Vegas 创作MTV之路(5)-节目输出
节目输出就是将我们制作完成的作品渲染成可以播放的影片。Vegas 5．0为我们提供了多种输出方式和存储格式，可以将影片渲染为．avi、MPEG1－2等格式存到硬盘上，也可以将影片回录到DV上，还可以直接刻录成VCD或多媒体光盘。值得一提的是它还可以直接生成．rm、．wmv、．mov这些网络媒体格式，这样就可以发布到互联网上与其他朋友一同欣赏
了。
1. 启动Vegas 5.0，打开上次保存的项目，在输出节目之前我们还需要完成一项工作，那就是制作节目结尾的滚动字幕（职员表），Vegas 5.0内置了7种滚动字幕效果，如图1所示，在使用方法上非常相近，在这里我们以“简单滚动”效果为例来介绍滚动字幕的使用方法。
图1 Vegas 5.0内置的7种滚动字幕
2. 拖动“简单滚动，黑色背景”字幕到节目最后的轨道上，此时会弹出“视频事件FX”对话框，双击“标题文字”栏，在其中输入MTV名称《我的中华》，再双击“子条目文字”栏，将默认的文字删除，此时系统会空出一行字的间隔，然后参照此方法在“左边条目”中输入职务名称，在“右边条目”中输入职员名称，系统默认的职员表只有两行，我们可以通过单击“插入文字”左侧的正方形按钮插入“双排字幕”行，继续添加职员、鸣谢、制作日期等内容，最后在“风格”选项卡中设置字幕的字体、大小和排列方式，如图2所示。
图2 设置滚动字幕
3. 一般情况下，职员表字幕播放完毕后，都以摄制日期定格于屏幕中间作为结束画面，而预览当前字幕播放效果，会发现字幕并没有在出现日期时停止，要想让字幕在出现日期时停止，我们需要在字幕上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“插入/移除包络→速度”命令为字幕添加速度调节线，如图3所示。首先在调节线左端控制节点上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“保持”，然后拖动播放指针到日期出现在屏幕中间位置的时间点上，在速度调节线相应位置单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“增加节点”命令添加控制节点，再用鼠标右键单击该控制节点，在弹出的菜单中选择“设定为”命令，设置其参数为0，这样当日期出现时就会保持0速度滚动，就是定格效果。
图3 为字幕添加速度调节线
图4 渲染输出设置
4. 片尾字幕制作完成了，下面介绍节目输出方法，前面提到了3种输出方式，我们首先来介绍“渲染输出”。执行“文件→渲染为”命令打开“渲染为”对话框，如图4所示，在其中设置文件名、保存路径，假设我们要制作用于网络播放的流媒体，就要在“保存类型”中选择需要的媒体格式，比如我们选择.wmv格式，然后在下面的“模板”列表中选择合适的下载速率，来决定渲染质量，这个参数越大渲染速度越慢，但图像越清晰，当然文件也就越大，如果想进一步调节其他细节可以单击右侧的“自定义”按钮，打开“自定义模板”对话框，在这里可以重新设定方案、音频、视频、码率以及索引/摘要。一切设置好后就可以单击“保存”按钮将节目输出了，不过还有一点需要注意，在“渲染为”对话框中还有一个“只渲染循环工作区”复选框，它和时间线顶部的两个黄三角是有联系的，因为两个黄三角之间的节目段就是循环工作区，如果在渲染时勾选“只渲染循环工作区”复选框，结果生成的影片就会只有一段，而非节目全部，所以一般我们在渲染时都要取消这个复选框。
图5 参数选择对话框
5. 接下来我们介绍如何把节目回录到DV上。先把DV机电源打开，接上电脑的1394端口，在DV机里插入准备录制视频的DV磁带，并设置DV机处于传输控制模式下工作。
然后执行“工具→视频回录到DV磁带”命令，打开“参数选择”对话框，如图5所示，在“视频设备”选项卡中选择与电脑连接的DV机，注意设置格式为PAL制式的DV格式，设置完成后单击“确定”按钮，进入“使时间线符合DV格式”对话框，同样设置“模板”为PALDV。单击“下一步”按钮进入“片头片尾”对话框，在其中可以设置片头测试图及显示时间，和片头片尾的黑场时间。再单击“下一步”按钮进入“设备设置”对话框，在其中设置设备控制模式后单击“完成”按钮就可以把节目回录到DV磁带上了。
6. 最后我们来介绍如何用Vegas 5.0将影片直接刻录成VCD光盘。在制作VCD之前需要有一台刻录机并在刻录机里面放好空白刻录盘。执行“工具→刻录CD→Video CD”命令会弹出“刻录CD”对话框，如图6所示。一般情况下保持默认设置单击“确定”按钮就可以自动在节目渲染以后刻录成VCD。但是“文件路径”一定要设置一个足够放置渲染文件的目录。
图6 用Vegas 5.0直接刻录VCD光盘
教育之路-----无愧我心
人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。用心做教育，认真教学生！ --------刘丽娜 无愧我心 2009年2月我从教至今已有五年的时间，从第一次踏上三尺讲台到现在，“人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。用心做教育，认真教学生”！这句话就更镌刻在了我的心底，它不断地告诫我，每一步都必须厚重坚实，用自己如火的激情去点亮生命的航灯，给自己的历史谱写一曲无悔的旋律，无愧我心！教师的工作平凡琐碎，朴实无华，但它却承载了一个国家的希望，一份厚重的责任，来不得半点马虎。从教五年我严于律己，恪尽职守，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。我深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可同事的认可 一、身正为范，乐于奉献 作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。从第一脚踩在三尺讲台的那一刻，我就提醒自己的事业是教育，保持高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕细作。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。二、注重方法，勇于改革。
马克思说，人活着是要有点精神追求的，我坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入官庄中学的第一天起，我就下定决心在搞好教学工作的同时，让自己在官中的舞台上能有所成就。教育是一门艺术，一腔热血的我经常向老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。 参加工作第一年，我担任了九年级化学教学任务。备课时，我注重（1）、钻研教材收集资料。（2）、了解学生实际，选择适当教法。（3）、精讲重点、突破难点。（4）、反馈信息，及时总结。我注意研究和把握中考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强技能训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，依据新课改的要求，我总结了一套适合初中生的教学方法，即适当放慢教学速度，课堂中我注重学生参与探究，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而通过循循善诱的引导、实验的探索，学生小组之间的合作与交流、学困生的帮扶，达到知识的共享和消化。同时习题训练保证质量，力求少而精，作业中我注意分层布置，学生接受能力较好的，作业相对具有创新提高，中等学生以基础题为主，选作提高题，待转生只做基础题，夯实基础，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，学生在轻松的氛围中完成了学习，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，
电视节目策划与编导
2.电视节目策划实用性原则： ① 创新性原则② 效益性原则③ 可操作性原则④ 权变性原则 3.xx 灵感论方法： 借助某种分散的信号刺激而产生细微的思想火花、思维灵感，并由此而滚动发展，最终生成完整的策划方案的思维方法。 4.灵感组合的思路： ① 类比组合式② 矛盾组合式③ 因果组合式④ 嫁接组合式⑤ 形意组合式 ⑥ 多元组合式 5.激发创意的能力： ① 相似类推法② 颠倒法③ 改变观点法④ 组合法⑤ 新用途法⑥ 变更法⑦ 触类旁通法⑧ 多想思考法⑨ 焦点法⑩ 迂回法 6.电视节目策划者必须具备的素质： 如正确的政治观念、先进的电视意识、灵活的思维方式、基本的电视技能。 还有，一电视新闻节目的时效性，要求策划者必须具备高度的新闻敏感。二电视新闻节目的导向性，要求策划者必须具备明确的政治思想。三电视新闻节目的性，要求策划者必须具备强烈的社会意识。四电视新闻节目的竞争性，要求策划者必须具备先进的电视观念。五电视新闻节目的现场性，要求策划者必须具备充分的技能储备。 7.连续报道是在一个阶段内随着某一新闻事件持续发展的进程而连续发出的新闻报道。 8.连续报道的特性： 及时性连续性递进性完整性密集性显著性 9.系列报道是围绕同一新闻主题，从不同角度、不同侧面、不同层次所进行的多次的、成规模的电视新闻报道。 10.专题报道类新闻节目是指运用电视作为表现手段和传播方式，对社会上具有代
表性和影响力的人物、行业、地区的发展、变化、经验、体会，或某一新近或从前发生但至今仍具有影响的重大新闻事件进行深入采访、全面调查、详细报道和理性评析的电视新闻节目的总称。 11.专题新闻通常是对新近发生和发现的重大事件进行的完整而充分的报道，报道范围涉及政治、经济、军事、科技、文化、教育等社会生活的各个方面。在内容上它不仅要就新闻的诸要素如什么事、什么人、什么时间、什么地点、什么原因进行详细的报道，而且还要回答怎么样以及具有什么样的意义等问题。 12.新闻专题是对新闻事实和新闻对象进行的集中深入的报道，具有节目时间长，内容丰富，信息量大，思辨性强和选题难、新、热的特征。 13.新闻性人物专访式电视新闻节目属于新闻专题节目，是深度报道的一种，它是记者或新闻节目主持人对具有新闻价值和社会影响的人物进行的专题访问的报道。 14.调查评论式电视新闻节目是一个统称，属深度报道性电视新闻节目的范畴，其中包括电视新闻评论、电视新闻评述和电视新闻调查等几种当前运用较多、较纯熟的电视新闻节目形式。 15.电视谈话节目兴盛的原因： 是解放”与不满足”的产物。解放”指①社会舆论环境的解放②作为社会 成员——电视人与观众思想的解放“不满足”： ① 电视人当中的策划与编导者的“不满足”②电视人当中的节目主持人的“不满足”③节目传播对象的“不满足”。 16.谈话式电视新闻节目策划要点： 一要想接受并圆满地完成策划任务，就要做到“知己知彼”。二接下来，策划工作的重心，便要转到话题选择上来。三邀请谁来当嘉宾，谁来做观众，这是策划中一个至关重要的问题。四选得一个主持人，就等于谈话节目成功了一半。 17.现象直播式电视新闻节目策划要点：一，要看新闻事件是否具有典型性。二，要看新闻事件本身是否具有“可播性”。三，要看新闻事件本身是否具有悬念性。四，要看新闻事件本身是否具有切近性。五，要看直播的时机、条件和直播者本身能力如
我的教育故事之成长在路上演讲稿
我的教育故事之成长在路上 罗莉萍 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。12年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时光的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心里。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。 2007年9月，我由村小调入中心校。领导交给了一个艰巨的任务担任六年级二班的数学老师，我满怀着无限的激情准备踏上我人生的新征程时，原六年级二班的数学老师意味深长说：“罗老师，这个班的学生稍微有点调皮，你要耐心的对待他们噢！”。我心想：“学生调皮是多么正常的事啊！我不以为然。”我为我的第一堂课做了充足的准备，开场白是什么？给同学们讲什么？怎样很快熔入他们？我在脑海里过了一遍又一遍。周一我正式与同学们见面了，这次的见面，让我毕生难忘！当我踏上讲台，微笑地对同学们喊同学们好时，60 多个同学齐刷刷的站起来叫老师好，我当时想这班同学挺好的嘛，很有礼貌。学生们坐下之后，我打开粉笔盒子准备拿粉笔在黑板上写我的名字时，盒子里赫然躺着一条小蛇，我平生最怕的动物就是蛇，我相信很多女老师跟我一样，我当时的反应就是由于害怕条件反射做的反应，“啊”的尖叫了。下面的同学哄堂大笑，我的心里除了害怕，接下来就是愤怒，委屈。这时有一个男生站起来告诉我：“老师，这不过是一条塑料的假蛇。”他的眼神里充满了蔑视，他是这个班级我
第一个记住名字的学生叫－李思俊。我镇静了下来，调整好自己的情绪说：“谢谢同学们给老师送的见面礼，这个礼物也会让老师终身难忘的”。我按照我预先准备把这堂课结束了。后来我才从各方面了解到这个班，从5年级重组班级到6年级，我已经是第3任数学老师，这个班级的数学成绩当时排在全级5个班级的最后一名，并且是差第一名很远，学习风气不好，有几个胆子特别大的孩子带动了全班同学跟老师做对。除了班主任还对他们有一定的震慑力。其他老师他们都不放在眼里。我拿了出了年轻老师的冲劲做出了各种努力，期望能以德服人，我经常跟他们谈心，跟他们玩，对他们不懂的知识不厌其烦讲解，可能老师们这时候会觉得，我的努力肯定有了收获，学生们听话了，感动了，转变了。然而理想很丰满，现实却很骨感。收效甚微。我一直在观察，在究其中的原因。后来我慢慢发现班上有一个“头儿”，而这个头起到的不是好榜样的作用，而是带领同学们如何跟我做对。这个头儿就是第一堂课给我下马威的李思俊。我决定“射人先射马，擒贼先擒王”。其实余思华是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多是他，不按时进教室的是他，不完成作业的是他，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措的时候，我决定去家访。我想看看是什么样的环境造就了这样的一个孩子。
《电视节目策划》教学大纲
《电视节目策划》教学大纲 课程性质：专业主干课学分：6 总学时：96 理论学时：64 实践学时：32 主撰人：蔡杰 一、课程的性质与任务 电视节目策划面向广播电视编导专业及节目主持方向的学生。该课程属于专业课程，在本专业培养计划中属于主要课程。本课程在课程设计上注重理论与实践并重，分别在新闻类电视节目策划与谈话类电视节目策划安排学生分小组进行实践，撰写策划案并且在演播室进行模拟录制。本课程旨在培养具有较全面的电视理论知识，掌握电视节目策划与制作能力的应用型创新型的学生。 二、课程教学的基本要求 在本课程的教学过程中，要求学生掌握电视的特性与传播功能，熟悉电视节目的内容、形式及其分类；在有了对电视媒体的了解之后逐步掌握电视节目策划的方法、步骤及各种策划能力的培养。在掌握此基础知识的前提下学习各类型电视节目的策划内容和方法，并进行节目录制与剪辑。本课程贯穿理论指导实践的教学方针，培养学生在团队合作的环境中了解电视节目策划的流程和并且掌握各项基本工作的能力。 三、课程教学内容和深广度 第一章电视节目策划概要 一、中国广播电视节目发展概况 二、电视策划的界定、分类、原则、意义与方法 三、电视策划分类 四、电视策划：节目—栏目—频道 1.电视节目策划：精品化观念 2.电视栏目策划：个性化观念 3.电视频道策划：专业化观念 第二章电视策划的过程 一、如何甄别策划方案 二、电视栏目与频道的策划过程 三、电视节目的策划过程 第三章电视受众策划分析 一、受众研究对电视策划的意义 二、受众整体分析 三、受众细分及不同细分群体的收视需求 四、受众细分的要求 五、电视受众分析调查实训 第四章电视策划的创造性思维 一、创造性思维对电视策划之重要意义
数字视频基础知识
第三章 数字视频基础知识 3.1 视频的基础知识 在人类接受的信息中，有70%来自视觉，其中视频是最直观、最具体、信息量最丰富的。我们在日常生活中看到的电视、电影、VCD、DVD以及用摄像机、手机等拍摄的活动图像等都属于视频的范畴。 摄影机是指用胶片拍摄电影的机器，摄像机是用磁带、光盘、硬盘等作为界质记录活动影像的机器，广泛用于电视节目制作、家庭及其他各个方面。 摄影机使用胶片和机械装置记录活动影像，所采用的是光学和化学记录方式，摄象机是采用电子记录方式。 1 视频的定义 ?视频(Video)就其本质而言，是内容随时间变化的一组动态图像(25或30帧/秒)，所以视频又叫作运动图像或活动图像。 ?一帧就是一幅静态画面，快速连续地显示帧，便能形运动的图像，每秒钟显示帧数越多，即帧频越高，所显示的动作就会越流畅。 『视觉暂留现象』 ?人眼在观察景物时，光信号传人大脑神经，需经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为“视觉暂留现象”。 ?具体应用是电影的拍摄和放映。 ?根据实验人们发现要想看到连续不闪烁的画面，帧与帧之间的时间间隔最少要达到是二十四分之一秒。 ?视频信号具有以下特点： ?内容随时间而变化 ?有与画面动作同步的声音(伴音) ?图像与视频是两个既有联系又有区别的概念：静止的图片称为图像(Image)，运动的图像称为视频(Video)。 ?图像与视频两者的信源方式不同，图像的输入靠扫描仪、数字照相机等设备；视频的输入是电视接收机、
摄象机、录象机、影碟机以及可以输出连续图像信号的设备。 2.视频的分类 ?按照处理方式的不同，视频分为模拟视频和数字视频。 ?模拟视频（Analog Video） ?模拟视频是用于传输图像和声音的随时间连续变化的电信号。早期视频的记录、存储和传输都采用模拟方式，如在电视上所见到的视频图像是以一种模拟电信号的形式来记录的，并依靠模拟调幅的手段在空间传播，再用盒式磁带录像机将其作为模拟信号存放在磁带上。 ?模拟视频的特点： ?以模拟电信号的形式来记录 ?依靠模拟调幅的手段在空间传播 ?使用磁带录象机将视频作为模拟信号存放在磁带上 ?传统视频信号以模拟方式进行存储和传送然而模拟视频不适合网络传输，在传输效率方面先天不足，而且图像随时间和频道的衰减较大，不便于分类、检索和编辑。 ?要使计算机能对视频进行处理，必须把视频源即来自于电视机、模拟摄像机、录像机、影碟机等设备的模拟视频信号转换成计算机要求的数字视频形式，这个过程称为视频的数字化过程。 ?数字视频可大大降低视频的传输和存储费用、增加交互性、带来精确稳定的图像。 ?如今，数字视频的应用已非常广泛。包括直接广播卫星(DBS)、有线电视(如图5.2)、数字电视在内的各种通信应用均需要采用数字视频。 ?一些消费产品，如VCD和DVD，数字式便携摄像机，都是以MPEG视频压缩为基础的。 数字化视频的优点 ?适合于网络应用 ?在网络环境中，视频信息可方便地实现资源共享。视频数字信号便于长距离传输。 ?再现性好 ?模拟信号由于是连续变化的，所以不管复制时精确度多高，失真不可避免，经多次复制后，误差就很大。
我的教育故——漫长艰辛的教育之路
我的教育故事 ——漫长艰辛的教育之路 从事教育工作已经一年多了，深感教育这条路真心不易走，前方重重挑战不期而至，这是一份需要教育者付出一生努力去学习和领悟的高尚职业。 最初接触三年(1)班，看到班级纪律以及学生学习，内心焦虑万分。在纪律方面，很多孩子坐姿都不端正，上课想站就站，经常未举手就发言，整堂课下来，学生就像盘散沙，我总是要时不时停下来整顿纪律，多少会影响到教学进度。早读和午间经常有学生迟到，只要任课教师一离开班级，教室便成了菜市场，乱糟糟的情况令我头疼不已。一些较叛逆的孩子没能控制住自己的情绪，打架事件屡禁不止。在学习方面，后进生较多，犹如一条长长的尾巴。这些孩子当中，多是对学习不感兴趣，学习态度很差，上课容易走神，不专心听讲。甚至有个别孩子，如果不提醒，可以从上课铃响后一直发呆到下课铃声响时。作业完成情况不容乐观，一种是作业没能及时完成,甚至没做。另一种是作业随便应付，字迹潦草。 混乱的局面“逼”着我必须采取措施改变现状。在纪律方面，我采用“星星”奖励法。并且在班级中选拔出两位纪律委员负责管理，当每节课铃声响后，纪律委员就到讲台前，观察其他学生的表现，然后把表现好的学生名字记录下来。当我一走进教室，就把名单投影出来，全班都为上榜的学生鼓掌，如果学生每节课前准备都表现好，就在纪律榜上贴一颗星。午间时分，我将其专门留作练习写字和阅读课外书籍的时间。学生们一旦有任务需要完成，就不会再把精力放在闲聊上。我又派纪律委员坐在讲台前观察台下学生的表现，也是把表现好的学生名字记下来，再进行与上相同的奖励。在学习方面，我采用盖章法。我会根据他们作业中我所给的等级，给予适当奖励。如果得“优”或者本次作业比上次进步了，就在相应的那张作业评级旁盖个“笑脸”。对于后进生，我将他们视为“未来进步之星”，我为每个“未来进步之星”都安排了一位辅导小老师，小老师负责平时的听写。小老师之间，未来进步星之间都各自进行比赛,看看谁教的学员进步最大。有进步的就双方都累积颗星星。最后在期中或期末的时候比比看谁得到的星星或盖章数量最多，而后进行物质奖励。自从采取了这个
电视节目策划与编导
《电视节目策划与编导》教学大纲课程编号：ZB013015 课程名称(中文)：电视节目策划与编导 课程名称(英文)：Television documentary 学分：3 总学时:54 实验学时：18 适应专业：广播电视学 先修课程：电视编辑视听语言电视摄像 一、课程的性质和任务 电视节目编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视栏目及影视作品进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的广播电视节目编导理念。通过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和制作一般性的广播电视节目的能力。本门课程的相关衔接课程有《电视艺术概论》、《传播学》、《电视节目制作原理》、《广播电视节目策划》、《电视专题片创作》等。本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。 二、课程的基本要求 本课程通过54个学时的学习，使学生基本掌握不同类型的节目特点，熟悉选题、策划、文案撰写等流程，学生能理论联系实际，基本具备独立策划和制作一般性广播电视节目的能力。 二、课程的基本内容及重点、难点 第一章电视编导概论 教学目的：了解编导的含义，职业特征及素质要求及在具体电视节目制作中的任务教学基本要求：
第二章电视编导与文案 教学目的：了解广播电视节目前期创作涉及到的多项工作，从构思、立意、选材、到文案的撰写，以及诉诸于文字形成未来电视节目的内容框架、拍摄方法和结构技巧等内容。 教学基本要求： 第三章电视新闻节目编导 教学目的：了解电视新闻的符号要素和视听构成方式，掌握电视新闻的报道形式，掌握电视新闻采制的方法。了解电视新闻节目的形态，使学生重点掌握新闻类电视节目的编导。 教学基本要求：
爱成就了我的教育之路演讲稿
爱成就了我的教育之路演讲稿 尊敬的各位领导，各位同仁； 大家好 我演讲的题目是‘爱成就了我的教育之路’，光阴荏苒间，走上三尺讲台已近十五 年了，平淡的教育生涯中，无论从事语文学教学还是做班主任工作,对我都是一件乐事。 十几年的教学工作中渐渐总结出经验“教育就是爱，爱就是教育”。近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其池塘，没有爱就没有 教育。”教育的核心是关爱学生。一个真正热爱学生的老师应该是 学生的良师益友，和学生建立一种民主平等的师生关系，就要做到尊重学生，对学 生常怀宽容之心。 一，撒播尊重的种子。教师工作的前提是：尊重每一个学生。了解每一个学生，能叫 出学生的名字，是对学生最基本的尊重。能让学生从这一小小信息中感觉到老师是在乎他的，关心他的，让学生心中有温暖。尊重学生的学习方式，生活习惯。有了教师发自内心 的尊重，学生才会获得自尊的感受。孙晓云说：“从小感受到爱和尊重的孩子，长大后往 往是一个懂得爱并会尊重他人的人。”因为尊重，我们才有无私的平等关爱，珍惜每一个 生命的存在。尊重是老师向学生撒播的爱的种子。 二，用宽容成就学生的梦想 一花一世界，一叶一菩提。一个学生就是一个世界，一个学生就是一朵含苞待放的花。没有一朵花不想怒放，没有一个学生不想成功，成才。 说起刘某，好多老师都认识他，他是个脾气暴躁、易怒，典型的冲动性学生，他讲义气，爱打抱不平，有点懒惰，入校之初，屡犯错误，屡触班规、校规，在学生和老师的心 中留下了极差的印象。在初一一年中，这位桀骜不驯的男生着实让我苦恼不堪。那是发生 在操场上的一件事：刘某是我班体育委员，该上体育课了，我去操场看上课情况，班内大 部分学生都已自觉在操场上整好队，准备上课，却看不到体育委员的身影，我心中不悦， 一男生对我说，刘威在操场西边正和别的同学打闹呢。我心中的怒火按捺不住，“腾”的 从心中升起，气盛的我，哪容得这件事，跑过去对刘某大声训斥，想以威严去震慑他，但 刘威的反映，使我始料不及。他愤怒、变形的脸孔、比我还高的声音，骂骂咧咧的’，在 众人面前公然顶撞我这个最小的“主任”，使我大为恼火，但想一想我毕竟是个“主任”，怎能跟毛头小伙子一般见识，面对此类问题要冷静，要宽容大度，万不可贸然行事，等冷 静下来，再私下个别和他谈话，和他一起分析问题，告诉他老师允许学生犯错误，但要求 学生学会在犯错中反思处理问题的态度和方式，方法。刘某见老师面对他犯的错，仍然能 平心静气，和以往的老师处理问题的方式不一样，也不好意思起来。因为我的宽容，以后 的日子里刘某变了，慢慢的刘某犯错次数少了，懂事了，学习变得勤奋了，成绩也提高了，
节目策划与编导
策划：称“策略方案”和“战术计划”是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。策略方案的思考与计划编制这两个过程。 电视策划：借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。从节目客体形态来看，可分为节目策划、栏目策划、频道策划直至媒体整体形象策划几个层次；从具体行为、职别来看，可分为电视节目类策划、电视管理类策划、电视广告类策划、电视产业类策划等方面；从电视节目类别来看，可分为电视新闻节目策划、电视剧策划、电视纪录片策划、电视专题节目策划、电视综艺节目策划等；从电视节目样式来看，可分为电视谈话节目策划、电视直播节目策划、电视演播室节目策划、电视游戏节目策划、电视竞技节目策划等。 新闻：对新近或者正在发生发现的、对公众有知悉意义的事实的报道。狭义言之，新闻就是消息。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写等等。 人物专访节目：人物专访是主持人专访节目中的一种类型，通过主持人与被访者的谈话，重点关注对人物内心世界的发掘、其精神品格、人生感悟、取得成就的心路历程、人物的独特风貌都会给受众以生动感人的启迪。电视人物专访节目首要考虑的是凸显新闻性，主要从以下方面凸显新闻性：人物的选择、新鲜的话题、以纪实理念呈现新闻的真实性、拍摄技巧的新闻感。 1、策划：策划其实就是人们从事一项活动前，用科学的方法调动经验和智力寻找最优办法、 最佳途径，以求得最佳效应和最佳结果的行为。 2、电视策划：就是策划者遵照电视节目生产和运作的规律，对电视节目的选题立意、采拍制 作、播出销售等生产和运作的过程进行总体筹划和论证并形成具有指导性文案的一种电视行为。 3、新闻：西方：新闻就是把最新的现实的现象在最短的时间距离内，连续介绍给最广泛的公 众。 我国：新闻是正在传播的新近事实的信息。 4、人物专访节目：人物专访式电视新闻节目是专题报道类电视新闻节目的一种，属于新闻专 题节目和深度报道，它是记者或新闻节目主持人对具有新闻价值和社会影响的人物进行的专题访问的报道。 电视新闻：所谓电视新闻，就是运用现代电子技术，通过电视屏幕，形象地向观众传递新闻信息的一种手段，既传播声音又传播图像。具体地讲，它是通过电视摄像、记者采访、镜头设计、拍摄、剪辑。写解说词、配音这几个程序来完成。它可以系统地、形象地报道事物发展的过程。电视新闻是电视各种新闻性内容和新闻报道形式的总称，是一般电视台节目的骨干和主体 电视纪录片：纪录型的电视专题报道类节目，是运用电子采录设备和手段，对政治经济文化等新闻题材，作比较系统完整的纪实报道。它运用新闻镜头，客观真实的记录社会生活，客观的反应生活中的真人、真事、真情、真景，着重展现生活原生形态的完整过程，排斥虚构和扮演的新闻性电视节目形态。 系列报道：围绕同一新闻题材、新闻主题从不同侧面、不同角度作多次、连续的报道，各条报道之间没有外在的时态连续，却有内在的必然联系。多个独立报道集合在同一主题思想下，以求对新闻事实作比较系统、全面、有一定深度的报道。系列报道多为事件性新闻，每天连续传播，所以称之为系列报道。
教育之路 任重道远
平定县第三实验小学刘素芬 庆幸自己，一直行走在研修的道路上。酷夏八月，带着期盼，揣着梦想，怀着敬意，我们相约北师大，开始了我们京师悟道之旅。简捷而意义深远的开班仪式结束后，培训正式开始。陈飞星博士的《破冰之旅与团队建设》讲座别开生面，培训风格独树一帜。游戏可以做成培训，我们的课堂也可以充满童趣、贴近生活。创设合理的生活情境，采用学生喜闻乐见的游戏方式，带领学生走进课堂。关注我们的课堂，以理性智慧催生实践成果。知识是事实，知识是实质，知识是符号。大道至简，追溯源头做教育，知识怎么形成的，就怎么教；认识是怎么发生的就怎么做，这才是真实有效有利于学生全面发展的教学过程。高效的课堂教学需要教师成为教学专家，更需要教师成为评价专家。突破自己的惯性思维，请记住，教学评价的焦点不是教师教得怎么样，而是学生学得怎么样。用先进的理念指导自己的教学实践，任职创优，向学生传递精致密码，优秀教师应该有文献意识，健康意识，应适应社会发展，和父母常联系，家校形成合力，培养全面发展、个性发展的学生。中芬教育对比的事实清楚的告诉我们:坚持教育公平理念，不让一个孩子掉队，才能铸就教育辉煌。身为孩子启蒙阶段的我们小学教师，应大刀阔斧转变观念，不遗余力整合课程。课程要契合学生个性发展需要，契合未来社会对人才培养的需要，不同学科之间要互相融合。教师之所以重要，在于我们塑造灵魂、塑造生命、塑造人。做阳光型的教师，学会放下，学会宽容，学会感恩，学会变通，改变自己。要知道境由心生，请牢牢记住:幸福是主观的，组建学习型的教育团队，萃取冰山下的教育思想精华，教育不仅是艺术，更是科学。美好愿景的实现需要我们共同努力，让我们执着教育天地，守望教育未来，为师匠心独用，教育自然花开。
电视节目策划与编导
电视节目策划与编导
课程编号：ZB013015 课程名称（中文）：电视节目策划与编导 课程名称（英文）:Television documentary 学分：3 总学时:54 实验学时：18 适应专业：广播电视学 先修课程：电视编辑视听语言电视摄像 一、课程的性质和任务 电视节目编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视栏目及影视作品进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的广播电视节目编导理念。通过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和制作一般性的广播电视节目的能力。本门课程的相关衔接课程有《电视艺术概论》、《传播学》、《电视节目制作原理》、《广播电视节目策划》、《电视专题片创作》等。本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。 、课程的基本要求 本课程通过54个学时的学习，使学生基本掌 握不同类型的节目特点，熟悉选题、策划、文案撰写等流程，学生能理论联系实际，基本具备独立策划和制作一般性广播电视节目的能力。 二、课程的基本内容及重点、难点 第一章电视编导概论
第二章电视编导与文案 教学目的：了解广播电视节目前期创作涉及到的多项工作，从构思、立意、选材、到文案的撰写, 以及诉诸于文字形成未来电视节目的内容框架、拍摄方法和结构技巧等内容。 教学基本要求：
我的教育之路
我的教育之路 我是2000年毕业的英语教育专业的师院学生。毕业时已没有分配。家乡学校也没有招聘‘我只能在外面找工作。由于个人性格有些内向的缘故，不能很好的展现自己。一直找不到理想的工作，而且也不稳定。我的堂哥堂姐都没念几年书，他们也都说我读无用之地，我伤心极了。2003年，我的家乡招聘代课老师，我回来面试，面试成功了。我一面上课，一面认真地钻研各种教材与复习自己的专业知识。功夫不负有心人，2004年，通过考试考核，我成为了我们家乡一名正式的教师。所以我特别珍惜我这份来之不易的工作。 现在我仔细回顾，认真思考，将自己的教育教学工作整个总结为一句话：“捧着一颗心来”。 一、捧出一颗忠于事业的诚心。 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德标准”来规范自己的教育教学，以“当一名好老师”作为自己的座右铭。为了进一步提高自己的思想觉悟，紧跟时代步伐，随时了解党的新政策，我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习， 二、捧出一颗诲人不倦的良心。 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。因此，我针对学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。 针对学生好胜心强的特点，我运用激励机制，每周每小组评选出一名“作业小明星”上光荣榜，促进学生养成良好的书写习惯。此外，组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的英语口语表达能力。经过一段时间的努力，学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。本学期，我继续重视学生良好书写习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行书写英语字母和单词、句子等的指导，课外严格要求学生认真书写。 三、捧出一颗呵护学生的爱心。 小学英语工作是一项琐碎的工作，可是其中也充满了乐趣。做好英语教师的前提是爱孩子。别林斯基说过:"爱是鉴别教育的尺度。爱学生是教师教育学生的起点和基础。”我时刻牢记这句名言,要求自己公平公正,关心体贴每一个孩子，让孩子发自内心的喜欢自己。 首先，要亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"教师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是教师顺利开展一切工作的基础。我增加在班级的时间，与学生多交流。这样一是稳定孩子们的情绪和班级纪律，二是也观察一些孩子的言行举动，以及时发现问题及时解决问题。 其次，组建和培养一支得力的小组长队伍。他们对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"老师的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养他们，教师的工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 我将不断地总结出我的教育教学工作好与不好，好的可以继续努力，不好的
我的教学成长之路
我的教学成长之路 “师者传道授业解惑也“，教师的职责是教书育人，努力成为各方面优秀的人，提升自我，培养自己积极向上的人生观，严格要求自己，创造出自己的卓越职业生涯，保持热情与激情，以成为一名受学生喜欢与爱戴的老师为目标。 当年高考后，报考大学志愿时，我选择了师范大学，立志将来当一名优秀的人民教师，因为我喜欢孩子，喜欢看到孩子们纯洁无邪的脸庞，纯真的笑容以及天使般的心灵。怀着懵懂的心情踏入了大学，在大学里，我学习到了很多教书育人的书籍以及专业知识，在学习普通话时，第一次考普通话没有过，后来我勤练勤读，克服方言口音，让舍友帮忙纠正错别读音，结果功夫不负有心人，在第二次普通话测试考过了。我认为不管作做什么事，只要你够认真，心中有目标，坚持不懈，总会有所收获的。在大学里，我们学习书本上的知识，等到实际教书可能会遇到各种各样的情况，需要我们灵活去处理，经历教学案例，分析问题，总结，丰富自己的教育经验。 经过几年的师范大学生活，我怀着激情与热枕登上了三尺讲台。面对着一群充满稚气、纯真的脸庞，我的心情是激动与紧张的。激动的是我终于成为一名光荣的人民教师，将要在这里实现我的梦想，但第一次登上讲台，第一次面对这么多学生，生怕自己讲错话，一节课下来手心都是汗。经过几次上课经历，我适应了，不再紧张，努力把知识传授给学生。经过几年的教书生涯，我努力提高自己的专业知识和技能，我认为博览群书，扩展自己的知识面，培养自己幽默的语言表达能力，才能成为一名合格的教师，满足教育需求。 在我几年的教学生涯里，我努力从这几个方面去提升自己，努力让自己变得优秀一些，不断向自己注入源源不断的能量，严格要求自己，努力成为一名优秀的教育者。 一、我觉得一个优秀的教师应该有自己独特的人格魅力，老师是学生的引导者，教师的穿着打扮、言谈举止对学生的影响很大。教师应提升自我素质、怀有爱国情怀、积极向上的人生态度。在日常教学中，教师应以理服人、立德树人，掌握更多知识，打造人格魅力。教师应学习先进的教学理念，完善自己的教学理念，培养学生能力的同时提高学生的思想品德。教师对课堂充满激情，有激情的语言与精神，会影响课堂教育效果的，没有激情的课堂就是死气沉沉，激发不了学生的兴趣，达不到教学目标。 二、优秀的教师应有丰富的知识。教师要不断地丰富自己的知识，多读书，学习新知识，与时俱进，学习新科技教学，做新时代的教师。提升自我，丰富学问是一位教师想成为一名优秀的教师的前提。一位老师的学问高，知识丰富，见解到位尤为重要。没有丰富的知识，无法解答学生的问题，那么这位教师容易输去在学生心目中的威望，得不到学生的认可。学识渊博的教师更容易获得学生的尊重。“活到老，学到老”，作为教师应保持不断学习的激情，努力使自己变得更学识高一些，提升文化水平。 三、作为教师应提升专业知识与技能，发展自我。教师要不断地提升自己的教学能力，学习新知识，学习新技能才能在课堂上如鱼得水，教学质量才能提高。教师在教学中发现问题，解决问题，根据各种教学案例去思考、去总结，这样才能有所进步。一位教新师想要尽快提高教学技能，要虚心向前辈学习，老教师经过长时间的教学往往有着丰富的教学经验。我们虚心向别人请教，才会学到更多，更丰富教育知识。我们只能不断补充能量，吸收新知识，学习先进的教学技能与理念才能使自己进步。我们要去改革、去研究它，不断提升自己的教学水平。 四、一位教师掌握教师与学生之间的沟通技巧尤为重要。首先，教师与学生因为年龄差异、思维方式的不同等等容易造成认识的差异，教师要学会站在学生的角度去思考、去看待问题，才能理解学生的想法。每个人都渴望得到理解与尊重，学生也不例外。一个学生出现错误或者叛逆都是有原因的，教师要去寻找学生犯错的根本原因，倾听学生的心声，才能对症下药。教师要具备一定的沟通能力，善于与学生沟通，这样可以拉近师生关系，增加师生
教育之路、你我同行
教育之路，你我同行 新课程的新理念，还教育以它本来的面目：自由、开放、活泼、创新。教育已摆脱了戴着脚镣跳舞的束缚，所以要求我们的学校、老师必须与时俱进，专心科研，及时反思，认识差异，开拓创新，继承发展，也就是要努力求索，适应时代的呼唤，课改的潮流。 让学校成为师生共同成长的家园。 1、要求教师在自身素质、教学能力、思想观念、仪表修养等方面，向现代高水平学校的教师看齐，推动教师整体素质的提升。 2、要求以现代人的行为规范严格训练学生行为规范，全面开放学校，让学生去了解学校以外的真实社会，比较先进青少年的文明修养，寻找差距，培养学生的责任感、使命感和社会参与意识。 3、积极创设教育情境，让师生在各种活动课程中形成互动，从社会化社会实践活动中逐步学习。 4、把学校、社会、家庭的教育有机结合起来，实现教师学生、家长与学校的和谐发展。让师生教学相长。现在的教师，挑战与压力并存。一方面，课程改革需要重新学习，重新定位。另一方面，科技的发展，使学生获取知识的途径越来越丰富，师不如生的情况也时有发生。所以教师必须不断学习，通过各种途径学习，包括向学生学习，和学生学习。体验学习的过程，促进自身的成长。 1、让学生和自己一起备课 备课，从来都是教师的事，一篇教材在手，找资料，翻教参，写教案，把教材琢磨透了在教给学生。教师就像觅食的老鹰，学生只要
张嘴就行了。长此以往，教师累，学生厌。教师辛苦的劳动却剥夺了学生自己寻找知识，解决问题的快乐，剥夺了他们自己思考、求证、体验的过程。违背了新课程自主、探究的精神。因此，我在教学中尝试让学生参与老师的备课，请学生来帮助自己备课，搜集资料，提出想法。 2、和学生一起探究学习 韩愈说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”今天，学生学得知识已不全依赖教师。所以，教学中要善于和学生一起探究，不要怕丢面子。看着学生好为我师的样子，我体会到教学相长的乐趣。 3、和学生一起享受成功的喜悦 教师的价值，全在于学生的成绩。所以，学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜；学生能自己主动阅读，写笔记。我为他高兴；学生在运动会上获奖，我为他欢呼；我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩；我学会欣赏学生在作业本上的漫画，而不再声色俱厉地指责；我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。 就让我们手牵手，在教育的路上，一起同行。
我的教育创新之路
我的教育创新之路 山东省胶州市向阳小学韩珍德 我1956年出生在一个农村，父母是农民，1974年高中毕业，是年参加民办老师，1976年办起村里的戴帽初中，因为没老师，我和另一个老师包班并担任班主任，教着数学、物理、化学。教学质量在全公社一直前三名。1980年，戴帽初中砍掉，因为保留爱人的民办老师资格，我不得不下到生产队务农。虽然当时民办老师的工资只有每月5元，但由于对教育对教师的崇敬与向往，本人还是非常留恋老师这个职业。 1982年，邻村缺老师，让我去代课，正赶上民办老师考录，当年我考入胶州师范，在校期间担任班长，被评为青岛市优秀学生干部，并加入中国共产党。1984年毕业分配到胶州市振华中学任教，因工作成绩突出，1986年提任大同中学副校长，1991年调入新建常州路小学任校长，1997年调入向阳小学任校长至今。 我先后被评为胶州市教学能手、胶州市劳动模范、青岛市德育工作先进个人、青岛市优秀教师、青岛市优秀校长，青岛市劳动模范，山东省少年儿童工作先进个人并荣记三等功，山东省优秀教育工作者，山东省2005年创新人物提名奖，全国创造教育先进个人，担任西部地区教育顾问，山东省小学校长联谊会副理事长，中国教育学会教学教育专业委员会理事。 我在教学中多次出过地、市级公开课，获得青岛市青年教师优质课比赛一等奖。撰写的十几篇教学论文先后发表交流。其中《开展创造教育，培养跨世纪人才》、《环境造就创造力》、《大力实施科研兴教，全面推进素质教育》发表于《胶州教育科研》；《教书育人中的情感谐振和双谐振效应》、《家庭教育要适应现代化的要求》、《学校管理中的理念创新与实践》发表于《青岛教育》，《注重家庭教育，拓宽育人思路》发表于《家教信息》；《表扬艺术再探》、《教育开放日──一种引导家庭参与教改的好形式》发表于《山东教育科研》，编著的《向阳百科》、《手抄报、美术字、黑板报一点通》两本书，深受广大读者喜爱。编撰了100余期学校简报，并积累了十万余字的《校长管理札记》，1999年破格选拔晋升为中学高级教师。本人被山东省教育学院干训处选为报告团成员，近三年来，为全国校长讲课60余次。 我用心经营我所衷爱的教育事业，我热爱我的老师和孩子，我把学校当成自己的家，累而无悔；我用创新的智慧实现教育理想，其乐无穷；当看到我的满腔热忱和汗水换来学生的长足进步，看到先进教育思想和超前办学理念带来学校的跨越式发展，我欣喜和自豪…… 实施教学创新，打造优质低负品牌 我从踏上教坛第一天起就勤奋钻研，使自身具有扎实的专业基础知识和教育教学工作能力。担任10年班主任工作，所教班级年年被评为优胜班级，教学成绩突出；中师毕业当年就出青岛市级公开课，在政治课教学中成绩突出，所探索的政治课三段式教学法在全市交流并推广，参加青岛市青年教师优秀课评比获一等奖；走上领导岗位以来，始终坚持任课，对自己高标准，严要求，开拓创新，不断提高自身素质，连续5年送初三毕业班，学生的升学成绩年年列全市前茅。
电视节目制作与编导总教学说课
《电视节目制作与编导》教案 前言 《电视节目制作与编导》是帮助读者掌握电视节目摄制理论和制作技术、电视编导理论知识和操作技巧的一本实用教材。 电视节目是综合性的艺术创作，不仅应用诸多技术手段，如摄影、摄像、光电技术等，而且以艺术学、传播学、心理学、美学、文学等为制作的理论基础。在新的世纪，电视技术日新月异的发展与应用为电视节目制作提供了更加丰富、更加有效的制作技术与手段，高科技的力量使电视更具表现力。为此，对电视节目摄制理论与制作技术的研究需要在原有基础之上不断深入与拓展，以便及时反映出电视节目制作领域的最新发展和研究成果。另一方面，随着信息传播媒体的融合和拓展，尤其是“入世”后国际电视业所带来的强大冲击，使电视传媒领域面临着严峻挑战。而电视编导作为电视节目创作生产的策划者、组织者、领导者，是优秀电视作品创作的核心。要实现电视艺术整体水平的提高，推进我国电视事业的跨越式发展，很大程度上取决于电视编导的创作水准。目前，我国诸多所高校在电视节目制作、新 闻学、传播学、广播电视编导、导演创作等专业都开设了《电视编导》课程。但现今市场上有关电视节目摄制与编导方面的理论与实践出版书籍极为匮乏，针对性也不够强，符合教学使用的同类学习教材更是亟需。为适应在数字化、网络化、产业化推动下，电视节目制作理论与实践的深入研究和电视节目编制专业人才培养的实际需要，我们在多年从事《电视编导》、《美术基础》、《艺术概论》、《电视摄像》、《电视广告》、《电视节目制作》、《影视作品分析》等专业课程教学工作和多方位的实践基础之上，同时研读大量相关书籍，融注多年的教学实践经验和科研成果积累，编写出《电视节目制作与编导》，该教材填补了目前国内诸多专业电视编导课程使用教材的空白。《电视节目摄制与编导》的内容体系更加完善，结构更为优化，以期能从更高的层次透析、驾驭电视节目的艺术创作与编导，对推进电视艺术的人才的培养具有重要的现实意义。 本教材从新的视角形成了有一定建树的理论体系。编写过程中力求体现：①理论和实践并重——既立足于高等院校专业课程教学的理论探讨，又结合丰富的优秀电
电视节目策划与编导
电视节目策划与编导 复习 A卷 一、名词解释 1、策划：策划其实就是人们从事一项活动前，用科学的方法调动经验和智力寻找最优办法、 最佳途径，以求得最佳效应和最佳结果的行为。 2、电视策划：就是策划者遵照电视节目生产和运作的规律，对电视节目的选题立意、采拍 制作、播出销售等生产和运作的过程进行总体筹划和论证并形成具有指导性文案的一种电视行为。 3、新闻：西方：新闻就是把最新的现实的现象在最短的时间距离内，连续介绍给最广泛的 公众。 我国：新闻是正在传播的新近事实的信息。 4、人物专访节目：人物专访式电视新闻节目是专题报道类电视新闻节目的一种，属于新闻 专题节目和深度报道，它是记者或新闻节目主持人对具有新闻价值和社会影响的人物进行的专题访问的报道。 二、简答 5、电视的特性是什么？ 答：（一）对电子声像技术的依赖； （二）传播效果的逼真性； （三）传播内容的包容性和传播形式的兼容性； （四）传播空间上的广泛性和时间上的同时性。 6、电视策划的作用是什么？ 答：（一）策划是一切电视节目生产和运作取得成功的保证。 （二）策划可以为电视节目的生产和运作指明方向。 （三）策划为电视节目的生产和运作提供了新观念、新思路、新方法。 （四）策划可以增加电视节目的竞争力。 7、调查性深度报道的选题要点有哪些？ 答：1、所依据的标准如下：其一，政治标准：政府重视、群众关心、普遍存在；其二，业务标准：情、理、趣；其三，效益标准：社会效果。 2、加以细化，则是： 第一，“难”。就是在社会公认的难点问题上做文章； 第二，“热”。就是把选题目光投向社会热点； 第三，“新”。就是选题要有新意——既要敢选前沿性甚至是前卫性的选题，又要敢做别人做过的文章； 第四，“疑”。就是选择社会疑点问题作为报道和评论的对象。 三、论述 8、结合具体节目，试论电视谈话节目的成功要素。（《鲁豫有约》、《非诚勿扰》） 答：例：（1）好的选题 （2）正确的观众定位 （3）好的策划 （4）好的主持人：比较亲近，要设计热点话题，让嘉宾和听众参与讨论，互动，需要技术扶持，高水平的谈话交流技巧。 四、综合运用题 9、为某省市级电视台策划一档节目，并撰写出策划方案。