黄兴 B.孙中山 C.蔡元培 D.宋教仁 10.中国同盟会的机关刊物是 A.《民报》 B.《国闻报》 C.《中外纪闻》 D.《新民丛报》 11.中国伟大的民主革命先行者是 A.黄兴 B.宋教仁 C.孙中山 D.廖仲凯 12.标志统治中国260多年的清皇朝结束的事件是 A.武昌起义胜利 B.南京临时政府的成立 C.《中华民国临时约法》颁布 D.宣统帝正式下诏退位 13.孙中山被推举为中华民国临时大总统,就职的时间.地点是 A.1911年12月25日南京 B.1911年12月25日北京 C.1912年1月1日南京 D.1912年1月1日北京 14.中国改用公历,以中华民国纪元开始于 A.1910年 B.1911年 C.1912年 D.1913年 15.宣统帝正式下诏退位是在 A. 1911年10月 B. 1911年12月 C. 1912年1月 D. 1912年2月 16.1911年10月12日武汉三镇全部光复,下列城市不属于武汉三镇的是 A.汉中 B. 汉阳 C. 汉口 D. 武汉 17.三民主义的民权主义指的是 A.推翻君主专制政体,建立国民的政府 B.提倡国货,发展民族资本主义 C.平均地权,并实行“土地国有”政策 D.把地主的土地平分给贫苦农民 18.资产阶级革命团体的建立,标志着 A.中国资产阶级政党的建立 B.资产阶级维新派形成 C.资产阶级革命派形成 D.资产阶级维新团体的形成 19.孙中山的民权主义和维新派的兴民权主张,其相同点是 A.建立国民的政府 B.设议院,开国会

八年级历史上第九课辛亥革命教案新课标人教版

八年级历史上第九课辛亥革命教案(新课 标人教版) 辛亥革命 一、教学目标 知识目标 通过对本课的学习,使学生了解和掌握革命党发动的一系列武装起义和武昌起义;掌握辛亥革命的性质和影响。 情感目标 通过了解革命党人前赴后继、浴血奋斗的革命史实,树立刻苦学习,报效祖国的远大志向和与时俱进、追求真理、百折不挠的奋斗精神。使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声,是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬,从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。 技能目标 通过看图,培养学生的观察和识图能力;通过探究活动,培养学生自主性学习和协作性学习的能力。 二、教学重难点 重点:黄花岗起义;武昌起义 难点:对辛亥革命意义的理解 三、教学法指导

表格归纳、材料分析、教师讲解和学生讨论相结合 四、教学过程 [导入新课] 出示辛亥革命博物馆图片 讲述:辛亥革命博物馆,是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题博物馆,位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧,北临彭刘杨路,南抵张之洞路,东邻楚善街,西靠体育街,是首义文化区的核心建筑,与武昌起义军政府旧址(红楼)、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。 这堂课就来看看辛亥革命是怎样发生的。 [讲授新课] 一、革命志士的奋斗 1、列表归纳武装起义的史实 起义名称时间领导人结果或意义 萍浏醴起义1906年冬刘道一、蔡绍南失败,但同盟会的声望由此大振 安庆起义1907年夏 徐锡麟徐锡麟死难,秋瑾被捕遇难 广西起义1907年孙中山、黄兴夺取镇南关,最后失败 黄花山岗起义1910年黄兴等人虽然失败,但极大地

人教版八年级历史上册第八课辛亥革命教学设计

海南中学人教版八年级历史上册第八课辛亥革命教学设计

3、图表辅助法:充分运用教材中的图片,使学生比较直观地认识当时的历史场景,加深学生对辛亥革命的认识。 3、讨论法、材料分析法:对三民主义和辛亥革命历史意义的分析,可以用此法。 整体思路:以民主革命的先驱孙中山先生一生的主要革命活动和精神为主线,分四大块阐述:国难深重、胸怀大志(背景);愈挫弥坚、成就伟业(经过、结果);千秋功业、任人评说(评价);斯人已逝、精神永存。使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命,是中华民族的爱国传统的发扬光大,武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。以孙中山为代表的革命党人不断进取的精神,将鼓舞我们完成民族复兴大业。 教学过程: 一、导入新课: 以专题纪录片《走向共和》的主题曲作为背景音乐,播放从鸦片 战争到八国联军侵华战争时期的图片,老师满怀深情的介绍辛亥革命前的中国现状,让学生感受到国难的深重,由此导入新课。 教师导入语:1840年鸦片战争以后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,西方列强野蛮入侵,封建统治腐朽无能,国家战乱不已,人民饥寒交迫,中国人民和中华民族遭受了世所罕见的深重苦难。在那个内忧外患接踵而至的年代,一切关心国家和民族前途命运的人们无不痛切感到,要实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕,就必须推翻封建专制统治,对中国社会进行根本变革。一代代仁人志士,救国救民,上下求索;一辈辈英雄好汉,前赴后继,热血染山河。民主革命的先驱孙中山先生就是其中众多仁人志士中杰出的代表。 二、组织学生学习和探究新课 (一)、国难深重、胸怀大志 1、介绍孙中山(让学生先说说他们所知道的孙中山)

八年级历史上册 第8课 辛亥革命经典习题 北师大版

《辛亥革命》经典习题一、选择题 1.中国同盟会成立的地点是() A.广州 B.上海 C.北京 D.东京(日本) 2.中国第一个统一的资产阶级革命政党是()A.保国会 B.兴中会 C.同盟会 D.国民党 3.中国近代更完全意义上的资产阶级革命是指()A.太平天国运动 B.义和团运动 C.辛亥革命 D.维新变法运动 4.孙中山领导辛亥革命的指导思想是() A.三民主义 B.三大政策 C.中体西用 D.自强求富 5.下列武昌起义成功的原因中,最主要的是()A.清军已无力抵抗 B.同盟会的有力领导 C.起义新军的革命主动精神 D.各省的革命党人支持

6.南京临时政府颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的文件是() A.《中华民国临时约法》 B.《中华民国约法》 C.《中华民国宪法》 D.《共同纲领》 7.下列关于南京临时政府的性质叙述正确的是() A.以资产阶级革命派为主体的政府 B.以资产阶级立宪派为主体的政府 C.以工农革命群众为主体的政府 D.资产阶级和清政府联合政府 8.下列关于辛亥革命的评述不正确的是() A.使民主共和的观念深入人心 B.建立了资产阶级民主共和国 C.民族资本主义发展创造了有利条件 D.推翻了统治中国2000多年的封建统治 9.下列有关武昌起义的叙述,其中错误的是() A.起义的主要力量是倾向革命的新军 B.四川保路运动日益扩大,清政府加强了对武汉的控制,形势对湖北革命党人不利C.起义由武昌城内新军工程营的革命党人提前发动 D.起义成功后,成立了湖北军政府,并宣布建立中华民国 10.中国第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党是() A.兴中会 B.华兴会 C.光复会 D.同盟会 11.戊戌变法和辛亥革命的共同点是( )。 A.都要求在中国发展资本主义 B.都使民主共和的观念深人人心

2017-2018学年 第9课 辛亥革命 教案(部编本)

第9课 辛亥革命 ?教学分析? 【重点难点】 重点:广州起义、武昌起义。 难点:辛亥革命的历史意义。 ?教学过程? 一、导入新课 上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢?它在中国历史上有什么样的历史影响呢?今天就让我们一起学习第9课:辛亥革命,去感受那段火红的革命时期。 二、新课讲授 目标导学一:革命志士的奋斗 1.教师指导学生阅读教材,说一说同盟会成立后,领导的革命起义有哪些?结果如何? 学生回答: 提问:上述两幅图片展现了什么精神?与哪一次革命起义有关? 学生回答:展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。 4.教师讲述:1911年4月,黄兴等发动起义,攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战,最终因众寡悬殊,

1.请同学们阅读教材,回答问题:①武昌起义成功的有利条件?②武昌起义的简要过程? 学生回答:①有革命组织:文学社和共进会;得到了同盟会的帮助;湖北新军倾向革命。②简要过程:发动起义——夺取军械所——进攻总督衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。 2.教师展示图片:《湖北军政府》《黎元洪》 1911年10月11日,起义军成立湖北军政府,推举新军将领黎元洪为都督。请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法? 学生回答:说明革命潜伏者危机。 3.教师讲述:武昌起义胜利后,各省纷纷独立,到11月下旬,全国已有一半以上的省份宣布独立,支持革命。展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》 4.教师强调:1911年是农历辛亥年,历史上称这次革命为“辛亥革命”。 5.教师指导学生分组讨论:辛亥革命的历史意义? 6.学生回答:略 7.教师总结:辛亥革命推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命,极大地推动了中华民族的思想解放,打开了中国进步潮流的闸门。三、课堂总结 以孙中山为首的革命党人,为了推翻清王朝的封建统治,发动了一系列武装起义,最终辛亥革命的一声炮响,结束了清王朝的统治。因此,辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点,其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。

8.辛亥革命 教案(人教版八年级上)

第8课辛亥革命 教学目标 教学重点中国同盟会的建立及其纲领,武昌起义和辛亥革命的历史意义 教学难点辛亥革命的历史意义 教学过程 导入新课 组织学生回顾上一节课学过的线索,讨论回答问题: 1、维新变法时期,社会上有哪些人赞成?哪些人反对?哪些人无所谓??(资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成;以慈禧太后为代表的顽固派反对;广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。) 2、造成什么后果?(由于力量对比悬殊,手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。) 承上启下,教师讲授:封建统治者的自救运动失败了,资产阶级维新派的变法运动也失败了,但是,一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动,他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具——清政府,最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。新学案94页材料解析题所介绍的

情况,就记载了孙中山起初上书李鸿章请求维新变法的历史。当年孙中山的请求遭到拒绝,认识到了清政府卖国苟存的实质,就毅然转向革命立场,坚决从事反清斗争,终于迎来了武昌起义的胜利。由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年,历史上就把它叫做“辛亥革命”。(要求学生阅读29——32页全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,先按小组交流个人看法,取得初步的一致意见后,抽2——3个小组的代表在全班交流,接着转入探究性学习。)组织学生学习和探究新课 孙中山创建革命党 1、孙中山青少年时期的主张是什么?(学习洪秀全,当反清英雄;决心寻求救国道路) 2、请几位学生根据33页插图,表演当年兴中会会员宣誓的情景。(教师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白,即兴创作) 3、10多年后,中国同盟会怎样建立起来?(可按下列要点启发学生回答——时间:1905年;地点:日本东京;领导人:选孙中山为总理;革命纲领:推翻清朝统治,废除君主专制,建立民主共和国,;机关刊物:《民报》) 4、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的,两者之间有哪些相同?有哪些 小结、过渡:两者没有实质上的不同,三民主义是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。这样的革命纲领适应当时的历史潮流,符合人民的要求,得到了全国人民的拥护,已经是比较完整的资产阶级民主革命纲领,成了孙中山领导辛亥革命的指导思想。后来,就是在三民主义的鼓舞下发生了武昌起义,并取得初步的胜利。 武昌起义 1、武昌起义爆发情况怎样?(可启发学生回答——时间:1911年10月10日;重要人物:金兆龙等革命党人;重要地点:楚望台军械库→武昌→汉口→汉阳→全国十几个省) 2、中华民国成立时,已经具备哪些历史条件?(提示从政治、思想、组织

教案第9课辛亥革命

第9课辛亥革命 ?教学分析?【教学目标】 知识与能力了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义;知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹;理解辛亥革命的历史意义 过程与方法通过图片、资料,让学生了解革命烈士的英雄事迹;通过历史史料的解读与分析,培养学生解读历史问题的能力,从而让学生全面的认识和看待历史事件 情感态度与价值观通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述,让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神,从而让学生树立正确的人生观和价值观 【重点难点】 重点:广州起义、武昌起义。 难点:辛亥革命的历史意义。 ?教学过程? 一、导入新课 上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢?它在中国历史上有什么样的历史影响呢?今天就让我们一起学习第9课:辛亥革命,去感受那段火红的革命时期。 二、新课讲授 目标导学一:革命志士的奋斗 1.教师指导学生阅读教材,说一说同盟会成立后,领导的革命起义有哪些?结果如何? 学生回答: 时间领导者起义1906 刘道一、蔡绍南萍浏醴起义1907 徐锡麟、秋瑾安庆起义 1907 孙中山、黄兴广西起义 2.教师强调:1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽然失败,但极大提高了同盟会的声望。 3.教师展示图片:《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》 提问:上述两幅图片展现了什么精神?与哪一次革命起义有关? 学生回答:展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。 4.教师讲述:1911年4月,黄兴等发动起义,攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战,最终因众寡悬殊,起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概,极大地鼓舞了全国人民的斗志。 目标导学二:武昌起义 1.请同学们阅读教材,回答问题:①武昌起义成功的有利条件?②武昌起义的简要过程? 学生回答:①有革命组织:文学社和共进会;得到了同盟会的帮助;湖北新军倾向革命。②简要过程:发动起义——夺取军械

北师大版历史八上第8课《辛亥革命》word学案

北师大版历史八上第8课《辛亥革命》word学案 目标导航 1.了解孙中山的要紧革命活动,把握兴中会、同盟会和“三民主义”的基础知识。明白武昌起义和中华民国建立的差不多史实,探讨辛亥革命的历史意义。 2.通过探讨辛亥革命的意义,培养独立摸索和概括总结的能力。分析辛亥革命的成果,把握运用历史唯物主义辩证分析问题的能力。 3.通过了解孙中山的要紧革命活动,树赶忙苦学习、报效祖国的远大志向。认识武昌起义是革命志士不屈斗争的表现。 自主学习 随堂演练 一、选择题 1.最早喊出“振兴中华”口号的人物是( ) A.康有为 B.梁启超 C.谭嗣同 D.孙中山 2.资产阶级革命派创办的第一个全国规模的革命政党是( ) A.兴中会 8.光复会 C.华兴会 D.同盟会 3.孙中山提出的“民权主义”与十六字纲领中哪句意义相似( A.驱除鞑虏 B.复原中华 C.建立民国 D.平均地权 4.在“三民主义”中没有明确提到的是( ) . A.反对清朝封建统治 B.反对外国帝国主义 C.建立中华民国 D.平均分配土地

5.辛亥革命最早进行武装起义的都市是( ) A.武昌 B.檀香山 C.南京 D.上海 6.中华民国临时政府成立的时刻是( ) A.1911年10月10日 B.1911年12月 C.1912年1月1日 D.1919年5月4日 7.孙中山领导辛亥革命的历史功绩是( ) A.粉碎了帝国主义瓜分中国的妄图 B.终止了中国两千多年封建君主专制统治 C.推翻了北洋军阀的黑暗统治 D.改变了中国半殖民地半封建社会的性质 8.康有为和孙中山的政治活动( ) A.都以挽救民族危亡,进展资本主义为目的 B.都主张在保留君主的前提下进行一些改革 C.都极力排斥帝国主义入侵势力 D.都主张坚决清政府封建统治的基础 二、非选择题 9.阅读材料,回答问题: 材料一:我们革命的目的,是为中国谋幸福,因不愿少数满人专制,故要民族革命;不愿君主一人专制,故要政治革命;不愿少数富人专制,故要社会革命。 ——孙中山材料二:颠覆满清专制政府,巩固中华民国,图谋民生幸福,此国民之公意,文实遵之,以忠于国,为众服务。 —一临时大总统誓词 (1)材料一中,孙中山提出革命的全然目的是要干什么?为达到这一目的,孙中山做了哪些努力? (2)依照材料二,革命的结果如何样?阻碍如何? 活动探究 鲁迅先生在小说《药》中写到了如此一个情节:革命党人夏瑜因从事革命活动而被清政府杀害时,许多群众驻足围观,竟没有一人表示同情,而刽子手用蘸有夏瑜鲜血的馒头叫卖,

八年级历史上册-第8课辛亥革命教案人教版

八年级历史上册-第8课辛亥革命教案人教版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第8课辛亥革命 教学目标: 一、了解孙中山早期的主要革命活动;掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等 二、通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图,体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震撼力;理解三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领,辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命;比较同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别,资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区别。 三、使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命,是中华民族的爱国传统的发扬光大;武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。以孙中山为代表的革命党人不断进取的精神,将鼓舞我们完成民族复兴大业。 重点难点: 教学重点中国同盟会的建立及其纲领,武昌起义和辛亥革命的历史意义教学难点辛亥革命的历史意义 教学方法:教师讲授法图片分析法提问启发法 教学过程: 一、导入新课 师:南京又称金陵,自古被誉为虎踞龙盘的帝王之地,有诗为证:“江南佳丽地,金陵帝王州”,老师就曾经在南京这座美丽的城市里生活过三年,拍下了许多美丽的照片(ppt展示中山陵巍峨的全貌),在中山陵中葬着的就是

被称为“中华民国国父”的孙中山先生,孙先生做过什么事呢有什么功绩呢今天我们一起来学习一下。 二、新课教学 1、2分钟快速阅读第一子母,完成老师给出的“孙中山创建革命党”的表格,时间、地点、纲领、性质。 ppt展示兴中会成立后各地涌现的多个政治团体,思考:处于分散状态的革命团体对革命形式的进展有何影响?(不利于统一的政治活动,因此迫切要建立一个统一的全国性的组织---同盟会应运而生。) 师:10多年后,中国同盟会怎样建立起来( 可按下列要点启发学生回答——时间:1905年;地点:日本东京;领导人:选孙中山为总理;革命纲领:推翻清朝统治,废除君主专制,建立民主共和国,;机关刊物:《民报》) 师:“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的,两者之间有哪些相同有哪些变化(可参考下表进行启发分析)

新课标人教版第9课辛亥革命教案

第9课《辛亥革命》学案 一、【学习目标】 1.通过本课的学习,能准确说出:有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义。武昌起义等历史基础知识。 2.通过看图,培养观察和想象能力;通过探究活动,培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 3.通过本课的学习,认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命,武昌起义的枪声,是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬,激发爱国主义情感和不断进取意识。 【重点与难点】 重点:1中国同盟会的建立及其革命纲领。理解同盟会建立的必要性、同盟会成立的历史条件和性质,掌握同盟会的革命纲领。2辛亥革命的历史意义。 难点:如何评价辛亥革命 二、【自主先学】(12分钟)(课件展示学习目标) 1.引导学生读导入栏(小红字部分) 明确辛亥革命的领导人、时间、。 2.仔细阅读课文正文部分,能在课本上标注掌握下列知识要点,思考完成下列问题: (1)同盟会成立后,革命党人领导了那些起义?每次起义的时间、地点?明确每次起义的结果? (2)辛亥革命: 1武昌起义时间:____年___月___日革命在武汉三镇取得胜利。 2中华民国建立:时间______ 地点______。 3人物:推举______为临时大总统。 (3)历史意义: 三、【展示点拨】(15分钟) (一)分组探究 1.孙中山领导成立了哪些革命团体?是什么性质的?同盟会的成立有什么意义? 2.你怎样理解同盟会的革命纲领? 3.同盟会的革命纲领和三民主义之间有什么关系? 4.武昌起义是怎么爆发的?结果怎样? 5.辛亥革命后建立了什么政权?建立情况怎样? 6.革命后来发生了什么变故,使其成果一夜间全部变色? 7.你认为这场革命是成功还是失败了?能说出理由吗?8.从这场革命的结局中你得出什么启示? 9.总结本课内容。 (二)展示点拨。

《第8课辛亥革命》教学设计及教学反思

《第8课辛亥革命》教学设计及教学反思 广州市培英外国语学校初二年级王燕玲 课程标准: 了解孙中山的主要革命活动,知道武昌起义,探讨辛亥革命的历史意义。 教学目标 知识与能力:能说出孙中山生平、兴中会和同盟会的建立及其纲领、武昌起义等基本史实,能根据材料提示,学会通过表格运用对比与归纳的能力,能通过小组讨论,提高合作与交流的能力。 过程与方法:阅读课文,能从课文中寻找正确知识点,完成表格,能积极参与小组讨论,提出有价 值的观点。 情感态度与价值观:能感受“辛亥革命”精神,它所代表对中国近代化的探索精神和对中国民主、 自由的推动,在现代社会同样是值得珍惜的。 教学重、难点 重点:中国同盟会的建立及其纲领;辛亥革命的历史意义。 难点:辛亥革命的历史意义 学习过程 导入: 在中国近代历史上,有这么一场革命,在革命之前,我们中国有皇帝,在革命之后,我们有了 总统;在革命之前,我们称“老爷”、“大人”,在革命后,我们称“先生”、“君”。 这场革命出现于101年前,它被我们胡锦涛主席誉为“开启了中国前所未有的社会变革”。 正文: 1、简介孙中山:孙中山,名文,号逸仙,因曾用过中山樵的名字,此后以孙中山著称于世。1866年出生在广东香山县翠亨村的一个农民家庭,早年从医,后来他认识到“医术救人,所济有限”,而“医国”比“医人”更重要,从此放弃医生的职业,走上救国道路。 2、在中国近代化的探索中,洋务运动和戊戌变法走在了最前面,洋务派和维新派对清政府都采用了 改革的方法,试图使中国走上强兵富国的道路。结合下列图片和所学知识,思考为什么以孙中山先生为代表的革命党人却采取了革命的方式? 如果是你,你会追随孙中山的领导还是会继续采用改革的方式? 八国联军侵华

2018年秋八年级历史上册同步测试:第9课 辛亥革命

第9课辛亥革命 01知识管理 知识点1革命志士的奋斗 萍浏醴起义:1906年冬,同盟会会员刘道一、蔡绍南在萍乡、浏阳、醴陵发动武装起义,一个多月后失败。萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。虽然失败,但是同盟会的声望由此大振。 安庆起义:1907年夏,徐锡麟在安庆发动起义,与清军激战四小时后失败,徐锡麟死难。革命党人秋瑾被捕遇难。 广西起义:1907年,孙中山、黄兴筹划领导,起义军奋战七昼夜,最终失败。 广州黄花岗起义:1911年,黄兴提前发动广州起义,终因众寡悬殊,起义失败。将收敛到的七十二具烈士遗骸合葬于黄花岗,称作“黄花岗七十二烈士”。这次起义虽然失败,但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概,极大地鼓舞了全国人民的斗志。 知识点2武昌起义 经过:1911年10月10日晚,武昌城内新军工程营的革命党人首先起义。武昌全城被起义军占领。随后,汉阳、汉口的新军起义响应,革命在武汉三镇取得胜利。 成果:10月11日,起义军成立湖北军政府,黎元洪为都督。武昌起义胜利后,各省纷纷响应。11月下旬,全国已有一半以上的省份宣布独立,支持革命。 影响:辛亥革命推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命,极大地推动了中华民族的思想解放,打开了中国进步潮流的闸门。 1.辛亥革命宣告了中国两千多年君主专制制度的终结,不能说它推翻了两千多年的封建制度。君主专 制(封建帝制)是封建制度的一部分,属于政治制度,始于秦始皇,辛亥革命后终结。 2.辛亥革命没有改变中国社会性质,中国仍然是一个半殖民地半封建社会。 02基础过关 知识点1革命志士的奋斗 1.光绪三十二年(1906年)同盟会影响下的江西萍乡和湖南浏阳、醴陵地区的会党和矿工发动反清武装起义,关于这次起义的说法不正确 ...的是(D) A.这次起义未能成功 B.领导者是刘道一和蔡绍南 C.这次起义扩大了同盟会的声望 D.是同盟会成立后领导的第二次武装起义 2.“危局如斯敢惜身?愿将生命作牺牲”是某革命家的豪迈诗篇。因歹徒告密,其在浙江绍兴被捕遇难,此人是(B) A.刘道一B.秋瑾 C.黄兴D.蒋翊武 3.下图是1911年4月27日晨,黄兴向党人写的绝命书,表示他效命疆场,视死如归的革命决心。这发生于哪一事件前(C)

(no.1)八年级历史上册 2.8《辛亥革命》学案(无答案) 北师大版

本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 第8课辛亥革命 目标导航 1.了解孙中山的主要革命活动,掌握兴中会、同盟会和“三民主义”的基础知识。知道武昌起义和中华民国建立的基本史实,探讨辛亥革命的历史意义。 2.通过探讨辛亥革命的意义,培养独立思考和概括总结的能力。分析辛亥革命的成果,掌握运用历史唯物主义辩证分析问题的能力。 3.通过了解孙中山的主要革命活动,树立刻苦学习、报效祖国的远大志向。认识武昌起义是革命志士不屈斗争的表现。 自主学习 随堂演练 一、选择题 1.最早喊出“振兴中华”口号的人物是( ) A.康有为 B.梁启超 C.谭嗣同 D.孙中山 2.资产阶级革命派创办的第一个全国规模的革命政党是( ) A.兴中会 8.光复会 C.华兴会 D.同盟会 3.孙中山提出的“民权主义”与十六字纲领中哪句意义相似( ) A.驱除鞑虏 B.恢复中华 C.建立民国 D.平均地权 4.在“三民主义”中没有明确提到的是( ) . A.反对清朝封建统治 B.反对外国帝国主义 C.建立中华民国 D.平均分配土地

5.辛亥革命最早进行武装起义的城市是( ) A.武昌 B.檀香山 C.南京 D.上海 6.中华民国临时政府成立的时间是( ) A.1911年10月10日 B.1911年12月 C.1912年1月1日 D.1919年5月4日 7.孙中山领导辛亥革命的历史功绩是( ) A.粉碎了帝国主义瓜分中国的梦想 B.结束了中国两千多年封建君主专制统治 C.推翻了北洋军阀的黑暗统治 D.改变了中国半殖民地半封建社会的性质 8.康有为和孙中山的政治活动( ) A.都以挽救民族危亡,发展资本主义为目的 B.都主张在保留君主的前提下进行一些改革 C.都极力排斥帝国主义侵略势力 D.都主张动摇清政府封建统治的基础 二、非选择题 9.阅读材料,回答问题: 材料一:我们革命的目的,是为中国谋幸福,因不愿少数满人专制,故要民族革命;不愿君主一人专制,故要政治革命;不愿少数富人专制,故要社会革命。 ——孙中山材料二:颠覆满清专制政府,巩固中华民国,图谋民生幸福,此国民之公意,文实遵之,以忠于国,为众服务。 —一临时大总统誓词 (1)材料一中,孙中山提出革命的根本目的是要干什么?为达到这一目的,孙中山做了哪些努力? (2)根据材料二,革命的结果怎样?影响如何? 活动探究 鲁迅先生在小说《药》中写到了这样一个情节:革命党人夏瑜因从事革命活动而被清政府杀害时,许多群众驻足围观,竟没有一人表示同情,而刽子手用蘸有夏瑜鲜血的馒头叫卖,被贫困的华老栓买来为儿子治痨病(即肺结核)。最终华老栓的儿子还是被病魔夺去了生命,

第8课辛亥革命设计

第18 课收复台湾和抗击沙俄 【教材分析】辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放,是社会矛盾激化、内忧外患加重的必然结果,是旧民主主义革命的顶峰,是资产阶级三次救国方案中承上启下的行动,是20 世纪中国历史的第一次巨变。但因中国资产阶级主观上的不成熟和客观条件的限制(封建势力和帝国主义势力过于强大)而功败垂成,这是中国特殊国情所决定的。本课主要以辛亥革命的发展历程和对辛亥革命的评价为中心。教学时,要注意引导学生分析历史材料,理解革命爆发的背景和发展经过;要运用多种教学方法,促使学生主动探究辛亥革命的影响及评价。 【设计意图】遵循以“学生发展为本为主体”的教学理念,结合学生的认知规律和心理特征,不简单沿袭教材思路,而通过研究课标、考纲、教材、学生,找准四者的连接点,将教材内容作适当的增或减、强化或弱化,通过导学案和课件把有助于理解教学内容、促进学生认知的史料(含图片、地图、视频等)纳入教材之中,并 运用到教学中来。 选用情景教学、活动教学、合作探究、讨论谈话等教学方法,目的是改变过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,促进学生自主性学习,引导学生在主动参与、积极探究中,培养搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。 【教学目标】 1.知识与能力: ( 1)兴中会与同盟会的成立;武昌起义;中华民国南京临时政府的成立;《中华民国临时约法》;袁世凯 篡夺革命果实的活动;辛亥革命的历史意义。 ( 2)通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件,培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。 (3)通过探究活动,培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 2.过程与方法: (1)指导学生阅读理解课文,概括提炼出基本的知识要点从而培养学生的概括归纳能力。 (2)指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。 (3)引导学生积极主动地参与课堂活动,并能大胆讲出自己的感受,提高学生主动学习历史的兴趣,让学生体验历史、思辨历史。 3.情感态度与价值观: (1)通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性,使学生认识到革命成果来之不易,应珍惜时间,勤奋学习。 (2)通过本课的学习,使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制,建立了资产阶级共和国,打开了中国社会进步的闸门,是20 世纪初中国社会的一次巨变。 (3)武昌起义的枪声,是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬,从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。【教学重、难点】重点:中国同盟会的建立和革命纲领;辛亥革命的历史意义。难点:理解辛亥革命的成功和失败 【教学策略】 1.学生为主,教师引导:以学生为主体的“双主”教学结构理论强调教学过程是师生交往,共同发展的过程。在这节课的教学过程中,教师的主导作用体现在:教师是课程资源的开发者,教学情境的创设者,探究问题的设计者,学生活动的引导者。学生的主体作用体现在:进入历史情境,展开历史想象;参与问题探究,主动获取知识,进行深刻反思。 2.启发式方法:通过启发学生思考,探究问题,解决问题,训练学生的知识技能与创新能力。

第19课 辛亥革命导学案

第六单元辛亥革命与中华民国的建立 第19课辛亥革命 运用经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识关系的理论,理解认识辛亥革命的成 1.重点:辛亥革命的性质和影响 2.难点:多角度认识辛亥革命的进步性和局限性 基础认知 一、资产阶级民主革命的兴起 1、清末“新政”:《______》签订后,遭受重挫的清政府也试图通过“新政”进行“___”。“新政”的内容与________时期所颁布的改革举措颇多相似,但更为______。清政府力图在____、____、商业、____等方面进行一系列改革。由于政权掌握在__________手中,清政府不可能为中国找到真正的____。这使越来越多的人认识到:只有____这个政府,中国才有希望。 2、资产阶级民主革命兴起: (1)孙中山走上革命道路:孙中山首先举起了_____的旗帜。孙中山是广东省___县人,出身于___家庭,先后在_____、广州、香港等地比较系统地接受了___________教育。______战争爆发后,孙中山深知____道路不能挽救国家,于_____年11 月在____组织_____,走上了革命道路。 (2)同盟会的建立:____年8 月20 日,孙中山与___等人在日本___创建全国性的_________团体中国_____,孙中山被推举为___。孙中山提出的“__________________________________”,成为中国同盟会___。在中国同盟会机关报《___》发刊词中,孙中山首次提出_______________三大主义,合称“______”。从此,近代中国比较完全意义上的_______革命开始了。中国同盟会的成立,有力促进了_______的发展。除继续宣传___________外,孙中山还组织了多次_______起义。革命党人前仆后继,给清政府以沉重打击。_____年4 月27 日的广州______起义引起了巨大震动。 (3)预备立宪:在____运动推动下,_____年9 月,清政府宣布______。立宪派成立了_________,积极推进立宪运动。立宪运动造成很大声势。_____年8 月,清政府颁布《_________》,作为制定“宪法”的准备。为此,立宪派先后掀起3 次________运动,但很快被证明_____。1911 年5 月,

八年级历史上册 第8课 辛亥革命同步习题1 北师大版

第8课辛亥革命 一、选择题 1.中国同盟会成立的地点是() A.广州B.上海 C.北京D.东京(日本) 2.中国第一个统一的资产阶级革命政党是() A.保国会B.兴中会 C.同盟会D.国民党 3.中国近代更完全意义上的资产阶级革命是指() A.太平天国运动B.义和团运动 C.辛亥革命D.维新变法运动 4.孙中山领导辛亥革命的指导思想是() A.三民主义B.三大政策 C.中体西用D.自强求富 5.下列武昌起义成功的原因中,最主要的是() A.清军已无力抵抗 B.同盟会的有力领导 C.起义新军的革命主动精神 D.各省的革命党人支持 6.南京临时政府颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的文件是()A.《中华民国临时约法》B.《中华民国约法》 C.《中华民国宪法》D.《共同纲领》

7.下列关于南京临时政府的性质叙述正确的是() A.以资产阶级革命派为主体的政府 B.以资产阶级立宪派为主体的政府 C.以工农革命群众为主体的政府 D.资产阶级和清政府联合政府 8.下列关于辛亥革命的评述不正确的是() A.使民主共和的观念深入人心 B.建立了资产阶级民主共和国 C.民族资本主义发展创造了有利条件 D.推翻了统治中国2000多年的封建统治 9.下列有关武昌起义的叙述,其中错误的是() A.起义的主要力量是倾向革命的新军 B.四川保路运动日益扩大,清政府加强了对武汉的控制,形势对湖北革命党人不利C.起义由武昌城内新军工程营的革命党人提前发动 D.起义成功后,成立了湖北军政府,并宣布建立中华民国 (天门市2001年) 10.中国第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党是() A.兴中会B.华兴会 C.光复会D.同盟会 11.戊戌变法和辛亥革命的共同点是( )。 A.都要求在中国发展资本主义 B.都使民主共和的观念深人人心

中考历史复习八上第8课辛亥革命教案03新人教版

辛亥革命 教学目标: 1、知识与能力:了解孙中山先生的主要革命事迹,学习制作大事年表。 2、过程与方法:了解武昌起义和中华民国成立的情况,探讨辛亥革命的历史意义。 3、情感态度与价值观:通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义,学习一代伟人“吾志所向,一往无前,愈挫愈奋,再接再厉”的革命精神;继承他“唤起民众”、“振兴中华”的伟业,使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。 教学内容分析: 中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路,经历了三次历史性巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变,是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度,开创了完全意义上的近代民族民主革命,为中国进步打开了闸门。从这个意义上说,也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利,看作是辛亥革命的继续和发展,看作是它最终结出的硕果。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人,他一次又一次革命的努力,最终促成了辛亥革命的爆发,推翻了满清王朝,建立了资产阶级共和国中华民国。 教学重点与难点: 教学重点:辛亥革命。 教学难点:辛亥革命的历史意义。 教学设计理念: 初中生在知识的积累和对历史事件的客观评价方面还不够完善,因此需要施教者运用精彩、直观的多媒体手段和生动、全面的授课来形成学生的历史观。本课正是基于培养学生的历史能力而运用丰富的多媒体素材来开展教学。 教学对象分析: 八年级学生对于辛亥革命了解比较少,可通过影视作品展示,使学生对孙中山先生有一定的认识。因此本节课以此为切入点,以孙中山的早期活动为主线,介绍辛亥革命的过程及意义,以加深学生的认识。 教学媒体: 1、运用多媒体教学,放映孙中山早期革命活动的视频,激发学生的学习兴趣。 2、播放孙中山革命活动大事年表,了解他进行的主要革命活动。 教学策略: 运用讨论法、归纳列表法等来了解辛亥革命的历史功绩,探讨辛亥革命的历史意义,培养学生分析问题的

相关文档
最新文档